第一篇：有趣的汉字
有趣的汉字
字谜大全及答案
1.山上还有山。猜一字，答案是:出
2.十张口，一颗心。猜一字，答案是:思
3.说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖
4.一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默
5.差一点六斤。猜一字，答案是:兵
6.家中添一口。猜一字，答案是:豪
7.自小在一起，目前少联系。猜一字，答案是:省
8.点点成金。猜一字，答案是:全
9.一人一张口，下面长只手。猜一字，答案是:拿
10.四面都是山，山山都相连。猜一字，答案是:田
11.种花要除草，一人来一刀。猜一字，答案是:化
12.存心不让出大门，你说烦人不烦人。猜一字，答案是:闷
13.一只狗，两个口，谁遇它谁发愁。猜一字，答案是:哭
14.皇帝新衣。猜一字，答案是:袭
15.一点水准。猜一字，答案是:淮
16.格外大方。猜一字，答案是:回
17.七十二小时。猜一字，答案是:晶
18.需要一半,留下一半。猜一字，答案是:雷
19.一月一日非今天。猜一字，答案是:明
20.综合门市。猜一字，答案是:闹
21.守门员。猜一字，答案是:闪
22.有人偷车。猜一字，答案是:输
半青半紫。猜一字，答案是:素
身残心不残。猜一字，答案是:息
25千里丢一,百里丢。猜一字，答案是:伯
26.一人 ,猜一个字，答案是:大
27.一人一张口,口下长只手,猜一字，答案是:拿
28.一人在内,猜一字。答案是:肉
29.一人腰上挂把弓,猜一字。答案是:夷
30.一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告
31.一口咬定,猜一字 答案是: 交
32.一大二小,猜一个字答案是:奈
33.一斗米,猜一个字 答案是:料
34.一月七日,猜一个字 答案是:脂
35.一加一,猜一字 答案是: 王
36.一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁
37.一百减一 ,猜一个字答案是:白
38.一夜又一夜,猜一字答案是:多
39.一个人搬两个土 ,猜一个字答案是:佳
40.一个礼拜 ,猜一个字答案是:旨
41.一家十一口,猜一字答案是:吉
42.一只牛,猜一个字 答案是:生
43.一只狗四个口,猜一个字答案是:器
44.一边是红,一边是绿,一边怕风,一边怕雨,猜一个字答案是:秋
45.七人头上长了草,猜一字答案是:花
46.九只鸟,猜一个字 答案是:鸠
47.九号,猜一字 答案是: 旭
48.九辆车,猜一个字 答案是:轨
49.九点,猜一字 答案是:丸
50.人不在其位 ,猜一个字答案是:立
51.人有他则变大,猜一个字答案是:一
52.人无信不立,猜一字答案是:言
53.八十八 ,猜一个字答案是:米
54.刀出鞘,猜一字 答案是:力
55.十一个读书人 ,猜一个字答案是:仕
56.十二点 ,猜一个字答案是:斗
57.十日十月(武昌起义),猜一字 答案是:朝
58.十个哥哥 ,猜一个字答案是:克
59.三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目
60.三张纸,猜一个字 答案是:顺
61.上下串通,猜一个字答案是:卡
62.上下难分,猜一字 答案是:卡
63.雷不雨,猜一字 答案是:田
64.大丈夫不得出头,猜一个字答案是:天
65.雨落在横山上,猜一字答案是:雪
66.小姑娘,猜一个字 答案是:妙
67.山上复山,猜一个字答案是:出,岳
68.不要讲话,猜一个字答案是:吻
69.互吻,猜一字 答案是: 吕
70.五十对耳朵 ,猜一个字答案是:陌
71.五口之家,旁种一树,猜一个字 答案是:梧
72.六十不足,八十有余,猜一字 答案是:平
73.公而忘私,猜一字 答案是:八
74.反比,猜一个字 答案是:北
75.天上无二,合去一口,家家都有,猜一字 答案是:人
76.天天,猜一个字 答案是:晦
77.夫人何处去,猜一字答案是:二
78.太阳西边下,月儿东边挂,猜一字 答案是:明
79.心如刀刺,猜一字 答案是: 必
80.手提包,猜一个字 答案是:抱
81.文武两全,猜一字 答案是: 斌
