2018贵阳教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案

第一篇：2018贵阳教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案

2018贵阳教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案

1：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题

A、间接的远景性动机 B、直接的近景性动机 C、间接的近景性动机 D、直接的远景性动机

2：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。单项选择题 A、谐音联想法 B、分散复习C、多种感官参与 D、画出系统结构图

3：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题 A、有意识记 B、多种感官参与 C、在实践中应用所学知识 D、画线

4：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（单项选择题 A、自我预期 B、成败经验 C、自我归因 D、期待

5：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题）。

对 错

6：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题 A、中下 B、中等 C、中上 D、优异

7：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）判断题 对 错

8：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）多项选择题 A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、过程促成的纪律 E、自我促成的纪律

9：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端?（）[多选题] 多项选择题

A、抑制学生学习的主动性、独立性 B、学生的思维和想象力被扼杀 C、导致学生学习的主体地位缺失 D、增强教师的教学能力

10：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）判断题 对 错

11：概括是理解科学知识的起点。（）判断题 对 错

12：属于问题解决的是（）。单项选择题 A、漫无目的幻想 B、走路 C、联想 D、发明创造

13：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题 A、追求利益的倾向 B、避免失败的倾向 C、避免困难的倾向 D、追求刺激的倾向

14：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（单项选择题 A、气质 B、性格 C、需要 D、动机）

15：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题 A、作品分析 B、问卷 C、会谈 D、实验

16：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题 对 错

17：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题 A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感

D、基本的信任感对基本的不信任感。

18：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题 A、桑代克 B、斯金纳 C、苛勒 D、加涅

19：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题 A、基本过程 B、全部过程

C、主要过程 D、系统程序

20：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题 A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移 C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移

21：认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。单项选择题 A、认知发现理论 B、认知同化理论 C、认知建构理论 D、顿悟学习理论

22：民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（）判断题 对 错

23：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题 A、小学二年级 B、小学四年级 C、小学五年级 D、初中二年级

24：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（。）

单项选择题 A、原型定向 B、操作定向 C、原型操作 D、原型内化

25：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题 A、直觉的道德情感 B、想像的道德情感 C、伦理的道德情感 D、形象的道德情感

26：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题 A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、推测与假设训练 D、发散思维训练

27：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（单项选择题 A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习

28：爱国主义情感和集体主义情感属于（）。单项选择题 A、伦理的道德情感 B、想象的道德情感）。

C、直觉的道德情感 D、道德行为

29：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识

?? C、条件性知识 D、程序性知识

30：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题 A、启发式 B、搜索式 C、算法式 D、排列式

知满天参考答案 1：答案A 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。2：答案A 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。3：答案C 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。4：答案B 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。5：答案错误

以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。6：答案C

7：答案错误

8：答案A,B,C,E

9：答案A,B,C

10：答案正确 略。11：答案错误

直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。12：答案D 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。13：答案B

14：答案B 性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。15：答案C 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。16：答案错误

自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。17：答案A

18：答案C

19：答案D 测验是测量行为样本的系统程序。20：答案B,C 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。21：答案D

苛勒的完形—顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。22：答案错误

23：答案B 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。24：答案C

25：答案C 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。26：答案C 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。27：答案A 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。28：答案A 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。29：答案B 知道“三角形的内角和等于180°”，属于陈述性知识。30：答案C 算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。

第二篇：2018湖南教师招聘中学教育心理学练习题含知满天参考答案

2018湖南教师招聘中学教育心理学练习题含知满天参考答案 1：非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）单项选择题 A、一致性 B、独立性 C、孤立性 D、依赖性

2：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）判断题 对 错

3：“掌握学习”理论的提出者是（）单项选择题 A、布卢姆??? B、布鲁纳??? C、班杜拉??? D、斯金纳

4：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题 A、认识定义的符号 B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义 D、背诵定义

5：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。单项选择题 A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克

D、巴甫洛夫

6：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。单项选择题 A、策略迁移 B、普遍迁移 C、具体迁移 D、横向迁移

7：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题 A、知识 B、应用 C、评价目标 D、综合目标

8：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题 A、动作技能 B、智力技能 C、阅读技能 D、思维技能

9：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题 A、原发性 B、习得性 C、后继性 D、指向性

10：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题

对 错

11：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题 A、惩罚与服从 B、相对功利 C、遵守法规 D、道德伦理

