2014年甘肃教师考试教育学模拟试题 [5篇模版]

第一篇：2014年甘肃教师考试教育学模拟试题

1.“量杯”实验的策划者是()

A.布鲁姆 B.加涅 C.斯金纳 D.陆钦斯

2.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是()。

A.体育活动 B.课余活动 C.文娱活动 D.群众性课外活动

3.教育学创立时期，教育学逐渐从哲学、伦理学当中独立出来，这一时期有许多著名的教育家著书立说，下列不属于这一时期的作家作品是()。

A.赫尔巴特 《普通教育学》 B.卢梭 《爱弥儿》

C.斯宾塞 《教育论》 D.布鲁纳 《教育过程》

4.学生学习的根本特点是()

A.接受性 B.间接性 C.方向性 D.连续性

5.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()

A.自我认识 B.自信 C.自我体验 D.自我调节

6.创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能()。

A.宣传英语民族文化

B.反映所学材料的社会环境

C.帮助学生理解和巩固所学材料的内容

D.使学生在愉快的氛围中学有所获

7.对学生进行德育的特殊途径是()。

A.少先队活动 B.班主任工作 C.课外活动 D.思想品德课

8.教学设计的基本特征之一是()。

A.只关心“教”

B.只关心“学”

C.既关心“教”，又关心“学”

D.两者都不关心

9.《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》阅读内容中规定，从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于()万字。

A.1 B.2 C.3 D.4

10.我国封建社会的教育目的是由于()的影响。

A.政治制度 B.生产力 C.社会文化 D.科学技术

1.【答案】D。中公专家解析：陆钦斯为了探索定势对解决问题的影响，设计了“量杯”实验。

2.【答案】D。中公专家解析：群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及性质。

3.【答案】D。中公专家解析：布鲁纳是当代教育学发展时期的著名教育家。

4.【答案】B。中公专家解析：学生的学习过程是掌握间接经验的过程，其学习的根本特点是间接性。

5.【答案】D。中公专家解析：自我调节策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略进行调整的元认知策略。

6.【答案】C。中公专家解析：一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的。创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。

7.【答案】B。中公专家解析：德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动等，班主任工作是重要且特殊的途径。

8.【答案】C。中公专家解析：教学设计的基本特征之一是它既关心“教”，又关心“学”。课堂教学是教师和学生双方共同活动的过程，在这个过程中存在着教师的“教”，也存在着学生的“学”。教是为了学，学是教的依据和出发点，教师的教必须通过学生积极主动地学才能起到有效作用。

9.【答案】B。

10.【答案】A。中公专家解析：政治制度决定教育目的的性质。

第二篇：2014年甘肃教师考试教育学模拟试题 (28)

1.在正式群体中，()起主导作用。

A.行为因素 B.情感成分 C.成熟成分 D.认知成分

2.教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成阶段属于()。

A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期

3.世界上第一本讨论终身教育的专著作者是()

A.耶克斯利 B.保罗·朗格朗 C.舒尔茨 D.斯腾豪斯

4.人际关系由()组成。

A.认知 B.情感 C.行为 D.意志

5.好的课堂管理能促使更多的学生学习，涉及()。

A.备课 B.组织材料 C.保持学生进步 D.安排学习环境

6.心理学家把少年期称为()。

A.危险期 B.关键期 C.模仿期 D.心理断乳期

7.在1924年，潘菽编写了我国第一本《教育心理学》教科书。(判断题)

8.因为个体身心发展具有互补性，因此教师应该结合学生实际情况，因材施教。(判断题)

9.知识是心理水平的概括，技能是活动方式的概括，能力认知经验的概括。(判断题)

10.弗洛参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：在正式群体中行为因素起主导作用。

2.【答案】C。中公专家解析：教育心理学发展的初创时期，总体特点以普通心理学的原理解释实际的教育问题;发展时期的总体特点：尚未成为一门具有独立理论体系的学科;成熟时期的总体特点：心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成;完善时期的总体特点为教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

