九年级语文铸剑为犁教案练习

第一篇：九年级语文铸剑为犁教案练习

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第3课《铸剑》教案

教学目标

1.理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。2.学习作者独特的描写人物的方法。3.体会本文的艺术特色及作品的深刻含义。教学重点

1.分析体会眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化。2.理解黑色人身上“复仇”的精神实质。教学难点

1.黑色人的出现及其思想性格的表现对深化主题的作用。2.作品中其他人物的出现的现实意义。课时安排 2课时 教学过程

一、导入新课。

同学们，我国古代有很多神话传说故事，这些故事用神奇的笔法为我们勾画了古人们对那个世界的认知，以及那个世界给他们带来的爱恨情愁。那么这堂课前老师给你们推荐的“三王冢”的故事，不知大家读得怎么样了？理解了多少？我们先来欣赏这个故事。

二、复述“三王冢”的故事。

找两个同学用自己的话将“三王冢”的故事复述一遍，然后更正翻译理解上的错误。师：好，听完这个故事，大家说说这是一个什么样的故事，表现的主题是什么？ 生：这是一个复仇的故事，一个无名的侠客为了帮助干将的儿子复仇不惜牺牲生命的故事。

三、比较《铸剑》和“三王冢”的异同。

1.以小组为单位共同阅读课文《铸剑》，画出生字生词，并共同解决读音问题。叱 水瓮 憎恨 芦柴 咻咻 毛骨悚然 拂拭 骇异 匣子 颈子 浑圆 后苑 仇雠 杳无消息 雉堞 旌旗 背脊 灼热 排衙 鸱鸮 磷火 不暇计较 午膳 打诨 缘竿 胡诌 颧骨 暴躁 兽炭 面面相觑 皓齿 莠民 缓辔 戈戟 黄钺 起粟 煎熬 恍然大悟 掣起 疾趋

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2.初步比较两文之异同。

好，我们阅读了鲁迅的《故事新编》中的《铸剑》，然后我们来比较一下，鲁迅改编的故事与古代的“三王冢”的故事有哪些异同点。

相同点：

两篇文章的主题是基本一致的，都表现了“复仇”这个中心，都围绕着少年的家仇展开，都出现了一个侠士帮助他完成了复仇任务。

不同点：

鲁迅的《铸剑》要比“三王冢”的故事内容丰富，改编和添加了很多内容，例如：（1）将“赤鼻”改成了“眉间尺”，并丰富了他的人物性格。在鲁迅的笔下，他是一个刚满16 岁的优柔寡断的少年，经过母亲的教育刚强起来并终于完成报仇大业，其性格有一个发展变化及升华的过程。

（2）将“客”改成了“黑色人”“宴之敖者”，并把他塑造成舍己为人、行侠仗义的古代侠士的形象。

（3）将“楚王”改成了“王”，具有更大的普遍性和适应性，通过具体事例表现了“王”暴戾、荒淫的性格。

（4）增添了干瘪脸少年、众多妃子、王后、太监、老臣、武士、侏儒、围观群众等次要人物，使故事的内容更丰富，主题也更有意义。

（5）作者用近于荒诞的手法设计了一些具体生动的情节，例如，干将铸剑的过程，尤其是铸成之时的神奇景象；还有三头在鼎中啃咬一节更加惊心动魄，使这个故事更生动，人物更活灵活现。

（6）为宴之敖者设计了四段“哈哈爱兮歌”，更加增强了小说的艺术感染力。（7）增加结尾分辨头颅和王出殡的情节，更增强了小说的讽刺效果。

四、介绍作者和背景。

这堂课通过同学们的共同努力，我们比较了两篇文章的异同，从中可以看出，鲁迅的《铸剑》对这个故事的改编还是比较大的。那么，我们来思考鲁迅为什么要改编这个故事，为什么要增加那些情节？要理解作者创作的意图，就必须了解作者本人及其写作背景。关于鲁迅我们并不陌生，简单回顾一下有关他的信息。