12：个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是（）单项选择题 A、能力 B、性格 C、创造性 D、智力

13：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）单项选择题 A、柏拉图 B、亚里士多德 C、冯特 D、艾宾浩斯

14：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题

A、惩罚和服从取向阶段 B、权威和社会秩序取向阶段 C、良心或原则取向阶段 D、“好孩子”取向阶段

15：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。

单项选择题 A、反应 B、接受 C、形成价值观念 D、价值体系个性化

16：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，ll～l5岁属于（）单项选择题 A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

17：头脑风暴的提出者是（）。单项选择题 A、奥斯本 B、布鲁纳 C、吉尔福特 D、奥苏伯尔

18：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题

A、道德意识的训练中 B、道德行为的训练中 C、道德面貌的训练中 D、道德情感的训练中

19：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）单项选择题 A、正强化 B、负强化

C、惩罚 D、奖励

20：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题

A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合 B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练 C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练 D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练

21：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题 A、视象代码 B、声象代码 C、语义代码 D、图式

22：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题 A、弗洛伊德 B、布鲁纳 C、苛勒 D、埃里克森

23：不属于元认知策略的是（）单项选择题 A、计划策略 B、学习策略 C、监控策略 D、调节策略

24：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题 A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退

25：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）单项选择题 A、感性知识??? B、理性知识??? C、程序性知识 D、陈述性知识

26：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。判断题 对 错

27：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题 A、课堂凝聚力 B、课堂控制 C、课堂管理 D、课堂气氛

28：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题 A、行为对抗 B、不团结，不信任 C、拉帮结伙 D、互相为难

（）

29：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（）

单项选择题 A、实物直观 B、模像直观 C、言语直观 D、模型直观

30：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对 错

31：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。单项选择题 A、学习积极性 B、智力水平C、学习自觉性 D、学习时间

32：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）单项选择题 A、性格 B、人格 C、气质 D、能力

33：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题 A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、期待的内驱力

34：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题 A、认知主义 B、理想主义 C、建构主义 D、人本主义

35：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题 A、兴趣形成 B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦

36：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题 A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习

37：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题 对 错

38：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）判断题 对 错

39：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）

单项选择题 A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫

40：个体在3～6岁处于（）单项选择题 A、童年期 B、幼儿期 C、少年期 D、青年期

41：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。单项选择题 A、痕迹衰退说 B、干扰说 C、同化说¤♀ D、动机说

42：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题 A、成分性智力 B、经验性智力 C、情境性智力 D、知识性智力

43：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题

A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习

44：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题 对 错

45：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征?（）单项选择题 A、两极性 B、动力性 C、统合性 D、遗传性

46：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）单项选择题 A、字面理解 B、解释的理解 C、创造性理解 D、批判性理解

47：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。单项选择题 A、选择这项任务 B、回避这项任务 C、看实际情况选择 D、找人帮忙解决

48：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题 A、视觉型

B、听觉型 C、艺术型 D、运动觉型

49：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、霍尔 C、洛克 D、斯金纳

50：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题 A、加涅 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳

知满天参考答案 1：答案A

2：答案正确

3：答案A

4：答案B

5：答案A 格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。6：答案B。7：答案C

认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

8：答案B 智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。9：答案D 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。10：答案错误

常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。11：答案C

12：答案C

13：答案B

14：答案A

15：答案D

16：答案D

17：答案A 头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。18：答案B

19：答案B

20：答案B 根据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择B选项。21：答案B

22：答案A

23：答案B 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。24：答案C 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。25：答案C

26：答案正确

27：答案C

28：答案A 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。29：答案B

30：答案错误

练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。31：答案D

32：答案C

33：答案B(1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。34：答案A

35：答案D

36：答案A

37：答案正确

38：答案正确

39：答案A 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。40：答案B

41：答案D 弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。42：答案D 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。43：答案A

44：答案错误

代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。45：答案C 人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。46：答案A A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。47：答案B 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。48：答案C

49：答案A

50：答案A 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。

第三篇：2018广东河源教师招聘中学教育心理学练习题含知满天参考答案

2018广东河源教师招聘中学教育心理学练习题含知满天参考答案

1：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对 错

2：品德是一种个性心理特征。【】 判断题 对 错

3：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、韦纳 D、阿特金森

4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题 对 错

5：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题 A、长时记忆 B、情境依存性记忆 C、程序性记忆 D、工作记忆

