第一篇：作文指导第一讲(标点符号及我学会了)
第一讲标点符号的规范写法
一、常见的标点符号的写法。
以上标点符号在田字格的左下方
以上标点符号在田字格的左边一半的位置
以上标点符号占2格，省略号的点要均匀，破折号的两端要留空。
前引号在右上，后引号中左上 前后书名号都要靠近书名。
二、标点符号在一行末尾的写法。
三、多种标点符号在一起时的写法。
四、实战训练。
直接引语的三种方式：
１、A说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”
２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”A说。
３、“ＸＸＸ。”A说，“ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”
例如：
１、妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。” ２、“宋庆龄，我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。
３、“宋庆龄。”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。”
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
五、作文指导：我学会了 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯ 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
1、你学本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯
2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?
3、还要写上自己的真实感受。
如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变
得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
开头：（），我学会了（）。中间：刚开始时，我（）。后来，我（），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）（首先，接着，然后，最后。）结尾：我学会了（），通过学习（），我明白了（）。
六、范文
我学会了骑自行车
每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。
我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。
（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）
忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不
能半途而废。（明理懂事。）
我学会了滑滑板
我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球„„
每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻
轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。
虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。
我学会了洗衣服
今天是星期六，我很早就起床。我吃好早饭闲着觉得无聊。这时我看到妈妈正在洗
衣服。我高兴地对妈妈说：“妈妈，我来帮你洗衣服，好吗？”妈妈说：“好呀，小孩子学洗衣服，将来能够独立生活。”我听了非常高兴。
我先拿来一只小板凳，一屁股坐了下去。我说：“妈妈，你看我先洗什么好？”妈妈说：“你就先洗你自己的袜子吧！”我说：“好！”妈妈又说：“洗袜子时注意脚跟和脚尖的地方，那里最脏。”我说：“知道了。”我拿起袜子拧个半干，然后，学着妈妈的样子在袜子上打肥皂。我在两端打上许多肥皂。然后，我用双手搓。搓了不一会儿，袜子上出现了许多肥皂泡沫。接着，我摊开袜子看到还不干净，就说：“妈妈，怎么袜子洗不干净？”妈妈说：“你要多搓洗一会儿，还要用力一点。”我连连点头。果然，不一会儿，脏袜子被我洗干净了。
