语文期中复习整理(高二下)

第一篇：语文期中复习整理(高二下)

《训俭示康》知识点总结

通假字

1、酒酤于市

通“沽”，买酒 词类活用

名词活用为动词：

1)自为乳儿

吃奶 2)乃簪一花

插

3)平生衣取蔽寒，食取充

穿衣；吃食物 4)亦不敢服垢弊以矫俗干

穿 5)士志于道而耻恶衣恶食

立志； 6)走卒类士服

7)故就酒家觞之

8)外人颇有公孙布被之

9)虽举家锦衣玉食

10)枉道速祸

11)妾不衣帛

12)管仲镂簋朱纮，山节藻棁

13）近世寇莱公豪侈冠一时

14)汝非徒身当服行

名词作状语：

1）何曾日食万钱

2）闻喜宴独不戴花

形容词用作名词：

1)亦不敢服垢弊以矫俗干名

2)吾心独以俭素为美

形容词用作动词：

1)上以无隐，益重之

2)器皿非满

使动用法

1)听事前仅容旋马

2)远罪丰家

3)败家丧身

4)至孙以骄溢倾家

意动用法 1)人不相非也

2)人争非之

3)人莫之非

4）士志于道而耻恶衣恶食者

特殊句式

1)俭，德之共也；侈，恶之大也。

2)共，同也。

3)何患不能

4)是以居官必贿

5）人莫之非

6)治居第于封丘门内。

穿士人的衣服 请人喝酒 盖布被

穿绸缎的衣服；吃珍贵的食物 不循正道 穿

使用刻有花纹的簋，戴着红色的帽子；住在刻着山岳的斗栱、画着水藻的短柱的房子

位列第一 从事 每天 在闻喜宴

脏衣服；破衣服

美德

器重

摆满（备份）

使……转身

使……远离；使……富裕

使……败坏；使……丧失

使……倾尽

以……为非，讥评，认为不对

以……为耻

判断句

判断句

宾前

宾前

宾前

介后 1

7)酒酤于市。

介后 8)得于酒家。

介后 9)奈何饮于酒肆。

介后 10)一旦异于今日。

介后 11)君子寡欲则不役于物

被动句 士志于道而耻恶衣恶食者

定后

1、《守财奴》选自

国的 的代表作

。他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，他创作的被称为法国社会的“百科全书”。世界文学史上四大吝啬鬼：

英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克

法国 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》葛朗台

俄国 果戈里 《死灵魂》泼留希金

法国 莫哀里 《悭吝人》阿巴贡

2、《廉颇蔺相如列传》节选自，作者

，朝

家、家、家。字

。所著《史记》是中国第一部

体

史；与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称

。《史记》体例分为书、表、、、，共一百三十篇，“列传”是指。

司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，成一家之言”。被鲁迅誉为，3、《师说》的作者韩愈，唐代文学家、哲学家。字