1.关于鲁迅。

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1902 年去日本留学，原学医，后弃医从文。1909 年回国，先后在杭州、绍3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

兴任教。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建礼教进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，成为五四新文化运动的伟大旗手。先后创作出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等专集，表现出爱国主义精神和彻底的民主主义的思想。其中，1921年发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动。1936年病逝于上海。

2.写作背景。

《铸剑》写于1926 年，是鲁迅在经历了“女师大**”和“三·一八惨案”之后，离京南下，在厦门和广州时写的。作者在小说中表现的复仇精神，是紧紧联系着现实斗争的。在女师大事件、五卅惨案、三·一八惨案中，鲁迅目睹了封建军阀和帝国主义的凶残和暴虐，激起了极大的愤怒，他认为应该“抽刃而起，以血偿血”。现实的严酷也促进了鲁迅思想的发展，在坚持文化战斗的同时，他深深认识到暴力革命的必要性。鲁迅在给许广平的通信里面就曾经说过：“改革最快的还是火与剑。”《铸剑》这篇小说就是在这样一种环境下创作的。

五、课堂小结。

了解了作者的创作意图，就能更好地欣赏作品。所以，我们要把学习的重点放在鲁迅刻画的丰富的人物形象上，同时通过这些形象体会《铸剑》的主题，我们要在反复阅读的基础上，进一步理解这篇小说。

六、布置作业。

1.反复朗读课文，尤其是情节生动之处。

2.分析鲁迅笔下的人物性格，下一节课与同学们交流。3.找出小说中较难理解之处，下一节课与同学们讨论。附录： 三王冢

楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄，其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之：“剑有二，一雄一雌。雌来，雄不来。”王怒，即杀之。莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒杀之。去时嘱我：‘语汝子，出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石砥之上，即以斧破其背，得剑。3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

日夜思欲报楚王。王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也。楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也。当于汤镬煮之。”王如其言。煮头三日三夕，不烂。头踔出汤中，瞋目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中。客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名“三王墓”。（干宝《搜神记》）

【译文】

楚国的能工巧匠干将莫邪给楚王铸造宝剑，用了好几年的工夫才制成。楚王因时间久了而发怒，想要杀死铸剑人。宝剑铸了两把，分为雌雄。他的妻子当时怀孕就要生孩子了，丈夫便对妻子说道：“我替楚王铸造宝剑，好多年才获得成功，楚王为此发怒，我要前去送剑给他的话，他必杀死我。你如果生下的孩子是男孩的话，等他长大成人，告诉他说：‘走出家门看到南山，一棵松树生长在一块巨石上，我留下的另一把剑就藏在巨石的背后面。’”随后就拿着一把雌剑前去觐见楚王。楚王非常愤怒，命令人来察看宝剑，发现剑原有两把，一把雄的，一把雌的，雌剑被送呈上来，而雄剑却没有送来。楚王暴怒，立即把铸剑的干将莫邪杀死了。莫邪的儿子名叫赤，等到他后来长大成人了，就向自己的母亲询问道：“我的父亲究竟在哪里呀？”母亲说：“你的父亲给楚王铸造宝剑，用了好几年才铸成，可是楚王却发怒，杀死了他。他离开时曾嘱咐我：‘告诉你的儿子，出家门后看到南山，一棵松树生长在一块巨石上，宝剑就在石头的背后面。’”于是，儿子走出家门向南望去，不曾看见有什么山，只是看到屋堂前面松木柱子下边的石块，就用斧子击破它的背后面，终于得到了雄剑。从此以后，儿子便日思夜想地要向楚王报仇。一天，楚王在梦中恍惚看到一个男儿，双眉之间有一尺宽的距离，相貌出奇不凡，并说道定要报仇。楚王立刻以千金悬赏捉拿他。男儿听到这种情况，逃亡而去，躲入深山唱歌。路过的客旅中有一个遇到他悲歌的，对他说：“你年纪轻轻的，为什么痛哭得如此悲伤呢？”男儿说：“我是干将莫邪的儿子，楚王杀死了我的父亲，我定要报这杀父之仇。”客人说：“听说楚王悬赏千金购买你的头，拿你的头和剑来，我为你报这冤仇。”男儿说：“太好了！”说罢立即割颈自刎，两手捧着自己的头和雄剑奉献给客人，自己的尸体僵直地站立着，死而不倒。客人说：“我不会辜负你的。”这样，尸体才倒下。客人拿着男儿的头前去觐见楚王，楚王非常欣喜。客人说：“这就是勇士的头，应当在热水锅中烧煮它。”楚王依照客人的话，烧煮头颅，三天三夜竟煮不烂。头忽然跳出热水3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

