初中修辞运用专题五篇

第一篇：初中修辞运用专题

初中修辞运用专题 何文青 整理

重要性 修辞在考试中，有很多种考察方法，如： 修辞判断（选择题）2 仿写句子改写句子（语言运用）分析句子作用（阅读）4 作文中灵活运用

一 知识衔接

常用修辞种类及其作用 比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。

2夸张：作用凸显事物特点，以强烈的视觉冲击，给人留下深刻的印象。3拟人：使具体事物人格化，语言生动形象，感情更亲切、更自然、更强烈。

4设问：自问自答，给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣。5反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

6排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

7反问: 恰当地运用反问的方法比直接说出答案，会更加鲜明有力，而且语气更强烈。8反复作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

9引用作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

二 修辞运用举例 修辞判断（选择题）2 仿写句子改写句子（语言运用）分析句子作用（阅读）4 作文中灵活运用

三 实例讲解

1、下列句子没有使用比喻修辞方法的是：(A)A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2、选出修辞分析正确的一项：(D)老圃种菜，一畦菜不就是一首更清新的诗? A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问

3．给下面一段话的横线上选出一项最佳比喻句（A）

核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光___________。

A．好像黑色幕上缀着的宝石 B．就像一只追绕他的萤火虫

C．正是他那双明亮的眼睛

D．仿佛是天上闪烁的星星

4、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项（D）A．墙上芦苇头重脚轻 B．引无数英雄竞折腰

C．风华正茂书生意气

D．刺贪刺虐入木三分

5、仿照画线的句子，续写一个句子，构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； _____

______，____ ___ __。

6、仿照例子，把平实的句子用上修辞手法。

例：平实的句子：大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。

修辞的句子：大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。平实的句子：刮风了，下雨了。

修辞的句子：（阅读）语言分析，简析文中画线句的表达效果。

但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。

嗡──分明是蚊子的声音。

答案参考：①用了比喻（夸张）的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼；②运用比喻：把蚊子“若有若无”的声音比作“像巨雷一样惊天动地”，形象生动地写出“生命的声音”对“孤独绝望的矿工”的巨大鼓舞；（答题格式：用了„„修辞方法，写出了（突出了）„„；方法+效果）作文中巧用修辞

如果一直向上看，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看，那么就会觉得一直在上面。如果一直觉得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在。（其此《位置》）

这段文字巧用排比和对比，从不同的角度论述目光和位置的关系，使“目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在”这一结论的得出有水到渠成之感，虽然文字平实，却耐人寻味。再如：

‚孝‛是稍纵即逝的眷恋，‚孝‛是无法重现的幸福，‚孝‛是一失足成千古恨的往事，‚孝‛是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏《孝心无价》）

排比与比喻的结合，把“孝”具体化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。再如：

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。（张彦金《无悔的付出》

这段文字精练生动，寥寥数语把左思的付出表达得淋漓尽致，这得益于作者巧用了对偶这一修辞手法。

四 实践提高

‚俗话说：‘金无足赤，人无完人。’世界上没有十全十美的东西，我们看待事物不能只盯住它的一个方面，否则就犯了‘盲人摸象’的错误。国色天香的牡丹虽好，但香气远远比不上茉莉；‘铁榔头’郎平拳头虽硬，但不一定能绣

花；一位功课门门优秀的学生虽令人称羡，但在运动场上却甘拜下风。A所以只看一个方面，是不能匆忙下结论的。我们说一种事物好，只是从整体来说，优点很多，但仍免不了有缺点，就如同玫瑰一样，我们不能说它有刺，花就不美。（《不能片面看问题》，一类卷）请在字母A处，仿照前文，补写一个句子（事例），不损害该段连贯的语意。（仿写，续写题）请分析该段文字的好处。（运用了什么修辞，有什么效果）如果这是一篇文章的开头，中间的事例论述我们略过，请运用恰当修辞为这篇文章写一个结尾。

当你走在放学的路上，发现身旁的姑娘、小伙都戴上了太阳镜，穿上了各种款式的凉鞋，你最先感受到的是：夏天在敲门。

当你回到家，发现妈妈已经换上了凉席，爸爸已经装好了电扇；电视剧间隙所播的广告片换成各式防晒用品时，你更可以感到：夏天已经推开门了。

当你一觉醒来，发现楼下出现了卖瓜的老农和油亮的大西瓜，菜场上有你久违的毛豆时，你看到，夏天已经进了门。

朋友，当你所穿的，用的，吃的发生了这些变化，你能不说夏天到了吗？ 请赏析这4段文字，写一个评语。（运用什么修辞，达到了什么效果）

五 总结

修辞的运用，可以说无处不在。从修辞判断句子赏析，到仿写改写以及作文中，都有修辞的影子。可以说，学好了修辞，中学语文就有了一定的基础。

六 作业 欣赏范文：

假如记忆可以移植

记忆好比一杯美酒，甜美甘醇；记忆好似一首清丽的小诗，韵味隽永；记忆像是一棵待熟的青果，昂着头回味成长的苦涩与喜悦；记忆是一辆彩车，载着缤纷的色彩，载着缤纷的人生。假如记忆可以移植，我要……

假如记忆可以移植，我要移入真，移入那世上一切的真。移入慈母的真情，移入游子的赤诚；移入真挚的友情，让友谊的火焰永远在心头跳跃；移入真挚的爱情，让爱的光明驱散心头的黑暗，照彻内心的天空；移入人与人之间的那份理解，让世界永不寂寞。因为这世界，若是少情，人生又有何意义？

假如记忆可以移植，我要移入善，移入这世上一切的善。移入友善，多份理解；移入淳朴的善良，体味人生的真情，体味人性的伟大；移入发自内心的善，在困难面前，共筑一座钢铁长城。移入善，让自己的心变得澄清，让善的温馨在心间永远地散发……

假如记忆可以移植，我要移入美，移入这世上一切的美。移入朦胧的美，体味爱的芬芳；移入欢快、活泼的美，体味着春的蓬勃，体味生意的盎然；移入那理性的美，在逻辑的世界里翱翔；移入力的壮美，体验力的热情火焰，让

自己的潜力尽情燃烧。这美的记忆哟！

假如记忆可以移植，我还要移入人生的坎坷与苦难。体味在坎坷的道路上攀援的勇气和意志，体味在苦难的历程里的坚毅与辛酸。在生命的起跑线上，奏响前进的号角；在人生的旅途上，奏起奋进的曲目；在成功的喜悦中，奏出胜利的凯歌。

饮完记忆这杯美酒，我醉了，做了一个又一个美丽的梦。在梦中我看到了那一份份难舍的情缘，看到了一幅幅感人至深的画面，看到了缤纷的美，看到创造之神在向我招手。忽而我的眼前又出现了一群铁汉，是他们拉起了时代的序幕，在枪林弹雨中冲锋陷阵，在泥浆中苦苦奋斗，在工厂和实验室中坚守，一次又一次地书写着辉煌，一次又一次地奏着凯歌。他们对我说：向着明天勇敢地前进吧，只为那母亲的骄傲。我默默地点了点头，我的记忆中再也抹不去——这一幕…………

