2014-2015小学信息技术开课情况大全

第一篇：2014-2015小学信息技术开课情况大全

小学信息技术开课情况：各小学基本能保证每周一课时。开课情况较好的学校有：东北里小学、张兰小学、霍村小学、义安二小、城寺小学、南王里小学、东杨屯小学和洪山小学，值得一提的是，东杨屯小学在保证每周一节课的同时还在每周三的下午4-5时开设了信息技术课的兴趣班，把好的学生作品张贴在信息技术网络教室，极大地增强了学生们学习计算机热情和积极性。但也有一些学校开课情况不容乐观，如：穆家堡小学五年级学生反映没去过计算机教室；上梁小学三年级学生说不开课，四年级学生不知道信息技术老师姓什么；义安三小信息技术课不开设；龙头小学计算机教室卫生差，开课情况差。

从教案和教材来看，2013学年全市采用新改版的信息技术学科教材已一年半，但大部分学校还都是以三年级教材为主来上课。由于是循环教材，大部分学校都能保证每3名学生一本教材，对于少数多轨制学校，上课时基本能保证每两人一本，但龙头小学纯粹就没有领回教材。各小学信息技术教师的教案无论是打印还是手写的，基本能保证规范，但有些学校老师就没有信息技术课教案，如：上梁小学、张村小学、沙堡庄小学、龙头小学。三佳小学只有1课时的教案，义安三小只有三课时的教案。还有如穆家堡小学、南王里小学根据学校情况和学生情况自行编写教案，这样很不适应下一步信息技术课的抽测考试。从教师配备来看，各小学基本没有专职教师，大部分学校都是一名教师带3——6年级信息技术课，但还分别兼职其他思品、体育、科学等学科和学校教导、后勤等其他事务；还有少数学校如穆家堡小学、史村小学、义安三小、东湖龙小学和龙头小学都是每班的班主任或任课老师兼职，很大程度上影响了信息技术课的开设。从总体看，学校的信息技术老师还是严重短缺，建议按要求配备信息技术专职教师。

第二篇：小学家长课程开课指导

家长课程开课指导

一、开课时间及教学方式

1、开课时间：把上级规定的开课时间，定为我校“亲子共成长学习日”。

2、教学方式：以班级为单位组织授课，每次授课时间为2小时。原则上要求以播放专家讲课光盘与组织家长讨论相结合的方式授课。

二、教学内容

家长课程的教学内容主要从《牵手两代》相应年级段的教材中选取授课内容，另外，班主任和授课教师也可以根据本班实际情况结合教材确定授课主题。

三、教学资源

1、《牵手两代》读本及配套光盘——班主任用书及配套光盘已发到各班主任手中，请各班组织使用。

2、《牵手两代》配套情景剧。潍坊市教育局下发了配套的情景剧光盘，此光盘如不够，可从http://172.17.1.2网上下载，网上设立了家庭教育栏目，两套光盘的内容都有。

四、管理安排

家长课程领导小组

组长：张金勋（全面负责）

副组长：王景祥 彭长青（课程督查）

组员：宋爱红张胜年张美环

刘玉英张立杰齐秀花（组织教学）

五、督导和评估

1.上级将安排专人到各单位对开课工作进行巡查，从开课组织、家长到课率、校园秩序、教师备课等方面进行督查，作为评估依据。如果因为开课工作出现扣分情况，将在全校通报批评，并在评估中扣分。

2.我校将组织督查组，先于上级督查进行检查，各班主任做好安排和动员。各相关人等，要依据职责，做好管理和教研，学校将对家长课程的每一次教学情况要进行全面了解和重点抽查。并对各班家长课程的教学情况和组织管理情况定期进行通报。学校按照要求，组织相关人员对本校的家长课程教学工作做好全面指导、检查。

六、其它要求

1、我校在开课前组织授课教师观看专家讲课光盘，熟悉讲课内容，预设好讨论主题；要在每次开课前召集全体授课教师确定教学的内容、活动方案，研究教学难点和重点，编写讨论课教案，教师可以参照家长课程各年级段思考题为家长布置作业，确保每一位班主任都能组织好讨论课的教学工作。