82.日复一日,猜一字 答案是:昌
83.水上工程,猜一个字答案是:汞
84.付出爱心,猜一个字答案是:受
85.兄有债,猜一字 答案是: 歌
86.半个人,猜一个字 答案是:伴
87.半个月亮,猜一个字答案是:胖
88.半真半假,猜一个字答案是:值
89.古时候的月亮,猜一字答案是:胡
90.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字答案是:樊
91.打断念头,猜一字 答案是:心
92.正字少一横,不作止字猜,猜一个字 答案是:步
93.田中,猜一字 答案是:十
94.休要丢人现眼,猜一字答案是:相
95.多一半,猜一字 答案是: 夕
96.如箭在弦,猜一字 答案是: 引
97.旭日东升,猜一字 答案是:九
98.有心得志,猜一个字答案是:士
99.有目共睹 ,猜一个字答案是:者
100.有两个动物,一个在水里,一个在山上 ,猜一个字 答案是:鲜
谐音古诗
杨柳枝 温庭筠
井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期）
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。竹枝
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）
谐音歇后语 0:猪八戒拍照——自找难堪（看）
1: 歪头和尚拜忏--不对劲（0颈）2: 苍蝇飞进牛眼里--找累（泪）吃 3: 茶馆里招手--胡（壶）来 4: 和尚打伞--无法（发）无天 5: 补锅匠栽筋斗--倒贴（铁）6: 戏台上的垛口--不成（布城）7: 拉胡子过大街--谦虚（牵须）8: 城隍老爷的马--不见奇（骑）9: 护国寺买骆驼--没那个事（市）10: 城隍老爷的胡豆--鬼吵（炒）11: 园外竹笋--外甥（生）12: 观音堂里着火--妙哉（庙灾）13: 肩膀上放烘笼--恼（脑）火 14: 肚子里撑船--内行（航）15: 和尚拖木头--出了事（寺）16: 两百钱的花生--有得驳（剥）17: 赵匡胤流鼻血--正（朕）在红 18: 空中挂灯笼--玄（悬）了 19: 拄拐杖下煤窑--步步倒霉（煤）20: 泥水匠无灰--专（砖）等着 21: 线板上的针--憋（别）着 22: 纳鞋底不用锥子--真（针）好 23: 狗吃豆腐脑--闲（衔）不着 24: 河里长菜--不焦（浇）25: 狗吃青草--装样（羊）26: 龟盖量米--什么声（升）27: 张天师下海--莫（摸）怪 28: 城隍庙的鼓--鬼瞧（敲）29: 怀里揣棉花--软（暖）心 30: 张果老的驴--不见奇（骑）31: 没有底的棺材--不成（盛）人 32: 草滩失火--留情（青）33: 没有赶庙会--莫急（挤）34: 寿星打靶--老腔（枪）
35: 冷锅炒热豆子--越吵（炒）越冷淡 36: 张天师跪在泥水里--求情（晴）37: 营火虫的屁股--没大量（亮）38: 城隍老爷戴孝--白跑（袍）39: 豆箕柴着火--着急（箕）
40: 何家姑娘给郑家--正合适（郑何氏）41: 春天的果园--有道理（桃李）42: 狐狸骑老虎--狐假（驾）虎威 43: 卖虾米不拿秤--抓瞎（虾）44: 泥鳅打鼓--乱谈（弹）45: 纸糊的炉子--过（锅）来就不行 46: 泥菩萨身上长草--慌（荒）了神 47: 鸡啄蚂蚁--正合适（食）48: 两口子锄地--不顾（雇）人 49: 草泥塘里翻泡--发笑（酵）50: 春秋望田头--专门找差（岔）儿 51: 咸菜蘸大酱--太严（盐）重了 52: 和尚的房子--妙（庙）53: 草帽子当锣--想（响）不起来 54: 咸肉汤下面--不用言（盐）55: 斧子破毛竹--着急（斫节）56: 茶食店里失火--果然（燃）57: 鱼池里下网--多余（鱼）58: 拐子进医院--自觉（治脚）59: 咸菜烧豆腐--有言（盐）在先 60: 药店里的甘草--少不了的一位（味）61: 鸡脑袋上磕烟灰--几（鸡）头受气 62: 狗吃黄瓜--错了时（食）63: 沙滩上行船--搁（起）浅了 64: 油浇蜡烛--一条心（芯）65: 没角的牛--假骂（马）66: 玻璃菩萨--明白人（神）67: 赵匡胤卖包子--御驾亲征（蒸）
谐音笑话
