2018新人教版七年级下册古文重点知识讲解

第一篇：2018新人教版七年级下册古文重点知识讲解

2018新人教版七年级下册古文重点知识讲解 《孙权劝学》(二)重点句子翻译

1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

5．但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。(三)揣摩语言

1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？

表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？

联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？

十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。(四)课文分析

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。7．注意下列句子中加点词所表示的语气。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了”。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。8．本文告诉我们的道理有哪些？

(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。

(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。

孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。__作用：突出表现吕蒙学有所成。

11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？

孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

省略的内容：吕蒙的学习过程。__好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。《木兰诗》

(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)1．不闻机杼声。(机杼声)不能听到织布机发出的声音。

2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4．万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。

5．将军百战死，壮士十年归。

将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。6．策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。7．愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。8．爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。

10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。(三)揣摩语言

1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

3．“万里赴戎机，关山度若飞。”

概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”

描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。5．“将军百战死，壮士十年归。”

概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。(四)课文分析 1．整体把握。

主要情节：①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。

“唧唧复唧唧，木兰当户织”--勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征”--孝敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归”--坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”--淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”--机敏。

2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。

3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？

可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。4．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。

5．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？

以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。

6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？ 衬托了木兰的思亲之情。

7．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？ 万里赴戎机，关山度若飞。

8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？ 朔气传金柝，寒光照铁衣。

9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？ 将军百战死，壮士十年归。

10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？ 策勋十二转，赏赐百千强。

11．“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？

还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

13．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？

对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？

使用隐喻作结。__这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。

16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？ 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。

17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。

穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。《卖油翁》(二)重点句子翻译

1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。2．见其发矢十中八九，但微颔之。

(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。

3．翁曰：“以我酌油知之。”卖油的老头儿说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。” 4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦)。5．我亦无他，惟手熟尔。我也没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。(三)揣摩语言

1．“尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的骄横之态。

2．“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。3．“以我酌油知之。”表现了卖油翁从容自若的态度。4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？ 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。

5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。(四)课文分析

1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。

2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？

要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。__对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。3．这个故事揭示了什么道理？

熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。《陋室铭》(二)重点句子翻译 1．斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。2．苔痕上阶绿，草色入帘青。

苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。4．可以调素琴，阅金经。(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。5．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

6．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。7．孔子云：何陋之有？孔子说：“有什么简陋的呢？”(三)课文分析

1．通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？ 表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

2．本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，格调高雅，构思巧妙，意境隽永，韵味深长，文句精美而脍炙人口，久为传诵。那么本文的主题应如何概括呢？ 本文通过对陋室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

3．文章前四句用了怎样的写作手法？这样写的目的何在？

类比的写作手法。_引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

4．文章对陋室从哪几方面进行描写？这几方面突出陋室怎样的特征？ 景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。情趣之雅：可以调素琴，阅金经。陋室特征：雅。

5．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？

反面虚写。__写出室主人不受世俗羁绊之情。

6．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？ 运用类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。7．文章以孔子的话结尾，用意何在？

这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。

8．刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ 都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。9．历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。

床头屋漏、雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板、方砖做书架的钱钟书的书斋。《爱莲说》(二)重点句子翻译

1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。

2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

(它的茎)内空外直；不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清幽；洁净地挺立(在那里)。

3．可远观而不可亵玩焉。可以在远处观赏，却不能靠近玩弄(它)。

4．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。5．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。(三)课文分析 1．归纳主题。

通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵、苟随时俗及其风尚的不满。2．莲之爱(君子形象)。

(1)生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，前句象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；后句象征君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。

(2)体态香气：“中通外直，不蔓不枝”是体态，象征君子通达正直、豁达大度、行为端正；“香远益清”是香气，志洁行廉，美名远扬。

(3)气质风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，象征君子美好的资质，仪态庄重，令人敬重。

3．下面这段话蕴含了君子的哪些品质？

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

4．作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？

菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。

莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德名远播的君子。5．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 写菊、写牡丹是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。《河中石兽》(二)重点句子翻译

1．尔辈不能究物理。你们这些人不能探求事物的道理。

2．是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢？ 3．湮于沙上，渐沉渐深耳。(石兽)埋没在沙层上，越沉越深罢了。4．沿河求之，不亦颠乎？顺着河流(即下游)寻找石兽，不是很疯狂吗？ 5．众服为确论。大家很信服，认为是正确的言论。6．必于石下迎水处啮沙为坎穴。