，祖籍河北昌黎，世称

。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，与

并称“韩柳”。

《廉颇蔺相如列传》归纳

通假字

君不如肉袒伏斧质请罪

（）可予不

（）拜送书于庭

（）召有司案图

（）设九宾礼于廷

（）秦自缪公以来二十余君

（）唯大王与群臣孰计议之

（）请奉盆缻秦王

（）

古今异义词

臣所以去亲戚而事君（）请指示王（）宣言曰（）

传以示美人及左右（）明年复攻赵（）

因宾客至蔺相如门谢罪（）未尝有坚明约束者也（）于是相如前进缻（）名词作动词

舍相如广成传舍

（）

左右欲刃相如

（）乃使从者衣褐

（）怀其璧

（）乃前曰

（）秦御史前书曰（）

臣乃敢上璧

（）

请以赵十五城为秦王寿

（）相如每朝时常称病（）名词作状语

而相如庭斥之

（）

间至赵矣

（）奉璧西入秦

（）

怒发上冲冠

（）使动

完璧归赵

（）

大王必欲急臣

（）

秦王恐其破璧

（）

毕礼而归之

（）（）

而绝秦赵之欢（）

宁许以负秦曲

（）

形作名 意动

且庸人尚羞之

（）

先国家之急而后私仇也

（）（）形作动

严大国之威以修敬也

（）

未尝有坚明约束者也

（）

动作名

相如度秦王特以诈佯为予赵城（）为刎劲之交（）判断

廉颇者，赵之良将也（）

何者？严大国之威以修敬也（）

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（为赵宦者令缪贤舍人（）臣窃以为其人勇士（）被动

而君幸于赵王（）

；徒见欺（）

臣诚恐见欺于王而负赵

（）

使不辱于诸侯（）

宾语前置

何以知之（）；

君何以知燕王（）定语前置

求人可使报秦者,未得（）

介词结构后置

故燕王欲结于君

（）

拜送书于庭（）

以勇气闻于诸侯（）

会于西河外渑池

（））

设九宾于庭

（）省略

传以示美人及左右（）

不如因厚遇之，使归赵（）

遂与秦王会渑池（）

燕王私握臣手曰，“愿结友。”（）

《师说》归纳

通假字

师者，所以传道、受业、解惑也 受，通“授”，传授，讲授。或师焉，或不焉 不，通“否” 古今异义

今之众人

一般人 小学而大遗

小的方面学习古之学者必有师

求学的人 词类活用现象 形容词作名词

1、是故无贵无贱，无长无少

地位高的人

年龄大的人

2、圣益圣，愚益愚

圣人，愚人

3、小学而大遗

小的方面，大的方面

4、其贤不及孔子

贤能 名词作动词

1、其下圣人也亦远矣

不如

2、百工之人，君子不齿

与……同列 名词作状语

1、则群聚而笑之

成群地

2、术业有专攻

在业务上 意动用法 而耻学于师

则耻师焉

以……为耻 不耻相师

位卑则足羞

感到羞耻

1、师者，所以传道受业解惑也

判断句

2、道之所存，师之所存也

3、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也

4、人非生而知之者

判断句

5、不拘于时

被动句

6、句读之不知，惑之不解

宾前

7、生乎吾后，其闻道也亦先乎吾

介后

8、师不必贤于弟子

介后

9、学于余

介后 一词多义

其皆出于此乎

介词，从 学于余(耻学于师)

