优秀二年级小学生想象作文新型玻璃

第一篇：优秀二年级小学生想象作文新型玻璃

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作文：新型玻璃

从一座全太阳能防盗玻璃楼房之中走出一位科学家，正在拿着文件和别人商讨新型玻璃的研制，那个人就是30世纪的我！

那时的我是一名大名鼎鼎的科学家，我可不像别的科学家一样，什么都研究，我可是专门研究玻璃的，并且从不会改变。目前，我以研究出了可以净化空气的“吸尘净化”玻璃；可以让太阳转化为能源的“太阳能能源"玻璃；可以在酷暑吸收大量的热气，储藏起来，使室内保持凉爽，而在冬天的时候，吸收的热气散发到室内，抵御寒冷的吹袭，而散发热气的同时，窗户吸收凉气，在第二年的夏天再散发冷气，这种玻璃叫做“空调玻璃”，

第二篇：想象中的新型玻璃9篇

想象中的新型玻璃9篇

散香玻璃

杨紫凤 唐闻饶 母四海 徐海峰

当你到朋友家做客时，会闻到一股淡淡的香味，会使你感到神清气爽，顿时把所有的心事以及烦恼抛到了九霄云外。这正是“散香玻璃”起的作用。这种玻璃的构造与一般的玻璃没什么两样，但它的内在却与众不同。

散香玻璃最大的特点是可以吸收大量的二氧化碳，通过玻璃里一种极细的玻璃管进行转化。可别小瞧这玻璃管，它可是用现代高科技研制成的。里面含有大量的纯竹炭精华。二氧化碳在玻璃管里转化成香味比清香剂更环保，更开关自如，持久耐用和更加廉价。

“散香玻璃”的香味应有尽有。有清淡的茉莉花香、有沉浓的玫瑰花香、有幽雅的紫罗兰香、有纯洁的马蹄莲香„„

饭店可以采用，家庭可以采用，政府可以采用，公厕可以采用，大街两旁的居民也可以采用。顺便说明一下，如果是大街两旁的居民采用，那么香气不仅散发在室内，大街上也会散发着浓郁的香气。

再生玻璃

刘沚漾 成佩家 焦子潇 姚欣彤

淘气的小孩，玩耍时不小心用石头把玻璃打碎了，小孩大惊失色，不知所措。可过了两秒钟后，那玻璃破洞处如有神仙相助般复原了！这就是“再生玻璃”。

它采用了高科技原子再生技术，它拥有大量原子，给原子微量细胞改造成分。当玻璃碎了之后它能进行自动的感应与修复，时间不足两秒。这种玻璃既节省了材料，又可以防盗，即使小偷打破了玻璃，它就马上复原，直到小偷无可奈何，同时，它还物美价廉，就算被打碎也可以瞬间恢复，不用买新玻璃，钱也省了！

净化玻璃

唐美玲 胡世月 潘玥龙 胡宇恒

在一个特殊的房间，看起来与平常能见的房间一样，但如果你住进去，就从此不会感染病毒。想知道这是为什么吗？因为它装上了“净化玻璃”

“净化玻璃”是一种特殊的玻璃，他能把二氧化碳和有毒空气挡在窗外，是室内没有任何灰尘，都是十分新鲜的绿色空气。只要装上这种玻璃，孩子就不会因为父母抽烟而成为“二手烟民”啦！

医院、教室如果装上这种玻璃，那学生和病人都会心旷神怡、神清气爽。学生就会学习进步，病人就会早日出院。怎么样，净化玻璃很优秀吧，快来购买吧。

幻影玻璃

王思言 刘润芸 曾令瀚 龚钊塬

在一个伸手不见五指的黑夜，一个小偷蹑手蹑脚的走到一栋大洋房面前，从包里拿出工具，准备划破玻璃，潜入房间偷东西。可是万万没想到的是，被打碎的玻璃碎片竟然把小偷缠起来了。

