2007-2010年湖南省教师资格认定考试真题及答案

第一篇：2007-2010年湖南省教师资格认定考试真题及答案

附：2007－2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准

2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属

A、实验研究

B、个案实验C、描述性研究

D、实验室实验

【

】 2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、独场立型

【

】

3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属

A、自我认识

B、自信

C、自我体验

D、自我调控

【

】 4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是

A、建构学习论

B、结构学习论

C、认知学习论

D、联结学习论

【

】 5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遗忘

【

】 6.学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

【

】 7.学生原有知识对新学习的影响属于

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

【

】

8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

【

】 9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是

A、过度学习

B、深度学习

C、组块化学习

D、及时复习

【

】 10.下列那种学习策略属于元认知策略

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

【

】 11.学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

【

】 12.划线是阅读时常用的一种

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【

】

13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

【

】

14.某儿童开始认识到规律不是绝对、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

【

】

15.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于

A、参与式

B、监督式

C、放羊式

D、控制式

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16.教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和_______________.。

17.美国心理学家桑代克1903年前后著书的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与 _______________三大问题。

18.按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是________________。

19.根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立________________。

20.根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于___________强化。

21.在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_____________，如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22.马斯洛认为每个人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于_______________需要。23.贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_________________。24.研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到___________的学习。25.课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和______________。

26.在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的_____________原则。27.根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造和________________。

28.迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_______________以及资源管理策略。29.在知识学习中，正例通常包含了事物的___________特征。

30.根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于结构_______________问题。31.已有的研究认为，智力与创造性的关系是_________________________关系。

32.道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。对于青少年来说，义务感、_____________和羞耻感尤为重要。

33.卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有_______________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。34.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和______________三种。

35.教学测评可分为________________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36.简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。37.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。38.简述有意义言语学习的条件。39.简述促进错误观念转变的教学方式。40.简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。41.简述课堂有效管理的目标。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、C

2、B

3、D

4、A

5、B

6、C

7、C

8、C

9、B

10、A

11、A

12、B

13、A

14、A

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、教学监控能力

17、学习心理

18、最近发展区

19、自我同一感

20、负

21、探究过程

22、缺失需要

23、共同原理进行概括24、150%

25、言语直观

26、内化性

27、类创性

28、元认知策略

29、本质 30、结构良好

31、有一定相关的非线性

32、责任感

33、隐匿性与突发性

34、对抗性

35、诊断性评价

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

（1）写反思日记（2分）（2）详细描述（1分）（3）交流讨论（1分）（4）行动研究（1分）

37、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

（1）教学应创设适应学生认知差异的组织形式（2分）（2）教学应采取适应学生认知差异的方式（2分）（3）教学手段应与学生认知差异相适应（1分）

38、简述有意义言语学习的条件。

(1)学生应具有意义学习的心向（2分）（2）学习材料应具有逻辑意义（1分）（3）学生认知结构中有可利用的适当观念（2分）

39、简述促进错误观念转变的教学方式。

（1）创设开放、相互接纳的课堂气氛（1分）（2）注意倾听、洞察学生的经验世界（1分）（3）引发认知冲突（2分）（4）鼓励学生交流（1分）40、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

（1）道德信念和道德理想的形成（2分）（2）自我意识增强（1分）（3）品德的各方面相互协调，结构更为完善（2分）

41、简述课堂有效管理的目标。

（1）有更多的时间用于学习（2分）（2）有更多的学生投入学习（2分）（3）学生能自我管理（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。（1）增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。（3分）

（2）设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。（3分）

（3）进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。（4分）43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

（1）遵循心智技能形成的阶段规律；（3分）（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3分）（3）熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；（4）提供心智技能应用的机会。（2分）

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

【

】

2.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于

A、教育实验法

B、实验室实验法 C、自然实验法 D、个案实验法

【

】

3.根据福特勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【

】

4.皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括

A、成熟

B、物理环境

C、社会环境

D、教学

【

】

5.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识

A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 【

】

6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D沉思型

【

】 7.下列哪种现象不属于学习

A、小孩到一定年龄变声

B、近朱者赤C、上行下效

D、吃一堑长一智

【

】

8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于

A、言语信息学习

B、智慧技能学习C、认知策略学习

D、态度学习

【

】

9．学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是

A、联结学习论

B、认知学习论

C、信息加工学习论

D、建构学习论

【

】

10.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

【

】

11.下列那种现象不属于迁移

A、触类旁道

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

【

】

12.合作学习体现了资源管理学习策略中的

A、时间管理策略 B、学习环境管理策略C、努力管理策略

D、他人支持策略

【

】

13.在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是

A、产品的独特性 B、产品的新颖性 C、产品的价值意义范围

D、产品的清晰性 【

】

14.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

【

】

15．在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应

A、移情

B、从众

C、心胸豁达

D、期望

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16.教育心理学是研究学校情境中_______________基本规律的科学。

17.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=___________________。

18.埃里克森认为，青春期是个体获得______________________的重要时期，也是其人格成熟期。

19.归因即人们对自己或他人行为_________________________。

20.早期的_________________迁移理论认为，科学学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21.学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和________________等性质特点。

22.根据技能的分类，快速阅读属于_____________________技能。

23.动作技能形成的基本途径是____________________。

24.做笔记是学习时常用的一种______________________策略。

25.人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为_________________。

26.创造性的两个主要成分是：创造性思维和_________________。

27.已有研究指出，创造性与智力的关系为_______________________。

28.研究显示，中学的________________年级是中学生品德发展的关键期。

29.个体的从众行为通常具有___________________意义。

30.在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属于_________________类型。

31.某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于_____________行为问题。

32.在心理健康教育中，心理辅导的重点是_____________________。

33.影响学生品德学习的外部条件主要有：教养方式、社会风气和_________________。

34.通常，学校里的学科学习考试主要属于对学生进行____________________参照测评。

35.班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和____________强化三种。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36.简述教学反思的三种类型。

37.简述实现有意义学习的条件。

38.简述学习动机与学习效果的关系。

39.简述促进知识保持的方法。

40.简述学习策略教学的基本原则。

41.简述心理健康的标准。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

43.试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、B

2、C

3、B

4、D

5、C

6、A

7、A

8、A

9、D

10、B

11、C

12、D

13、C

14、B

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、学与教

17、经验+反思

18、自我同一性

19、结果的原因归究 20、形式训练

21、广泛性

22、心智或智慧、智力都可

23、练习

24、精加工

25、功能固着

26、创造性想象

27、有相关的非线性关系

28、初中二年级

29、积极和消极两方面的30、集权型

31、内向退缩型

32、预防

33、同伴群体

34、标准或自我

35、替代

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、（1）对活动的反思（2）活动中的反思（3）为活动反思（答错一点扣2分，两点扣三分）

37、（1）学习者的心向（2）学习材料的逻辑意义（3）学生认知结构中有适当的观念（计分标准与上同）

38、（1）一般情况下学习动机强学习效果好（2）学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同

（3）学习效果可反作用于学习动机（计分方法与上同）

39、（1）深度加工与主动参与（2）运用记忆术（3）进行组块编码（4）适当过度学习（5）进行合理复习（计分方法：每点计1分）

40、（1）主体性原则（2）内化性原则（3）生成性原则（4）效能性原则（计分方法：错一点扣1分）

41、（1）情绪稳定、乐观（2）人际关系和谐（3）人格完整（4）正确的自我观（5）良好的环境适应能力（6）行为合理（计分方法：每点计1分）

四、论述题：本大题共有2小题，每题10分，共20分。

42、（1）指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育（3分）

（2）运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面（4分）

（3）指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响（3分）

43、（1）指出有效迁移即积极迁移（2分）

（2）具体方法（各2分，共8分）A、在真实情境中学习；B、注意最初的学习程度；C、合理安排教学程序，提供多样化的学习环境；D、教授学习方法。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学（中学）（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1·19世纪末，美国心理学家桑代克通过对＿＿＿＿的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童 2·在教育心理学领域里，研究最多，研究时间也最长的部分是＿＿＿

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程 3·下列哪项属于程序性知识的学习＿＿＿

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义

D、背诵定义 4·教学应适应学生的“最近发屁区”的观点是下列哪位心理学家提出的＿＿＿

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果茨基

D、埃里克森 5·根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是＿＿＿＿

A、发展勤奋感

B、培养主动性

C、形成亲密感

D、建立自我同一感 6·学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识＿＿＿

A、心理自我 B、生理自我C、社会自我D、理想自我 7·下列哪项不属于智力群体差异的表现＿＿＿

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

8·下列现象中不属于学习的是＿＿＿

A、杯弓蛇影

B、蜜蜂采蜜

C、望梅止渴

D、近墨者黑 9·语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于＿＿＿

A、言语信息学习

B、动作技能学习

C、智慧技能学习

D、认知策略学习

10·学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是＿＿＿

A、连锁学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、规则学习11·学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于＿＿＿

A、内部动机

B、外部动机

C、间接的、远景性动机

D、直接的、近景性动机 12·“闻一知十”属学习中的＿＿＿＿现象

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、创造性 13·创造思维的核心是＿＿

A、直觉思维

B、形象思维

C、发散思维

D、聚合思维 14·采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是＿＿＿

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班图拉 15·“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现＿＿＿

A、社会助长

B、社会惰化

C、群体激化

D、从众

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16·教育心理学实验研究法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、自然实验研究。

17·教师的教学能力可分为教学认知能力、教学＿＿＿＿＿＿＿和教学监控能力三万面。

18·在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在＿＿＿＿＿＿＿＿期。19·在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，＿＿＿＿＿＿＿＿的影响越来越强。20·学生的认知差异主要表现为＿＿＿＿＿＿＿差异和认知能力差异。2]，条件学习有经典条件学习和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件学习两类。

22·奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即＿＿＿＿＿＿学习、总括学习和并列结合学习。

23·建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表现，只是一种解释或假没，具有＿＿＿＿＿＿＿性。24·班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25·学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的＿＿＿＿＿＿＿＿而异。26，贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的＿＿＿＿＿＿＿＿＿理论。

27·在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属＿＿＿＿＿＿直观。28，根据技能的分类，“默读”主要属于＿＿＿＿＿＿＿＿技能。29·阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的＿＿＿＿＿＿＿＿策略。30·在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和＿＿＿＿＿式。31·观祭学习和＿＿＿＿＿＿＿＿学习是品德学习的两种基本形式。32·在个体品德的构成中，道德＿＿＿＿＿＿是其品德的核心部分。

33·心理健康教育是通过心理辅导、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。

34·在群休与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和＿＿＿＿＿＿＿问题行为。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36·简述促进知识概括的主要方法。37·简述动作枝能的培训要求。

38·简述中学生品德发展中自律性的主要表现。39，简述心理辅导中常用的行为改变万法。40·简述影响迁移的主要因素。4l·简述专家型教师需具有的主要知识。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42·联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性? 43·有些学校为提高学生的学习效率，专门开没了学习策略课程，但发现这对促逃学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略帕训练原则”来分析之。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.A；2.B；3.B；4.C；5.D；6.A；7.D；8.B；9.C；10.B；11.D；12.C；13.C；14.A；15.B。

