学生玩手机利与弊调查!（共5篇）

第一篇：学生玩手机利与弊调查!

学生玩手机利与弊调查！

对于学生玩手机的话题，大家各有说法，支持与反对的声音也一直存在，那么，面对这样的情况我们做了一个调查。

手机尤其是智能手机越来越普遍，人们的生活也离不开手机，中小学生使用智能手机已不是新鲜事。连日来记者调查走访了解到，带手机上学的学生不少。在学生使用智能手机的问题上，学生、家长、老师意见不一，面对手机一族呈现低龄化的趋势，我们又该怎么办呢?

学生：使用手机日渐普遍

“还在上小学的儿子，写完作业就手机不离手，这样下去怎么得了?!”12月26日，市民王兰兰在朋友圈中抱怨，由于白天工作忙，她只能晚上多陪儿子，但儿子似乎更喜欢与手机为伴，摸到她手机就熟练地玩起游戏来，这让她十分头痛。

今年13岁的小黄是石化一中初一某班学生，周末闲暇时间就喜欢捧着手机玩游戏，引得上小学的表弟羡慕不已。小黄告诉记者，目前他爸妈并未允许他带手机上学，班上的同学大多也没有，不过家里总有父母淘汰的旧手机，不用插卡，连

上WIFI就能上网，因此时不时还能玩上两把。“我看好多高年级同学都有手机，课间玩耍常听到他们谈论手机上的内容。”小黄说。

“我们班好多同学都有智能手机，有的外形特别好看。今年上高中，在我再三央求下，我妈终于同意给我买一个，却是个老人机，按键的那种!只能接打电话、收发信息，上网根本不行，害得我都不敢拿出来。”安庆二中高一学生小曹告诉记者。

连日来，记者采访了解到，中小学生使用手机日渐普遍，越是高年级学生，手机持有率越高，低年级学生虽然很少独自拥有手机，却能接触到父母的手机;高年级学生通常用手机社交、听歌、上网、玩游戏，低年级学生大多玩游戏、看动画片等。

家长：买或不买都有理由

手机对人们生活的影响越来越明显，是否有必要给孩子配部手机?对此，家长的观点各不相同。

大多数家长之所以给孩子买手机，初衷都是为了联系方便，在自己不能接送孩子时，希望孩子能报个平安，即便有急事也能第一时间联系。市民吴莉平时工作忙，她给女儿小林买了一部智能机，常互发微信联系，到家后相互告知一声。“有时怕她贪玩，说是在上补习班，其实跟同学不知道去哪了，就开视频聊天，这样她就没辙。”吴莉说。

家有高考生的市民周霞则坚决不给孩子买手机。“我跟他说，你要联系同学，家里有固定电话，或者用我们的手机，你的隐私我们不干涉;你要查找资料，家里有电脑，跟我们说一声随便用。但手机不会给你买，在学校里就要好好学习，带手机去难免会分散注意力。”

作为“过来人”，市民张女士的儿子已考上大学，回想孩子之前的中学时光，她还是后悔给儿子买了智能手机。她告诉记者，儿子读初中时，看到同学有手机也心痒，不知使了什么招，让他爸给他买了部智能手机，等她发觉孩子沉迷手机时，原本还不错的成绩已开始下滑。“要不是过早给孩子买了手机，导致他玩上瘾，也不至于后来影响学业啊。我想没收手机，没想到原本性格温和的儿子反应非常大，甚至要和我动手。都是手机惹祸啊!”

老师：反对带手机进课堂

比起家长的不同观点，一些老师并不反对学生使用手机，毕竟孩子们也要赶潮流，但同时老师们也表示，使用手机要区分时间和地点，比如在课堂上，手机就该被禁止使用。

今年10月底，杨桥高中禁止学生在校园使用手机的做法有一定代表性。

据杨桥高中团委的何老师介绍，近年来，不少学生携带手机进校园，而且还有日渐壮大的趋势。

“学生们大多使用的是智能手机，价格大多在千元左右。据我们了解，学生们会互相进行攀比，很多家长都是在孩子的逼迫下才给他们购买了手机。而杨桥高中是一所寄宿制的学校，学生用手机联系家长本无可厚非，但很多学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发短信、看小说、上网、玩游戏、淘宝购物等等，严重影响教学秩序，也不利于学生健康成长。”何老师说。

众所周知，手机辐射对人脑部神经影响比较大，不利于青少年的健康发展，容易导致学生学习效率低下。同时，越来越多的智能手机具备上网功能，青少年很容易接触到网络上不健康的内容，由于中小学生的心智水平以及自我控制的能力难以达到大人期望的那样，若长时间受到不良信息影响，可能会误入歧途。因此，杨桥高中明确规定，学生任何时间不得将手机以及充电器带入校园教学区，否则会被收取至学校代为长时间保管。