这是怎么回事呢？原来是“幻影玻璃”起了作用，这种玻璃很坚固，轻易不能打碎，里面有一台微型电脑和自动感应器，可以识别身份，如果是坏人，电脑便会自动播出4D效果的“碎片落地”，让小偷以为玻璃碎了。玻璃里会有一条假蛇缠在小偷的身上，其实这也是4D效果，只是很逼真罢了，会把小偷吓跑的。

语音防盗玻璃

王千卉 罗梓轩 古睿锋 丁紫灵

风儿吹着整个世界，世界变得好温柔。随着世纪的上升，科技已经越来越发达了。现在，人们又发明了一种语音玻璃。

这种玻璃有一种隐形探头，会自己监视着周围，因为它里面夹有极细的智能芯片。专门有一种声控器，你向玻璃发出命令，玻璃就依旧指令执行。

如果遇到小偷，这你也不必害怕。

当你还在睡觉，赖在床上不肯起的时候，这正是最需要语音防盗玻璃的时候了，玻璃如果察觉到有人来了，会自己叫起来，那声音外面听不见，而里面却很大声，主人惊醒时，玻璃会自动告诉主人周围的情况，主人会很有头绪的处理。

食用玻璃

姜宇恒、吴潇潇、蒋丰忆、王靖雯、冯胤哲、本诗雨

有一种食用玻璃，这种玻璃与众不同，一般装在室内，可以食用。在市场你可以根据自己的口味，购买玻璃。有各种口味的玻璃，例如咖喱味、苹果味、牛排味、麻辣味、红烧牛肉味„„

这种玻璃形状不一，有的大得像大象，有的小得像老鼠，有的像猫咪，有的像文具盒„„总之，你想要什么样子的，就有什么样子的，而且还可以放在家里做摆设，让你的屋子更漂亮。

这玻璃还能让你胃口大增，因为里面有大量的山楂液，让你像是吃了幸福的棉花糖一样。假如你以前只吃半碗饭，那么现在至少能吃两碗饭。

怎么样？心动不如行动，快来购买吧！

植被玻璃

李如 覃海声 谢桐萌 袁凤仪

这是一种很合鼻炎病人心意的玻璃，也是外出贴心空气清新剂。这种玻璃及纤细，及透明，及柔韧。此玻璃细菌数可达99·5%，释放氧气天然程度至少99%。制作材料为天然竹态精华，经超能伽射线压缩消毒，绝无污染环境质。那种气可多激发老细胞3分之2，可以使那些被懒散毁掉的人重现光明。让在家内写作、发明的科学家灵感突出脑渊，文思如泉涌。

指纹玻璃

王浩 杨洋 严添禧 张浩坤

在一个夜黑风高的晚上，一个小偷企图盗窃古董，但怎么也打不破玻璃，因为玻璃很滑，小偷的工具一碰玻璃就滑了下来。

这种玻璃跟电脑相连，每当一碰到玻璃的时候，电脑会根据碰到玻璃的人的心理状况来判断，如果是坏人，玻璃便会自动变滑，防止被偷。如果是无意间碰到的，他将不会出任何状况。

这种玻璃还有一个特点，如果是主人碰到了玻璃，防盗门会自动打开，让主人进出。

如果每家每户都安上这种玻璃，那就不会被盗啦！

智能除害玻璃

曹育英、高若盈、颜宏新、田智宇

在一个夜深人静的夜晚，一场突如其来的大地震爆发了。但是全城的人都还在睡觉，一点儿也不知晓，正因为智能除害玻璃，地震才不会伤害我们。

这种玻璃的内部有一种智能芯片，可提前预知地震，地震来时，玻璃会自动变薄，多余的碎片会埋在地底下，防止地震伤害室内的人。如果发生洪水，玻璃就会使房子封闭，并放射出氧气。如果发生台风，玻璃会自动使房子变重，因而不会被风刮倒。