二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。

16·实验室研究；17·操作能力；18·青年初；19·同伴；20·认知方式；21·操作；22·类属； 23·相对；24·自我效能；25·个性；26·概括化(原理学习)；27·模象；28·心智；29·复述； 30·启发；31·亲历；32·认识；33·心理咨询；34·群体凝聚力；35·心理性。35·心理性。36·答：I·配合运用正例和反例;2·正确运用变式;3·科学地进行比较4·启发学生自觉进行概括。(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)37·答：1·准确的示范与讲解;2·必要而适当的练习;3·充分而有效的反馈;4·建立稳定清晰的动觉。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)38·答：I·形成道德信念与道德理想;2·自我意识增强;3·品德结构更为完善;4·道德行为逐步稳圃。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)39·答：（1）强化法；(2)代币奖励法；（3）行为塑造；(4)示范；（5）惩罚;;(6)自我控制

(写出5种即可,(每点计1分，共5分)40·答:相似性;原有认知结构的特征;学习的心向与定势(答对I点计2分，2点计3分，3点计5分)41·答:特定的学科知识，所需的教育学、儿童心理学知识(答对l点计2分，2点计3分，3点计5分)实践性知识。

四、论述题:本大题共2小题，每小题]0分，共20分。

42·答：I·创造适宜的环境(宽松心理环境，给学生留有余地，改革考试等);(4分)；2·注重学生个性的塑造(保护好奇心，重视学生的不同见解等);(3分)；3·开展一定的创造性思维策略训练(批判性思维，发散思维，学会容忍模糊等)。(3分)43，答：1·概念:学习策略是对学习方法的有效调控;(2分)2·训练的原则:主体性原则;(每点1分)：内化性原则;特定性原则;持成性原则;效能性原则;专门的学习策略，可能只重视具体方法的学习，没有考虑或重视如何根据个人情况来有效地调控和生成学习策略等。(3分)

2007年湖南省教师资格认定考试试卷--教育学(中学)（时量120分钟

满分:100分）

一、选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1·在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是

A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭

[ ] 2·人在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视

A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育

[ ] 3·美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于便所有学生的学习都达到一定的目标，被称为

A、结构课程理论 B、教育与发展理论 C、从做中学理论 D、掌握学习理论

[ ] 4·在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是 A、福禄培尔的《人的教育》 B、夸美纽斯的(大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》

[ ] 5·教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有 A、政治效益 B、技术效益 C、文化效益 D、经济效益

[ ] 6·教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的

A、不均衡性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性

[ ] 7·格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了

A、遗传的重要性 B、成熟对个体发展的影响

C、环境对个体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用 [ ] 8·各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是

A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教育目标

[ ] 9·对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的

A、人格平等 B、主导地位 C、自主发展 D、自由发展

[ ] 10·《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的

A、人身自由权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、隐私权

[ ] 11·我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于

A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、经验课程

[ ] 12·“学不谭等”、“不凌节而施”体现了教学的

A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则

[ ] 13·考核和测定学生成绩的基本方法是

A、观察法 B、测验法 C、调查法 D、自我评价法

[ ] 14·学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律 D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 [ ] 15·班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为

A、常规管理 B、民主管理 C、目标管理 D、平行管理

[ ]

二、填空题，本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16·促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“＿＿＿＿、终身、教育”三个基本术语为基础的。

17·“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的＿＿＿＿＿＿性。18·孔子是我国古代的教育家，《＿＿＿＿》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19·教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 ＿＿＿＿＿实验。

20·教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21·维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是己经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22·关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为＿＿＿＿＿＿＿论。23·素质教育的重点是培养学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.24·教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的＿＿＿＿＿。25·教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26·课程评价主要有＿＿＿＿＿＿＿功能、修正功能和决策功能。

27·教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、＿＿＿＿＿＿＿性、简捷性和交往性四个方面。

28·教学过程的内部发展动力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。29·综合课大体上由＿＿＿＿＿＿＿＿＿、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30·测验的＿＿＿＿＿＿＿＿＿是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31·学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及＿＿＿＿＿＿＿＿能力的教育活动。

32·德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其申受教育者既是受教的客体，又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主体，是影响德育效果的内在因素。

33·班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学生实现个体社会化的重要环境。

34·在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为＿＿＿＿＿＿者所发挥的作用。35·学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、筒答题:本大题共6小题，每小题5分，共30分。36·简述学生文化的成因。37·简述美育的基本任务。

38·简述课程设计的意义和基本要求。39·选择和运用教学方法的主要依据是什么? 40·班主任应如何发挥本班任课教师的作用? 41·学校教师管理的内容有哪些?

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42·有位教育家曾指出 只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具各哪些人格特征。

43·我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发牌气，设什么400分以上的同学留下来听课；其他同学不愿志上课、听不懂的就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权力吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?一一变态老师!(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪项德育原则。(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷――教育学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题，本大题共15小题，每小题2分，共30分。

l、B

2、A

3、D

4、C

5、D

6、C

7、B

8、C

9、C lO、B ll、A l2、D

13、B

14、A l5、D

二、填空题，本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、生活

17、示范

18、论语

19、循环 20、促进社会政治民主化(促进民主)

21、最近发展区

22、外铄

23、创新精神和实践能力(创新精神)

24、身心发展规律

25、道德修养

26、诊断

27、引导

28、新的问题情境

29、组织教学 30、效度

31、自我修养

32、道德实践

33、社会组织

34、设计

35、教职工

三、简答题，本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、①学生个人的身心特征；(1分)②同伴群体的影响；(1分)③师生的交互作用；(1分)③家庭社会经济地位；(1分)⑤社区的影响。(1分)

37、①传递审美铂识，提高学生感受性的能力；(1分)②培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣；(1分)③发展学生创造性的能力；(1分)④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，便教育的过程成为一种审美过程。(2分)

38、①产生新的课程方案(1分)；②对现有课程进行修改和重新组织(1分)；③合目的性；(1分)④合科学性；(1分)⑤合发展性。(1分)

39、①教学目的和教学任务(1分)；②课程性质和教材特点(1分)；③学生特点(1分)；④教学时间、设备、条件(1分)；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点(1分)。

40、①养成尊师爱生的风气；(1分)②定期联系任课教师，经常互通情况；(2分)③调节各科教学负担，妥善作出全面安持；(2分)

41、①教师的权利和义务；·(1分)②教师资格和任用；(1分)③教师的培养和提高；(1分)④教师的待遇与激励；(1分)⑤教师的考核与评价。(1分)

四、论述压，本大题共2小题，每小题10分，共20分

42、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。(3分)具体包括，①优良的个性品质(1分)a积极乐观的情绪(1分)b豁达开朗的心胸(1分)c坚韧不拔的毅力(1分)②积极的创新品质(1分)a创新教育观念(1分)b创新教 育能力(1分)

43、①违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。(要点3分，论述2分)②学生的本质属性是人。(要点2分，论述1分)③学生的合法权利应得到尊重和保护。(2分)

2008年湖南省教师资格认定考试试卷--教育学(中学)（时量120分钟

满分:100分）

一、选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1·最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的

A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子

[ ] 2·认为动物界也存在教育活动的学者是

A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞

[ ] 3·选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查法中的

人、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查

[ ] 4·提倡“从做中学”的学习方法的教育家是

A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆

[ ] 5·对教育性质起决定作用的是

A、生产力 B、意识形态 C、执政党 D、政治经济制度

[ ] 6·以下关于教育目的的论述，错误的选项是

A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B、教育目的受制于生产力的发展

C、教育目的就是各级各类学校的培养目标 D、教育目的体现了人们的教育理想 [ ] 7·孔子说:“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质 A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养 [ ] 8·活动课程的主要倡导者是

小 赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威

[ ] 9·赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点

A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一

C、教学过程中知、情、意的统一

D、教师主导作用与学生能动性相结合[ ] 10·在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是

A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法

[ ] 11·道尔顿制的首创者是

A、克伯屈 B、帕克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳

[ ] 12·通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是

A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法

[ ] 13·班主任的领导方式一般可以分为三种类型: A、科学的、艺术的、人文的 B、上等的、中等的、下等的

C、理想的、现实的、功利的 D、权威的、民主的、放任的

[ ] 14·每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的

人、群体意识 B、社交能力 C、自我教育能力D、合作能力

[ ] 15·教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和

A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制

[ ]

二、填空题，本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16·教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是＿＿＿＿＿＿＿＿的社会实践活动。17·学校是人类社会发展到一定阶段的产物，＿＿＿＿＿＿＿＿的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18·誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》被认为是近代最早的一部教育学专著。

19·在知识经济中，知识可分为四大类:(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20·教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。

21·英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的＿＿＿＿＿＿＿＿论。

22·人是社会的人，人的身心发展是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿过程中实现的。

23·国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24·我国教育目的的理论基础是马克思主义关于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学说。

25·青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和＿＿＿＿＿＿＿性，因此教育的引导至关重要。

26·现代师生关系模式主要有两种，＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和社会体系模式。

27·课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符 合＿＿＿＿＿＿＿＿性的基本要求。

28·我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和＿＿＿＿三级课程管理模式。29·学校教育工作的主体是＿＿＿＿＿＿＿，学校教育工作必须以此为中心。

30·课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。31·目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

32·在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为＿＿＿＿＿＿＿＿法。

33·在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 ＿＿＿＿＿＿＿型。

34·班主任管理主要包括三个方面的内容和方法，了解研究学生、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、协调校内外各种教育力量。

35·世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型，中央集权制、地方分权制和＿＿＿＿＿＿＿ 制。

三、简答题，本大题共6小题，每小题5分，共30分。36·教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 37·简述个体身心发展的一般规律。

38·在教育过程中，如何建立良好的师生关系? 39·简述影响课程实施的基本因素。40·一堂好课应符合哪些要求? 41·培养和建设班集体，班主任需做好哪些方面的工作?

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42·有人说:“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑，“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则? 43·小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。

假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题?

