与比你强的人相处（大全五篇）

第一篇：与比你强的人相处

与比你强的人相处

时间不会等你每天多一点启发张辉 改变自己主创

辉哥奇谭主创 | 布道师一句话概括什么是真正的好工作：被某些方面比你强的人环绕，同时你的特点又非常吸引他们。这是一种强强结合的环境，在这种环境中，你的优势会被进一步发挥出来。所谓「英雄相惜」就是这个道理。我从上一期会员语音开始，用三期语音把「职业」这个问题讲清楚。有很多朋友听完第一期之后感叹道：「早听到就好了」。找恋人也好，找工作也罢，都是要去识别「谁比我（在某方面）厉害？」，然后再考虑「怎样让Ta在意我」。与比你厉害的人相处，应该成为一生的习惯。工作关系和恋人关系都一样，不是找靠山、饭票、摇钱树，而是找「伙伴」（Partner，合伙人或者队友）。特别好的关系是彼此都认可和欣赏对方身上的优点，单纯的一方仰望另外一方很难成为很好的「伙伴」。理解这个，实践起来就不容易犯错。

以恋爱关系为例，如果认为必须是一方仰望另外一方，则会带来所谓「A女」和「D男」无人问津的困境。其实人是多维度的，在一方面你可能是A级，在另外一方面你可能是C级。所以一定能有一类表面看起来不如你的人能与你形成很好的互补。比如某男生可能事业不如女方，但却是很好的丈夫和父亲。这样的组合也是非常好的。所以你可以在选择时考虑「双轮驱动」，即选择你最在意的两个维度去审视对方。最好是你在一个维度吸引对方，而对方在另外一个维度欣赏自己。这样的话就会明白，所谓的「追求」，从来都是双向的。可能一开始不同步，但同频。你可以用自己的主动去唤起对方对自己的关注。

为什么不多不少，恰好是两个纬度？这是因为单纬度的判断一定是有偏差的，但是多纬度又不好把握。所以找两个你最在意的纬度去做判断，可以在正确和效率之间取得一种均衡。在「关系」（比如找工作或者找对象）这件事情上，人容易犯两种典型错误，第一不自信，不知道自己也有闪光点；第二，不主动，碰到喜欢的不会主动出击（主动并不意味着「大张旗鼓」）。最差的人两种错误都犯。

有很多人总是抱怨「怀才不遇」，说「千里马常有，而伯乐不常有」。还有很多女生抱怨自己综合条件不错，但是总是遇不到合适的人。一般碰到这种抱怨，我会问他们：你们平时不主动「宣传」自己，别人怎么能注意到你？

如果自己根本不发光，几乎不会有人注意到你，更别提你钟意的那些人了。真相是酒香也怕巷子深。举一个例子：刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。史书上说：「汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙岗、去请诸葛亮出山辅佐他。」 注意，豫州在今天的安徽亳州，南阳卧龙岗在今天的河南省南阳市，两个地方距离超过360公里，在交通和通信如此不发达的汉朝末年，如果诸葛亮没有高明的方式宣传自己，主动扩大影响力，远在700里之外的刘备怎么知道他？而且是通过至少两个人那里听到诸葛亮这个名字。

今天，怎么让比你厉害的人在意你？只有一个方法，你自己必须有特点并且不断的主动分享。最好是那种「随风潜入夜，润物细无声」似的分享。并且能给对方不断加深印象。这种接近的过程中，你本身也是在不断快速成长。

对于职场的人而言，再没有什么比「微信朋友圈」更加合适的工具，能不断在「弱关系」的人那里慢慢的塑造自己的形象。除此之外还有一些好方式，就是更加严肃的写作，比如维护一个微信公众号，或者写专栏文章甚至写书。大约7年前，我亲眼看到一个原本在国企工组的朋友因为自己的「博客」内容而获得了某互联网公司管理层的注意，并最终得到了那份工作。

当然，如果是其他的关系，还有相应的「宣传渠道」，即任何具备社区或者频道功能的 App，比如抖音、Keep或者 YouTube。

PS：如果你想找比你强的人，对方想找比他弱的人，那么很难有好结果。那种想找比自己弱的人往往和持同样观点的人在一起。所以这世界上很少有「强弱结合」，基本上只会有「强强结合」和「弱弱结合」。前者彼此都都看到了对方的优点，后者彼此都看到了对方的缺点。前者的结合基于「景仰和共识」，后者的结合基于「控制和苟且」。