一定在石头下面迎水的地方冲击(石前的)沙子，形成坑洞。7．求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗？ 8．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？(三)课文分析

1．比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。人物 寻找的位置 理由 结果

寺僧 求之下流 以为顺流下矣 寻十余里无迹

讲学家 求之地中 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论，但没找到

老河兵 求之上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 如其言，果得于数里外

2.比较三人各自的性格特征。

寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，沾沾自喜。3．为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢？ 寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。

老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。4．这个故事说明了一个什么道理？

告诉人们凡事要全面具体分析，不可主观臆断。

原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

解释：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。5．试分析讲学家与老河兵“笑”的含义。

讲学家的“笑”，是嘲笑“顺流而下”去寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。

老河兵的“笑”，是嘲笑讲学家的认识错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅历深广，有实践经验。6．老河兵比讲学家高明的原因是什么？

根据实践经验，联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断，得出结论。

第二篇：鲁教版七年级上册古文重点字词总结

字词 释义

善 擅长 是 这 意 心情 虽 即使 少 稍微 名 说出 乃 于是，就

及 到。。的时候 若 比得上 以 用

遂 于是，就 以 用 以 把 尔 你 于 向

之 结构助词，的 乃 竟然

要 通“邀”邀请 寻 寻找

不久 志 标记

做标记 咸 都 悉

皆

劳 使。。劳累 惟 只 蕃 多 宜 应当

之 宾语前置标志

结构助词，的主谓句间无意义

代词 枝 长枝节 因 顺着，就着 尝 曾经 盈 满

盖 表示推测的句首语气词可 大约 比 靠近若 好像 颔 点头 安 怎么 原句

京中有善口技者 当是时 宾客意少舒 虽人有百口 意少舒

不能名其一处也 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 孰若孤

蒙辞以军中多务 肃遂拜蒙母 以目承牵挺 以告飞卫 尔先学不瞬 学射于甘蝇

偃卧其妻之机下

乃大惊乃 不知有汉 便要还家 寻向所志 寻病终 寻向所志 处处志之 咸来问讯 悉如外人 皆出酒食 劳其筋骨 惟吾德馨 可爱者甚蕃 宜乎众矣 何陋之有 水陆草木之花

予独爱莲之出淤泥而不染渔人甚异之 不蔓不枝 罔不因势象形 尝贻余核舟一 曾不盈寸

盖大苏泛赤壁云 高可二黍许 其两膝相比者 若听茶声然 但微颔之 尔安敢轻吾射 出处

《口技》 《口技》 《口技》 《口技》 《口技》

《孙权劝学》 《孙权劝学》 《孙权劝学》 《孙权劝学》 《孙权劝学》 《纪昌学射》 《纪昌学射》 《纪昌学射》 《纪昌学射》 《纪昌学射》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《桃花源记》 《陋室铭》 《陋室铭》 《爱莲说》 《爱莲说》 《爱莲说》 《爱莲说》 《爱莲说》 《桃花源记》 《爱莲说》 《核舟记》 《核舟记》 《核舟记》 《核舟记》 《核舟记》 《核舟记》 《核舟记》 《卖油翁》 《卖油翁》

尔

以 徐 遣 具对 权

你

通“耳”罢了 凭 慢慢地 打发 详细 代理

尔安敢轻吾射 但手熟耳 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 康肃笑而遣之 具对

韩愈吏部权京兆

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第三篇：重点知识讲解教案

Unit 9 By the time I got outside, the bus had already left． 一．学习目标（Language Goal）

1．Learn to narrate past events．学会描述过去所发生的事情。

2．Learn to express something with Past Perfect Tense.学习使用过去完成时态。

3．Strengthen the consciousness of doing things regularly．做事加强连续性，有条不紊。

二．语言结构（Language Structures）1．Past perfect Tense 过去完成时 2．“By the time”和“when”引导的时间状语从句 三．目标语言（Target language）

1．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom． 2．By the time she went outside, the bus had already gone 3．By the time she got to class, the teacher had already started teaching． 4．When she got to school, she realized she had left her backpack at home 5．Have you ever overslept? 6．Have you ever been late for school? 四．重点词组（Key phrases）1．by the time 到„时候为止 2．get outside 到外边 3．get to school 到学校 4．get up 起床

