教科版三年级道德与法治第五单元第三课 地名的故事

第一篇：教科版三年级道德与法治第五单元第三课 地名的故事

第三课 地名的故事

教学目标：

1.引导学生了解家乡有趣的地名及其来历。

2.通过了解家乡的历史名人、革命先辈的故事，感受家乡历史悠久、人才辈出，使学生为家乡的人杰地灵感到自豪，增进学生热爱家乡的情感。

3.通过调查、访问、收集相关资料，培养学生的探究能力、合作学习能力。教学（重）难点：

了解家乡地名的来历，探寻家乡的历史名人，感受家乡的历史悠久和人杰地灵。

教学准备：

教师：制作课件。

学生：1.收集有关家乡地名的来历或传说。

2.了解家乡的历史名人。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活 活动一：家乡地名真有趣 教师：（播放视频《我的家乡沂蒙山》）同学们，在这优美的旋律中，你想到了家乡的哪些地方？

学生说自己看到的地方。教师：（出示课件斗笠山、月牙泉的图片）同学们请看，这两个地方有趣吗？猜一猜，它们叫什么名字？

学生猜一猜，教师板书。

教师：在我们家乡有没有这样有趣的地名？把课前收集到的有关家乡有趣的地名在小组交流交流吧。

学生交流。

教师：哪个小组来汇报你们收集到的有趣的地名？ 学生汇报。教师根据学生的汇报，把地名写在黑板上。

教师：同学们，地名不仅有趣，它里面还隐藏着好多的秘密呢！请各小组拿出自己收集的地名，研究一下，可以按什么分类？分类后又有哪些有趣的发现？

各学习小组按自己喜欢的方式给地名分类，找一找其中的发现，并在小组内交流。

教师：你们都是怎样分类的？在分类的过程中，你有什么发现？ 学生交流。

教师：小小的地名真有趣，有的反映家乡的环境特点，有的记载着家乡的历史与变迁，有的地名是最近取的，有的地名已经使用很久了，有的则改了很多次。这些地名是我们了解家乡的重要线索。

二、合作学习，体验生活 活动二：地名的故事

教师：同学们，家乡的地名，有的是根据家乡的地理风貌而起，有的因此地的著名人物而得名，还有的来自于一个美丽的传说。了解了家乡名称的来历，对我们了解家乡的发展变化是很有帮助的。请大家自由阅读教科书第79页左权县的来历，你发现了什么？

学生阅读并交流。教师：左权(1905年3月15 日--1942年5月25日)，湖南醴陵人，黄埔军校一期生，是八路军的高级将领，无产阶级革命家、军事家、中国工农红军。

1925年加入中国共产党;同年12月赴苏联学习；1934年参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口等战斗。长征到达陕北后，左权率部参加了直罗镇战役和红军东征。1936年，他担任红一军团代理军团长，率部西征并参与指挥山城堡战役。抗日战争爆发后，他协助指挥八路军开赴华北抗日前线，粉碎日伪军“扫荡”，发展壮大人民武装力量，取得了百团大战等许多战役、战斗的胜利。1942年5月，日军对太行抗日根据地发动大“扫荡”，左权指挥部队掩护中共中央北方局和八路军总部等机关突围转移，不幸牺牲，年仅37岁。牺牲后，延安和太行山根据地为其举行追悼会，并改辽县为左权县。