锅中，瞪大眼睛非常愤怒的样子。客人说：“这男儿的头煮不烂，希望楚王亲自前去靠近察看它，这样头必然会烂的。”楚王随即靠近那头。客人用雄剑砍楚王，楚王的头随着落在热水锅中；客人也自己砍掉自己的头，头也落入热水锅中。三个头颅全都烂在一起，不能分开识别，众人于是分开它们的汤与骨肉，而埋葬了它们，所以笼统称作“三王冢”。

一、导入新课。

同学们，上一堂课我们就《铸剑》和古代的“三王冢”故事进行了大致的比较，找出了两文中诸多不同之处，这堂课我们就通过具体的描写来体会鲁迅这样改编的目的和表现出来的艺术特色。

二、概括小说的情节。

《铸剑》比“三王冢”的情节要丰富得多，请同学们用自己的语言概括一下几个部分的内容。

本文共四节，按情节大致分为三个部分：

第一部分（第1节）：小说故事的缘起。写眉间尺听母亲讲父亲为大王铸剑反而被害的深仇大恨，决心为父报仇。

第二部分（第2、3节）：小说故事的主体部分。是“复仇”的完成。其中第2节写眉间尺与黑色人的相遇。第 3 节写黑色人杀死大王。

第三部分（第4节）：复仇后的情景。作者重在讽刺臣子们的可笑与昏庸无能。

三、体会人物形象。

小说最主要的就是通过塑造人物形象来表现文章的主题。《铸剑》的人物可以分为三类：眉间尺和宴之敖者，干瘪脸少年和围观群众，众王妃及王公大臣。下面我们来分析主要人物的形象特点。

1.眉间尺的形象。

这是一个性格多样的人物形象，至少他不像以往小说中塑造的纯粹的英雄，他首先是生活中实实在在的人，是一个还不太成熟的少年。这位小说中的人物更具有真实性。小说首先塑造了一个优柔寡断的眉间尺。例如打老鼠这件事，眉间尺在对待老鼠的事情上表现出一系列心理的变化，这些变化可以看出他内心充满了矛盾，从中可以看出他的善良和软弱，正因为如此，他的母亲才会感到忧虑，认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”。当然，在眉间尺的性情中，既有软弱优柔的一面，又有疾恶如仇的一面。随着情节的展开，眉间尺的性格开始发生变化，先是母亲对他优柔性情的失望及父亲被大王杀害的悲壮，促使他坚强起来决定为父报仇。于是“眉间尺忽然全身都如烧着猛火，自己觉得每一枝毛发上都仿佛闪出火3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

星来。他的双拳，在暗中捏得格格地作响”，这是眉间尺性格的一次重大转变，使读者也对这个少年充满了信心。促使眉间尺变得决绝的是黑色人的出现。从作者的描写看，眉间尺虽然性情上有了改变，但仍有许多东西需要他去学习。例如：“他觉得自己已经改变了优柔的性情；他决心要并无心事一般，倒头便睡，清晨醒来，毫不改变常态，从容地去寻他不共戴天的仇雠。”“但他醒着。他翻来覆去，总想坐起来。”他的心虽然坚定了，但面对刺杀大王这样的大事仍然手足无措。所以眉间尺与黑色人的对话，是眉间尺性情的又一次重大转变。他接受了黑色人的建议，因为他相信这样的复仇是不需要任何名义与借口的。所以他毅然决然地自刎，而把复仇任务交给黑色人来完成。