2008年湖南省教师资格认定考试试卷――教育学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题，本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1～5 B C C A A 6～1O C D D C A 11～l5 B B D C A

二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、培养人

17、文字

18、大教学论 20、相对独立性

21、外砾

22、社会实践

24、人的全面发展

25、可塑

26、相互作用

29、教学 30、检查复习

31、班级授课制

34、组织和培养班集体

35、中央和地方合作

19、知道谁有知识

23、教学目标

27、合发展

28、学校

32、情感陶冶

33、专断

三、简答题，本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、①培养合格公民，造就政治人才(2分)②宣传思想，形成舆论(2分)③促进政治民主化(1分)

37、①个体身心发展的不均衡性(1分)②个体身心发展的顺序性(1分)③个体身心发展的阶段性(1分)④个体身心发展的个别差异性(1分)⑤个体身心发展的互补性(1分)

38、①树立新型的师生观(1分)②建立教师威信(1分)③善于同学生交往(1分)④发扬教育民主，倾听学生的意见(2分)

39、①课程计划本身的特点(2分)②教师的特征(1分)③学校的特点(1分)④校外环境(1分)40、①目标明确(1分)0内容正确(1分)②方法得当(1分)③表达清晰(1分)④气氛热烈(1分)

41、①确定班集体的发展目标(1分)②建立班集体的核心队伍(1分)③建立班集体的正常秩序(1分)④组织形式多样的教育活动(1分)⑤培养正确的舆论和良好的班风(1分)

四、论述题:本大题共12小题，每小题10分，共20分

42、①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性(2分)②贯彻启发性原则的基本要求:a·调动学生的学习主动性；(2分)b·启发学生独立思考；(2分)c·让学生动于，培养解决问题的能力；(2分)d·发扬教学民主(2分)

43、①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；(1分)既要提高小王的道德认识，(1分)又要重视道德情感、意志和行为培养；(分析1分)②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，(1分)教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养(1分)(分析1分)③学生思想品德的提高是一个思想内部的矛盾转化的问题(1分)(分析1分)④学生思想品德的形成是一个长期性和反复性的过程，(1分)教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓(1分)

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1·1972年，埃德加·富尔在（）一一带中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A、《学会关心》

B、《学会做事》

C、《学会生存》

D、《教育:财寓蕴贼其中》 2·我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。

A、弦琴学校

B、鸿都门学

C、国子监

D、航海学校

3·在教育思想史上第一次提出教育只有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、昆体良 4·我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》

B、《礼记》

C、《史记》

D、《左传》

5，一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。

A、加拿大

B、美国

C、法国

D、英国 6·校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的组织和制文化 C、学校的精神和观念文化

D、学生亚文化 7，小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展只有（）的特点。A、主体性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不千衡性

8·遗传素质为人的发展提供（）。A、方向性

B、可能性

C、现实性

D、必然性 9·马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A、理论联系实际

B、因材施教

C、教育与生产劳动相结合 D、实现教育机会均等 10·教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私仅 11·注意培养学生的探究态度与探究能力的课程是（）。

A、基础型课程 B、研究型课程

C、拓展型课程

D、发展型课程 12·教学的首要任务是"（）。

A、传授基础知识和基本技能

B、发展智力、体力和创造才能

C、促逃学生的个性发展

D、品德和审关情操

13，一个测验能测:出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A、信度

B、效度

C、区分废

D、难度 14·有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A、思想教育

B、政治教育

C、通德教育

D、心理健康教育 15·在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、发现学习教学法

B、探究――研讨法 C、纲要信片图教学法

D、暗示教学法

二、填空题：本大题共20个空，每空l分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16·正规教育又称制度化教育，是近代以＿＿＿＿＿系统为核心的教育制度。

17·教育是人类通过有意识地影响人的＿＿＿＿＿从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18·与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育只有可控制性、相对稳定性和＿＿＿＿性等特点。19·普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的＿＿＿＿＿＿＿＿。20·1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21·20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴特教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的＿＿＿＿＿＿＿教育理论。

22·教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在:一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用其有＿＿＿＿＿＿＿性。

23·教育教学中“一刀切”、“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的＿＿＿＿＿＿＿规律。

24·教育目的体现了人们的教育埋想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和＿＿＿＿本位论。

25·从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的＿＿＿＿＿＿＿。26·教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理念，具有良好的教育能力和具有一定的＿＿＿＿＿＿能力。27·师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是＿＿＿＿＿＿＿关系。28·制约课程的关键因素包括社会、儿道和＿＿＿＿＿＿。

29·常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和＿＿＿＿＿＿评价模式。30·教学过程一一般可分为5个阶段，包括：＿＿＿＿＿＿、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31·教学工作的中心环节是＿＿＿＿＿＿。

32·教学策略可分为内容型、形式型、综合型和＿＿＿＿＿＿＿型四种主要类型。33·构成思想品德的四个基本要素是＿＿＿＿、情、意、行。

34·教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和＿＿＿＿＿型。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36·与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 37·简述生产力对教育的决定作用。38·教科书编写应遵循哪些甚本原则? 39，简述中学教学方法的主要特点。40·简述世界课程改革的基本趋势。41·简述班级授课制的主要优点。

四、论述题：本人题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42·在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?

请你运用掌握知识与发展能力相统一的埋论，分析这个案例。

43·一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们的好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。

请运用德育的原则、谈谈这个教师怎样才能处理好这样的问题? 2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.C；2.B；3.B；4.A；5.D；6.C；7.C；8.B；9.C；10.C；11.B；12.A；13.B；14.A；15.A。

二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。

16·学校；17·身心发展；18·专门；19·实践运用；20·夸美纽斯；21·实用主义；22·双重； 23·个别差异性；24·个人；25·教学目标；26·研究；27·相互促进；28·知识；29·目的游离； 30·激发学习动机；31·上课；32·方法；33·知；34·谈话法；35·放任。

三、简答题:本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36·答：(1)鲜明的生产性;(2)逐步走上大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)形成了比较完备的教育系统。(答对I点计1分)37·答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;(2)生产力的发展决定教育的规模和速度;(3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。(答对1点计1分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)38·答：(1)按照不同学科，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性;(3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序;(5)兼顾同一年级各]学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。(答对1点计1分)39·答：(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。(答对l点计2分，2点计4分，3点计5分)40·答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。(答对I点计2分，2点计4分，3点计'5分)41·答：(1)有利于经济有效地十大面积培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。(答对1点计2分，2点计4分，3点计5分)

四、论述题，本大题共2小题，每小题]0分，共20分。

42·答：(1)掌握知识是发展能力的基础;(1分)；(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(1分)；(3)掌握知识与发展能力相互转化机制;(1分)；(4)掌握规律性知识、举一反三;(2分)；(5)启发学生独立思考;(2分)；(6)重视学生的操作活动、培养实践能力。(2分)。(联系实际论述1分)43·答：(1)尊重学生和严格要求学生相结合的原则;(2分)；(2)爱护、尊重和信赖学生;(2分)；(3)对学生的要求正确、具体、严宽适度;(2分)；(4)教育者对学生的要求要认真执行。(2分)。(联系实际论述2分)

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷 教育心理学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）A、陶行知 B、潘菽 C、房东岳 D、廖世承

2.从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）A、关键期 B、学习准备 C、最近发展区 D、印刻现象 3.下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）

A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词 C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏 4.下列表述中有错误的是（A）

A、智商决定学习成绩 B、性格影响个体的行为方式 C、认知方式是习得的 D、不同个体间智力有质与量的差异

5.学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（B）

A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 6.“警示”教育所产生的强化作用属于（C）A、外部强化 B、自我强化 C、替代强化 D、积极强化

7.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（D）A、安全需要 B、归属需要 C、尊重需要 D、审美需要 8.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（B）A、具体内容 B、学习过程 C、概括 D、获得策略知识 9.根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（B）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10.“高原现象”通常发生在技能学习过程中（B）A、初期 B、中期 C、后期 D、各阶段都可能

11.在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（C）A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、监控策略 12.创造性思维的核心成份是（D）

A、直觉思维 B、聚合思维 C、逻辑思维 D、发散思维 13.研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）A、初二年级 B、初三年级 C、高一年级 D、高二年级 14.心理辅导的主要目标是学会调适和（D）A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展

15.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D）A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和 预测 作用。

17.在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和 《学习心理》 三大问题。

18.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和 态度学习。

19.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的 实质性 联系。20.通常，动机可引起个体的行为。这是动机的 激活（启动）功能之表现。21.影响学习迁移的主要因素有 原有认知结构、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。

22.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于 模象 直观。23.从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抵制属于 逆向负 迁移。24.学习策略包括认知策略、元认知策略和 资源管理 策略。

25.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是 程序性 知识。26.动作技能形成的基本条件（途径）是 练习。27.在学习策略的分类中，记忆术属于 复述 策略。

28.根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于 结构不良 问题。29.根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性 可能高也可能低。30.态度通常由认知、情感和 行为倾向 构成。

31.根据正式群体与非正式群体扩关系，学校中的课外兴趣小组属于 非正式 群体。32.群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体 动力。

33.根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在 中等偏低 水平。

34.在课堂教学时，教师的 教学监控 能力是其教学能力的核心。

35.教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注 情境 阶段。

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。36.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。①帮助学生正确认识与评价自己 ②帮助学生获得积极的自我体验 ③帮助学生提高自我控制能力 37.简述迁移在学校教育中的主要作用。①对提高解决问题的能力有直接促进作用 ②是各类学习的关键环节 ③对学与教具有重要作用 38.简述错误观念的主要性质特点。①广泛性 ②自发性 ③顽固性 ④隐蔽性

39.简述心理健康教育的意义。

①预防精神病症，保障学生心理健康的需要 ②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展 ③改进和加强学校的德育工作 40.简述怎样培养学生的心智技能。①激发学习的积极性、主动性

②注意原型的完备性、独立性和概括性 ③根据阶段特征正确使用言语 ④多提供练习、应用的机会

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。41.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

①简述态度、品德的含义（态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。）②认知失调 ③态度定势 ④道德认知 ⑤联系实际

42.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。①使任务更有趣 ②引发认知冲突 ③合理使用表扬 ④给予合适的反馈

第二篇：2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准

2007－2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准

2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属

A、实验研究

B、个案实验C、描述性研究

D、实验室实验

【

】 2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、独场立型

【

】

3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属

A、自我认识

B、自信

C、自我体验

D、自我调控

【

】 4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是

A、建构学习论

B、结构学习论

C、认知学习论

D、联结学习论

【

】 5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遗忘

【

】 6.学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

【

】 7.学生原有知识对新学习的影响属于

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

【

】

8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

【

】 9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是

A、过度学习

B、深度学习

C、组块化学习

D、及时复习

【

】 10.下列那种学习策略属于元认知策略

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

【

】 11.学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

【

】 12.划线是阅读时常用的一种

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【

】

13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

【

】

14.某儿童开始认识到规律不是绝对、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

【

】

15.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于

A、参与式

B、监督式

C、放羊式

D、控制式

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16.教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和_______________.。17.美国心理学家桑代克1903年前后著书的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与_______________三大问题。

18.按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是________________。

19.根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立________________。

20.根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于___________强化。

21.在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_____________，如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22.马斯洛认为每个人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于_______________需要。23.贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_________________。24.研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到___________的学习。25.课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和______________。

26.在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的_____________原则。27.根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造和________________。

28.迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_______________以及资源管理策略。29.在知识学习中，正例通常包含了事物的___________特征。

30.根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于结构_______________问题。31.已有的研究认为，智力与创造性的关系是_________________________关系。

32.道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。对于青少年来说，义务感、_____________和羞耻感尤为重要。

33.卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有_______________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。34.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和______________三种。

35.教学测评可分为________________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36.简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。37.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。38.简述有意义言语学习的条件。39.简述促进错误观念转变的教学方式。40.简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。41.简述课堂有效管理的目标。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、C

