世界何时铸剑为犁（优秀范文五篇）

第一篇：世界何时铸剑为犁

祸不单行

触目伤怀

不能自己

情郁于中

大去之期、综合性学习：世界何时铸剑为犁导学案1 课型：新授课

执笔人：王秋玲

审查人：刘红岩

2012-9-15 学习目标：

1、知识与能力：让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。培养学生的口头表达能力、提高写作能力。

2、过程与方法：通过自主、合作探究、讲述英雄故事，写作训练

3、情感态度价值观：让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。

学习重难点:通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。

一、课前展示（7分钟）

二、创境激趣（1分钟）

影片导入

三、自主探究

（一）记住历史，珍视和平

1、你知道哪些真实感人的战争故事？请为大家讲述。

（二）战争诗词，你吟我诵

1、写出古今描写战争的诗词。

2、说说关于战争的成语故事。

3、写出关于战争的古今名言。

四、展示汇报

战争预测，你说我评。

1、五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?

2、“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。

下面我们来探讨下面几个问题：

第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？

第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?

第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?

第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?

五、实践创新

请你以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就日本侵犯我国主权购买钓鱼岛事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。

第二篇：世界何时铸剑为犁教案

战争故事，你说我说

第一关

以小组为单位，把你搜集整理的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。

1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利，如果表演: 表演逼真，到位，配合默契 英雄故事讲演要求： 每条20分

1931年9月～1932年3月，日军发动侵占中国东北辽宁、吉林、黑龙江三省的战争。日本关东军乘中国国民党政府集中力量诛除异己和“围剿”工农红军以及东北边防军主力部队入关，东北防守减弱之机，以1.05万余人，采取以寡击众、先发制人、速战速决的方针，向中国东北三省19万守军发动攻击。

１９３７年１２月１３日，侵 华 日 军 攻 占 了 古 城 南 京。南 京 沦 陷 后，面 手 无 寸 铁 的平民 和 中 国 守 军，日 本 野 兽 们 开 始 了 疯 狂 的 杀 戮 淫 虐。请 原 谅 我 实 在 无 法 用平和 的 心 境 叙 述 日 本 军 人 的 种 种 行，简 单 的 说： 在 日 本 军 人 结 束 了 他 们 毫 无 人 性 的 屠 杀 之 后，对

和 暴 最

低 限 度 的 统 计： 共 有 三 十 万 市 民 和 缴 械 的 中 国 守 军 惨 遭 屠 杀。

南京大屠杀

抗美援朝战争中，中国人民志愿军为粉碎美国为首的“联合国军”及其指挥的南朝鲜(韩国)军“金化攻势”，于1952年10月14日～11月25日，在上甘岭地区依托坑道工事，所进行的坚守防御作战。上甘岭战役,交战双方先后动用兵力达十万余人,反复争夺43天,作战规模由战斗发展成为战役,其激烈程度是战争史上罕见的。“联合国军”炮兵和航空兵,对两山头共发射炮弹190余万发,投炸弹5000余枚，把总面积不足4平方公里的两高地的土石炸松1～2米。此役,志愿军第15、第12军打退“联合国军”营以上兵力冲击25次，营以下兵力冲击650余次，进行数十次反击，共毙伤俘敌2.5万余人，击落击伤敌机270余架,击毁击伤其大口径火炮60余门、坦克14辆,最终守住了阵地。作战中，志愿军伤亡1.15万余人。上甘岭战役,创造了现代战争史上坚守防御作战的范例,表明以坑道为骨干、支撑点式的防御体系，对抗击强大火力的突击、增强防御的稳定性有着巨大作用。

战争诗词，你吟我诵

说出一个10分

第二关

关于战争的诗篇

1青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)

2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)

3红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(毛泽东《七律?长征》)

4假使我们不去打仗，/敌人用刺刀/杀死了我们，/还要用手指着我们骨头说：/“看，/这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)

关于战争的诗篇 《从军行》

——王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

俄罗斯人要不要战争?/那就请你们去问问/宁静的辽阔耕地和原野，/还有白桦和杨林。

请你们再去问问/埋在白桦树下的士兵，/他们的儿女将回答你们：/俄罗斯人要不要战争? 不仅为自己国家/士兵们在那场战争中牺牲，/也为全世界的人们/能安然地步入梦境。

