如何与他人相处教案

第一篇：如何与他人相处教案

如何与他人相处

一、指导思想：

与人和睦相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具体体现。中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。他们不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。因此，教育学生与人和睦相处，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。

二、班会目标：

（1）认知目标：通过此次班会,使同学们更好地与周围的人士相处,建筑心灵的桥梁.（2）态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。

（3）能力或问题解决目标：帮助学生掌握人际交往的一般方法或技巧，使之不但乐于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人际交往的能力。

三、教学方式：

（1）角色扮演

（2）讲述和讨论

（3）问卷调查

四、流程安排：

第一单元:让我轻轻的告诉你----走进父母

第二单元:亲亲我的宝贝-----走进同学

第三单元:对面的老师看过来-----走进老师

第四单元:爱的奉献-----走进社会

五、具体过程：

主持人:嗨,大家好.走过了十六个春秋,你了解你身边的人吗?你崇拜你的父母吗?你喜欢你的同学吗?你敬佩你的老师吗?啊,现在就让我们共同走进你我他。主题班会现在开始!

（一）歌曲《 咱爸咱妈》

当父亲用他那健美的臂膀搂着你，当母亲用纤细的双手抚摸着你，你是否聆听到了他们心灵的呼唤?首先欣赏歌曲《 咱爸咱妈》

通过欣赏歌曲的形式，表现父母与我们之间的微妙亲密，从中使大家身临其境地体会到父母对自己的关爱，与父母的沟通在此建立起来。

主持人：轻轻的我走了，在一个黎明的早晨，我悄悄地将信递给了她，请听XX同学在中考前留给父母的信（配乐）

通过同学们真情实感的朗读，抒发出内心对父母的无限热爱之情，这也是我们与父母沟通的途径之一。

（二）歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》

主持人：花季的女孩腼腆、羞涩；花季的男孩热情奔放，男孩女孩是否因此而独处一处呢？请欣赏歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》

通过创新、独特的表现形式，突出我班同学间的友谊深厚，而其中，互尊、互爱、互勉是我们的相处原则。

主持人：结束了快乐的歌谣，让我们做一个小小的判断：从另一个侧面认识自己，更好 的与周围的人士相融合。

（1）请学生朗读文章《 你的问题》

简介：集体宿舍里，A同学和寝室里同学不和，觉得同学们都不喜欢她；晚上，同学们都睡了，她还在煲电话粥，同学们提醒她，她破口大骂，其他同学也批评她。她要求宿舍阿姨换了一间寝室；两个月后，又和新寝室同学争吵，又想换宿舍。这时，阿姨告诉她，当一个宿舍有两个和你不和的时候，也许问题不在你身上，当有三四个人都和你不和的时候，问题大部分出在你身上，有五个人都和你不和时时，很显然，问题全在你身上。

教师总结：

在集体生活中，总免不了磕磕碰碰。如果你发现大多数的人都反对你的时候，不妨反省一下自己，看看问题是不是出在你的身上。没有反省，你将很难进步。经常反省，你将不断完善自己。

（2）教师讲《宰相肚里能撑船”》的典故 简介：孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨敏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

教师点评：

大凡做大事的人，都有一种旁人所不能及的肚量和宽容。正如蒋琬对杨敏的宽容。有人说；只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。相信同学们都想做勇敢的人，所以一定要学会宽容。宽容能化干戈为玉帛，化敌人为朋友，能挽求别人成就自己。

小结：同学之间的矛盾不可避免，和同学和睦相处，形成一个和谐集体，我们可以从哪几个方面去努力呢？（1）、不为一点小事争执不休或得理不让人，得饶人处且饶人，是大人大量的表现。（2）、人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，这时我们一定要冷静处理，这样事情可能会向好的方向发展。一味的争吵、斗殴，只能是两败俱伤，于事无补。

