第一篇：职业模块拓展模块二年级上学期语文期中考试试卷讲解
2015—2016学年第一学期职高二年级语文期中试卷 姓名： 班级： 学号：
一．选择题（共10题，每题3分，共30分）1．下列加横线的字注音有误的一项是()A．国子监（jiàn）王垿(xù)处街坊（chù）婚丧嫁娶（sàng）B．摞起来（luò）约鸡蛋（yāo）虾蟆陵（háma）熬白菜（āo）C．腌萝卜（yān）胡同（tòng）泥淖（nào）低徊（huí）D．不禁（jīn）棱角（léng）安土重迁（zhòng）绵亘（gèn）2．下面书写全部正确的一组是()A．呈现 干皱 寂寞 奇耻大辱 B．遗迹 凝固 石碑 鲜嫩润择 C．楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变 D．藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈 3．选择用词正确的一组是()(1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的_________。(2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样_________。(3)风在路另侧的小树林中_________，忽高忽低，如泣如诉。(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的_________。A．凄冷 广阔 呼啸 冷清 B．清冷 广阔 呼啸 凄清 C．凄冷 广阔 呼啸 清冷 D．清冷 开阔 呼啸 凄清 4.下列作品体裁、作者、对应有误的一项是（）
A.《我很重要》——毕淑敏——散文
B.《最后的常春藤叶》———欧.亨利———议论文 C.《沁园春 长沙》————毛泽东————诗歌 D.《过万重山漫想》————刘征————散文 5．下列句子没有语病的一项是()A ．他走了一个多小时。
B．要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。
C．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
D．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济持续发展无疑具有重大意义。
6.下列各句中，成语使用不恰当的一项是（）
A.父亲很早就死了，妈妈带着他们兄妹三个，相依为命，相濡以沫，什么苦都吃过。
B.在老师的众目睽睽之下，他的脸红了。
C.漫画家笔下的那寥寥几笔，不管如何夸大，却把对象刻画得惟妙惟肖。D.有的山氺画是从透明的壳里面画的，真是鬼斧神工，不知是如何下笔。7．下列句子使用了比喻修辞的一项是()A．北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。B．有些胡同很小，如耳朵眼胡同。C．北京城像一块大豆腐，四方四正。
D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。8.下列句子语序正确的是（）
A.历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有失败，有后退。B.我凭舷眺望，江水滔滔，向东流去，一泄千里。C.那长篙短篙拄的礁石上，巨浪狂扑，船舷欹侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
D.天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，闪电一样快，雪片一样白，在船头画了一个圈，不见了。
9．填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（）
会鸟是把鸟笼挂在一处，可让鸟互相学叫，互相比赛。A.又-----又-----B 不仅-----而且-----C．既-----也-----D．既-----又-----10．下列句子中，没有错别字的一项是（）
A.面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都暗然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。B于是，我的思绪，如同被急风牵引着，无边无际地延展开去。
C．太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。
D．用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个就是毫不含糊地这么做的。
二、判断题（对的打对号，错的打错号。每小题1分，共10分。）
1、《我很重要》是一篇对生命的价值和意义进行思考的散文。
2、在《沁园春.长沙》里，诗人通过对橘子洲初秋景物的描绘，对往昔岁月的追忆，对国家前途命运的思虑，抒发了以天下为已任的壮志豪情。
3、世界三大短篇小说巨匠有法国的莫泊桑，美国的欧.亨利，俄国的契诃夫。
4、贝尔曼是《最后的常春藤叶》中的主要人物。
5、“依奇克里克”，是一个以创业为乐，以奉献为荣的伟大人物。
6、《科学人文 和而不同》是一篇议论文，论述了科学与人文是人类社会健康发展的两大法宝。
7、《胡同文化》是一篇充分显示作者个性风格的小品文。
8、“废墟的召唤”一句运用的是拟人手法。
9、《内蒙访古》是一篇融生动的文学性和严肃的学术性于一体的游记散文。
10、科技是一把双刃剑：为善，可以造福人类；为恶，可以毁灭人类。三．现代文阅读训练
（一）：阅读文字，回答问题（每题2分，共10分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
1.上面的文字出自毛泽东的《沁园春。长沙》，其中（）是词牌名，（）是题目。
2.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C.看/万山/红遍，层林/尽染 D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 3.对下面的句子分析有误的一项是()
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。4.对这首词中词句的解说，不正确的一项是（）
A.上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起到领起作用的字是“忆”字。
B.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，这里的“寥廓”，原意是广远空阔。这里用来描写宇宙之大。
C.“忆往昔峥嵘岁月稠”，这里“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为不平凡的意思。
D.“挥斥方遒”，挥斥，奔放。方，正。遒，强劲。意思是说热情奔放，劲头正足。5.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B.作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。
