2011甘肃3000教师选拔考试

第一篇：2011甘肃3000教师选拔考试

2011甘肃3000教师选拔考试 《中国古代文学作品选》知识汇编

一、先秦文学

1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。分风、雅、颂三部分。风包括十五国风，160篇；雅分大雅、小雅，105篇；颂包括周颂，鲁颂，商颂，共40篇。

2、《诗经》学史上有“三家诗”、“四家诗”之说。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

3、《诗经》的艺术成就：赋、比、兴手法的普遍采用；现实主义精神；重章复沓的章法；词汇丰富，韵律和谐。

4、《诗经》的作品：《氓》是一首弃妇诗，叙述了一个女子从恋爱，结婚到被弃的全过程。此诗结构完整，叙事、议论、抒情巧妙结合，赋比兴手法运用巧妙。《黍离》抒情、议论、描写有机结合，寓深沉的亡国之痛于平实简介的语言之中，描绘了一个充满忧患意识且孤独寂寞的诗人形象。《君子于役》是一首思妇诗，白描是其最突出的艺术手法。《蒹葭》是一首情歌，托物比兴，情景交融的手法，虚实相间的手的关于农业生产情况的记录，也是国风最长的一篇。此篇反映了当时阶级社会的压迫与剥削，是周代社会的风俗画。以时令顺序来描写奴隶劳动与生活，适用对比描写，表现奴隶与奴隶主之间的对立，语言朴实，多用连绵词，增加了诗歌的音乐感。

二、秦汉文学

1、汉代政论散文的代表性作品：贾谊《过秦论》、晁错《论贵栗疏》、桓宽《盐铁论》、王符《潜夫论》，仲长流《昌言》。

2、汉赋四大家及代表作品：司马相如《子虚赋》。《上林赋》；拘雄《长扬赋》，《甘泉赋》、《河东赋》：班固《两都赋》；张衡《二京赋》、《归田赋》。

3、汉赋艺术特点：主客问答的形式；铺陈夸饰的手法；华丽的词藻；体制宏大。

4、汉乐府民歌的特色：通过人物语言行动表现人物性格；语言朴素而带感情；形式自由灵活，多种多样；叙事性。

5、《过秦论》的思想与艺术：通过对秦王朝得天下之易与失天下之速的对比描写，指出不施仁义，失去民心是强秦死亡的根本原因。最突出的艺术手法是对比描写，比中有比；气势充沛，极富夸张。

6、《项羽本纪》描写人物形象的手法；精心选材与剪裁；个性化语言；反衬对比；多侧面展示人物性格。

7、《苏武传》的特点：结构严谨，详略得当；对比衬托手法运用；白描手法运用。

8、汉代史传散文代表作及特点：司马迁的《史记》与班固《汉书》是汉代史传散文代表作，并称史汉。《史记》由本纪、世家、列传、书、表五部分组成，是我国第一部纪传体通史；《汉书》体制继承《史记》又有变化，将《史记》中的“世家”并入“列传”，改《史记》中的“书”为“志”，是我国第一部纪传体断代史。

9、汉乐府民歌的思想内容：反映阶级压迫与反抗，如《东门行》；揭露战争徭役给人民带来的痛苦，如《战城南》；反映婚姻爱情，如《上邪》，《焦仲卿妻》。

10、《陌上桑》的艺术特点：浪漫主义与现实主义相结合；烘云托月，侧面描写女主人公的惊人之美。

11、《东门行》的思想意义：通过农民为饥寒所迫走上反抗道路的描写，揭示了官逼民反的道理。

12、《孔雀东南飞》的出处及文学史地位：《孔雀东南飞》最早见于陈朝徐陵编的《玉台新咏》中，是我国古代最长的叙事诗，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的里程碑。

13、《孔雀东南飞》的艺术成就：①成功塑造了几个个性鲜明的人物形象，具体手法：个性化的语言；典型的细节和行动描写；抒情性穿插与环境衬托。②现实与浪漫相结合；③剪裁得当，结构完整。

14、《孔雀东南飞》的思想内容：此诗通过焦刘爱情悲剧的描写，揭露了封建礼教与封建家长制的罪恶，歌颂了焦刘夫妇反抗封建恶势力的精神和对爱情的忠贞不渝，表达了人民争取婚姻自由的愿望。

三、魏晋南北朝文学

1、建安文学的代表作家：建安七子、三曹。三曹指曹操、曹丕、曹植。建安七子：见于曹丕《典论？论文》，即王粲、孔融、徐干、刘帧、阮王禹、陈琳、应场。

2、太康文学的代表人物及特点：太康文学指西晋中期文学，以三张（张亢、张协、张载）、二陆（陆机、陆云）、两潘（潘岳、潘尼）；一左（左思）为代表。其特点是采缛于正始，力弱于建安，大大发展了唯美形式主义诗风。

3、魏晋南北朝的优秀赋作：曹植的《洛神赋》、王莱的《登楼赋》、向秀的《思旧赋》、陶渊明的《归去来兮辞》、鲍照的《芜城赋》、江淹的《恨赋》、《别赋》、孔稚控的们北山移文》、庚信的《哀江南赋》、《小园赋》等。