（3）、人无完人，不要老盯着别人的缺点不放，人难免有不理智犯错误的时候，不是原则性的错误，不妨用宽容来让他明白自己错了。

（4）、经常反思自己的不足之处，不断完善自己，注意处理问题的方式方法。请记住：同学之间没有敌我矛盾，只要大家都退一步，天会更蓝，海会更宽。

（三）、猜猜她是谁？

主持人：就在我们中间，有一位身份特殊的女士。别看她发起火来，头发上指，其实她也很温柔。下面就请看一段与她相关的情景剧，猜猜她是谁？

以边看边猜的形式，引导同学走向老师，先从我们的办主任老师说起。谈谈大家对老师的不同看法，从而了解老师，走近老师。

小品《展望教师节》

主持人：每年的九月十日总会让莘莘学子想起昔日的他，我们有将如何表达内心的情感呢？请看小品《展望教师节》。

通过小品（其中贯穿讨论）来体现我们正在以某种形式与老师进行心灵的沟通。

（四）、情景剧《街头小事》

主持人：熟识的人从身边走过，又会迎来新的朋友，面对他们你又将如何呢？请参与情景剧《街头小事》。

通过考查同学们的应变能力来了解大家的交际能力，并通过继续小品，来引导大家更好的沟通（附曲）。

主持人：短短四十五分钟，相信大家一定取得了收获，希望这些收获能给大家今后的学习、生活带来更多的益处。在此，我衷心祝愿彼此心有灵犀一点通！

（五）、班主任总结：

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也曾告诉我们：“桃花潭水深千尺，不及汪伦对我情。”由此可见，“友谊”是多么的重要，所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿我们同学之间和睦相处，成为真正的朋友，谢谢！

人际关系自我查核表

年级

班级

姓名 项

目

我能经常做到

我有时能做到

我没有做到

1、我看见熟人能立即打招呼

2、别人和我打招呼时我能立即应答

3、我常说“请”和“对不起”

4、我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快

5、(我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方)

6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿

7、我和别人交往时能常常面带笑容

8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他

9、我待人和蔼而且诚恳

10、我能尊重同学的家长

11、我不嫉妒别人的才能

12、我乐意宣扬别人的优点

13、我能接受别人善意的劝告

14、我愿意与人合作

15、我喜欢参加团体游戏

16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作

17、我在约会时能守时

18、我对朋友守信用

19、我在团体中能守本分

20、我能保守别人秘密

21、我有困难时能向朋友求助

22、当别人说话时我能注意听

23、别人发言时我不打岔

24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏

25、我一定要努力完成朋友委托我的事情

第二篇：尊重他人,宽容相处

尊重他人，宽容相处 各位老师，同学们：

今天我演讲的题目是《尊重他人，宽容相处》。《中学生日常行为规范》要求我们要“自尊自爱”“尊重他人”。尊重他人，也是中华民族的一种美德。刘备礼贤下士，三顾茅庐请得卧龙出山。商的天下大计，这就是尊重；程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。要学会尊重，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人，又怎么会去尊重别人呢?陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重，做事认真负责，行为举止符合规范就是自我尊重的表现。在自尊的同时，我们要学会尊重别人。

那么，我们如何才能做到尊重别人呢？我想应该从以下几个方面做起：

一． 要尊重老师。老师是我们“传道,受业，解惑”的人；他们是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指引我们；当我们犯了这或那样的错误时，老师及时批评我们教育我们；当我们取得令人可喜的成绩时，老师鼓励我们不断前进。尊重他们的劳动吧，上下课要起立问候，下课请老师先行，上可是认真听讲，集中注意力，不做小动作，不接嘴，不顶嘴，不喧哗吵闹，不破坏课堂秩序。1按时认真完成作业2尊重教职工，见面行礼或主动问好。回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳等。这都是对老师劳动的尊重。