C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。
（二），阅读下面两段材料，回答问题。（每题2分，共10分）材料一：
北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子顺民”，是大部分北京市民的心态。
我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。”
“您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”“卖！”“还是的。有棒子面就行。……”我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！──‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！材料二：
看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。
再见吧，胡同。
1.“‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”其“精彩”之处是()A．反映了北京文化的市民化特点。B．传神地刻画了北京人“忍”的特点。C．这是反语，讽刺了北京人死要面子。D．道出了北京人的倔强。2.对“北京人，真有你的！”一句理解最恰当的一项是()A．奚落北京某些人逆来顺受的小市民心态。B．讽刺了北京人的怀旧情绪。C．称道“老北京”懂得生活，语言精辟。D．赞叹北京某些用语的幽默，令人倾倒。3.材料二中作者的感情不包括()A．怀旧 B．伤感 C．无可奈何 D．只剩留恋
4．这两段文字选自课文《 》，作者是（）
5．材料二中“再见吧，胡同”一句，包含着作者对北京胡同或胡同文化怎样的态度？（）四，作文。（共40分）
在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说“试试看”。诚然，试试看，并不等于成功在握。但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验：譬如，你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟，你曾尝试着解开了一道复杂的方程，或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说，我们正是从“试试看”起步，而后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。要求：以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。
答题卡
一．选择题：1——5：__________________
6——10__________________ 二．判断：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二．阅读理解
（一）: 1——5：________________(二)： 1——3：______________
4：《
》，________________ 5：_______________________________________________________
四．作文：
第二篇：二年级语文(上)期中考试试卷分析
二年级语文（上）期中考试试卷分析
本学期期中语文考试共有62人参加，其中9人100分，90分以上共有1人，90分以下11人。语文平均分9394分。对于这次期中考试成绩的分析如下:
一、卷面书写。书写整体较认真，但是写话的卷面不是很好。另外，部分孩子的书写有待加强，以后要注意书写训练落实于平时的作业或者堂练习中。
二、看图、看拼音写字词。均是基础题，失分现象较少，但也不乏部分孩子拼读能力差，导致失分的情况。针对这一现象，今后加强看拼音写词语等类型题目的练习。
四、按查字典的要求填表。很大一部分学生把耳应查的大写字母写成了er或R，音节有学生不清楚是什么意思，有学生拼音还不会写，有学生拼音不带声调。有的学生字母大写反着写，出错最多的是顶和耳，这是失分的重点。
五、给加点的字选择正确的读音。班里有五个孩子出现第五小题空题的情况，温静同学整个大体出现空题，今后注重培养孩子细心专注的好习惯，平时堂上注意强调易错的字音，也要加强读音的训练。
六、填字成词。班里有七个孩子把“光阴似箭”写成“光阳似箭”，“阴”与“阳”字未做很好的区分，个别学生把一往无前的往和一望无边的望混淆了，也有个别学生把天朗气清的气错写成汽。另外焦天悦、张兆云等同学这部分积累较少，以后加大练习中读读背背的背诵以及默写，要把易写错的字有针对性的进行讲解、练习。
七、按要求做题。郭宗明、张兆云不能区分不怀好意的怀和坏话的坏，温静混淆了比较的较和郊区的郊，以后要对形近字有针对性的多加练习。
八、把古诗的上下句连起来。只有刘伟华一人出现空题现象，另外，个别孩子出错，以后重点检查学生的古诗背诵。
九、我的积累。错的最多的字是蚕吐丝的吐，闪光的闪，动听的动，全场的场，石阶的阶写成价格的价，错的原因可能是写的少，也可能是学生不用心，以后要有针对性的进行练习。尤其要重视读读背背中的成语、名句及古诗词。
十、读下面的故事，回答问题。错的最多的是三四题，可能是没读懂短文，最主要的是训练的少，以后要多讲多练，让学生多思考。
十一题、看图写话。么君瑞、张庆诺、赵英杰因为书写差而失分，另外仍有一部分学生字迹潦草，是丢分的重要原因，以后加强写话的练习，利用好每天的日记，多写多练。
期中考试已经结束了，需要师生共同改进的地方很多。今后重点抓学生的基础掌握情况、书写以及写话部分的练习。
第三篇：二年级第二学期语文期中考试试卷分析
二年级第二学期语文期中考试试卷分析
本次语文试卷依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基础知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达。在试卷形式和内容上给我们教师以导向作用。试题难易也适中。
一、各题答卷情况：
第一题：读拼音写汉字。
主要优点：学生能较准确地拼读音节，正确写出对应汉字。
结构匀称，较美观。
同学答得都很好，基本没错。
第二题：读句子，选择正确读音。
主要优点：此题主要考查读音准确。答题情况较好。失分原因及典型错例：“逮的读音选错的有几人。第三题:观察例句，我会写句子。主要优点：培养想象力，学生学会打比方。答题情况较好。
第四题：形近字组词。
主要优点：这类题型考查学生对形近字的掌握情况，总的看
来情况较好。
第五题：回忆课文内容，你就会找到答案。
主要优点：此题重在考查对学过课文的理解运用情况，答题
情况非常好。个别人失分。
第六题：阅读短文，回答问题。
