改革开放中成长起来的城市新群体——农民工

第一篇：改革开放中成长起来的城市新群体——农民工

改革开放中成长起来的城市新群体——农民工

学院：XXX 专业：XXXX 学号：XXXXXX 姓名：XX 人类要生存繁衍，要追求美好生活，要获得自身的解放和发展，可是在没有生产力和生产关系的情况下、在没有社会进步和发展的情况下、在不认识到生产力与生产关系的情况下，要想社会进步要想追求美好的幸福生活、是不可能的。在生活的海洋，他们劈波斩浪，奔赴天涯海角和祖国一起远航，他们忙碌的身影 遍布矿山。他们灵巧的双手 托起厂房。一条条公路铁路上 留下留下他们的回忆，从乡村到城市 他们的足迹总是繁忙，他们是城镇化过程中的生力军改革开放中成长起来的城市新群体他们有一个平凡的名字——农民工。他们坚韧的脊梁，扛起祖国的繁荣富强。

一、调查目标：调查农民工的现状做出调查报告，并运用马克思主义原理写出调查体会。

二、调查对象：农民工本人.城镇居民.农民工子女.在校学生.三、调查方式 ：口头询问农民工对自身工作的感受.城镇居民对农民工的态度，农民工子女对自己父母的看法，和在校大学生对农民工的理解和看法。

四、调查时间：2010年11月

五、调查内容：改革开放以来，数以千万计的农民从土地束缚中解放出来，进入城市劳动力市场，农民工对城市经济社会的发展发挥着直接的作用，称得上低成本、高效率。农民工对城市经济建设的作用表现为以下几个方面:

(1)农民工是城市市政建设的重要劳动力队伍。

改革开放以来，农民工对城市建设起到了举足轻重的作用。

城市生活的重大变化，城市公共设施的改善，城市创造的国民生产总值的增加，所有这些城里人引以为豪的事情，都离不开农民工的贡献。

”

(2)农民工是城市第三产业的一支重要力量。

农民工成为城市经济不可缺少的一部分，城市居民现在越来越感到日常生活离不开农民工。农民工进城把许多劳动强度大的脏、重、累、险、差活都揽了下来。在建筑、运输、农贸、服务以及工业领域，农民工已经可缺少的力量。

(3)农民工是城市产业结构调整的“蓄水池”。

城市化源于工业革命，与工业化同步。大批廉价的劳动力促进了劳动密集型产业的发展。城市的发展离不开农民工。

七、调查体会：生产力决定生产关系，生产关系会反作用于生产力。城市的建设和发展离不开农民工，这是城市建设发展需要决定的，因为城市的建设发展需要大量的普通农民工，而在农村由于农业的现代化出现了大量农民劳动力的剩余，这些剩余劳动力要想找份工作就要到城市里来。所以中国的发展离不开农民工，中国农民工在城市的或其它行业中的这些农村来的劳动力在改革开放的大潮中，已经成为城市的一道风景。改革开放三十年，中国一个最大的新生事物是涌现了2亿多农民工。农民工是改革开放的伴生物，是城市化建设的主力军，是城乡一体化建设的重要载体。改革开放三十年的巨大变化，凝聚了农民工的伟大贡献。全国从城市到乡村，从内贸到外贸，处处都能看到广大农民工的身影和足迹。农民工为

中国改革开放的伟大事业，做出了杰出的贡献。总之中国的发展离不开农民工。

第二篇：在继续教育中成长起来

在继续教育中成长起来

作为一名年轻的教师，在继续教育学习中逐渐成长。继续教育，常常是学校组织教师学习的主要方式。教师是教研的主题，教师以研究的态度来对待自己的教育教学实践。采取解决问题式的行动研究方法自觉主动地致力于探究和解决 自身教育教学实际中的问题，从而达到改进教学实践和提高教学质量的目的。在这个过程中，教师解决实际教育教学问题能力不断提高，专业成长不断得以实现。在我参与继续学习的过程中，深深感受到自我反思，同伴互助，专业引领在教研活动中的重要作用。

