第一篇：案板上砍骨头
案板上砍骨头——干干脆脆
岸边的青蛙——一触即跳
矮子骑大马——上下两难
矮子坐高登——上下两难
矮子坐高凳——够不着
B
抱住木炭亲嘴——碰一鼻子黑
抱着元宝跳井——舍命不舍财
半夜吃柿子——专拣软的捏
半夜三更放大炮——一鸣惊人
冰糖煮黄莲——同甘共苦
八级工拜师傅——精益求精八十岁学吹打——上气不接下气
八月十五的月亮——光明正大
C
拆了的破庙——没神
出窑的砖——定型了
厨房里的垃圾——鸡毛蒜皮
曹操遇蒋干——倒了大霉
茶壶煮饺子——倒（道）不出
D
肚皮上磨刀——好险
肚子里敲鼓——心中乱扑腾
大炮打麻雀——不够本钱
大水淹了龙王庙——不认自家人
刀尖上走路——玄乎
大姑娘坐轿——头一回
大老爷坐堂——吆五喝六
E
二十一天不出鸡——坏蛋
F
飞机上挂暖壶——高水瓶（平）
飞机上做梦——天知道
飞蛾扑火——自取灭亡
飞机上吹笛子——唱高调
飞机上点灯——高明
飞机上挂口袋——装风（疯）
飞机上吹喇叭——空响（想）
G 狗头上长角——装羊
狗掀门帘——全凭一张嘴
狗咬耗子——多管闲事
狗拿耗子——多管闲事
狗撵鸭子——呱呱叫
挂羊头卖狗肉——里外不一
擀面杖吹火——一窍不通
刚孵出的小鸡——嘴硬腿软
高射炮打蚊子——大材小用
H
黄连树下吹喇叭——苦中作乐
孙猴子穿汗衫——半截不象人
孙悟空大闹天宫——慌了神
孙悟空碰见如来佛——有法难使
孙悟空听见金箍咒——头疼
孙悟空的金箍棒——能大能小
孙悟空翻跟头——十万八千里
孙二娘开店——进不得
司马昭之心——路人皆知
宋江的军师——吴（无）用
何家的姑娘嫁郑家——正合适
和尚打伞——无法无天
怀里抱冰——心寒
T
腿肚子上绑暖壶——水平比较高
偷来的锣鼓——打不得
头发里找粉刺——吹毛求疵（疵）
兔子拉车——连蹦带跳
兔子尾巴——长不了
驼子上山——前（钱）紧
头上点灯——高明
秃头上的虱子——明摆着
W
乌龟请客——尽是王八
乌龟笑王八——彼此彼此
王八吃称砣——铁了心
王八笑乌龟——彼此彼此
蚊子打呵欠——好大的口气
武大郎放风筝——出手不高
外甥打灯笼——照舅（旧）
X
瞎子逛大街——目中无人
瞎子认针——对不上眼
膝盖上钉掌——离蹄（题）太远
瞎子点灯——白费蜡
徐悲鸿的马——中看不中用
徐庶进曹营——一言不发
秀才遇到兵——有理说不清
小葱拌豆腐——一青（清）二白
小泥鳅跳龙门——妄想成龙
小子打老子——岂有此理
小和尚念经——有口无心
Y
鱼口里的水——有进有出
月亮跟着太阳走——借光
哑巴吃饺子——心里有数
哑巴拾黄金——说不出的高兴
哑巴挨打——痛不勘言
哑巴吃黄连——有苦难言
阎王爷贴告示——鬼话连篇
叶公好龙——口是心非
一根筷子吃藕——专挑眼
Z
张飞卖豆腐——人硬货不硬
张飞遇李逵——黑对黑
张飞吃豆芽——小菜一碟
张飞穿针——大眼瞪小眼
芝麻开花——节节高
芝麻落进针眼里——巧极了
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
周瑜归天——气死的竹篮打水——一场空
锥子上抹油——又尖（奸）又滑
走夜路吹口哨——壮自己的胆子
做一天和尚撞一天钟——得过且过
猪八戒喝磨刀水——内锈（秀）
猪八戒照镜子——里外不是人
猪鼻子插葱——装象
第二篇：电影《可爱的骨头》观后感
《可爱的骨头》是我今年看过最好的几部电影之一。这部电影很特别，要拿片种来区别出一个泾渭，难以说出它属于哪一种类别的电影，是悬疑，惊悚还是情感伦理片。这个无关紧要。一部电影的成功，无需拿类型来作为标尺，能够拍得感人，就是成功。毫无疑问，《可爱的骨头》就是一部十分吸引人的电影。
故事以一个十四岁女孩苏珊的被杀作为主要情节，影片别开生面地将视角凝聚在女孩死后世界的经历和情感，通过两个世界的对接，把家庭，灵界，爱情，亲情，挚爱与凶残这些因素融合成一个精彩的故事。
彼得杰克逊有意打乱了以往电影的套路，他没想规行矩步地沿着电影约定俗成地套路拍电影，杰克逊将不同类型电影的特点熔铸在一起，彼此之间并不显得抵牾，而是水乳交融般凝合。少女苏珊被杀害之后，她的魂灵游荡在天堂之外，眷恋尘世的苏珊迟不愿跨入天堂之门，她游荡在天堂之外，关注着他的家人和凶手。
杰克逊在几个方向展开叙事，一个是游荡在灵界的苏珊，一个是苏珊的家人在丧失亲人之后的生活，一个是凶手在行凶之后风声鹤唳的惴惴不安。这三个线索并行不悖，偶尔有交叉之处。《可爱的骨头》的故事在叙事空间上十分开阔，彼得杰克逊没有因为故事线索的多元显出左支右绌的力不从心，几个方面因为苏珊的死被妥帖地安置在一个叙事框架中，相互照应，环环相扣。
彼得杰克逊原本的想法并不是要设计一个多么深刻的主题，他也许就是想探讨一个被害的少女可能的世界，因此，彼得杰克逊把苏珊死后在灵界的生活表现得绚烂多姿，使人暂时忘记了她的不幸，在迷离多姿的异界，苏珊的天真和美丽被刻画得十分精彩。苏珊是这部电影中最吸引人的角色，她吸引人之处在于她的天真和靓丽，她被戕害的那一段，我几乎不想看下去，将有价值的人毁灭给人看，这就是悲剧，杰克逊把这个观念深刻地表现了出来。