5．get into the shower 去洗澡 6．get home 到家

7．start doing / to do sth 开始做某事 8．be late for 迟到 9．go off（闹钟）闹响 10．wake up 醒来

11．come out 出来，出现 12．run off 迅速离开，跑掉 13．on time 准时 14．in time 及时

15．come by（走）过来

16．give sb a ride 让某人搭车 17．break down 损坏，坏掉 18．show up 出席，露面 19．stay up 熬夜

20．a costume party 一个化装舞会

21．sth happen to sb 某事发生在某人身上 22．so „that „ 如此„以至于 23．set off 出发，开始

24．April Fool's Day 愚人节 25．get married 结婚 26．marry sb 与某人结婚 27．both „and „ 二者„都„ 28．get dressed 穿好衣服

29．on the first day 在第一天 五．语法重点（Grammar Focus）1．Past perfect Tense 过去完成时

构成：had＋过去分词（had没有人称和数的变化）

过去完成时可以表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。也就是说发生在“过去的过去”。既然过去完成时的动作发生在过去某一时间之前，那么，使用过去完成时就必须先有这样一个过去的时间。eg．I had finished my homework before supper．

我在晚饭前把作业做完了。

句中的supper既是过去某一时间，而had finished 这一动作就是在supper 之前完成的。如果只说I had finished my homework．听者会觉得难以理解。由此可见，过去完成时是个相对的时态，它不能离开过去的时间而独立存在。eg．By the end of that year Henry had collected more than one thousand foreign stamps．

到那年年底，亨利已经收集了一千多张外国邮票。（过去时间是the end of that year）

eg．When we got there, the football match had already started．

当我们到那里时，足球比赛已经开始了。（过去时间是when从句）

动词过去分词的构成与一般过去式的构成相似，一般情况下在动词词尾加－ed，特殊动词须特殊记忆，如：have—had—had，get—got—gotten，begin—began—begun，leave—left—left，go—went—gone等。例如：

She had learnt 2000 English words by the end of last month． 到上个月末，她已经学了2000个英语单词了。

I hadn't learnt Japanese before I went to Japan． 我去日本之前没学过日语。

注意：过去完成时的否定句和疑问句直接通过had的变化即可。2．when 和by the time引导的时间状语从句

by the time 到„„时候为止，指从过去某一点到，从句所示的时间为止，这一时间段。when当„„时候，指过去的某一时间点。从句用一般现在时，主句为过去完成时。eg．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom．

到她起床的时候，她的弟弟已经去洗澡间了。

By the time she went outside, the bus had already gone 到她走到外面的时候，公共汽车已经走了。

When she got to school, she realized she had left her backpack at home 当她到学校的时候，她意识到她把书包放在家里了。

（在这句话中，过去的时间点为“到校”的时候，“她把书包放在家里”则发生在“过去的过去”。）

3．How to narrate past events．如何描述过去的事件

描述过去的事件，首要注意一点是时态。由于事情发生在过去，因此一定要用过去的某种时态。但如果是直接引语（如在双引号“”之内），则根据当时的情况来决定。表示过去的时态有：

（1）一般过去时：结构：动词的过去式

（2）过去进行时：结构：was / were ＋现在分词（3）过去完成时：结构：had＋过去分词（4）过去将来时：结构：would＋动词原形 请看例文1：

It was Sunday．I went to a pool to fish．I thought there must be some fish for me to catch．I held my fishing pole, waiting patiently．Suddently a big fish was caught．I was glad and put it into my little basket．Before long my sister cameWithout a word she put back the fish into the water．I was astonished．I really thought she became mad．She ordered me to put down the fishing pole and led me to a place not far away．There stood a sign, reading”No fishing”．I realized that I was making a mistake（注意观察文中时态的应用）

例2：请大声朗读Section A 3a，并找出其中用到的时态。六．疑难解析（Key Points）1．get to 意为“到达”。例如：

When did you get there last night? 你昨晚什么时候到那儿的？

I get home at 7:00 every day． 我每天7:00到家。

When I got to the cinema, the film had already begun． 我到电影院时，电影已经开始了。辨析：get, arrive与reach 这三个词都可以用来表示“到达”，但是用法不同。

（1）get和arrive都是不及物动词，其后只能跟表示地点的副词，若是跟名词则须再加介词，即get to ＋地点名词，arrive in / at ＋地点名词（in 之后跟表示大地方的词，at之后跟表示小地方的词）。若是只说“到达”，而不指出到达哪里，则只能用arrive。例如： How did you get / arrive there? 你怎么到那儿的？