2、为保证教师授课质量，学校采取多种措施，鼓励有《牵手两代》教材的家长携带读物听课，并做好听课纪录。对没有购买读物的家长，各班原则上要将讲课的重点内容打印发给家长，鼓励其更积极地参加学习。

3、为进一步巩固和检验家长的学习效果，授课教师要为家长布置课堂或课后的思考性作业。教师在布置家长作业时要充分考虑家长的文化水平和具体情况，原则上以亲子互动型作业为主，需要书写的作业要及时回收、批阅、反馈和存档，在评估作业时以鼓励和表扬为主，避免做出任何有伤家长尊严和学习热情的评价。

4、每次授课结束后，学校将收集如下材料：授课教师备课、家长沙龙方案、家长听课记录、家长作业、各班及学校的授课总结、体会。

第三篇：最新开课通知

教师秘训课前通知

各位亲们：关于2015年9月教师资格证考前秘训课前通知如下

一、课程安排管理

2015年6月6日《教育学》、6月7日《学科专业素质》、6月13日《学科专业素质》、6月14日《法律法规职业道德》、8月29日《心理学》、9月6日《教育学》、9月12日《综合能力测试》、9月13日《总复习+模拟考试》。课程含义6月只上部分课程假期放假自己复习消化，9月轻松完善剩余课程。（备注）后报名的个别亲们前期课程我们将纳入VIP班跟大家补上，定时通知！

二、上课纪律课程管理

请各位亲们上课时按照报名协议遵守上课纪律；另请大家上课前带上当天课程书本教材，没领教材的同学请提前到教室门口登记领取。课前需携带身份证原件“或”记住自己群里报名编码、如；A 01 xxx、B 01 xxx、C 01xxx、D 01xxx，我们按编码顺序签到管理。没交照片的同学请把纸质1寸照片4张交给签到老师，高清电子照1份传给群里谭老师。所有上课的同学需提前10分钟前到教室门口签到登记后方可进入教室听课。上课请不要随意走动、接打电话。如发现3次以上迟到早退无故旷课、按学员守则取消你的培训资格。情节严重将上报总部机关协商处理！

三、课后网络群管理

本班QQ群进行网络管理（义务性复习）于2015年8月30日—2015年9月20日每周2.4.6.晚上8点30分—9点30分群里做各学科练习题、历年真题演练、以及考前知识要点、增加大家的答题记忆，希望每一位同学们按时参加。（备注）群里没改名字的亲们、没有编号的亲们一律会被清理出群！

四、上课时间、地点

上课时间：上午9点—12点下午14点—17点全天上课。地点：沙坪坝汉渝路（原药剂校）肿瘤医院旁（现三峡联合职业大学）校内（篮球场教学楼2楼211教室。

五、老学员管理制度

历年没考过的老学员与没时间参考的亲们、需参加今年最后一次市考机会的亲们，请珍惜最后一次上课机会！如资料教材自己弄丢的亲们需自己去办公室原价购买。详询65223864 何老师***

三峡联合职业大学（新西南培训学院）

2015年8月18日

第四篇：开课体会

孩子是人，是万物之灵

8.1 田亚卿

我是一名教师，自己觉得蛮会教育孩子的，但通过这次亲子共成长的活动，我发现，作为家长我还做得不够，在教育孩子方面还存在很多自以为是的东西。的确，家庭教育学问很大，它来不得半点浮躁，也不能求速成。下面我就针对家长会说一下自己的体会吧。

