美的发现 学习抒情

第一篇：美的发现 学习抒情

美的发现 学习抒情

话题探讨：

1.美是什么？

美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。

在你的心目中，什么是美呢？

拥有一双发现美的眼睛

雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。

表现美的事物，常常要用到抒情这种表达方式。抒情是和记叙、议论、说明并列的一种表达方式，但是和另外几种表达方式不同，它总是和记叙或议论结合起来运用。让我们在阅读中学习抒情。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（周敦颐《爱莲说》）

1、什么是抒情? 所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情

2、抒情方法有哪些？

抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。

（1）直接抒情

又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄，毫无遮掩地袒露；如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：

“朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!”

作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。

（2）间接抒情

具体又有如下几种：

①借景抒情 ：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

②托物言志 ：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

③融情于事 ：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

④融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。

抒情文字的特点和写法.①、要有真情实感 ②、情感要有寄托

③、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。

选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首精短小诗，要有一定的思想意蕴。

• 梅 ：每绽放一次，都展现出风骨和气节。过分清高孤傲，终究不能成为春天百花园的一员。

• 风 ：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功劳。万里迷茫的沙尘暴的降临，你都负有不可推卸的责任。

• 金钱 ：金钱是一个化妆师，可以描绘出青春友谊和荣耀。金钱是刽子手，可以杀掉亲情勤奋和创造。

• 蝉 褒扬：每次演唱，都充满了激情。批评：过分地追求声势，终究不能登上舞台。

归纳抒情文字的特点和写法 1）要有真情实感。

虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。古人说：“感人心者，莫先乎情。”文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。白居易说：根情，苗言，华声，实义。“根情”，“情”是文章的根本。朱自清写《背影》，是因为他父亲的一封来信，说自己“膀子痛得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。这深深触动了朱自清对老父亲的感情，才回忆起十年前车站送别的一幕。

2）情感要有寄托。

从上面几段文字还可以看出，抒情总是跟记叙或议论结合在一起的。《记念刘和珍君》的抒情跟颂扬刘和珍的伟大精神、控诉反动当局枪杀请愿学生结合在一起；《白杨礼赞》赞颂的是抗日军民不屈不挠的斗争精神，不便直说，便借描写白杨树来抒发。这就是人们常说的“借景抒情”“托物抒情”。抒情切忌空泛，只会“啊”“呀”的呼喊是不能感动读者的。3）在语言表达上，适当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。

使用多种修辞手法不仅可以加强文章的抒情色彩，还可以为你的文章大增亮色，吸引阅卷老师。

抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。

（4）、适当掌握表达技巧

适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。写作练习：

你是否有过下面的经历：

老师的一个微笑像暖流进入你的心田……

同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖……

见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭的印

象……

朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏……

其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历写成小诗或散文。小结：

通过本节课的学习，希望我们同学能在学习、在生活中感受美、体验美，并通过多种抒情方法表达出来。

美, 就是真实,就是生活。

——普罗丁

只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。——邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到美。——普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。… …有一颗美好的心灵，美貌是永存的。——莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与实。——沙甫特司白利

启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。——爱因斯坦

生活是美的，人可以用美把自己的精神生活充实起来。精神颓废，对生活中的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥无味。——新格言

人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜移默化人性。——新格言 写作练习:

生命中常有一份感动会在你心中油然而生：“他乡遇故知”会使你顿觉友情的美好；“风雪夜归人”会让你倍感亲情的可贵；“久旱逢甘霖”会令你体验如获至宝的惊喜；“金榜题名时”则让你收获“智慧的人生是美丽的”这样的启示。请以“美丽人生”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编织故事，抒发感情，也可以展开议论。

要求：题目自拟，文体自选，内容充实，感情真挚，不少于800字。

第二篇：美发学习计划表

学习计划

第一年 一月、第一周：服务流程的了解 第二周：学习洗发

第三周：学习洗长发

第四周：学习洗烫后然后的头发 二月、第一周：熟悉店内物品摆放位置 第二周：熟悉店内的所有产品 第三周：熟悉所有工具的使用方法 第四周：熟悉所有的机器使用方法 三月、第一周：学习毛发生理学 第二周：学习做护理

第三周四周：学习做头部spa 四月、第一周：学习烫发原理 第二周：学习刷软化及注意事项 第三四周：学习看软化程度 五月、第一二周：夹子 烫标准杠 第三四周：砌砖 扭转 锡纸 六月、第一二周：夹子 烫标准杠 第三四周：砌砖 扭转