彼得杰克逊不愧为一个擅长刻画人物情感的高手，这部电影的前后，围绕着苏珊死后表现了各种关系和情感，父母痛失爱女之后的撕心裂肺，初恋情人的殷殷期盼，凶手蛇蝎般的凶残，都指向这个可爱的女孩苏珊。苏珊死后，她的家人陷入了不可遏止的悲痛之中，苏珊的父亲无法从丧失爱女的悲痛之中解脱出来，看着爱女留下的物品，他变得歇斯底里。
苏珊的母亲不愿留在伤心之地，独自去了远方。苏珊的恋人不知道她死去的噩耗，在相约的地方苦苦等待苏珊如期赴约。在各种人的反应中，苏珊之死的悲剧再一次凸显出来。杰克逊不愿意拍一部纯粹的悲剧，他对苏珊死后世界的渲染，无疑在削弱故事的悲剧色彩。
其实对这部电影的解说显得有些多余，一旦落入到文字的表述事情就变得治丝益棼，《可爱的骨头》确实太精彩，以至于明知文字不能表现出影片的精彩处一二，还是有一种想继续写下去的冲动，似乎这才是对一部有价值的电影的一种敬意。《可爱的骨头》看起来非常简单，一旦深入想下去，发现不是那么简单，一个围绕着被戕害的少女的故事，可以有很多种发展的方式，彼得杰克逊有意想拍出自己的方式来。
如果往现实的方向去拍，无疑得拍一部侦破题材的电影，纯粹地往灵界拍，会变成《哈里.波特》之类电影的翻版，综合这些因素，可能走出另辟蹊径的路子来。这部电影可能会面对一个难题，电影变成四不像，既不像悬疑，又不像情感片，杰克逊在两个层面展开故事，一个是人世间，一
个是灵界。
在人世间的故事，主要以悬疑片的方式展开，苏珊父亲坚持要抓住凶手，洗清爱女被杀之冤；凶手继续想戕害苏珊的妹妹；苏珊父亲因一次偶然机会找到女儿留下照片，按图索骥，发现凶手。在灵界的故事，则重在表现苏珊的情感和她在灵界的生活。这两个世界通过心灵的感应结合在一起，凶手最后之死，不是因为司法正义，而是一次偶然的机会跌死在山崖下。
灵界和人世间两条线索的发展，相互补充，从而使这部电影既有现实的根底，又不乏想象的灵动，彼得杰克逊把一个迷幻的故事建立在现实的基础上，从而赋予了迷幻故事以一种厚重性，而不是任其飘忽瑰丽，变成一部神怪片。迷幻的故事同时又把现实的爱提升到了一个空灵的境界，在灵界的苏珊的欢喜悲伤，变成了人间情仇的折射，两个世界严丝合缝地结合在一起，使故事的内容变得严实厚重。
影片的结尾处，令人心碎也心醉。苏珊喃喃自语着走向天堂之门，人世间的故事，再也不会有她的背影，她的离去，像一阵风，吹拂过原野，掠过山川，它永远不会真正离去，回旋在她的亲人的心中。彼得杰克逊把一个改编自畅销小说的故事拍出了另一种意味，这里面有爱，有恨，有美好的人情，也有恶毒的人性，杰克逊把各种情感杂糅在这个故事中，从而使这部电影充满了回味，不管是往哪一个方向去思考，都可以得到一种心灵上的震撼。
苏珊的离去，让人感觉到一种不可名状的痛楚，她是那么的美好，韶华岁月，清丽可人，这一切被一个bullshit给毁灭，当她在悠悠的音乐中诉说自己的经历时，那一段令人感慨万分。感谢彼得杰克逊，他用另一种方式拍出了一部唯美而感人的电影。感谢苏珊的扮演者Saoirse Ronan，一位来自英国的女演员，她的表演是如此清新自然，她在电影中的死，使人感到很遥远的故事带来的悲伤却是如此之近。
第三篇：幼儿园大班健康教案《骨头啥模样》
健康：骨头啥模样（大班）活动目标:
1、乐意参与认识人体骨头的活动，体验探索身体奥秘的兴趣。
2、观察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。
3、掌握人体骨骼的大致特征，提高探索身体奥秘的能力。
活动准备：
1、人体骨架模型或人体骨架图一份。
2、请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。
3、大白纸和双面胶若干。
4、活动当天请幼儿穿红色运动服。
活动过程：
1、捏捏自己的骨头，感知骨头的存在。
师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西？那是什么？
师：你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？
（膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等）
师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？
（变成软软的、像一团泥…）
2、认识骨头，说说骨头有哪些。
（1）教师出示人体骨架模型（或人体骨架图），对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：
“人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；
还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；
弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨…”
（2）引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。
3、动手做做我们的骨头。