2、B

3、D

4、A

5、B

6、C

7、C

8、C

9、B

10、A

11、A

12、B

13、A

14、C

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、教学监控能力

17、学习心理

18、最近发展区

19、自我同一感

20、负

21、探究过程

22、缺失需要

23、共同原理进行概括24、150%

25、言语直观

26、内化性

27、类创性

28、元认知策略

29、本质 30、结构良好

31、有一定相关的非线性

32、责任感

33、隐匿性与突发性

34、对抗性

35、诊断性评价

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

（1）写反思日记（2分）（2）详细描述（1分）（3）交流讨论（1分）（4）行动研究（1分）

37、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

（1）教学应创设适应学生认知差异的组织形式（2分）（2）教学应采取适应学生认知差异的方式（2分）（3）教学手段应与学生认知差异相适应（1分）

38、简述有意义言语学习的条件。

(1)学生应具有意义学习的心向（2分）（2）学习材料应具有逻辑意义（1分）（3）学生认知结构中有可利用的适当观念（2分）

39、简述促进错误观念转变的教学方式。

（1）创设开放、相互接纳的课堂气氛（1分）（2）注意倾听、洞察学生的经验世界（1分）（3）引发认知冲突（2分）（4）鼓励学生交流（1分）40、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

（1）道德信念和道德理想的形成（2分）（2）自我意识增强（1分）（3）品德的各方面相互协调，结构更为完善（2分）

41、简述课堂有效管理的目标。

（1）有更多的时间用于学习（2分）（2）有更多的学生投入学习（2分）（3）学生能自我管理（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。（1）增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。（3分）

（2）设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。（3分）

（3）进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。（4分）43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

（1）遵循心智技能形成的阶段规律；（3分）（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3分）（3）熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；（4）提供心智技能应用的机会。（2分）

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

【

】

2.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于

A、教育实验法

B、实验室实验法 C、自然实验法 D、个案实验法

【

】

3.根据福特勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【

】

4.皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括

A、成熟

B、物理环境

C、社会环境

D、教学

【

】

5.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识

A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 【

】 6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D沉思型

【

】

7.下列哪种现象不属于学习

A、小孩到一定年龄变声

B、近朱者赤C、上行下效

D、吃一堑长一智

【

】

8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于

A、言语信息学习

B、智慧技能学习C、认知策略学习

D、态度学习

【

】

9．学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是

A、联结学习论

B、认知学习论

C、信息加工学习论

D、建构学习论

【

】

10.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

【

】

11.下列那种现象不属于迁移

A、触类旁道

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

【

】

12.合作学习体现了资源管理学习策略中的

A、时间管理策略 B、学习环境管理策略C、努力管理策略

D、他人支持策略

【

】

13.在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是

A、产品的独特性 B、产品的新颖性 C、产品的价值意义范围

D、产品的清晰性 【

】

14.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

【

】

15．在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应

A、移情

B、从众

C、心胸豁达

D、期望

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16.教育心理学是研究学校情境中_______________基本规律的科学。

17.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=___________________。

18.埃里克森认为，青春期是个体获得______________________的重要时期，也是其人格成熟期。

19.归因即人们对自己或他人行为_________________________。

20.早期的_________________迁移理论认为，科学学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21.学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和________________等性质特点。

22.根据技能的分类，快速阅读属于_____________________技能。

23.动作技能形成的基本途径是____________________。

24.做笔记是学习时常用的一种______________________策略。

25.人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为_________________。

26.创造性的两个主要成分是：创造性思维和_________________。

27.已有研究指出，创造性与智力的关系为_______________________。

28.研究显示，中学的________________年级是中学生品德发展的关键期。

29.个体的从众行为通常具有___________________意义。

30.在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属于_________________类型。

31.某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于_____________行为问题。

32.在心理健康教育中，心理辅导的重点是_____________________。

33.影响学生品德学习的外部条件主要有：教养方式、社会风气和_________________。

34.通常，学校里的学科学习考试主要属于对学生进行____________________参照测评。35.班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和____________强化三种。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36.简述教学反思的三种类型。

37.简述实现有意义学习的条件。

38.简述学习动机与学习效果的关系。

39.简述促进知识保持的方法。

40.简述学习策略教学的基本原则。

41.简述心理健康的标准。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

43.试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、B

2、C

3、B

4、D

5、C

6、A

7、A

8、A

9、D

10、B

11、C

12、D

13、C

14、B

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、学与教

17、经验+反思

18、自我同一性

19、结果的原因归究 20、形式训练

21、广泛性

22、心智或智慧、智力都可

23、练习

24、精加工

25、功能固着

26、创造性想象

27、有相关的非线性关系

28、初中二年级

29、积极和消极两方面的30、集权型

31、内向退缩型

32、预防

33、同伴群体

34、标准或自我

35、替代

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、（1）对活动的反思（2）活动中的反思（3）为活动反思（答错一点扣2分，两点扣三分）

37、（1）学习者的心向（2）学习材料的逻辑意义（3）学生认知结构中有适当的观念（计分标准与上同）

38、（1）一般情况下学习动机强学习效果好（2）学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同

（3）学习效果可反作用于学习动机（计分方法与上同）

39、（1）深度加工与主动参与（2）运用记忆术（3）进行组块编码（4）适当过度学习（5）进行合理复习（计分方法：每点计1分）

40、（1）主体性原则（2）内化性原则（3）生成性原则（4）效能性原则（计分方法：错一点扣1分）

41、（1）情绪稳定、乐观（2）人际关系和谐（3）人格完整（4）正确的自我观（5）良好的环境适应能力（6）行为合理（计分方法：每点计1分）

四、论述题：本大题共有2小题，每题10分，共20分。

42、（1）指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育（3分）

（2）运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面（4分）

（3）指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响（3分）

43、（1）指出有效迁移即积极迁移（2分）

（2）具体方法（各2分，共8分）A、在真实情境中学习；B、注意最初的学习程度；C、合理安排教学程序，提供多样化的学习环境；D、教授学习方法。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1·19世纪末，美国心理学家桑代克通过对＿＿＿＿的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童 2·在教育心理学领域里，研究最多，研究时间也最长的部分是＿＿＿

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程 3·下列哪项属于程序性知识的学习＿＿＿

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义

D、背诵定义 4·教学应适应学生的“最近发屁区”的观点是下列哪位心理学家提出的＿＿＿

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果茨基

D、埃里克森 5·根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是＿＿＿＿

A、发展勤奋感

B、培养主动性

C、形成亲密感

D、建立自我同一感 6·学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识＿＿＿

A、心理自我 B、生理自我C、社会自我D、理想自我 7·下列哪项不属于智力群体差异的表现＿＿＿

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

8·下列现象中不属于学习的是＿＿＿

A、杯弓蛇影

B、蜜蜂采蜜

C、望梅止渴

D、近墨者黑 9·语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于＿＿＿

A、言语信息学习

B、动作技能学习

C、智慧技能学习

D、认知策略学习

10·学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是＿＿＿

A、连锁学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、规则学习11·学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于＿＿＿

A、内部动机

B、外部动机

C、间接的、远景性动机

D、直接的、近景性动机 12·“闻一知十”属学习中的＿＿＿＿现象

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、创造性 13·创造思维的核心是＿＿

A、直觉思维

B、形象思维

C、发散思维

D、聚合思维 14·采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是＿＿＿

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班图拉 15·“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现＿＿＿

A、社会助长

B、社会惰化

C、群体激化

D、从众

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16·教育心理学实验研究法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、自然实验研究。

17·教师的教学能力可分为教学认知能力、教学＿＿＿＿＿＿＿和教学监控能力三万面。

18·在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在＿＿＿＿＿＿＿＿期。19·在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，＿＿＿＿＿＿＿＿的影响越来越强。20·学生的认知差异主要表现为＿＿＿＿＿＿＿差异和认知能力差异。2]，条件学习有经典条件学习和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件学习两类。

22·奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即＿＿＿＿＿＿学习、总括学习和并列结合学习。

23·建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表现，只是一种解释或假没，具有＿＿＿＿＿＿＿性。24·班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25·学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的＿＿＿＿＿＿＿＿而异。26，贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的＿＿＿＿＿＿＿＿＿理论。

27·在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属＿＿＿＿＿＿直观。28，根据技能的分类，“默读”主要属于＿＿＿＿＿＿＿＿技能。29·阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的＿＿＿＿＿＿＿＿策略。30·在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和＿＿＿＿＿式。31·观祭学习和＿＿＿＿＿＿＿＿学习是品德学习的两种基本形式。32·在个体品德的构成中，道德＿＿＿＿＿＿是其品德的核心部分。

33·心理健康教育是通过心理辅导、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。

34·在群休与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和＿＿＿＿＿＿＿问题行为。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36·简述促进知识概括的主要方法。37·简述动作枝能的培训要求。

38·简述中学生品德发展中自律性的主要表现。39，简述心理辅导中常用的行为改变万法。40·简述影响迁移的主要因素。4l·简述专家型教师需具有的主要知识。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42·联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性? 43·有些学校为提高学生的学习效率，专门开没了学习策略课程，但发现这对促逃学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略帕训练原则”来分析之。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.A；2.B；3.B；4.C；5.D；6.A；7.D；8.B；9.C；10.B；11.D；12.C；13.C；14.A；15.B。

二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。

16·实验室研究；17·操作能力；18·青年初；19·同伴；20·认知方式；21·操作；22·类属； 23·相对；24·自我效能；25·个性；26·概括化(原理学习)；27·模象；28·心智；29·复述； 30·启发；31·亲历；32·认识；33·心理咨询；34·群体凝聚力；35·心理性。35·心理性。36·答：I·配合运用正例和反例;2·正确运用变式;3·科学地进行比较4·启发学生自觉进行概括。(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)37·答：1·准确的示范与讲解;2·必要而适当的练习;3·充分而有效的反馈;4·建立稳定清晰的动觉。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)38·答：I·形成道德信念与道德理想;2·自我意识增强;3·品德结构更为完善;4·道德行为逐步稳圃。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)39·答：（1）强化法；(2)代币奖励法；（3）行为塑造；(4)示范；（5）惩罚;;(6)自我控制

(写出5种即可,(每点计1分，共5分)40·答:相似性;原有认知结构的特征;学习的心向与定势(答对I点计2分，2点计3分，3点计5分)41·答:特定的学科知识，所需的教育学、儿童心理学知识(答对l点计2分，2点计3分，3点计5分)实践性知识。

四、论述题:本大题共2小题，每小题]0分，共20分。

42·答：I·创造适宜的环境(宽松心理环境，给学生留有余地，改革考试等);(4分)；2·注重学生个性的塑造(保护好奇心，重视学生的不同见解等);(3分)；3·开展一定的创造性思维策略训练(批判性思维，发散思维，学会容忍模糊等)。(3分)43，答：1·概念:学习策略是对学习方法的有效调控;(2分)2·训练的原则:主体性原则;(每点1分)：内化性原则;特定性原则;持成性原则;效能性原则;专门的学习策略，可能只重视具体方法的学习，没有考虑或重视如何根据个人情况来有效地调控和生成学习策略等。(3分)