我们家乡的地名还有哪些动人的故事和美丽的传说？把你课前了解到的资料与同学们交流一下。

学生交流。

教师：同学们了解得真多，说得也不错！其实，我们家乡地名的故事还有很多很多，想了解这些故事、传说，可以询问家人，可以上网查找，还可以查阅我们当地的地方志。

活动三：家乡的历史名人、革命先辈

教师：家乡的土地上，曾经出现过许多历史名人、革命先辈，他们在这里留下光辉的足迹，他们的故事至今被世代传颂。你都知道家乡的哪些历史名人、革命先辈的故事？

学生交流。

教师：是呀，我们家乡历史悠久、人杰地灵。除了历史名人、革命先辈外，你还知道哪些杰出的家乡人，在家乡的土地上留下了哪些让我们引以为豪的故事？

学生交流。

教师：正是有了他们的奉献与创造，我们家乡的经济发展才这样迅速，家乡人们的生活状况才有了巨大的提高。

三、深化感悟，引导生活 教师：同学们，通过对家乡地名的了解，对家乡历史名人、革命先辈的探寻，说说你有什么感受。

学生交流。

教师：家乡是值得我们骄傲与自豪的。为了让家乡的明天更美好，我们能为家乡做点什么呢？

学生交流。

教师：同学们都是有心的孩子。从现在开始，从我们力所能及的事情做起，我相信，家乡的明天会更加美好。

第二篇：三年级道德与法治《地名的故事 》教案[模版]

地名的故事

教材分析：

《地名的故事》是第五单元——“有趣的家乡风情”中的第三课。通过前两节课对家乡节日、美食的学习，对家乡文化有了初步的了解。本节课主要是通过对家乡地名历史的了解，探索地名的奥秘，通过地名观察家乡的环境特点和历史变迁，通过调查自己家乡地名的来历，激发学生们对家乡的热爱之情，为家乡的历史和发展感到自豪。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、发现家乡有趣的地名和有趣的现象；

2、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人物工作、生活、交往不可缺少的工具；

3、在读题目、调查报告、收集资料等活动中，透过地名了解历史文化，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升热爱家乡热爱祖国的情感。【过程与方法目标】

本课主要是通过调查、交流等活动，发现家乡有趣的地名，了解这些地名背后的故事，感受家乡的发展与变化，为家乡的历史感到骄傲和自豪。【情感态度价值观目标】

1、联系生活，发现家乡有趣地名；

2、通过了解地名的来历，加深对家乡文化的了解；

3、培养学生对家乡的热爱之情。

教学重难点：

教学重点：

了解家乡地名的背景和文化，感受家乡的环境和历史背景，培养学生对家乡的发展与变化的自豪之情。教学难点：

能通过家乡的地名来感受家乡的文化，激发学生对家乡的热爱之情。

课前准备：

1、准备多媒体课件；

2、准备有趣的地名和图片；

3、学生在课前调查家乡的地名的来历。教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、导语：孩子们，你们有没有发现我们的家乡有很多有趣的地名？

