《人生之美》精彩开篇

第一篇：《人生之美》精彩开篇

《人生之美》精彩开篇

在阴暗静僻的楼道拐角处，阳光穿过厚重的水泥柱庸懒地躺在地上，灰尘在飞舞，在脏兮兮的墙角摆着几盆枯死的植物，他们那棕黄的枝干仿佛显示他们已经在那里呆了很久了。可是有一天，我发现一枝侧枝上开出了一朵红色的小花，一朵红得耀眼的小花。

王璐 《美丽人生》

也许我们无法追寻太阳，但我们可以不再放弃群星；也许我们无法超越他人，但我们可以战胜肤浅的自我；也许我们永远无法拥有辉煌，但我们应该做好每一个细节。

人在人生旅途中努力地走着，因为他们害怕生命的消亡会带走一切。于是就有了一种追求永恒的意图，一种接近完美的希冀。

李杰 《完美 无限地接近你》

古人爱写月亮，不仅因为她皎洁的光辉，朦胧的色彩。更是因为他的时阴时晴，时圆时缺，犹如不完美的人生。

也许人生本来就没有完美。

楚大夫屈原，以香草美人自喻，无限地追求完美，然而最终还是被小人陷害。面对着波涛滚滚的汨罗江，她选择了死亡，只给后人留下了无限的遗憾。

诗仙李白，“一生好入名山游，”她尽情地放纵自己于山水之间，如此飘逸潇洒的一个人，然而谁又能真正明白他的那份空有一番抱负却无法施展的抑郁？

也许人生原本就不可能完美；也许正是因为残缺，人生才变得美丽而又耐人寻味。

李霞

《残缺，也是一种美的人生》

人生之美，美在未知。

我们的一生就仿佛是一棵旁逸斜出、枝繁叶茂的大树，你不知道下一刻，他会从哪里冒出一枝来，会给我们怎样一个惊喜。金色的阳光洒在叶子上，丝丝缕缕地从叶隙间穿过洒在地上，时间就仿佛这阳光，从人生的隙缝间穿过，把未知变成已知，又带来新的未知，新的憧憬，新的喜悦。人生之美，美在未知。

武鑫

《人生的美丽》

人生以何为美？熟思之，莫若坦然也。

笑看庭前花开花落，信观风卷云舒，这是做人的一种境界。或许这种境界的背后有你在栏栅前，长空下无数次的“悲欢离合”。也只有经过这些，你才能体会到“采菊东篱下，悠然见南山”的情致。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我们的人生如果不经历风风雨雨，坎坎坷坷，也不会出现彩虹。因此，经过十年的磨炼才会造就宝剑，经过一生的磨难才能成为智者。而只这就是那些能够坦然面对人生的人。

林峰

《坦然是最美》

何为人生之美？

是曹操“对酒当歌，人生几何”的感伤？是诸葛亮“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬？是李白“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的潇洒豪迈？还是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得？ 我说，人生之美并非只是帝王将相的英雄气概，文人骚客的书章词藻，人生之美更在于每一个普通生命的默默奉献中。

张国威 《人生之美》

有梦的人生是美丽的。

人生，“譬如朝露，去日苦多”但经过梦的点缀，便会呈现出另一番景象。

孩童时代一张张幼稚天真的面孔就是一个个美丽的梦，他们希望自己能够快快长大，让美梦成真。他们对世界充满了希望，信心，他们快乐幸福，因为他们有梦。

学生时代，一堆堆书里，“题海无涯苦作舟”他们拼搏，他们努力，因为他们有梦，理想的梦。求学路上的艰辛，他们默默品尝；青春的冲动，他们悄悄隐藏，把它化为实现梦的动力。

连兴宇 《梦》

范文 ：

奋斗成就人生之美

张超

人生之美，在于人生中充满了一个个的未知，等待着我们去揭晓。

人生之美，在于人生中充满了一份份沉甸甸的责任，等待着我们去背负。人生之美，在于人生中充满了一次次的挑战，等待着我们去征服。

人生之美有太多太多，每每想到这些，都让我活力焕发，精神振奋。但我想，人生美的极致应在于人生旅途中永不停息的奋斗。所以很喜欢这样一句广告词：奋斗永无止境。

看着女排姑娘们回国时脸上幸福、自豪的笑容，我知道了什么是人生的奋斗之美。

多少年来默默奋斗，尽管昔日她们曾是让世人瞩目的五连冠；多少年来默默奋斗，尽管迎接她们的曾是一次又一次的失败；多少年来默默奋斗，最终铸就了这十一连胜勇夺世界杯冠军的辉煌。