一、自我反思。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考。探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质。如在学生中遇到一个特殊的孩子，他说话难以“对号入座”，和学生也格格不入，但他有自己的一片天空。于是我给他展示自己的平台，或一句关心的话语、一个微笑的目光。鼓励他大胆地说话，勇敢地做事。使他慢慢地改变了自己，对这样发展较慢的孩子，不应该歧视他、放弃他，用自己的爱心去鼓励他、帮助他，使他在掌声中、阳光下健康快乐地成长，因此，教师要养成学习与反思的习惯，增强研究的意识，以研究者的眼光审视反思，分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，把日常生教学工作育教学研究融为一体。

二、同伴互助。教研除了要充分发挥教师个人的作用外，教师集体作用必不可少，教师之间切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。尤其是当教师在工作中出现了自己解决不了的问

开展教研活动往往很见成效，由于每个人的经验不同，看问题的角度也会有所不同，有时一个小小的提示就会有一种“柳暗花明又一村”的感觉，问题也许就会迎刃而解了。我在讲《蟋蟀的住宅》时，遇到这样问题，如何才能使学生掌握蟋蟀的住宅特点。用图画的方法虽然形象，直观，但不能具体地说明蟋蟀的住宅朝阳、干燥、整洁的特点。也表现不出蟋蟀爱劳动，经常打扫住宅的勤劳。李老师的一句话提醒了我。“和学生家的住宅进行对比。”在教学中我采用了这种方法，结果不但使学生在比较中掌握了蟋蟀住宅的特点，而且激起学生兴趣，争先恐后地说出自己的住宅和小蟋蟀住宅的不同点与相同点。我们组在教研活动中，采用集体备课、集体听课，评课，骨干教师上示范课。在备课、听课中发现问题，扬长避短，不断提高自己的专业水平。

三、专业引领。是理论对实践的指导，是实现理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。专业引领的立足点是为了“教师为了不教，讲是为了不讲。”引领的落脚点是教师的独立思考通过引领提高教师独立教学，独立研究的能力，最终实现不引。

教研的过程应该是交流中思想的碰撞，激发出教师的教学灵感，同时拓宽教师视野，增强对知识的积淀。在一次次与同事的教学经验交流、教学智慧碰撞中，我获得了多种经验及启示，用它们来指导自己的教学，使自己的教学更为细致，避免了重复失败，同时教研活动也是我读懂了童心，学会了沟通。在继续教育学习中，我收获很大，由浅显到丰富，逐渐成长。

第三篇：改革开放40周年演讲稿：“80后”在改革开放中成长

改革开放40周年演讲稿：“80后”在改

革开放中成长

有人说，“80后”这一代人生不逢时，是不太顺心的一代，因为“当我们读小学的时候，读大学不要钱;当我们读大学的时候，读小学不要钱;我们还没能工作的时候，工作是分配的;我们可以工作的时候，撞得头破血流才勉强找份饿不死人的工作;当我们不能挣钱的时候，房子是分配的;当我们能挣钱的时候，却发现房子已经买不起了……”。

是的，可以说“80后”经历了改革与变革的时代。还记得小学一年级，老师问我将来要当什么，我满怀豪志地说要当科学家。那个时候从“我爱北京天安门”开始学起，受着正统文化的教育，深深知道在马路边捡的每一分钱都应当交给警察叔叔手里边。当进入高中阶段，从开始接触《新概念》作文，我才知道语文写作还可以另辟蹊径;再到大学校园，开始接触新思潮新理论，知道了中西方文化的冲突与融合、知道了垄断与竞争带给市场的影响，也是那个时候知道了“郁闷”，让自己本来还不牢固的价值观快速地接受着挑战，学会了说“不是我不明白，是这个世界变化太快”。我和多少“80后”一样，在经历了中考、高考和择业等抉择后，在对现实的质疑中梦想着毕业后的美好生活。可事实残酷的告诉我们，那是不可能的，现在我们都不再年轻，有的早早成家立业，在社会中体会生活的艰辛和不易;有的依然一个人在大城市打拼，日子不好不坏;有的已经回到故土，重复着父辈们在田间地头谋生的生活……。我们羡慕着洒脱的生活，但依然要为每天的柴米油盐操心费神;我们想争分夺秒改变自己的命运，但时间如同手里的沙，越是拼命握紧越是漏得多。