„„请你们去问问母亲们，/去问问我的妻子，/你们那时就该明白：俄罗斯人要不要战争？ 《俄罗斯人要不要战争》

叶夫图申科

战争成语，你释我讲

第三关

两人合作，一人解释意思（不能出现成语中的字）或用动作表演，另一人说出成语，合作成功一个得20分，限时2分钟。

只要一个人把关隘，就是一万个人也攻找不开形容地势险要，易守难攻

形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。

形容视死如归的决心。

不讲策略或毫无掩饰的做某事。

连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

比喻由于行动不慎而使对方有了觉察与防范。

比喻四面受敌，处于孤立无援中

只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

一夫当关,万夫莫开 草木皆兵： 马革裹尸： 赤膊上阵： 乌合之众： 打草惊蛇： 四面楚歌： 有勇无谋：

战争文化，知识回答

第四关

每题10分，每题限时30秒。1号 2号 3号 4号

知识回答1：

解放战争的三大战役分别是什么？ 辽沈战役、淮海战役、平津战役

“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？ 知识回答1： 关羽，《三国演义》

知识回答2：

谜语。请猜军事成语。（1）“神农布阵”；

（2）“军事论文”。

草木皆兵 纸上谈兵 知识回答2：

《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？

春秋时期

孙武

知识回答3：

说出狼牙山五壮士中其中两个壮士的姓名。

马宝玉、胡德林、胡福才（牺牲）葛振林、宋学义（得救）请你说出我人民解放军1955年授衔的十大元帅的姓名。（答出2个得5分，满分10分）

知识回答3：

朱

德

彭德怀

林

彪

贺

龙

陈

毅

刘伯承

罗荣桓

聂荣臻

徐向前

叶剑英

请你指出下列将军元帅各自是哪个国家的。（答出1个得5分，满分10分）

（１）巴顿（２）朱可夫

（３）戴高乐（４）蒙哥马利 知识回答4：（１）美国

（２）苏联

（３）法国

（４）英国

请你说出关于战争的古今名言两条 知识回答4： 名人言战

兵民是胜利之本。

敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。

(毛泽东)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)

得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)

天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)

名人言战

胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)

惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)

正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)

名人言战

知识抢答：战争文化 知识抢答：

说出两个中国历史上以少胜多的著名战役

淝水之战、官渡之战、赤壁之战 知识抢答：

说出《水浒传》中的英雄人物，至少5个。

武松、鲁智深、时迁、晁盖、吴用、宋江、林冲、李逵、阮小

二、杨志

等 知识抢答：

下面的英雄人物形象出自哪一部文学作品，作者是谁。

保尔 ·柯察金

《钢铁是怎样炼成的》

奥斯特洛夫斯基 知识抢答：

说出“三十六计”中的5 个。

瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、说出“三十六计”中的5 个。釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐国、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上

战争预测，你说我评

第五关

五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢? 战斗机 轰炸机 直升机 坦克 装甲车 登陆舰 加农炮 航空母舰

21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

战争是非，赏析提升

第六关

“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。

1、你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？

2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?

3、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?

4、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?

假如我是和平鸽，我就要向全世界大声疾呼：战争是埋藏在“品德城”中的定时炸弹，一旦引爆，就会一发不可收拾。和平是“排弹”、“扫雷”的法宝，它能把问题和矛盾解决在战争爆发之前

进而避免不必要的战争灾难发生。

为了和平，国家的武装只能用于对内防颠覆，对外反侵略。结束争端，结束冲突，结束战争。让世界和平的旗帜在蓝天上高高飘扬！

邓小平说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风当有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。