3.【答案】A。中公专家解析：1929年英国成人教育家耶克斯利出版的《终身教育》是世界上第一本终身教育的专著。

4.【答案】ABC。中公专家解析：人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。

5.【答案】ABCD。中公专家解析：课堂管理是教师工作的另一重要成分，包括备课、组织材料、安排学习环境、保持学生的进步以及预测潜在的问题等方面。

6.【答案】AD。

7.【答案】×。中公专家解析：1924，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1980年初，心理学家潘菽主编的《教育心理学》正式出版，该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学的某些新成就。

8.【答案】×。中公专家解析：互补性是个体生理与心理机能相互补，不涉及到因材施教的问题。

9.【答案】×。中公专家解析：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。

10.【答案】×。中公专家解析：弗洛伊德认为本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。

伊德认为本我遵循现实原则，自我遵循快乐原则，超我遵循道德原则。(判断题)

第三篇：教育学考试模拟试题

教育学考试模拟试题

一、单项选择题：1—45题，每小题2分，共90分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）

A《论语》 B《师说》 C《学记》 D 《孟子》

2、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境

A宏观的 B间接的 C一般的 D特殊的

3、教育的最基本途径是（）

A教学 B课外活动 C社会实践 D校外活动

4、普通中学的双重任务是（）A传授基础知识，培养基本技能 B发展智力体力，培养思想品德 C为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动后备力量 D培养脑力劳动者和体力劳动者

5、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 A非指导教学模式 B结构主义教学模式 C发展性教学模式 D最优化教学模式

6、根据教学目的和不同学校的培养目标制订的关于学校教学和教育工作的指导性文件是 A课程 B培养目标 C课程计划 D教材计划

7、课的结构是由（）来确定的。A每节课的具体任务 B课的类型 C学生人数 D学生的年龄特征

8、学校体育的根本任务是 A全面发展学生身体素质和人体基本活动能力 B增强学生体质 C促使学生正常发育和身体器官机能发展 D增强学生身体素质，树立良好的体育道德

9、“经验课程”的代表人物是 A布鲁斯 B杜威 C赞科夫 D卢梭

10、实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家（）在1980年提出的

A巴班斯基 B赞科夫 C维果斯基 D戈里

11、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指

A任务教简单 B教学进度快 C短时间学到人类长期探索而形成的知识 D有教师引导、学生少出认识错误

12、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 A德国教育家赫尔巴特 B德国宗教改革领袖马丁。路德 C美国教育家杜威 D捷克教育家夸美纽斯

13、人的发展是指人的（）的发展 A社会性 B智力 C身体和心理 D个性

14、“呆读死记、脱离实际、强迫灌输”体现了（）教学方法的特征

A原始教育 B古代教育 C现代教育 D当代教育

15、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是

A涂尔干 B罗杰斯 C卢梭 D无答案

16、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 A《大学》 B《中庸》 C《孟子》 D《学记》

17、我国古代学校的萌芽是 A痒序之学 B国学 C乡学 D“大学”

18、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？ A射 B御 C诗 D数

19、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的？ A元代 B宋代 C唐代 D明代 20、1905年清政府成立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构 A教育部B学部 C国子监D大学部

21、从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是 A新学制 B癸卯学制 C壬子学制 D壬戌学制

22、洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校，其中，1866年设立的（）及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。A上海江南制造局 B福州马尾制造局 C天津水师学堂 D天津武备学堂

23、提出“自然教育”思想的代表人物是 A狄德罗 B爱尔维修 C卢梭 D夸美纽斯

24、苏格拉底法也称为 A相互教学法 B发现法 C知识助产术 D雄辩术

25、在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是 A拉伯雷 B蒙旦 C莫尔 D威多里谟 26、1886年日本的东京大学改称 A国立大学 B市立大学 C帝国大学 D私立大学

27、法国启蒙思想家卢梭，撰写了著名教育哲理小说

A《林哈德与葛笃德》 B《爱弥尔》 C《教育诗篇》 D《巨人传》

28、“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”是（）中阐述的思想

A《民主主义与教育》 B《教育诗》 C《论共产主义》 D《大教学论》 29，斯宾塞是英国著名的（）哲学家和科学教育的倡导者

A唯物主义 B唯心主义 C辨证唯物主义 D机械唯物主义 30、《9。5决定》30年代苏联整顿（）工作的指导性文件

A普通教育 B中等职业教育 C师范教育 D高等教育

31、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于 A精加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略