2、展示不同的地名和图片。

3、学生们说一说自己找到的有趣的地名。

4、把有趣的地名分分类，看看有哪些有趣的现象。

5、提问：大家都这些地名有哪些疑问？

6、点名几位同学讲出自己对地名的疑问。

7、其他同学根据自己的了解进行解答。

8、总结：我们的地名反映了我们家乡的环境特点，记载着家乡的历史和变迁，这些地名使我们了解家乡的线索。

二、合作学习，体验生活：

1、很多家乡的地名有特别的来历，在课前老师让大家调查家乡地名的来历。

2、PPT展示家乡地名的来历。

3、全班交流，让学生们分享自己收集到的地名来历。

4、提问：你还知道哪些以英雄名字命名的地方？

5、学生们自由回答，老师听后做总结。

6、说一说自己感兴趣的地名，了解地名的来历。

三、深入探索，拓展延伸：

1、同学们，你们知道我们的家乡土地上有很多历史名人和历史故事吗？

2、展示一些在家乡发生的历史故事。

3、引导学生们寻找家乡历史名人的故事，和大家分享一下。

第三篇：教科版三年级道德与法治第五单元第一课 家乡的节日可真多

第一课 家乡的节日可真多

（第1课时）

教学目标：

1．指导学生用自己喜欢的方式了解家乡的节日习俗、节日文化，体会节日文化对人们生活的影响。

2．继承和发扬节日文化中的优良传统。3．培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重难点：

了解家乡的节日习俗、节日文化，继承和发扬节日文化中的优良传统。教（学）具准备：

教师：制作课件、“福”字、春联、贺卡等。

学生：课前通过各种方式了解传统节日，可访问老人、查阅资料；节日活动照片、节日食品图片等。

一、引入话题，唤醒生活

教师：请同学们读一读，猜一猜，下面几首古诗词分别写的是哪一个节日？（课件依次出示《元日》《清明》《端午》《生查子·元夕》等诗词，学生猜这些古诗描写的哪个节日）

教师：这几个节日都是我国的传统节日，有上千年的历史，这些传统节日活动丰富，有的表达了人们深深的纪念，有的寄托着人们美好的祝福。你最喜欢哪个节日？说说原因吧。

（学生介绍自己喜欢的节日，出示自己收集的照片、实物等，教师对学生课前学习情况进行评价）

教师：如果想了解更多节日的知识就让我们走进多姿多彩的节日。（板书课题）

二、合作学习，体验生活 活动一：我眼中的春节

教师：中华民族最喜庆、最热闹的节日是春节，传统上来说，春节从腊月初八开始算，到正月十五元宵节结束，持续一个多月的时间。

(课件出示填空： 的春节。)教师：老师先来填,因为过年都要辞旧迎新，所以填崭新的春节。下面你们填什么？说出理由。

教师：我们用举手表决的方式来看看以下词语中哪些更能表现春节的特点。（依学生意愿选出“历史悠久、活动丰富、团圆、吉祥”等词语，教师也可补充学生没提到的词语）

教师：每个小组围绕一个词语来介绍特点，要求内容丰富，贴合实际。先在小组内交流，再全班展示交流成果。

（教师可适时出示自己搜集的资料，对学生学习与汇报情况进行评价）教师：通过刚才的交流，我们发现，春节除了有神奇的传说、丰富的活动外，不同的时代、不同的民族、不同的地方庆祝春节的方式也不同，但是过春节时的喜庆、团圆以及人们对未来美好生活的希望却是相同的。春节是炎黄子孙共有的、最盛大的节日，华夏儿女在春节共同庆祝，共同祝愿，更加体现出天下华人是一家。

活动二：我的节日你做主

教师：新一年的春节又快到了，老师想让同学们提提建议，我们应该怎样过一个愉快而有意义的春节呢？

（教师提出活动项目并指导学生行为，学生提建议，对部分活动的文化内涵进行交流。如买年货要考虑家里的实际需要，但不能浪费；整理房舍要注意彻底干净，废旧物品合理处置；贴春联要了解春联的来历，懂得上联下联的规律，认识汉语的独特魅力；懂得吃年夜饭守岁的意义；要参与劳动，用多种形式表达对亲人的祝福；不要暴饮暴食；放鞭炮要注意环保与安全问题；拜年要文明有礼；合理使用压岁钱；了解并参与元宵节猜灯谜活动；年后制订新的计划等）

教师：一年长一岁，新年的时候，大多数同学就已经九岁了。我们不仅个子长高了，本领也大了，而且应该更加懂事了。老师提前把祝福送给大家，祝大家新的一年平平安安，健健康康，快快乐乐，心想事成！让我们一起来唱歌曲《新年好》。（播放歌曲《新年好》）

三、感悟深化，指导生活 活动三：传统节日知多少

教师：刚才我们对春节的活动和习俗进行了交流，春节是我国传统节日的代表，是众多节日中最隆重、最具有中华民族特色的节日。我国对传统节日非常重视，从2008年起，清明、端午、中秋三个传统节日成为了国家法定假日，全国休息一天。除此之外，你还知道哪些传统节日？

（预设：按农历月份来记录，二月二春龙节、三月三风筝节、六月六晒衣节、七月七七夕节、七月十五中元节、九月九重阳节等。学生若提到冬至，教师可对二十四节气进行简介，主要让学生了解二十四节气对农业生产的意义，体会祖先的智慧。）