二． 尊重老人，孝敬父母，作为儿女的我们，应尊重老人，孝敬父母。1989年，我国早已把重阳节定为老人节，到了这一天，不要忘记要向爷爷，奶奶，外公，外婆致以节日问候，我们还应该知道每年5月的第二个星期日是母亲节，6月的第三个星期日是父亲节，遇到这一天，不妨向父母致以节日问候，并尽力做些力所能及的家务活，陪他们一起聊聊天，看看电视，逛逛街，做他们的好儿女。要知道一身真心的问候，一个灿烂的微笑，捶捶背，揉揉肩，在公共汽车上主动让座，扶老人过马路，都是尊重。如果在外地可不要忘记，打个电话，或常回家看看。借尊敬老人，孝敬父母还应推及到尊重别人的老人，尊重别人的父母这就是尊重别人的美德。我们青少年正处于青春“叛逆”期，要注意不顶撞父母，对父母不要耍脾气不任性，对家长有意见要有礼貌地提出。外出和到家时要向父母打招呼。当他们找你谈话时要侧耳倾听，当他们累了一天回家时，你双手递上一杯水等等，这些欣慰都是对老人，父母的尊重。

三． 尊重同学。同学之间，他同样需要尊重。我们在校园中朝夕相处，难免会产生一些不愉快。同学之间，为了点小事，争吵不休，以至于破口大骂，大打出手，给同学起绰号，这都是不尊重别仍的行为。这时我们要学会宽容他们，尊重他们，理解他们，体贴他们。在同学请教问题时耐心解释，在同学精彩发言后，应以热烈的掌声鼓励。

四． 尊重他人，下面我给大家讲一个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天一位四十多岁的中年妇女领着一个小男孩走进了美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下。他不停地在跟男孩说什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人把用插过脏东西的一团卫生纸甩倒老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎。老人什么话也没说，走过去拾起那团卫生纸，放进垃圾桶。过了一会，中年女人又扔下一团废纸，老人再走过去把那团卫生纸拾了起来扔进垃圾桶，然后回到原处工作。可是当老人拿起剪刀，第三团卫生纸又落了过来，就这样，老人一连拾了那老人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“看见了吧！”中年女人指着老人对男孩大声说：“你现在不好好学习，将来就和他一样没出息，只能做些卑微低贱的工作”。老人听后放下剪刀走过来，和颜悦色的对中年女人说：“夫人，这是集团的私家花园，按规定只有集团的员工才能进来。”中年妇女高傲的回答说：‘那当然，我是这家集团得部门经理，就在这座大厦里工作。”说着掏出证件，朝老人眼前晃了晃。老人说：“我能借你手机用一下吗？”中年女人‘极不情愿’地把手机递给老人，同时又不失时机的开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机都买不起，你今后一定要努力啊！”老人打完了电话把手机还给了妇人，很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬的站在老人面前，老人对男人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务。”那人连声应道：“是，我立刻照您的指示去办。”

老人吩咐完后，径直朝小男孩走去，抚摸着男孩的头意味深长的说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是学会尊重每一个人。”说完就走了。后来那个妇女才知道，那位老人就是这个集团的总裁。

这个故事告诉我们，只有真正学会尊重他人，尊重身边的每一个人才能得到他人的尊重。尊重别人，就是尊重好自己啊！

遵重他人，应从身边小事做起，如见了熟人要热情主动打招呼，见面时握手微笑是对他人的尊重，不歧视残疾人，是对弱势群体的尊重；领导台上讲话，下属认真听讲不开小会，不玩手机，是对领导的尊重。借别人东西时，应先打招呼，经别人同意后，方可爱护使用，用后及时当面归还。不要随便翻阅他人的书刊杂志，特别是日记信件，手机短信，微信不揭短，不接别人的隐私等。老师们，同学们。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”尊重他人也是尊重自己，尊重也是一种美德，让我们前进中学的每一个学生都要按照“中学生日常行为规范”要求，与人宽容相处，尊重父母，尊重老师，尊重同学，尊重他人，让我们在前进的校园里修养品德，历练自己，为我们的人生奠定好坚实的基础！

