于人生之美作文_小学生作文[五篇材料]

第一篇：于人生之美作文_小学生作文

于人生之美作文_小学生作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的于人生之美作文_小学生作文，欢迎大家分享。

什么是美？花儿绽放鲜艳的花朵是美，蝴蝶在树林中翩翩起舞是美，高山流水彩云飞也是美。但对于人生来讲什么是美？是梦想，是追求！

记得曾经读过一本书，全书读完后，让我熟记的只有一句话“人生因追求而美好，世界因梦想而精彩。”是啊，对于我们来说如果没有梦想就如同没有灵魂的空壳，再美的花朵也不会绽放。

还记得那次我去少年宫参加电子琴十级全国统考时的那份执着。因为热爱音乐的我从小就五音不全，最终选择了乐器，音乐可以让我的内心不再受外界的干扰，为了梦想，我苦苦练习弹琴。或许什么也得不到，或许会以失败告终，但我不会有所失望。因为，我努力过了。

人生最美丽的是什么？不是完成梦想那一刹那的.自豪感，因为那只是人生中辉煌的一刻。最美的是追求的过程，那颗坚定永不放弃的心，那为了梦想尔拼搏的身影。这些，才是最美丽的。

奋斗后才会实现梦想。如今的我们也是如此。初四，一个该努力拼搏的时候了，为了离我们的梦想更近一步。或许有人说这样的生活使我们劳累，觉得无味。但我的感觉恰恰相反，我感到了充实与愉快，因为每一天过后我都感觉到我离梦想又近了一步，无论这个距离有多远，我还是在向梦想前进。不放弃，要坚强，人生的美便会展现出来。

人生处处有风景，或许每一处都让你惊叹这风景有多么的美丽。但是，亲爱的朋友们请相信我，为梦想奋斗，因为在那里有一个“高山流水彩云飞，花香蝶起舞真缘。”的世外桃源。那里，有属于你的一片蓝天；那里，有属于你的一片大海；那里，将有你人生壮丽的诗篇！

第二篇：人生之美

人生之美

曾经觉得成熟的男人让我有崇拜的冲动，觉得自己幼稚，所以，拼命的读书，实践，总结经验，感悟和反省，可是，猛然一想，自己才二十几岁，这么快成熟，会不会太不自然了？年轻就是好，可以玩，闹，疯，可以犯错，可以挥洒青春，激扬文字，做自己喜欢做的事情，等到迟暮之年，夕阳西下，未必有这样的精力和时间。之前以为自己可以有一个快乐的人生，无忧无虑，而当经历之后，才发现，快乐和忧愁是相伴而生的，没有后者的感受，就不谈前者的痛快，很喜欢忆苦思甜，回味过往，陶醉于学生时代的痴心和遐想，不知天高地厚，缺乏尘世的洗礼，直到吃了苦，挨了刀，受了伤，痛了心，流了泪，干了眼，才懂得，人生就是苦，苦才是人生，索达吉堪布的著作虽然不曾有幸一览，但联系佛法的高深，方得真味道，人生没有障碍，没有跌宕起伏的旋律，何谈悦耳？何谈精彩？一首歌也许只有三到五分钟，人生却长达数十年，或许更长，或许更短，差距是很大。然而，我们却在用五十步笑百步的狂妄，践行着这个看似艰难而有滋味的一辈子，怎样走完一生，怎样笑傲人生，怎样感受幸福，怎样精彩绝伦，我们各位都有自己的答案，如果相比较，是高下之分，令人或喜或忧。但独自欣赏，一种美感涌入每一滴血液，只有亲身经历，才能感同身受。

人人皆不同，非我所能改变，但江山才人，各领风骚，是人之向往，世之常情，愿我们大家，热情飞扬，在自己的白纸上，妙笔生花，匠心独运。

第三篇：作文-童心之美

童心之美

春天来了，窗外有小鸟唱着歌，婉转，悦耳，动听。每当耳边响起鸟儿的歌声，我的思绪便会不由自主地飘入小时候那段美丽的记忆中„„

四五岁的时候，我最快乐的时光是在姥姥家度过的。姥姥家的院子里有一大片草坪，草坪上面种着几棵槐树。春末夏初时节，一阵风吹过，淡黄色如星星般的槐花就会纷纷扬扬地飘落，好像下了一场“槐花雨”，淡淡的香味就钻进了我的鼻子。

就在那槐花飘香的时节，有一次，我和小伙伴看到天上有几只燕子飞来飞去，突然想：“为什么我们的院子里没有小鸟来安家呢？如果有了小鸟的歌唱，院子里该是多么生机勃勃呀！”我们商量后一致决定为小鸟做一个窝，搭在树上，小鸟会喜欢这个新家的。