不仅仅这样，它还能防火等人工灾害，所以，人们可以安全的采用，也可以放心的生活，不怕灾难的危害。

第三篇：《新型玻璃》优秀教案

《新型玻璃》优秀教案范文

《新型玻璃》优秀教案范文

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是xxx，我今天抽到的试讲题目是《新型玻璃》，下面，开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，今天的语文课我们首先来猜个谜语。

师：相信你们很快就能猜出来的。

师：请大家认真听：

师：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。

师：大家异口同声的喊道：玻璃，没错，就是玻璃。

师：那今天呢，我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章，不过在这篇文章中，它描写的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》，现在，就让我们一同走入课文吧。

二：初读

师：首先，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。同时边读边思考这样几个问题：

问题一：标记出文中的重点生字词。

问题二：思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。

师：好，开始你们的朗读吧。

字词关

师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。

师：那我们首先来解决第一个问题生字词。

师：现在，请大家合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上，哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。

师：你的眼神充满了自信，就你吧。

师：嗯，他读完了，大家觉得他读的怎么样?是呀，声音洪亮，字正腔圆。

师：那除了外在的表现，他的发音都标准吗?对，这个应该对噪音，它的声母应该是z，是一个典型的平舌音，来，我们一起读一遍噪音。噪音。

师：除此之外，还有一个字的书写，老师也是要跟大家格外强调的。对，就是这个藕。

师：大家仔细看它的结构，它的偏旁应该是上面的草字头，所以在书写时，我们要将上面的横写的长一些，下面的部分写的紧凑些，这样啊，才会写出一个美观的藕字，来，拿起笔在你们本子上一起写一遍。

内容关

师：解决完字词关后，我们来看下一个问题。

师：这篇文章，主要给我们介绍了几种新型玻璃呢?

师：哦，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃。还有吗?对，还有变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

师：那咱们就按照先后顺序，先看前两种玻璃，也就是夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃。

小组合作讨论

师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论，这两种玻璃的特点的是什么，它们又有着怎样的作用，好，开始你们的讨论吧。

师：大家讨论的声音渐渐小了，相信大家已经有了答案。

师：那，我们先来听听第一组同学的汇报。

师：你们找到夹丝网防盗玻璃的特点是能够自动报警。那它的作用呢?嗯，防盗。

师：大家说，他们找的对不对?嗯，非常的准确。那现在就在这一段的旁边，分别标记出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

师：在这里，老师又有一个疑问了，作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的描写吗?

师：大家一致的摇头，那它先写的什么呀?

师：对，先给我们讲了一个犯罪嫌疑人划破博物馆玻璃，结果玻璃自动报警的故事。

删减法

师：诶，那作者为什么在这里先写一个故事呢?或者说，我们能否删掉这个故事，直接展开特点和作用的描写呢?

师：你已经迫不及待了，快站起来吧。

师：哦，他说因为这个例子，他更加真实的感受到了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点，也对其有了更清晰的认识。

师：其实呀，这个故事是运用了举例子的说明方法，而它的作用，也正像我们这位同学所说的真实具体的说明了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点。

师：那这样的玻璃，我们通常什么地方会用到呢?

师：哦，大家说博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物，你们是从课文中获取的信息。

师：那你们再想想，除了这些地方，还有哪些地方可以用到夹丝网防盗玻璃呢?

师：嗯，有同学说政府机关、奢侈品店、超市、商场，非常好，相信在我们以后的生活中，会越来越多地看到夹丝网防盗玻璃的身影。

发挥想象力

师：第三组已经一起举起了手，那就说说你们的分享吧。

师：嗯，你们找到夹丝玻璃的特点是非常坚硬，而它的作用则是安全可靠

师：非常的准确到位。那文中是怎么证明这个特点和作用的呢?

师：对，就是这一句它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

师：那说到这，老师就要问问了，藕断丝连是什么意思啊?