七月、第一二周：学习拉离子烫 第三四周：学习膏状定型 八月、第一周：烫发原理

第一二三四周：三原色的认识 十月、第一周：练习补发根

第二周：练习染短发

第三四周：练习染长发

十一二月第一周：学习如何染浅 第二周：学习如何染深

第三周：学习如何漂发

第四周：学习如何盖白发

第二年

一二月：1学习如何使用吹风机 2自然吹干 3长发吹顺

三四月：1学习滚梳吹卷

2平卷内卷外卷（左右手）五六月：1学习甩花

七八月：1学习电卷棒的使用 2竖卷 横卷 内卷 外卷 扭转九十十一十二月：1学习盘发 2如何上夹子 3编发

一二月：认识方圆三角的原理 三四月：学习剪方

五六月：学习剪圆去角

七八月：学习如何使用推剪 九十月：社会实践

十一月：实习

第三年 2015.7.11（左右手）篇二：美发与形象设计专业教学计划 关于黄石市发为天美容美发职业培训学校

中级形象设计师教学计划

一、专业培养目标及要求

1、人才培养目标

培养德智体美全面发展、具有设计专业特长，掌握本专业所必须的基础理论和专业技能，以及正确的审美观和艺术鉴赏力，善于艺术美学的表现，力求把学生培养成适应21世纪社会发展需要的设计专业人士。

2、人才培养要求

（1）具备人文精神、科学精神和较高文化素养；较好的掌握艺术设计专业中的形象设计方向的基本理论、基础知识和基本技能，获得一定的形象设计创作能力和设计科研能力。掌握形象设计的基本理论、基本知识，能够适应社会发展的需要。

（2）对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面及创新能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

二、课程结构及设置（附表后）

1、专业主干课

必修：设计素描，设计色彩，三大构成，发型基础，发型设计，基础美容，时尚美甲，影楼化妆，时尚彩妆，整体形象设计。

四、课程简介

中外美术史 它系统地阐述了中华民族美术的起源与发展，概括地阐述了除我国以外的其它地区，包括西亚、南亚、非洲、欧洲、美洲等地的美术起源与发展。

设计素描 此课程主要通过加强基础素描训练，实现传统素描向设计素描的靠拢或过渡。

设计色彩 培养学生由单一的感性色彩认识向理性色彩认识转变，更加科学、规范的认识色彩，应用色彩。三大构成 主要培养学生的黑白构成思维，由具象到抽象，实现不同的基本形单元相互转换，按形式美法则在平面上组成图案，在二维空间中确定点、线、面间的视觉关系，传达美的形象。

设计心理学 是知识的一种总结。它系统地阐述了设计心理学的研究方法。

艺术概论 通过哲学、社会学的规律指导艺术专业人才研究艺术各专业问题的一门理论科学。包括艺术的发生与发展、艺术的分类方法、艺术规律、艺术创作艺术家、艺术与教育、政治经济、艺术鉴赏规律、艺术批评等重要内容。

发型基础 此课程是体验式授课模式，从零学起，使学生了解基础剪发、各种染发基础、配色技巧、多种类型烫发及花样发杠排列，并掌握发廊基础工作流程和与顾客沟通的技巧。发型设计 本课程主要包括服务业务技术管理知识，人体生理基础知识，脸型、头型、身材基础知识，发型美学知识，发型设计理论基础知识等。

基础美容 此课程使学生系统地学习皮肤生理学知识、美容院常规消毒、国际标准皮肤护理程序、日常皮肤护理保养、营养美容基础知识。

时尚美甲 此课程使学生系统地学习手足基础护理、美白干裂护理、高级双色彩绘技法、雕花基础技法。

影楼化妆 此课程使学生系统地学习商业性影楼化妆师全套技术，21世纪最新的影楼新娘面妆造型，各类顾客脸型化妆矫正的技巧。

时尚彩妆 此课程使学生学习各种脸型的分析，基面基点化妆，广告平面化妆，电视动态化妆，t台表演创意妆，时尚婚庆化妆整装造型以及各类晚宴妆面的知识。

整体形象设计 本课程的主要内容包括形象设计基础理论，形象设计与人体造型艺术，形象设计的基本要素，形象设计步骤，特殊定义的形象设计等知识。

时尚会所经营管理 本课程的主要内容包括美容行业及美容院概述，成功创办及经营美容院的策略，美容院员工及顾客管理的知识，美容院产品销售经验。

五、美发与形象设计专业课程学时与课时分配表

表1 教学活动时间分配表

表2 课程教学时间安排表 篇三：美容培训计划表 2012年美容院培训计划表 1 [中国美容人才网]-中国最大最热最高效的美容美发化妆品行业人才网！2 [中国美容人才网]-中国最大最热最高效的美容美发化妆品行业人才网！篇四：新开张美发店员工岗前培训课程安排表