2.黑色人的形象。

从表面上看黑色人为眉间尺出谋划策，是因为“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样”。但正如黑色人自己所说：“但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”他的出发点就是纯粹的“复仇”，而不是什么私心。黑色人具有很强的战斗精神和智慧，因为他要借眉间尺的头和剑来使大王丧失警惕，以便在适当的时候寻找机会刺死大王。为了更坚决、彻底地战斗，他把自己的头也砍下来加入鼎里的战斗直到胜利，这是一个为了正义不惜牺牲生命的英雄。

3.干瘪脸少年和围观者看客的形象。

干瘪脸的少年是个无聊之人，这种无聊之举正是很多国人的表现，为一些完全不值得的东西“窝里斗”，那些无聊的看客、闲人，他们没有自己的判断力，十分愿意欣赏别人的难处与尴尬，以此排遣自己内心的空虚与无聊。此处情节可以看出眉间尺涉世不深，不会机智处理问题的不足，也写出了一种冷酷的社会现实，眉间尺是孤独的，没有什么人能理解他的举动。这也为黑色人的出现作了铺垫。

四、分析文章主题。

怎么理解体会作者的创作意图，希望同学们通过讨论得出自己的结论。

《铸剑》这篇文章借古代复仇故事的传说，表现了鲁迅对黑暗现实的愤怒和反抗。辛亥革命，“五卅”惨案，“女师大事件”，直到1926 年的“三·一八”惨案，鲁迅目睹了无数无辜的人倒在血泊之中，这种黑暗的现实让鲁迅愤怒、压抑，而一位学者和文人只能以笔做枪，通过讽刺犀利的文笔，来表现心中的愤懑，来激发人们的斗志。所以，他改编了这个故事，让古代的义士用行动替他说话，用行动来唤醒人们。同时他也留给了读者思考，宴之敖者的行动能否根本解决推翻反动统治的问题，所以说这篇小说极有意义，引人思考。

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五、艺术特色。

1.本文对人物的塑造有其独到的一面，在生活中塑造人物，使之升华。注意人物之间性情的比较，如眉间尺与黑色人的比较，黑色人与干瘪脸少年的比较等。

2.运用夸张荒诞的艺术手法使小说的描写更生动，例如干将铸剑的情景，人头在鼎中唱歌跳舞等。

3.在情节中穿插几首歌，表现人物的内心，使故事更具有表现力。

六、布置作业。

模仿本文的写法，选一则古代的传说或神话或成语故事，改编成现代小说，要表现有价值的主题。

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第二篇：九年级语文练习试卷

九年级语文练习试卷

一、语言积累与运用(12分)： 1.下列注音完全正确的一组：()A.田圃(pǔ)诘难(je)恣睢(sui)作揖(yī)B.分外(fen)灰烬(jin)狡黠(xie)星宿(xiu)C.禀请(bǐng)阴晦(hui)汲取(ji)赔偿(shang)D.晌午(shǎng)襁褓(qiǎng)瑟缩(se)拮据(jie)2.下列加点的成语使用不正确的一句是()A.西方人看中国人用筷子感到不可理喻。

B.不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫，节奏和谐的美感了。

C.勤奋与天才息息相关,没有先验论的天才,但是有勤学苦练,以汗水灌溉出来的天才。

D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。

3.下列句子没有语病的一项是()A.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。

B.日本名古屋市市长否认南京大屠杀存在的言论,严重伤害了南京人民，乃至中国人民的感情。C.华裔球星林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

D.为了防止校车事故不再发生，南京市六合区启用了100辆安全性能高的“长鼻子”校车。

4.依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是()死海的水面，大约在海平面以下390米。

①“死海”就以此得名。

②它为什么会含有那么多盐呢? ③海水的含盐度很高，约为一般海水的9倍;④这是因为，约旦河持续不断地将含盐分的少量河水向它输入，而水分却通过蒸发而丧失着，这样，盐分就增高了。