然而，“80后”伴随着改革开放的步伐一步一步成长起来，也可以说是经历了最好的时代。曾记得那些响应号召下乡的长辈们，每每勉励我们认真学习、珍惜学习机会时眼里的那种光泽，直到被余华的小说《活着》中国共内战、三反五反、大跃进、文化大革命等社会变革触动，才明白那是一种怎样的羡慕和无奈。是的，当我们痛苦于考试制度的变革时，却忘记了身边那些经历过上山下乡的长辈们，他们在读书的大好年华却因为“号召”改变了自己的人生轨迹，而我们大多数都是大学扩招的幸运儿，享受了高等教育资源，让我们的的生活质量提高不少。当我们痛苦于要奔波于各场招聘会时，却忘记了身边那些在很长一段时间里遭受着下岗煎熬的长辈们，他们在上有老、下有小的压力下切身体会了“人还在，钱没了”的窘境，而我们大多数头顶“天之骄子”的光环有了更多的选择，可以去基层做“大学生村官”、可以进机关事业单位、可以进企业、可以享受创业优惠和扶持……，让我们的选择更加多样更加符合自己的兴趣。当我们痛苦于要耗费毕生积蓄买房时，却忘记了身边那些过者烧水煮饭要先去捡柴、上厕所要受蚊虫叮咬、冬天睡觉也没褥子的艰苦生活的长辈们，他们甚至为了分家时能多得一个尿桶争得头破血流，而我们享受着现代化的生活方式过着冬暖夏凉的生活。因为改革开放，我们获得了远远超过父辈们的机会和选择，我们享受着“前人载树，后人乘凉”的成果。

仿佛2006年还在昨天，那时候的我一个人背着行囊从首都北京来到地处粤北小山村的三五三处，看着带有文革时代特征的建筑，感动于储备大家庭成员的朴实和勤劳，恍惚间回到了80年代，使我原本浮躁的价值观重新得到了审视。我很幸运，幸运地乘上了改革开放这趟高速列车，在这趟列车上，我生活与工作的环境给我提供了很好的成长氛围，同时提供了诸多的成长机会。在这里，我第一次参与了一个工程的建设，第一次参与了单位“十二五”规划的编制，第一次得到了职位的晋升，懂得了完成不可能完成的任务的途径只有加班加点，懂得了国家命运与我们每个人的前途命运密切关联，知道了“80后”的我们比我们上一代人更加现实，比我们下一代人更有理想……。当2008年8月8日“五星红旗迎风飘扬”的歌声以舒缓的方式被一个小女孩唱出的时候，我的心中有的只有感动，因为在这一年中，无论我所在的单位还是国家，都经历着灾难和辉煌，我突然为自己能坚守储备为祖国做了一件平凡的事情而满足;当2017年看到在朱日和进行的建军90周年大阅兵时，我的心中再次感动，因为改革开放的近40年里，我们没有让脚下的土地荒芜，而且是足迹深深的一路走来。十余年来，我的内心虽有遗憾但依然满足，满足于自己在平凡的岗位上做了一些实在的事情，满足于在成长中实现个人价值并创造更多的社会价值。就是在这种改革带来的激烈变革中，在思想与心灵的激烈碰撞中，在不断的否定肯定否定循环中，学会了融合、学会了成长，也从事业单位的改革中见证和实践着改革的道路越走越完善、越走越宽阔。

正如狄更斯在他的小说《双城记》里所说：“这是最好的时代，这是最坏的时代”。而我要说，这是更好的新时代。在这个新时代，我们的祖国将以更加开放的姿态、更加宽容的胸怀、更加坚定的步伐为它的人民打造更加宽广的舞台;在这个新时代，机会和风险并存，不管如何，我们这一代人已经慢慢的变成了社会的中坚力量，曾经被认为我们“80后”是长在温室里的孩子，吃不了苦头，可事实证明我们不但吃的了苦，而且做的很好。正如毛主席那句话说的好：“广阔天地，大有可为”。我们80后这一代人注定会谱写属于我们的辉煌。

第四篇：人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的

人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，文化氛围对一个人的影响往往是无形的、看不见、摸不着的，但又时刻影响着每个人的思想和行为。

学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用，因此要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。