32、儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时却不能应用该策略。这说明儿童策略应用受（）制约 A思维能力 B反省认知 C年龄 D相关知识

33、教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于

A集中练习B区组练习C随机练习D不属于动作技能的练习

34、研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成功的关键，这一结果的教学含义是 A策略训练应与反省认知训练相结合 B策略训练应与具体学科领域相结合 C策略训练应使学生感到愉快 D策略训练应与价值观教育同步进行

35、“过于安静、学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是 A积极型 B对抗型 C消极型 D失控型

36、外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯，此种检查主要测验的学习结果是 A言语信息 B发音方法 C动作技能 D语言辨别技能

37、六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是 A动作技能 B概念学习C言语信息 D辨别学习

38、不适合系统学习研究范型的例子是 A儿童背诗词 B记住中国各省份名称 C记电话号码 D记数学公式

39、下列不属于设计研究指标的原则是

A以理论假设为指导的原则 B完整性原则 C简明、可行性原则 D经济性原则 40、下列说法中不正确的是

A定类指标是反映研究变量的性质和类型的指标 B定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标 C定距指标是反映研究变量在数量上的差距和大小的指标 D定比指标是反映变量的比例或比率的关系的指标

41、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个

A多因子实验研究 B前实验研究 C验证性实验研究 D单因子实验研究

42、下列关于题目难度计算的说法中正确的是 A题目难度计算只有一个公式

B一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数（PH、PL），用下列公式求平均难度：PH+PL/2；P值表示难度 C P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0~1或0~100%之间 D P值越大难度越小，P值越小难度越大，介于0~1或0~100%之间

43、下列说法中错误的是

A教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 B对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

C定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的

44、下列矛盾中不属于历史研究中要处理的矛盾是

A体用矛盾 B古与今的矛盾 C史与论的矛盾 D继承与创新的矛盾

45、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是 A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法

二、辨析题：46~48题，每小题10分，共30分。判断正误并简要说明理由。

46，教育民主化就是教育机会均等。47，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”论述了循序渐进的教学原则。48，教育科学研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。

三、简答题：49~54小题，每小题15分，共90分。

49，简述社会主义教育目的的精神实质 50，简述教育的人口功能 51，简述鲁迅的儿童教育思想 52，简述20世纪50~80年代苏联教育改革的主要特点 53，简述建构注意在学校实践上的主张 54，如何才能写出高质量的教育科学研究报告？

四、分析论述题：55~57小题，每小题30分，共90分。

55，学校教育内容是社会文化中一种特殊的信息资料，请论述它不同于一般社会文化的特殊之处。56，你认为中国传统教育的主要弊端、形成原因、解决方法是什么？

57，本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中选取一道做答，若两题都回答，只按第一道试题的成绩计入总分。Ⅰ，王老师是一刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10，所以认为教10以内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后，她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。

请结合加里陪林的智力技能按阶段形成的理论分析，王老师的这种教学方法对吗？为什么？

Ⅱ，3所小学进行一项关于个别练习和集体练习对5年级拼写成就影响的对比研究。每位5年级的教师允许采用他们喜欢的教学方法，但每一位教师只准采用一种方法。8个星期的实验期过后，对所有5年级学生进行一次统一的拼写测验。你认为解释这个实验的结果时可能存在的问题有哪些？评论其内在效度和外在效度。

模拟试题答案

一、单项选择题

1、C

2、D

3、A4、C5、A6、C7、B8、A9、B10、A11、C12、D13、C14、B15、A16、D17、A18、C19、B20、B21、B22、B23、C24、C25、C26、C27、B28、D29、B30、A31、B32、D33、D34、A35、C36、C37、B38、B39、D40、C41、D42、D43、D44、A45、D

二、辨析题 由于答案内容太多，我打字又比较慢，所以就打了部分答案 48，答：这种说法是片面的。理由为：

（1）分析所选课题是否有意义是课程论证的重要方面

课题论证是为了避免选题中的盲目性，它依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来对选定问题进行分析、预测和评价。通过课题论证，也可以进一步完善课题方案。创设落实的条件。由于科学研究是以深化理论或者推动实践为目的的研究，所以选择的课题必然要有一定的理论价值和实际意义，否则整个研究就没有必要进行。