第一次世界大战（1914年8月－1918年11月）军人：857万，平民：830万，总计：1687万；

抗日战争（前期）（1937年7月—1941年12月）军人：65万，平民：115万，总计：180万；

南京大屠杀（1937年12月13日）：30万；

第二次世界大战（1939年9月—1945年8月）军人：1704万，平民：2453万，总计：4157万；

20世纪战争死亡人数

我们讨厌战争！

我们热爱和平！停止战争

停

止

战

和

平和

平

定

会 再

见 争！

永

铸！反

战

第三篇：《世界何时铸剑为犁》优秀教学设计

《世界何时铸剑为犁》教学设计2 活动目标：

一、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

二、通过活动开阔视野，增加有关战争知识的积累。

三、培养搜集，处理资料信息的能力，锻炼口头表达能力和写作能力。活动过程：

一、看书上的 “铸剑为犁”的雕像。

这尊雕像是前苏联的雕塑家叶夫根尼·武切季奇为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的。1959年由当时的苏联赠送给联合国，留作永久的纪念，至今仍然摆放在联合国大厦前的广场花园。

1、用语言描述雕像。

雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑。

2、你知道这尊雕像的寓意吗？

象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为创造的工具，以造福全人类。

主持人1：战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。

活动一：古今战争知多少？

主持人2：战争给人们带来了无穷的苦难，但战争却伴随着人类一路走来。据不完全统计，在有记载的5 560年的人类历史上，共发生过大小战争14 531次，平均每年2.6次。从1740年到1974年的234年中，共发生过366次，平均每年1.6次。在第二次世界大战后的37年中，包括现在仍在进行着的，就有87

/ 6 次之多，平均每年2.3次。其间，29次在亚洲，26次在中近东和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在欧洲。有侵略战争，当然也就有反侵略战争。请同学们打开记忆的阀门，回顾人类历史上那些影响重大的战争。

牧野之战，陈胜吴广起义，官渡之战，赤壁之战，淝水之战，第一次世界大战，第二次世界大战„„

第一次世界大战：第一次世界大战（1914～1918年）历时4年又3个半月。参加战争的有6个大洲的33个国家，卷入人口达15亿多人，交战双方动员的兵力达6 000多万人，其中伤亡3 000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1 000万人左右，各交战国经济损失约为2 700亿美元。

第二次世界大战：1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟国和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人。第二次世界大战最后以德国、意大利、日本三个法西斯国家的失败，以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

活动二：古今兵书知多少

主持人1：战争的危害之大，相信同学们有了深刻的认识。我们不喜欢战争，可总有人要挑起战争，为了和平，最好的方法就是把挑起战争的人彻底打败。于是就有人研究战争。在人类历史上涌现过许多杰出的军事家。你知道哪些军事家？他们都有哪些理论？

《孙子兵法》：中国历史上最伟大的兵学大师孙子生活在中国战争最频繁，诸侯兼并最为激烈的春秋时代。他的十三篇兵法，不仅言简意赅，归纳出战争的原理原则，而且是最有系统的军事理论，举凡战前之准备，策略之运用，作战之布署，敌情之研判等，无不详加说明，巨细靡遗，周严完善。中国历代战争，都以孙子的兵学思想为依归，孙子所主张的智、信、仁、勇、严，成为两千五百年来中国军人的“武德”。“知己知彼，百战不殆”、“将在外，君命有所不受”、“兵无

/ 6 常势”、“兵以诈立”、“上兵伐谋”等军事原则，至今犹列治军之首，成为戒律，《孙子兵法》历来被誉为“兵学圣典”、“兵学鼻祖”。

兵 者，国 之 大 事，死 生 之 地，存 亡 之 道，不 可 不 察 也。兵 者，诡 道也。

十八般武艺：弓、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、钺、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙头、绵绳、白打。

三十六计：

瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上

活动三：战争故事，你说我讲。

主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

附： 董存瑞舍身炸碉堡。

黄继光堵枪眼。

刘胡兰宁死不屈。

狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。

主持人1：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

活动四：战争诗词，你吟我诵。

主持人2：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通

/ 6 过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。

主持人1：下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。

附：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。──王昌龄《从军行》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。──毛泽东《七律·长征》