该文作者能依文题要求，紧扣中心，倾泻出一篇文采洋溢的美文。起语不凡，用排比式的比喻，揭示“记忆”带给人们的无限愉悦。文中的几处省略又恰如一串点燃思维的火花，万种奇思，尽在不言中。文章主体部分，先用排比平行式结构，分别写出作者所要移植的内容——真善美；接着笔锋一转，写出应当移植的另一层内容——坎坷与苦难，因为这也是一笔宝贵的财富，它可以磨炼人的意志，增长人的才干。此外，结尾以“梦”收笔，与前“假如”遥相呼应，也可谓匠心独具。（2011·四川省广安市）对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）

A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）

3（2011·广东省）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）

张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

4（2011·山东省泰安市）对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）

5《青花瓷》是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首，也是“中国风”歌词特征非常典型的一首，请用修辞知识赏识这首歌词的妙处，写100字左右的赏析文字。4 青花瓷

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆(比喻)冉冉檀香透过窗心事我了然(比拟)宣纸上走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图韵味被私藏(比拟)而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)你的美一缕(转品)飘散去（比拟）到我去不了的地方(比拟)天青色等烟雨而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里(夸张)在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸(比拟

就当我为遇见你伏笔(转品)天青色等烟雨而我在等你(反复)月色被打捞起 晕开了结局(比拟)如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意(上下两行形成倒装、比喻)色白花青的锦鲤跃然于碗底(描写)临摹宋体落款时却惦记着你

你隐藏在窑烧里千年(夸张)的秘密 极细腻犹如绣花针落地(比喻)

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿(转化、描写)而我路过那江南小镇惹了你(反复)

在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去(转化)

第二篇：正确运用修辞教案

2013届高考复习：正确使用修辞教案

【教学目标】

(一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。

(二)熟悉修辞考查题型，积累解题技巧。【教学重点、难点】

修辞考查题型，掌握综合运用修辞的方法。【课时安排】两个课时

【复习方法】在学生充分预习的基础上，重点点拨实际运用，提高运用能力，借助多媒体。

【教学过程与步骤】

第一课时

导入：

对于语言表达来说，语法解决通不通的问题，逻辑解决对不对的问题，修辞解决好不好的问题，现在高考命题更加注重以能力立意为主，那么对修辞的考查无疑是重中之重。

对于修辞的认识，其实绝不仅限于修辞方法。它的内涵远比修辞方法大得多，而且也都在高考的考试范围之内。

一、考试要求：

《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。

二、考查方式：

修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。

高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c 语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。

本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

三、高考新要求：

古人云：“言之无文，行而不远。”其中的“文”就是文采，就是语言生动而形象，这要靠修辞来实现。修辞是运用语言的艺术，是恰当地表达思想感情的语言手段。

“常见的修辞方法”，则指考试所要考查的常见、常用或熟悉的修辞手法，对比，《语文考试大纲》作了十分明确的界定，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等。正确运用这些常见的修辞方法，是《语文考试大纲》在“语文知识和语言表达”效果方面的一项重要要求，前几年虽有加了星号暂不列入考查范围的情况，可仍在诗歌鉴赏、现代文阅读、仿写等题目中有所涉及，可以说，它一直属于高考热点之一。

修辞考查的目的不是单纯考查概念，而是要求能够指导语言实践。考生要能够对语言运用中的常见修辞方法进行辨识，能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用有准确的理解，能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣得失进行鉴别评价，能够根据语意和语境要求恰当地运用修辞方法，能够对作品中修辞方法运用的效果加以鉴赏。

四、命题透视：

高考对常见修辞方法的考查，总体上表现为三个“综合”。

１．多种修辞方法综合考查。它不是单单测试某一种修辞方法，常常是将比喻、拟人、排比、对偶、反问等几种修辞方法交织融合起来，要求考生解答时能够加以兼顾。

２．准确辨识与正确运用综合考查。它一般不是单一地考查辨识能力，而是将运用能力一并考查，并将运用能力作为考查的重点。要求考生根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。

３．修辞方法的考查与其他考查方式综合进行。近几年的修辞试题，常与扩展语句、选用句式、仿用和变换句式一起考查，更注重考生综合表达能力的检验。

从命题角度看，本考点试题主要有客观选择和主观表达两种题型。客观选择题题旨单一，眉目清晰，有利于减小审题难度，多是常见的修辞方法的辨认和理解。主观表达题更能考查考生综合运用修辞性语言的能力，更能区分出考生的语文灵性差异，多是根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法，要求考生能够理解修辞所表达的内容和作用，能够介修辞运用的优劣，能够根据要求使用相应的修辞方法。而这些作为修辞题材的，表达方式上有描写的语段，有议论的语段，也有抒情的语段。应该看到，修辞能力考查中主观表达题是重点，其中理解与评价能力的考查多在诗歌鉴赏题和现代文阅读中，它要求考生结合诗文中点语句内容的理解去分析修辞方法的运用技巧、表达内容及其作用；而包括修辞方法的写法考查题多设在语言运用题中。

4．高考示例： ◆（2006安徽卷11题）请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。(6分)

第1组：孔子与庄子

第2组：项羽与刘邦

第3组：李白与杜甫

第4组：林黛玉与薛宝钗

[要求]①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50—70字之间。

[答案]示例：唐代诗坛的两位泰斗——李白与杜甫，我更喜欢李白。喜欢他“黄河之水天上来”的才气，喜欢他“安能摧眉折腰事权贵”的骨气，喜欢他“天生我才必有用”的傲气。

[思考]这是一道非常“精彩”的好题，它利于素质教育，对语文教学法起了“指挥棒”的作用。这道题还和中学教材紧密联系，四组人物在语文教材中都出现过，都不冷僻。它紧抓课本，又向课外阅读延伸，选择余地也较大，考生尽可选择自己最拿手的来写。这道题避免了与教材不搭边，让人感到读语文课本没用，和高考联系不上的弊端，有利于语文教学。

◆（辽宁卷12）请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词（20字以内）。

_______________________________________________________

[答案]以鸟为例:(1)呵护小鸟,放飞希望.(2)劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分，每超过一字扣除1分。

[思考]公益广告词是近几年来出现的一种新题型。广告词简洁、精炼，利于表情达意，简洁得体，也是中学语文教学法应该涉及的对象，而公益广告词除此之外，还传播社会文明，弘扬道德风尚。为公益事业写广告词，要语言得体，充满人文色彩。公益性事业有很多，如说普通话、义务献血、扶贫济困、交通安全、环境保护、社会公德等等，题材广泛，贴近人们生活。这就要求考生注意平时的积累，提高自己的文学素养。