教师：我国的传统节日有着悠久的历史。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。每一次过节，我们都要感恩前人，正是一代代人的努力才有我们现在的幸福生活，我们不能忘记他们。

活动四：我的节日故事会 教师：这么多节日，你最难忘的节日是哪个？最让你感动的节日故事或传说有哪些？你最喜欢的活动有哪些？最喜欢吃的节日食品是什么？下面我们开始节日故事会，请同学们先对自己的故事稍作整理，然后毛遂自荐上台讲故事，讲得最好的可以获得“故事大王”的称号。

（学生稍作整理，教师先讲本地比较重视但学生不大了解的节日，再让学生讲述。学生讲完，教师组织同学补充、评价，借机追问，思考节日文化的内涵，重点放在清明节、端午节、中秋节的节日文化。）

教师：同学们讲得很好！这些节日蕴含着中华民族深厚的历史文化，具有一定的纪念意义。

（课件出示教科书第69页主题文字：不同的地方，不同的节日，有不同的习俗和文化。过节时，人们会举行各种活动，来表达喜庆的心情，团聚的愿望……多姿多彩的节日为家乡人的生活增添了色彩。）

教师：了解了这么多传统节日，你有怎样的感想？

（要引导学生说出自己的感受，如民族自豪感，对传统文化的热爱之情，对家乡的热爱，对先人的感恩，对亲情、友情的珍视等）

教师：时代在发展、在进步，很多祖先留下的习俗在发展过程中已经消亡，这些传统节日能够一直延续下来，就说明它们经受住了时间的考验，是中华民族文化的精髓，值得我们传承下去。以后过节的时候，我们要积极宣传节日文化，做一个中华优秀传统文化的传承人。

（第2课时）

教学目标：

1．通过活动指导学生继续了解家乡的其他节日习俗与活动，体会节日文化对人们生活的影响。

2．辨析节日中的陈规陋习和迷信活动，教育学生移风易俗，自觉抵制不良习俗和迷信活动。

3．继续培养学生收集、整理、运用信息的能力和团结合作的能力。教学重点：

了解家乡的其他节日习俗、节日文化。教学难点：

分辨陈规陋习和迷信活动，自觉抵制节日文化中的消极因素。教（学）具准备：

（教师：制作课件、家乡文化主题节日图片，收集国际性节日的资料等。）学生：了解家乡人过的其他节日，在日历上找出更多节日。教学过程：

活动一：我给节日分分类

一、活动开始

教师：在同学们的精心准备下，我们的活动就要开始了。请同学们在活动过程中认真观看其他同学的展示。现在有请主持人。

主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们，我宣布 “我给节日分分类”主题活动现在开始！

二、活动过程

环节一：在日历上找节日 主持人：课前我们已经开展了在日历上找节日的准备工作，现在我们用比赛的方式来汇报结果。我们四个组依次回答问题，回答好得一颗大星，否则不得星。指定小组回答，其他小组进行补充，每位同学补充的好得一颗小星，5颗小星换一颗大星。现在请看大屏幕。

（出示本日历，从一月开始，逐页播放到十二月）

主持人：我已经把传统节日和节气圈画出来，你们还找到哪些节日，请指出来。一组先开始。

（学生分组汇报，其他组补充，主持人把正确的节日名称记在黑板一侧。为回答的组评价得星。最后确定优胜小组）

环节二：给节日分类

主持人：通过大家的努力，我们找出了这么多节日，我最想说的就是“家乡的节日可真多”。现在，我们来尝试给这些节日分类，传统节日和节气已经归类了，其他的节日可以怎么分呢？比如，五一劳动节可以跟谁归为一类？世界水日可以和谁归为一类？樱桃采摘节可以和谁归为一类？古尔邦节可以和谁分为一类？愚人节可以和谁归为一类？大家都来发表一下意见。