谢谢大家

第三篇：宽容他人,和谐相处 队课 教案

主持稿 演职人员： 中队长：李锦鹏

主持人：毛湛勋，陈思睿 小品：寿法云、李锦鹏、中队长：

（一）开场仪式：各小队报告人数等准备工作，出旗，唱队歌，（二）宣布活动开始：我宣布，“宽容友善，和谐相处”主题队会现在开始。有请主持人。（ppt）

主持人上场：

甲： 社会主义崭新时代，党的关怀温暖少年。乙： 阳光少年们谱诗篇，核心价值观来践行。（ppt）

一、观看小品，若有所思

乙：作为新时代的少先队员，我们一定要继承传统美德，践行社会主义核心价值观，让和谐之风从我开始。（ppt）

甲：你说我们小学生怎样才能践行社会主义核心价值观呢？（出示核心价值观）

乙：我觉得我们可以从做一个友善的人做起，争创和谐的人际关系（点红 友善 和谐））甲：生活中，我们该如何接下来成为一个友善的人呢？让我们看一看吧。有请雏鹰小队打来小品《扫地**》，掌声有请。（ppt：扫地**，音频）

道具：课桌，文具，书包，举牌，书的头套，哭声音频，羽毛球拍，乒乓球拍，铅笔盒

第一场：周三活动课（何举牌走过）

何：在我们的周一活动课上，五（4）班的同学们正在进行各种体育活动。寿法雲同学在打乒乓球，李锦鹏同学在练习羽毛球。

李锦鹏举着羽毛球拍为接球一直往后退，直接将女生甲撞倒在地。

李捡起羽毛球毫不在意地跑开了。众人扶起女生甲，女生甲一边拍身上的泥，一边上前欲争执，怒喝道：“站住，你给我站住！”围观同学及时阻止，女生甲愤愤地说：“哼，女子报仇，十年不晚。”

第二场：周四放学后（同学举牌走过）

旁白：过了三天，下午放学时，寿正在教室里写作业，李同学正在认真打扫卫生。

女生甲：写完这点作业，马上就能回家喽！

男生乙：快点扫，快点扫，扫完就能回去啦！（乙边扫边退，不小心撞到了甲的课桌，“咚”的一声，铅笔盒掉到了地上）

女生甲怒喝道：你没长眼睛呀？怎么扫地的？干嘛故意把我文具盒弄到地上啊？ 男生乙心平气和地说：“你怎么说话的？不就是一个铅笔盒嘛！捡起来就是了”。说着弯腰去捡。

女生甲不依不饶：铅笔盒？这可是我阿姨从香港带回来的，贵得很呢！你赔得起吗？

男生乙终于气愤地扔下刚捡的文具盒：捡了给你还不要？算了，我忙着扫地呢！你自己捡！

女生甲边往男生座位走去边狠狠地说：“明明是你把我的东西弄到地上，还这么无礼，看我怎么对付你！”说着把他的作业本一股脑儿地丢到了地上，不解气，还狠狠地补上两脚。（边踩边说：你怎么对我，我要加倍奉还。）

男生乙被惹急了，狠狠地扔掉扫把，暴跳如雷：“老虎不发威，还以为是病猫呢！”说完拉出甲的书包，把书包里的东西统统倒在了地上，说道：“看谁更狠！”

“呜——呜”教室里传来了一阵哭声，甲乙惊奇地问：谁呀？ 丙戴着文具头套出现：

我是你们的书呀！印刷厂的叔叔阿姨辛辛苦苦把我们制作出来，给同学们阅读，学习知识，可主人们不珍惜，为了一点小事争吵，互不相让。书上不是写着吗？得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成大呀。最近我们学了社会主义核心价值，要友善待人，才能和谐相处啊。