五、研习内容：

《考试大纲》限定考查八种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。

⒈比喻

⑴比喻的特点

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

⑵构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。

下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： 就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。

（作比较）只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

（表猜测）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

（表想象）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。（表列举）⑶比喻的种类

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把山谷包围得像一口井。

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）⑷比喻的注意点

①喻体要常见、易懂，②比喻要贴切，③要注意思想感情。⒉比拟

⑴比拟的特点

比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

⑵比拟的种类

①拟人（把物当作人来写）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

⒊借代

⑴借代的特点

不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。

⑵借代的种类

①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类）

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物）

③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”代鲁迅的作品）

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（用“眉”代人的头）

⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具）

⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。（用“银的”“铜的”代银币和铜钱）

⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。（用“华尔街”代美国垄断资产阶级）⑶借代的注意点

必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

⒋夸张

⑴夸张的特点

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

⑵夸张的种类

①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。⑶夸张的注意点

①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据；②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

⒌对偶

⑴对偶的特点

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

⑵对偶的种类

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

⒍排比

⑴排比的特点

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

⑵排比的种类

①成分排比。例如：延安的歌声......它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⒎设问

设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。（自问自答）

又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候......朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（问而不答）

⒏反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有的也可用感叹号。

反问的形式有两种：

⑴ 问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。

例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？（用肯定的形式表示否定）

再如：我呢，我难道没有应该受责备的地方吗？（用否定的形式表示肯定）⑵问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。

六、几种常见修辞方法的区别：

１．比喻与比拟 比喻的本质是以熟知比陌生，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。“凡喻必非类”，喻体与本体不能是同一类事物，这是比喻的基本特征。像“人比黄花瘦”“日出江花红胜火”“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”虽没有比喻词，却都是比喻，而“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”虽用了“像”，却不是比喻。

比拟包括拟人和拟物，或把物人化，或把人物化、把甲物乙物化。其特征是把甲事物模拟成乙事物写。如：“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，“只要我们拿起刀，恶霸就会夹着尾巴跑”，“（口号）飞到人们的耳朵里，钻进人们的头脑中，流到人们的嘴巴上”。

⑴性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在“拟”

⑵句式结构不同：比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，比拟句里本、拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。再有，比拟往往体现在动词上。如“从屋子里飞出了八岁的侄儿宏儿”中的拟体是“鸟”，可这拟体没有也不必出现，“飞”字承担着这个仿照；而“她是一只快乐的小小鸟”，则喻体鲜明，并不强调动词。

２．借代与借喻

借代是给人或事物改变名称，变换说法。它并不直接说出要说的人或事物，或以特征代本体，如“壁角的驼背忽然高兴起来”；或以具体代抽象，如“兵革既未息，儿童尽东征”；或以专名代泛称，如“临时开个诸葛亮会”；或以部分代整体，如“不拿群众一针一线”；或以结果代原因，如“专弄文墨，为壮士捧腹”；或以材料代本体，如“终岁不闻丝竹声”。

借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点： ⑴借喻重在比方，以喻为代，可换成明喻；借代重在指称，只代不喻，不能换成明喻。例如：

①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。

例①“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例②“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。⑵借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。

３．对偶与排比

排比与对偶的区别主要有以下三点：

⑴排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。

⑵排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。

⑶排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。⒋设问与反问

设问和反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于疑问句，二者的主要区别是：

⑴设问自问自答，有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不需要作答，但是答案已十分明确。

⑵设问句后要用问号，反问句后可以用问号，感情强烈，可以用叹号。

七、修辞格的综合运用

在语言的实际运用中，往往几种辞格结合起来使用。形式可以分为套用、连用和兼用三种：

⒈套用--一种辞格里面包含着别种辞格。例如：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（排比中套用暗喻）

⒉联用---个语句中连续运用几种辞格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（连用了引用、比喻）

⒊兼用--一种修辞方式又兼有两种或几种辞格。例如：泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张、比喻）

八、明确修辞的表达效果，培养运用修辞的能力

明确八种修辞方法的表达效果，是判断其运用正误、优劣的前提。八种修辞方法的表达效果如下：

⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

⑵拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。⑶借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

⑷夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。

⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。⑹排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。⑺设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。⑻反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。

而培养运用修辞方法的能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息的能力，特别是语境分析能力。语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的，当然还有具体的操作能力，驾驭语言文字的能力等等。

九、树立大修辞观，破除片面性

首先在运用常见修辞方法的时候，要理解修辞除修辞方法外，还存在着范围的广阔性、内容的全面性。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。

其次，修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修辞管话说得好不好。说话、写文章，先要通顺、正确，然后要求好，即形象生动。

十、提高思维能力，加强修辞运用

语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能力；要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。

十一、探究解题新思路

综观近年来的高考试题，修辞的考查多以表述题的形式出现，具有很强的开放性、综合性。它不仅涉及修辞，也涉及句式；不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读及古诗词鉴赏中考查；甚至高考作文中如果用上一些恰当的修辞，会使文采飞扬，赢得高分。

（一）探究命题方式

修辞方法的考查重在运用，下面就近年来常见的考查方式加以分析。

第一种类型：客观选择题

运用修辞的基本知识，辩识辞格或判断其表达作用的分析是否恰当。这类题型近几年出现并不多。

⒈判断修辞方法运用的正误。

●研习1下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

【分析】本题考查根据语境判断修辞方法使用是否得当的能力。拟人是把物当作人来写，必须写出物所具有的特征，这个特征和人是相通的。“杨柳弯腰逢迎”这个拟人句没有抓住风暴来临时杨柳的特征，杨柳本来就是弯腰的；风暴来临时，江河不可能寂然无语，逻辑上讲不通。正确答案为C。课堂练习

下列句子中修辞方法使用错误的一句是

A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

[答案] D

分析] “万道霞光”与“含苞欲放的鲜花”缺少相似点，不能构成比喻。

⒉分析修辞方法运用的效果。

●研习2 对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

--“'文字'这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

--这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

--语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?--这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

【分析】本题既考查了修辞方法，也考查了修辞的作用分析。比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断错误，混淆了比喻、借代与比拟的作用。该项中的“直截了当”与后文的“激发读者的艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种--拟人和拟物，它的表述不具体，原句是把长城当作人去写，应是“拟人”。正确答案为B 课堂练习

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫......说不定你忘记自己在漓江上了呢！

--此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。

--句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

--运用拟人方法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

--此句运用了借代的方法，句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。

［答案］B

［分析］三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。

第二种类型：主观表达题

就是提供语境，运用修辞方法造句、仿句及变换句式等，或者在现代文大阅读和诗歌鉴赏中考查。

⒈在仿写变换句式中考查

与这类题结合起来的考查的最多修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。对这一类题目首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想想象，最后按要求表达出来。这一类是近几年高考考查的主要形式，估计在将来的高考中还会重现。● 研习３读下列文字，在空缺处填上恰当的词语和句子，使前后句子协调，构成排比。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄千枝秀；_________说，____________；__________说，___________；太阳说，我燃烧的青春四海光芒。答：（1）_____________________说：____________________（2）____________________说：_______________