第三篇：湖南省教师资格真题(07-2013)电子版

教育学部分

2013年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一 单选题 著名的实用主义教育家及代表作是（）A布鲁纳《教育过程》 B杜威《民主主义与教育》 C赞科夫《教学与发展》D凯洛夫《教育学》 2教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用

3第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）

A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程 4 科学知识再生产的最主要途径是（）

A社会科研机构的科研活动B生产领域的应用C学校教育D市场推广 5下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）A乌里B梅伊曼C瓦斯凯D克伯屈 6“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。A培根B康德C席勒D卢梭 7 班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B组织和培养班集体 C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理 9教育的经济功能受（）的制约。

A社会经济制度B社会生产力水平C科学技术和文化背景D文化传统 10提出高等教育大众化的要求在（）A第一次工业革命后B第二次工业革命后 C第三次工业革命后D信息革命后 11 教科书编写遵循的原则为（）

A科学性 操作性 基础性 适用性B普遍性 思想性 基础性 适用性 C科学性 思想性 基础性 适用性D科学性 思想性 强制性 适用性 12教师的地位一般是指教师的（）A社会地位B经济地位C文化地位D政治地位 13在儿童发展过程中起主导作用的是（）

A遗传素质B家庭环境C学校教育D社会人文地理条件 14 “导生制”管理模式最早出现在19世纪初的（）A 美国B英国C日本D法国 15 1980年，我国颁布了

A《中华人民共和国学位条例》B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国义务教育法》D《中华人民共和国高等教育法》 二填空题 教育史培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和----的基本途径。

17赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以-----和心理学作为教育学的基础。

18教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、------的多元化等。19 教育具有政治功能、经济功能、文化功能和-----功能。20------是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

21人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的-----。22 我们强调教师应该吃透两头，即是指------和充分认识学生。23教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、------的影响。

24在我国，课程具体表现为-----、教学大纲和教科书。

25------是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。26 个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点------，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。当代最具影响的德育模式有认知模式、-------和社会模仿模式等。陶冶主要包括-----、环境陶冶和艺术熏陶等。29 班集体形成的基础是------。30 学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中的主要起----作用。

教师职业是一种专业性职业，教师是------。

学生在教育过程中的------地位是任何人都不能取代的。33 创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括----的创造。34 活动课程是从-----出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

形式教育和-----是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。三简答题

36简述学校美育的任务。37简述青少年身心发展的规律。38简述我国教育目的的基本精神。39简述贯彻因材施教原则的基本要求。40简述学校班集体形成和培养的过程。四论述题 41 中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

42有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你二字考了97分，是瞎猫碰上死耗子。”另一个学生考了95分，自己都不高兴，因为有个平时比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好？”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。

请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

参考答案 一 选择题

1(B)2(C)3(C)4(C)5(D)6(C)7(B)8(A)9(B)10(D)11(C)12(A)13(C)14(B)15(A)二 填空题 社会生活经验 17 实践哲学 18评价标准 19 科学技术发展 20 个体身心发展 21教育目的 22充分理解教材 23人格上 24 教学计划 25 教学计划 26 因材施教 27 体谅模式 28人格感化 29 明确的共同目标 30 辅助 31 专业人员 32主体 33生活美 34儿童的兴趣和需要 35 实质教育 三 简答题

1培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感； 2培养学生鉴赏美，创造美的能力； 3 培养学生美好的情操和文明行为习惯； 37 1青少年身心发展具有稳定性和可变性； 2青少年身心发展具有不均衡性； 3青少年身心发展具有顺序性和阶段性； 4 青少年身心发展具有个别差异性。

1要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

要求学生在 德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。39 1深入了解学生的个性特点和内心世界； 根据学生个人特点有的放矢地进行教育； 3根据学生的年龄特征有计划地进行教育。40 1确定班集体的发展目标； 建立班集体的核心队伍； 3 建立班集体的正常 组织形式多样的教育活动； 5 培养正确的舆论和良好的班风。四 论述题

参考答案 常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据： 具体的教学目的和任务； 2学科和教材的特点；

3学生的年龄特征、个性特征和知识水平； 4学校的环境和设备条件；

5教师业务水平、实际经验及个性特点。42 参考答案 1学生享有身心健康和人格尊严权。

2师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。

3教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。

2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进 行分阶段教育的教育哲学家是()A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良

2．西方教育史上第一•本专门论述教育问题的著作是()A．《学记》

B．《论演说家的教育》 C．《政治学》 D．《大教学论》

3．《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()A．教学要遵循一定顺序进行 B．启发式教学

C．教学要把握最佳时机 D．课内与课外相结合

4．校园文化的核心是学校的()文化。A．精神 B．物质 C．组织 D．制度

5．学生文化的特征包含()A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性

6．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视()A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．形成学生品德

7．班主任工作的中心环节是()A．了解学生 B．组织和培养班集体 C．开班会

D．与其他学科教师沟通

8，学生获取系统知识的重要工县以及教师进行教学的主要依据是()A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．课程标准

9．制订课程汁划的首要问题是()A．学科设置 B．学年编制 C．课时分配 D．学生兴趣

10．德国教育家瓦•根舍因创立了()理论。A．自学一辅导式 B．发现教学 C．范例教学 D．教学过程最优化

11．我国最早采用班级授课制的学校是()A．京师大学堂 B．清华大学 C．京师同文馆 D．蒙学院

12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()A．榜样示范法 B．说服教育法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法

13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于()A．强化法 B．示范法 C．代币奖励法 D．系统脱敏法

14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定 和不变是测验的()A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度

15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级()A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。16．教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。

17．青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。

18．美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。19．第一次工业革命后提出了普及__________的要求。

20．__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。21．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。

22．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。23．__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互 联系的过程。

24．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。25．教学直观包括：实物直观、__________和言语直观。

26．青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。27．心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。28．学生集体的特征首先是要有明确的__________。29．从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性 课程。

30．教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。31．问题的形式主要有开放式问题和__________。32．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的__________。33．__________决定着教育的性质。

34．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。35．学校工作必须坚持以__________为主。

三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。36．我国当前教育目的基本精神是什么? 37．如何建立新型师生关系? 38．与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39．贯彻正面教育原则的基本要求有哪些? 40．简述班级管理的功能。参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童 心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思 想渊源。2．【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。《学记》是 世界最早的教育论著，注意两者的区别。

3．【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学 也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而 不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。4．【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

5．【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。6．【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8．【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。9．【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。10．【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。

11．【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，即北京大学的前身。

12．【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。13．【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数 量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。

14．【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。15．【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。题中所述为常规管理。

二、填空题

16．教与学 17．不平衡性 18．结构主义 19．初等教育 20．校风 21．创新能力 22．横向迁移 23．下位学习24．课程评价 25．模象直观 26．自律 27．学会调适 28．共同目标 29．课程功能 30．教育环境 31．封闭式问题 32．示范性 33．政治经济制度 34．探究活动 35．教学

三、简答题

36．①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展；③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

37．师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建 立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关 系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注意以下 几点：①教师必须尊重学生的人格。②教师要保护学生的好奇心。③教师要发展学生的自信 心。④树立新理念、确立新角色。⑤建立轻松、和谐的教学氛围。

38．①把德育目标与时代要求联系起来；②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识 教育；③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；④既强调健康体魄，又强调健 康心理。

39．在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能 力、经验的体现，更是一种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体 现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：①毫不动摇的向 学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积 极疏导。

40．①有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实 施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩序，形成良 好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参 与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存 在着一定的组织层次和工作分工。

四、论述题

41．【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求 或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目 标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速 个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进 程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的 内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有 开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教 育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。

42．【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之 间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中 都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。(1)协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的 “学生观”。其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工 作关系。

(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培养 学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培 养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。

四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。41．学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能? 42．某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。

2011年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中

学）

一、选择题：

1、被称为“教育学之父”的教育家是（D）。A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、布卢姆 D、夸美纽斯

2、教学过程诸环节的中心环节是（B）。A、备课 B、上课 C、辅导 D、检查

3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（D）。A、柏拉图 B、梁启超 C、孔子 D、卢梭

4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（A）。A、“六艺” B、“七艺” C、“四书”“五经” D、文雅教育

5、思想品德形成的基础是（B）。A、教学与交往 B、活动与交往 C、教学与活动 D、修养与交往

6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（D）。A、“有教无类” B、启发式教育 C、主张因材施教 D、提倡自然教育

7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（A）。A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法

8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（D）。A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向 C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有决定作用

9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（C）。A、普遍性 B、现实性 C、可塑性 D、差异性

10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（C）的行为。A、人身自由权 B、身心健康权 C、隐私权 D、受教育权

11、以下对师生关系的表述不准确的是（C）。A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系

12、当前我国学校课程的基本形式是（D）。A、活动课程 B、综合课程 C、广域课程 D、学科课程

13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（C）的特点。

A、知情意的统一

B、掌握知识与发展智力的统一 C、直接经验与间接经验相

D、教师主导作用与学生能动性相结合

14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（B）一书中提出的。A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《孟子》

15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（D）。A、有利于提高教学效率 B、有利于发挥教师主导作用 C、有利于发挥集体的教育功能

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

二、填空题：

16、首创“助产术”的哲学家是苏格拉底。

17、终身教育概念是以 生活、终身、教育三个基本术语为基础的。

18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教育学》的作者是赫尔巴特。

19、格赛尔双生子爬梯实验说明了 成熟 对个体身心发展的意义。

20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 个体主观能动性。

21、社会性 是人的教育活动与动物的所谓“教育” 活动的本质区别。

22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的 鸿都门学。

23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法 四个相互制约的因素构成。

24、学校精神文化 是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。

25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的不平衡性。

26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的关键性。

27、教育目的 是教育活动的出发点与归宿。

28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家马卡连柯 的“平等影响”的教育思想。

29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和简捷性。30、教材的编写正在由“教程式”向“学程式” 发展，这是当代教材发展的新动向。

31、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的课程内容综合化 趋势。

32、根据循序渐进 原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。

33、备课的主要内容包括钻研教材、了解学生 和制定教学进度计划。

34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为 锻炼法。35、20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是范例教学。

三、简答题：

36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能

③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值 ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

37、简述教师的教育专业素养。

①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等

②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等 ③具有一定的研究能力

38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？ ①课程体系三级管理趋势 ②课程综合化趋势 ③稳定并加强基础教育趋势 ④课程个性化和多样化趋势 ⑤课程改革以学生发展为本趋势

39、简述运用说服法的要求。①明确目的性 ②富有知识性、趣味性 ③注意时机 ④以诚待人

40、班主任班级管理的内容有哪些？ ①了解学生，研究学生 ②组织和培养班集体 ③协调校内外各种教育力量

四、论述题：

41、材料分析

我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年？最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