这次辉煌之后，并不意味着女排姑娘们可以高枕无忧了。对手们必然会对中国女排的技战术打法做更加细致的研究，等待中国女排的将是更严峻的挑战。只有去拼搏，去奋斗才能在世界排坛上立于不败之地。也只有无止境的奋斗才能成就一次又一次的辉煌。

纵观历史，多少曾煊赫一时的风流人物因贪图享乐，沉溺于安逸，停止了奋斗，草草结束了自己的一生。

推究庄宗之所以得天下，与其之所以是天下，对奋斗的认识就会有一次加深。遥想其“系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可为壮哉！”“及仇雠已灭，天下已定。庄宗之心，日益骄固”，奋斗的精神被安逸所腐蚀，轻信伶人，只落得个“身死人手，为天下笑”。

所以，历史也在为人们敲响警钟，在告诫人们奋斗永无止境。也许你正在为今天所取得的成绩沾沾自喜，驻足不前，这种固步自封的做法正预示着你将来的失败。那让我们收起已属于昨日的辉煌，继续拼搏，继续奋斗。

因为――奋斗成就人生之美。

第二篇：人生之美

人生之美

曾经觉得成熟的男人让我有崇拜的冲动，觉得自己幼稚，所以，拼命的读书，实践，总结经验，感悟和反省，可是，猛然一想，自己才二十几岁，这么快成熟，会不会太不自然了？年轻就是好，可以玩，闹，疯，可以犯错，可以挥洒青春，激扬文字，做自己喜欢做的事情，等到迟暮之年，夕阳西下，未必有这样的精力和时间。之前以为自己可以有一个快乐的人生，无忧无虑，而当经历之后，才发现，快乐和忧愁是相伴而生的，没有后者的感受，就不谈前者的痛快，很喜欢忆苦思甜，回味过往，陶醉于学生时代的痴心和遐想，不知天高地厚，缺乏尘世的洗礼，直到吃了苦，挨了刀，受了伤，痛了心，流了泪，干了眼，才懂得，人生就是苦，苦才是人生，索达吉堪布的著作虽然不曾有幸一览，但联系佛法的高深，方得真味道，人生没有障碍，没有跌宕起伏的旋律，何谈悦耳？何谈精彩？一首歌也许只有三到五分钟，人生却长达数十年，或许更长，或许更短，差距是很大。然而，我们却在用五十步笑百步的狂妄，践行着这个看似艰难而有滋味的一辈子，怎样走完一生，怎样笑傲人生，怎样感受幸福，怎样精彩绝伦，我们各位都有自己的答案，如果相比较，是高下之分，令人或喜或忧。但独自欣赏，一种美感涌入每一滴血液，只有亲身经历，才能感同身受。

人人皆不同，非我所能改变，但江山才人，各领风骚，是人之向往，世之常情，愿我们大家，热情飞扬，在自己的白纸上，妙笔生花，匠心独运。

第三篇：名师课堂教学艺术研究之：精彩开篇语

中小学著名语文教师教学艺术研究之

（五）——富有情趣的语文名师“开篇语”

利川市教学研究室

徐光华

收集整理

名师在课堂教学的开始，总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味，既是教师审美意向的反映，又是其人格魅力的体现。课的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味，无疑会大大增强课堂的现场效应。下面几种方法是名师经常用的开篇语，让我们一起来分享。

一、讲一段“闲话”