【分析】本题考查排比句的仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求前后句子协调，构成排比，这是明示信息；再审读所给句子，原文段的前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”、“心灵”、“人生”、“青春”，而且在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以一、三两空所填的事物，应分别和“心灵”、“人生”对应。从句式上看，第二空所填，应与上面相应句式照应；第四空所填，应与其下面相应句子的句式一致。以上就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。

【答案】（l）月亮，我坦露的心灵万里明。（2）海鸥，我搏浪的人生一路壮观。课堂练习

另举两个例子填入下面的空格内，构成前后呼应的排比句。

庄子是先秦乃至传统中国的最伟大的批判者，正是他的逍遥，极大地丰富和发展了中国文化；，。无论是逍遥，呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批判者。

［答案］鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐喊，唤醒了无数沉睡的国人；巴尔扎克是法国19世纪最杰出的批判者，正是他的抨击，深刻揭露了资本主义上流社会的种种丑恶。

［分析］要注意分析例句的隐含要求，既要“形似”，又要“神似”。

⒉在现代文大阅读中考查修辞方法，多是考查其表达效果

做这类题首先要确认所用的修辞方法，在答题时必须点明其所用的修辞方法，然后回答它的表达作用。

⒊在诗歌鉴赏中考查

多是判断所用的修辞方法和说明它的表达效果。

齐安郡中偶题

杜 牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

（二）总结命题规律

⒈通过分析高考试题，修辞方法的考查有以下特点：

⑴从命题角度看，本考点试题主要有客观选择和主观表达两种题型。客观选择题旨单一，眉目清晰，有利于减小审题难度；主观表达更能考查考生的综合运用修辞性语言的能力，更能区分出考生的语文灵性差异。

⑵从试题取材看，能够作为修辞题材料的，主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可以作为修辞题材料，说明性的语段一般不进入修辞性试题。

⑶未来的修辞性试题有可能不囿于已经面世的题型，“连贯”性修辞题、“扩展”性试题、词语选用型试题等也有可能在高考试卷中占有一席之地，考生只有全面掌握各种修辞知识，提高语言表达素养，才能取得满意的成绩。

⒉正确运用常见修辞方法的考题，大致可分两类，其解法也不相同。

⑴判断修辞方法运用的正误：一是从辨格入手，然后根据该修辞格的规则，对各题支逐一进行审查，从中得出合乎题干要求的答案；二是从修辞效果方面审查，表达效果好的就是正确的，效果不好的就是错误的。

⑵运用相应的修辞方法书写句子：要明确题目要求，根据题目提供的条件，在充分考虑内容和形式相应称的前提下，展开必要的想象，最后按要求表述出来。

特别强调的是，不论哪种题型，都应该认真读题，明确题目中显性和隐性要求。要像诗人咏诗一样，进入角色，最大可能地激活思维细胞，占领思维空间，发掘思维潜力，找准做题角度。

（三）修辞解题提醒

正确运用常见的修辞方法必须做到三点：

⒈了解八种常见修辞方法的特点和形式。易混淆修辞格可用分组比较法，同中求异，异中求同。

⒉明确各种常见修辞方法的表达效果，平时练笔或作文时，能够有意识地较熟练地运用常见的八种修辞方法表情达意。

⒊具体做题时，要认真审题，仔细捕捉有效信息，深入分析语境。

〖课堂小结〗

提高修辞方法运用的水平是提高语言表达能力的关键所在，是一项长期而艰巨的工程，需要广大考生带着激情阅读，开阔阅读视野，掌握一定的修辞知识，背诵一些名篇名言，在写作中加强修辞运用。那种企图做几道试题就能奏效的思想是不可取的。

巩固练习

⒈下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是

A、在莽莽苍苍的原野，这一组建筑遗迹宛如一支正在覆灭的船队，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。

B、在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，有如奔腾在草原上的野马；有的感情含而不露，就像朦胧月下的荷花。

C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十》这篇小说。

D、我拥抱着夏日的黎明，惊醒那温馨而生动的气息，美丽的花朵睁眼凝望，黑夜的轻翼悄然翔起。

⒉对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 Ａ、晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。

--运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。Ｂ、风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。

--运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。

Ｃ、他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。--运用了借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。Ｄ、蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止不动的物体却“视而不见”。--运用夸张的修辞方法，突出了蛙眼对不同事物的观察特点，鲜明地表现出蛙眼的特征。

⒊研读下面选文，按要求答题

尽管是风欺雪凌的日子，你（树叶）总是默默地等待着春天，渐渐地蕴蓄着充足的力量。一天清晨，微雨初歇，无数的珍珠散落在枝头，那是一滴一滴的雨点亲吻着稚嫩的尖芽，婷妍交辉。我感到绿意萌动膨胀起来了。春天就要来临了。

⑴精当的修辞能增强文章的表达效果。请就选文中某一处修辞运用作简要评析。（30字左右）

答：。

⑵炼字是写作必不可少的基本功，有时能收到一字传神之效。下面的诗句和选文中“膨胀”二字内涵最接近的一句是 A．千树万树梨花开 B．红杏枝头春意闹

C．江碧鸟愈白，山青花欲燃 D．桃溪浅处不胜舟

⒋依照下列例句，另写一组句子，要求选择新的喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

一个丧失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地乱舞。（《人是什么》）⒌下面这首诗缺了两句，请你补上。（要求补写的句子在内容和形式上与整体保持一致，每句7个字）

啊，逆流而上吧，我同时代的青年！摇起勤奋的桨橹，①_____________________，②_____________________，校准理想的罗盘。切莫怡然地随波逐流，切莫留恋于避风的港湾。迎着风雨去探索人生吧，让浪花缀满勇进的船舷。

⒍对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是：

A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语经柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

--“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B、哦！我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

--后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

--将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

--用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，生动形象，有感染力。7.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。(4分)

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，；人要懂得尊重自然。

8.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

答：___________________________________________________⒈答案B

[分析]“奔腾在草原上的野马”喻“感情汹涌澎湃”不当，因为“野马”向前奔跑，而“汹涌”指“（水）猛烈地向上或向前翻滚”，“澎湃”形容波浪互相撞击。应改为“大海的波涛”。

⒉[答案]Ｄ

[分析]不是“夸张”，是对比。

⒊[答案]⑴选文中运用了比喻或拟人等修辞方法，如“默默地等待着春天”、“无数的珍珠”、“一滴一滴的雨点亲吻着稚嫩的尖芽”等。

⑵B [分析] ⑴选取以上任何一处，抓住该修辞运用的效果进行评析均可，根据情况适当给分。

⑵“闹”字点染得极为生动，正如王国维在《人间词话》中说 “著一'闹'字而境界全出”。

⒋[答案]示例：他必然会像大海中失去航向的一叶扁舟，在惊涛骇浪里颤巍巍里随波飘荡。

⒌[答案] 示例：①张满信念的风帆 ②握紧思索的舵把

[分析] 这首诗将青年人追求理想的人生经历比喻成一次海上航行，“内容一致”即要求补写的句子与航行有关；“形式一致”即要求补写的句子是动宾结构，要用比喻，①句押韵，②句不押韵。