6：所谓的及时复习，应该是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习

7：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对 错

8：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题 A、语义记忆 B、感觉记忆 C、工作记忆 D、情绪记忆

9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题 A、教学管理 B、课堂管理 C、上课 D、教学策略

10：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。单项选择题

A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》

11：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题 A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度

12：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系

13：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、调节策略

14：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题 A、活动定向阶段 B、物质与物质化阶段¤♀ C、内部言语阶段 D、外部言语阶段

15：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题

A、森田疗法 B、体育疗法 C、认知疗法 D、系统脱敏法

16：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题 A、动作技能 B、具体方法 C、复杂方案 D、学习工具

17：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

18：属于资源管理策略的是（）单项选择题 A、做笔记 B、复习方式多样化 C、设计学习空间 D、列提纲

19：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题

A、强调形成学习结构 B、具备适当的知识基础 C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

20：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

21：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题 对 错

22：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题 A、设置学习目标 B、对材料进行自我提问 C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

23：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题 对 错

24：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

25：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题 A、简缩性 B、客观性 C、外显性 D、展开性

26：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题 A、再造性思维 B、模仿性思维 C、形象性思维 D、创造性思维

27：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题 A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、综合性评定

28：整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略 B、精细加工策略 C、复述策略 D、元认知策略

29：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文 B、体育 C、数学 D、外语

30：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题 A、自然学科 B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学

31：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题 A、德育与智育 B、知识与技能 C、动机与迁移 D、学习与教学

32：迁移的图式理论的代表人物是【】 单项选择题 A、里德 B、贾德 C、苛勒 D、罗斯

33：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题 A、学生小组

B、成绩分钟 C、小组辅助教学 D、合作性综合阅读和作文

34：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移

35：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题 对 错

36：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童 D、情绪困扰儿童

37：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）判断题 对 错

38：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题

A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

39：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题 对 错

40：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

41：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题 A、自我意识 B、自我认识 C、自我体验 D、自我监控

42：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题 对 错

43：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题

A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、无法确定

44：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题

A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后

45：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

46：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题 A、教学测验 B、教学评价 C、教学测量 D、教学鉴定

47：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题 A、获得 B、消退 C、分化

D、泛化

48：标准化成就测验的优越性在于（）。单项选择题

A、客观性、计划性、可比性 B、客观性、随意性、无关性 C、计划性、主观性、相关性 D、随意性、科学性、实践性

49：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法

50：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题 A、宽大误差 B、集中趋势 C、逻辑误差 D、对比误差

知满天参考答案 1：答案错误

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。2：答案正确

品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。3：答案D

4：答案错误

根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。5：答案C 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。6：答案A 【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。7：答案错误

8：答案B 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。9：答案B

10：答案A 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。11：答案D 略 12：答案B

13：答案B 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。14：答案A 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。15：答案D

16：答案C 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。17：答案D

18：答案C

资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。19：答案A

20：答案A

21：答案错误

内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。22：答案A

23：答案错误

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。24：答案C

25：答案D

26：答案D

27：答案B 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。28：答案A 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 29：答案B

30：答案C

31：答案D

32：答案A

识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。33：答案D

34：答案B 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。35：答案错误

答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。36：答案C 37：答案正确 38：答案C 39：答案错误

实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。40：答案B 41：答案B 题干为自我认识的概念，注意识记。42：答案错误

学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。43：答案A 44：答案C 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。45：答案B 46：答案B 47：答案C 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。48：答案A 49：答案C 50：答案C

第四篇：2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案(知满天教育)

2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案（知满天教育）1：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题 A、表象 B、原型 C、经验 D、概念

2：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题 A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律

3：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

4：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响

5：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题

A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力

6：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托尔曼 D、斯金纳

7：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题 对 错

8：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题 A、程序教学 B、组织教学 C、个别化教学 D、指导教学

9：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题 A、阿特金森 B、马斯洛 C、维纳 D、班杜拉

10：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题 A、与他人基本相同 B、与他人保持一致 C、被他人认可 D、与他人相接近

11：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题 A、道德目标 B、动作技能目标 C、发展目标 D、健康目标

12：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题 A、系列型 B、沉思型 C、冲动型 D、场独立型