有的名师喜欢在上课前讲一段“闲话”，然而，“闲话”不闲，正是这生动幽默的“闲话”，却往往能让学生在一种独特情调和趣味中感受到课堂的意旨。

【案例片段】师：同学们的英文歌唱得真好，可老师一句都没听懂。(生笑)同学们是三(3)班吧?‚三‛好啊!江总书记给我们提出了‚三个代表‛；学校里要评选‚三好生‛；取得一次冠军不稀奇，‚三连冠‛就了不起了；小队长一条杠，中队长二条杠，你看大队长三条杠；俗话说‚三思而后行‛；古诗里也有‚三‛，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀(故意说错，生纠正，师风趣地说：‚二月春风似剪刀有什么好‛)，还有‚故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。‛‚三‛就是好，我想我们三班的小朋友肯定和一班、二班不一样，三班的小朋友肯定像杨戬那样有三只眼，第三只眼在心里，是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考，学会思考，明亮的眼才会观察。肯定会想象，会想象才会有所感悟与发现。

这是薛法根老师在借班上《卧薪尝胆》一课时的开篇语，别出心裁地解说起“三”的好处。看似一番“闲话”，实则关涉题旨。如此富有幽默感的开场白，巧妙而又风趣，本身就能给学生以“尽可能多的美感和愉快”，而这正是情趣化语言产生的独特魅力。看似平常，却能很好地启发学生，激励学生学习的兴趣。

二、说一段故事

教师以故事导入，含蓄地表达自己的思想观点和情感态度。这样做可以透示出一种独特的情趣。

【案例片段】特级教师王崧舟在教学《小珊迪》一文时是这样开始的：

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第四篇：《阅读,感悟人生之美》

《阅读，感悟人生之美》

作家蒋勋曾说过这样一段话：

“美”是一种感觉，不一定要有钱才买得到。农夫眼中的良田美景、渔民在渔港看到的夕阳、或是风吹拂过溪水的水声，都可以带来心灵的报偿。正如康德说的：“美是一种无目的的快乐。”

生活中的美其实无处不在，然而现实的烦扰与喧嚣总不能让我们驻足欣赏。此时，书籍将带领我们进入另外一个世界。在《美的起源》中，蒋勋拿一朵花来阐释美的过程：从一粒种子开始，就是花自我实现的开始，经历了孕育、破土而出的萌芽、生长等过程，最终花开了，这是世人真正注意到它们的时刻，人们感慨于它们的美丽和娇艳，而对于花来说，前面已经付出了多少不为人知的努力，这是生命中极致绽放的时刻。最终花谢了，对于谢了这个字眼，蒋勋的解释是，活过了一生，有很多感谢在里面，它完成了自己。实际上，花的生命没有结束，花生命的终结是果实延续的开始，而果实的结束又是种子的开始……如此循环往复，得到永生。

其实人的生命也是这样，在这样的循环和延续中，我们可以从花里面看到我们自己的生命状态。为花感叹感动之余，便是对自我人生的感悟，美也就自然而然地产生。

因此，人生离不开阅读，阅读是生命的光合作用。因为阅读，生命才春意盎然。当我们在阅读中对人生有一定的感悟和思考后，便会对今后的人生有憧憬和规划。阅读，让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。你可以随李白纵酒放歌，也可以像辛弃疾金戈铁马，气吞万里如虎。你可以感受或清丽，或脱俗，或哲思的文字带来的美丽，醉心于文学的广袤深邃，有哲人指点人生，助你规划人生。然而，我们的学习生活忙碌又紧张，人心浮躁，各种诱惑纷至沓来，我们投注给阅读的目光似乎越来越少。阅读的脆弱，留给我们更多的是尴尬与悲哀。英国作家罗素说过：“美好的人生是以知识为引导，因爱而唤起的。”的确，读书让我们获得了知识，了解了这个多彩多姿的世界，给我们的人生以实际的引导，读书获得的生活体验让我们更加热爱生活，从而拥有自己美好的人生。当阅读成为一种习惯，生活便更加充实，精神便有了依托。在喧嚣的世界里，固守一份宁静，这种宁静不是与世隔绝，而是一种执着、一种心境，就让阅读一直陪伴着我们。

如今，正值高考迎考的关键时期，阅读分析能力是我们有待进一步提高的能力之一。坚持阅读，有助于我们能够较快、较准地把握文章中心内容；有助于我们能够从字里行间等细微之处挖掘出作者所蕴含的思想与情感，同时，更提升了对语言、思想情感的理解能力。因而，使我们能够更加从容地面对语文阅读。最后，希望每一名莘中学子都能怀揣理想、与书同行，感悟人生之美。