⒍[答案]Ｂ

[分析]这道题既考查了修辞方法，也考查了修辞的作用分析。解答这类题时，首先要认真判断它所使用的修辞方法，然后对照该类辞格的表达效果，结合语境再具体分析。这道题Ｂ项中前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，后一个“巴金”指有巴金精神的人。所以，“后一个巴金”应改为“前一个巴金”。

7.答案：尊重别人所以不狂妄，不狂妄所以有修养；尊重自然所以不胡为，不胡为所以有理性。8.答案示例：

悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。

第三篇：初中修辞教案

常见修辞手法及其作用

学习目标：

1、理解常见的修辞手法。

2、熟练掌握常见修辞手法的作用。

3、在仿句、写作中能灵活运用修辞手法。

语文修辞手法是考试时常见的考点，中考语文常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

一、比喻

【定义】比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

【结构】本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的词)。

【例句】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（本体是 ；喻体是 ；比喻词是。）

【种类】

1、明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、仿佛、犹如、宛如、像„„一样”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：

叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。（本体是 ；喻体是 ；比喻词是。）

2、暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：“甲是乙”。如：

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（本体是 ；喻体是 ；比喻词是。）暗喻还有些变体值得注意：

①本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。（本体是 ；喻体是。）②本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（本体是 ；喻体是。）

③本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。（本体是 ；喻体是。）

3、借喻。本体、比喻词都不出现，直接叙述喻体。典型形式是“甲代乙”。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（喻体是。）

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。（喻体是。）

4、、博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：

一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

叶子中间零星的点缀着些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。【作用】可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

把____比作____，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。【例句】从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，【作用分析】运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。

【练习1】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

把___

_比作____

，地写出____

____的特点。

【练习2】下面各句中没有用比喻修辞的是（）A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B、人造的强光把举镐挥斧的影子投射在二楼公寓的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。C、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

D、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。

【练习3】填入下面横线处的文字与整个句子构成最恰切的比喻关系的一项是（）

夕阳像个贪杯的汉子，红着脸向后山倒去，霎时，① ：山峦、田野、屋舍 ②，揭开它还可以看见一个红色的梦。

A.① 西天犹如燃烧着的火一般 ② 仿佛披上一层红红的轻纱 B.① 西天好像是一团燃烧的火球

C.① 西天犹如燃烧着的火一般

② 仿佛披上一层金色的轻纱

② 仿佛穿上一件金色的外衣

② 仿佛穿上一件红红的外衣 D.① 西天好像是一团燃烧的火球

二、比拟

分为拟人和拟物 拟人：

【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】将（某事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出（某事物）____的特点，流露出作者___ _的感情。使读者感到亲切、形象

【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。

拟物(借物喻人）：

【定义】把人比作物，或把此物当作彼物来写。【例句】敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。

张牙舞爪是动物的行为表现，若把它用于人的身上，就是“拟物”的修饰手法。【练习4】下面没有运用拟人方法的是（）A、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

B、我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在梦中？ C、这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。D、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。【练习5】树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（改为拟人句）

三、夸张

【定义】为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

【作用】可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。【例句】大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。【种类】分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅„„”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 运用夸张的注意点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

四、排比

【定义】由三个或三个以上结构相同、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞方法。【作用】①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。【例句】红得像火，粉得像霞，白得似雪。

【作用分析】采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

课堂练习：

（一）判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

10、这个地方我似乎已到过了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

（二）“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句（）A．有如千万朵盛开的白莲

B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练

D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉

（三）下面没有用比拟手法的句子是（）A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

（四）根据下面提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

（五）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨伞 你注定 一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己.（六）仿照下面排比句的句式，以“月亮说”和“海鸥说” 为开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我绽放的年龄最理想；月亮说：

；海鸥说： ；太阳说：我燃烧的青春最辉煌。

（七）仿照开头两句句式，通过联想，在后面三道横线上填上相应的词语。

妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，_____________ _；妈妈的______ ___，把明亮的双眸给了我；妈妈的面容老了，______________。

（八）【美文展示】

竹 篾

左建明

那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。

我背了书包，在桉树的浓荫下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树荫下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。

接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着，那孩子眼睛又黑又亮，可爱极了。这会儿，他只穿了个有背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。

我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。

那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那样美妙的竹篾。尽管我意识的平面上只是想跟孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。

我终于将那根竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命感的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。

“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。

那一刻，我惊惶失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”

我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。

于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心而误踩上的可能性挺大的呀！

老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。

那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。

午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱紧眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。” 我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。

那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身。

那仅仅是一种生理条件反射吗？

多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。

我干吗要踩上一脚啊！

【注释】①竹篾：竹子劈成的薄片。（选自《走过心灵的脚步没有声音》，有删节）【阅读感悟】

尽管文中所叙的这件事已经过去三十年了，但它却在作者心上留下了深刻的印记，并成为折磨作者近乎一生的痛。它告诉我们“己所不欲，勿施于人”，也告诉我们，伤害是一把双刃剑，伤害别人的同时也会伤害自己，有时内心的歉疚会让自己一生无法释怀，心灵永远得不到解脱。

【悦读悦练】

1、第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：

2、结合上下文，运用夸张的修辞手法，在倒数第四段横线处填上相关的内容。答：

3、“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”第⒂段中，老婆婆当时为什么这样说？ 答：

4、从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？

答：

5、将选文最后两段删去好不好？为什么？

答：

6、本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？ 答：

第四篇：浅谈广告语中修辞的运用

论文题目：浅谈广告语中修辞的应用论文作者：梁倩倩院 校：辽宁科技学院系 别：艺术系专 业：广告设计与制作准考证号：身份证号：联系电话：电子邮箱：Q Q：

050108130177 ***028 *** xiaobenzhu1718@163.com303164016

目 录

摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2

一、概述 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

二、广告语的特点 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

三、广告语中修辞的运用 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

（一）比喻 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

（二）夸张 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

（三）拟人 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

（四）双关 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6

（五）仿词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7

（六）押韵 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

（七）反语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

（八）对比 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

（九）对偶 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9

（十）回文 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9

四、广告语中使用修辞须注意的问题 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 10

五、结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 1

摘要

修辞，本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。在信息社会的今天,五彩缤纷的广告令人目不暇接,而人们在接受广告视觉刺激的同时,往往要依靠那些言简意赅和各具风格的广告语言去领会广告的信息。广告作为商品经济的必然产物已经在社会发展中发挥着越来越重要的作用。而它作为一种促销手段也受到商家的高度重视，众商家不吝巨资做广告介绍、宣传、推销自己的产品，作为它的载体——广告语的设计也充满着人类的智慧。广告语是广告的灵魂所在。对于广告语来讲,它在传达广告内容的同时,主要是通过丰富多彩的修辞来宣传商品,吸引人们的注意力。关键词：广告、广告语、修辞格