第一堂：工作职责定位（针对发型助理、中工、发型师、收银员、主管）

1、岗位职责认知及定位

2、员工提升计划确定

3、规章制度的熟知

4、团队初步建立

第二堂：服务意识培训（针对发型助理、中工、发型师、收银员、主管）

1、礼貌用语（口语、肢体）

2、店内服务流程熟知

3、员工相互认识

4、团队服务训练

第三堂：美发基础知识培训（针对中工、助理、收银员、主管）

1、毛发知识

2、头发的洗护知识

3、头发健康知识

4、工具的认识及运用

第四堂：员工心态培训（会对全体员工）：

1、挖掘出自己人生真正方向、使命，明白自己的行动，每天做事动力十足。

2、从对自己此生的回顾中，寻找到生命中的意义和力量。

3、透过自我认识，加强工作和生活上的情趣，为自己增加能量

4、打开心扉与潜意识对话，加强解决问题的能力和创作力。

5、放下不开心的往事，原谅、释放自己、原谅他人，使自己更进一步。

6、学懂将心比心，加强人际关系，消除内心一切恐惧障碍。

第五堂：员工心态培训（会对全体员工）：

1、强化、独立自己的信心和恒心、毅力，把愤怒转化成创意。

2、转变旧信念，令自己深信有效的新信念，明了人生背后的动力。

3、排除固有坏惯性，选择新的行为，建立成功好习惯。

4、扭转失败情绪，发挥成功心态的力量。

5、挖掘出阻止自己进步的真正潜伏因素。第六堂：沟通技巧培训（针对全体员工）：

1、沟通的概论.2、沟通的本质

3、沟通的要素

4、沟通的方式

5、沟通的过程

6、沟通的步骤

7、有效提问技巧

8、沟通类型分析

9、人际风格理论

第七堂：销售技巧培训（针对全体员工）： 1.赢得客户有效的方法: a.满足其要求.b.赢得客户的信任.c.对客户真诚.d.个人形象.2.完善后续跟踪服务: a.电话告知其生活妆的打理方法。b.电话送节日祝福.c.和客户做朋友.3.自我管理,勤练内功: a.对自己推销的东西了解透彻.b.定计划,做备忘录.c.常识的认识.d.热爱本职工作.第八堂：色彩培训（针对发型师、助理、中工）：

1、了解色相

2、色度与色素的精确换算

3、色的兼容

第九堂：色彩培训（针对发型师、助理、中工）：

4、色膏的识别与调配

5、相关技术

6、日式创意染发

第十堂：流行发型设计技巧培训（针对发型师）第十一堂：烫发技巧培训（针对发型师）

第十二堂：漂发技巧培训（针对发型师）第十三堂：产品知识培训（全体员工）第十四堂：促销计划协作技巧培训（全体员工）第十五堂：特色服务培训（针对全体员工）第十六堂：团队整顿（针对全体员工）

构 2007年07月30日华生 贝佳美域美廊联盟教育机篇五：新开张美发店员工岗前培训课程安排表

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[转] 新开张美发店员工岗前培训课程安排表 ? ? ? 转载自 狂龙☆佐斌 2010年10月16日 17:21 阅读(28)评论(0)分类：个人日记 ? o o 中