我看到自己也能够洗袜子了，非常高兴。接着，我拿去妈妈的短裤想洗。妈妈用疼爱的目光看着我说：“这件太大了，你还是洗袜子之类的小物件吧！”我说：“好！”我很快把所有的袜子都洗了一遍。这时，妈妈还没有洗好。她看了看我洗的，觉得比较满意，就对我说：“现在，可以学洗裤子了。洗裤子要
注意最脏的地方是裤管，你可要仔细一点。”我自豪地说：“行，我会。”于是，我又拿起一条短裤洗了起来。我在裤管的地方多打了一些肥皂。然后，我又用双手搓。我搓了一下，往水里面浸了一浸，又搓了一搓。终于，我把裤子洗干净了。我高兴地说：“我会洗衣服了！” 我学会了洗碗
今天，我对妈妈说：“妈妈你那么辛苦，我来帮你洗碗吧！”妈妈笑着同意了。
我像妈妈一样系上围裙，带上袖套准备洗碗。妈妈在水槽里灌满温水，我问妈妈：“为什么要用温水呢？”妈妈回答道：“现在天气冷，温水好去油。”我学妈妈一样在水里加了点洗洁精，朵朵泡沫犹如天上的白云呈现在我的面前。我一手拿碗一手拿抹布，洗了起来，“里擦擦，外擦擦”一个接一个碗就没有了污渍。但是在我洗高压锅的时候可把我难住了。我用抹布在里面怎么洗也洗不干净，我愤怒地说：“哎呀！怎么这么难洗呀！”心里有点不耐烦了。妈妈微笑着拍着我的肩膀和颜悦色地对我说：“雨诺，遇到困难不要轻易放弃，坚持就是胜利。妈妈小时候也是这样，但是现在洗得多干净呀,你可以用清洁球
擦一下试试。”我听了妈妈的话又专心致志地
擦了起来，不一会儿就把高压锅上的污渍洗掉了。
第二次我用清水来洗。第三次我用流动的谁来冲，碗立刻变得雪白雪白。看着这些干净的碗，心想：原来看似简单的洗碗也挺辛苦的。妈妈开心地说：“你又学会了一个本领。”听了妈妈的话心里美滋滋的。
无论我们做什么事只要不怕辛苦，不怕困难，就一定会成功！
我学会了扫地
我虽然不是独生女，但是妈妈把我疼得就像是童话里的公主似的，什么活儿都不让我干。每当听到同学们在津津有味地谈起自己会干什么活儿时，我羞愧极了，总会尽量避开话题。
一天，我闲着没事干，看见地上的尘土和纸屑多得数不清，我心里暗自想：我已经长大了，也该为家里干点活了吧。这样一来就可以为妈妈分担，二来也可以骄傲地对别人说：“我学会了干活了！”想到这儿，我说干就干。
我用扫帚从家的外边到里边使劲地扫，连续扫了一遍又一遍，不但没有扫干净，而
且越扫越脏。风一吹，尘土和纸屑就飞扬起来，就像蒲公英在天空中自由地漂浮着。我又重复的扫了几遍，还是扫不干净。就这样我折腾了一上午，好不容易扫干净了，风一吹，又把尘土和纸屑吹得到处都是。时间渐渐过去了，在当我快要放弃的时候，忽然想到了老师曾说过一句话：世上无难事，只怕有心人。想到这里，我又重新振作起来，拿起扫帚从家的里边到外边轻轻的扫了一遍。我一下子愣住了，咦！这是怎么回事呢？扫一遍怎么会比前先扫的那几遍还要干净一百倍呢？原来扫地不能太用力，这样不仅扫得很干净，而且扫帚也不容易坏。
经过这件事，我懂得了“世上无难事，只怕有心人”这个道理。是啊，只要有恒心，有信心，什么事都能做好。
第二篇：第一讲我的课余生活写作指导
第一讲“ 我的课余生活”写作指导
【习作要求】
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【写作指导】 第一步：阅读习作要求，选择材料。
要求：
1.根据自己课余生活的内容设计题目。
2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……
第二步：确定题目，围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。
第三步：确定中心，围绕中心具体描写。
对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等4 第四步：注意写作顺序，详略得当。
我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。当然，以上内容对于初学写作的同学可能听起来困难一些，没关系随着同学不断的练笔和阅读，你会渐渐懂得的。第五步：习作完成，认真修改。
写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！