4、魏晋南北朝小说的分类及特点：魏晋南北朝小说大体上划分为志人小说和志怪小说两大类。志人小说又称轶事小说，以刘义庆的《世说新语》为代表；志怪小说以干宝的《搜神记》为代表。

5、魏晋六朝著名的文学批评著作：魏晋六朝是我国文学理论批评的黄金时代，出现了大批著名的文学批评著作，其中曹丕的《典论？论文》、陆机的《文赋》、挚虞的《文章流别论》、刘勰的《文心雕龙》、钟崂的《诗品》是这一时期文学理论批评史上里程碑式的代表作。

6、骈文及其特点：魏晋六朝时期受诗歌音律对仗的影响，产生了一种特殊的文体，即骈文。骈文兼有韵文和散文两种文体的特征，讲究对仗，注重声律，好用典故，追求语言的辞藻美。由于这种文体盛行于南北朝时期，所以也称为六朝文。鲍照的《芜城赋》、江淹的《恨赋》、《别赋》、度信的《哀江南赋》、谢惠连的《雪赋》等是当时骈文骄赋的代表作。

7、《昭明文选》与《玉台新咏》：《昭明文选》是梁昭明太子萧统所编的一部文学总集，收先秦自齐梁时各类作品七百余篇，对后世影响深远。

8、建安文学的基本特征：①反映社会**和民生疾苦；②张扬个人的积极进取精神；③悲凉哀怨的慷慨之气；④鲜明的民歌情调。

9、《短歌行》的思想艺术：此诗是曹操诗的代表作，表现了作者晚年渴望贤才以建功立业的急切心情。格调沉郁，感情真挚；巧妙运用《诗经》成句人诗，娴熟老练。

10、《白马篇》的思想与艺术：此是曹植前期代表作品，通过武功高超，不惜为国捐躯的少年游侠形象的描绘，表达了作者强烈的仕进和爱国精神。多方铺叙塑造人物，语辞遒劲华丽，富有气势。

11、《赠白马王彪》的思想艺术：此诗通过兄弟之间生死离合的咏叹描写，表现了曹植哀怨苦痛之情。全诗采用顶真格手法，章章蝉联，具有回肠荡气之效果；善用比兴表现情感；议论、抒情、叙事，写景巧妙有机结合，具有一种沉郁顿挫，淋漓悲壮的风格。

12、《归国田居 少无适俗韵》思想艺术：此诗通过田园风光的描写，抒发了诗人辞官归隐的志向和归田后的喜悦之情。善于采用平凡景物人诗，于客观描绘中流动出浓烈的主观情趣；语言质朴，平淡自然；结构谨严，意境浑然。

13、《咏荆轲》的特点：笔墨凝练，重在传神；以环境烘托气氛，激昂豪放，给人一种“金刚怒目”的艺术感受。

14、《拟行路难，对案不能食》写作特点：善于通过动作来刻划人物性格，塑造了一个壮志未酬，愤激不平的诗人形象；感情激越，富于变化；语言缓急随气而出，富有节奏感。

15、《登池上楼》的写景艺术：全诗用自然生动的语言描绘春草春鸟的景致。由上及下，由远及近，刻画细腻，画面清新生动。

16、《西洲曲》的思想艺术：此诗是南朝乐府民歌中的名篇，细腻地刻画了女子对情人的思念盼望。全诗刻画人物内心世界非常细腻；谐音双关语运用巧妙；意境秀丽，风格清新。

17、《芜城赋》的艺术特色：①对比手法；②夸张手法；③语言峭拔，华丽而不柔弱，抒情性强。

18、《出师表》的特点：层次分明，讲究章法，前后呼应，浑然一体；语言恳切周详，风格质朴明快。

19、《桃花源记》恩想与艺术：此文表现了作者对黑暗社会政治的批判，反映了作者对理想社会的追求和构画。叙事写景状物用白描手法；故事性强，叙事扑朔迷离，引人人胜。结构完整，情味隽永。

20、《三峡》写景的特点：文章写景善于突出四季特点，摹形之时，不忘传神。语言洗练生动；写景视觉性强，富有音响效果。

21、北朝散文的代表作：郦道元的《水经注》、杨衡之的《洛阳伽蓝记》、颜之雅的《颜氏家训》。

四、隋唐五代文学

1、初唐四杰及其作品集：王勃有《王子安集》、杨炯有《杨盈川集》、卢照邻有《幽忧子集》、骆宾王有《骆临海集》。

2、王孟诗派：又称山水田园诗派。指盛唐时以王维、孟浩然为代表诗人，以描写自然山水，田园风光，表现闲适隐逸之情为主题，形式上以五言律诗为主，风格恬静淡雅，清新优美的诗歌流派。

3、盛唐边塞诗派：盛唐时以高适、岑参为代表的诗人，写作了大批表现边塞风光征戍生活和戎马建功立业思想的作品，形式以七言歌行为主，风格豪迈奔放。又称高岑诗派。

4、唐代古文运动：中唐时，以韩愈、柳宗元为代表，倡导在文体、文风和文学语言上进行变革的散文革新运动。

5、何谓传奇：传奇是小说的一种，一般指唐宋人用文言写的短篇小说集。传奇之名始于唐人悲钅刑的小说集《传奇》一书。

6、新乐府运动：中唐时，白居易、元稹等人吸取杜甫的诗歌经验，用新题乐府写时事，倡导“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义主张，掀起了新乐府运动。