假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”──田间《假使我们不去打仗》

主持人2：下面我们再来说说有关战争的知识，成语故事：

一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起

主持人1：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

──［春秋］孙武 得道者多助，失道者寡助。──［战国］孟子 天时不如地利，地利不如人和。──［战国］孟子

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。──［三国］诸葛亮

胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。──［晋］张方

正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。──［法国］巴斯卡

/ 6 兵民是胜利之本。──毛泽东

敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。──毛泽东

主持人2：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。

活动五：战争预测，你说我评

主持人1：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢？

２１世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

活动六：战争是非，赏析提升

主持人2：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。

第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？

第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？

第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？

第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？

主持人1：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。

主持人2：请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个

/ 6 地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。

/ 6

第四篇：《世界何时铸剑为犁》的说课稿

《世界何时铸剑为犁》的说课稿

一、活动目标

1.让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；

2.让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；

3.让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；

4.通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。

二、活动重点

1.学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；

2.通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；

3.每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。

三、活动准备

1.确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；

2.阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；

3.访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；

4.推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。

四、活动方法

1.小组自主合作探究；

2.主题班会的形式；

3.现场签名。

五、活动过程

(一)、创设情景，影片导入 ：

l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。

l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。

花篮上书分别为“中华人民共和国万岁!”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。

l 多媒体播放：

1、《 南京大屠杀 》片断

2、《 地雷战 》片断定格 ：

1、(日军高举的战刀)

2、(地雷爆炸，鬼子上天)

师：同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧!(停顿)结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪„„一幕

幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。

多媒体字幕： 历史，我们不能忘记

—— 战争，离我们并不遥远!

师：通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧!

默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。

(二)成果展示汇报会 ：

1.开场白：

师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！

主持人：(齐)： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。

主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。

主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬„„(停顿)

主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！

主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌„„数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会。、故事会

主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ：(多媒体展示)

“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”、课本剧院 《八女投江》 2、情景剧 《小兵张嘎》、故事剧 《抗日英雄王二小》 4、故事新编 《勇敢的女八路》、小品《黄海英魂邓世昌》(纯方言)5、新闻报道 《八国联军火烧园明园》

主持人刘 ：同学们都表演得很好!虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。

主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈。3、诗词歌赋

主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：

(多媒体展示)：

“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”

节目：

1、顺口溜 《义和团抵抗八国联军》

2、诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》

3、诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》

4、歌曲： 《红星闪闪》

5、顺口溜： 《狼牙山五壮士》

6、画展：(组画)《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》

7、诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》

8、歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲

9、歌曲： 《没有共产党就没有新中国》、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》、歌曲： 《龙的传人》、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》、快板： 《狼牙山五壮士》、相声： 《抗战故事王》

主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：

中国的明天会更好!世界的明天会更好!

(师生全体起立)：“起来，不愿做奴隶的人们„„预备起”)。

宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗!、积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ”(多媒体展示)

规则：五分钟时间看谁写得成语(名言、诗歌)最多

评价：同桌互改，择前五名发记念品。、爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话!或者写几个珍爱和平的广告词!

(多媒体展示)：“ 一句话演讲——我是和平的使者。”

(三)、签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。

(学生交流，在对活动的评价中结束)

师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。

我们青年学生要牢记使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧!

第五篇：世界何时铸剑为犁导学案

《世界何时铸剑为犁》综合性学习活动设计

一、活动目标

1．提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

2．通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。

3．培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力。

二、活动指导

请大家根据自己的兴趣和条件，在老师的指导下，有选择地开展下面的活动。

（一）、古今战争知多少 以下三项活动任选其一。通过讨论，可以使我们对战争有一个初步的认 在书店、图书馆、网上查找资料，了解一下人类历史上发生过哪些大规模的战争。重点探究第二次世界大战，了解战争发生的原因、经过和结果，认识它对人类历史发展产生的影响。战争，有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我国领土，杀害我国同胞，是非正义的战争；中国人民奋起反抗，消灭敌人，是民族自卫，是正义战争。请就中国人民的抗日战争，探究以下问题：为什么会发生这场战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场战争负责? 3 邓小平说，和平与发展是当今世界的主旋律。但形势不容乐观，世界范围内仍时时燃起战争的硝烟。请你关注近几年媒体有关战争(如海湾战争、科索沃战争、反恐战争等)的报道，了解主要情况，谈谈你的看法。