【美文欣赏】
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，尤其是打乓乒球，让我的课余生活充满了快乐。
记得第一次去打球的时候，我还没进门就已经兴奋不已了，因为我喜欢打乒乓球，也许这就是我的爱好吧。刚开始教练教的动作非常简单，很容易就学会了，我心想：“打乓乒球真轻松呀！”可是，慢慢的，教练教的动作有点难度了，有时一个动作练好几遍也练不好，我真有点想放弃，不学算了。教练仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，打球要慢慢来，教练相信你一定可以打的很好。”我终于恢复了信心，加倍努力，就这样在教练的耐心指导下，我的动作离教练的要求越来越近了。我还是我们组打的最好的一个呢。通过这件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放弃。
我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？„„正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”
我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”
到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈......都给我的生活带来了无限的乐趣。不过，我最喜欢的还是读书。
我喜欢读童话。喜欢童话里一个个精彩的故事，它给我的想象插上了翅膀，让我和故事中善良美丽的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜欢读动物百科，它让我认识、了解了许多温顺可爱的小动物；我还喜欢读历史故事，《千金一笑》、《卧薪尝胆》......每一个故事都给我们讲述了一段精彩的历史。
为了读书，我可闹过不少笑话哩！有一次，我练完钢琴已经快九点了，妈妈让我抓紧时间洗澡睡觉。我见时间还不算太晚就捧起书津津有味地看起来。不一会儿，妈妈又来催促我赶快洗澡。我趁妈妈不注意，悄悄地把书带进了卫生间，坐在澡盆里继续读着。我被书中的故事深深吸引着，完全忘记了时间。直到妈妈过来敲门，我才想起自己还坐在澡盆里呢！妈妈望着浑身是水的我，觉得又好气又好笑，说我简直成了一条小书虫！
哎！书虫就书虫吧，我愿意做一条快乐的小书虫！
【练一练】
欣赏了别人丰富的课余生活，你也动笔写一写你精彩的课余生活吧！
第三篇：初中语文高分作文指导第一讲
第一讲 初中写作、口语交际、综合运用语言概要 前言
“师傅领进门，修行在个人”
学习的目的：建立自我主动学习的信心，课堂上充电，课后习练，能在较短的时间内提高写作技能，真正达到高者更高、中者登高、低者拔高的目的，以稳操胜券的信心，向中考高分作文冲刺！
什么是语文？
“语”就是语言，说，表达方式靠口，心里怎么想的，嘴里就怎么说出来；“文”，就是文章，写，表达方式靠笔，心里怎么想的，笔就怎么写出来。如此看来，说和写都是心里活动的反映。
初中语文教材中的写作、口语交际和综合运用语言等训练内容包括：展示自己、漫游语文世界、感受自然、家里的故事、人类的起源、成长的烦恼、戏曲知识、战争与和平、让世界充满爱、走上辩论台、献给母亲的歌、科海泛舟、微笑着面对生活、学会善待他人、走进花季、步入青春随想、好读书与读好书、脚踏一方土、走进小说天地、关注社区、热爱音乐、逐步进入文言文、了解孔孟、回顾岁月如歌的初中生活。这些内容由浅入深、循序渐进地贯穿在初中各年级段，为各年级段的读写及综合训练提出了具体要求。
简介学校的作文教学情况
简介各年级段的课文内容及写作内容
一篇篇文质兼美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受；一次次综合性学习，是一次次精神探索，让你流连忘返。总之，你将尽情地漫游。生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。你将看到语文与历史、地理、生物、自然等学科，有着不可分割的联系。学语文也在学其它学科；反之亦然。