（学生发表意见，依据节日来历、节日区域等可分为国际性节日、民族性节日、地方性节日、外国节日等。）

主持人：那就请各小组选择自己的分类依据，把你们那一类的节日列举出来。（小组确定分类依据，以节日故事、节日由来做依据，不确定的请老师帮助完成后全班展示，说出分类原因。）

三、活动结束

主持人：通过刚才的活动，你对节日文化又有了哪些思考？ 学生交流。主持人：节日有这么多有趣的知识，以后过节我们便明白了这些节日的涵义了。

教师：谢谢主持人。同学们，通过刚才的活动，我们对节日有了更多的了解。以前我们都是懵懵懂懂地跟着大人过节，今天我们才明白很多节日的来历。每一个节日都有它背后的意义，都承担着一定的社会功能。正因为有这么多美好的愿望，我们的生活才更加进步，更加丰富多彩。

教师：同学们，接下来我们进入第二个活动，制作“家乡节日手册”。活动二：制作“家乡节日手册”

一、活动开始

教师：这次活动，我想先绕个圈子。看看哪些同学能跟上老师的脚步。

二、活动过程

环节

一、移风易俗

教师：请看这幅图，你发现了什么？

（课件出示教科书第72页中间的图片）

教师：除了这些有争议的现象，你还发现哪些类似的现象？记录在教科书留白处。

（学生说出自己的发现，如乱要压岁钱，在路口祭祀污染环境，车阻碍交通，放孔明灯导致火灾等）

教师：你认为这些现象正确吗？说说你的观点。

（学生自由发表意见，如有争议，教师可适时组织辩论活动，让学生充分发表自己观点，互相碰撞，产生更多思考）

教师：刚刚大家对这些陈规陋习和迷信活动进行了讨论，相信大家能够看出来，很多做法在当时人们的认识水平看来是合理的，但现在已经不符合时代的要求了，需要坚决废除。随着时代的进步，节日也需要移风易俗，以更文明的方式来进行。

环节

二、过节新点子 教师：到底怎样才能让节日过得更有意义、更有新意？我们以前怎么过节？现在打算怎么过？说出你的想法。

（学生说自己的想法，引导学生做智慧的家庭成员，比如动员家人参与志愿者行动，多种方式给亲友送祝福，剪窗花，写对联装饰房间等）

环节

三、制作“家乡节日手册”

教师：我们再回到这次活动的任务——制作“家乡节日手册”。请同学们阅读教材示例，看看二小组的同学在这次活动中是怎么做的。

（学生说发现）教师：大家可以参考这种方式，也可以有自己的创意。老师提议可以增加“节日新点子”项目，把你们的新想法也加入进去。

（学生讨论分工，小组完成制作）环节

四、手册展评

（组织展评，给最喜欢的作品“献花”，在作品适当的位置添画花朵，表示赞赏。学生如果当堂无法完成，可延后组织）

三、活动结束 教师：课后，请同学们把今天的收获分享给更多人，带领身边人把节日过得更愉快、更有意义。老师也会在节日中与大家一起组织有创意的活动，让我们的节日生活变得更有滋味。