PPS：其实买股票也是如此，那些产品做到你心服口服，自叹弗如的公司，是你要在意的；那些创始人在不断快速提升认知的公司，是你要在意的。当你所买的有限几支股票都是你特别服的公司，被你特别服的创始人或者管理者所率领，这样的投资不会错。

大道至简，始终去寻找比你强的人相处，这样的人生，经常会有好运气。

祝你好运！本文授权转载自张辉的微信公众号「辉哥奇谭」| huigeshow封面图 by Csaba Gyulai 本周末的会员语音职业，不仅仅是一份工作，也不仅仅是支付面包和房租。职业发展是一生中非常重要的事情，它发端于大学，止于退休，我们必须好好对待，才不会在生命中留下太多遗憾。

如何才能在整个职业周期内获得最多的收入？如何才能在工作中实现人生的价值？怎样才能确保自己在长期的职场生涯中不断上升？怎样让自己「越老越值钱」？

在我最近的三期会员语音中，我会集中讲一下有关职业发展的话题。分别是：（1）职业规划 —— 怎样选择行业和公司？；（2）职场秘籍 —— 什么样的习惯会帮你脱颖而出；（3）职业发展 —— 有关升职、加薪与跳槽和长期发展。本周末是第二期。

点击「阅读原文」，加入会员，来重塑自己的职业发展理念。今天你做了什么改变

下面是有关上期语音「职业规划 —— 怎样选择行业和公司？」的精选会员反馈： @会员

sq10u 今天的语音对我而言简直是及时雨。从18岁开始，一直非常关注职业规划，也知道如果要成为一个有价值的人，至少对自己的每五年、十年需要有认真思考，至少需要有明确的目标才能有效地前进。遗憾地是，这么多年来，更多是时间逼着我走，逼着我做选择，而完全失去了自我的主动性。先十分感谢辉哥这一期的干货、价值分享。接下来说说具体的感悟：第一，关于行业选择。从毕业开始我进入到零售行业，说实话那个年代看来是很普通、也刚发展起来、各种不同品牌参差不齐的行业。所幸自己以储备干部的身份进入到当时日本名气非常大的品牌公司，也有幸自己在2.5年的工作时间里确实做了实事、有成绩地参与到品牌从不是特别出名、到全国、全球现在名气很大的过程。但是在其中的时候会觉得这是一个发展得不温不热的行业，毕竟单纯从门店销售管理的角度而言，一切看起来还是有点不痛不痒，于是自己有非常坚定地离开，并且发誓不再从市零售行业。直到听完辉哥的语音，我突然意识到，并不是行业本身发展缓慢，而是当时的自己眼光实在太狭隘了，并没有从大势的角度意识到，原来行业本身蕴涵着为消费者消磨时间、过上更品质生活的价值意义，更遗憾地是，自己当时缺乏大局观去迎接2015年后爆炸性地销售增长。消费者变得更愿意花钱在自己喜欢的东西上，原来看起来很贵不会有人懂得欣赏的东西，突然间就变得火起来了。所以回过头来看，零售行业仍然是、或者至少现在看来，依然还是在持续增长的行业。只是说增长的速度和效益并没有其它领先行业更让人期待而已。第二，关于公司的选择。从传统生活品牌离开后，我仍然是回到了零售行业，不过更换了自己的岗位，以零售管理视角出发转变成为一名时尚品牌公司的培训师。当时选择的理由非常简单，1、这里充满了朝气蓬勃和热情；

2、我有丰富也被认可的零售行业背景。2年多的时间，公司品牌不断地扩大，而随着各种媒体途径的传播，产品越来越受欢迎。而现在的自己却越来越恐惧。现在的理由跟之前一样非常简单：

1、销售的提升是因为时代行业背景好，公司拥有坚实的顾客基础，也随着越来越懂得造势，消费者对于稀有的产品越爱追捧；

2、企业文化越来越变得大公司一样不爱创新。验证过可以走的路基本不会思考怎么走可能会有更快捷、高效的路径，而是守着现有的一切，无论是人、事、物；

3、优秀的人才不断进来，也同样的不断离开，原因是圈里的限制越来越明显，而作为渴望创新和寻找新方向的人才而言，这里反而成为了束缚；更可怕的是，当所有人不再是为了顾客推出更好更匹配的产品，而是为了满足更好看的形式时，我愈发在思考，到底这个公司的选择是否正确。我始终还是认为零售行业新领域仍待挖掘，比方说阿里在做的盒马鲜生会不会就是一个很好地实践体现呢？在这个时代里面，机会到处都是，但灵光一动的商业机会还需要我们继续寻找。回到职业规划的点上，我尤其困惑的是：

