第一篇：四年级上册课后习题
第一单元
语言魅力 《诗人》
1.为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家？ 答：说诗人是大画家，因为他能用文字绘出色彩缤纷的图画；说诗人
是音乐家，因为他能使文字奏出悦耳的乐章；说诗人是魔术师，因为他能用文字把事物变成人，把人化成事物；说诗人是哲学家，因为他能用三言两语说出深刻的道理；说他是文学家，因为他能 给文字注入强大的生命力，令平凡的文字变得不平凡。《语言的魅力》
1.为什么“春天到了”这几个字能产生这么大的魅力？
答：春天是美好的。“春天到了”四个字能激发人们对春天的美好想
象。这几个字和“我什么也看不见”合在一起，春天那万紫千红 的景象与老妇人什么也看不见的不幸现实形成了强烈的对比，这 种对比反差给人们的心灵以巨大的冲击，震撼人心，它激起了善 良人们的同情心，所以人们都会来帮助这位老人，这就是语言的 魅力的表现。
2.读一读，说说你从加点的词语体会到了什么。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一 枚硬币交给老人。
答：从加点的词语中体会到给老妇人钱的人很多，既有有钱人，也
有收入低微的小职员，他们都是被木牌上的话语所感动而慷慨 2
解囊的。《书本里的蚂蚁》
1.自从小蚂蚁住进旧书之后，发生了哪些新奇有趣的事情？ 答：自从小蚂蚁住进旧书之后，它结识了许多小字，并带着那些字跳
跳舞、串串门，使那本旧书不再是一本安安静静的书了，让小姑 娘每天都能看到新的故事。第二单元
儿童生活 《儿童和平条约》 1.战争会带来哪些坏处？
答：战争给人类带来了“疾病和破坏”，“憎恨和饥饿”，还令许多人
“无家可归”。总之，战争是人类无尽的苦难，儿童更是受害最 深的无辜者。
2.我们“为什么要追求和平”？
答：只有实现了和平，“我们”才能共享大地给予的足够食品；才能
使天空中有“遍地的彩虹”，“我们”的生命之源—河水才能洁净； 人们才能“共同游玩，共同工作”；才能“互相学习、探索和提 高大家的生活”。《检阅》
1.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”，另一名观众说“这些小伙
子真棒”呢？
答：一名观众说“这个小伙子真棒”，是因为他看到的是残疾儿童博
莱克这个个人，是对博莱克自强精神的赞美。“这些小伙子真棒！” 3
不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵，赞美他们是一个有爱心的集体。这个集体尊重每一个孩子的平等权
利，没有这个集体，就不可能有博莱克这样棒的小伙子。2.读下面一段话，说说你体会到了什么。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是
怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？
答：体会到少年儿童的复杂心境。“劝他不去？”这是最开始的想法，博莱克拄拐，如果不去队伍会很整齐。但这个想法很快被否定了，大家觉得“劝他不去”是不妥的。一个“藏”说明大家还是在考
虑队伍的整体形象。“怎么跟他说？”“谁去跟他说”一连串的问
题使大家很犹豫、很矛盾、很不安，感到这样开口会伤害博莱克的自尊，讨论来讨论去，依然感到很为难。第三单元
爱的阳光 《自己的花是让别人看的》
1.作者在德国街头看到了什么样的景色？你是如何理解“我为人人，人人为我”这句话的？
答：“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用
实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么 想这么做，就必然换来“人人为我”的结果。2.查字典、词典并结合上下文，理解下面加点词语的意思。许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在 林荫道上，应接不暇。4
答：“应接不暇”的意思是美景纷呈，来不及欣赏。这里是指德国人
家家户户在窗台上种花，街道上形成了花的海洋，各种各样的花 太多、太美了，让街上的路人都看不过来了。
“耐人寻味” 的意思是意味深长，值得仔细体会琢磨。在句中 指作者觉得德国人“我为人人，人人为我”的境界是值得我们认 真思考并学习的。《阳光洒下来》
1.妈妈为什么说“我”是个好心肠的小姑娘？
答：妈妈这样说是对“我”主动承担自己过失，有责任心的做法的肯
定，她是在夸奖“我”关爱他人，用心体察他人的疾苦，很善良。2.修鞋的老伯伯给你留下了怎样的印象？
答：老伯伯是一个朴实，而且一丝不苟地对待每一位顾客的人。他的
手艺很好，对待自己的工作认真负责，对给予自己帮助的人尽全 力去回报。
3.体会下面句子表达了“我”怎样的心情。
我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。
我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱
皱的钱，塞到老伯伯的手里。
答：首先表示了我的歉意，内心愧疚，想弥补他；其次，是联想到
自己的外公，平添几分亲切之感；最重要的是因为老伯伯对工作 认真，对顾客一视同仁的态度让“我”感动，想要给予他一些 帮助。5
《父爱深深》
1.爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？ 答：因为他觉得父子之间的亲情不是用金钱买得到的，通过一起制作
音箱能够让孩子学到更多的知识，锻炼孩子的能力，更重要的是
在共处的时光中能够加深彼此的感情。第四单元
动物写真 《看松鼠做巢》
1.默读课文。说一说小松树做巢时，“我”给了它哪些帮助，结果怎
样。
答：①到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在松鼠做巢的那棵大橡树
下。②翻出旧被子里的人造棉，混杂在半枯的橡树下的落叶中。③找来一张大床单，铺在那棵半枯橡树下，把落叶盖住，上面 撒满人造棉。《天鹅》
1.说一说这只小天鹅给你留下了什么样的印象。
答：文中的小天鹅给我留下了沉着冷静、不畏困难、执着顽强的印象。2.读一读，想象下面句子所描绘的景象。
①天空挂着一轮明月，银色的月光洒在无边无际的蓝色海面上。
答：海边月色溶溶，水面波光粼粼，皎洁的月光辉映着水面，一片银白，一切景物似乎都在海面上飘荡，享受着这份静谧与舒适。
②那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。
答：天鹅们排着整齐的队伍越飞越远，渐渐成了一痕细细的白线。6
如水般的月光洒下了，天鹅们的身影时而看得见，时而看不见。第五单元 读书故事 《为中华之崛起而读书》
1.说说你对“为中华之崛起而读书”这句话的理解。
答：当班上的其他同学纷纷表示读书的目的是为明理、为做官、为父
母、为挣钱时，周恩来坚定地表示自己的读书目的是“为中华之
崛起”，其他同学都是为了满足个人的目的，而周恩来则是把个人的学习、前途与国家的独立富强、民族振兴联系起来。触目惊心的事实强烈刺激着少年周恩来的心，国家不振才遭受屈辱，他不
愿自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受欺凌，要为祖