⑤在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存。

A.③⑤①②④ B.②④③⑤① C.③⑤②④① D.②④⑤③①

5.两句话所表达的意思不相同的一组是()A.非经批准不能动用流动资金。非得经过批准才能动用流动资金。

B.这样的事，我何尝愿意做? 这样的事，我何尝不愿意做? C.除非你去请，他才会来。除非你去请，他是不会来的。

D.他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

6.请用一句话概括下面新闻的主要内容。(30字以内)新华社北京10月11日电 中国作家协会11日对莫言荣获诺贝尔文学奖发表贺辞。贺辞全文如下：欣闻莫言先生荣获2012年诺贝尔文学奖，我们表示热烈祝贺!在几十年文学创作道路上，莫言对祖国怀有真挚情感，与人民大众保持紧密联系，潜心于艺术创新，取得了卓越成就莫言的作品深受国内外广大读者喜爱，在中国当代文学史上占有重要地位。莫言的获奖，表明国际文坛对中国当代文学及作家的深切关注，表明中国文学所具有的世界意义。希望中国作家勤奋笔耕，奉献更多精品，为人类的文化发展作出新的贡献!中国作家协会 2012年10月11日

主要内容是：

二、古诗文阅读(22分)(一)古诗阅读(4分)晚春江晴寄友人

韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

注韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

7.作者描写了晚春江上所见的哪些景物?(2分)8.请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)(二)文言文阅读(8分)治国犹栽树

唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”

[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。9.解释下面句中加点的词。(2分)② 惟欲清净

10.翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。(3分)11.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。(3分)(三)古诗文积累(10分)12.根据要求填写诗句：

(1)苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：。

(2)《渔家傲bull;塞下秋来风景异》作者壮志难酬的句子(主旨句)是：

_____________________________，________________________________。

(3)田家少闲月，__________________。夜来西风起，______________。(《观刈麦》)(4)晨起动征铎，____________。鸡声茅店月，______________。(《商山早行》)(5)疑怪昨宵春梦好，__________________，__________________。(《破阵子》)(三)现代文阅读(30分)(一)阅读下文，回答文后问题。(13分)藏在木桩中的椅子

(1)那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。(2)那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。(3)木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。(4)我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。

(5)卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时器在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。

(6)观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子用时仅仅95秒钟!(7)卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。

(8)我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情!(10)在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头;看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出!(11)其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间!(摘自《中华活页文选》2009年第11期)13.请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分)14.作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)15.第(9)段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是_______________。文章引用这个故事的作用是__________________________ ____________________________。(2分)16.品味第(10)段中加点的词，说说它们的表达效果。(3分)17.精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分)(二)阅读下文，回答文后问题。(17分)成长是一件怎样的事

和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

后来才明白，不是这样。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧，无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。18.针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)19.文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?(3分)20.第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?(3分)21.第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处?(4分)22.联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么?(4分)

四、综合性学习与写作(56分)(一)综合性学习(6分)23.2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。张丽莉先进事迹报告会9月4日上午在北京人民大会堂举行。(1)说说你对“最美”的理解。(2分)(2)假如你是被救学生之一，你想对张老师说些什么?(50字以上)(2分)(3)写出你的生活中某位老师最让你感动的一件事(不得出现姓名)。(2分)(二)写作(50分)24.只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理;在学习过程中发现了一种有效的方法;在与人交往中察觉到一份真诚，请以“我发现 ”为题写一篇文章。

要求：(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。(2)表达真情实感;(3)文体不限，600字以上。

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第三篇：世界何时铸剑为犁教案

战争故事，你说我说

第一关

以小组为单位，把你搜集整理的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。

1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利，如果表演: 表演逼真，到位，配合默契 英雄故事讲演要求： 每条20分

1931年9月～1932年3月，日军发动侵占中国东北辽宁、吉林、黑龙江三省的战争。日本关东军乘中国国民党政府集中力量诛除异己和“围剿”工农红军以及东北边防军主力部队入关，东北防守减弱之机，以1.05万余人，采取以寡击众、先发制人、速战速决的方针，向中国东北三省19万守军发动攻击。