7、唐五代词派：晚唐时温庭筠，韦庄开始大量填词，成为文人词的奠基者，并称温韦。五代时，词风愈盛，形成西蜀、南唐两个中心。西蜀以“花间派”为代表，南唐以冯延己、李王景、李煜为代表。

8、王维、李白、杜甫、白居易作品集：王维《王石丞集》、李白《李太白全集》、杜甫《杜少陵集》、白居易《白氏长庆集》。

9、韩孟诗派：中唐时，韩愈、孟郊、贾岛等人的诗歌以奇崛横放的笔墨矫正大历以来平庸浮艳的诗风，开创了奇险生新的新诗派，文学史上称韩孟诗派。

10、《在狱咏蝉》的主旨与特点：此诗名为咏蝉，实为述怀。它抒发了诗人品性高洁却遭谗被诬的郁愤，和对人世不平的哀怨，表达了诗人渴望昭雪沉冤的愿望。比兴寄托是其突出特点。

11、《过故人庄》的思想内容：这是一首田园诗，描写了农村平静优美的生活情景，赞美了淳厚朴实的友情，流露了诗人崇高闲适自然的生活情趣。

12、《山居秋瞑》的艺术特点：画面清幽美丽，意境清新优美。设色构图，匠心独具，表现出“诗中有画”的特点。语言明快自然，富有音乐美。

13、《燕歌行》的思想内容：此诗高度概括了唐代边戍生活的诸多方面；荒凉的边塞风光，惨烈的战斗场面，征人思妇与军中官兵苏乐均有描写，并通过将帅的腐朽无能的揭露，对戍边战士寄与了深切同情。

14、《蜀道难》的艺术特点：结构上以入蜀险阻组织全篇；想象丰富奇特，风格雄奇奔放，极具浪漫色彩；语言抑扬顿挫，变化无穷。

15、《自京赴奉先县咏怀五百字》的思想内容：此诗通过作者个人的身世遭际，路途和回家后的见闻感受，抒写了往昔抱负的感叹和对未来的忧虑，真实地反映了安史之乱前夕社会危机四伏的政治形势。

16、《登高》艺术特点：前半写景、后半抒情，情景互用，构成苍凉悲壮意境；结构谨严、章法井然；诗律精工，对仗整严。

17、《琵琶行》的主题思想：作品通过琵琶女高超的演奏技巧的描写，表达了诗人对其不幸命运的同情，也抒发了自己无辜遭贬的失意。

18、《无题？相见时难别亦难》的写作特点：比喻新颖贴切，精妙传神；写法变化，摇曳多姿；抒情委婉深切，哀怨缠绵。

19、《送李愿归盘谷序》的写作特点：构思别出心裁，似松散而实谨严；文章善用对比，使主题鲜明深刻；多用排偶句式，声韵谐婉。

20、《小石潭记》的艺术特点：寓物于情景之中，在景物描写中融人主观感情。详略得当，重点突出。写景状物，生动传神。

21、《三戒》的写作特点：以动物为主体寄托讽刺之意，篇幅短小，构思巧妙。笔调诙谐幽

五、宋金文学

1、西昆体：宋初主要诗文流派。以杨亿《西昆酬唱集》而得名。主要作家是杨亿，刘筠、钱推演等。写诗注重音节词彩，喜用典故，内容狭小。

2、唐宋八大家：指唐宋时期八位著名的散文名家。即唐代的韩愈、柳宗元；宋代的欧阳修、苏轼、苏询、苏辙、曾巩、王安石。

3、苏门四学士：黄庭坚、秦观、张耒、晁无咎。

4、江西诗派：北宋后期以黄庭坚为代表的一个诗歌流派。他们标举杜甫，刻意于诗歌的章法造句，喜好用典，注重摹拟。因其中不少作家是江西人，故称。吕本中有《江西诗社宗派留》，江西诗名称从此成立。

5、中兴四大诗人：指南宋前期四位著名诗人：尤袤，构万里，范成大，陆游。

6、柳永在词史上的贡献：写作了大量的反映都市生活和羁旅行役之感的词，拓展了词的表现领域；善用铺叙、情景交融等手法，在词的艺术结构上有所创新；大力写作慢词，扩大了词的体制；以俗语，口语入词，且工于音律，提高了词的表现技巧。

7、《登快阁》的艺术特点：以“快”字为线索组织篇章，结构严谨；格律严整，格调明快；善于用典；语言纯净，意境开阔疏朗。

8、范成大田园诗的贡献：传统田园诗多以田园风光和闲适情趣为表现内容，范成大田园诗除此之外，还描写了农村的劳动生活，赞美农民淳朴的美德，尤其是揭露了农村的剥削和压迫，扩大了田园诗的领地，赋予田园诗新的生命力。

9、《关山月》的写作特点：首先，四句一节，每节一个画面，概括了投降政策下不同阶层的不同生活；其次，融悲痛的感情和愤激的议论于描写中，声调随感情的变化而变化，抑扬顿挫；再次，意境苍凉空旷，杳远深沉。