国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。从“为中华之崛起而读书”
这句话中我们可以体会到少年周恩来心存高远的胸怀和对祖国深
挚的爱。
2.读下列句子，体会加点词语表达的感情。
伯父沉重地说：“中华不振哪！”
答：从“沉重”一词可体会伯父对洋人侵占中国领土、在租界地的耀
舞杨威、为所欲为的痛恨与不满，对中华贫弱不振的现实的悲痛
无奈。
他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
答：从“响亮而坚定地”可看出周恩来的回答，不是出于一时的冲动，而是目睹中华不振的残酷现实，经过深思熟虑后立下的远大志向。7
《小萝卜头的故事》
1.课文写了小萝卜头学习的哪几个小故事，复述课文。
答：①是跟着罗伯伯、车伯伯学习语文、算术，感受到了学习的乐
趣；②是在狱中克服种种困难，坚持学习，从不耽误上课；③
是跟着黄显声将军学习，有了很大的长进。2.从小萝卜头的故事中，你受到了什么启发？
答：小萝卜头的故事告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨
面前，希望不能熄灭。我们要做新世界的主人，必须像小萝卜
头一样，自强不息，勤奋学习，掌握先进的科学文化知识，才
能在未来的竞争中立于不败之地。童年读《水浒传》
1.说说你从课文中的哪些句段可以体会出“我”爱读《水浒传》。答：“我”爱读《水浒传》主要从课文的第4、5段体现出来。拿到书，“我”是“迫不及待”地开始读；尽管有不认识、不理解的地方 仍读得“津津有味”；“早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放 学回来的路上，还坐在草地上看个没完”，不到一星期就读完了。对自己最喜欢的“武松打虎”一段“反复读了好几遍”，书中的 一个个故事，都在“我”“童年的心海中，激起了喜悦的浪花”。从这些地方，我们可以体会出“我”是多么爱读《水浒传》，从 读书中“我”感受到了快乐。由此可见《水浒传》的魅力。8
第六单元 良朋益友 《爱因斯坦与小女孩》
1.你喜欢爱因斯坦和小女孩吗，说说你的理由。
答：爱因斯坦和小女孩都值得我们喜欢。小女孩热心帮助人，她主动
帮助爱因斯坦改变穿戴，主动帮助爱因斯坦收拾东西和布置房间，她的心地善良让我们喜欢；爱因斯坦更加令人喜欢，他是深受全
世界人民尊敬的最伟大的科学家，却能平易近人，虚心接受一个小
孩子的批评和指导，实属难能可贵。第七单元 锦山秀水 《观潮》
1.为什么说钱塘江大潮是天下奇观？
答：潮来时汹涌澎湃，气势雄伟，犹如千军万马齐头并进，发出雷鸣
般的响声，实为天下奇观。
2.读一读，体会作者是怎样写大潮的形态和声音的。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。答：作者用了两个比喻句，写出近处观察到的钱塘江大潮的样子。用
千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声 音来形象地比喻大潮来临时的巨大声响。《三潭印月》
1.说说“三潭印月”的来历。
答：每年中秋月圆时，人们喜欢在三个石塔里点灯，再把石塔的小圆 9
洞蒙上透明的白纸，这样灯光印在水中也像一个个圆月，每个石
塔有五个圆洞，三个石塔的灯光就在水中倒映出十五个月亮，再
加上天上的一轮明月倒映在这些“月亮”正中，就形成动人的水
月交相辉印的“三潭印月”胜景。
第八单元 英雄品质 《女娲补天》
1.说一说，女娲补天时遇到了哪些困难，她是怎样克服的。答：女娲补天时遇到大火蔓延、洪水肆虐、艰难寻石、炼石补天等困
难，她求雨神熄火，造船救人，漫山寻石几天几夜，炼石五天五
夜，最后终于将天补好了，解救人民于危难之中。
第二篇：六年级上册课后习题答案
我们爱你啊，中国
1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2．全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
3．赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山 4．描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。5．描写祖国河山的名句。
长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》 【习题解答】
习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。
习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。郑成功
1．《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
2．与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻
3．ABAC式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语 4．不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览
5．中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞——精忠报国，抗击金兵 郑和——七下西洋，扬威异域 戚继光——抗击沿海倭寇 林则徐——虎门销烟
6．爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明•于谦 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋•陆游 【习题解答】
1、习题3答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外 贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状
造句：1.温总理在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。
2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案，百姓们无不拍手叫好。习题4答案：总结全文、突出中心的作用。3把我的心脏带回祖国
1．《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2．肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3．中外爱国音乐家：冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。4．表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国 5．表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒 6．爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 位卑未敢忘忧国——陆游 【习题解答】