I got to / arrived in Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

When do you often get to / arrive at school? 你经常什么时候到校？ When will you arrive? 你什么时候到？

（2）reach为及物动词，其后既可跟名词也可跟副词。例如： I reached Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

We reached here on foot． 我们步行到这儿的。2．关于get的词组小结

在本单元出现大量关于get的词组，要注意背诵： get to school 到学校

get into the shower 去洗澡 get outside 到外边 get home 到家 get up 起床

get married 结婚

get dressed 穿好衣服 get to class 到班级 get bored 变得无聊 get tired 变得疲劳

3．I've never been late for school, but yesterday I came very close 我上学从未迟到过，但是昨天差一点儿就迟到了。

（1）I've 是I have的缩写，have been late是现在完成时态，现在完成时是指一个动作或状态开始于过去，持续到现在，并可能继续下去，而且对现在产生了一定的影响，其构成是have / has＋动词过去分词。例如： I have been here since 1999． 自1999年以来我就在这儿。

We have lived in Jinan for 20 years． 我们已经在济南住了20年了。

She hasn't worked for 2 years． 她已2年不工作了。

（2）be late for 意为“„„迟到”，for为介词，所以其后须跟名词。例如： Don't be late for the meeting． 开会别迟到了。

Jim was late for school again． 吉姆上学又迟到了。

Tom has been late for classes twice.汤姆上课已经迟到两次了。

（3）close在此为副词“接近地，靠近地”。此外came very close意为“到时与迟到很接近”。

4．My alarm clock didn't go off, „ 闹钟没有大响„„ go off 意为“爆发，大响”。例如：

Although the alarm clock went off, he didn't wake up．虽然闹钟大响，但是他还是没有醒来。与go有关的词组还有：（1）go in for“参加”（竞赛、考试）；（作为嗜好、工作）“爱好”。例如： She goes in for bird－watching．她爱好赏鸟。（2）go on“进行，继续”。例如： Please go on．请继续。

（3）go on doing sth 或go on with sth“继续做„„”。例如： He went on working without having a rest． 他一直工作，没停下来休息过。（4）go over“调查，视察；越过”。例如：

You must go over your lessons before the exam． 考试前你必须复习。

5．„and I had to wait for him to come out．„„我不得不等他出来。（1）have to 意为“必须，不得不”。例如： Do you have to take the test? 你必须考试吗？

Tom has to practice speaking Chinese every day． 汤姆每天必须练习讲汉语。辨析：have to 与must 这两个词都可以表示“必须”。have to 更加强调客观原因，而must则强调主观原因；含有have to 的句子在作句型转换时须借助于助动词do，does或did，而must本身是情态动词，进行句型转换时可以直接通过must改变。例如： It is raining, we have to stay at home.天在下雨，我们不得不待在家里。We must work hard． 我们必须努力工作。

Lucy doesn't have to stand． 露茜不必站着。

You mustn't play in the street． 你不能在街道上玩。

（2）wait 是不及物动词“等待，等候”的意思。可以用于词组wait for sb．“等某人”，wait to do sth．“等着做某事”，wait for sb to do sth．“等某人做某事”。例如：

Who are you waiting for? 你在等谁？

They can't wait to open the presents． 他们迫不及待地打开礼物。

You can wait for him to help you． 你可以等着他帮你。

6．Unfortunately, by the time I got there, the bus had already left． 不幸的是，我到那儿的时候，公交车已经走了。unfortunately 是副词“不幸地”，是由fortunately加否定前缀“un”构成的。英语中有一部分词在词首或词尾加上前缀或后缀就可以变成另外一个词。如：lucky（幸运的）－unlucky（不幸的），use（用）－useful（有用的），forget（忘记）－forgetful（健忘的），un作前缀表示“not”的含义，即“un”是一个否定前缀。例如：fit（合适的）－unfit（不合适的），fair（公平的）－unfair（不公平的），known（闻名的）－unknown（不闻名的）等。

7．Luckily, my friend Tony and his Dad came by in his Dad's car and they gave me a ride.幸运的是，我的朋友托尼和他爸爸坐着他爸爸的车经过，他们让我搭了个便车。（1）come by 意为“经过，走过；获得，获有”。例如： Please let the car come by． 请让车过去。