（1）师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？
（2）引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。（如胸部、手臂上、腿上…）
活动延伸：
在表演区玩角色游戏扮演放射科的医生和病人，尝试看X光片，说说是身体的哪个部位的骨头。
第四篇：2012上家长会（共）
二（1）班上学期家长会发言稿
各位家长: 大家好！欢迎你们光临二（1）班。不知不觉中，我已伴随着你们的孩子开始了二年级的学习生活，感谢大家在这一年多对我工作的理解和支持。看到你们今天前来参加本次家长会，如此关注孩子们，关心我们的班集体，让我也有了信心，相信我遇到了认真负责的好家长，同时我也会尽我所能，努力教好这一班学生。
我把这次家长会的主题定为——合力共赢。家长的配合与支持，不应该只定位在孩子刚刚入校的阶段，孩子的成长，尤其是这个年龄段的孩子，离不开家长的教育和引导，就像一棵成长的小树，需要园林工人精心的修枝剪叶，及时剔除多余的叉枝，才能成长为栋梁之才。希望通过这次家长会，逐渐形成家校合力、家长合力、师生合力、生生合力喜人局面，构建孩子成功的人生、修炼优良的操行、形成健康的习惯。
一、首先主要从三个方面介绍班级的一些基本情况 教室布置介绍
本学期，我班有学生55人，其中男生32人，女生23人，人数是全年级最多的。活泼、聪明是整个班级学生的特点。总体男生较女生活跃。男女生比例严重失调的情况下，给班级管理带来很大的困难。作为二年级的学生,大部分同学已能自觉遵守校纪校规，已经有了一定的学习能力，勤奋好学,上课认真听讲，按时完成作业，有着很强的上进心和集体荣誉感，尤其是能够主动关心、帮助他人。但是作为仅只是七、八岁的孩子而言，他们最难管住的还是自己的思想和行为。因此上课不专心、爱随便说话、爱做小动作的还大有人在，男生在这方面明显不足，行为习惯有待进一步培养。
在本学期学校举行的大型活动中，我班获得“庆国庆”诗歌比赛年级第一名，秋季田径运动会年级团体总分第二名，两人三足接力赛第二名，教室被评为“最美教室”，并多次获得纪律、卫生流动红旗。我们二年级还结合语、数课程开展了相关的竞赛活动，如口算比赛，写字比赛活动。同学们参与的热情度非常高，都能认真准备，积极参加，展示自己良好的语文书写、数学计算水平。
写字比赛：一等奖 二等奖 三等奖
上课情况：大部分孩子上课能认真听讲，三分之一的孩子发言特别积极，三分之二的孩子特别喜欢朗读，而且读得声情并茂，也有一部分孩子，虽然发言次数不多，但是相信通过鼓励能够使他们在以后的课堂里更积极主动。有的孩子在学校表现比较内向，家长对此也不必过于担心。课堂上做到倾听与思考很重要，至于表达，有的学生可能喜欢单独地交流或者文字的交流，这并不表示他的学习效率低下。我也会在课堂上随时关注并点名检查他们的听课情况。男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，只想表现自己，不愿接纳别人。有部分学生管不住自己，上课注意力不集中，自控能力较差。他们大多数是学习在70/80分左右的同学，需要家长和老师更多的关注。（爱发言的：
作业情况：除极少数学生，其他同学作业都能按时完成，绝大部分的孩子书写认真，一部分孩子书写不仅正确还很美观。（作业正确美观的：
作业书写凌乱，错误多的同学这里就不点名了，家长自己多关注孩子的作业本，经过对比，自然就能发现。
进步最大的有
关于期中考试
当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题，很多孩子阅读分析能力，写话能力还有待加强。
这次检测试题较为灵活，对刚上二年级的同学来说有一定难度。不太满意的地方在试卷中出现一些不应该出现的问题，出错的原因好多同学是做题慌张，没有认真去读题，所以错的很可惜。以后还得加强审题的方面的训练。这里就考试中的突出问题给各位家长一点小建议，也请你们转告孩子。
三、接下来和家长分享我找的一点资料 家庭教育中最重要的两个字——习惯（转）
常有一些熟人、朋友不解地问我：“也没见你们俩费多大的气力，你们的孩子怎么那么出色？”我们常以戏言作答：“你们只看到我们吃肉的时候，而没看到我们养猪的时候”。其实认真的回答应该是：我们抓住了教育孩子的最佳时期，孩子上小学前就养成了较好的生活习惯；上小学后就养成了较好的学习习惯；到了中学就开始注重培养学习方法，孩子大了以后就进入良性循环，所以就没让我们费太多的气力了。叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。
学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。
青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢 地帮助孩子养成良好的习惯。
在培养习惯方面我们最大的感受是：
一、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。