10、《书愤》的主题思想：此诗追述了诗人早年渴望恢复中原的壮志，抒发了壮志成空的悲愤，表现了对投降政策的不满，充满浓烈的爱国主义感情。

默，含蕴讽刺。描写生动，饶有趣味，结尾点题，发人深醒。

11、《踏莎行》“侯馆梅残”的艺术特点：构思新颖，抒情深婉；意境浅丽，比喻生动；巧用反衬手法，旧典善翻新意。

12、《雨霖铃》“寒蝉凄切”的思想感情：这是一首羁旅游行役词，叙写了其与恋人分手时依依难舍的离别之情，隐含着作者仕途失意、江湖沦落的悲慨。

13、苏拭对词的贡献：将生活感受政治追求自身遭际等内容纳于词中，扩大了词的领域；提高了婉约词的品格，并创作了大量豪放词，对后世豪放词派有深远影响；突破了词中音律的限制，使词进一步诗化。

14、《念奴桥》“大江东去”的艺术特点：风格豪放，雄奇壮观；写景、抒情、怀古巧妙结合；虚实相间，多种手法运用巧妙。

15、《声声慢》“寻寻觅觅”的特点：用白描手法进行层层铺叙，将感情推向高潮；善用叠字，富有音乐美；语言朴素明白，有一种本色美。

16、《钦头凤》“红酥手”的艺术特点：抒情真切，委婉，曲笔与直笔结合；语言自然不加雕琢；韵转谐合，叙情周备。

17、《水龙吟》“楚天千里清秋”的特色；于豪放之中蕴沉郁之情；善于收纵转折，章法结构巧妙；多种手法抒情言志，用典贴切，含而不露。

18、《摸鱼儿》“更能消”的艺术特点：比兴寄托手法的运用；写情缠绵婉转，沉郁顿挫，寄托深沉的政治感慨。

19、《破阵子》“醉里挑灯”的主题：此词追叙了当年的军旅生活，表达了作者的爱国之心，忠君之念和对功业的向往，也抒发了壮志难酬的悲愤之情。

20、《永遇乐》“千古江山”用典如何：此篇主要用了以下几个典故：三国时孙权割据江东；南朝时宋文帝刘义降北伐中原；北魏太武帝建佛理词；战国时廉颇善饭。

21、《扬州慢》“淮左各都”的主题：此词通过历史名城扬州经金人侵扰后破败景象的描写，抒发了作者山河破碎的“黍离之悲”，表达了对侵略者的痛恶之情。

22、《岳阳楼记》的写作特点：在构思上，题为记而不以记为主，借题发挥进行抒情议论。语言骄散结合，整齐严谨，华美流畅。善于通过典型形象描景状物，以气氛感染人心。

23、《醉翁亭记》的思想及艺术：作品通过醉翁亭周围山景水色的描绘，抒写了自己贬谪生涯中放情山水的闲适安乐，也隐约表现了他受政治打击后的抑郁情怀。文章采用逐层剥落的手法，从大至小推出醉翁亭，构思极其巧妙。全文以“乐”字为线索，形散神不散，用笔活泼，音韵和畅。虚字运用巧妙，“也”字二十一用，流利畅达，摇曳多姿。

24、晏殊、晏几道、柳永等词集名：晏殊《珠玉词》，晏几道《小山词》、柳永《乐章集》、秦观《淮海词》、周邦彦《片玉词》、李清照《漱玉词》、辛弃疾《稼轩居士长短句》。

六、元代文学

1、元曲知识简介：元曲又称北曲，包括杂剧和散曲两部分。元杂剧体制一般是一本四折一个楔子。元杂剧剧本主要由曲词和宾白两部分组成。剧本根据角色分旦本和末本两大类。角色有末、旦、净、杂四大类。马致远的散曲或就居全元之首。

2、元曲六大家：关汉卿、王实甫、马致远、白朴、郑光祖、乔吉。

3、重要代表作家作品：关汉卿《窦娥冤》、《单刀会》、《救风尘》、《望江亭》。王实甫《西厢记》。康进之《李逵负荆》。马致远《汉宫秋》。白朴《梧桐雨》、《墙头马上》。纪君祥《赵氏孤儿》。郑光祖《情女离魂》。乔吉《两世姻缘》。

4、《窦娥冤》的艺术成就：①成功地塑造了一批典型的人物形象：窦娥、张驴儿、桃杌等；②人物、情节匠心独运，场面安排紧凑；③现实主义与浪漫主义相结合，充满浓郁的悲剧气氛；④语言通俗本色。