纵观三年语文教科书，从人生是一个说不尽的话题，到用发现美的眼睛去感受多姿多彩的大自然；从求知欲望的激发到动人心弦的浓浓亲情；从亦真亦幻的奇思妙想到成长过程的足迹；从人类历史上血与火的战争到表现爱国主题的文学作品；„„。形式之多样，内涵之丰富，对我们的写作不无裨益。
只有扎实地掌握课文中的知识，循序渐进地将所学到的知识积累起来，才能在写作中厚积薄发，旁征博引。能写出一篇高分作文是一个学生语文素养的综合反映。它不仅涉及到语言知识、语文知识、语法知识、修辞知识，还涉及到写作知识，对生活的感悟及写作灵感。学好课文是写好作文的前提，写好作文又是学好语文的迁移与运用。为了能在短期内提高写作水平，建议同学们认真阅读课文，重点学习作品中的内容及语言运用，揣摩作品的主题、结构、开头结尾。
作业：在下列题目中任选一题写一篇作文。1.“生活中处处有语文”给我的启示 2.我从＿＿＿＿＿中学到了语文 例文一
生活中处处有语文
如一缕春风吹过心头，似一滴甘露滋润思想，像一记猛雷振奋人心。啊，语文，生活中的语文，你正向我们微笑。
坐在录音机前，听着苏轼的《水调歌头·明月几时有》，我能想象苏轼那月下独饮的孤独，那杯中斟满的思念。虽欢饮达旦，但曲尽人散，留下的则是孤独思念。兄弟远隔不能相见。是你——语文，为这段千里牵挂画上了一个句号，才有那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”的慷慨陈词。
走在大街上，满眼都是五花八门的广告、标语。精明的厂家只是巧妙地把成语换了个字，商品的功能便显现出来。这足见语文的博大精深。瞧，“咳不容缓”治咳嗽，“爱不湿手”是洗衣机，“灯峰照极”是手电筒，“衣衣不舍”是衣服，“骑乐无穷”是摩托车。还有那数不清的商店名、饭馆名，像什么“孺子牛”餐馆，“三千丝”理发店„„是你，语文，给这平淡无奇的大街增添色彩，使商店琳琅满目，顾客摩肩接踵，商店各具特色。
信步来到宣传栏前，你更是让人流连忘返。优美的抒情诗，充满爱国热情的古今诗句，还有工工整整的对联。贯古今，串未来，汇集各种风韵于一体，创造了美不胜收的宣传栏。
家里家外，大街小巷，城市乡村„„是你，语文，让人们知识更加丰富，让人们的思想更加活跃。
语文！生活中处处有你的足迹，生活中处处洋溢着你的芬香。例文二
生活中处处有语文
有人不懂生活，他说生活太繁琐，他不愿多想；有人不懂语文，他说语文太深奥，他不愿多思。不懂生活的人，太单调；不懂语文的人，实为浅薄。其实，生活处处有语文，语文时时含生活。稍加寻找，它比比皆是，我们又怎能拒绝它呢？
繁华的街道上，语文是标语；高谈阔论地交流，语文是呼之欲出的良言；独自倚窗的孤寞，语文是写在日记本上的心语。
寻觅语文，它在生活中，在一点一滴的交流中，在放飞思想的畅想中，在面对书本的遐想中，在孤独步履的沉思中，在面对人群的高歌放言中，在心与心的碰撞中，在自然中，在社会中，在灿烂无垠的月空中„„
发现语文，原来——它隐藏在门边的角落中，桌椅的缝隙中，窗台上的花盆中，在海天相交的天际中，在雨雪交加的夜晚，在雨过天晴的彩虹里，在每个人的心灵里，它竟如此神秘，如此令人神往。
拥抱语文，我感慨，是在狂风暴雨中的酣畅，还是百米冲刺的快感？是聆听心语的享受，还是观赏花鸟虫鱼的自在？当你拥抱语文后，所得的是一七彩光环„„
不懂生活的人，明白了生活，不懂语文的人，领悟了语文„„
生活是大网，语文是群鱼；生活是天穹，语文是明月；生活是甘霖，语文是土壤。生活因语文而精彩，语文因生活而色彩斑斓。奇妙的语文，五彩的生活，美丽的梦。例文三
文学为你打开一扇门
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类美好的感情和灿烂的智慧，憧憬和狂想。阅读优秀文学作品，最了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所获，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者他有更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学、阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
第四篇：作文第一讲
作文第一讲
快乐的暑假
怎能不喜欢快乐?
没有体验过人生的快乐，真是遗憾
体验过人生的快乐却没有追求过人生的快乐，仍旧遗憾
追求过人生的快乐却没有珍惜过人生的快乐，依旧遗憾