o 大 ? 第一堂：工作职责定位（针对发型助理、中工、发型师、收银员、主管）

1、岗位职责认知及定位

2、员工提升计划确定

3、规章制度的熟知

4、团队初步建立

第二堂：服务意识培训（针对发型助理、中工、发型师、收银员、主管）

1、礼貌用语（口语、肢体）

2、店内服务流程熟知

3、员工相互认识

4、团队服务训练

第三堂：美发基础知识培训（针对中工、助理、收银员、主管）

1、毛发知识

2、头发的洗护知识

3、头发健康知识

4、工具的认识及运用

第四堂：员工心态培训（会对全体员工）：

1、挖掘出自己人生真正方向、使命，明白自己的行动，每天做事动力十足。

2、从对自己此生的回顾中，寻找到生命中的意义和力量。

3、透过自我认识，加强工作和生活上的情趣，为自己增加能量

4、打开心扉与潜意识对话，加强解决问题的能力和创作力。

5、放下不开心的往事，原谅、释放自己、原谅他人，使自己更进一步。

6、学懂将心比心，加强人际关系，消除内心一切恐惧障碍。

第五堂：员工心态培训（会对全体员工）：

1、强化、独立自己的信心和恒心、毅力，把愤怒转化成创意。

2、转变旧信念，令自己深信有效的新信念，明了人生背后的动力。

3、排除固有坏惯性，选择新的行为，建立成功好习惯。

4、扭转失败情绪，发挥成功心态的力量。

5、挖掘出阻止自己进步的真正潜伏因素。

第六堂：沟通技巧培训（针对全体员工）：

1、沟通的概论.2、沟通的本质

3、沟通的要素

4、沟通的方式

5、沟通的过程

6、沟通的步骤

7、有效提问技巧

8、沟通类型分析

9、人际风格理论

第七堂：销售技巧培训（针对全体员工）： 1.赢得客户有效的方法: a.满足其要求.b.赢得客户的信任.c.对客户真诚.d.个人形象.a.电话告知其生活妆的打理方法。

第三篇：《学习抒情》教案

【教材分析】

抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，深化文章主题。

【学情分析】

七年级下学期，经过半年多的写作训练，学生在情感的抒发上，存在情感单薄支撑不起主旨或者抒情过度、情感不真实的问题。主要是因为不会选择和运用恰当的抒情方式，做不到有感而发，适度抒情。

【教学目标】

1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

2.引导启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。

【教学重点】

引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

【教学难点】

启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。

【教学过程】

一、体会抒情之美。

⑴简介抒情的表达方式。

⑵比较本单元课文抒情句的运用。体会抒情的作用，导入课题。

二、归纳抒情之法。

1.比较讨论：我们要抒发怎样的情感?

(1)真实的情感;

(2)独特的情感。

2.向名家取经：我们可以怎样抒发情感?

⑴分析名家名作中包含情感的语句，分析理解直接抒情和间接抒情的作用：

直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来，抒情的效果强烈，鲜明。

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，含而不露，委婉动人，耐人寻味。

⑵比较归纳，学习抒情的方法。

分别给出含有直接抒情和间接抒情语句的文段资料，学生讨论分析其中手法运用的特点。

①直接抒情的具体方法例举：

直抒胸臆(内心独白)变换人称(第二人称)

②间接抒情的具体方法例举：

借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物);

三、比较抒情之度

1.例文比较，体会抒情之度。

明确：所谓“恰当书法”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。

2.问题引导，学习恰当抒情。

⑴把握好抒情的度;

⑵选择好抒情的方法。

明确：恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受;通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。另外，找到触发情感的点并将其写在作文里，会更容易打动读者。

四、实践抒情之法。

1.课堂作业。

PPT出示一段描写家乡的话语，将其中直接抒情和间接抒情的句子挖空，让学生独立填写。写作后进行交流讨论，分析写作思路。

总结：情贵在真，要抒发自己的真情实感。：刘勰在他的文心雕龙中说“情者文之经。”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。抒情不是全篇使用，要运用合宜;交流时要用心体会别的的同学的优点，加以运用;

2.家庭作业。

以“乡情”或“我的烦恼”为题，写一篇记叙性作文。根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。情感的抒发要有内容，有凭借。不少于500字。

【板书设计】

学习抒情

真实 独特

直接抒情 间接抒情

直抒胸臆 借景抒情

变化人称 托物言志

第四篇：写作《学习抒情》教案设计

第二单元写作

《学习抒情》教案设计

侣俸中学 陶鸿中 教学目标

知识与技能： 1．了解抒情文字的特点和写法。

2．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。过程与方法：1．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法

2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。

情感态度与价值观：学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。

教学重点：1．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2．引导学生善于发现生活中的美并通过抒情这一表达方式写出来。教学难点：如何借助相关手法进行抒情。

教学课时：2课时（总第24—25课时）

教学步骤：

一、朗读导入

请同学们齐读纪伯伦的《美》(节选)请你们仔细地观察地暖春回、晨光熹微,你们必定会观察到美。

请你们侧耳倾听鸟儿鸣啭、枝叶窸窣、小溪淙淙,你们一定会听出美。

请你们看看孩子的温顺、青年的活泼、壮年的气力、老人的智慧,你们就会看到美。

请歌颂那水仙花般的明眸,玫瑰花似的脸颊,罂粟花样的小嘴,那被歌颂而引以为荣的就是美。请赞扬身段像嫩枝般的柔软,颈项如象牙似的白皙,长发同夜色一样黑,那受赞扬而感到快乐的正是美。