第四篇：教科版三年级道德与法治第四单元第一课 远离烧烫伤

第四单元平安每一天

第一课远离烧烫伤

教学目标：

1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。教学（重）难点：

了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。

学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）

教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。

教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。

（板书课题：远离烧烫伤）

二、合作学习，体验生活

活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。

教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）

2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？

（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。

活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？

学生交流。

教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。

教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！

学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。

教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。

学生写完小组内交流。全班交流，教师点拨梳理。

教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。

3.教师总结。

教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。

（出示课件）

拍手歌

你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙

伴。

你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出

事。

你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游

戏。

你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清

楚。

你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落

实。

教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。

（1）谈烫伤时的做法。

教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。

教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视频：治烫五步骤。

冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。

教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）

学生回答

（3）反思自己做法。

教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？

学生交流。

教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？

学生交流。

2.防烧有技巧。

（1）学习防烧伤救护操。

教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。

（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：

①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。

②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？

学生自学并在小组内交流。教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？

学生回答。

教师：衣服着火时为什么不能乱跑？ 学生回答。

教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？ 学生回答。

教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。

指定个别学生示范。

教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。（2）拓展积累更多办法。

教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？ 学生回答，教师点拨。

教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。

3.辨析对错，指导行为。

身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？（出示课件）

①身上着火时到处跑。②身上着火时用自来水浇。③身上着火时用灭火器喷。④身上着火时脱掉烧着的衣服。⑤身上着火时做防烧救护操。学生回答，教师点拔。

教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。

三、深化感悟，引导生活

活动四：防烧烫伤行动之巧应用

教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。让我们的生活中少一份危险，多一份平安。

第五篇：道德与法治(三年级)

第一单元相信自己

1.我很棒

教学目标:

1、引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。

2、让同学充分了解自己的优点,增强自信。教学重点:

1、让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。

2、要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。教学方法:谈话、讨论 教学过程:

一、引入课题

同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!

二、新课

1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评

3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。

4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。

三、课后作业

1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。

2、写出听完夸奖后的感受

四、板书设计

五、总结

知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!

2.亮出自己来

教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。教学重点: 展示自己的特长。教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。教学方法:讨论、言谈 教学过程:

一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长

二、新课

1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

2、在书上写下自己的特长

3、表演或介绍自己的特长

4、反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?

三、板书设计

四、总结

有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

3.你行我也行

教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油 教学目标:

1、引导学生发现自己的不足,并正视不足。

2、树立信心,形成积极进取的生活态度。

3、培养学生敢于尝试,用于探索的能力。

4、知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心 认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功 教学难点: 如何面对不足,如何克服不自信的心理 自己要战胜自己,勇于自我挑战 教学过程:

一、导入新课

在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。板书课题:你行我也行

二、新课

1)

1、分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言

2、帮他们出主意。

3、这下自己的不足及自己学习榜样。

4、思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?

5、写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。

2、给自己加油的含义

一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。

3、我能行歌谣

三、、总结

同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。

第二单元我爱我家 4.说说我的家 第一课时

教学内容: 我的家庭成员 教学目标:

1、关注和了解自己的家人。

2、学习用调查方法获取信息,作用类推方法进行问题分析。教学重点: 介绍自己的家庭成员。教学难点: 介绍自己的家庭成员。教学过程:

一、导入课题

每个人都有自己的家,但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?

二、我的家庭成员

1、分析插图有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。

2、我要把我家的合影贴在这里。

3、你还知道那些不同成员组成的家庭。

4、向同学介绍一下你的家庭成员。

5、小调查:了解自己的家庭成员情况,填写表格。

三、板书设计

第二课时 教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好、个性、特点,自己家人和亲属的社会关系。教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。教学过程:

一、引入课题

在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎么称呼? 板书课题:家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1、知道学生看15页家庭成员与亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2、讲解家庭成员与亲属的关系树状图。

3、看看你们,看谁回答的又快有准!完成15页问题。

三、小结

第三课时

教学内容:我的家规 教学目标: 了解自己的家规,并明白家规内容的意义。教学重点、难点: 了解家规,懂得其中的道理。理解为什么要有家规。教学过程:

一、导入新课

我们常说,国有国法,家有家规。什么是家规呢?家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1、分析例图同学们交流家规。用完的东西要放回原位;做人要诚实,正直;吃有吃相,站有站相;吃饭时,老人没上桌晚辈不能先吃。

2、写下自己的家规,完成表格。

3、分析17页例图,思考,家庭生活中为什么要有家规?

4、你认为那些家规是好的,那些是不合理的?把它写下来并对不合理的家规进行修改。

三、板书设计

四、总结

家规就是家庭教育,好的家规有助于我们成为更好的人。同时,家规也有利于家庭和睦,邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标:

1、通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。

3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。教学重点: 通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。教学难点: 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。教学过程:

一、分组讨论

1、阅读教材18、19页文字及插图。

2、在小组里讨论交流,介绍自己的父母。

3、每个小组选出一人在全班面前交流。

4、思考父母为什么这么辛苦?