① 素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

② 素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。③ 结合材料分析：

“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

42、案例分析

某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？

① 选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键因素之一

② 选择与运用适当的教学方法与手段是基于对具体的教学中多个因素的分析，包括： 第一，教学目的和教学任务 第二，课程性质和教材特点 第三，学生特点

第四，教学实践、设备、条件

第五，教师业务水平、实际经验及个性特点等

③教学方法和手段的选择与运用是一种创造性的活动，不能盲目照搬别人的经验和方法。案例中的老师尽管教学态度认真，也乐于学习，但是却没有取得预期的教学效果，原因正在于此。

2010年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中

学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性 B、发展性 C、保守性 D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境

C、个体主观能动性 D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论 B、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校 B、家长 C、学生 D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性 B、客体性 C、被动性 D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。A、隐性课程 B、显性课程 C、学科课程 D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生 B、家访 C、转化后进生 D、组织和培养班集体

二、填空题

三、简答题：

2009年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A．《学会关心》 B．《学会做事》 C．《学会生存》 D．《教育：财富蕴藏其中》

2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校

3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良

4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》 D．《左传》

5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国

6．校园文化的核心是()A．学校的物质文化

B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化

7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A．主体性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

8．遗传素质为人的发展提供()A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性

9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()A．理论联系实际 B．因材施教

C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等

10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()A．基础型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程

12．教学的首要任务是()A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操

13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度

14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育

D．心理健康教育

15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法

二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

16．正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。17．教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。

19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的______。20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。

21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和______本位论。

25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。

26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。

27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。

29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。

30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

31．教学工作的中心环节是______。

32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和______型四种主要类型。33．构成思想品德的四个基本要素是______、情、意、行。

34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫______。35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和______型。

三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。

36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 37．简述生产力对教育的决定作用。38．教科书编写应遵循哪些基本原则? 39．简述中学教学方法的主要特点。40．简述世界课程改革的基本趋势。41．简述班级授课制的主要优点。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢? 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈

一、单项选择题

1．【精析】C 1965年，法国教育学家保罗•朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年．埃德加•富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。

2．【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。

3．【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。

4．【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。

5．【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。

6．【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心．理特点，对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。

7．【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。

8．【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。9．【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

10．【精析】C人格尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。《未成年保护法》规定：“学校、幼儿园的教‘职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。” 11．【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

12．【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。13．【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

14．【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。15．【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题——发现教学法”。

二、填空题 16．学校教育 17．身心发展 18．专门 19．实践应用 20．夸美纽斯 21．实用主义 22．双重 23．个别差异性 24．个人 25．教学目标 26．研究 27．相互促进 28．知识 29．目的游离 30．激发学习动机 31．上课 32．方法 33．知 34．说服法 35．放任

三、简答题

36．答：(1)现代教育具有鲜明的生产性；(2)现代教育逐步走上了大众化道路；(3)现代教育内容日益科学化；(4)班级授课制成为教学的基本组织形式；(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。

37．答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。

38．答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。39．答：中学教学方法的特点有：

(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；(3)多种方法的综合运用和相互配合。

40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。41．答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教育作用。

四、论述题

42．答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。

43．答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：

(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。

教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。

2008年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

2008年教师资格认定中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子

2．认为动物界也存在教育活动的学者是()A．孟禄 B．杜威 C．利托尔诺 D．斯宾塞

3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()A．全面调查 B．个案调查 C．重点调查 D．抽样调查

4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布鲁姆

5．对教育性质起决定作用的是()A．生产力 B．意识形态 C．执政党 D．政治经济制度

6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是()A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展 C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想

7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养

8．活动课程的主要倡导者是()A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威

9．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一 D．教师主导作用与学生能动性相结合

10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法

11．道尔顿制的首创者是()A．克伯屈 B．伯克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳

12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型()A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的

14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力

15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制

二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是______。

17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，______的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的______被认为是近代最早的一部教育学专著。

19．在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)______。

20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有______性。

21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的______论。

22．人是社会的人，人的身心发展是在______过程中实现的。

23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为______。24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于_____学说。

25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。

26．现代师生关系模式主要有两种，______模式和社会体系模式。

27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合______性的基本要求。

28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。

29．学校教育工作的主体是______，学校教育工作必须以此为中心。

30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是______。

32．在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。

33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于______型。

34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、______、协调校内外各种教育力量。

35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和______制。

三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。

36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 37．简述个体身心发展的一般规律。

38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系? 39．简述影响课程实施的基本因素。40．一堂好课应符合哪些要求? 41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则? 43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

一、单项选择题

1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”

2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。4．【精析】A杜威主张“从做中学”。5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。

6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。

9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。

13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。

14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。

15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。

二、填空题

16．培养人的社会实践活动 17．文字 18．《大教学论》 19．知道谁有知识 20．相对独立 21．外铄 22．社会实践 23．教学目标 24．人的全面发展 25．可塑 26．相互作用 27．发展 28．学校 29．教学 30．检查复习31．班级授课制 32．情感陶冶 33．专断

34．组织和培养班集体 35．中央和地方合作

三、简答题

36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。37．(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。38．(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

41．(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

42．(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。

43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2007年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

2007年教师资格认定考试中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题绘出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭

2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()A．军事体育 B．体操训练 C．文雅教育 D．文法教育

3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为()A．结构课程理论 B．教育与发展理论 C．从做中学理论 D．掌握学习理论

4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()A．福禄培尔的《人的教育》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．斯宾塞的《教育论》

5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()A．政治效益 B．技术效益 C．文化效益 D．经济效益

6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的 A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性 D．个别差异性

7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()A．遗传的重要性 B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响 D．个体主观能动性的巨大作用

8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()A．教育目的 B．课程目标 C．培养目标 D．教学目标

9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()A．人格平等 B．主导地位 C．自主发展 D．自由发展

10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()A．人身自由权 B．身心建康 C．人格尊严权 D．隐私权

11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．经验课程

12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

13．考核和测定学生成绩的基本方法是()A．观察法 B．测验法 C．调查法 D．自我评价法

14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律

D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()A．常规管理 B．民主管理 C．目标管理 D．平行管理

二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“______”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

17．“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。18．孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19．______是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和______。21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。

22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为______。23．素质教育的重点是培养学生的______和实践能力。

24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受______。25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的______，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有______、修正功能和决策功能。

27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在______、引导性、简捷性和交往性。

28．教学过程的内部发展动力是______。

29．综合课大体上由组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30．测验的______是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31．______是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

33．______是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。

34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为______所发挥的作用。35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是______。

三、简答题：本大题共6小题。每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。36．简述学生文化的成因。37．简述美育的基本任务。

38．简述课程设计的意义和基本要求。39．选择和运用教学方法的主要依据是什么? 40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用? 41．学校教师管理的内容有哪些?

四、论述题：(本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。

43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。

一、单项选择题

1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。

3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。

4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。

5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。

7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。

8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也受教育者所处的学校级别而变化。

9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。

14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。

15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。

二、填空题 16．终身教育 17．示范性 18．论语 19．教育实验法 20．促进社会民主化 21．最近发展区 22．外铄论 23．创新精神

24．教育者的身心发展规律 25．职业道德素质 26．诊断功能 27．间接性

28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾 29．检查复习30．效度 31．学校德育 32．受教育者 33．班级 34．设计者 35．教职工

三、简答题

36．(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

37．(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。38．(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

39．(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

40．(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。

41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

四、论述题

42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

43．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

教育心理学部分

2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

一单选题

1桑代克提出的主要的学习律不包括（）A 效果律B迁移律C 练习律D准备律

2所谓“前科学概念”就是我们通常所说的（）A初级概念B具体概念C一般概念D日常概念 3元认知结构中不包括（）

A元认知知识B元认知情感C元认知体验D元认知监控

4在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。这样的现象我们把它叫做（）

A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移 5吉尔福特提出的智力理论是（）

A单因素论B二因素论 C群因素论 D三维结构理论 6教师职业角色形成的最后阶段是（）

A角色信念阶段B角色认知阶段C角色认同阶段D角色内化阶段 7下列属于人格测验的是（）

A智力测验 B创造力测验 C成就测验 D兴趣测验 8在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）A程序化训练模式 B完型训练模式 C交互式教学模式 D合作学习模式

9在掌握学习理论中认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）A 20%-30% B 50%-60% C 60%-70% D 80%-90% 10自尊 自爱自豪自卑等形容词体现的自我意识中的（）A自我认识B自我体验C自我监控D自我反思 11动作技能形成的阶段不包括（）

A认识阶段 B练习阶段 C联系形成阶段 D自动化阶段 12加德纳提出的智力理论是（）

A单因素论 B多元智力论 C三维结构理论 D层次结构论 13提出“智商”概念的心理学家是（）A高尔顿 B比纳 C推孟 D韦克斯勒 14 皮亚杰研究道德所采用的方法是（）A对偶故事法 B道德两难故事法C 投射法D 问卷法 15就智力而言，男性不占优势的方面是（）A数学推理 B言语能力 C空间知觉 D机械操作 二填空题 我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和----的学习三类。先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为-----。18 心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，二是----。19行为目标是教学目标的一种表述形式，它的陈述须具备三个要素：一是具体目标，二是产生条件，三是-----。耶克斯一多德森定律说明了----与最佳的动机激起水平之间的关系。影响创造性的因素包括环境、智力和-----。

22影响态度与品德学习的内部条件包括----、态度定势、道德认知与受教育程度。

23元认知策略包括计划策略、监视策略和-----。24 阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于-----。

25个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以-----来命名这一现象。26 教育心理学研究的核心是----。建构主义的学习观包括主动建构性、-----、情境性。28联结派学习理论的鼻祖是-----。

29奥苏贝尔强调，------是学生学习的主要形式。

30从内容来看，心理健康教育包括------和心理健康维护两项任务。31 教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与-------。

32教师对自己在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计是教师的-----。

据自编测验题的构成特点以及学生的反应限制来区分，“是非题”属于----。

研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到----的时候，学习效果最好。

35布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即-----、转化和评价。三 简答题

简述有效地进行学习策略教学的措施。37简述个体心理发展的一般规律

教学过程中如何培养学生解决问题的能力？ 39简述培养学生创造力的基本原则。40简述有效进行知识概括的方法。四论述题

试论述在教学中如何培养与激发学生的学习动机。42 简述促进陈述性知识学习的教学策略。参考答案 一 选择题

1、B 桑代克提出的学习律主要有效果律、练习律、准备律，因此答案为B。

2、D 考查日常概念的含义。、B元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控，用排除法可知答案为B.4、B考查顺向负迁移的含义。、D此题属于记忆考查题，答案应为D.6、A教师职业角色的形成包括角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。

7、D ABC都属于认知测验。

8、B 在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是完型训练模式。9、D 在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都能完成评价项目的80%--90%。

10、B 自尊 自爱 自豪 自卑等形容词体现的是自我意识中的自我体验，即伴随自我认识而产生的内心体验。

11、B 动作技能形成包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。、B多元智力论是美国的心理学家加德纳与1983年首先提出。13、C 提出“智商”概念的心理学家是推孟。