女生甲、男生乙点点头，似有所悟。

男：对不起，我昨天不小心撞到你，应该说对不起的。鞠躬道歉。

女：我也有不对，你不小心撞翻了我的铅笔盒，我不该这么冲动。对不起。甲乙丙手拉手，齐说：“是呀，同学之间，出现矛盾，要友善为先，互相宽容，才能和谐相处。

动作，互相帮助整理刚才弄乱的物品，鞠躬谢场。

二、友善和谐，经典注释

准备：回答问题预设，增广贤文箴言准备

甲：看了这段小品，你想说什么呢？（主持人请同学回答，预设：友善）乙： 乙：瞧，这是汉语词典里对友善的注解，我们一起读一读吧。

友善，指朋友之间的亲近和睦。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。乙：你是怎么理解友善的呢？采访同学（预设：谈到宽容等）

甲：我们班这3年来一直诵读国学经典《增广贤文》，中华民族历来就有宽容友善待人的传统美德，同学们你们还记得其中的一些箴言吗？可以谈谈你的理解吗？（主持人请同学回答）（ppt出示语句）

甲：让我们再来一起吟诵这些经典箴言吧。将心比心

责人之心责己，恕己之心恕人 忍一句，息一怒，饶一着，退一步 得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成灾

三、唱三句半，感和谐风 准备：背诵台词，快板

甲：友善是花朵，在心灵的料峭春寒中温暖绽放。乙：宽容是行板，在生活的崎岖道路上如歌吟唱。甲：所以，让我们吟唱宽容友善吧。乙：所以，让我们赞美宽容友善吧。

合：请听成长小队为我们表演《宽容友善歌》。

三句半

宽容友善歌（ppt）

我们四人 台上站，来为大家 表一段，同学年少 爱冲动，常把小事 来争吵 要反思！

从小就要 学宽容，友善待人 天地广，宽容自己 也重要，心情开朗 朋友多，有道理！

和谐团结 讲友谊，同学之间 心相系，遇到难题 大家帮，困难解决 笑开颜，真开心！

“友善少年” 要争当，是非面前

多思量，志向远大

有目标，传统美德

要记牢，好榜样！

四、凸显宽容，体会宽容 准备：配乐

甲：从西方到东方，全人类以宽容为美德。乙：从大人到孩子，全世界用宽容做花朵。

甲：古人说：人非草木，孰能无情。我要说：人和草木，全都有情。乙：天空宽容了白云的散漫

乙：泥土宽容了小草的柔弱 乙：我们又能宽容谁呢？

甲：是啊，我们能够宽容什么呢？ 合：请欣赏团结小队的诗朗诵《宽容》。

诗朗诵

宽 容

王乐怡及第三小队（ppt）

王：

天空宽容了白云的散漫

白云就变得悠闲自在

雨幕宽容了细雨的迷梦

细雨就变得轻盈温柔

彭：

大地宽容了高山的粗犷

高山就变得巍峨挺拔

泥土宽容了小草的柔弱

小草就变得青翠欲滴

齐：

大海宽容了浪花的调皮 浪花就变得欢快活泼 江河宽容了鱼儿的顽劣 鱼儿就变得肥美硕大 森林宽容了大树的汲取 大树就变得苍劲茁壮 绿叶宽容了鲜花的艳丽 鲜花就变得娇艳可人

王：充盈于天地之间的宽容啊，您彰显着万物的个性

彭：稚气渺小的我，融入你宽容的眼眸，静静的,悄悄地,绽放着别样的美 合： 宽容有多大，爱就有多深

合：宽容有多大——爱就有多深——

宽容是爱，我们在爱中茁壮成长。爱是宽容，我们在宽容中放飞心灵。用我们的歌声寻找爱的真谛。用我们的双手铭刻宽容的记忆。

五、自我测试，内化宽容 准备：测试卡

甲：一路走来，我们是否变得更加宽容友善？

乙：我们是不是能更加和谐地相处呢？接下来我们来做一个小测试。

甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择，答“是”的请画笑脸，记1分；答“否”的请保持原状记0分。各题得分相加，统计总分。测试题目（ppt）