１９３７年１２月１３日，侵 华 日 军 攻 占 了 古 城 南 京。南 京 沦 陷 后，面 手 无 寸 铁 的平民 和 中 国 守 军，日 本 野 兽 们 开 始 了 疯 狂 的 杀 戮 淫 虐。请 原 谅 我 实 在 无 法 用平和 的 心 境 叙 述 日 本 军 人 的 种 种 行，简 单 的 说： 在 日 本 军 人 结 束 了 他 们 毫 无 人 性 的 屠 杀 之 后，对

和 暴 最

低 限 度 的 统 计： 共 有 三 十 万 市 民 和 缴 械 的 中 国 守 军 惨 遭 屠 杀。

南京大屠杀

抗美援朝战争中，中国人民志愿军为粉碎美国为首的“联合国军”及其指挥的南朝鲜(韩国)军“金化攻势”，于1952年10月14日～11月25日，在上甘岭地区依托坑道工事，所进行的坚守防御作战。上甘岭战役,交战双方先后动用兵力达十万余人,反复争夺43天,作战规模由战斗发展成为战役,其激烈程度是战争史上罕见的。“联合国军”炮兵和航空兵,对两山头共发射炮弹190余万发,投炸弹5000余枚，把总面积不足4平方公里的两高地的土石炸松1～2米。此役,志愿军第15、第12军打退“联合国军”营以上兵力冲击25次，营以下兵力冲击650余次，进行数十次反击，共毙伤俘敌2.5万余人，击落击伤敌机270余架,击毁击伤其大口径火炮60余门、坦克14辆,最终守住了阵地。作战中，志愿军伤亡1.15万余人。上甘岭战役,创造了现代战争史上坚守防御作战的范例,表明以坑道为骨干、支撑点式的防御体系，对抗击强大火力的突击、增强防御的稳定性有着巨大作用。

战争诗词，你吟我诵

说出一个10分

第二关

关于战争的诗篇

1青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)

2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)

3红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(毛泽东《七律?长征》)

4假使我们不去打仗，/敌人用刺刀/杀死了我们，/还要用手指着我们骨头说：/“看，/这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)

关于战争的诗篇 《从军行》

——王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

俄罗斯人要不要战争?/那就请你们去问问/宁静的辽阔耕地和原野，/还有白桦和杨林。

请你们再去问问/埋在白桦树下的士兵，/他们的儿女将回答你们：/俄罗斯人要不要战争? 不仅为自己国家/士兵们在那场战争中牺牲，/也为全世界的人们/能安然地步入梦境。