师：是啊，吃过藕的同学都知道，当我们将藕折断时，还会有许多连接着未断开的丝。那在文中指的就是，玻璃虽然破碎，但是会有很多细丝将它们连接。

师：大家都说太神奇了，那现在，老师，就给大家出示一幅图片。

师：你们看，这就是夹丝玻璃，是不是能够清晰的看到里面的丝呀。

师：那大家想想，我们在生活中，什么时候会运用到这种玻璃呢?

师：对，高层建筑。试想一下，如果是普通玻璃安装在高层建筑上，一旦破碎，肯定会划伤人。但如果是夹丝玻璃，它的藕断丝连恰恰发挥了安全可靠的巨大作用。

总结

师：好了，同学们，这节课我们初步的理清了文中的五种玻璃，同时细致分析了前两种新型玻璃的特点和作用。其实另外三种新型玻璃也是非常神奇的，但是由于课上时间有限，老师在这里呀，就不能为大家赘述了，课下请同学们继续预习课文。

师：同时以小组为单位，完成这样一个作业：假如你是一位推销员，你将怎样向顾客介绍你的新型玻璃呢?请大家设计一段推销的话术，下节课，我们一起来进行分享。

师：这节课我们就先上到这里，同学们，下课！

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第四篇：《新型玻璃》优秀说课稿

《新型玻璃》说课

北城受田小学

卜令芳

一、教材分析：

《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。

《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。”

二、教学理念：

“语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。所以，我在教学中融入以下教学理念：

1.明确课堂教学目标。在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。

2.注重语文教学的大量阅读。课堂力争做到精讲多读，注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。

3.更重视语文教学的实践性。“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。

4.注重语文学习的外延。语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。

三、教学目标：

结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。

四、教学过程：

基于本课的设计理念和教学目标，我设计了五个环节的教学内容：

1.揭题导入，激发兴趣。

从日常生活中常见的玻璃入手，导入本课“新型”玻璃，理解“新型”的意思，思考新型玻璃会是什么玻璃，导入本课。

（设计意图：激发学生学习兴趣）2.重点阅读，体会写法。①内容理解：教学中，重点抓住文本第一自然段，首先通过自读、理解，画出相关语句，合作交流完成表格。

（设计意图：抓住要点，理解夹丝网防盗玻璃的特点和用途，训练学生用简洁的语言进行概括，并教给学生阅读的方法。）

②了解说明方法，学习表达：作者是如何给我们讲请夹丝网防盗玻璃的特点和用途的？引导学生发现作者运用举例子的说明方法，还有列举的方式让我们对夹丝网防盗玻璃了解的更清楚明白，领悟到这种表达的好处，并从中渗透说明文习作的指导。

（设计意图：了解课文使用的说明方法，学习作者的表达。）③感情朗读第一自然段，我一直坚持让学生透过文字表面，去感悟文本，感受汉字的魅力，读出自己的理解就够了。

（设计意图：有感情地朗读课文，感悟语言文字的魅力。）④运用相同的方法，学习2—5自然段，了解4种新型玻璃的特点和用途，并了解作者运用的说明方法。

（设计意图：运用学到的方法，通过自主学习，合作交流，掌握课文要点，提高阅读能力。）

3.领悟写法，学习运用。

先集中交流文本表达上的特点，再进行小结，给学生渗透说明文的写作方法。

（设计意图：学习表达，为后面写作指导打下基础。）4.类比阅读，领悟异同。

这一环节，我选择了两篇文章进行阅读，《能干的氮气娃娃》是一片富有童话色彩的说明文，生动有趣。阅读中，主要训练学生抓住关键语句，了解三种气体的作用，用准确简洁的语言填写表格。《反光材料》是一篇以说明为主要表达方式的知识性文章，在读文本获取知识的同时，找出作者使用的说明方法。同时，通过与《新型玻璃》对比阅读，了解表达上的异同。通过运用学过的方法阅读两篇文章，既提高了阅读能力，增长知识，又可以激发学生热爱科学、学习科学的积极性，培养学生的科学素养。