13：儿童品德形成的关键是（）单项选择题

A、道德认知水平的提高 B、道德行为习惯的养成 C、道德动机的激发

D、道德动机与道德行为的稳固联系

14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题

A、近景性内部动机 B、近景性外部动机 C、远景性内部动机 D、远景性外部动机

15：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题 A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克

16：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题 A、严格规则 B、系统规则 C、标准规则 D、系统程序

17：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力

18：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题 A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略

D、学习方法

19：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题 A、桑代克 B、皮亚杰 C、弗洛伊德 D、马斯洛

20：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题 A、设置学习目标 B、列提纲 C、寻求同学帮助 D、做笔记

21：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题 对 错

22：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题 A、沉思型 B、冲动型 C、场独立型 D、场依存型

23：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题 A、斯金纳

B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅

24：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题 A、常模参照评价 B、正式评价 C、标准参照评价 D、非正式评价

25：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题 A、桑代克与华生 B、巴甫洛夫与华生 C、斯金纳与华生 D、华生与班杜拉

26：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题 A、分化性 B、半成熟性 C、成熟性 D、动荡性

27：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题 A、客观性 B、计划性 C、可比性 D、公平性

28：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题 对 错

29：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题 A、2岁 B、4岁～5岁 C、4岁 D、6岁

30：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

31：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题 A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论

32：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题 A、痕迹衰退说 B、干扰说

C、同化说 D、动机说

33：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称___________。单项选择题 A、个案研究 B、观察分析 C、案卷分析 D、软事记录

34：“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此估性会谈属于会谈的（）。单项选择题 A、倾听技术 B、面质技术 C、询问技术 D、鼓励技术

35：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、过敏性焦虑 D、道德性焦虑

36：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。单项选择题 A、促进者和引导者 B、领导者和参谋 C、管理者 D、示范者

!”，采用如此之类的语言与学生开展的评

37：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题 A、追求利益 B、避免失败 C、回避困难 D、追求刺激

38：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）单项选择题 A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习

39：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题 A、知识的识记阶段 B、知识的理解阶段 C、知识的巩固阶段 D、知识的运用阶段

40：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题 对 错

41：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题

A、行为主义学习理论 B、认知结构学习论

C、认知同化学习论 D、建构主义学习理论

42：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题 对 错

43：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题 A、教育目的服务的 B、教师和学生服务的 C、特定的教学服务的 D、当前工作服务的

44：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。（）单项选择题 A、表情 B、心境 C、激情 D、应激

45：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题 A、替代性强化 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化

46：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题

A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观

47：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题

A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期是突然开始和停止的

C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

48：认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题 对 错

49：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

50：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题 A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段

知满天参考答案 1：答案B

2：答案B 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。3：答案D 略。4：答案A 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。5：答案D 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。6：答案A

7：答案错误

掌握学习是由布卢姆等人提出的。8：答案A 略。9：答案D 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。10：答案D

11：答案B 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。12：答案C 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。13：答案A

14：答案C 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

15：答案D 16：答案D 17：答案C 18：答案B 19：答案C 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。20：答案A 21：答案错误

采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。22：答案C 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。23：答案B 布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。24：答案C 25：答案B 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。26：答案C 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。27：答案D 28：答案错误 29：答案C 30：答案C 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。31：答案C 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。32：答案C 33：答案C 34：答案D 35：答案C 36：答案A

发现教学是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。37：答案B 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。38：答案D 39：答案A 40：答案正确

反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。41：答案B 【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。42：答案正确 43：答案C 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。44：答案C 45：答案A 46：答案B 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。47：答案B 48：答案错误

认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。49：答案B 50：答案D

第五篇：2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案

2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案 1：英语单词的学习主要属于（）单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习

2：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题 A、刻板效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、首因效应

3：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题

A、外来动机和内在动机 B、正确的动机与错误的动机 C、间接动机和长远动机 D、直接动机和短近动机

4：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题 A、华生 B、桑代克 C、斯金纳 D、班杜拉

5：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题

A、安全内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力

6：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题

A、专家有更敏捷的记忆品质 B、专家掌握了一般的记忆策略 C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

7：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着__________心理。（）单项选择题 A、逆反 B、支配 C、自私 D、随意