介词，向 于其身也

介词，对，对于 师不必贤于弟子

介词，比 不拘于时

介词，表被动，被 夫庸知其年之先后生于吾乎

介词，比（或在）古之学者必有师

助词，的 择师而教之

代词，他

师道之不传也久矣

助词，取消句子独立性 句读之不知

助词，宾语前置的标志 巫医乐师百工之人

代词，这 辍耕之垄上

动词，到，往 爱其子，择师而教之

代词，自己的 其闻道也亦先乎吾

其为惑也终不解矣

其皆出于此乎

其可怪也欤

传其道解其惑者也

古之学者必有师

吾师道也

吾从而师之

师道之不传也久矣

巫医乐师百工之人

十年春，齐师伐我师者，所以传道受业解惑也。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚

《谏太宗十思疏》归纳

通假字

1、振之以威怒

名词作动词

1、则思江海下百川

名词作状语

1、貌恭而不心服

形容词作动词

1、欲流之远者

2、则智者尽其谋，勇者竭其力

形容词作动词

1、人君当神器之重，居域中之大

2、简能而任之，择善而从之

动词作名词（古今异义）

1、傲物，则骨肉为行路

使动用法

1、必固其根本

代词，他

代词，表远指，那

副词，表推测语气，大概

副词，表反问语气，难道

代词，那

名词，老师

动词，学习

意动用法，以……为师

动词，从师学习

名词，有专门技艺的人

名词，军队

用来

……的原因

通“震”，威吓

居于……之下

在表面上，在心里

流得远

竭尽

重权

重大的地位

有才能的人

好的意见

路人 使……稳固 5

2、则思知止以安人

使……安宁

3、则思正身以黜恶

使……端正

4、宏兹九德

使……光大

5、何必劳神苦思

使……劳苦 意动用法

1、乐盘游，则思三驱以为度

以……为乐

忧懈怠，则思慎始而敬终

以……为忧 特殊句式

1、虽董之以严刑，振之以威怒

介后

3、则思知足以自戒

宾前

则思谦冲而自牧

4、虑壅蔽

被动句

5、文武并用

被动句

《<新序>二则》归纳

通假字

1、顾反则徐君死于楚

“反”，同“返”，返回

古今异义

1、延陵季子将西聘晋

诸侯与诸侯间遣使通问

2、爱剑伪心，廉者不为也

方正、刚正的人

3、今以百金与搏黍以示儿子

婴儿 名词作动词

1、徐人嘉而歌之曰

歌颂

2、于是季子以剑带徐君墓树而去

挂 名词作状语

1、延陵季子将西聘晋

向西

2、不言而其色欲之

神色上

3、然其心许之

在心里 形容词作名词

1、延陵季子兮不忘故

故，老朋友 意动用法

1、所宝者异也。

宝，以……为宝

特殊句式

1、子 罕 非 无 宝 也，所 宝 者 异 也。

判断句

2、延陵季子为有上国之使，未献也

省略句

3、以示 玉 人，玉人以为 宝，故敢献之。

省略句

4、宋 人 有 得 玉 者

定后

5、致使于晋，顾反，则徐君死于楚

介后

第二篇：语文期中复习整理

七年级（上）语文期中复习

同学们，我给大家一个友情提醒：千万不要让试卷的某些题空白，特别是阅读及语用题，看清题目要求，尽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．量多写，这样可以多拿分。记住，写与不写绝对是两个层次的考生。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）字词积累

课后的重点字词，要求写一写，特别要注意它们的注音。【以下为常错字词】

喧腾训诫啜泣瘦骨嶙峋头晕目眩伫立伶仃盘虬卧龙缀连洗濯玷污诅咒可望不可即 堕落雏形丰硕玲珑剔透风韵禀告险象迭生执著鞭策蹂躏猝然长逝酝酿宛转黄晕抖擞精神镶嵌贮蓄澄清肥硕栖息寥阔清洌梦寐

（二）古诗文默写

1．《课外古诗词背诵》（1-5首）《童趣》《论语十则》《古诗四首》的默写，重点注意文段中容易写错的字，也应

该注意每首诗上提示的内容，可以进行提问。

【以下是常错字】保证不要写错别字 ．．．．．．．．

犹有竟时螣蛇老骥伏枥烈士壮心不已幸甚至哉歌以咏志过故人庄鸡黍村边合郭外开轩面场圃把酒桑麻就菊花初日曲径禅房花木深潭影空人心万籁都寂钟磬杨花子规啼夜郎却话 2.理解性默写

(1)（诗歌的主旨句。抒发作者远大抱负。描写诗人想象中的景象。）

主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

(2)（蕴含新事物孕育于旧

事物解体之时的哲理，突出万物更新之势，让人对未来充满希望。或：多用于感叹光阴无情，岁月匆匆，新生事物不可阻遏的气势。）(3)能没马蹄。

诗中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(4)《天净沙(5)(6)

诗中写出农家的劳动生活及朋友热情招待的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。

(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法，把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬

(8)(9)巴山夜雨时。（超越时空，想象日后重逢时情景。）

(10)，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。

（三）病句修改

病句六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑 修改下列病句

A.学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。（语序不当）

B.为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。（搭配不当）

C.我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。（成分残缺—缺宾语）D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。（成分残缺—缺主语）

E.王总和李经理多次反复论证这套技改方案。（成分赘余）

F.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。（句式杂糅）

G.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（表意不明）H.很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。

（I.学校抓不抓青年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

（【答案】

A“学生”和“不但”调换B.“现象”改为“问题”C.学习后加上“的号召”D.删掉“通过”或“使” E.删掉“多次”或“反复”F.删掉“的原因”或“的结果”G.“自己”改为“我”H删掉“不”或把“避免”改为“让”I.事业后加“是否”或删掉“不抓”