Good jobs are not easy to come by． 好工作不容易找到。与come有关的其他词组：

<1>come out”出来；开花；出版”。例如： The moon has come out． 月亮出来了。

It's too cold for the flowers to come out． 天太冷了，花不开了。

<2>come about”发生，产生”。例如： Tell me how the accident came about． 告诉我事情是怎么发生的。<3>come across“（偶然）发现„„，遇见„„”。例如： I came across his name on the list． 我无意中在名单上发现他的名字。

<4>come after”继„„之后，接„„而来”。例如： Sunday comes after Saturday． 星期天在星期六之后。<5>come back”回来”。例如： When did he come back? 他什么时候回来的？

<6>come to oneself”苏醒，醒过来”。例如： At last, he came to himself． 最后他醒了。

<7>come from”来自”。例如： Julia comes from Australia． 朱莉娅来自澳大利亚。

（2）give sb a ride 意为“让某人搭便车”。ride在此为名词“搭车，乘车”的意思。get a ride 意为“搭便车”。例如： Can you give me a ride, Jack? 杰克，能让我搭个便车吗？ I want to get a ride.我想搭个便车。

8．I only just made it to my class．我恰好到教室。make it 意为“成功了，做成了”。这里指的是没有迟到，准时到达。例如： －Have you got the job? －你得到那份工作了吗？ －Yes, I made it． －是的，我成功了。

9．Have you ever forgotten to bring your homework to school? 你曾忘了把作业带到学校吗？

（1）辨析：forget to do 与forget doing forget to do 指的是“忘了去做„„”，即该事还未做；而forget doing 则指“忘了做了„„”，即该事已经做完。例如：

Don't forget to turn off lights when you go out． 出去时别忘了关灯。

Sorry, I forgot to bring the books again． 对不起，我又忘了带书来了。

Lucy forgot locking the door． 露茜忘了已锁了门了。

Tom forgot turning off TV． 汤姆忘了关了电视了。（2）辨析：bring, take bring 意为“把„„拿来，取来”。即把某物从别处拿到说话者所在地；take 意为“把„„拿走，取走”，即把某物从说话者所在地拿到别处。例如： Please bring my English book here.请把我的英语书拿到这儿来。

You can't take these magazines home.你不能把这些杂志拿回家。

10．What happened to David on April Fool's Day? 愚人节那天，大卫出什么事了吗？

（1）happen to sb 意为“某人怎么了，发生在某人身上”。例如： What happened to you? 你怎么了？

What happened to Jim? 吉姆出什么事了？

（2）英语中表示节日时须注意以下几点： <1>表示“在„„节”用介词on； <2>表示节日的每个词的首字母大写； <3>用day来表示“节”，且无冠词；

<4>一般用复数名词的所有格，如：Teachers' Day 教师节，Children's Day 儿童节，Women's Day 妇女节等；但也有用单数名词所有格的，如：Mother's Day 母亲节，Father's Day 父亲节等。例如：

Do you often go to parks on Children's Day? 你们儿童节经常去公园吗？

What do you usually do on New Year's Day? 新年你们通常干什么？

Do your friends play jokes on you on April Fool's Day? 你的朋友愚人节跟你开玩笑吗？

11．Welles was so convincing that hundreds of people believed the story, and panic set off across the whole country．

Welles 是如此地让人信任，以致于成百上千的人都相信了这个故事，进而激起了全国性的恐慌。

（1）So „that„句型中，so后面应加一个形容词或副词，意为“如此„„以至于„„”

eg．This book is so interesting that everyone in our class wants to read it．

这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。（so＋形容词）He ran so fast that I couldn't catch up with him． 他跑得那么快，以致于我跟不上他。（so＋副词）

So„that引导的是表示结果的状语从句，但不“一定要死套”“如此„„以至于”的模式来译成汉语。

eg．It was so dark that he couldn't see the faces of his companions． 天太黑了，他不能看见同伴的脸。

（2）so that 主要用来引导目的状语从句。其从句中的谓语动词通常和can，may，should等情态动词连用，而且主句和从句之间不使用逗号，意为“以便，使能够”。

eg．They set out early so that they might arrive in time 他们早早地出发以便按时到达。

Let's take the front seats so that we may see more clearly． 我们坐在前排吧，以便可以看得更清楚。

（3）set off 意为“出发，开始；引爆；衬托”。例如： They'll set off on a journey around the world． 他们将要出发环球旅行。