——生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。

二、写作指导

1、什么是抒情？

抒情就是表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。这几朵月季花真漂亮啊！我有好几年没见到爷爷了，我很想他。

2、抒情的好处：

真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。

3、抒情要抒真情

情贵在真，要抒发自己的真情实感。如《最后一课》中，小弗郎士心里反复交织、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”感人至深，且毫不突兀。

（1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。

（2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。所谓“恰当抒发”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。

4、常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接抒发自己的情感。（2）所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。

① 通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品，如杨振宁的《邓稼先》。化虚为实显真情 真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历，具体画面最容易做到感情真挚，最易写出动情点。

② 通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩，如朱自清的《春》。

细节描写动人心 现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。

③ 通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。

抒议结合点情理 在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。

④ 写状物文章的要点

要选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写的事物的特点联系起来。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

志与物要有某种相同点或相似点 • 记事抒情（融情于事）• 借景抒情（融情于景）• 托物言志（融情于物）• 议论抒情（融情于理）

5、在一篇文章中，常常兼用这两种抒情方式。直接抒情的效果强烈、鲜明； 间接抒情则含而不露，耐人寻味。例如，《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“ 红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋；《邓稼先》一文，写到“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。

6、温故知新----文章不是无情物

（1）我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！---《羚羊木雕》

（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》

（3）在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！——《我的老师》（4）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》

（5）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》

（6）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……—《秋天的怀念》

（7）记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。——间接抒情（寓情于事）

（8）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——间接抒情（寓情于景）

（9）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。——间接抒情（寓情于物）

7、精彩结语：

诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。

8、小试牛刀

一 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：

1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。

三、写作实践

二 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它还有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1．关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活„„不必面面俱到，要有侧重地写作。

2，直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。

三 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。

提示：

1． 每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬„„想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材。

2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。

3.作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。

例文引路：《我的烦恼》《试问父爱今何在》《荷花》

教学反思：

第五篇：美发试卷

一、单选题(第1 题～第80 题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1.0 分，满分80 分。)1.职业道德是从事一定职业的人们(A)所应遵循的行为规范的总和。(A)在工作或劳动中(B)在家庭生活中(C)社会公共生活中(D)在社会主义社会中 2.全心全意为顾客服务就是美发职业道德的(A)。(A)核心内容(B)服务内容(C)经营内容(D)规范内容

3.美发师职业道德的特点是以人为本、(D)为原则为顾客提供劳务。(A)以无偿服务(B)以公益事业(C)以高档收费(D)以等价交换

4.美发工作是直接面对面地为顾客服务,是技术与服务相结合的综合性(D)。(A)经营活动(B)劳动方式(C)职业行为(D)服务工作

5.五官比例脸形只分为：比例失调五官和(B)。(A)双眼距离近形(B)标准比例五官(C)三庭比例失调五官(D)五眼不协调五官

6.头形的形状各有不同，有大小、长圆之分，根据头形的形状可分为五种，即：椭圆头形、枕骨凹头形、尖顶头形、枕骨凸头形和(A)。(A)平顶头形(B)圆头形(C)长头形(D)偏头形

7.按摩术是施术于人体的各个不同部位和(D)上进行特定的肢体活动。(A)肌肉(B)骨骼(C)皮肤(D)经穴

8.美发工具和电器用品可分为四大类，即：修剪（推剪）类、吹风梳理类、烫发类和(A)。(A)染发、护发类(B)洗发、焗发类(C)剃须修面类(D)头（面）部按摩类 9.洗发用品的作用是：(B)和去除头发表面的污垢。(A)护理头发(B)清洗头发(C)按摩头发(D)保养头发

10.固发用品的作用是塑造出不同的发型，还可以使做好的发型(D)。

39(A)保持耐久(B)保持弹性(C)保持美观(D)保持持久

11.头发的漂洗是通过漂发用品将头发原有的色素消失，使头发(A)。(A)变浅(B)变黄(C)变白(D)变深

12.漂浅通常采用双氧水加氨水涂在头发上，然后通过加温使头发(C)。(A)变黄(B)变深(C)变浅(D)变红

13.仪表包括容貌、姿态、(C)，是人的精神面貌的外在表现。(A)高矮(B)发型(C)个人卫生和服饰(D)胖瘦

14.为保持良好仪态，两腿上下交叠而坐时，悬空的脚尖应(D)。(A)向左(B)向右(C)向上(D)向下

15.美发师与顾客交谈时要注意使用礼貌用语，“请”字当头，(A)不离口。(A)“谢”字(B)“可以”(C)“您好”(D)“对不起”