专家：满足孩子需求，适当引导

中小学生要不要使用智能手机?赞同的不太多，反对的理由却是一箩筐。从家长和老师的角度出发，主要是怕孩子玩手机成瘾，分散精力，耽误学业;学生则认为，手机是现代社会与人交流沟通必不可少的工具，别人用自己不用，很快就会“out”(落伍)了。看似不可调和的矛盾该如何解决?市第六人民医院门诊部主任胡源江从心理学角度进行分析，给出建议：满足孩子需求，家长老师做好适当引导工作。

现代社会，不让青少年使用手机是不可能的，家长和老师不能一味禁止。处在青春期的孩子有极强的逆反心理，越不让他用，孩子越容易玩手机上瘾。从事临床工作近30年，胡源江遇到过很多玩手机成瘾的青少年，他们无一例外都是在现实生活中的需求没能得到满足，或学业上遇到困难，或得不到家长老师的重视，或缺乏自豪感等等，于是便试图在网络世界中逃避现实。

学校教育没有个性化，家长需要细心留意孩子的心理变化，帮助他们及时排解学习上、生活上遇到的困难;身教多于言传，家长首先要做好表率，除了正常联系，不要抱着手机玩，给孩子做个好榜样。

建议，家长可以和孩子约定好，例如周末可以玩手机两个小时，学习时坚决不许碰手机，查资料不限等，顺着孩子的同时，也做适当引导和限制。如此，学习快乐、家长重视、需求满足，孩子就不会玩手机成瘾了。

第二篇：学生上课时玩手机怎么办

学生上课时玩手机怎么办？

作者：赵春山

一天，我上课时，突然发现一名学生不好好听课，仔细一看，好像在下面玩什么东西。我悄悄地走过去，他正在聚精会神地玩手机游戏，我把手机要了过来。

下课时我在思考，我怎么处理这件事。我将他叫出来谈话，我告诉他，缴手机不是我的目的，我的目的是要他以后不玩手机，我让他写下保证书，将手机在上课时间扣留一周（早晨上课前将手机交给我，白天课业结束后取走），我委托班干部观察其表现，表现好将手机领走；表现不好将手机直接交家长并作严肃处理。

该生一再向我保证不再有下次，叫我看他的表现。经考察，该生一周表现得很好，一周以后，我把手机还给了他，而且以后再也没犯同样的错误。

事后我在考量着这件事，思索着我们的任课教师遇到课上学生玩手机，应该怎样做为佳？

现在手机十分普及。在我们的校园里，几乎每个学生都有手机。学生究竟能不能带手机到学校，我曾和一些师生就这个问题进行过探讨。

绝大多数学生都赞成带手机进入校园，认为手机能当学习工具，比如有电子字典、电子图书、计算器等功能，对学习有帮助；学生有事能第一时间通知家长，和家长、老师联系方便，也有利于家长监督学生。的确，手机为我们的日常工作、学习、生活带来很多方便。

但大多数老师持反对意见，认为学生带手机，对学生有着不同程度的负面影响。具体表现在：

一、影响上课:学生的自制力较差，如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。

二、导致攀比：随着时代的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，学生的虚荣心理较强，更易形成攀比之风。

三、短信聊天，贻误学业：实际上，学生很少用手机谈论学习内容，更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐，不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱，还玷污学生的心灵，影响了学业。

四、手机为考试作弊提供条件：用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这不利于学生的正常学习及学校的管理；

五、手机是贵重物品，保管不方便，万一丢失，就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

正因这样，“两会”期间，有代表提议义务教育段的学校应禁止学生带手机上学，许多学校都明令禁止学生带手机上课。许多老师为此和课上使用手机的学生做了坚决的斗争。如：广东有一班主任发现某学生在课堂玩手机，老师收缴后直接摔出教室，将手机摔坏。此举在学生中间引发了争议。有学生事后向记者投诉，质疑班主任的管理方式过火，侵犯了学生的财产权。

教务处每天都巡查课堂，在教学巡察过程中，发现总有学生上课期间未认真听讲，总有学生有玩手机的现象，而且屡禁不止。有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说，深陷其中不可自拔，手机对他们学习造成了很大的危害。可以说手机问题成了当前老师们最感棘手的问题之一。那么，学生上课时玩手机怎么办？我认为：

一、制定学生使用手机的规章制度，设置手机管理箱

在新学期伊始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。

在德育处、每个班教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机送到手机管理箱统一（静音）保管，下课或课业结束后再取回。