我们生活在农村，大部分家长文化水平低，工作忙，既不懂家教，又没时间多与孩子接触。在教育孩子的时候容易出现两个极端的现象：打骂和贿赂。

让我们来看一下这几个片段吧,好好看一看说这话的是不是你，这件事是不是刚刚发生过？

“你再不听话，不给你吃饭”，“你敢顶嘴，给我滚蛋，别回家”，“还这样打断你的腿”孩子就在我们的恐吓与辱骂中生活着。

“不要吵了，一会给你买娃哈哈。”“乖，快去吧，放学后给你买遥控小车。”“好好学，考进前五名，给你100元，考第一，200元。”孩子就在我们家长这样的贿赂下成长着。通过家长学习，我真切的体会到这两种极端的做法的弊端：

体罚和辱骂只会伤害伤害孩子的自尊心，别无它用。有位哲人说过：“在爱中长大的孩子，学会了仁慈，在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨”，在教育孩子时，用巴掌打或恶意的语言讽刺挖苦当然是不合适的，那种办法只有到了极端的情况下，万不得已才能偶尔用一次。体罚和辱骂只是家长贪图方便取巧的一种办法，其根源在于家长的无知，孩子惧怕你，不是因为羞愧，而是因为怕疼，打又有什么用呢？

而拿着苹果、糖、甚至钱等孩子喜欢的东西去诱使他听话、读书、学习，就是认可了孩子的享乐心理，让孩子不知道他的行为的最终目的是什么，学习和读书只是为了那些好吃的、好玩的和诱人的金钱而迫不得已去做的事。逐渐的他读书学习的时候就会自然而然的和你讨价还价，讲条件讲报酬，那这样一来，他真正的目的是把书读好把习学好吗？贿赂像哄骗、威胁、恐吓一样，可以起到立竿见影的效果，开始的确奏效，但慢慢地就不尽人意。甚至有时起到相反的作用，导致孩子对物质利益的过分的追求，发展到孩子把学习作为交换的筹码。因此不能把孩子当狗熊和猴子，每做一个动作，给予一口食物。

我们教育孩子的目的到底是什么？我想应该是使他长成聪明、品德高尚、光明磊落的人。好孩子往往是表扬出来的,他们需要的是精神奖励而不是物质的贿赂,经常表扬孩子正面的行为,更能够激发孩子的内部动机,端正学习态度,保持学习热情,使学习行为更为踏实,长久,而且精神奖励更好，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，一个激情的拥抱，都会让他们兴奋半天。让孩子感觉到他受到了关注、得到肯定，享受身体亲近的快乐，就会自觉约束自己，更能收获到成功和自信。

正确的奖惩手段能塑造孩子的健康人格，让我们做家长的来正确的奖惩孩子吧！孩子是人，是高等动物，是万物之灵。让他们知道羞耻和光荣，让他们知道尊重和理解，让他们在阳光灿烂的环境下健康的成长吧！

第五篇：开课教案

中班语言领域活动：文学活动——《想飞的小象》

中二班 蔡碧华

一、活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会„„，可是我会„„”。

二、活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）

4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）

三、活动过程

（一）、导入活动，创设语言环境

以奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，08年也就是去年我们中国举办了一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”

对了就是全世界叔叔阿姨都很关注的奥运会。

（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）

那小朋友来猜猜现在老师做的这个动作是在参加什么比赛呢？”

“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”提醒幼儿专心倾听

（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》

１、以小黑象的口吻生动的讲述故事。

小黑象提问：

（1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

（2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图

（三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物„„”自然过渡到第二次讲述。

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。提问：（1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?

（2）、蛇会飞吗？它又有什么本领？蛇是怎样对小象说的？

（3）、狮子和老虎又是怎样说的呢？

（4）、小象自己又有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

（四）、谈话活动“我的本领”

1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想长大以后也去参加奥运会呢？可是，我还不知道你们的本事呢？能举手告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会„„，可是我（他）会„„”的句型讲述。

2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；

在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。如：1）、“某某小朋友你会===？”启发幼儿大胆说出自己的本领，以小象口吻“你真棒！”给予肯定；

2）、“某某小朋友你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会„„，可是我会„„”。

选择适当的时机，结束幼儿游戏。

“今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料）

（五）、活动延伸

小黑象：“哇！小朋友们的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗？”

引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会„„，可是我会„„”。