5、《单刀会》关羽形象的塑造：通过苍劲豪迈的唱词和一系列矛盾冲突的描写，把关羽叱咤风云、豪放英武的英雄气概写了出来，这是一曲英雄的赞歌。

6、《西厢记》中红娘的形象：红娘是一位地位低下的婢女，但她见义勇为，聪明机灵，热情直爽，胆识双具，是一个聪明乖巧，又活泼可爱的女性形象。

七、明代文学

l、前七子：指明代中叶的七位文学家、李梦阳。何景明、徐桢卿、边贡、康海、王九思、王廷相。

2、后七子：明代中叶继前七子之后七位文学家：李攀龙、王世贞、谢榛宗臣、梁有誉、徐中行、吴国伦。

3、唐宋派：明代散文流派，以归有光、唐顺之、茅坤为代表。主张学习唐宋古文，故称。

4、公安派：明代后期文学流派。以袁宏道、袁中道、袁宗道三兄弟为代表，主张写文章要“独抒性灵，不拘格套”。因他们是湖北公安人，故称。

5、临川四梦：指明戏曲家汤显祖《紫钗记》、《牡丹亭》《邯郸记》、《南桐记》四部传奇。

6、三言：指明代冯梦龙编撰的三部话本小说集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。

7、《登金陵雨花台望大江》的艺术特点：结构谨严、层次清楚；用曲恰切而不诲涩；气势雄浑，运转自如。

8、《石将军战场歌》的主题：通过对石亨英勇抗击瓦刺人侵的歌颂和描写，表达了作者对时局的关心、忧虑和对民族英雄的向往。

9、《送东阳马生序》的写作特点：对比鲜明，以事明理，说理透彻，语言简洁朴实，明白流畅。

10、《披刘一支书》的思想意义：文章以具体形象的描述，揭露了当时官场卑鄙无耻、肮脏腐败，表现了作者出污泥而不染的高风亮节。

11、《牡丹亭》的主题：通过杜丽娘柳梦梅生死离合爱情的描写，形象地展示了情与理的冲突，批判了摧残人性的封建礼教和程朱理学，表现了追求个性自由个性解放的初步的民主思想。

12、《官渡之战》的写人艺术：善于将人物放在尖锐的矛盾冲突中进行对比来表现人物的性格。善于用典型情节来突出人物性格特点。善于多方面展示人物性格，避免人物描写的简单化。

13、《智取生辰纲》的情节结构特点：故事情节曲折生动，矛盾冲突错综复杂，引人人胜。采用单线贯穿的结构形式，巧妙布局。以自然环境描写与故事情节描写相结合，服务于内容需要而进行反复渲染。

14、杜十娘的悲剧意义；杜十娘的悲剧表面看是孙富的挑拨和李甲的变心所致，其实质则是封建礼教封建制度的迫害。正是封建礼教 的作崇，李甲中途变心，扼杀了社十娘对自由幸福的追求。杜十娘的死是对封建礼教社会的抗争和控诉。

八、清及近代文学

l、南洪北孔：指《长生殿》的作者洪升和《桃花扇》的作者孔尚任。洪升是浙江钱塘人故称南洪；孔尚任是山东曲阜人，故称北孔。

2、神韵说：由王士帧创立。以“不看一字，尽得风流”为诗之最高境界。

3、格调说：山沈德潜创立，主张写诗温柔敦厚。

4、性灵说：袁枚为代表，主张直抒性灵。

5、桐城派：清代最大的散文流派，主张写文讲究章法，言有物，辞有序，方苞、刘大木魁、姚鼎被称为桐城三祖。

6、李玉为苏州派的代表作家，《清忠谱》为李玉与朱素臣合作创作。

7、《原君》的中心思想：此文抨击后世人君为一己私欲而屠毒天下，表现了作者民贵君轻，以民为本的民主思想。

8、《桃花扇？余韵》“哀江南”套曲的思想意义：此出戏借苏昆生之口，回味昔日繁华和讲述今日破败，是一曲凄凉哀婉的悲歌，充满亡国之痛，起到惩创人心的作用。

9、范进性格被扭曲的原因：此文通过范进中举前后的变化的描写，形象地揭示了科举制度对知识分子性格的扭曲和心灵的残害表现了科举制度对社会风气的毒化。告诉人们范进性格扭曲的社会原因就是科举制度。

10、《范进中举》的讽刺艺术：在真实的基础上夸张讽刺；用对比描写来进行讽刺；用典型细节来进行讽刺。

11、《宝玉挨打》的思想内容：作品表现了以贾政为代表的封建卫道者和以贾宝玉为代表的封建叛逆者之间不可调和的矛盾冲突，也表现了封建家族家庭内部争夺财产继承权的尖锐斗争和其他错综复杂的矛盾。

12、《宝玉挨打》的艺术成就：塑造了一系列栩栩如生的人物形象，展示了他们之间复杂微妙的关系；情节紧凑集中，以矛盾冲突来促进情节发展，一波未平，一波又起，波澜起伏；叙述语言简洁生动，人物语言富有个性化

第二篇：甘肃一万名基层教师考试流程

甘肃一万名基层教师、幼教、特岗和中职教师考试流程

我参加的是2014年甘肃省一万名农村中小学基层教师考试。今年因为考一万名教师查了很多资料，上网查打问人弄得好辛苦，结果还是很多信息没有找到。为了让后面想考一万名的同学方便一些，现把我亲自经历的所有流程跟大家讲讲，便于你们更好的把握考试，也算是一点小小的善举吧！

甘肃的教师招考一般是一年举行两次：一次是一万名（数量最大，全省统考）；另一次是十二月份的事业单位招考，由各个市自主举行，市区制定招考人数，将名额分配到各个县，考试在县城进行，这次的数量一般不大。