随着社会主义市场经济的发展，越来越多的商家渐渐意识到广告的重要作用。这不可避免地促进了广告业的繁荣。与此同时，广告和我们的生活的关系也日益密切。

广告语言是广告的核心内容，是广告生命的支点。在日益激烈的广告竞争中，有的广告默默无闻，而有的广告则深入人心，被广为传诵，其广告语言更被引为经典。那些被引为经典的广告语言，或简单易记，或生动形象，或朗朗上口。这正是修辞的魅力。在广告语的创作中运用修辞，不仅能加深人们对广告的印象，更能增强广告的诱导作用，让其品牌深入人心。

一、概述

广告语又称广告词，有广义和狭义之分。广义的广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。可见广告标题的重要。

广告语言要充分的和社会群体相结合，但必须不能脱离实际生活。广告语要突出企业的长期浓厚的底蕴文化和市场动向。广告语就如人得大脑，我们要赋予广告语言的生动和深层意识概念，让大众群体看到或者是听到广告，首先浮现在脑海的是企业形象，直接的说是产品的评价度。最重要的目的我们不能偏离，那就是广告的效益。无论是什么样的广告都有目的和意义，公益广告也在此列之中，那就是教育或者是提醒人们内心深处的灵感。只有这样的广告才能是成功的广告语言。

二、广告语的特点

广告是营销的工具和手段，营销功能应被视为广告与生俱来的本质功能。营销离不开传播，传播功能是广告的最基本功能，广告通过信息的传播起到促进、劝服、增强、提示的作用。总的来说，广告语是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期、反复使用的简短口号性语句，它要基于长远的销售利益，向消费者传达一种长期不变的观念。

1、简洁凝练

广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆 和流传。广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。一般来说，广告语的字数以 6—12 个字（词）为宜，一般不超过 12 个。

2、明白易懂

广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，内容又不太抽象，使受过普通教育的人都能接受。广告语应使用诉求对象熟悉的词汇和表达方式，使句子流畅、语义明确。避免生词、新词、专业词汇、冷僻字词，以及容易产生歧义的字词。也不能玩文字游戏，勉强追求押韵。

3、朗朗上口

广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。

4、新颖独特，富有情趣

要选择最能为人们提供最信息的广告语，在“新”字上下功夫。如新产品或老产品的新用途、新设计、新款式等。广告语的表现形式要独特，句势、表达方法要别出心裁，切忌抄袭硬套，可有适当的警句和双关语、歇后语等，迎合受众的好奇心和模仿性，唤起心灵上的共鸣。

5、主题突出

广告的标题是广告正文的高度概括，它所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。一条广告语可以选择不同诉求点，即强调的东西不同，但总要突出某一方面。

三、广告语中修辞的运用

（一）比喻

比喻是常见的一种修辞，它指要表达的事物同另外的形象或通俗的事理有相似点。便采用这种形象或通俗的事理来作比的修辞方法，它可将深奥的道理说得浅显易懂，可以将抽象的事物进行形象的表现，可以把陌生的概念变成熟悉的事物，可以变平淡为生动。例：

①波导，手机中的战斗机（波导手机）。

战斗机是指主要用于保护我方运用制空权以及摧毁敌人使用空权之能力的军用机种。主要指歼击机、强击机。特点是飞行性能优良、机动灵活、火力强大； 现代的先进战斗机多配备各种搜索、瞄准火控设备，能全天候攻击所有空中目标。将波导手机比喻为手机中的战斗机，这说明了波导手机的性能也是手机中的佼佼者，广告语言简意赅，记忆度高。

②火一样的热情（波司登羽绒服）。

将羽绒服的保暖性能用火来形容，让人觉得温暖、贴心。③“在梦想与现实之间架起桥梁”（某广告公司）。它运用借喻的手法巧妙地表达出广告公司的服务特点。

（二）夸张

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张是在广告中为了体现产品的某一性能或特征而故意夸大或缩小地进行描述。它往往给人以鲜明的形象性，冲击人的大脑，引起人们丰富的想象，从而给人留下深刻的印象。例：

①“今年二十，明年十八”（白丽美容香皂）。

运用夸张的说法新奇生动地说明了香皂的美容效果，让爱美的人士不禁为它所说的功效而动心。

②眼睛一眨，东海岸变成西海岸（航空公司）。

这一夸张的说法是要强调航线开通以后，人们的旅行将更加的快捷和方便。

（三）拟人

拟人是指在广告语中把本来没有生命或感情的商品或事物根据想象而比拟成富有感情和思维的人的一种修辞手法。这样使商品更富人性化，广告语言更加形象和生动，从而引起人们的共鸣。例：

①飞跃无限（摩托罗拉）。

一个“飞跃”使原本并无生命的商品人性化了，给人一种亲切的感觉，易于消费者的接受。也使购买者有一种飞越无限的宏图大志。

②飘柔就是这样自信（飘柔洗发水）。

把飘柔拟人化了，言下之意就是用了飘柔，会让你很有自信，语言形象生动。

（四）双关

作为一种修辞手段，双关在广告语中很常用，它广泛存在于语音、词汇、语法等各个语言层面。双关分为语义双关、谐音双关、语法双关。

1、语义双关：指在特定的语言环境中，有意利用词的多义条件使语句具有双重甚至多重意思，既引人注意，又引发联想。语义双关是利用词语或句子的多样性在特定语境中形成双关。语义双关在广告中的运用比谐音双关更为普遍。其效果与谐音双关可谓异曲同工。如： 例：

① 看世界，打天下（海尔手机）。

这个“打”字有双重含义。一是说用海尔手机，可以把电话达到世界的各个角落，打遍天下。另一层含义是说，用海尔手机，能打拼出你的天下。每个人都会为了自己的理想去打拼，在听到这样豪情万丈，气宇非凡的广告语之后，谁会不为之心动？

②第一流产品，为足下增光（上海鞋油）。

“足下”一指脚下，二是对对方的一种尊称，指第二人称“你”。这样就使该广告具有了双重意义：用了这个鞋油，不仅脚下生辉，而且使你整个形象光彩照人，大放溢彩。

③爱是正大无私的奉献（正大福瑞达制药）。

这则广告语中有两层意思:一是说爱很无私；二是说爱是正大企业无私的奉献，表明正大药业为您的健康服务的宗旨。

2、谐音双关：就是用同音异义或近音异义的词构成双关。广告制作者非常乐于使用谐音双关，因为此类双关具有风趣、幽默、俏皮、滑稽的语言风格，能增强广告的说服力和感染力，给消费者留下深刻的印象。例：