14、A 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。科尔伯格道德采用的是道德两难故事法。

15、B 就智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。二填空题

16行为规范17定势18寻求发展19行为标准20作业难度21个性22认知失调23调节策略24心智技能25关键期26学习过程27社会互动性28桑代克29有意义的接受学习30心理素质培养31评价/反思过程32教学效能感33客观题34 150% 35获得 三简答题

36.（1）要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析；

（2）教学方法应灵活多样

（3）结构学科知识的教学进行训练（4）注重元认知策略的训练，是学习策略的运用更加有效及灵活。37（1）心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。（2）心理发展具有一定的方向性和顺序性。（3）心理发展具有不平衡性（4）心理发展具有个别差异性

（5）心理发展各个方面之间相互联系和相互制约（6）心理发展是逐渐分化和统一的过程

38（1）培养学生主动质疑和解决问题的内在动机（2）问题的难度要适当（3）帮助学生正确表征问题

（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯（5）指导学生善于从记忆中提取信息（6）训练学生陈述自己的假设及步骤 39（1）创设一个民主开放的学与教的环境（2）培养好奇心，激发求知欲

（3）鼓励学生进行独创，敢于标新立异（4）积极开创创造性活动（5）训练学生的发散思维（6）培养创造性的个性 40（1）配合运用正例和反例（2）正确运用变式（3）科学地进行比较（4）启发学生进行自觉概括 四论述题 41题参考答案

1创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心 2设置合适的目标，培养自我效能感 3充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 4正确指导结果归因，促使学生继续努力

5对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。42参考答案

1动机话策略。是指教师在教学过程中，运用各种手段去激发学生的学习动机，使其明确新知识的意义和价值。

2复述策略。教师讲授新课时，让学生复述或回忆有关的旧知识，可以保证在新知识学习时，旧知识能顺利激活，合理利用。

3组织者策略。运用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。

4多通道策略。所谓多通道策略是指教师在新知识的教学过程中，注意引导学生尽可能多地建立通往新知识的途径和通道，使新知识利于提取的线索更多，可供精加工的角度和信息更广泛，

第四篇：2012年湖南省农村信用社考试真题及答案

2012年湖南农村信用社考试真题

一、判断题（对下列命题作出判断，你认为正确的在答题卡相应题号下打“勾”，你认为错的就涂“叉”，10题，每题1分，共10分，作答参考时限：5分钟）

1.深入贯彻落实科学发展观，要把保持农业农村经济平稳较快发展作为首要任务。（Ｆ）2.党的根本组织制度和领导制度是集体领导和个人分工负责制。

（F）3.玉门关是中国的四大名关之一，它在河西走廊西端的西宁市境内。

（F）4.公历是现在国际通用的历法，我国是从辛亥革命以后开始采用公历的。

（T）5.货款风险不同于贷款损失准备。

（T）6.在抵押期间，银行发现抵押人对抵押物使用不当并足以使抵押物价值减少时，银行可采取的措施是抵押物的保全。

（F）7.政府对出口贸易进行干预或限制的目的是维护本国的经济增长和国际收支平衡。（T）8.政府收费是政府理财的基本环节。

（F）9.操作系统的主要作用是为用户提供使用计算机的接口，管理计算机的资源。

（T）10.在虚拟页式存储管理方案中，将页面调入内存的工作由页面淘汰过程完成。

（F）

二、单项选择题（下列每小题备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案的字母涂在答题卡上，30题，每题1分，共30分。作答参考时限：15分钟）15题

三、1．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去规定和改造客观世界，这一观点否认了实践的（Ａ）。

A．客观物质性

B、无限上升空间

C、主观能动性

D.社会历史性 2.在工作中防止“过”或“不及”的关键在于（D）

A．抓住事物的主要矛盾

B.认识事物的量 C.确定事物的质

D.把握事物的度

3.2011年12月14日举行的中央经济工作会议认为，失去2012年经济社会发展，要突出把握好（B）的工作总基调。

A．稳字当头

B.稳中求进

C.调整结构

D.积极稳健

4.二十国集团财长和央行行长会议于当地时间2012年2月25日在墨西哥城开幕，本次会议的主要议程是（D）。

A．提振全球经济，应对金融危机

B、深化睦邻友好，实现共赢 C．应对气候变化，发展低碳经济

D、如何解决欧债危机 5.国家统计局2012年1月17日发布的数据显示，按可比价格计算，2011年中国经济增速比上年增长（B）。

A．8.2%

B.9.2%

C.9.9%

D.10% 6.在我国特别行政区内实行的制度由（A）。

A．全国人大以法律规定

B．全国人大和基本法委员会会商决定

Ｃ．特别行政区筹备委员会规定

Ｄ．全国人大常委会以法律规定 7.我国长江沿岸有三个夏季酷热的城市称为“三大火炉”，它们分别是（C）A.重庆，长沙，南昌

B.重庆，成都，武汉 C.重庆，武汉，南京

D.成都，长沙，南昌

８.东施效颦原比喻不根据具体条件，盲目模仿别人，结果适得其反。现泛指模仿者的愚蠢和可笑。这一成语出自（B）

A．孟子

B．庄子

C．论语

D．红楼梦.9.东汉末年我国的一位杰出的医学家是（B）

A．扁鹊

B.华佗

C.李时珍

D.孙思邈

10.石窟艺术是一种宗教文化，取材于佛教故事，兴于魏晋，盛于隋唐。我国规模最大的石窟是（D）。

A．洛阳龙门石窟

B.天水麦积山石窟

D.大同云冈石窟

D.敦煌莫高石窟 在通货通货膨胀下，实际利率是5%，物价变动是2%，那名义利率是多少？（D）A．２％

B．５％

Ｃ．３％

D．７％ 利润表中没有反映的是下列（A）

Ａ．主营业务利润

B．营业利润

C．利润总额

D．净利润 财政收支状况对货币供应量有重要影响，如果财政收支平衡，货币供应量（C）A．增加

B.减少

C.不变

D.不确定 无效发文是（D）

A．试行本

B暂行本

C.修订本

D.副本

三．多项选择题（10题，每题2分，共20分）1.量变和质变的辩证关系是（ABC）。A.量变是质变的必要准备

B.没有量变，就没有新的质变 C.质变是量变的必须趋势和结果

D.量变即质变，质变即量变

2.下列哪项属于公民、法人或其它组织对具体行政行为不服可以向行政机关申请复议的依据是（ABD）。

A．对行政强制措施不服

B.认为行政机关侵犯其财产权 C.对民事纠纷的处理不服

D.对行政机关作出的行政处分不服 3.实施价格歧视的前提是（BC）。

A.生产者必须具有一定的规模

B.市场必须是能够有效地隔开的 C．能根据不同的需求价格弹性划分出两组及以上的不同购买者 D．企业生产的产品存在产品差别

4.根据政府预算编制形式分类，政府预算分为（CD）。

A.预算

B.零基预算

C.单式预算

D.复式预算 5.反映企业财务状况的会计要素有（AC）。

A.资产

B.费用

C.所有者权益

D.利润 6.政策性金融机构的经营原则包括（AC）。

A.政策性

B.财政性

C.安全性

D.保本微利

7.金融工具的风险一般来源于（AD）。

A．信用风险

B.利率风险

C.操作风险

D.市场风险 8,下列项目中，属于流动负债项目的是（BCD）。

A．预付账款

B.预收账款

C.应付职工薪酬

D.应付账款 9.我国衡量银行收益合理性的监测指标包括（ACD）。

A.成本收入比

B.利息回收率

C.资产利润率

D.资本利润率 10.CPU不可以直接访问的存储器是（BCD）。

A.主存

B.辅存

C.磁盘

D.光盘

主观题。

第一题：简述边际收益、边际成本及二者之间的关系。（5分，作答参考时限：10分钟）

参考答案：边际收益是指增加一单位产品的销售所增加的收益，即最后一单位产品的售出所取得的收益。边际成本指的是每一单位新增生产的产品（或者购买的产品）带来到总成本的增量。

边际收益与边际成本之间并无必然的关联。

考察边际量就要先考察总量，总收益=厂商的产量*产品的市场价格，因此厂商总收益的决定因素就涉及厂商供给量的决定与产品市场价格的决定，这两个决定都要区分不同的市场性质与厂商所扮演的角色来区别分析；同样，总成本曲线是由厂商的等产量曲线与等成本曲线共同推到得到的，涉及的厂商生产的生产函数与面对的要素价格。

第二题:简述会计原始凭证审核的要点。（5分，作答参考时限：10分钟）

参考答案：

1、审核原始凭证的真实性：包括日期是否真实、业务内容是否真实、数据是否真实等。

2、审核原始凭证的合法性：经济业务是否符合国家有关政策、法规、制度的规定，是否有违法乱纪等行为。

3、审核原始凭证的合理性：原始凭证所记录经济业务是否符合企业生产经营活动的需要、是否符合有关的计划和预算等。

4、审核原始凭证的完整性：原始凭证的内容是否齐全，包括：有无漏记项目、日期是否完整、有关签章是否齐全等。

5、审核原始凭证的正确性：包括数字是否清晰、文字是否工整、书写是否规范、凭证联次是否正确、有无刮擦、涂改和挖补等。

第三题：根据以下材料所给的经济业务编制会计分录。（6分，作答参考时限：10分钟）

某企业以银行存款200000元办理银行汇票，并由采购部门持汇票到外地采购材料，所购材料价款为100000元，增值税税额为17000元，材料未入库。用银行汇票支付，余额转回。材料计算采用实际成本法。请作出办理银行汇票、采购材料、余款转回的会计分录。

参考答案： 借：其他货币资金—银行汇票 200000 贷：银行存款 200000 借：在途物资 100000 应交税费—应交增值税（进项税额）17000 贷：其他货币资金—银行汇票 117000 借：银行存款 83000 贷：其他货币资金—银行汇票 83000

第四题：

A公司于2007年5月20日到本行存入单位定期存款60万元，存期为一年，存入时利率为3.06%。

（1）假设A公司于2008年5月20日到期支取该笔存款，支取日该档期存款利率已调整为3.33%。

（2）设A公司于2007年8月20日到本行办理全部提前支取款项。支取时挂牌公告的活期存款利率为0.81%。

（3）假设A公司于2008年6月3日到本行办理逾期支取款项60万元。支取时挂牌公告的活期存款利率为0.72%。

要求：根据以上内容分别计算A公司的利息支出。（6分，作答参考时限：10分钟）

参考答案：

（1）600000*3.06%=18360（元）

第五题:请阅读以下资料，并回答后面的问题。（6分，作答参考时限：15分钟）

2010年8月，甲厂向A银行借款20万元，期限一年，参考答案：

1、甲厂用已作抵押的汽车再次抵押有效。因为甲厂用作抵押的轿车价值40万元，而A银行和B银行的借款共计35万元，当甲厂无法偿还债务时，抵押物的价值足以用来归还借款。