Use blue eye－shadow to set off your green eyes． 用蓝色眼影衬托你的绿眼睛。与set有关的其他词组： <1>set about sth．“开始，着手”。例如： I must set about my packing． 我必须开始收拾行装了。<2>set sb．against sb．“使某人和某人竞争、对抗”。例如： Set yourself against her． 跟她竞争。

<3>set in”开始”。例如：

The rainy season has set in． 雨季已开始了。

<4>set out”出发，启程”。set sth out”展示，陈列”。例如： They set out at dawn． 他们在拂晓出发。

He sets out his ideas clearly in his essay． 他在这篇文章中明确地列出了他的观点。<5>set up”建立，设立”。例如： The memorial will be set up． 纪念碑要建成了。

12．„because the spaghetti farmers in Italy had stopped growing spaghetti．

„„因为生产意大利面条的农民停止了生产。辨析：stop doing 与stop to do stop doing 指的是“停止做”，即不做了；而stop to do 则是指“停下来去做”，即停下来的目的是去做，也就是开始做。例如： Stop talking, let's begin our class． 不要讲话了，我们开始上课。

You are too fat and you must stop eating too much． 你太胖了，你不能吃那么多了。Please stop to listen to me 请停下来听我说。

The mother stopped to look after her baby． 那位母亲停下来去照顾她的小宝宝。

13．She was thrilled, because she really wanted to get married． 她震惊了，因为她的确想结婚。

（1）thrill为动词“震颤，使激动”，多用于被动语态be thrilled，表示“很感动，受到震颤的”。例如： We were thrilled with joy． 我们高兴极了。

She thrilled at the good news． 她听到那个好消息很兴奋。

（2）want在此为动词“想，想要”，其后可跟名词、代词或动词不定式to do。例如：

Do you want an ice－cream? 你想要个冰激凌吗？

I want some bread and milk． 我想要些面包和牛奶。

Tom wants to learn to play Chinese chess． 汤姆想学下中国象棋。

Does Lucy wants to learn to dance? 露茜想学跳舞吗？

（3）marry为动词“嫁，娶，结婚”。表示“嫁给某人”或“娶了某人”都可以用marry sb。

另外，词组get married 意为“结婚”，但这是一个非延续性动词，即它不能跟表示一段时间的词连用。be married 也可以用来表示“结婚”，它是一个延续性词组，可以与表示一段时间的词连用。例如： John is going to marry Jane 约翰要和简结婚了。

Henry didn't marry until he was over fifty． 亨利直到过了50岁才结婚。

When are you going to get married? 你准备什么时候结婚？

We have been married for ten years． 我们已经结婚十年了。

His uncle will get married next month． 他叔叔下个月结婚。

14．Are there any English words than Chinese people use when they speak to each other? 有中国人互相交谈时用的英语单词吗？ 辨析：speak, talk, say, tell（1）这四个词都有“说”的意思。（2）speak一般指“说某种语言”，即其后的宾语只能是表示语言的词。例如： Can you speak French? 你会讲法语吗？ What language do they speak? 他们讲哪种语言？（3）talk一般指“谈论”，本身为不及物动词，可以用于词组talk about sth with sb．

“与某人谈论某事”，也可用于talk to sb．“跟某人说话”。例如： What are you talking about? 你们在讨论什么？

Who were you talking with just now? 你刚才在跟谁说话？

I want to talk about English study with you． 我想跟你讨论一下英语学习的事。（4）say为及物动词“说”，其后一般须指出说的内容。例如： What did you say? 你说什么？

It says”NO Parking”．上面写着“不许停车”。She'd like to say goodbye to us． 她想来跟我们道别。（5）tell“告诉”，为及物动词，其后须跟双宾语，即用于tell sth．to sb．或tell sb．sth．“告诉某人某事”。例如： Can you tell me a story? 你能给我讲个故事吗？ Who told you the news? 谁告诉你这个消息的？

15．Today one in four people, or a quarter of the world's population uses English, „

当今四个人中得有一个人，或者说世界上四分之一

第四篇：新课标七年级下册背诵古文

2016新人教版七年级下册必背古诗文

4孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）（语气助词，在这里表示反问的语气）？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁(Lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。8.木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12.卖油翁

欧阳修

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 课外古诗诵读

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

16.1.陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上

阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

2.爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

20.登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。已 亥杂诗(其五)龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