主要优点：这道题重在考查学生的查字典能力、联系上下文解释词语的能力，写反义词，根据短文内容填空、回答问题。失分原因及典型错例：第１题，“急促”的促音序是c,有30%的同学写成ch。错误率较高，今后要加强练习。第２题，联系上下文，我知道“一事无成”的意思。大部分学生不能表达出正确意思。本人认为此小题对于二年级的学生来说难度过大。
第十一题：写话。
主要优点：能正确表达出图画所表达的情境。
失分原因及典型错例：学生出现句子不通顺，用词不准确，写一段话的格式不正确，错别字较多的情况较严重。学生的写作只是反映图画的内容，根据图画内容，展开想象不能围绕图画内
容写，偏离图画内容的现象较严重。
二、反思：
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，对低段教学大纲做到心中有数，改进教学方法，重视教学中的游戏性，趣味性，实效性。重视培养学生的知识迁移能力。在课堂中有意识增加一些能力训练环节，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写
方面提高学生的综合能力。
2、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
3、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在今后日常教学与复习中要继续采用分散与集中的办法，检查学生对常用字的掌握程度，要鼓励学生背诵课内、课外，古诗、佳句积累词句。教学中加强语文基础知识的训练，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到
实处。
4、提高作业的实用性、趣味性。我应该精心设计作业，没有价值的重复性作业要少写。还要努力使作业有开放性、探究性，如布置学生回家搜集与课文有关的资料等方法。同时教师的批改评价要及时，要多激励鼓舞，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。还可用画笑脸等形式增加作业批改的有趣性。
5、改变重背诵轻默写的做法，把口头的落到笔头上，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上
丢分。
6、要立足于课堂培养阅读能力
二年级第二学期语文期中考试试卷分析
王
冬
梅
第四篇：四年级上学期语文期中考试试卷分析
四年级上学期语文期中考试试卷分析
马庄联小
赵文
一、试卷分析
本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。
二、答题情况
（一）取得的成绩
1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。
从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。
本次习作紧密联系日常生活，要求一个小动物，写出自己观察到的小动物，写出了外貌、动作等方面的特点。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。
（二）存在的问题。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。
三、改进的措施。
不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。
教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。
3、力求让知识“活”起来。
设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
4、提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
5、加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
2017.11.20
第五篇：二年级语文期中考试试卷分析
二年级语文月考试卷分析
临邑县 翟家镇 黄集小学 马传举
月考已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩并不理想。本次小学语文二年级月考试卷共九道题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80。包括拼音，组词，多音字，查字典，课文填空，整理句子，补充句子。)课外阅读。看图写话，这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75，新知识占25。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、全班成绩统计
人 数:38人 总 分:3374平均分;86.5 及格率: 97％ 优秀率:82％
二、考试试卷情况分析
看拼音写词语部分:大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。在比一比组词这几个小题中，组词完成得较好，得满分的很多。填量词也完成得很好。
按课文内容填空`:学生对课文非常熟悉，但由于庄严这个词语没有教学生学过，导致错别字的出现，从而出现了失分。查字典:查哪个大写字母错的人比较多。
课外阅读:完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，对完成这样的题目有点困难。
看图写话:要求学生把洗衣服的过程写出来有一定的难度。但大部分学生能通过对图画的仔细观察写出大概意思。
语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从学生考试结果来看，学生对于基本的识认掌握的还不怎么好，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试，作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文，回答问题，写话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做。可见学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调，而忽视了对学生实践的训练。纵观本次考试，成绩不理想的因素有很多，也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。我想反思是为了进步，以后的工作中，首先我会更好地去帮助学生更好汉的识字以及积累，尤其是本次考试中的一个教训，就是一定要让学生书写规范，特别是那些学困生，本来就成绩不好，再因为书写不规范而被扣分，真的很可惜。所以以后的工作中，对每一位学生都要把好写字关。其次在教学中做到精读课文的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法;多增加课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力； 二是体会重视词句含义的能力； 三是体会课文表达的方法；
四是自己提问题自己回答问题的能力。
点击咨询 