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1、分析20页文字和例图。

2、通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?

3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。

4、思考:在家庭中,我们应该怎么做?

5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1、思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?

2、分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。

3、教师引导学生记住一些重要的日子。

四、板书设计

五、总结

我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标: 学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。教学重点: 学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。教学难点: 做家庭和自己的小主人。教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦,不进要努力工作,还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了,如果我们能把自己的事情做好,就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1、分析例图自己的事情自己做,洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2、说一说,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的?

3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。

5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做?

6、分析四幅图。我们可以拖地,喂鸡,洗衣服,为菜园子浇水。

7、大家讨论,我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。

8、想一想,如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做,是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。

第二课时

教学目标:

1、引导同学养成好习惯。

2、引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点: 改变不良习惯,养成好习惯。教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的,改变不良习惯,养成好习惯,可以使我们受益一生。

二、新课

1、分析例图按时作息,早睡早起;保护牙齿,正确刷牙;吃饭挑食,不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果,可能是。。这个问题。

2、教师带领学生完成29页表格。

3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯?

4、分析图片,讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。

5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。

6、分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦,无论在家还是在外面,我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。

第三单元远亲不如近邻 7.认识周围的邻居

教学内容:认识周围的邻居。教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居,并认识邻居。教学重点: 使同学认识邻居们。教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。教学方法: 讨论与言谈 教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居,有的邻居亲如一家,有的邻居很少往来,有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字,讨论你所处的邻居环境。

2、讨论怎样认识邻居?

3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。

4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结 邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉进我们和邻居间的距离。

8.邻居之间怎样相处

教学内容:了解邻居之间怎样相处。教学目标:

1、使同学们了解邻里相处之道。

2、增加同学们的热心。教学重点:

1、引导学生们重视邻里关系。

2、培养学生们帮助邻居的能力。教学难点: 引导学生有好的品质,关爱邻里。教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?

二、新课

1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2、讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?

3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?

3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。

4、说说还有哪些方面为邻居着想?

5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?

7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?

9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。

10、阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!

9.共建邻里好环境

教学内容:共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境,改掉不好的习惯。教学重点: 保护身边的环境。教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。教学过程:

一、引入课题

邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。

二、新课

1、分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?

3、分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。

4、谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。

5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的广告。

6、讨论维护环境你准备怎么做?

7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。

三、设计板书

四、总结

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。

第四单元班级是个大家庭

10.我爱班集体

教学内容:我们班的情况 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:

1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时

第一课时

教学过程: 一.教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级?

2、你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.3、两组轮换进行采访与被采访活动4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时

教学内容：我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。

2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:

一、谈话导入新课:同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?

二、演讲前的准备

1.同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果。师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工:1)负责打扫卫生2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容：我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助

能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名同学叙述图意.2)你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业继续完成书中的填空.第二课时

教学内容:发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。

能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1)了解解决矛盾的一些方法.；2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.；3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今

天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能

避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.12、我们可以这样学 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。

3、引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。

教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。

课时安排四课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:

二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努

力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业:下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容 他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程 教师活动学生活动

一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的

目的是什么?生:我学习是为了考大学。

生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书

全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。指明学生讲。课后记

第三课时

教学内容 他们是怎样学的 教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。

3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程 教师活动学生活动

一、学习经验交流师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高

年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验.总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作

文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标:

1、在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。

2、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

3、培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。教学重点

1、知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。教学难点

1、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。教学准备

调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。课时安排1课时

板书设计养成良好的学习习惯

一、谈话导入新课:同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?

二、引导学生进行讨论师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己检查不足师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?