„„请你们去问问母亲们，/去问问我的妻子，/你们那时就该明白：俄罗斯人要不要战争？ 《俄罗斯人要不要战争》

叶夫图申科

战争成语，你释我讲

第三关

两人合作，一人解释意思（不能出现成语中的字）或用动作表演，另一人说出成语，合作成功一个得20分，限时2分钟。

只要一个人把关隘，就是一万个人也攻找不开形容地势险要，易守难攻

形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。

形容视死如归的决心。

不讲策略或毫无掩饰的做某事。

连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

比喻由于行动不慎而使对方有了觉察与防范。

比喻四面受敌，处于孤立无援中

只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

一夫当关,万夫莫开 草木皆兵： 马革裹尸： 赤膊上阵： 乌合之众： 打草惊蛇： 四面楚歌： 有勇无谋：

战争文化，知识回答

第四关

每题10分，每题限时30秒。1号 2号 3号 4号

知识回答1：

解放战争的三大战役分别是什么？ 辽沈战役、淮海战役、平津战役

“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？ 知识回答1： 关羽，《三国演义》

知识回答2：

谜语。请猜军事成语。（1）“神农布阵”；

（2）“军事论文”。

草木皆兵 纸上谈兵 知识回答2：

《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？

春秋时期

孙武

知识回答3：

说出狼牙山五壮士中其中两个壮士的姓名。

马宝玉、胡德林、胡福才（牺牲）葛振林、宋学义（得救）请你说出我人民解放军1955年授衔的十大元帅的姓名。（答出2个得5分，满分10分）

知识回答3：

朱

德

彭德怀

林

彪

贺

龙

陈

毅

刘伯承

罗荣桓

聂荣臻

徐向前

叶剑英

请你指出下列将军元帅各自是哪个国家的。（答出1个得5分，满分10分）

（１）巴顿（２）朱可夫

（３）戴高乐（４）蒙哥马利 知识回答4：（１）美国

（２）苏联

（３）法国

（４）英国

请你说出关于战争的古今名言两条 知识回答4： 名人言战

兵民是胜利之本。

敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。

(毛泽东)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)

得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)

天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)

名人言战

胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)

惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)

正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)

名人言战

知识抢答：战争文化 知识抢答：

说出两个中国历史上以少胜多的著名战役

淝水之战、官渡之战、赤壁之战 知识抢答：

说出《水浒传》中的英雄人物，至少5个。

武松、鲁智深、时迁、晁盖、吴用、宋江、林冲、李逵、阮小

二、杨志

等 知识抢答：

下面的英雄人物形象出自哪一部文学作品，作者是谁。

保尔 ·柯察金

《钢铁是怎样炼成的》

奥斯特洛夫斯基 知识抢答：

说出“三十六计”中的5 个。

瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、说出“三十六计”中的5 个。釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐国、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上

战争预测，你说我评

第五关

五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢? 战斗机 轰炸机 直升机 坦克 装甲车 登陆舰 加农炮 航空母舰

21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

战争是非，赏析提升

第六关

“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。

1、你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？

2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?

3、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?

4、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?

假如我是和平鸽，我就要向全世界大声疾呼：战争是埋藏在“品德城”中的定时炸弹，一旦引爆，就会一发不可收拾。和平是“排弹”、“扫雷”的法宝，它能把问题和矛盾解决在战争爆发之前

进而避免不必要的战争灾难发生。

为了和平，国家的武装只能用于对内防颠覆，对外反侵略。结束争端，结束冲突，结束战争。让世界和平的旗帜在蓝天上高高飘扬！

邓小平说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风当有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。

第一次世界大战（1914年8月－1918年11月）军人：857万，平民：830万，总计：1687万；

抗日战争（前期）（1937年7月—1941年12月）军人：65万，平民：115万，总计：180万；

南京大屠杀（1937年12月13日）：30万；

第二次世界大战（1939年9月—1945年8月）军人：1704万，平民：2453万，总计：4157万；

20世纪战争死亡人数

我们讨厌战争！

我们热爱和平！停止战争

停

止

战

和

平和

平

定

会 再

见 争！

永

铸！反

战

第四篇：九年级语文练习卷答案

2014—2015学第一学期期末学情分析样题（1）

九年级语文参考答案及评分标准

一（27分）

1.（10分）①奉命于危难之间 ②燕然未勒归无计 ③黑云压城城欲摧 ④物是人非事事休 ⑤辞根散作九秋蓬 ⑥举杯邀明月 ⑦灵旗空际看 ⑧五十弦翻塞外声 ⑨天时不如地利，地利不如人和（每空1分，有错漏添倒，该题不得分）2.（2分）D 3.（2分）C 4.（3分）例1：活阎罗阮小七说：“咱阮氏兄弟的水上功夫家喻户晓，我要是出场，游泳金牌少说也拿个十块八块的。”例2：神行太保戴宗说：“凭我日行八百的本领，夺取奥运会竞走冠军还不是小菜一碟。”（绰号与任务对应1分，人物本领1分，成语运用1分）5.（1）（2分）a句，把“发展”和“继承”颠倒位置。（2）（2分）第3处标点错误（应把句号放到引号里）

6.（2分）示例：《论语》不耻下问 任重道远 见贤思齐 温故知新 《孟子》明察秋毫 舍身取义 生于忧患而死于安乐 得道多助失道寡助 7.（4分）抄写正确无误1分，工整清楚2分，美观1分。