那么，什么是班级文化呢？它是指班级所有成员在班主任的引导下，在朝着班级共同目标不断迈进的过程中，用智慧和实践所创造出的物质财富和精神财富的总和。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，如何创建一个良好的班级文化氛围是每一个班主任所要思索的问题。

班级文化的内容主要包括班级物质文化、班级精神文化和班级制度文化，那么要构建良好的班级文化就主要从这三方面着手：

一、班级物质文化建设

班级物质文化建设主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生在学校学习、生活的主要场所，一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

在班级物质文化建设方面，主要可以抓住几块阵地：

①班训：班训是一个班级前进的方向和动力，是全班同学的共同目标，因此在一个班级刚刚组建起来时就必须及时地制定班训。一开学，我就让全班同学共同开动脑筋针对班级目标和个人目标写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“Fight for our dreams”这一条并把它做成标语贴在教室黑板

报的正上方作为班训，这一句话鼓励同学们要为了自己的梦想而奋斗，不断挖掘自身潜力，超越自我。

②黑板报的设计。板报作为班级物质文化的重要组成部分，能够使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要从学生的学习和生活出发，有针对性地围绕一定的主题，并根据不同阶段定期更换，充分发挥学生的创造性和想象力，通过富有新意的板报设计展示班级特色，展示学生的才能。

③教室后黑板边的白板可以通过“七嘴八舌”、“自言自语”等形式贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性。

④教室侧面的墙壁上可贴名言警句、学生的书法或美术作品，但是一定不能杂乱，要给人以美的感觉。这样既可以起到对学生的教育作用，也可以给有特长的学生一个展示自己的舞台。

⑤用好班级内的“信息栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

⑥学生课桌椅的摆放除了强调个人自觉外，还要派专人负责，尽量做到统一、整齐。心理学的研究表明，过分拥挤、杂乱会给人的生理和心理造成损害，学生就会表现得易暴躁、情绪不稳定。另外，不同的座位安排会让学生感受到受教师关注程度的不同，一直处于被教师忽略的位置上的学生易产生孤僻、自卑等情绪，这对学生人格的健康发展是不利的。

⑦教室卫生工作：布置好教室卫生角，劳动用具一律放进卫生柜，摆放整齐。教室内的卫生除每天的值日生负责外，最主要强调的是人人自觉，不随地乱丢垃圾，在班内形成一种共识：“班级是我家，环境靠大家”。

⑧植物：在教室里还可以摆放一两盆吊兰、文竹等绿色植物，既可以调节教室的气氛，使教室绿意盎然，使学生在繁忙的学习中能够因眼前的一抹绿色而缓解压力，又可以通过由学生专人负责，从中培养学生的责任意识，保护环境的意识，关爱生命的意识。这也可以说是一种班级文化的内涵。

教室环境布置可以说是班级整体形象的代言，实践证明整洁美观、充满班级文化特色的班级物质文化，能够起到那些枯燥单调的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。

二、班级精神文化建设

班级精神文化建设是班级的灵魂所在。它主要包括班级成员共同认定的价值取向、道德准则、行为方式等舆论氛围以及良好的人际关系。要构建起良好的班级精神文化，就必须要重点培养班级的凝聚力和集体荣誉感，教会学生怎样做人、形成良好的人际关系，构筑起良好的舆论氛围。

1、通过开展内容广泛、形式多样的活动来增强班级凝聚力、向心力。比如说抓住运动会这一有利的时机，鼓励学生积极参与。在正式比赛前，学生都会先练习一下集体项目，在这个过程中学生就通过彼此的协作增进了相互之间的了解；在运动会过程中，有比赛项目的学生会奋力拼搏，没有比赛项目的学生会在一边加油助威，那么在这样团结一心为班级争得荣誉的过程中，班级成员逐渐磨合为一个和谐融洽的整体，整个班级的集体荣誉感也强烈地表现出来。再如利用班会的机会，大力发动学生围绕一个主题，力求形式多样，内容丰富，可以采取小品、相声、歌曲、舞蹈、电影片段的欣赏等，寓教于乐，让学生在“谈笑风声”中思想上受到教育，有所感悟和启发。