因此，教育科学研究的课题论证的一个重要方面就是所选择的课题是否有意义。（2）课题论证不仅仅是分析课题是否有意义

课题论证的主要内容还包括了对以下问题的论证：①该课题研究的迫切性和针对性；②该课题以往研究的水平和动向。包括前人和其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论，进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪方面有所创新和突破；③课题研究的主要内容（包括理论研究的问题，调查或实验研究的课题）；④该课题研究的主要方法、研究策略、步骤及成果形式；⑤说明该课题研究的基本条件、研究的可行性及限制。研究的基本条件包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等。因此，教育科学研究的课题论证不仅仅是看所选择的课题是否有意义，而是包括了以往研究的水平和动向、研究的主要方法等一系列的问题。

三、简答题。由于答案内容太多，我只拣一道题把答案简单打了一些，原文回答的过于详细，利于复习而已，考试的时候不必回答那么多

49，答：教育目的是指人们在教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。社会主义教育目的以马克思主义全面发展学说为其坚实的理论依据。是马克思主义人的全面发展学说在社会主义历史条件下的继承、运用和发展，体现着共同的精神实质。主要有如下几个方面：（1）培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求

（2）要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准（3）坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点

四、分析论述题

55，答：一般地说，学校教育与非学校相比，在内容上更注意全面性与系统性，更注意目的与内容之间的吻合。其不同于一般社会文化的特殊之处是：（1）学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性

（2）学校教育内容具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合。（3）学校教育内容不仅具有认识价值、还具有形成价值（4）学校教育内容具有高的科学性和纯洁性

（5）学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同利用（6）教育内容的构成具有连续性（7）学校教育内容具有多种形式的载体

总之，学校的教育内容是社会文化中一种极为特殊的信息资料，它既不同与社会文化，也不同于科学研究的所有成果。

2007年教育学专业基础综合考试模拟题一共十五套试题，我节选了一套试题打到网上给大家看一下，觉得有帮助，需要的话就跟我联系，时间仓促，可能有错别字，请大家多多谅解

模拟题是金圣才主编，8月1日发行的，紧扣2007年考试大纲，解析知识难点和当前热点，比课后习题更有价值，***题都有大纲不要求的内容，做题的时候再进行筛选归类很麻烦也很费时间。

需要特别说明的是：对模拟试题的选编参考了大量的教材、部分高校老师讲授教育学的讲义和上课笔记，以及国内外教材的配套资料，模拟题的答案很详细，适合用来复习使用，考试时回答问题可以适当简化

第四篇：2014年甘肃教师考试模拟试题 (37)

1.有关教育的描述，错误的是()。

A.动物界中诸如老猫幼崽捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响

2.学前儿童身心发展的主要指标是()。

A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机

C.行为的强度 D.行为过程中的态度

3.下列属于教师专业知识中条件性知识的是()。

A.学科基础知识 B.教育管理知识

C.教育改革知识 D.教学法知识

4.小学儿童心理健康的标准指的是()。

A.敬业 B.自我修养 C.乐群 D.控制自我5.教育在社会主义现代化建设中具有()的作用。

A.先导性 B.提升性 C.全局性 D.基础性

6.课外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段，是课堂教学的延续。以下属于课外作业布置与批改的要求的是()。

A.课外作业的形式多样化 B.对课外作业作出明确合理的要求

C.及时批改作业 D.作业量越多越好

7.教育家卢梭、裴斯泰洛齐分别是社会本位和个人本位的价值取向理论的代表人物。(判断题)

8.在教师的专业发展途径中，最直接最普遍的途径是教师的自我教育。(判断题)

9.使用访谈调查法容易产生偏差。(判断题)

10.中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家和国家教育行政机关。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：教育是人类社会所特有的社会现象。

2.【答案】A。中公专家解析：坚持性是儿童身心发展的主要标志。

3.【答案】BC。中公专家解析：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识。学科基础知识是教师所具有的本体性知识，教学法知识属于实践性知识。