①给电脑一颗奔腾的芯（英特尔）

这是英特尔公司的一则广告。给电脑一颗奔腾的芯”采用了谐音相关。“芯”和“心”同音，既突出了品牌，又贴切地体现了奔腾微处理器之强大功能和澎湃的驱动力，为产品起到了锦上添花的作用！

②40年风尘岁月，中华在我心中（中华牙膏）这则广告语中的“中华”既指“中华”这个品牌，又使人联想到中华民族，这其中蕴藏了丰富而又深刻的文化内涵。它正是巧妙地借助“中华”的品牌与“中华民族”的联系，让人们在看完广告后，不仅能牢牢记住品牌，而且从内心深处产生一种强烈的民族情感。广告语朗朗上口，便于识记。

3、语法双关

语法双关是指由于语法关系，如省略结构，某词或词组具有两种或两种以上语法功能而产生的双关。它不同于一般的语义双关，其出发点是词或词组在语法功能上的差异。这类双关在广告语之外的文体中比较罕见。如： 例：

美的空调．美的享受。（美的空调）

这则广告语通过改变词语的词性来创造广告的意境，达到了一语双关的目的。“美的空调”中的“美的(di)”为商标名，是名词，指“美的”牌空调机；“美的享受”则变成了形容词性的短语，指“美好的”意思。字面上一致，却巧妙的改变了词性。完整地表达了两个意思。

（五）仿词

根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词义，创造出新意。例：

①汾酒必喝，喝酒必汾（山西汾酒）。

这则广告仿用了《三国演义》中的那句“合久必分，分久必合”，仿用一句大家都耳熟能详的语句，让人记忆深刻，令人回味无穷。

②六神有主，一家无忧（六神沐浴露）。

原词是“六神无主”，意为没有主意。形容心慌意乱，拿不定主意。改为“六神无主”意在告诉消费者，不必拿不定主意，有了六神，一家无忧，意思简单明了。

③人靠衣装，美靠亮庄

仿用了中国的一句俗话“人靠衣装，佛靠金装”，就是任何事物经过“装饰”后。就会显得更加完美。而亮庄巧妙地偷换了概念，点出使用亮庄可以令人美丽这层意思，爱美之人当然会争相购买。

（六）押韵

押韵又叫压韵，指的是韵文中常在每隔一句的末尾用同韵的字。押韵一般指有规则的交替使用韵母相同或相近的音节。利用这种音节的回环往复，能使音调和谐悦耳，增加语言的节奏感和音乐美，读起来朗朗上口，又有给人一种整体感，便于记忆。所以，一般的广告语言都会想到用押韵。例：

①东西南北中，好酒在张弓（张弓酒）

广告立足于宣扬张弓酒的品牌，用朗朗上口的语句比较概括地道出张弓酒的质量好。

②好马配好鞍，好车配风帆（风帆汽车蓄电池）

与上则广告语一样，这则广告也是立足宣扬产品的品牌，好马需要好鞍来配，好车更是需要一个好的蓄电池，极言产品的质量好。

③维维豆奶，欢乐开怀（维维豆奶广告）

一句“维维豆奶,欢乐开怀”让人们记住了这个品牌,并让维维成为中国销量第一的豆奶产品。

（七）反语

运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。例: ①杉杉西服，不要太潇洒。

这句话看似是个反语句子，实则想表达的是穿上杉杉西服，很潇洒。②实不相瞒，“天仙”的名声是“吹”出来的（天仙牌电扇）。

受众在看到“吹”字时，第一个想到的是“吹牛”，而细想，风扇自然是用来吹风的。这则广告幽默而风趣，让人在开心一笑中领悟到产品的质量。

（八）对比

将两个方面并举相对比较，突出其中一方面。例：

①没有最好，只有更好（澳柯玛冰柜）。

这句广告语说明澳柯玛冰柜注重的是质量，没有最好，只有更好，言下之意:澳柯玛冰柜不是最好的，但是会不断好。

②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。（新飞冰箱）

这也是说产品质量好的一则广告，意思是说不管新飞广告做的多好，也没有新飞冰箱的质量好，能让消费者从中领悟到产品的质量。

（九）对偶

结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连接的两个短语或句子，对称的排列，这种词格叫对偶。对偶就上联和下联在意义上的联系可大致分为正对、反对、串对三类。在广告语中，运用对偶的辞格也随处可见。例：

①情系中国结，连通四海心。（中国联通）

联通的标志是一个中国结的形象，中国元素的使用，使其充满了亲和力。联通把自己的标志和品牌名称自然的融入到广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念。

②不溶在手，只溶在口（M＆M巧克力）

这是广告大师伯恩巴克为M&M巧克力的灵感之作，在很多文章中都能看得见这则广告，可见它有多么的经典了。广告采用了押韵和对偶。广告一方面反映了M&M巧克力独特的糖衣包装，不像传统巧克力，放在手中片刻就会溶化；另一方面又暗示了M&M巧克力的味道好，大家都不愿让巧克力在手上停留，想尽快把它吃掉。

③春都进万家，宾朋满天下。”（春都火腿肠）

这是一则从情感诉求着手的广告语，广告语则充满了热情洋溢的激情，令人感到温暖。

（十）回文

利用相同语句的循环往复来表现两事物相关的修辞。例：

①万家乐，乐万家。（万家乐电器）巧妙地指明品牌名的内涵，让人过目难忘。②通则不痛，痛则不通。这是则药品广告词，说明了一个常理——痛则不通，通则不痛。因为人们对此有深刻体会，看到这句话，感触更深，自然记忆深刻。

③家家爱富家，富家爱家家。（富家”地板广告）

广告语前一句写每家都喜欢“富家”，后一句写“富家”关心着每一家的生活，二者互相关心，使人感到一种温馨与关怀，自会铭刻于心。

除了上述修辞手法外，广告语言中还常常可见运用排比，通感，反复、联想等修辞。还有一句广告语中多种修辞格结合运用的，这里就不一一介绍了。只有在广告中恰如其分地用好修辞，耐心地寻找，匠心独运地创造产品或服务的整体的完美形象，引起人们对产品的关注，激发他们的购买欲，这便是在广告语言中应用修辞的魅力了。

四、广告语中使用修辞须注意的问题

１、修辞的目的是为了更有效地传达和沟通，因此，不能违反广告语言的真实、生动、简洁、准确的要求，而去“过度”运用修辞，这会导致沟通伪障碍。广告语要简洁，要尽可能地使你的句子缩短，千万不要用长句子和复杂句子。有人曾经说过：“最高级的形容词应该归市场使用，在广告中没有它的位置，它将会导致读者对你自我介绍的怀疑。除了给以自吹自擂的印象外，不会有什么积极作用”。

２、修辞应用要到位。修辞所产生的语言和句式表现要达到更具新意，更生动，更有形象感的效果，否则，就不可能使广告产生更大的效果。如果修辞中出现比喻不恰当，双关模糊，排比无气势，对偶不工整，比拟不形象等，其修辞的运用不仅不能使文案更有效，反而适得其反。