16.美发师要树立良好的(C)和精神风貌，热情礼貌地接待好每一位顾客。(A)接待服务(B)规范要求(C)职业道德(D)服务质量

17.要保持头皮血液循环，促进头发健康生长，同时也为发式修剪和吹风梳理，需打好基础的项目是(C)。

(A)梳发(B)洗头(C)护发(D)润发

18.美发服务项目中，冷烫就是使用化学烫发液，(C)，达到改变外观、增加发型变化的目的。(A)使头发变细(B)使头发发生质变(C)使头发变软(D)使头发蓬松 19.美发服务项目中，水烫又称(D)。(A)冷烫(B)钳烫(C)电烫(D)做花

20.美发服务项目中，染发是使用染发剂将头发原有颜色改变，将白发染黑或将黑发(D)。

40(A)漂浅(B)漂深(C)漂白(D)染成其他颜色

21.美发服务项目中，漂发分为全部漂和(D)两类。(A)片漂(B)线漂(C)段漂(D)局部漂

22.制定美发服务价格时除必须遵守国家法律法规外，还应重点考虑以下因素：顾客的承受能力、美发厅服务等级、企业服务成本、不同项目利润水平和(D)。(A)美发师技术(B)美发厅设备(C)美发师服务态度(D)美发厅地理位置

23.影响服务定价的因素:①顾客的承受力;②等级状况;③(C);④利润水平;⑤地理位置。(A)服务技术(B)技术水平(C)服务成本(D)服务质量

24.顾客对美发业所提供服务的满意程度,决定美发厅的生存和发展,而(C)是顾客考虑的重要方面。

(A)环境(B)成本水平(C)价格(D)设备先进

25.刷发时，刷子应(B)，靠在头发上，并配合头形的弧度朝身体方向刷。(A)平行(B)稍微倾斜(C)刷子前方(D)刷子的中部 26.通过手的触摸完全能判断出头发的(A)(A)质地(B)属性(C)受损程度(D)健康状况

27.优质洗发液的特征之一：包装美观，(C)，洗后头发柔软、顺滑。(A)颜色艳丽(B)酸碱适度(C)气味宜人(D)价格偏高

28.水是氢和氧的化合物，水属于中性氧化物。(C)(A)液体(B)固体(C)气体(D)万能溶剂

29.有加大按摩刺激强度、强化治疗效果的按摩器具是(C)。(A)摇动式(B)推动式(C)滚动式(D)击打式

30.剃须（修面）后，为滋润皮肤可在唇部涂胡子油，在面部涂擦冷霜和(D)。(A)奶乳液(B)保湿露(C)润肤膏(D)杏仁霜

31.头部按摩涉及到4 条经脉: 督脉经、(B)、足少阳胆经①、足少阳胆经②、及手少阳三焦经。

(A)手太阴肺经(B)足太阳膀胱经(C)足阳明胃经(D)足太阳脾经

32.电推子有电动机式(C)和充电式无绳电推子，并有粗齿和细齿之分。(A)蓄电瓶式(B)机械振动式(C)电磁振动式(D)电池型

33.刮脸用的剃刀在削发时(C)，能够削出层次。(A)不能使用(B)可勉强使用(C)可使用(D)可少量使用 34.吹风用的梳子是(D)。(A)大梳子(B)剪发梳(C)尖尾梳(D)有柄厚背梳 35.手腕训练要求(D)。

(A)两臂上下动(B)两臂左右动(C)两臂微动(D)两臂不动

36.剪刀动作时，只能用(D)的摆动带动动片，其余四指不动。(A)食指(B)中指(C)无名指(D)拇指

37.剪后即能够使头发长短不齐，又能将头发削薄或形成层次的工具是(D)。(A)剃刀(B)大型剪(C)小型剪(D)牙剪

38.男式短发类发型主要有平头式、圆头式、平圆头式和(A)等。(A)游泳式(B)和平式(C)方寸头式(D)卷头式 39.平头式顶部留有短发约(C)左右。(A)40-50 毫米(B)30-40 毫米(C)20-30 毫米(D)10-20 毫米