说干就干，我们先从草地上采来一大把干草，把它们交错地搭起来，再用一根嫩草扎紧。整整一下午，我和伙伴们坐在草坪上兴致勃勃地编制着鸟巢，只是编得很稚拙，不大像鸟窝，有些粗糙，但我们的心却很快乐。最后，我们还在鸟窝里铺上几片柔软的花瓣，做了一张舒适的小床。

我们踩着小板凳，踮着脚尖,郑重其事地把鸟窝轻放在一个小树杈上，各自回家去，满心期盼着有小鸟来安家。

第二天大清早，我们都迫不及待地奔向那棵树，期待着小窝里会有一两只毛茸茸的小脑袋探出来。但是，我们做的鸟窝不知被昨晚的风吹到哪儿去了，只有几根干草，七零八落地挂在树杈上。我们失望极了。这时，忽然听到小鸟的歌声，我们喜出望外！谁知是遛鸟的老爷爷提着鸟笼走来，唉----白高兴一场。但我们很快就忘记了悲伤，又做起了一个新的鸟巢。

转眼，我11岁了，始终没有小鸟来院子里安家。我也懂得了，小鸟真正的家在森林里。但我喜爱小动物的心从没有改变过。那个梦想的种子深深地埋在了我幼小的心灵里，悄悄地萌芽，在一个沾满了露珠的早晨，开放出最美的花朵。清香的花朵在晨风中摇曳，这花儿的名字就叫---童心。

.评语：小作者的文章像一条缓缓而绕的小溪，清秀、流畅。全文清新秀逸。诗一般的语言，梦一般的愿望，朴实自然的童心体现在文中，是文章有了生命力。很好的表达了热爱大自然，关爱小动物，希望人于自然和谐相处这一主题。

第四篇：作文《道德之美》

道德之美

大爱无疆，德行天下。道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯、照亮人生之路；道德是路，引领我们走向灿烂辉煌。

没有道德，就没有我们美丽和谐家园。道德就像一把无形的手，无处不在，是社会文明和进步的良好向导，也是每个人的言行指南。在家庭、学校、社会„„处处都有道德之美，恪守孝道的平凡女孩—孟佩杰，热爱学生的“最美女教师”——张丽莉，助人为乐的“当代活雷锋”——郭明义，闲不住的全国劳模——申纪兰„„这些都是我们身边鲜活的道德模范样本，也是支撑中华民族发展的脊梁。作为祖国未来的接班人，我们没有理由漠视做人的道德标准。在我们周围的环境里，地上的一片废纸、桌上的一粒米饭、黑夜的一度电、生活的一滴水，这些看起来不起眼的东西，但是一个人的行为举动就能反映出他的道德行为。在我家门前有一条小路，我就亲眼目睹了身边的道德之美。

那是一个阳光明媚的上午，我和爸爸悠闲地在路上散着步，通过一周紧张地学习，好不容易放松一下，真是惬意极了。突然，我听到身后一声尖叫，一位身穿黑大衣的男子正在夺抢一位年轻漂亮阿姨的靓包，得手后飞快地向远处跑去。等这位阿姨反应过来后，就急忙追了过去。她一边追赶一边大声喊叫：“我的包，我的包，快抓小偷„„”由于这位阿姨穿着一双高跟鞋，没跑几步就扭伤了脚。这时，周围的人都反应过来发生了什么事，大家纷纷“拔刀相助”，有的人疾步赶过去扶起了受伤的阿姨并安慰她，有的人放下手上的活去奋勇追赶，还有的人高声大喊“快抓住小偷！”小路一下子热闹起来了，路边的小花小草也挺直了腰杆，仿佛为大家高尚的道德情操而喝彩。不大一会儿，一位英勇的中年男子提着被抢的包“凯旋归来”。那位阿姨的包终于失而复得，她高兴地向大家连声道谢。柳树姐姐也被感动了，兴奋地挥舞着枝条，似乎在向行人招手。在人们嘈杂声中，我看到了道德之美、人性之美，我真切地被这种美感动了。

“里仁为美，择不处仁，焉得之？”从古到今，中华民族都讲究一个“德”字，这也是中华文化之精髓，我们要不断地继承古人的优良品质和道德规范，让道德之美在中华大地上永垂不朽！

第五篇：作文：语文之美

（一）语文从我身边轻轻走过

如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑元路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

语文，如春风，吹拂着世界的每个角落。

春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满以为我这个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了么？我问妈妈：“你是如何想到”暴青“这个词的？用的可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位点石成金的语言大师，他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。

语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。

一段“方七百里，高万仞……”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。

呵，语文，你如一壶香茗，让我心境澄明地品咂；你如一曲天籁，让我心如止水地聆听；你如一杯芳醇，让我不知不觉地沉醉……

不须“众里寻他千百度”你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。点评：

读罢此文的感受可以套用法国雕塑家罗丹的一句话：“生活中不是缺少语文，而是 缺少一颗感受她的灵动之心。”作者循着“生活中的语文——学科中的语文——考场上的语文”的行文脉络，向我们娓娓道出了“语文从我身边轻轻走过”的内蕴。文中既有“乡邻们都是一位位点石成金的语言大师，他们读懂了生活也读懂了语文”的敏锐洞察，也有“语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过”的真切感悟。尤为难能可贵的是结尾的一笔——“考场上的语文”，看似信手拈来，随意为之，则妙手偶得，睿智聪慧，有四两拨千斤之功，非大手笔实难为之。