一万名基层教师招考及录用流程

一、报名

1、报名条件

报名条件公告上会详细说明，但是你也不能太老实，要不然到时候就悔肠子了。公告上会说报考教师大专有一定的限制，但后面在考生的压力之下会放宽条件，所以不要一看见不能报就扭屁股走人，等人家报完了才知道自己能报。信用社的报名也是这样，尤其是后面一两天，一定要去现场看看，条件往往会放宽。

本科非师范类的同学报考非中职教师是要教师资格证或者教育学与心理学的成绩合格单的，确实想考教师但没有成绩单的也不用急，教育学心理学的报名还能赶上，不过非师范类大专有这个成绩单也是不让报考的，只有本科及以上的才可以拿成绩单报考。

教育学与心理学考试从今年下半年拉入了全国统考，四月、九月各一次，四月二十几的考试是在前一年十二月报名的，不过在三月份会有一次补报，我就是补报的，运气比较好，最后要截止的一天看见了通知。报考之后由于甘肃的考试负责部门很是垃圾，会把你的信息泄露给不法分子，你会经常收到推销答案的短信，千万不要理，那都是骗人的，还是买两本书，一套试卷踏踏实实的看（这儿推荐一套资料，网上很多，和手掌一样大，教育学心理学各一本，本人觉得特别好，哪儿出版的记不得了），用心看一个月肯定能通过，我当时是只看了二十天，还是两门都通过了。成绩单会在一万名报名之前下来，从今年开始成绩单要去市里拿，所以不要等到报名快结束了才去教育局问。

2、报名

一万名的报名时间一般是在五月低进行（今年是5月24），持续一周，考试在七月上旬进行（今年是7月12号）。这个批次的教师招考分为农村中小学基层教师、特岗教师、幼教和中职教师四种，具体公告上说的很清楚。特岗的最大区别就是没有编制，签三年合同，到期后可继续教，也可重新择业，工资比基层教师低（今年是2200），分配的地区都是偏远山区，不过考起来相对容易。其他的上班后就会带编，工资稍微高点。

公告中特岗的报名就像公务员报名一样，会给出个职位表，具体到某个学校什么科目的老师，每个人只能报一个职位。但是甘谷的例外（其他地方就不太清楚），所有人都一起报，录取之后才分配岗位，明年不知道会不会改变。

基层教师的报名分为文科教师，理科教师，体音美几种，到时候会在报名现场贴出所有科目的需求情况。但并不是所有学理科的教师就能报理科教师，这个跟需求有关，据我所知，今年甘谷理科教师是不要生物的，明年需要什么学科就只能凭你的运气了。

中职教师要求都是本科及以上，每年需求的专业不一样，又是凭运气。可这个好处是不需要教师资格证。

二、看书复习

名报好了就要看书复习了。首先是资料的选择，没有经验的孩纸一定要注意了，千万不要在网上买两本书，傻啦吧唧的只顾看，到时候成绩下来你就傻了。在天水有专门的一万名培训机构，在这儿就不点名了，这个机构由于前几年猜中过考题（至于怎么猜中的，你懂得），这几年报名特别火热。不过我感觉，这要视自己情况而定，如果你自控能力不强，最好还是报一下培训班，有没有什么效果不说，至少可以督促你看书，给你营造一种气氛。如果自控力好，学习能力也差不多，还可以找个安静的环境看书，那就不用去了，我当时因为太穷就没有报班。通过今年的考试，我觉得这家培训机构的资料还是很贴合考题的，尤其是公共基础。天水师院门前面的复印店到时候会有很多，也很便宜，要不了一百元就能买全所有的资料。这点钱你还是要舍得的。离考试前一二十天会有新资料出来，要记得关注，还是在那些复印店。教师专业知识的资料这些复印店也有，不过我觉得那些资料不是很好，我后来买的是甘谷教育局门口那个书店的正规出版书，资料特别好，不过一本书一本试卷杀了我一百，那老头子太狠了，把我心疼了好几天！

资料买好了就开始按部就班的看书。在这儿强调一点，到时候你肯定会听说谁谁谁考了三年，四年没考上，以至于把这个考试妖魔化了，你要把这些说辞全部当成浮云，按你的方法来就是。我是报了名之后才开始买资料看书的，真正看书的时间加起来也就是一个月，最后还是通过了考试，至于为什么有人考了三四年，我想原因只有他自己知道。

教师专业知识考试内容都是中学知识，不会涉及大学高数什么的。公告上都有，详细看看。

三、考试

考试是在七月上旬进行，实行全部裸考，笔和手机一律不得带进考场。那天火车站入口处的法宝、神器都会搬进校园，在你身上扫来扫去，整个过程还是很严格的。原则上考中是不准上厕所的，但你也别把自己给憋出病来，中途上厕所的同学还是很多的。

在今年的考试结束之后三四天，网上就有截图证明有人在八号就在传答案，十几道题，连题号都没有变。后来省上查了整个运卷过程，还发了说明，说是那些人押中了题，十几道题，连题号标点符号都押中了，你们信吗？所以在这儿提醒一下那些爹很牛逼自己却很挫的人，积点德吧，你家后台那么硬干点啥不好，干嘛还要参加扶持性就业考试，非要把穷人的孩子逼上绝路吗？难道你真的就这么挫吗？