40.为了操作时便于区分发型具体式样和方便操作，把头发生长部位分为顶部、中部和(B)三个部分。

(A)下部(B)底部(C)前部(D)侧部

41.确定基线位置，应考虑顾客(B)生长的高低。(A)前颈发际线(B)后颈发际线(C)轮廓线(D)边缘线

42.男式剪发质量标准是：色调匀称、两边相等；轮廓齐圆、厚薄均匀；高低适度、(A)前后相称(B)前后协调(C)前后和谐(D)前后一致

43.卷发类发型梳理后可以组合成(D)等各种各样优美的发式。(A)茬茏式(B)长穗发(C)短穗发(D)波浪式

44.女式长发型基线在肩线以下，披肩(C)毫米。(A)400(B)300(C)200(D)100 45.修剪轮廓分区时，分片从(D)开始，也有的从额前刘海开始，再剪两侧。(A)脑后基线(B)脑后发基线(C)脑后边线(D)脑后轮廓线 46.女式修剪对发式造型起着(D)的作用。(A)较细微(B)定型(C)较完美(D)打基础

47.精剪的基本技巧有夹剪、疏剪、滑剪、(C)等。(A)削剪、尖剪(B)飘剪、断剪(C)削剪、飘剪(D)削剪、断剪

48.女式剪发质量标准是：发式的轮廓与头部(D)轮廓相称。(A)脸型(B)五官(C)顶部(D)弧形

49.平圆式头的特点是：平头与圆头相结合，顶部短发呈(D)。(A)圆形(B)方形(C)方圆形(D)平圆形

。(A)50.男式剪刀修饰包括：修剪轮廓、调整层次、(C)。(A)调整长短(B)调整虚实(C)厚薄均匀(D)前后协调

51.整体型平直发修剪操作时，将头发按部位分区共分(B)区。(A)八个(B)七个(C)六个(D)五个

52.烫发剂能打开双硫键，使其(C)为两个硫基，所以烫发剂有分解作用。(A)分解(B)形成(C)裂变(D)组合

53.头发是由许多角质蛋白细胞构成的，其形状如(A)。(A)丝瓜筋状(B)海绵状(C)螺旋状(D)纤维状 54.双硫键是烫发(C)的关键。(A)卷曲效果(B)好坏(C)成败(D)美丑 55.(B)有定型作用。(A)烫发剂(B)中和剂(C)护发素(D)发乳

56.压力即物理作用，是(D)在烫发过程中所应有的作用力。(A)药水(B)温度(C)烫发液(D)卷杠

57.选择烫发卷杠，应根据(A)、发型设计要求来选择。(A)发质(B)头发粗细(C)头发软硬(D)受损状况 58.(A)不属于手提式吹风机。(A)烘发机(B)有声吹风机(C)无声吹风机(D)红外线吹风机

59.圆刷能增加头发的(A)，放大弧度，调整头发的弹力。(A)卷曲度(B)光泽度(C)凝结度(D)稳定性

60.烘发机又称大吹风机，有(D)和挂壁式两种。

44(A)电脑式(B)封闭式(C)手提式(D)站立式 61.蒸汽焗油机有便于(D)的作用。

(A)护发用品的渗透，充分吸收营养、蛋白质(B)护发用品的渗透，充分吸收营养、烫发剂、焗油膏(C)护发用品的渗透，充分吸收营养、水分

(D)护发用品的渗透，充分吸收营养，促进烫发剂、染发剂吸收 62.啫喱，透明膏状，(D)，用于局部造型，起固发、保湿作用。(A)白色(B)淡黄色(C)无色(D)色泽不一

63.男式吹风操作前的准备工作有：擦干头发，(A)，分头缝。(A)涂抹发油(B)剪齐边线(C)涂抹发蜡(D)涂抹发胶 64.压的方法有(A)。(A)2 种(B)3 种(C)4 种(D)5 种