2、构建良好的舆论氛围，发挥正确舆论的导向作用。每个班都有自己的特点，或活跃，或沉闷，但不管是什么样的班级都必须有正确的舆论氛围。在正确的舆论氛围中，学生会被潜移默化地往好的方向发展，他们自然知道什么是对的，什么是错的。正确的舆论怎样形成？它来自班集体活动中的准则和学生对集体的责任意识，以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度。作为班主任，应该用自己的言行来鼓励正确的舆论，并通过各种形式的活动比如主题班会、黑板报等来扼杀错误的舆论，班主任也必须有敏锐的洞察力，将歪风邪气扼杀在萌芽中，否则一旦滋长、蔓延就会一发不可收拾。

3、教学生如何做人，帮助学生建立起良好的人际关系。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言谈举止对学生具有很强的影响力，所以教师首先要严格要求自己，以身作则才能给学生树立好的榜样。比如教师要说一不二，说过的话要算数，教育孩子讲究诚信；对学生不吝于说“谢谢”；当发生错误被学生指出时，不要恼火，要勇于承认错误，并及时改正等等。现在的学生大多数是独生子女，从小一般都比较娇惯，一旦和同学之间发生矛盾，就会出现很任性、谁也不肯让步的局面，不会站在别人的立场上去想一想，那么这样的情况首先需要老师来调解、分析利弊原因，使他们认识到自己的错误，同时也

需要老师在平时利用一切可以利用的机会对学生进行引导，做一个善良、宽容、大度、说话做事有分寸的人。

三、班级制度文化建设

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化建设是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。在班级制度的制订方面，应该是在学校各项规章制度的大背景下，结合班级实际情况，通过班级民主决议而产生，并由全体学生监督实施，这样才可以使每个学生信服并自觉遵守。在一些制度的奖惩方面，可以采用学生一些创新的想法，比如因为个别学生的行为而导致班级荣誉受损的事件，传统的作法是老师批评，学生写检讨或在全班面前检讨，我们班的学生就提出可以让这个学生在全班面前作一次以“我爱我班”为主题的演讲，这样的作法避免了学生的自尊受伤害，但同时又能让他认识到自己的错误，增强他及全班同学的集体荣誉感。在落实班级制度的过程中，应该充分发挥学生的主动性、积极性，让学生意识到我是班级的一员，我是班级的主人，班级里的事务做到“事事有人做，人人有事做”，让学生主动自觉地遵守班级规章制度；同时应该在一日常规中落实班级制度，包括学生的文明礼仪、卫生工作、作业是否按时独立完成、早操情况、课堂纪律、自习课纪律等等。

最后，在这三方面的班级文化建设过程中，还有一个需要重视的环节，那就是建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。一支强有力的班干部队伍对于建设班级物质文化、精神文化、制度文化都起着重要的作用。在班干部的选择中，教师要强调不是一味从成绩出发，做班干部最重要的是有责任心、有为同学服务的精神，这样才能成为一个合格的班干部，在同学中也才能有威信。班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、老师把关的原则，教师要将该下放的权力下放给班干部，逐渐培养班干部的能力，在他们的带领下，让整个班级形成一个良好的、积极向上的学习氛围。

总之，班级文化建设是一项长期而细致的过程，在探索如何创建良好的班级文化上，还有很多事情需要我们去思考、去做。让我们为充分发挥班级文化的育人功能，促进学生的全面发展而努力吧！

第五篇：教师在研修群体中成长 学生在愉快学习中进步

教师在研修群体中成长

学生在愉快学习中进步

七年前,我们学校刚刚开设英语课了。那时，我经过三个月的短期培训学习，诚惶诚恐中上岗了。没有什么教学经验，也没多少英语知识，只能是边学边教。学校只有我一位英语教师，最多任教七个班的英语课，有了疑问也没人商量，有了困难少有帮衬，其中的痛苦是难于言说的。

近几年，英语教师由一人到二人，再到三人，如今已有四人，英语研修组也算得上壮大了，现在，我们英语组可以一个人任一个年级的英语课。教师队伍得到加强，三位英语老师年轻有为，基本功扎实，都曾是中学英语教师，有丰富的教学经验。几年来，我们英语研修组开展教学研究、优质课竞赛、英语竞赛等到活动，取得了显著的成效，促进了英语教师教学能力的提高和英语教学质量的提高。我在这个集体里更是受益匪浅，专业得到成长，体会到了同伴互助的快乐和力量。