四、出成绩

考试成绩会在一个月后出来，还是实行甘肃教育系统的诈骗术，电话查成绩，只知道自己的成绩其实是没有任何意义的，等过几天他们觉得诈骗不来钱了再给出整个排名表。通过排名表，结合岗位需求人数就会知道自己考上了还是没考上。排名表是各个市出，天水的是在八月十五号出来的，里面一万名所有人的成绩排名都有。

五、面试

没有面试的就直接开始等待体检，有面试的还要准备面试。今年的面试是在八月二十几号进行的，我记得中间相隔时间不是太多。所有教师岗位都要参加面试，中职除外，幼教选择一种自己擅长的技能——唱歌、跳舞、弹琴，其他的教师是面试自己所学科目，面试内容是初中最高年级也就是初三的上下册，具体流程面试前几天教育局门口会有告示，面试前一天会有个简短的培训。面试形式是说课，说课怎么说，尤其像我这种非师范类的孩纸要好好看一下，不要像我一样面试前一天下午才开始找书，打听说课是怎么回事，有点作死的节奏。具体操作是：人家从中抽取某个章节，给你半小时（其实是二十分钟左右）的时间备课，备课过程自己带书，进考场时只能带备课纸，以前你自己私下做的纸质笔记少量的也可以带进去，像我这种作死的人是只挂了一张嘴进去的。这儿特别提醒按录取人数排名的最后一两位同学，这个面试要特别重视了，不然被刷掉的可能性很大。我们这次最后一名就被刷掉了。

六、体检

面试结束十天左右就会体检，特岗的会早点，一个礼拜左右，这个体检就纯粹是走过场，不过也好，别把有些不太健康的孩纸在这儿给刷了，要不然我心里也过意不去啊!

七、等待

体检结束后就开始漫长的等待，就像所有工作人员都死光了一样，让你苦等整整三、四个多月。这期间没有什么重要事情的孩纸还是找个临时工干一下，不然会闲死在家无人收尸的！

八、岗前培训及选岗

我们今年的岗前培训是在十二月中旬开始的，为期一周，在五中进行。培训完之后就是选岗。一万名从今年开始都是选岗，进村进社、三支一扶等都是，这样可以压制那些爹很牛逼自己却很挫的人操后门，相比分派要公平些。教师选岗是分科目进行的，由于基层教师人数比较少，分科目之后基本就定下来了，没有什么可选的。岗位的分配我估计是按户口所在地定的，比如语文有两个人，一个在金山，一个在礼辛，就会在这两个地方各设置一个岗位，然后让你们选。呵呵，这还选个毛啊！还有一点，基层教师是本科先选岗，一般都是山区初中，大专后选，一般是山区小学。

特岗的选岗就比较重要了，因为一个科目会有几十个人，按分数高低依次选岗，成绩好的会有很大的优势。虽然都在偏僻山区，但山区和山区毕竟还是有区别的。

幼教今年还是占了很大便宜，有许多人进了城区，明年的孩纸也许就没有这运气了。特岗都是偏远山区，条件比较艰苦，基层教师也是山区，不过比特岗会稍微好点，一般在城区附近或者乡镇上。

九、工资

特岗的工资是2200/月，由省财政发放，九月一号起薪，刚上班一次会发一万多。基层教师是上班之后才开始起薪，我们就是一五年元月份才起的薪，不过工资比特岗高点，2800/月。基层教师会有每月三百元以上的山区补助，越艰苦的地区补助越高。特岗有没有就不清楚了，好像是没有的，也不敢肯定。

第三篇：2014年甘肃教师考试模拟题 (12)

给人改变未来的力量

问题八：“我们为什么要录用你?”

思路：

1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。

2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。

3、如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵 公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”

问题九：“你能为我们做什么?”

思路：

1、基本原则上“投其所好”。

2、回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。

3、应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。

问题十：“你是应届，缺乏经验，如何能胜任这项工作?”

思路：

1、如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。

2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的给人改变未来的力量

诚恳、机智、果敢及敬业。

3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

第四篇：教师考试作文3

教师——快乐、幸福

人生短载数十年，弹指一挥间，我们如何在短暂的时间里，快乐幸福的生活，是我们追求的目标；作为教师，我们要求学生快乐、幸福的生活，同样的我们也应该快乐幸福的生活。

社会在不断进步，但在进步的同时，给予教师的却是不理解甚至误解。给予教师的漫骂比鲜花与掌声还多。没能真正理解我们教师这个群体，没能真正体会教师这一职业的压力，没能真正的了解教师的不容易。教师肩负着教书育人的重任，承载着传道、授业、解惑之职责，教师在为社会培养着各种人才，在社会的进步中起着举足轻重的作用。因此，我们教师理应得到社会的高度关注和关照，对我们的工作成果应该有着更充分的肯定，给予我的生活环境应该有所提高。

我们教师的最高境界和追求，就是要持续不断培养出能够享受幸福快乐、创造自己幸福快乐生活的学生。我们要给学生快乐幸福，首先自己就要成为一位幸福快乐的教师，只有懂得幸福快乐的教师，才能培养出幸福快乐的学生。这就要求我们教师必须摆正自己的位置，调整好我们自己的心态，也维护教师健康幸福快乐的根本。