65.推的方法是梳齿压住头发，使部分头发往下凹陷，形成(C)。(A)发梢平服(B)发杆隆起(C)波纹(D)弯曲

66.目前，梳理用的刷子有钢丝刷、(B)、圆刷三种。(A)九行刷(B)排骨刷(C)塑料刷(D)毛刷

67.翻刷是用刷子带动头发作(A)翻转的梳理方法。(A)180°(B)90°(C)45°(D)120°

68.吹风时间没有统一标准，要因人因发而异，以能做出(B)的发式为准。(A)顾客要求(B)顾客指定(C)配合脸形(D)配合身材

69.吹风机与梳子要配合密切，梳子(A)而吹风机动作快，才能达到发式持久的目的。(A)移动慢(B)移动快(C)与吹风机同步(D)移动快慢适宜

70.按操作方法和发式结构来分，盘发有堆积型、盘绕型、(D)四大类。(A)生活型、艺术型(B)包发型、休闲型(C)编绞型、生活型(D)包卷型、编绞型

71.长条辫，盘于顶部或顶部两侧，卷成圆形、带形，这是梳辫的(B)。(A)种类(B)形式(C)方法(D)部位 72.休闲盘(束)发是(B)。

(A)艺术型发型(B)流行发型(C)生活发型(D)传统发型

73.剃刀消毒应用一次消毒一次，可用(D)酒精擦拭。(A)65%(B)90%(C)80%(D)75% 74.(C)不是剃须的方法。(A)顺剃胡须(B)逆剃一次(C)修剃颈部(D)二次顺剃

75.逆剃的程序是：（1）剃左颈至左面颊；（2）剃右颈至右面颊；(C)。(A)（3）剃前额部分(B)（3）剃耳轮鼻翼(C)（3）剃下颌和上唇部(D)（3）剃胡须 76.反手刀也有顺剃和逆剃两种，顺剃时(B)。

(A)刀锋向下，由上而下剃(B)刀锋向上，由下而上剃(C)手心向上，从左向右剃(D)手心向下，刀锋向上

77.修面的程序是：（1）修剃前额；（2）修剃眉间及上眼睑；（3）(A)；（4）收刀。(A)修剃两边面颊(B)从左至右侧面部

(C)修剃两侧耳轮、鼻翼(D)修剃左侧耳轮至右侧鼻翼

78.修面的质量标准是：（1）不损皮肤，皮肤没有不适的感觉；（2）(A)；（3）程序不乱，刀法适宜。

(A)修剃干净，手感光洁(B)修剃舒适，动作规范(C)修剃干净，刀法娴熟(D)动作协调，修剃到位

79.使用染发剂应注意：（1）调制时不要溅到物品及皮肤上；（2）调好后应立即使用，以免氧化；（3）(B)。

(A)应用酸性洗发水洗发，以减少色差

46(B)染后吹风温度不宜过高，以免影响发色(C)不宜吹风以自然为主(D)染后可焗油护理。

80.焗油机使用前：（1）要检查保护地线；（2）水瓶内装八成水后，再开定时器焗油；（3）(D)。

(A)用后检查定时器是否停止(B)用后将机器擦干净(C)用后将废水倒掉(D)用后关闭电源

二、是非题(第81 题～第100 题。将判断结果填入括号中。正确的填√，错误的填×。81.(×)素描也称铅笔画。

82.(×)美发服务项目中，理发就是用雕剪子将头发剪成一定发式。83.(×)传统性按摩很有局限性,现在用的很少。84.(√)发辨有单股辩、双股辩及续股辩。

85.(×)女美发师要淡妆上岗，配带手镯、手链等饰品。

86.(×)刷通头发时，应从表层全部通刷顺，使头发显出初步影纹。87.(×)氨水的主要作用是：调整洗发液的pH 值，增加卷曲效果。88.(√)干性头发干燥、蓬松，缺乏油脂。89.(√)头发本身有可塑性，有20%-25%的伸缩率。90.(√)水可分为硬水和软水两种。91.(×)男式发型的轮廓以椭圆为最好。

92.(√)人类社会生活可分为三大领域，即：家庭生活、社会公共生活、职业生活。93.(×)提倡美发职业道德,就是提高美发师的技能水平和规范操作。

94.(√)美发师在工作中一定要做到“四个要”:一是主动待客,二是要热情服务,三是要耐心接待,四是要沟通感情。

95.(×)美发行业的价格问题，与企业利益和个人收入密切相关，所以定价宁高勿低。96.(√)洗发的最终目的是养护头发，清洁醒脑，使人容光焕发。

97.(√)烫发是人们利用物理和化学原理，通过热能作用，使头发产生形和质的变化。98.(×)焐热毛巾的方法是将热毛巾折成条形，不宜过烫，覆盖在面部时间不宜太长，不要弄湿衣领。

99.(×)修剃中左手配合是关键，任务是绷紧松弛的部位，运用张、拉、捏的方法，以达到剃刀运行平稳的目的。

100.(×)染发的操作要求是：（1）刷染要均匀，厚薄一致；（2）白发多的部位应先刷；（3）清洗时要用指肚，不要抓头皮。