在暑假里，我不仅真正体验过，并且珍惜了这分快乐。体验是一个过程，回想起来真有点津津乐道。
暑假中，买书、读书和藏书便成了我最快乐的事，因为它不仅是我的嗜好，还让我丰富了知识，增长了见识。俗话说：“书中自有黄金屋”。
从同学那借来的书总要沐浴更衣，沏茶到水，细细品位几番，然后，字字研磨，彻夜苦读，读完后哈哈大笑，拍案而起，不失为一种快乐在其中。
自己买来的书更加珍惜，如获至宝，生怕有那一页被弄坏了，然后翻了又翻，爱不释手。
读书是一种乐趣。古人云：“读书百遍，其义自见”。又曰：“读书破万卷，下笔如有神”。所以，多读书的好处不言而喻。
收藏书给我带来了许多快乐。“天下物皆然”，拿在手中的宝石不觉珍贵，路旁拾到的银币却如获至宝。有时，在路旁看到地摊上散乱摆着几本杂志，都舍得花几个钱买下，就算没时间阅读也罢，收藏它也挺值得。
果真如此，我想：“在这个漫长而又短暂的暑假，我的收获也蛮大的，当然快乐无处不在，无时不在，只要你真心诚意把它当作你的朋友，相信你也会得到意想不到的惊喜。
拿起你手中的书，把握你难得的机会，走你脚下的路，相信明天定会：“豁然开朗，春暖花开”。
第五篇：作文第一讲：
第一讲：做一个有情怀的人
当我们初中生在面临写作的时候，我们通常感到举足无措。一个看起来普通的题目会让大多数的学生在内容与形式上雷同，一个看起来略微有些深度的题目又会让很多学生摸不着头脑。今天我们要讲的是，如何在我们刚刚拿到作文题目的时候，给我们接下来要写的文章定下一个情感的基调，好让我们的文章不再千篇一律，枯索无味。
浙江温州2012中考作文题目：向前走
这篇中考作文题目就是很典型的普通题目，作为一个命题作文，向前走这样简单的意象并不会让考生感到为难，而重要的是，究竟是写 谁向前走？向前走是去哪儿？向前走的象征意义是什么？会让很多同学痛苦不堪。在痛苦的作用下，写 我向前走，向前走是勇敢的面对自己现在困难，提高了学习成绩。成为了一种非常普遍的写作思路。这样的思路并非毫无是处。但是就笔者多年的写作经验而言，这样的作文最终难得高分。
我们在拿到一个命题作文的时候，首先是要破题。抓住题目的关键字眼，找准最核心的内容，进而采用联想的方法，去确定我们的文章。而谁向前走？向前走是去哪儿？向前走的象征意义是什么？正是采用的补充 的方法，对题目的核心进行挖掘和探讨。1.谁向前走：最常见的思路是我向前走，同样可以是他向前走，再具体一点可以是民族，科技，国家，关系。飘逸一点的甚至可以是姐姐立正向前走。等等
2.向前走是去哪儿？：这个问题更加深入，他在谁向前走的基础之上思考又更深层次了一些。去哪儿呢？一般的思路，向前走嘛，进步呗。那就可以是个人的进步，国家的进步，民族的进步，科技的进步，关系的进步，都可以。这个时候 在1,2两个问题合起来思考的同时，我们的思路好像被打开了一点点了。
3.向前走的象征意义是什么？：前面两个问题定下来以后，这里就已经确定了，当我写的是个人学习进步的时候，向前走就是努力学习，当我写国家进步的时候，向前走就是国家的正确政策，人民的团结一心，当我写民族与民族之间的关系的时候，向前走就是破冰之旅。
通过上面这个例子，我们能基本看到一个命题作文从审题到确定基本内容的全过程，他不仅仅是一个补充的过程，同样也是一个筛选的过程。当你犹豫于好几种思路的时候，请记住本章的题目，做一个有情怀的人。
什么叫有情怀，说通俗一点，就是有一个高尚的心境。而高尚的心境得源于一个宽阔的胸襟与视野。我们说一个小人就不是一个有情怀的人，一个没有文化的人也很难是一个有情怀的人。当我们看到老人跌倒于街上无人帮扶的时候，你能心生愤怒，并且上前帮扶，你就是一个有情怀的人。当你忙于工作学习，你能抽出闲暇为大家演奏一首琴曲，你就是一个有情怀的人，当你贫穷困顿，穷愁潦倒的时候你仍然心怀祖国，热心保钓，你就是一个有情怀的人。
你要记住，一个有情怀的人一定是一个善良的人，然后是一个胸襟宽广的人，最后是一个生活的诗意的人。我们可以对情怀有着千千万万种更加细腻的解释，但到这里我相信你已经明白了他最深沉的含义。它不在乎你现在的生存状态，因为它关乎心境，它也不在乎你现在是否琐碎俗气，因为它关乎高尚。
这本身只是一篇交人写作文拿高分的破文章，但是在阅读之后若能对你我的人生有那么一两声警醒，有那么一丝丝明悟，都不失为一种成就，这也许就是我追求的情怀吧。
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