1一天，瘸子和瞎子同骑一车外出。瞎子骑，瘸子看路。突然瘸子发现前方有一深沟，急呼：沟、沟、沟！瞎子回唱道：噢勒 噢勒 噢勒！二人一起掉入沟中 2一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）3有个人叫阿爽，一天他死了。他的家人在家里放声大哭：“爽啊！爽啊！”他们的邻居看到了后就问他们发生什么事情了。他们说：“ 爽死了，爽死了。”
汉字来历
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应急的俗体——隶书。到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡”这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
而随着汉字的发展，汉字的个数也越来越多，于是就出现了一种便于人们查找汉字的工具，像《说文解字》、《康熙字典》等等。
1949年以后，随着新中国的建立，汉字迎来了它发展的春天。50年代初期，中央政府颁布了一系列文字改革的通知，对于一些笔画过于繁琐的汉字进行了大胆简化，使人人都能识汉字、用汉字，这在汉字的发展史上无疑是一个伟大的创举。
第二篇：《有趣的汉字》
S版下册识字教学 有趣的汉字
教学内容：认读生字，初读课文，理解课文内容。教学过程：
一、复习汉字，激趣导入
1、教师板书汉字：日、月、小、大
2、学生认读以上汉字。
3、教师导言：现在老师就请大家来根据提示猜字。(1)太阳和月亮手拉手。（明）
(2)小小坐在大大的头上看风景。（尖）
4、学生猜字。
5、指名反馈。
6、引导谈话：你是怎么猜出来的？
7、教师小结导入：日和月都能发出光亮，给人们带来光明，日和月合在一起就成了明亮的“明”字，上面小小的，下面大大的，就是尖尖的，所以小和大就成了“尖”字。瞧，我们的祖先创造的汉字多么有趣！
8、教师板书课题：有趣的汉字
9、学生读题，认识生字“字”。
【设计意图：复习旧知，猜字导入，激发学生学习兴趣，并为学文做好铺垫。】
二、认读生字，初读课文
1、学生自由读课文，遇到不会读的字借助拼音或请教同桌、老师。
2、从课文中找出本课的生字，多读两遍。
3、教师出示本课的生字组成的词语以及部分新词加以认读。（1）学生自由读，同桌比赛读。（2）开火车逐词认读，评议正音。（3）去音节抽读词语。
4、从词中抽出本课生字指名读。
5、齐读生字两遍。
6、教师引言：现在，我们将这些生字宝宝送到课文中，让他们帮助我们读课文。
7、学生再读课文，并给每一个自然段标上序号。
8、指名汇报：课文有多少个自然段。
9、指名分段读课文。
10、学生评议正音。
11、了解课文大意：这篇课文主要写谁和谁在讨论什么问题？（这篇课文主要写元元和爷爷在讨论汉字很有趣的问题）
【设计意图：为了培养学生在学习中相互交流，这环节进行了师生交流，生生交流。】
三、抓住字例，朗读感悟。
1、课文中一共介绍了哪几个有趣的汉字，谁来按顺序说说？
2、指名反馈。（教师根据学生的发言，板书：鸟、山、羊、鸣、休）
3、师追问：那这五个汉字中那些是用图画的方法表示事物，哪些是用两个字合在一起来表示意思？
4、生再读课文，思考反馈。（鸟、山、羊是用图画的方法表意，鸣、休是合字表意）教师用简笔画演示“鸟、山、羊”这三个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。
5、读课文问：文中哪几个自然段介绍了“鸟、山、羊”这三个字，哪几个自然段介绍了“鸣、休”这两个字？
（1）指名读第一、二自然段，评议。
（2）教师指导：元元知道这些有趣的汉字吗？爷爷在写字，她还以为爷爷在干什么？（体会元元惊奇的语气。）
（3）学生练习有感情地朗读，读出惊奇的语气。（4）分角色朗读课文第一、二自然段。
6、谈话：说说读了这两段课文，你有什么收获？
7、用同样的方法与步骤放手让学生朗读，理解课文第三自然段。
8、小结：听了元元爷爷的介绍，你对古代那些造字的人们有什么看法或者感受？
9、生有感情地齐读课文最后一个自然段。（理解“佩服”读出赞叹的语气“ 【设计意图：运用简笔画让学生感受到象形字很有趣，从而激发学生的学习兴趣。
四、总结深化，齐读课文。
1、谈话：你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?