5.作业设计：

1、把你想发明的新型玻璃仿照课文的结构方式写下来！

2、选作题：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

语文与生活是密不可分的，来源于生活，回归于生活，所以我设计了以上两个作业。

（设计意图：学以致用，写出自己想要发明的玻璃的特点和作用。如果学生可以仿照课文的结构，写清特点和作用，并试着运用说明方法，就更好了。）

以上设计还存在一些不足之处，敬请各位领导、老师提出宝贵意见，让我在你们的指导和帮助下得到提高，谢谢！

第五篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）能利用拼音正确、通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词。（2）能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、过程与方法目标：

（1）能通过阅读课文填写学习单，培养学生搜索信息和处理信息的能力。（2）能通过对新型玻璃的介绍、仿写、创新，培养学生说明文的写作能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过课文学习，学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。（2）通过仿写和创新，激发学生的创新能力和对科学的热爱。

【教学重点】

了解新型玻璃的特点、作用以及相应的说明方法。

【教学难点】

（1）新型玻璃特点、作用、说明方法的归纳。（2）运用说明文的说明方法进行仿写。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入（2min）

师：同学们，今天我们来当“小小推销员”。今天我们要推销的产品是什么呢？大家一起看屏幕来猜一猜。【播放PPT】 生：玻璃/新型玻璃。

师：没错，就是新型玻璃。【PPT出示课题】

二、新授

1.初读课文（3min）

师：请大家翻开课本第47页，默读课文，划出文中提到的新型玻璃。生：默读课文。

师：已经划好的同学请举手。

好，你来说。生：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：嗯，这么短的时间里就找全文中提到的5种新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成产品单【特点、作用】（5min）

师：接下来请同学们看学习单1。再次默读课文，找出这5种新型玻璃的特点和作用，填写表格。时间是5分钟。【PPT出示“产品单”】 生：默读填写产品单。

师：已经填写好的同学请举手。生：举手。

师：哪个同学来汇报一下情况。好，你来。生：„„

师：有不同意见的吗？ 生：没有/有（师请他修正或补充）

师：好，根据刚才几位同学的汇报，老师来做个总结，请看PPT。【PPT出示特点、作用】 3.找出说明方法（5min）

师：到目前为止，我们已经学过哪些说明方法？ 生：打比方、作比较、举例子、列数字。【PPT出示四种说明方法】 师：那本文介绍新型玻璃时都运用了哪些说明方法？请同学们阅读课文，划出文中介绍新型玻璃的句子并注明其使用的说明方法。时间是5分钟。生：阅读课文，找句子。师：已经找好的同学请举手。生：举手。

师：好，你来说。生：„„

三、练习

1.口头练习（5min）

师：现在我们已经认识了五种新型玻璃，接下来我们开展“2014第一届新型玻璃产品发布会”。作为公司最优秀的产品推销员，请你们介绍一下你们公司推出的新型玻璃。你们可以从文中选一个来介绍，也可以介绍一款自己创新发明的新型玻璃，例如防火玻璃、音乐玻璃、风景玻璃、变色吃音玻璃等等。现在大家自己练习一下或者同桌互相练习介绍，注意用上说明方法，越多越好。生：口头练习。

师：好，我看到有些同学介绍得眉飞色舞、有些同学听得津津有味。好，你先来。生：„„（师做相应的指导和补充）

2.书面练习（8min）

师：前面两个同学都介绍的很形象，老师都有了购买的冲动。接下来请大家在产品介绍里写下你对你推出的产品的介绍。给你们8分钟。生：„„

师：已经写好的同学请举手。生：举手。

师：好，请你来读一读你写的产品介绍。生：朗读产品介绍。„„

四、作业

师：今天回去，请大家把自己的产品介绍写好，字数不少于300字。

五、板书设计 无。

六、课后反思