24、河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

课外古诗诵读

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

过松源晨炊漆公店（其五）杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

第五篇：七年级下册英语重点、难点知识总结

七年级下册英语重点、难点知识总结：

第1单元

1.Where’s your pen pal from? 你的笔友来自哪里？-My pen pal is from Japan.我的笔友来自日本。

-Where are you from? 你来自哪里？-I am from Zhengzhou.我来自郑州。

2.Where does his pen pal come from? 他的笔友来自哪里？-He She comes from England.他/她来自英国。

3.Where does heshe live?他/她 住在哪里？-He She lives in Paris.他/她住在巴黎。

4.What language does he she speak?他/她讲什么语言？

-HeShe speaks English and a little French.他/她讲英语和一点法语。

5.What’s your favorite subject?你最喜爱的学科是什么？How was the weather?天气怎么样？-It was hot and rainy.天热且有雨

-How were the beaches? 海滩怎么样？-They were fantastic.极好的。

3.-Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他们去中心公园了吗

-Yes，I/ he/ she/ they did.是的，去了。-No, I/he/she/they didn’t.没去

4.-What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他们做什么了？

-I/He/She/They visited the museum.我/他/她/他们参观了博物馆。

5.I didn’t have any money for a taxi.=I had no money for a taxi.我没有钱乘出租车。

6.I found a boy crying in the corner.我发现一个小男孩在角落里哭泣。

find sb./sth.v-ing发现某人/某物正在做某事（与第9单元watch, hear, listen to, see有区别）

7.短语： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令营 / 海滩 /

纽约all day整天all morning整个早上have great fun v-ing 做某事非常开心decide to do

sth.决定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墙里on the wall 在墙上help

sb.(to)do sth.帮助某人做某事be lost迷路了lost sth.丢了某物the Great Wall 长城

make sb.+ 形容词/ 动词原形“让某人…”walk back to the hotel步行回到旅馆(to加名词)

walk back home /here /there步行回家/这儿 /那儿(副词前无to)the Palace Museum故宫

Tian’ an Men Square天安门广场

第11单元

1.短语：talk show谈话节目sports show 体育节目soap opera 肥皂剧game show游戏节目in fact事实上agree with sb.赞成某人put…in… 发表think of=think about认为，考虑

welcome to…欢迎来到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事

Thanks for v-ing感谢做某事ask sb.about sth.问某人某事

2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他们认为肥皂剧怎么样？-I don’t mind it/ them.我不介意它(们)。I can’t stand it/ them.我不能容忍它(们)。

I like it / them.我喜欢它（们）。I don’t like it /them.我不喜欢它(们)。I love it / them.我喜欢它(们)。

-What does she/ he think of Sports News? 她/他认为体育新闻怎么样？

She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it..她 / 他不介意/ 难以忍受 / 喜爱它。

He doesn’t, either.他也不（喜欢，介意等）。I do, too.我也是（喜欢）。

3.How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你认为她/他怎么样？

4.We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我们正在和艾伦，一个十三岁的男孩谈话。

5.Cooking is for moms!做饭是妈妈们的事。

6.My favorite sport is swimming.我最喜爱的运动是游泳。

My favorite food is dumplings.我最喜爱的食物是饺子。感谢加入我们。8.Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信发表在下个月的杂志上吗?

Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑吗？

第12单元

1.短语 be late for = arrive late for 迟到in the hallways 在走廊里 sports shoes 运动鞋

on school nights 在有课的晚上 make dinner = cook dinner 做饭 family rules 家规 school rules 校规

go to bed = be in bed 上床睡觉 too much + 不可数名词too many + 可数名词的复数

2.祈使句：否定: don’t +动词原形。Don’t fight.不准打架。Don’t arrive / be late for class.不准上课迟到。

Don’t be shy.不要害羞Don’t be too excited.不要太激动。

肯定: 动词原形放在句首。Be quiet.保持安静。Be clean.保持干净。Open the door.打开门。

3.警示语：no+名词或动词ing.No photos / food 禁止拍照 /带食物No fighting / talking.禁止打桇 /说话。

4.What are the rules at your school? = What are your school rules?你们学校有哪些规则？

5.What else do you have to do ?其他你还不得不做些什么？

6.Can we eat in school？我们可以在学校吃东西么?We can’t arrive late for class.我们不能上课迟到。

7.Do you have to wear a uniform？你们必须穿制服么？

He has to do homework after school.他放学后必须做家庭作业。

I have to be in bed by ten o’clock.我必须在10点中之前睡觉。

就这些~