2、学生自由发言，相互交流。
3、小组分角色有感情地朗读课文。
【设计意图：在课文中挖掘空间让学生将课前查找的相关资料进行交流，拓展了课文中的信息，培养了学生多方面的能力，课内课外的知识信息相互融合，当然也拓展了学生的知识视野。】
五、布置作业：
1、看拼音写字，并画画。
xiǎo niǎo dà shān shān yáng()()()
2、熟读课文。
第三篇：有趣的汉字
南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
有趣的汉字
第一课时 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn
ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí 二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。记载（zǎi zài）间隔（jiān jiàn）仓颉（jí jiã）削掉（xuē xiāo）剖开（pāo pōu）薄皮（bï báo）删改（shān shàn）苦闷（mēn mân）支撑（zhǎnɡ chēnɡ）教练（jiāo jiào）
三、同音聚会（天同音字组词）。
zūn zuî jiù shū
尊（）座（）娘()（）籍 遵（）坐（）依()（）赢
四、依样画瓢（照样子写词语）
莫（薄膜）（沙漠）（模范）（抚摸）
俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）
五、水火不容（从课文中找反义词）。
违反（）愚蠢（）拒绝（）变化（）一般（）松散（）
六、择优录取（选词填空）。
改进 改造 改善 改变 改良 改正
1、有了错误及时（），依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦（）了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法（）以下。
4、农作物的品种不（），产量就没法提上去。
5、我们需要经常地（）自己的思想和作风。
6、（）以下思维的方式，问题也许就能解决。
七、活学活用（用上课文中的词语）。
1、同学间难免有（），但要学会谦让。
2、就活动如何开展，大家（），各抒己见。
3、尽管前进道路上（），但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁，各种东西摆放得（）。南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
5、我做事历来（），从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描（学习回顾）。
1、汉字大约产生于___________多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对_______、________等国的文字产生过重要影响。
2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“__________”的方法，还有人曾经使用过“__________”。传说后来受到了____________的启发，发明创造了汉字。
3、我国迄今发现的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。
4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是_______________；“典”是______________；“删”的意思是________________。
5、活动计划一般包括___________、___________、___________、____________等。
6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
（1）三九天穿裙子──（）
（2）飞机上敲铜锣──（）
（3）蚂蚁尿书上──（）
（4）墙头上挂狗皮──（）
（5）秃子打伞──（）
第二课时 综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
仓颉造字（节选）
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足
迹（）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍（）禝（）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那
个字似鹰隼（）雄立„„还有人评论说，远看这些字，有如鸿（）鹄（）群游，迂回绵延；近
看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
就这样，人类最早的文字之一──汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
（1）__________________（2）__________________
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
（1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的__________；第二段，写人们的议论，重点议论的是______________。
（2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。
排比：写出了_______________________________
比喻：写出了_______________________________
（3）最后一段文字的作用是_____________________。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：
（1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）
_______________________________________________ 南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
（2）想象一下当时人们还会说些什么？用上“有的说„„有的说„„有的说„„还有的说„„”这样的句子写一写当时人们的语言。
________________________________________________
________________________________________________
“枇杷”和“琵琶”
从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ）大以后，常因写错别字闹笑话。
一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是
一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
1、用“√”在括号内给黑体字选择正确的注音。
2、根据短文内容填空。
（1）纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种_____________，而“琵琶”却是一种________________。
（2）将“枇杷”误写成“琵琶”，属于______________而造成别字。
（3）文中提到的“别字的危害”是_______________。
（4）作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“_____________，________________。”
3、下面几句话中，有几个别字，请把它们──圈出并依次改正在下面的□里。
他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便偶反小错大家也都能够原量他□□□□□□□□□□
4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。
腮：_________________________________
鳃：_________________________________
5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获？请帮自己总结一下阅读的收获。（至少写出两点）
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________ 南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
十、能力拓展。
★巧妙识字：
几年的语文学习，帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字，相互比赛一下，看谁能够最先把对方难住。（难为别人之前，自己可得先有答案哟！）
★巧设字谜：
你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！
（烬帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜）
滥改成语，其害无穷
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：
衣衣不舍──服装店广告，随心所浴──某洗浴中心广告，万室俱备──某房产公司广告，步步糕升──某蛋糕广告
衣布到位──某布衣店
其它的还有诸如“一明惊人”、“骑乐无穷”“有痔无恐”、“咳不容缓”、“钙世无双”“一戴添娇”“食全食美”“鳖来无恙”等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗？
第四篇：有趣的汉字
“有趣的汉字”小组活动计划
时间：2013年10月22~23日 地点：某某家 活动内容：1猜字谜。2讲谐音笑话歇后语。3创办以“有趣的汉字”为主题的手抄报。
活动过程：1汇报个人搜集的情况。2以猜字谜、讲谐音笑话和歇后语等形式，交流学习成果。3交流活动心得，创办手抄报。
组长：
主持人：
搜集资料与表演：
整理：
抄写：
插图：
第五篇：汉字 真有趣
汉字 真有趣！
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
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从前有一个地主，很爱吃鸡，租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田 的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。” 张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见 了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？” 张三说：“你的话变得好快呵！”地主答道：“方才那句话是„无稽（鸡）之谈‟，此刻这句话是„见 机（鸡）而作‟。”
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何水无鱼，何山无石.何树无枝.何子无父.何女无夫.何城无市
南山无石.无水无鱼.阿子无父.尼女无夫.陀树无枝.佛城无市
答案是： 南无阿尼陀佛
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