3、注意修辞运用与广告信息、广告受众之间的关联性。广告信息中的事物与某种修辞方式间必须有一种密切关联，如果没有关联，即使在形式上有很大特点的修辞手段都不能运用。

五、结束语

任何语言的使用，尤其是在偏离常规的用法时，都是“双刃剑”——运用恰当会产生意想不到的修辞效果，但如果使用不当，就会适得其反。修辞的运用，能使广告的诉求更加生动、到位，但是我们也应该看到，在广告活动中真正吸引受众的应该是广告信息本身，修辞的使用是给了广告信息以更吸引人的包装，所 以在修辞的运用中，既要注意创造新奇，又要表述得体，不失真实。时代的变革,社会的发展,修辞学不再过多地侧重于研究书面的文字篇章,不再是限于文人学者研习的一门学问,而是变得日益大众化,成为人们身边时刻可以感受到的一门艺术。正是由于修辞学的日益大众化越来越被人们广泛地使用,它才能够长盛不衰,日久弥新。

参考文献：

【1】何新祥:《广告语言修辞艺术》,中南工业大学出版社2001年版。【2】王希杰 《汉语修辞》(修订本)商务印书馆 2004年10月出版 【3】张英岚《广告语言修辞原理与赏析》，上海外语教育出版社，2007年 【4】陈培爱:《中外广告史》,中国物价出版社1997年版。

【5】黎运汉、屈哨兵、刘惠琼:《广告语言跟踪研究》,济南大学出版社2009年版。

【6】黄伯荣、廖序东:《现代汉语》,高等教育出版社2009年版。

第五篇：相声小品中的修辞运用

The Figure of Speech in the Cross-talk and Short Sketch

The figure of speech can be seen everywhere in our daily life----in the literary works, in the music, even in the spoken English.Now, we are going to discuss one of the literary works----the figure of speech of applying in the Cross-talk and Short Sketch full of Chinese characteristics.Below I will show some examples about that.Example 1: simile and metaphor

In the Short Sketch “yesterday, today and tomorrow”, Heitu shows off his handsome, then Baiyun said:

“你咋不实话实说呢？你让大伙瞅瞅你那老脸长的跟鞋拔子似的我能上赶子追你呀？”

And heitu refuted:“这叫鞋拔子脸那？这是正宗的猪腰子脸！”

This just made the audience burst into laughters.They use“鞋拔子”and “猪腰子”described the feature vividly and lively, achieving the funny result in a particular way.Example 2:personification

Personification Personification is a figure of speech where a composer has given human qualities to an object or animal.Sometimes in the Short Sketch, the effect will be very good when the actor uses this figure of speech mixing with the expression.In the “planning”, Niuqun wants Heitu to describe how's the rooster's condition before it lays the eggs.Heitu said:

“当时这个鸡心里特别矛盾„„大公鸡怎么看？鸭子怎么看？大鹅怎么看？” And Baiyun said：“它坚定了自己的信念，下自己的蛋，让别人说去吧！”

H and B uses the personification describing an image of a lovely Rooster who is full of contradiction expressions in his heart.Example 3: Hyperbole

A statement surpassing the fact is hyperbole, which is a common figure of speech used in the Cross-talk and Short Sketch.Such as the Stand up comedy “the universe cigarette”acted by Maji in 1984, his word “宇宙牌香烟誉满全球”skillfully used hyperbole to satirize the mendacious advertisement, achieving the uproarious effect.He also said in the advertising“宇宙香烟打入您的生活，成为您生活三大要素之首！你不抽我这宇宙香烟就没有幸福美满的家庭！你不抽我这宇宙香烟，年轻人就搞不上对象！你不抽我宇宙香烟，学生考不上大学！”,which fully satirized those random propagandist face.So we can see that the figure of speech not only can entertain people, it also has the effect of exposing social problems.Example 4: Allusion

In the Short Sketch “说事儿”, Baiyun said“"女人，下手就该对自己狠点”quoting the advertisement “男人，就应该对自己狠点”, which made the old woman's image more interesting.Example 5: Pun

Pun has a lot of advantages, such as wit and humor, novelty and vividness.It produces a particularly rhetorical and pragmatic effect when people use it.In the Zhao Benshan's works, pun is the general manifestation mode.1.“秋波，就是秋天的菠菜”（《昨天•今天•明天》），“猫步，就是猫在散步”（《红高粱模特队》），and describing the president of France “戴高乐” “大总统给他

戴高帽他也乐啊”（《过年》，the name of nashery “麦当劳” of “麦当娜的妹妹”

（《钟点工》），“专机” of “拉砖的拖拉机”（《小崔说事儿》）

In all these examples, Zhao utilizes the paronomasia, producing a lot of wit and humor.He distorts the proper noun on purpose, vividly showing an ignorant but artless peasant image.That constructs a humorous atmosphere.2.Another example about pun, in “Planning”, Heitu said the rooster laid the egg in the doghouse(狗窝), and then the fowls and animals throughout the village all knew this.The reason was that it was found by dog packs(“被狗仔队发现的”).This using of pun undoubtedly satirized the all-pervasive characteristic of the recreation reporters(dog packs)and pointed that the right of privacy should be improved.Example 6: Parody

1.“yesterday, today and tomorrow”

①B:“这是我老公。”H:“这是我老母。”

②B:“人家倪萍都出本书叫《日子》，我这本书就叫《月子》。”

These two dialogues all use parody.①“老母” versus “老公”, ②“月子” and “日子”.These parody manifestation mode are transformation of the

common word, building a humorous and wit peasant character, creating a relaxing atmosphere and drawing the audiences' attention.2.“yesterday,today and tomorrow”

崔：“剪彩中的情况呢？”

宋：“相当热闹。锣鼓喧天，红旗飘飘，人山人海啊！”

赵：“剪完了就得禽流感了，死了一万多只鸡，人送她一个外号‘一剪没’。” In this dialogue, Zhao imitates the famous song “一剪梅” to “一剪没”, which also can be seen as pun.And “一剪没” creates strong artistic effect.Example 7: Irony

甲：小白玉霜、鲜灵霞唱得都好。

乙：比她们再好一点都就是我啦！

甲：您可真够谦虚的。

乙：过奖过奖。

甲：好赖话听不出来。

“谦虚” should be Commendatory term, but here the actors use it to express a negative meaning.The negative use of the positive word enhances the irony effect.Example 8: Transferred epithet

Transferred epithet is to describe something using some other things which have nothing to do with it.In “Yesterday, Today and Tomorrow”, Song said :“两颗洁白的门牙也光荣地下岗了。” Here she putting the “门牙” and “下岗” together, though a little neither fish nor fowl, reasonable yet, properly and vividly described the situation of the teeth.朱红玉09331001 2012.06.14