四、了解更多的学习方法师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。

实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。

五、布置作业:自己列出学习计划。

13、团结合作才能赢

教学目标：

1、体验在集体活动中分工合作的重要性。

2、认识合作的条件。

3、具有初步的合作意识和能力

4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点

1体验在集体活动中分工合作的重要性。2认识合作的条件。

教学难点：认识合作的条件。教学准备: 准备橡皮泥。课时安排一课时 板书设计让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法

二、学习新课。三、一项活动来了解和学习合作。

学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示,全班一起欣赏。

四、.体验活动

再次分发材料,请学生按照原来的小组进行分工,重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

五、对比结果

六、请学生发言,讨论两次活动之后的感受。

七、总结 合作是集体生活中一件非常重要的事情,希望大家记住,一盘散沙不可能产生多大爱的力量,只有合作才能成功。

第五单元可爱的学校 14.我的学校在哪里

教学内容:我的学校在哪里

教学目标:要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点:通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点:清楚说清学校位置 教学过程:

一、引入课题

如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志,你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!

二、新课

1、结合图例,说说我的学校在哪里?

2、完成76页我的学校记录卡。

3、根据红旗小学学校周边平面图,说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?

4、认识平面图上的方向。上方是北下方是南,左方是东右方是西。

5、分析书上张华和孙超的上学路线。

6、根据所给图例画出每个人的上学路线。

7、在班级中展示自己的上学路线。

三、设计板书

四、总结

有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置,就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。

15.介绍我们的学校

教学内容:介绍我们的学校 教学目标:

1、引导学生了解学校

2、了解学校的荣誉

3、了解学校的设施

4、使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境,设施,规模,荣誉 教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。教学过程:

一、引入课题

你了解你的学校吗?学校的环境,学校的规模,学校的设施,学校的荣誉,你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走,问一问吧!

二、新课

1、结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况

2、带着你的问题走入校园,认真观察和探访。

3、观察校园,询问教师,校长等人。

4、把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。

5、分析图例。根据光明小学的平面图,解析光明小学建筑物的位置。

6、根据图例,用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。

7、在84页完成自己小学平面图。

三、设计板书

四、总结

学校是我们的第二个家,我们应该了解它的一切,知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活,为学校的建设贡献自己的力量。

16.在学校工作的人们

教学内容: 了解在学校工作的人们。教学目标:

1、要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。

2、引导学生学会感恩,感恩所有为我们付出的学校工作人们。教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务,要求学生学会感恩。教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:

一、引入课题 我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活,是因为有老师,校医,校工等人们,他们尽职尽责,不仅交给我们知识,还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出,感谢他们的关爱。

二、新课

1、说出图中的工作人们都是什么职务?

2、在学校里还有那些工作人员?请写在书中。

3、这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。

4、填写86页学校工作人员调查表。

5、讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师,不尊重其他的人,你认为这是对的吗?为什么?

6、分析图例。老师为我们批改作业,下雨时为我们遮雨,关心同学。

7、谈一谈自己的老师对我们的关心。

8、分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌,上课前给老师倒水,用学习成绩报答老师。

9、谈一谈我们还能用什么方法来报答老师?

10、在书上表格中写出对老师的心里话。

三、设计板书

四、总结

学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己,每个人都应该得

到我们的尊重,每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人,他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己,我们应该学会感恩,感恩老师对我们的付出与关心。

17.学校的发展和变化 教学内容:学校的发展和变化 教学目标:了解学校的变化和发展

教学重点:通过询问他人,收集资料等方法了解学校发展和变化。教学难点:有些资料很难收集 教学过程:

一、引入课题

当你走进优美的校园时,当你在宽敞的教室里上课时,当你在平坦的操场上玩耍时,你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!

二、新课

1、分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校,爸爸妈妈上学时的学校,我们现在上学的学校。

2、分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?

3、你打算用什么方法去了解学校的变化?

4、分析图片,我们知道学校的过去时沙土操场,现在是塑料操场。过去简陋的教室,现在的宽敞明亮。

5小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。

6、畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子,在全班面前进行演讲。

三、设计板书

四、总结

到本世纪中叶,我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候,我们的学校将更加美丽,更加现代化。0