1、假设要放弃现有所有的背景和资源，重新去到新的朝阳行业，其实是不大现实而且壁垒很大，但是找到让你每天期待和渴望有所作为的工作，不应该才是所谓职业而非工作本身的原意吗？

2、假设继续停留在现有的零售行业本身，（虽然我无法看到会有10倍或以上的增长，但是至少是符合另外几条标准的），那是否应该去到一个更加能接受创新和改变的地方呢？说实话，所有的困惑都源于内心的答案，提问的人总是期待有人认同想法吧，哈哈～再次谢谢辉哥这一期的及时雨，因为我恍然大悟知道自己接下来该做什么了。最喜欢里面的一句，找到朝阳行业，进入他，踏实做事做出成果，总会有人看得见，也总会被认可的。所以还是那一句，在选择正确的道路上，踏实一步一个脚印，快速成长才是王道～ 现在就加入会员

第二篇：如何与朋友相处

如何与朋友相处

朋友指志同道合的人，后泛指交谊深厚的人。人在工作和生活中是离不开朋友帮衬的，但朋友之间如何相处着实值得探究，古人云：“君子之交淡如水。”的确如此，有时你遇到难事时，往往一些并没有深交的人可以为你指点迷津、尽心尽力，甚至可能帮你改变命运。又有人说：“为朋友两肋插刀。”而事实上有时你在竭力为朋友两肋插刀时，却发现你自认为是深交的朋友未必领你这份情，更可悲的是，可能他在内心里就是瞧不起你的，这时，你只能自嘲一句：“人心不古”而已。如此看来，朋友相处也是需要原则和圆滑的。

我很喜欢看《水浒传》，很羡慕梁山好汉大口吃肉、大碗喝酒、尽享人生快活的日子，感觉他们在一起才是好朋友、铁哥们，但读水浒读多了，发现并不是那么一回事，首先，鲁智深和李忠就成不了朋友，两人初次见面，鲁智深就说李忠：“不是个爽快人。”武松和柴进也做不了朋友，当初武松落难逃避到柴进府上时，柴进对武松是非常不感冒的，再说朱仝，发配沧州，深得知府器重，把自己的孩子托付给了他，每天工作就是哄着孩子不哭就行，却不料被李逵插了一杠子，一斧子把知府的孩子劈为两半，彻底断了朱仝的后路，气得朱仝要和李逵拼个你死我活，他俩上梁山能混到一块鬼都不相信。再看梁山的高级领导层，吴用为了使卢俊义上山入伙，逼的卢俊义九死一生，卢俊义对吴用心中肯定有不满，宋江上得梁山，更是不把一把手晁盖放在眼里，广结党羽、为所欲为，气得晁盖临终前也不顾兄弟情面了，明知宋江手无缚鸡之力，临终前却给他出了一个大难题：：“若那个捉的射死我的，便叫他做梁山泊主”反正你不让我好过我也不会让你好过。如果说酒肉朋友不可靠的话，梁山这伙人发挥的可谓淋漓尽致了。

毛主席说过：“以斗争求团结则团结存，以妥协求团结则团结亡。”其实，强调的就是朋友相处的原则性。老人家初上井冈山到遵义会议期间，面对于党内同志甚至于私交较好的朋友间的不理解和排挤，有很长时间处境都很孤立，但他始终没有因为要迎合朋友而放弃原则性，最终主席的正确主张在遵义会议得到了认同，他赢得了老朋友的敬重，收获了更多的新朋友。记得九年以前，我在一个基层单位担任党支部书记，大家都清楚，在厂长负责制的企业当支书是没有多大实权的，何况我的搭档又是一个脾气大颇为霸道的人，相处的难度可想而知，在原则问题上我们相互拍过桌子、说过难听话，甚至于一个月谁也不理谁，但我毫不气馁，因为我深深明白一荣俱荣、一损俱损的道理，也深深知道我一旦退让单位副职甚至个别职工也不会把我放在眼里，真是这样的话开展工作就更无从谈起了。在有的时候，明哲保身固然重要，但靠妥协赢得的一切更不牢固。就这样，几年下来，我不但团结了搭档，也得到了其他干部职工的认可，更可喜的是领导又把我安排到了一个更加重要的部门担任主管，现在在我身边开辟了一个更广阔的天地，结识的新朋友越来越多了。