（二）、记住历史，珍惜和平和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。请从下面三项中选择一项，开展活动。在你的家乡附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，班上可以组织实地考察，寻访战争遗址。事前查找资料，访问当地老人，了解情况；考察中拍摄资料，做好记录；考察结束后写一篇日记，记下自己的见闻和感触。如果有条件，了解一下你周围有哪些健在的老红军、老八路、老解放军、老志愿军等革命老人，或登门拜访，或请他们来学校，听听他们对那段峥嵘岁月的回忆。班上开一个故事会，讲一讲王二小、张自忠、赵一曼、杨靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄的故事，看谁讲得生动感人。

（三）、文艺作品与战争

以下两个问题任选一题，开一个主题班会。1 你也许看过一些表现战争的文学、影视作品，那惨烈的战斗场面，那勇敢的英雄形象，可能使你对战争有了更深的认识，对战争题材的文艺作品也一定有自己的看法。

☆吟诵古今描写战争的诗词。

☆讲一讲你记得的一个故事。

☆谈一谈某一部文学作品塑造的人物形象。☆评一评作品的得失。伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，同样可以丰富我们的文化积累。就以下两项内容进行探究，展开交流。

☆关于战争的成语故事。

☆有关战争的古今名言。

（四）、铸剑为犁应有日铸剑为犁在下面几个话题中选择一个展开讨论。“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么? 有人说战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?

（五）、单元作文设计与导练：

以“反对战争，热爱和平”为话题，写作一篇作文 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）主题自定；（4）字数不得少于600个，诗歌不得少于20行。

写作导引：

远离战争，期盼和平，社会发展，人民幸福，是这个世界这个时代的主流。人民要过上幸福的生活，最痛恨的就是战争。然而，自从有了人类以来，战争就在时时刻刻地在打破人们的幸福迷梦。从某一个意义上来说，人类的发展史其实就是一部战争的发展史。我们从有关的资料上，知道了很多有关战争给人民带来的巨大伤害的事实，可是我们缺少的是反思，一战二战的阴霾还没有完全从人们的心头散去，阿富汗战争、伊拉克战争相继发生。我们不是惧怕战争，但是我们更爱和平，我们也不惜用生命去捍卫和平，勇敢地去迎接战争，我们有和一切敌人战斗到底的决心。战争话题的写作，可以从战争对人类的危害角度来写，写成议论文；也可以从正面歌颂为捍卫人类和平事业而英勇献身精神的角度来写，写成散文；还可以写成诗歌，赞扬和平的美好，号召人类都起来反对战争，远离战争，我们期盼世界早日铸剑为犁。范文展播

（一）我诅咒战争

我非常喜欢和平鸽，因为我看到了它们就像是看到了和平。它们把和平的希望带到了每一个孩子的心里，使我的心顿时亮堂了起来，同时在那片美好的心田打开了一扇心灵的窗口。

通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传递和平信息的和平鸽，把关爱和思念带向全国各地，使每一个孩子的心中像点了暖炉一样温暖、惬意。也让世界各国到处都开着象征和平的鲜花，世界上的一切都呼唤着和平的美好。

猛然一声枪响，打破了和平的宁静。战争开始了，顿时，天上乌云密布，一声又一声的巨响，威胁着一朵又一朵娇嫩的和平之花。鸟儿们被炮弹炸起的烟火熏着，被一颗颗无情的弹片打得遍体鳞伤。此时，小孩子的哭声、人们的呼喊声，与万灵的叫声交织成一片。它们渴望和平呀！

可是，子弹与炮火是无情的，它们残酷无情地剥夺着无数平民的生命。

“为什么？为什么？你们为什么要开战？我们要和平，让战争滚蛋吧！”

所有的人都在企求着。可是，发动战争的国家的领导人却无动于衷！他们为了自己的私利而开战，不把人民的生命当一回事啊。只要飞机暂时停下来时，我看到了这样一幅悲惨的画面：昔日美丽的城市变得惨不忍睹。好多的人抱着死去的亲人失声痛哭；有些老人则在一边祈祷战争快结束。就这样，一个原本美丽的地方，却让战争变成了人间地狱。