（二）语文从我身边轻轻走过

语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华为一种泰然。

——题记

我爱雨。

子夜，雨水夹杂着风的啸鸣，降临人间，撞击着窗棂。此时的雨，声声敲击着心扉，似“巴山夜雨涨秋池”，似“雨打芭蕉湿红杏”……倾听奋斗目标雨声，仿佛听到了黛玉葬花

题帕的啼哭，仿佛听到了陆游铁马冰河的喟叹，仿佛听到了李商隐怀念友人的声声叹惋。雨中，金戈铁马正伴随着震天的战鼓动从那长卷间奔马而来……雨是秦槐汉柏下，仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边，知已依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间，守边将士悉苦寂寥的乡思之泪。

此时，我是多么惊诧，惊诧于语文的魅力。因为语文，人们的情感得以寄托；因为语文，人们的思绪得以承载。语文舞着长袖携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。燕子啊，你说些什么话，教我如何不想她。

我爱风。

不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拨动人们情感深处的那根心弦。在风中，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有着“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮。我想，当年易水之滨，那风定然在呼啸盘旋，撕扯着漫无止境天飞扬的芦花，飘零于易水之上。风中，那一往无前、义无反顾的背影，定然倒映在滚滚东逝的易水之上，透出一股悲怆。

这时，我又不由得感激语文，是语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

语文啊，你是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈地飞过，使我的心在天地间，飘舞，飞扬……

点评：

文化散文既要有文化的内蕴，又要有散文的韵味。但这似乎难不倒作者，艺高人胆大，腹有诗书者，自可奋臂揽明月，随手摘星辰。作者将多年的文化积淀凝聚于构思的焦点之上，从而迸发出了令人炫目的珠光异彩。与此同时，作者用题记总领全文，用“我爱雨”“我爱风”两个分起句统摄各层，再用结尾一段收缩全文，缜密的构思使文章既随兴驱遣，又章法谨严，沉稳之中不乏灵动，灵动之中亦显章法。它启示我们：只有在平日厚实的文化积淀的高原之上才能矗立起考场大气磅礴之文的高峰。

（三）语文从我身边轻轻走过

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗化之墨，滋养我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……

点评:

本文的最大特色在于化虚为实的机智。语文是一个宽泛、抽象的概念，但作者灵机一动，于是有了“语文是一位画家……音乐家……诗人……摄影家”一组鲜活的比喻，于是有了画面之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美，更为难得的是这“四美”的演绎又沿着春、夏、秋、冬的时序逐层铺开，而后以“一年四季，语文相伴”一句加以绾系，给人以形散神聚之感。如果说上述的一组比喻是从生活走向语文，那么结尾部分的“语文，好比一缕轻风……一轮骄阳……一阵细雨”一组鲜活的比喻则是从语文走向了生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以收放自如之之感。两组比喻交相辉映，相映成趣，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。

（四）语文从我身边轻轻走过

想采撷一波浪涛

编织你飞动的裙角

想收集一捧星光

点缀你飘逸的发梢

想挽留一抹斜阳

定格你醉人的微笑

而你只是从我身边

轻轻走过……

——寄语文

忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请您登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。

走进语文，就走进了神话的国度。

崔灏的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……

踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……

走进生活，语文不尽然如影随行。

星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲……

经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔…… 懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。

无须太多言辞呵

只需深深凝眸 拂去了年少轻狂

只留下丝丝感动

当你轻轻从我身边走过 我已长大

——再寄语文 点评: 作者似乎与诗结下了不解之缘，否则在紧张的考场之上是很难勃发起四射的诗情的。语文的星空里充溢着诗，它铸就了作者的诗文人生；生活的长河中流淌着诗，它洗礼出作者的诗意人生；考卷的文面上跳动着诗，它演绎着作者的诗化人生。今生有诗为伴，是一种缘分；生活有诗相随，是一种福分。那么，就让我们汲着诗的琼浆上路，去走过人生，走过四季……

（六）精彩语文

一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；

一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。

你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。

伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。

曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平和的心淡看苦短人生。

你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。

是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。

精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语文！

点评：这实在是一篇精彩的考场佳作！在作者的笔下，语文竟具有如此的魅力，语文 竟是如此的精彩。本文的“精彩”之处在于：

一、深厚的阅读积累；

二、聪明的题材选择；

三、老到的语言表达。本文的成功，再次告诉人们一个道理：腹有诗书气自华，厚积才能薄发。丰厚的阅读积淀、扎实的语文素养不仅是语文学习的关键，也是写作成功的关键。