在历史上不乏传为美谈的情谊故事，比如，春秋时期的管鲍之交，战国时期的将相和，我们在赞美鲍叔牙、蔺相如美德的同时，不妨换个角度想想，我们可以丝毫不怀疑鲍叔牙和蔺相如对国家的忠诚，但他们对待管仲、廉颇的大度也可以说是圆滑是不是单纯的朋友之情？我看未必，若论能力，鲍叔牙比不上管仲，蔺相如更是和廉颇没有可比性，但作为长期游迹于官场的鲍叔牙、蔺相如，却深知管仲、廉颇的价值，团结好他们其实就为自己做大做强奠定了雄厚的基础，这就是朋友间人抬人高、借人之力成就自我的道理。就像我们交朋友，往往是年青时交的多，因为那时我们彼此都单纯，看社会的视角也简单，走上社会就不同了，历经坎坷、几番沉沦，对人的防范心理一定逐渐增加，哪还会轻易动情于人。这就有些大可不必了，因为我们也在成长，也在成熟，完全没必要“一年被蛇咬，十年怕井绳”，社会上毕竟还是好人多，只是在交朋友时要有远见、要大度，也可以说不妨加入些圆滑的因素，当然，圆滑的前提是你必须恪守住自己内心的善良、做人的本分。

朋友是工作中的催化剂、是生活中的一盏灯，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”随着我们国家日益城市化的趋势，我们彼此每个人的距离也越来越近，迫切需要我们不忘老朋友，不断结识新朋友，只是和朋友相处时掌握好原则、圆滑的度就是了，在一定程度上讲，交朋友就是开启我们自己的一片天，帮朋友就是帮助我们自己。

第三篇：如何与老师相处

如何与老师相处

2008-07-31 15:33:00 本网综合

尊师重教自古以来就是中国的传统美德，“善之本在教，教之本在师”。教师是知识、伦理道德、价值观念的传授者，在社会上承担着“传道、授业、解惑”的责任，理应受到尊重。每一个人的成长都离不开老师。老师会帮助学生发扬优点，克服缺点，引导他们提高认识。作为学生，我们应当尊重老师。

一、对老师要礼貌

学生要尊重老师，这种尊重首先体现在表面礼节上的尊重，见到老师要有礼貌，能够做到主动热情打招呼，通过在每次上课前主动把讲台擦干净、课间擦干净黑板等这些小事也能让老师体会到学生的细心。尊重还包括与老师讲话时，语气温和，语调平稳，说话时不要指手画脚。要保持端正的身体，双目注视老师，认真听，不可东张西望，不可将手插在口袋里，或两条腿一颤一抖地晃动。这些看似简单的行为，体现了学生尊重老师的意识和受教育程度。如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。

尊师不仅体现在对老师有礼貌、帮老师拿东西等方面，还体现在对老师辛勤劳动的理解，并用优异的成绩来报答老师的辛勤工作。所以，一声亲切的问候，可以化解老师一天的疲劳。

相关礼仪

学生在校园内与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，要尊重老师的习惯和人格。

与老师交往时行为举止要恭敬，见到老师要鞠躬敬礼让路，同行时要让老师先行。此外，敬师尊长的良好传统还体现在许多文明礼貌的称呼上，如把师长称为恩师、严师、良师等，把老师的话称作是教导、教诲、训诫、赐教等。

二、向老师提意见要讲分寸

每一个人的成长都离不开老师。在学习知识的过程中，我们都难免会因为这样那样的原因挑战权威、质疑老师。有人说，不会提出个人见解的学生多半不是好学生，可是老师毕竟是长者，即便他们在某一个环节上犯错误，作为学生也要尊重他们。然后，选择合适的时机以恰当的方式向老师提出。