（四）文言积累

《童趣》

1、余忆童稚时，能张目 对日，明察秋毫。

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，（眼睛）能看清细微的事物。

2、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

（我）每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹和线条，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

夏夜里，蚊群发出雷鸣般的声响，（我）心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。

4、心之所向，则或千或百，果然鹤也。（我）心里这么一想，那么眼前成千上百只蚊子，果然都变成了鹤。

5、昂首观之，项为之强。（我）抬头观看他们，脖子因为这样变得僵硬了。

6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（我）又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫。

7、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（我把它们）当作青云白鹤的景观（来欣赏），（这样一想）果真像鹤群在青云上端鸣叫，我因为这样高兴得连声叫好。

8、余常于土墙凹凸 处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。

我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高。

9、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。

（我）定下心神仔细观看，把丛草当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，低陷部分当做山沟。

10、神游其中，怡然自得。（我）在这个想象的境界中游览，感到愉快而又满足。

11、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。原来是一只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫全被它吞掉了。

12、余年幼，方出神，不觉呀然一惊。我那时年纪小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。

13、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

待到心神安定下来，（我）捉住癞虾蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去。

《论语》

1、孔子说:“学习（知识）之后，时常地去复习它，不也是愉快的吗？有志同道合的朋友从远方（到这里）来，不也是快乐的吗？别人不了解我，我却不怨恨，不也是道德高尚的人吗？“

2、曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是否尽心竭力呢 ？跟朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ ”

3、孔子说：“在温习旧知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（这个）当老师了。

4、孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就会对自己有害。”

5、孔子说：“仲由，教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”

6、孔子说：“看见贤人就向他学习，希望能和他看齐；看见不贤的人，就要反省自己（有没有和他相同的缺点）。”

7、孔子说:“几个人一起走，在其中一定有我的老师。选择他们的优点向他们学习，发现他们的缺点就引以为戒并加以改正。

8、曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他责任重大而且路程又很遥远。把实现‘仁’的理想作为自己的使命，不也是重大的吗？直到死才停止，这不也是很遥远的吗？”

9、孔子说：“（碰上）一年中最寒冷的时候, 这样之后才知道松柏树是最后凋谢的。"

10、子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”

孔子说：“那大概就是‘恕’吧！自己不想要的，就不要（强行）施加在别人身上。”

（五）名著阅读（要求背诵）

《繁星》《春水》：三个主题内容艺术特色

课本后面的导读中的相关重要信息要读熟，可以用提问的方式进行，如问冰心的艺术风格等。

◇《繁星》

◇《繁星》

◇在艺术上，《繁星》言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又

情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

（六）写作准备

【总结】一明确五要求（找出本学期你写过的最高分的文章，好好看一遍，想想我能否写得更好）

【明确】只有两种文章能够得高分： ．．．．．．．．．

一是选材新颖的，言人所未言；

二是选材一般，但描写细腻有序，言人欲言却无法言说的。

【五要求】

①有无完篇。（不少于600字，大考字数达不到要求扣分很严重的）

②有无扣题（没扣题的算偏离题，一般30分以下。要求的题目至少要在文章中合理出现两次）．．．．．．

③你写这篇文章的目的,你想告诉人家什么。（结尾议论点题）

④有无环境描写（不用多，但要精，最好能够有首尾呼应的环境描写）

⑤有无细节描写（人物的动作和心理是重点，好的文章都会借人物的动作和心理说话）

第三篇：现代文高二下复习答案

现代文梳理练习

（四）第四册答案

《故都的秋》

1.郁达夫（1896—1945），原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起成立了创造社。著名作品：中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》

2.本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出一种沉静的心境。3.以情驭景，以景显情, 情景交融。4.多角度写景：试分析槐树的落蕊一节

视觉、听觉、触觉、味觉，绘声绘色绘形。《晨昏诺日朗》

1.赵丽宏(1951--)当代作家, 散文集《生命草》 《爱在人间》诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》、散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。赵丽宏把好散文归结为三个因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是独特的个性文字和与别人不一样的表达方式。