英语研修组为了促进教师的专业成长和提高学生英语学习水平，做了以下几方面的工作。

一、学习，提高教师素质

几年来，英语研修组组织学习小学英语课程标准，研究小学英语教学过程落实的方法，认真组织了听评课活动，切实有效地提高英语教学质量。在各级组织的英语培训和教学研讨活动中，我们都珍视着每一次学习机会。这样，我们在学习思考的过程中，真实地认识到自己的不足，确立了自已的奋斗目标，并严格要求自己，扎扎实实地走下去。通过学习研修提高了教师自身的素质。我们认真学习了“宜昌中小学教师师德规范”，订阅宜昌日报，关心时事政治。各人认真地做了政治学习笔记，写了心得体会。每半学期主动交一篇师德总结和一篇师德反思。在业务水平提高的同时，用优良的师德、负责的态度、爱生的情怀激励自己。

二、研修，改进教学方法

前几年，我们在全校英语教学中坚持学习课程标准，采用过程性目标评价教学，做到分单元进行认读单词、朗读背诵课文、默写单词句子让学生掌握英语学习内容，效果良好。有一学期，我校英语检测结果不能让人满意，学校十分重视。一是为我们英语组增加了人员，二是组织英语组成员交流。我们自己也总结经验教训，并讨论决定全校的英语过程形成性表格进行细化，由原来的一单元一过关变成一课一过关。在学生中举行英语表演活动、单词竞赛活动和办英语手抄报等促进英语教学。日常生活中让学生多接触英语，师生之间多用英语打招呼。每天巩固学过的英语内容，时时溶入英语学习中。牢固掌握英语基础知识，争取英语检测时取得好成绩。目前，在学习“洋思”经验的活动中，我们正在努力实现“紧扣目标、优化课堂、一课一得”教学要求。

三、活动，激发学生兴趣

为了提高全校英语教学成绩，我们英语组开展英语竞赛活动。三年级的英语手工竞赛，四年级的英语书写竞赛，五、六年级的英语手抄报竞赛。每学年，各年级办展板两期。每学期举行一次书写单词和句子的竞赛，评出一、二、三等奖，并张榜公布。今年春，我校参加中心校组织的单词竞赛，各年级都有十五六个学生获奖，特别是三、四年级学生表现更加突出。六一活动时，我们组织每年班参加英语课本剧的表演，学生表演了“三只小熊”、“狼来了”“小红帽”等节目。迎来了大家了的好评。同时也激发了学生学习英语的兴趣。

四、交流，师生共同进步

我们英语组积极参与小学英语研修活动。每学年，我们参加中心校组织的中小学英语研修活动，听了中学的周文淑老师和瞿艳老师的辅导报告，随后小学英语教师也进行了交流。我们认识到身上的担子很重，有了压力才有动力。我们英语组成员人人上研究课，每上一节课解决一个英语教学问题。本学年研究的内容有：1怎样优化课堂教学。2如何让学生记忆单词和句子。3怎样利用空中课堂资源进行英语教学。4如何落实课堂教学内容。5如何提高教育教学质量。我们英语组积极进行英语空中课堂教学的研究，利用空中课堂资源，切实有效地提高小学英语教学质量。每学期，英语组成员参与创优质课活动，人人参加优质课竞赛。

五、落实，质量提升的法宝

一是英语教学是长期的工作，也是一项任务繁重的工作，作为英语教师，害怕吃苦是不能取得好成绩的。特别是辅导学困生差不多天天都要这样，才能不让一个学生掉队。一个人要带一百多学生，辅导落实任务太重，老师要坚持不懈，苦中求乐。二是英语教师还要多学多看，不断完善自己，提高自身素质，多写英语论文。三是要进一步激发学生学习英语的兴趣。四是要采取有效的措施培养学生学习的良好习惯。

我们英语组在教导处的引导下，坚持教学环节月查制度。教师做到了备、教、批、辅、考、研各环节落实，管理学生到位。做好了培养优生和辅导学困生的工作。日积月累，成效显著。四个年级，常有两个年级是全乡第一，另两个年级也属中上。在学生评教活动中，我们的英语教学学生满意率为97%以上。