不论在学习、工作、还是日常交往中，我们与人谈话都要注意选择合适的时机和场合。自然，给老师提意见和建议也是如此。一般来说，老师在全神贯注地讲课或讲话时不要打断，即使是要讨论课上的问题，也最好不要当时提。因为这样做容易打断老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。

对于很多在班级内发生的问题，如果老师不能了解实情，那么就难以找到解决矛盾的正确途径和方法。因此如果有意见，应该坦诚地告诉老师。此外，在提意见时，不要固执己见，要谦虚谨慎；不要强加于人，要客观表示自己的态度，同时给别人以保留不同观点的权利。不要用“我的意见是绝对没错！”类似的语气来跟老师讨论问题。

老师们热爱自己的学生，但也希望在学生中保持一定的威信和地位，这样才能更好地教育孩子们。因此可能老师比其他职业者更重视在他人面前的表现。所以在老师有失误的地方，我们最好对当时的环境和氛围简单做个分析后，再考虑是否可以当时提出来，还是可以事后再跟老师提出来。

相关礼仪

学生向老师提意见，也要注意语气和方式。否则，不但不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。即使是很普通的朋友和同龄人，在给对方提意见的时候，也要考虑到是否会伤害到对方的自尊心，对于师长，更应该如此。如果有意见要提，一定要注意用礼貌、商量、交换意见的口气进行。不要武断地说“你这不对，你那不对”，更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。

如果在听讲时发现老师讲话有误或有不当之处，也最好不要马上发表意见，一是避免分散其他同学的注意力，影响授课质量；二是不要当众太让老师难堪，这也是处世为人中一个基本的原则。

第四篇：与学生相处

与学生相处

刚当老师的时候，还不知道应该怎么和学生相处，没有什么特定的方法，只是随心出发。这期间也发生了许多小事，就是这些小事，让我一点点成长，渐渐的懂得应该怎样和学生相处。

班级有个女孩，胖乎乎的，眼睛大大的，很可爱，我们平时相处的很好，但是她特别调皮，爱说话，无论什么时候都说个不停。有一次在上课时候和其他同学交头接耳，课下我就找她谈话了，想彼此沟通沟通，也想通过她了解一些班级的情况，还有同学们对我课的看法。在交流的过程中，我们谈的很愉快，并知道她性格上有一些顽皮，也听她讲了一些同学们在私下对我的评价，最后她还给我提了一些意见，告诉我应该如何对付顽皮的学生。一场谈话下来，可以说我也是受益匪浅。这次我当了个聆听者。

有一次，她的老毛病又犯了，上课的的时候皮皮的，说了她一遍也没有得到改善，这次我还真的很生气，课下找她谈话。首先我问她，认为我们的关系怎么样，当然，我们在私下里处的很好。接着就开始打友情牌，然后就着她上课的表现，狠狠的批评了她，最后是警告。看着她难过的低下了头，委委屈屈的样子，并一再保证下次不犯了。我的气也消了一大半。

这天在上课的时候，发现她的状态不太好，蔫蔫的，平时让她闭上她的小嘴别提有多难了，今天也不知怎么了，上课也不回答问题了，也不接话了，还真是奇怪。课间的时候我就找机会和她谈谈。知道了她这个状态也原因，原来是和班级里的一个女孩相处的问题，她们原来是好朋友，后来因为种种原因渐行渐远了。这件事让她很烦恼。我告诉她我是理解她这种感觉的，因为我也是从学生时代过来的，然后举了一段类似的经历，并阐述了我的想法。然后又帮她分析了一下她遇到的事情，给予安慰。最后开导她在这件事情上想开、看开，以平常心去面对。一番谈话下来，她对我说谢谢，说是我们交谈之后，让她觉得轻松了很多，也不会胡思乱想了，这也让我觉得很欣慰。这次我当了开导者。

通过这些小事情，也让我慢慢成长了，从聆听者转变到开导者。也渐渐摸索出来该怎么和学生相处了。我会尊重我的学生，尊重他们的想法，在平时的学习生活中也会换位思考，深入的了解学生，尽量和他们打成一片，做他们的“知心朋友”。从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，做到与学生真心实意地融通。

第五篇：如何与学生相处

如何与学生相处

（一）用爱心接纳每个学生

学生来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人 师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子。

（二）缓解学生的心理压力：

学生感到最痛苦莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。

（三）用诚心赞美鼓励

老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。

（四）专心倾听

单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。

（五）潜移默化的作用

言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。