2.文章按照时间顺序描写了作者三次观赏诺日朗的景象，即夕照中的诺日朗瀑布、晨雾中的诺日朗瀑布以及诺日朗瀑布的源头——海子。作者用他的生花妙笔描绘了诺日朗瀑布的雄伟神奇，那奔泻喧腾的瀑流、震天撼地的声响、奇妙如梦幻的姿态„„体现了诺日朗瀑布雄浑壮阔的气势，给人以精神的震撼。

3.作者语言清新明丽，凝练流畅，色彩感强。描摹景物，大胆联想和想象，创造了很多的生动奇特的比喻句。请例举3处比喻《瓦尔登湖》

1.梭罗（1817--1862）美国浪漫主义时期散文家，文豪爱默生、霍桑等的朋友，超验主义（强调直觉作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大自然、荒芜人烟的旷野丛林一往情深）的中心人物之一。他与孤僻结伴，常常是一个人。1845-1847年隐居山林，1854出版了《瓦尔登湖》。

2.本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。

3.（1）运用多种手法写景状物。远景、近景，全景、微景，动景、静景，无不具备，许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少。

（2）寓深刻的思想于具体的描写叙述当中。就这点摘抄片段《欧也妮·葛朗台》

1.巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》、《高老头》。雨果在《巴尔扎克葬词》中说，他的“作品比岁月还多”。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”、“现实主义大师”。四大吝啬鬼：《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂灵》中的泼留希金、《吝啬鬼》中的阿巴贡及葛朗台，都是欧洲文学史上著名的贪婪、吝啬的典型。

2.《欧也妮·葛朗台》通过对葛朗台形象的塑造，生动形象地反映了法国封建贵族阶级的没落，深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。3.⑴小说的情节波澜起伏，张弛有度，缓急结合。

⑵运用个性化语言，生动的动作及传神的细节描写，刻画人物性格与表现小说主题。请选取一个角度分析葛朗台形象《关汉卿》

1.田汉，中国现代戏剧奠基人，剧作家、诗人。创作了聂耳谱曲的《毕业歌》《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》和《文成公主》无论在思想上和艺术上都取得了巨大的成功。

2.关汉卿：元代最著名的杂剧和散曲作家，中国古代戏曲创作最杰出的代表人物之一。其

中《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《单刀会》、《调风月》（写3部）等，是他的代表作。1958年被世界和平理事会定为“世界文化名人”。

3.通过对关汉卿形象的塑造，生动展示了元朝统治阶级和人民之间的尖锐矛盾，抨击了专横残暴的元代官吏和权贵，歌颂了人民艺术家关汉卿为人民的利益不惜牺牲自己的一切的崇高精神。

4.既忠实于历史，又追求艺术真实。形成独特的浪漫主义激情的史剧风格。

5.在戏剧结构上，采用了“戏中戏”的艺术手法；在人物性格塑造上，采取了“人中人”的艺术手法。《 别了 哥哥 》

1.殷夫(1910—1931)，笔名白莽。殷夫翻译了匈牙利革命诗人裴多菲的诗“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛！”

2.《别了，哥哥》这首诗，是向一个阶级的告别词。诗中真诚地感谢大哥对他多年的养育之恩，同时，站在阶级的立场上，向大哥作最后的告别，表示他不要建功、荣誉，唯一渴求的是永久的真理，他只想做个带给人间光明的普罗米修斯。3.直抒胸臆、以情动人。《拿来主义》

1.文章针对国民党政府的媚外卖国的政策和有些人的“全盘西化”的主张，也针对革命文化阵营内部一些人拒绝借鉴、盲目排斥的错误态度，鲁迅提出既要大胆吸收借鉴外国文化(也包括本国的文化遗产)，又要认真地分清精华与糟粕，加以批判吸收，以期改造民族的素质，创造民族的新文化。

2.①先破后立，破立结合 ②运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理 ③ 语言犀利、幽默。就三个特点中任选一个作赏析《 胡同文化》

1.汪曾祺（1920～1998），江苏高邮人，作家。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。

2.作者介绍北京胡同的来源、起名、分类和胡同中凝聚浸透着的独有的胡同文化，使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了生动、深刻的理解，从中也流露出作者对胡同文化怀旧伤感的感情。