第五篇：人生之美在于永恒

今天的辩题是人生之美在于瞬间还是永恒，那什么才是人生之美呢？达到怎样程度的美才可以算是人生之美呢，我方认为这个具体标准无法确定，但是我们每个人心中的人生之美总会有那么一些特点，比如那些人生之美在人们的一生之中难以复制，十分难得，会在我们的人生之中久久难以忘怀。所以今天双方需要辩论的就是瞬间和永恒所感受到的美哪者更加难得，在人生路途中更加难以复制，.......................哪者就更值得被称之为人生之美，所以瞬间和永恒所得出的美的感受哪者更配称之为人生之美，人生之美也就在于何者。

瞬间是指刹那间，事物的影响力会在瞬间之后终结0

永恒指超越事物本该存留的时间，就像臧克家纪念鲁迅所说，有的人死了他还活着，事情结束，人类死亡但是事物的影响力依然通过某些方式存留，如存在于书本，电影，回忆之中，这就算是永恒。

就像臧克家说的有的人死了他还活着。有的事情虽然已经结束在它本该存留的时间但它却留在了我们的心里。有些曾经那一瞬间很美现在依然很美的像洞房花烛夜金榜提名时，那一瞬间我们满心欢愉觉得这就是我的人生之美了，等到这件事情结束后，这种感觉仍然萦绕在我们心头，随着时间的推移，我们的阅历所有改变时，当我们再回首往事时，我们感受到不仅是那一瞬的欢愉更是欢愉背后的付出，那时候的付出是汗水是苦楚，但当回首时，那些也是我们慢慢人生路上不可抹去的一笔墨染。我们就像品茶一样慢慢品细细尝，那曾经的美在超过它本来该存留的时间后，变得更加醇香浓郁。更具一番风味。而对于那些曾经不美好事情，随着时间的流逝我们会宽容会原谅，然后发现原来这也是我们的人生之美。1912年4月12日深夜，不会沉没的超豪华巨型客轮“泰坦尼克号”不幸与冰山相撞，冰冷刺骨的海水顿时无情地涌入船舱，死亡的阴影残酷地吞没了船上的每一个人。在后来的文学和影视作品中，我们读到的看到的是一幅幅充满人性、感人至深的温暖画面，这些动人的场景只是后人美好想象，是出于善意的艺术创造，历史的真实远远没有那么温暖，相反却令人感慨叹息。但时间会教给我们宽容与原谅。我们选择性的遗忘不美好，选择原谅与宽容，在一个已经既定事实面前，选择留住它最美好的那一面。白发苍苍的老船长庄严宣布让妇女儿童首先离船，并平静地与“泰坦尼克号”一同沉没；一位仁慈而勇敢的牧师冒着生命危险返回正在沉没的“泰坦尼克号”动情呼吁：“让妇女儿童先上救生艇！”；一位父亲深情地亲吻小女儿之后将她送上救生艇，星光下诀别亲人的他泪流满面；一对贵族老夫妇在死神来临时紧紧相拥含笑而眠，把生的机会留给别人。这是我们的本能，我们希望在回忆留下的美好多余丑陋，而永恒可以做到让我们遗忘瑕疵与不美好。战争中幸存的老兵说，以前他们战友之间也有不愉快不开心，相互不理解。但他现在都忘记了，他能想到的只是一起浴血杀敌的兄弟，一起奔赴战场时保家卫国同仇敌忾的样子。而不会记得与兄弟们之间曾见产生了哪些不愉悦。当记忆经过时间的冲刷，我们本能的会原谅理解一些人与事，当初不美好的瑕疵会被我们淡忘而留下的就是我们觉得最为珍贵的人生之美。

因为永恒可以抹掉瑕疵与不美好，让我们更加可以用心去感受生命的静谧与美好，忘掉不愉悦，用一颗感恩的心去面对人生的每一步，所以永恒的美更可以称之为人生之美。

综上，我方认为人生之美在永恒。