二、早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。提高儿童的学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。有浓郁学习兴趣的儿童能自觉学习，由学习兴趣产生克服困难的决心的动力。要使学生明白，一个人在前进的路上会碰到许多困难和挫折，失败是成功之母，有志气的人不会被困难吓倒，应以坚强的意志，拼搏的精神战胜困难。
培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，家长、教师最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。拿破仑•希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。
一般学习行为习惯的内容及培养要求 小学阶段
7.爱书 学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。
8.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。9.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。
10.作业 独立思考，书写整齐、规范，按时完成。11.思考 凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。
12.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
13.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。14.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。15.提问 每天向老师或同学提一个问题。
16.争论(讨论)和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。17.读报刊 每天读，成为必做的事。
18.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。19.建立作业规范 各科作业的书写格式规范
20.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。21.预习建立预习常规，根据各科特点决定。22.复习遵循记忆规律，掌握各科复习方法。
四、从班主任工作和语文教学工作提出需要家长配合的几个方面
1、学校上课时间：
一点说明：保证早餐时间，本学期实行值日轮流制度，也是为了培养责任心，劳动能力，值日生提前10分钟到校。
2、关于语文学习方面的：
预习、改错、作业（书写）、复习、阅读
以上讲话如有不妥之处，恳请家长们批评指正。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！
第五篇：工作总结2011上
团总支学生会纪律部2011上半年工作总结
光阴似箭，时光如梭，转眼间一个学期马上就要结束了。从信息督导部展开工作以来，本部门的工作开展得井井有条。
目前，我们信息督导部部每星期每天都会对本学院各班考勤进行抽查，记录各班到人数人数。各部门人员积极工作，值得表扬。孟母三迁的故事告诉我们：环境决定也个人的成就和发展方向。我们信息督导部以后也会更加努力，以身作则，让我们院每堂课不会出现迟到、早退、旷课现象，为大家营造一个良好的学习环境。
虽然我部本期以来在各方面的工作都很顺利，但是也还存在一些不足与欠缺。如管理体制还不够健全，各干部在做自己的工作时还缺乏一点热忱，当然既然发现了问题，我部肯定会做出相应的措施，及时解决问题，让我们的工作开展的更顺利，让我们的部门成为学生会一颗闪亮的明星，让我们全院的师生有一个良好的学习环境。
为了更好的加强对学院纪律方面的监察力度，下学期工作计划具体如下：
1.配合学生处及有关部门,做好有关学院纪律方面的工作。
2.加强对学生干部在遵守纪律方面的监督。
3．积极加强与学校各处室以及各班班主任的联系,以使学生会的工作得到他们最大限度的支持.4．不定期了解上课旷课情况。从班委处了解，对虚报情况的班委查处并上报，对旷课人员依情节严重性处理。
5． 受理班干和各部纪律的报告（报告以书信的方式，各班班长和部长每周把各种不良情况发到监察部邮箱里），并对违纪现象及时地处理和上报。
6． 及时了解和发现学生会及班干部的情况，对脱离群众、工作消极的、不搞实际只搞形式主义，没有做好本职工作的对其做思想工作，情节严重的交主席团处理。
7．及时了解同学们的意见和建议，建立与同学沟通的桥梁，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。
今后，我部门将在不断积累工作经验的同时更加完善本部门的一切工作！请院领导看我们的行动吧！
点击咨询 