甲：(l)你会在老师面前讲同学的优点吗? 乙：(2)你是否会乐于看到同你关系不好的人取得成绩? 甲：(3)你是否会听取与你意见不一致的人? 乙：(4)你听到有人讲你的坏话，是否会一笑了之? 甲：(5)你和别人争吵以后，是否会主动道歉? 乙：（6）你和别人发生矛盾后，是否会客气平静地说清事情？

甲：（7）你是否因为有的人笨头笨脑，反应迟钝，而帮助他？ 乙：（8）你是否会在平时生活中替别人着想，顾及别人的情绪？ 甲：请大家统计一下各自的得分。乙：请得6分以上的同学举手。（稍等片刻），请得5分以上的同学举手，请得2分以上的同学举手？

甲：0--2分的同学，你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，总的来说尚能容忍。

乙：3-5分的同学，恭喜你，你对事对人都很宽容，外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

甲：6分以上的同学，你是一个宰相肚里能撑船的宽容少年。掌声送给你，乙：测试很有趣，但是没有百分之百的准确性，有则改之，无则加勉。请善用宽容，乐观面对测试。（ppt）

六、书写友善，铭记宽容 准备：，背景音乐，板贴的背景（黑板同学画爱心*4），双面胶，纸篓。宽容友善卡（4分之1A4彩纸，配好图和框架，留有空隙写字）甲：让我们跨越心的鸿沟，到达友善的彼岸。乙：走过宽容的小径，相聚和谐的花园。甲：同学们，请拿出宽容卡，写下你对宽容的感受吧。音乐声中全体书写宽容卡。（ppt音频）乙：**同学，我来采访你一下好吗？（采访3位）甲：请同学们把宽容卡贴在宽容墙上。第一小队先来。

七、合唱歌曲，珍惜和谐 准备：伴奏，歌词.烦了不要见外 把我找出来 陪你负担

看不惯朋友冲动 谁还冷冷地围观 我的手心 为你握起来 生气了不要见外 把我找出来 说个明白

感受友善的温暖 一直暖到你想开

你心情的烦躁让我来驱赶

冲动烦躁会被友善宽容天来取代 真心的友情不会改变 和气常在

就算你我在误会误解中走散 友善会第一时间赶来 让愤怒的心平躺下来

和谐的氛围环绕 深深的 满满的

朋友只要你被矛盾压的叫不出来 我第一时间送出关怀 热热的眼神陪你看开 找回那片好心情 围着你抱紧你相信你 我确定

结束语：

甲：祖国理想是明灯，学习上进是根本，乙：宽容友善是食粮，团结和谐迎未来。甲：中国少年志高远，金色大道向明天，乙：社会主义价值观，核心理念靠实践。

合：让友善之花常开，宽容之树常绿，愿和谐之景常美！

中队长：掌声有请辅导员老师为我们讲话。

辅导员总结

亲爱的队员们，友善是

在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一种缘分；珍惜缘分，多宽容，多友善，多团结，多互助，我们才能更和谐地相处，和谐让大家更加进步，和谐需要我们共同争取。相信大家从今以后会更加友善，更加宽容，我们大家会更和谐，对吗？

中队长：谢谢辅导员。有请辅导员带领全体呼号。

呼号

准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！

退旗

中队长：全体立正，退旗。

队会结束

中队长：我宣布，“宽容友善，和谐相处”主题队会到此结束。

第四篇：学生演讲学会与他人相处

文章标题：学生演讲学会与他人相处

在校园里，一声伴随着微笑的“您好”，会缩短彼此之间的距离。

当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾到两三滴。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

与人相处是

一门学问更是一门艺术。每个人都不是孤立的个体，时时刻刻都要与各种各样的人打交道。尤其是我们万里的学生来自各个不同的地方，为了一个共同的目标走到了一起，这是一种缘分，我们应该加倍珍惜，更应该学会与他人相处。

记得开学不久，班主任谭老师给我们讲了这样一个故事：从前，有一个脾气很坏的男孩，他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后钉子全拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样，无论你怎么道歉，伤口总在那儿。要知道身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。”