8：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题

A、自觉性主动性和稳定性 B、积极性 C、适应性和社会性 D、内化性和意志性

9：约束群体内成员的行为准则称之为（）。单项选择题 A、群体气氛 B、群体压力 C、群体凝聚力

D、群体规范

10：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）单项选择题 A、感觉 B、有意注意 C、机械记忆 D、形象思维

11：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题 A、新生论原理 B、认知论原理 C、道德论原理 D、学习论原理

12：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题 对 错

13：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程

14：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。单项选择题 A、对偶故事法

B、两难故事法 C、临床法 D、观察法

15：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题

A、自觉性、主动性和稳定性 B、积极性 C、适应性和社会性 D、内化性和意志性

16：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题 A、动作表象 B、图象表象 C、符号表象 D、情感表象

17：教育心理学这一学科的学科性质是（）单项选择题

A、自然与社会、理论与实践交叉的学科 B、理论性学科 C、实践性的学科 D、新兴学科

18：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、自主性评价

19：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、艾里克森 C、柯尔柏格 D、希尔加德

20：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题 A、杜威 B、桑代克 C、弗洛伊德 D、加涅

21：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题 A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观

22：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题 A、信度 B、难度 C、效度 D、区分度

23：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题

A、默里 B、班杜拉 C、加涅 D、苛勒

24：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。单项选择题 A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

25：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题 A、学习B、认知 C、自我提高 D、附属

26：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题 A、消退和干扰抑制 B、倒摄和干扰抑制 C、前摄和消退抑制 D、前摄和倒摄抑制

27：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。单项选择题 A、痕迹衰退说 B、同化说

C、动机说 D、干扰说

28：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、艾里克森 C、柯尔柏格 D、希尔加德

29：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题 A、连锁性感染 B、互相监督 C、互相帮助 D、遵守纪律

30：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题 对 错

31：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。单项选择题 A、3～5岁 B、5～7岁 C、8～10岁 D、11～13岁

32：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题

A、激发兴趣 B、引起注意 C、丰富想象力 D、分化概念

33：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。单项选择题 A、超常 B、弱智 C、中下 D、中等

34：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题 A、斯皮尔曼 B、卡特尔 C、瑟斯顿 D、吉尔福特

35：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

36：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题 A、权威阶段 B、可逆性阶段 C、公正阶段

D、自我中心阶段

37：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题 A、思维程序 B、调查研究 C、验证假设 D、论证假设

38：数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题 A、牢记题目内容

B、很好的完成对心里问题的表征 C、有效的监控解题过程 D、熟练地使用计算技能

39：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题 对 错

40：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、桑代克

41：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题 A、垂直正迁移

B、水平正迁移 C、垂直负迁移 D、水平负迁移

42：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题 A、刺激一反应联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决

43：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题

A、适应中学的学习与生活 B、乐于和同学交往 C、自尊自爱，奋发向上 D、被动的生活取向

44：在教学没计工作中，中心是（）单项选择题 A、分析教学内容 B、没计教学策略 C、分析教学对象 D、没计学习目标

45：教育心理学的创始人是()单项选择题 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅

46：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。单项选择题 A、较高 B、中等 C、较低 D、任意强度

47：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题 A、激情 B、心境 C、热情 D、应激

48：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题

A、原型操作．原型定向．原型内化 B、原型操作．原型内化．原型定向 C、原型内化．原型定向．原型操作 D、原型定向．原型操作．原型内化

49：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题 A、知识 B、领会 C、应用 D、分析

50：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题

A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳

知满天参考答案 1：答案A

2：答案C

3：答案A B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。4：答案A

5：答案D

6：答案D 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。7：答案B

8：答案A

9：答案D

10：答案B 答案是B高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。。。等心理过程 11：答案A

12：答案正确 略。

13：答案D 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。14：答案B

15：答案A

16：答案D 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。17：答案A

18：答案A

19：答案B

20：答案B

21：答案B 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。22：答案C

23：答案A

24：答案C 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。25：答案C 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。26：答案D 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。

27：答案B

28：答案B

29：答案A

30：答案错误 系统暂无解析 31：答案C

32：答案D 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。33：答案D 在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。34：答案D 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。35：答案C 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。36：答案D

37：答案C 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。38：答案B

39：答案错误

因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。40：答案C 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

41：答案A

42：答案D

43：答案D 略。44：答案C

45：答案B l903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。46：答案A 【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。47：答案B 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所致。因此，本题选择B选项。48：答案D

49：答案C

50：答案C