2、在担保期间，如果担保财产毁损、灭失或者被征收的，担保物权人可以就获得的保险金、赔偿金或者补偿金优先受偿。当债务人拒绝用抵押物的保险金归还借款时，A银行由于借款未到期，可以请求人民法院对抵押物采取保全措施，而B银行可以请求人民法院要求甲厂归还其借款

第六题：试述票据贴现贷款与一般银行贷款的联系与区别。（6分，作答参考时限：15分钟）

参考答案：

1、贷款需要提供保证、抵押或质押，贴现不需要任何担保，本身就是一种有价票据的质押。

2、贷款的利息是按月或按季支付，贴现是贷款时一次从票面金额扣收。

3、贷款期限种类很多，有短期、中期、长期，因为票据最长6个月，所以贴现贷款也不能超过票据到期日。

4、一般贷款审批流程复杂，与借款人的资产负债和盈利能力有关，贴现手续相对简单，只要票据核查真实，对借款人要求不高。

两者的联系：贴现也属于一种银行贷款，是一种特殊的票据质押的短期贷款

第七题：结合实际，论述如何完善我国银行业监督管理体系。（6分，作答参考时限：15分钟）

参考答案：近年来,国家宏观经济情况良好,银行业整体情况不断向好,但随着我国社会结构日趋多元化,商业银行面临的社会情况越来越复杂,风险点日益增多,要加大对商业银行风险管理和内部控制的监管力度。可以从以下几点完善我国银行监督管理机制：

1、健全银行监管体制体系、改进监管理念、改善监管方法；

2、提高监管人员的业务素质,完善具体监管制度,从而维护我国整个金融体系的安全和稳定以及我国经济的迅速和顺利发展。

3、加强金融机构内控机制；

4、完善金融监管体制

作文（20分）

就实体经济及银行业存在的问题，写一篇小论文，600-800字。

第七题：【参考答案】实施深层次制度变革，完善银行业监管体制的政策建议：（1）实现监管的独立性。我们在加快金融机构体制改革的同时，要尽快建立可信赖的监管机制。另一方面就是要建立一支具有较高专业水准和一定规模的现场检查队伍，负责组织对各地区之间的机动交叉检查。

（2）分阶段逐步设立银监会的分支机构。在省一级建立一支业务精良、规模强大的监管队伍。待今后随着监管业务的发展，再根据需要逐步延伸到地市或县一级机构。这样，将有效地减小机构变更带来的不必要的震荡和机构设置过多导致的高昂成本。（3）更新监管理念，真正实现三个“转变”。即从合规性监管向风险为基础的监管转变，从不透明的监管向高透明度的监管转变，从仅以审慎为目标向审慎和保护消费者权益的双目标转变。长期以来，我国银行业监管只注重对金融机构合规性的监管，对风险的监管相对比较弱，一定程度上造成金融机构受条条框框限制，金融创新不足，但另一方面经营中的风险却被忽视，金融风险不断积累放大。风险监管的理念就是要按照《巴塞尔协议》的要求，借鉴国外风险监管的评级制度，将现场检查与非现场检查结合，把工作重心放在对金融机构风险的识别、评价与管理上。其次，要提高金融监管的透明度，在不涉及商业秘密的前提下，要定期向公众公开金融机构的一些财务经营和统计资料，进而通过市场约束规范和制约金融机构的经营行为，这也是修改后的《巴塞尔协议》的基本要求。增强监管透明度，既有利于增进外部监管者之间的信息共享，也有利于约束监管者和被监管者的行为，强化可置信的监管威慑力，而且透明度较高的金融监管可向公众表明监管机构对当前金融运行情况的判断和政策取向，积极引导金融机构和公众的投资和理财行为，保持金融市场的稳健运行。

（4）建立银监会与中央银行之间的信息共享机制和金融稳定的协调机制，尽快理顺银监会与中央银行的业务合作关系。及时、准确、全面的金融信息统计是掌握金融运行的基础，要尽快建立统一、独立的金融信息系统，形成集中、统一、高效的金融信息来源，防止数据统计的重复计算或统计遗漏，使之更具有权威性、科学性、独立性。并通过定期报送制度或系统共享等方式实现银监会与中央银行之间的监管信息共享。其次，要建立金融稳定的协调机制，协调金融机构风险与金融系统风险之间的关系，降低摩擦成本。可以考虑在中央银行内部设立专门的协调机构，建立中央银行与金融监管机构的定期联系会议制度，对金融运行的重大问题进行及时磋商。具体操作上，可考虑每季度召开一次联席会议，通报货币政策与银行监管的政策执行情况及其取向，加强货币政策与银行监管之间的协调。尤其是对处置高风险金融机构的问题，必须要制定科学权威的规章制度以确保银监会与中央银行的良好合作，及时有效地对高风险金融机构实施救助，保证经济金融的稳定。

第三部分 作文

【参考例文】

时隔5年，决定未来5年甚至更长一段时间中国金融改革发展方向的全国金融工作会议1月6日至7日在京召开。会议全面总结了5年来我国金融改革发展实践，分析了当前金融改革开放发展面临的新形势，研究部署了今后一个时期的金融工作，对于进一步推动金融更好地服务经济社会发展大局，具有十分重要的意义。会议传出的精神显示，做好新时期的金融工作，要坚持金融服务实体经济的本质要求，确保资金投向实体经济，防止虚拟经济过度自我循环和膨胀，有效防范系统性金融风险。

过去5年，是国际金融危机发生、蔓延、深化的5年，国内外经济形势极为复杂严峻。金融系统按照党中央、国务院的决策部署，深入贯彻落实科学发展观，加强和改进金融宏观调控，扎实推进金融改革发展，全面提升金融服务水平，不仅有力地支持了实体经济发展，显著提高了金融业综合实力和抗风险能力，而且金融业的国际地位和话语权也得到提升。

刚刚过去的2011年，面对国内外极其复杂严峻的经济金融形势，央行把握好金融宏观调控的方向、力度和节奏，货币政策实施的针对性、灵活性、前瞻性进一步提高。面对通货膨胀压力不断加大、国际收支继续保持较大顺差的形势，把稳定物价总水平作为金融宏观调控的首要任务，认真实施稳健的货币政策，加强逆周期的宏观审慎管理，综合运用多种货币政策工具，把好流动性总闸门，控制物价上涨的货币条件，处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系。先后6次上调存准率，3次上调基准利率，通过公开市场操作，实施差别准备金动态调整，引导货币信贷增长向常态回归。进入去年10月份以后，针对欧洲主权债务危机继续蔓延、外需明显减弱、国内经济增速放缓、部分企业生产经营困难加大等问题，及时调整货币政策的重点、力度和节奏，适时适度进行预调微调，暂停发行3年期央票，及时下调存准率，适时适当调整差别准备金动态调整政策有关参数，引导金融机构加大对小型微型企业和国家重点在建续建项目的信贷支持。全年来看，物价过快上涨势头得到扭转，国民经济保持平稳较快发展，稳健货币政策实施成效逐步显现。

在促进房地产市场健康平稳发展、落实好差别化住房信贷政策的同时，金融主管部门更充分发挥信贷政策指导作用，促进信贷政策与产业政策协调配合，引导金融机构加大对“三农”、水利建设、中小企业、欠发达地区、民生、文化产业、节能环保、淘汰落后产能、战略性新兴产业和企业技术改造等领域的金融支持，有效促进经济发展方式转变和结构调整。

2011年，累计调增西部地区和粮食主产区支农再贷款额度388亿元。2011年11月末，金融机构涉农贷款余额14.35万亿元，比年初增加2.46万亿元；中小企业贷款余额21.37万亿元，同比增长17.9%。总体来看，中小企业和“三农”的信贷支持不断加强，融资状况进一步改善。

与此同时，金融业综合实力和抗风险能力显著提升。2011年11月末，我国金融业总资产达119万亿元，比2006年末增长149%；2011年9月末，商业银行资本充足率为12.3%，不良贷款率为0.9%，比2006年末分别提高5个百分点和下降6.2个百分点。

金融业取得的成绩以及能够在国际金融危机环境下对国内经济提供有力支持，与近年来不断完善的金融宏观调控、不断加强的严格金融监管金融业近年来的全面对外开放和国内金融稳定健康发展有着直接的关系。而中国金融稳定健康发展，也是银行信贷结构不断优化，信贷支持不断投向实体经济、支持实体经济发展的回报。

值得关注的是，当前国际金融危机并未结束，外部经济波动和金融市场动荡对我国经济金融的影响仍然存在，甚至可能加大，我国金融领域也存在一些突出问题和潜在风险，金融机构经营方式总体粗放，农村金融和中小金融机构发展相对滞后，金融监管能力有待提升，信贷政策与产业政策结合得还不够紧密，对实体经济的支持还不够及时有力。这些对金融业发展提出了新的更高要求，确保金融安全高效稳健运行的任务更为复杂。

做好新时期金融工作，开创金融工作新局面，必须切实提高金融服务实体经济的水平，着力完善金融宏观调控和监管体制，形成结构合理、服务高效、安全稳健的现代金融体系。要坚持金融服务实体经济的本质要求，确保资金投向实体经济，有效解决实体经济“融资难”、“融资贵”问题，坚决抑制社会资本“脱实向虚”、“以钱炒钱”；要坚持市场配置金融资源的改革导向，最大限度地减少政府对微观金融活动的干预；要按照中央经济工作会议提出的“稳中求进”总基调，继续实施稳健的货币政策，根据经济形势变化实施适度预调微调，进一步增强调控的针对性、灵活性、前瞻性，处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系；要深入分析经济发展和运行趋势变化，准确把握宏观调控的力度、节奏、重点，同时有效防范和及时化解潜在金融风险。

金融是现代经济的核心。坚持服务实体经济、促进经济发展方式转变是金融业的大政方针。做好新形势下的金融工作，尽管任务艰巨、责任重大，但是使命光荣，意义深远。

第五篇：教师资格教育学考试真题

江苏省2009年教师资格证考试中学教育学真题(答案)

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）

A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）

A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A．课程

B．课程标准

C．课程计划 D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A．强制性，基础性，科学性

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）

A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）

A认知模式B体谅模式C价值澄清模式D社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量

二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ＿＿＿＿。

3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。

9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿学生身心发展＿＿＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德）

育原则是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。

三、判断题

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）

4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）

8、德育的过程具有多端性。（）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）

四、简答题

1、试述当代教育民主化的表现。

2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。

3、简述教学过程的结构。

4、试述备课的基本内容和要求。

5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题

1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。参考答案：

一、选择题

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》

2、教育再生产科学知识

3、延时

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说

6、创新

7、职业角色的多样化

8、教学大纲

9、学校教育

10、学生身心发展

11、模象直观

12、作业检查与批改

13、社会通过教师向学生提出的道德要求

14、尊重学生与严格要求学生相结合

15、教育者

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、简答题

1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

4、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

5、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

五、论述题（略）