有些学生使用手机是受到环境影响，良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点，手机问题就不可怕了。

二、不定期测试学生是否违规使用手机

实际上不可能做到禁绝学生使用手机，所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章：不得在教室使用手机；不得深更半夜躲在被子里使用手机，不得„„。

老师可以不定期进行检查，通过拨打学生号码，看学生是否信守承诺，然后再分别予以处理。

三、召开主题班会，自觉远离手机危害

通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为，让学生自觉远离手机危害。

四、妥善处理学生违纪使用手机的问题

有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者，为了杀一儆百，当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，适得其反。曾经有个老师因摔坏学生手机

最后自己不得不掏钱赔偿，闹得大家都很尴尬。

所以，处理手机问题要讲方法，尊重学生往往能起到“双赢”的效果。

教育是一项育人的工作，是一项长期的、没有固定期限的工作，当学生出现问题时，应当从他们的心灵深处找到问题的根源，再采取有效的方法帮助他们、感动他们，让他们从思想上自己主动去解决问题，进而培养他们的自律能力。相反，出现问题时，如果教育者（老师和家长）一味地强压，短期内可能会取得明显的效果，但当学生脱离监督，他们依然会我行我素，这样就不能从根本上解决问题。

第三篇：学生玩手机保证书 学生手机保证书优质

学生玩手机保证书 学生手机保证书优质

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亲爱的.爸爸：

我不对，我有错，我辜负了的期望，老师的教诲，我郑重的向爸爸妈妈保证，从此以后上课不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，希望爸爸妈妈再给我一次机会，我会证明给你们看，我一定会做到的!

此致

敬礼!

保证人：

xx年xx月xx日

学生玩手机保证书 学生手机保证书优质2

敬爱的：

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的`话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻自己的错误……今后我一定会好好，上课不玩手机，并且积极为做贡献，为班级添光彩!

请老师相信我!

xxx

20xx年xx月xx日

学生玩手机保证书 学生手机保证书优质3

敬爱的老师：

今天，我怀着愧疚、懊悔和忐忑的情给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课玩手机这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再玩手机的决心。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧。

与此同时，我怀着无比沉痛，无比悔恨的.，一遍遍的着我所犯下的种种罪行。就在前几天，我不经的忘掉了老师布置的作业，导致没有及时的完成作业，对此我十分的懊恼。

我真的已经很深刻的到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说过话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，因为我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的情就是好好的听从老师的话，让老师可以放心，让老师可以信任。

在此，我保证！今后绝不再犯类似错误，如有再犯，严惩不待。

保证人：

20xx年xx月xx日

第四篇：大学生上课玩手机调查问卷

有关大学生上课玩手机的情况调查

亲，用你30秒的时间打个“√”吧！

1、你的年级

□大一□大二□大三

2、你的性别

□男□女

3、在课堂上有没有玩过手机（如本题答案为“没有”，下面各题均可不答）□有□没有

4、上课经常玩吗？

□是□偶尔玩一下

5、上什么课会玩手机？

□必修课□选修课□任何课

6、上什么课玩手机的次数更多？

□必修课□选修课

7、会整节课都玩手机吗？

□会□不会

8、上课玩手机的主要目的是：（可多选）

□刷微博□上QQ□玩游戏□其他______________________

9、为什么上课想玩手机？（可多选）

□该课程不重要□老师上课枯燥乏味□其他________________

10、你觉得上课玩手机对学习的影响大吗？

□大□不大□一般

第五篇：手机的利与弊

随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些学生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在大学在每个班级中，拥有手机的学生，是人手一部，据某学校的问卷调查结果显示，有99%的学生每天带手机上学，某业的手机生产商把学生视为他们将来庞大的销售市场，学生使用手机更应该值得关注。

由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。

很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。

有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。

认为学生用手机弊大于利的一些老师表示，学生用手机，对其身心两方面成长都不利。从生理上看，中小学生正处于身体发育阶段，使用手机时大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％，对他们的脑部神经造成损伤；从心理上看，如果沉迷其中的娱乐功能，甚至发展到从网上下载黄色笑话和游戏、发短信考试作弊等，必然影响孩子的学习和品德塑造。同时手机多变的款式、漂亮的外观、悦耳的铃声也吸引着爱美的学生们，并以此作为赶潮流的一种标志，在一定程度上助长了攀比之风。持不同意见的学生及老师则认为，使用手机只是社会发展的一种必然现象，不见得使用手机的学生成绩就不好，使用得当的话还有助于学习，不能因为一些副作用就“因噎废食”，只要能保证文明地使用手机就无须反对。利：

1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

4里面的闹钟装置,可以随时使用.5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅

6，当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难时可跟老师反映。