和平鸽飞走了，我的心中也有了一道无法愈合的伤口。世界人民需要和平，停止战争吧，让和平永驻人间吧！

特色点评：本文是一篇想像作文。文章以诅咒战争为题，正文以大量篇幅描写一场战争的场景，虽说作者对战争的残酷性缺少更深刻的理解，但也基本上反映了战争给人民生活带来的灾难性后果，可见作者对于战争有一定层面的认识。文字基本通畅，表达感情的方法虽然还显不足，但也不失为一次有益的尝试，就是一个良好的开端，对他日后的成长必然也大有益处。

（二）放飞和平（诗）

和平，一个让人感到多么亲切而温馨的字眼，一个让世界所有的儿童、妇女、老人，都迫切盼望与渴求的天使之光。

和平，她给人类光明与幸福，可是，在当今世界许多地方，仍然难以实现。

面对流血与死亡，面对军舰与导弹，和平啊，你距离他们还有多远？

愿和平之光早日来到他们中间！

不知是谁让和平的鸽子，折断了飞翔的双翅？

受伤的鸽子啊，在天空低飞盘旋，哀号。

和平之鸽，快快养好伤，翻飞在蔚蓝色的天空，向人们播撒幸福的种子！

特色点评：

这首小诗以满腔的热情歌颂和平、呼唤和平，谴责战争罪恶。文句虽稚气未脱，但情真意切，感人肺腑，令人读罢心情甚是沉重。作者说得多好，在当今一些地方，仍然还有战争，还有动荡，还有流血事件，还有恐怖事件，那些地方的人民饱受战火的煎熬，他们不堪其苦，和平对于他们而言，是那么的遥不可及。小诗寓情于事，主题鲜明，描写、抒情，颇有诗意。写作参考资料

1、有关战争的格言与名言

得道者多助，失道者寡助。（孟子）

用兵之道，攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。（孙子）

兵民为胜利之本。（毛泽东）

知己知彼，百战百胜。（孙子）

敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。（毛泽东）

兵者，诡道也。（孙子）

勇敢的士兵是城市最好的防卫前塔。（希腊阿斯凯奥斯）

2、有关战争的成语典故

破釜沉舟、南征北战、硝烟弥漫、长驱直入、坚苦卓绝、战火纷飞、声东击西、围魏救赵、退避三舍、用兵如神、四面楚歌、全民皆兵、马革裹尸、纸上谈兵、也其不意，攻敌不备、有勇无谋、坚壁清野、风声鹤唳、草木皆兵、运筹帷幄、一夫当关，万夫莫开

3、有关战争的诗词

唐王昌龄《出塞》

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

唐王昌龄《从军行》（其四）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

唐王维《少年行》（其二）

出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。熟知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

宋陆游《示儿诗》

死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

毛泽东《人民解放军占领南京》

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

4、有关战争的歌曲歌词

《大刀进行曲》（麦新词）

大刀向鬼子们的头上砍去，全国武装的同胞们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了！

前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们军民团结勇敢前进！

看准那敌人，把他消灭！消灭！冲啊！

大刀向鬼子们的头上砍去！杀！

《八路军军歌》（公木词）

铁流两万五千里，直向着一个坚定的方向，苦斗十年，锻炼成一支不可战胜的力量。一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌奔战场。首战平型关，威名天下扬。首战平型关，威名天下扬。

嗨！游击战，敌后方。铲除伪政权。游击战，敌后方，坚持反扫荡。钢刀插在敌胸膛，钢刀插在敌胸膛。巍巍长白山，滔滔鸭绿江，誓复失地逐强梁。争民族独立，求人民解放，这神圣的重大责任，都担在我们双肩。

《中国人民解放军进行曲》（公木词）向前，向前，向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。我们是工农的子弟，我们是人民的武装，从无畏惧，绝不屈服，英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东的旗帜高高飘扬。听！风在呼啸军号响； 听！革命歌声多么嘹亮！

同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆，向前，向前！

我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！