二（43分）

(一)（16分）

8.（2分）别 乱（一处1分）

9.（2分）化无形为有形/把无形的离恨化为有形的春草（1分），形象地写出词人愁恨深厚沉重，难以排除（1分）。

10.（2分）①喜好 ②如果 ③杀 11.（2分）A 12.（2分）今大王/万乘之主/富厚无敌（一处1分）

13.（2分）这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。14.（2分）衣补衣 无以应（答出一点得1分）〖附〗

译文：田赞穿着很破旧的衣服去拜见荆王。荆王说：“先生的衣服，为什么这样破旧呢？”田赞回答道；“衣服又有比这个更坏的。”荆王说：“你能说给我听听吗？”田赞说：“铠甲比这个更坏。”荆王说：“这怎么说呢？”田赞回答说：“冬天穿着它很冷，夏天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。我田赞很贫穷，所以衣服很破旧。现在您大王是一国之主，没有人能跟你的富贵相匹敌，然而你喜欢把铠甲给百姓穿，我私下认为你不可取。穿铠甲的事情实际上就是打仗的事情。砍断人家的脖子，剖挖人家的肚子，毁坏别人的城池，杀死人家的父子，那些名声又很不光彩。如果你考虑加害别人的话，别人也一定会考虑加害于你；如果你考虑危害别人，别人也一定考虑危害于你。这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。”荆王没什么（话）来回答了。

（二）（12分）

15.（2分）我们应该正确对待荣誉与奖励，绝不能让它成为我们前进的阻力。

16.（4分）文章从莫言获奖感言写起，能激发读者阅读兴趣（1分），引出观点（1分），同时作为事实论据，论证了文章观点（2分）。

17.（3分）作为事实论据（1分），从正反两个方面（1分），有力论证了应该清醒与理智地对待荣誉与奖励的观点（1分）。

18.（3分）不设统一答案。对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际，表达明确、合理的见解即可。

（三）（15分）

19.（3分）慈祥、热情、勤劳、有责任感、知足常乐，热爱生活。(写出其中的3个即可）20.（1）（2分）运用了神态和语言描写，写出了司机憨厚、善良的性格特点。（2）（2分）我接过陌生司机递给的热水袋时的温暖、感动。

21.（4分）示例：（1）处点明天气的恶劣，渲染烘托我的心情，为下文情节发展做了有力的铺垫；（2）处用“雪花”的美丽、轻柔渲染一种温馨的气氛，暗示了司机的话对“我”产生了积极的影响；（3）处呼应开头，使结构完整，用“我”任凭雪花飞舞，暗示司机的生活态度让我获得了启迪，精神为之振作，不再害怕寒冷。

22.人活在世上，得懂得感恩惜福；要知足常乐，不要一味的抱怨生活；要善待自己，善待他人；要有一颗乐观积极面对生活的心等。（写出两点即可，每点2分）

三（50分）

参照中考评分标准

第五篇：九年级语文行路难同步练习

第2课《行路难》同步练习

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。注：

①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。

③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。１．诗人、面对华美的酒席，却用_________、_________、_________、_________四个连续的动词，形象地表现了自己_______________________________________的心情。

２．诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了的修辞方法，形象地表明了________________________________________。

３．诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？

答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ４．最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？

答：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5 “斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？ 答：___________________________________________ 6 诗人拔剑四顾看到了什么？

答：___________________________________________ 7“闲来”句表达了诗人什么样的心理？

答：___________________________________________ 8 有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈一谈。

答：___________________________________________ 9.那么在这首诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？

参考答案：

１．停、投、拔、顾；内心的苦闷、抑郁、２．比喻人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞

３．诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望

４．在经过前面感情的反复回旋之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量5 因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。6 黄河冰塞川，太行雪满山。这里指前途一片渺茫。7 表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。8“长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望

9、李白是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个铁骨铿铿的李白，一个豪气干云的李白，一个英风傲岸的李白，一个高瞻远瞩奋斗不息的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白，我们为李白的诗折服，更为这些诗歌中所展现的李白的魅力所折服。