3.语言平实、朴素、口语化，但有味儿，富于表现力。《南州六月荔枝丹》

1.贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

2.科普作品：把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。

3.简明精确，科学性强引用诗文，趣味盎然。

4.风格概括：简明精确，科学性强引用诗文，趣味盎然

第四篇：高二下语文教学计划

高二下语文教学计划

（一）一、主要做好三件事

一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法。

二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。

三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。

二、完成十项重点工作

在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：

一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。

二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。

四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。

五是倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速成长。

六是倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。

八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。

九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。

三、语文学科具体要求：

1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；

2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；

3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；

4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求；

5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；

6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；

7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句；

8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；

9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；

10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。

高二下语文教学计划

（二）一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学习，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

高二下语文教学计划

（三）新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

一、指导思想

以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、教学内容与重点

人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。

三、教学基本原则

1.立足教材，服务高考

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

2.探究创新，推进课改

继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四、具体措施

1.落实集体备课

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。

备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

我们力争每周的集体备课，大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2.相互观摩学习

本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

3.强化课堂常规

课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）

4.做好周考、月考安排

周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接；考试时要人人到位，在班上监考督促；批改试卷要及时认真。

5.严格考勤制度。公平对待每一个组员。

以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

6.强化阅读积累

字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

学习情况，要勤检查，多督促。

7.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

8.进行专项训练

钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

第五篇：高二下期末复习计数原理

高二下册计数原理复习

一、3个人要坐在一排8个空位置上，若每人左右都有空座位，不同的坐法有多少种？

二、某外语组有9人，每人至少会英语和日语中的一门，其中7人会英语，3人会日语，从中选出会英语和日语的各一人，有多少种不同的选法？

三、用数字2、3组成四位数，且数字2、3至少出现一次，这样的四位数共有多少个？

四、（1）、5名学生从3项体育项目中选择参赛，若每一名学生只能参加一项，则有多少种不同的参赛方法？

（2）、若5名学生争夺3项比赛的冠军，（每一名学生参赛项目不限）则冠军获得者有多少种不同的情况？

五、用012345可以组成多少个无重复数字且比2000大的四位偶数？

六、用123三个数组成四位数，规定这三个数必须全部使用，且同一数字不能相邻出现，这样的四位数有多少种？

七、五个工程队承建某项工程的5个不同的子项目，每个工程队承建一项，其中甲工程队不能承建一号子项目，则不同的承建方案共有多少种？

八、有4位同学参加某种形式的竞赛，竞赛规定：每位同学必须从甲乙两道题中任选一道作答，若选甲题则答对得100分，答错得—100分；若选乙题则答对得90分，答错得—90分。若四位同学所得的总分为0分，则四位同学不同的得分情况的不同种数是？

九、在一块并排10垄的田地中，选择两垄分别种植A、B两种作物，每种作物种植一垄，为有利于作物生长要求A、B两种作物的间隔不小于6垄，则不同的选垄方法有多少种？

十、把9个相同的小球放在编号为1、2、3的三个箱子里要求每个箱子放球的个数不小于盒子的编号，则不同的方法有多少种？

十一、在7名学生中，有3名会下象棋但不会下围棋，有2名会下围棋但不会下象棋，有2名既会下象棋又会下围棋，先从这7人中选2人分别参加象棋比赛和围棋比赛，共有多少种不同的选法？

十二、现在高一四个班学生34人，其中1、2、3、4班分别为7、8、9、10人，他们自愿组成数学课外小组，（1）选其中一人为负责人有多少种不同的选法？

（2）每班选一名组长有多少种不同的选法？

（3）推选两人做中心发言，这两人需要来自不同的班级，有多少种不同的选法？

十三、用0到9这10个数字，可以组成多少个满足下列条件的数

（1）三位整数（2）无重复的三位整数（3）小于500的无重复数字的三位整数

（4）小于500且末位数字是8或9的无重复数字的三位整数

（5）小于100的无重复数字的自然数