这个故事告诉我们你不能控制他人，但你可以控制自己，在生活中一定要让自己豁达些，因为豁达的自己才不至于钻牛角尖，也才能乐观进取。举一个例子，当你正在做作业或正在休息，你的同学突然一声大叫。即使这样，你是不是在责备他之前，保持冷静，让他先认识到自己的对和错呢？

古语说得好：“退一步海阔天空”。以宁静平和的心情去感化他人的浅薄行为，以高尚人格去感染别人的无理之举。那些慷慨付出，不求回报的人，往往容易获得成功。而那些自私吝啬，斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。要学会与人相处首先就要与人为善。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候，主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的隐私；不在背后议论、批评他人；善于和别人沟通、交流；善于与那些与自己兴趣、性格不同的人交往；对于错误要负起自己该负的责任等等。

总的来说，一个人的幸福并不取决于财富，权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处”你想做个幸福的人吗？那么就从与人为善开始吧。学会与他人相处，凡事要从对方的角度来考虑，“己所不欲，勿施于人”这个重要原则会帮你改善人际关系的，如果你能遵从这个原则，你将获得许多好朋友，好伙伴。愿文明、礼貌、宽容、谦让之风吹遍整个万里校园。

我演讲完了，谢谢大家！

《学生演讲学会与他人相处》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学生演讲学会与他人相处。

第五篇：引导孩子学会与他人相处心得体会

引导孩子学会与他人相处心得体会

四（1）班 李向阳

该堂课老师分三个部分给我们作了讲述。

第一部分是互动环节，主要测试出家长的人际交往能力，因为人际交往离不开与人交流，孩子不是天生就会交流的，需要家长教育和引导孩子。如果家长没有好的人际交往，又怎样去引导和教育孩子呢？

第二部分是讲了些案例，引导大家的思考，以便发现问题和引发思考。

第三部分则教给了我们一些人际交往的方法。

在互动环节中的第一个问题，老师问“是否曾经刻意讨厌过某些人或看某些人不顺眼？”我曾经有过，跟自己不合拍的人会觉得心里堵得慌，没有换位思考自己又何曾不让人讨厌过呢。第二个问题“是否当着孩子的面埋怨或指责老师？”很荣幸这个我们都没有，都尽力在维护老师的尊严，所以孩子对老师是特别尊重。第三个问题“平时能否接受他人的善意的批评？”这个我也能做到。真正能使自己进步的是别人的批评，而不是奉承。遗憾的是老师提出的第四个问题“在孩子3岁后是否给孩子灌输过人际关系的思想？”这点做得很不到位，没学家庭教育前也不知道怎样引导。我以为随着孩子年龄的增长自然能学会，不用我们刻意教呢。第五个问题“孩子在吵架或受人欺负时是怎样解决的？”这点我们一般很少找对方的不是，还算马虎过关。

在如何培养孩子学会与人正确交往的习惯这节里，老师教了我们6个方法，分别是：

一：家长充分认识到人际交往对孩子今后人生的成长的重要作用。

良好的人际关系包括关心，聆听，合作，分享等等，要求孩子以平和，对话，协商，非暴力的方法来处理矛盾，解决冲突。

老师举了个例，说有个叫荷马克叻崴的男士,既不年轻又不英俊，还不富有，但他能在15分钟让别人对他产生好感。

要做到交流畅通的话，与人交谈时就要少谈自己的事情，多谈对方的事情，让人感受到对对方的尊重，这样才容易被别人喜欢和接纳。

卡耐基也说个：一个成功人士，专业知识占15%，人际交往占85%。据研究，善于与人交往的孩子智商普遍比较高，比较聪明活泼，且学习成绩好。善于与人交往的孩子不但与人相处融洽，且能从别人那里学到更为广阔的知识。

人际交往应从儿童时期开始培养。

我家的情况：在我学家庭教育之前没足够重视，也没专门学习和训练。从现在开始，要提高重视度，时刻抓住教育契机。

二：教育教育和引导孩子拥有乐观、豁达的性格。这方面的引导，我虽然做了一些，但总的说来做得不够好，只是停留在说教和理论上。语言有时显得是那么苍白，不能让孩子信服，说多了还让孩子觉得罗嗦。没用鲜活的例子来告诉孩子怎样做。