4.【答案】ABC。中公专家解析：小学儿童心理健康标准概括为三个方面，即敬业、乐群和自我修养。敬业指的是乐于学习;乐群指的是良好的人际关系;自我修养指的是正确的认识自我、体验自我和控制自我。

5.【答案】ACD。中公专家解析：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

6.【答案】ABC。

7.【答案】×。中公专家解析：二者都是个人本位论的代表人物。

8.【答案】√。中公专家解析：教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校和教师的自我教育。其中，教师的自我教育是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径，具体方式包括自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的关键事件等。

9.【答案】√。中公专家解析：访谈调查是调查者和被调查者的言语交往和互动过程，从访谈双方来说，都可能产生偏差。例如双方的个人特征、言语、表情、语调、经验等等，都会对调查结果产生影响。

10.【答案】×。中公专家解析：中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家、国家教育行政机关、社会和家庭、学校和教师等。

第五篇：教师招聘考试教育学心理学模拟试题

教师招聘考试教育学心理学模拟试题 教育学部分

一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（B）

A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（B）

A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）

A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（D）

A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课

6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（A）A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则

7．教师的表率作用主要体现在（A）

A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（D）

A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育

9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）

A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法

10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（B）A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的

C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的

11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（D）A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（D）

A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征

13．中国实行的第一个现代学制被称为是（B）

A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。

14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家赫尔巴特 撰写的《 普通教育学

》。

15．欧洲封建社会里，曾出现过教会 教育和 骑士 教育两种有代表性的教育体系。

16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是学期计划、课题计划和

课时 计划。

17．德育过程的基本矛盾是 社会要求的道德规范 和 学生原有的品德水平（基础）之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、组织

活动和个人 活动。

三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？

20．班主任应如何组织培养班集体？ 答：（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。

21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ 答：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；

（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；

（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分

五、选择题：本题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？(D)A．心理过程及其规律 B．情绪人格及其规律 C．生理现象及其规律 D．心理现象及其规律 24．心理现象的产生方式是（B）

A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动 25．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A）

A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

26．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？（D）

A．消退和干扰抑制 B．倒摄和干扰抑制 C．前摄和消退抑制 D．前摄和倒摄抑制

27．高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C）

A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（A）A．记忆能力 B．创造能力 C．运动能力 D．社交能力 29．注意的两种最基本的特性是（B）

A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性

30．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（B）A．激情 B．心境 C．热情 D．应激

31．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（D）A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想像力 D．分化概念 32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（A）A．从众 B．依从 C．服从 D．遵从 33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）A．卡特尔 B．奥尔波特 C．霍兰德 D．斯坦伯格 34．加德纳提出的智力理论是（C）

A．智力二因素论 B．智力结构论 C．智力多元论 D．智力三元论

35．下列哪种方法属于精神分析法？（C）

A．系统脱敏法 B．支持疗法 C．宣泄疗法 D．认知作业法

六、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。

36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。37．人的情绪是以 为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是。

38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的 特性。其基本条件是，同时进行的两种活动中必须有一种是 的。39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。40．根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和 的需要。

七、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。41．能力与知识、技能的关系。42．简述助人行为的促进策略。43．如何培养创造性思维？

八、论述题：本题满分15分。

44．结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？ 参考答案 教育学部分

一、选择题

1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B

二、填空题

14．赫尔巴特 普通教育学 15．教会 骑士

16．学期（或学年）教学进度 课时

17．社会要求的道德规范 学生原有的品德水平（基础）18．小组 个人

三、简答题答案要点

19．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20．（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；

（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

四、论述题答案要点

22．（1）掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。

（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分

五、选择题

23．D 24．B 25．A 26．D 27．C 28．A 29．B 30．B 31．D 32．A 33．B 34．C 35．C

六、填空题

36．比较 抽象与概括 37．需要 面部表情 38．分配 自动化

39．原型操作 原型内化 40．尊重 自我实现

七、简答题答案要点

41．（1）能力与知识、技能的联系：

① 知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；

② 能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：

① 知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概 括；

② 知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。

43．（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动，培养创造性人格。

八、论述题答案要点

44．（具体内容参见第七章第三节）

（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论，也可以简述多种学习动机理论。

（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述，也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。

（3）结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终，也可以使用多个实例进行论述和说明。