首先，在今天各种重重压力之下，我们就要学会时时调整自己的心态，随着时代的需要调整好自己教师的角色。对于我们来说，一定要接受自己是“教师”，进入角色，能够在教育教学中获得乐趣。同时放下我们“师道尊严”权威身份，和孩子共同成长，能和学生积极地沟通交流，建立良好的师生关系。要在教育活动和日常生活中真实地感受情绪并恰当地控制情绪，保持乐观积极的心态；不将不愉快的情绪带入课堂，迁怒学生。不

以“独立枝头为傲”，应以“桃李缤纷满天下”为乐。把眼光放得长远一些，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。

其次，健康是福。拥有健康不一定拥有一切，但失去健康这就意味着失去一切。珍惜健康的身体，是我们生活、生存的基本。健康的身体是我们从事教育工作的基本条件，由于教师长年累月揪住时间紧张工作，加之疏于锻炼身体，不会合理的调节生活节奏，使教师身体健康状况令人堪忧。这就要求我们比一般人更理解健康身体的含义，从而拥有更多的健康知识，注重身体的保健与锻炼让自己的身心放松，有利于去应付繁重的教学工作。在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造，进行自我监控，并调整自己的教育观念，完善自己的知识结构。能选择恰当教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等方面作出更适当的教学行为。同时在工作中尽量在规定的时间完成规定的工作任务，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要积极适度休闲，要善于利用双休日，寒、暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、幽默等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。

再次，善待自己、学生、他人，做一个身心和谐的人。如果我们准备教师为终身职业，就要善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与“财 源茂盛达三江”，不与居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；而有“桃李缤纷满天下”，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。适时调整心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心健康的基石；掌握了心理的“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。我们不可能改变教师在社会中的位置，但是，我们却有极大的可能通过道

德、业务与身心的修炼，改善自己的生活境遇，提高自己的社会地位，甚至改变自己的生活空间。假以时日，我们的心态、身态、生活状态自然会发生积极的变化。当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。善待学生我们就要善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。我们爱学生就要了解他们，只有了解了每个学生，我们才能引导他们成具有个性发展的完整的人。我们爱学生就要公平对待所有学生，把每个学生视为自出。公平，这是孩子信赖教师的基础。我们爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，和他们平等友好相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，发挥学生的主体能动性共同探求真理。

林子大了，什么样的鸟都有，教师群体也是一样。善待同仁，不仅是一种为人处世的态度，而且还是一门学问。善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了．又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。我们只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的快乐。

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作是个性和创造性的工作。需要我们具备良好的心态、旺盛的体力、和谐的环境。只要我们尽心尽力，无愧于“老师”这个称呼纵然我们不刻意追求快乐和幸福，真正的快乐和幸福也会常驻我们心中。

第五篇：2014年甘肃教师考试模拟试题 (37)

1.有关教育的描述，错误的是()。

A.动物界中诸如老猫幼崽捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响

2.学前儿童身心发展的主要指标是()。

A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机

C.行为的强度 D.行为过程中的态度

3.下列属于教师专业知识中条件性知识的是()。

A.学科基础知识 B.教育管理知识

C.教育改革知识 D.教学法知识

4.小学儿童心理健康的标准指的是()。

A.敬业 B.自我修养 C.乐群 D.控制自我5.教育在社会主义现代化建设中具有()的作用。

A.先导性 B.提升性 C.全局性 D.基础性

6.课外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段，是课堂教学的延续。以下属于课外作业布置与批改的要求的是()。

A.课外作业的形式多样化 B.对课外作业作出明确合理的要求

C.及时批改作业 D.作业量越多越好

7.教育家卢梭、裴斯泰洛齐分别是社会本位和个人本位的价值取向理论的代表人物。(判断题)

8.在教师的专业发展途径中，最直接最普遍的途径是教师的自我教育。(判断题)

9.使用访谈调查法容易产生偏差。(判断题)

10.中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家和国家教育行政机关。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：教育是人类社会所特有的社会现象。

2.【答案】A。中公专家解析：坚持性是儿童身心发展的主要标志。

3.【答案】BC。中公专家解析：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识。学科基础知识是教师所具有的本体性知识，教学法知识属于实践性知识。

4.【答案】ABC。中公专家解析：小学儿童心理健康标准概括为三个方面，即敬业、乐群和自我修养。敬业指的是乐于学习;乐群指的是良好的人际关系;自我修养指的是正确的认识自我、体验自我和控制自我。

5.【答案】ACD。中公专家解析：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

6.【答案】ABC。

7.【答案】×。中公专家解析：二者都是个人本位论的代表人物。

8.【答案】√。中公专家解析：教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校和教师的自我教育。其中，教师的自我教育是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径，具体方式包括自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的关键事件等。

9.【答案】√。中公专家解析：访谈调查是调查者和被调查者的言语交往和互动过程，从访谈双方来说，都可能产生偏差。例如双方的个人特征、言语、表情、语调、经验等等，都会对调查结果产生影响。

10.【答案】×。中公专家解析：中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家、国家教育行政机关、社会和家庭、学校和教师等。