以后的方向：做个家庭教育的有心人，用身教来告诉孩子什么叫乐观、豁达。

三：家长要培养孩子学会用心倾听他人讲话。

说话或听别人说话时眼睛要盯着对方，看对方眼睛和面部表情，察言观色。这样对方才知道你是在认真倾听。让对方感觉到被接纳，被尊重。让孩子学会在别人不高兴时安慰别人。这需要从家里面一点一滴的小事来引导孩子。儿子说话时眼神有时候会游离，甚至边玩边说。这点在没学家庭教育课之前我跟儿子说过，告诉他怎样做才正确，但没能一直坚持。

以后要更加注重这个问题，用雄鹰老师举到的例子的方法在儿子身上试试，看看效果。

四：家长要鼓励并提供条件让孩子参加集体活动。家长可以让孩子到小区跟小伙伴玩，开始孩子会感觉陌生，需要家长的可以先带着孩子融入，不要担心被排斥。然后慢慢放开手，让孩子融入团队。

要想被别人接纳，先要认清自己身上存在的问题，然后看到别人身上的优点，弱化别人的不足。不要拿自己优点跟别人缺点来作对比。

告诉孩子：拥有新朋友，多一份快乐，朋友越多，快乐越多。是呀，所谓在家靠父母，出门靠朋友。歌词也唱到，朋友多了路好走。

反思自家情况：儿子喜欢跟小区的同学玩，但很少跟小区其他不认识的小朋友玩。以后多鼓励并亲自带孩子融入到陌生的环境中去。

五：允许孩子带玩伴或同学来家里玩。家长做有心人，通过自己良好的形象，让小朋友喜欢你尊重你，从而更喜欢你的孩子，家长根据小伙伴的优缺点，引导孩子学别人优点，不学缺点。

老师举了他儿子小路和一群小朋友去另一个朋友家玩，其他小朋友都穿着鞋子上楼了，唯有小路制止他们，叫他们不要把主人家屋子搞脏了。小路在离开主人家时礼貌的跟阿姨说：谢谢阿姨的招待，给您添麻烦了。

那位阿姨感叹，是不是孩子天生就这么懂礼貌，是不是天生就能这么说大人话。

老师说在小朋友带小伙伴来家里玩时，要告诉朋友尊重主人的父母，走的时候要帮主人收拾干净房屋才能离开。

自家情况：儿子也经常带同学来我们家里玩，但到家里是几乎是玩电脑或看电视，我们也没有刻意去引导孩子。

实在感叹老师的随时随地对孩子教育的精神，相比之下我在这方面懒惰太多，思想跟行动上都有些懈怠，期待的是孩子自然的成长。

六：家长要教孩子人际交往的具体方法。。。

在与人交往的具体的方法方面：孩子现在能做到使用礼貌用语，能宽容对待别人的缺点，是个守信用的孩子，也能顾及别人的感受，在经过几个月的努力带动下，孩子基本能做到主动打招呼，基本能做到不无故打断别人说话。在主动给予不求回报，用心发现别人的优点，组织和领导能力方面还需要好好引导。

教育孩子没小事。玩的背后隐藏着多少故事啊？这些都需要我们及时发现并做出正确的引导，引导不好，就为孩子以后的人际交往埋下了障碍的种子。

在这里提出来，希望大家都说说自己的看法和解决的办法，以共勉。

育儿道路上会遇到太多太多的困惑，幸亏在七彩这个大舞台，为我们提供了紧张活泼有序的环境，让我们在坦诚而又相互尊重的环境和氛围中，在老师们的鼓励下，在姐妹们的激励中，提升着，进步着。庆幸自己及时的加入了这个队伍，育儿道路上，我不再孤单，不再孤军奋斗！