习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。
习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。4古诗两首
1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2．《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。3． 表现爱国情怀的古诗名句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（唐）王昌龄《出塞》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（宋）范仲淹《岳阳楼记》 【习题解答】
习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。
习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。练习1
1．《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2．我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族。5 负荆请罪
1．《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示向人认错赔罪。2．与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3．蔺相如：深明大义
宽容大度
廉
颇：光明磊落
知错就改 4．表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面 5．出自《史记》的成语（故事）：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）【习题解答】
习题3答案：荆：荆条，古代用作打人的刑具。“负荆请罪”的意思背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史故事，出自《史记•廉颇蔺相如列传》。6 最后的姿势
1.学了课文，我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。
2.“英雄不死，精神千秋”含义：谭老师虽然去世了，但他舍己救人的精神将千秋永存。
3.对“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”的理解：这个姿势挽救了4个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、大爱无疆的高尚品质，这一姿势永远铭刻在人民心中，表达了人们对他深深的敬意。
4.生死攸关（仿写）左右为难、黑白分明、生死存亡、生死与共、生死之交
5.最后的姿势也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势.6.5•12地震（2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。
7．课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。
【习题解答】
习题3答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的回忆，永恒的精神永远在我们心中。习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：灾难中的光辉男儿榜样李隆 7 船长
1．《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭
到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2．课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》。
3．描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度 4．表示时间短的词语：霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间
5．表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、6.形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交
7.描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安
8.赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。——毛泽东 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 【习题解答】
习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。
第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职 3 宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。8 爱之链
1．《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2．课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
3.表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭 4.关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。“给”，永远比“拿”愉快。
5.呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。送出一份爱心，收获明媚阳光。送人玫瑰，手留余香。【习题解答】
习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”习题3答案：这篇文章歌颂的是人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该帮助别人。课文中的乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作为课题的道理。练习2 1．《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2．学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3．采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。9 小草和大树
1.赞美与困难作斗争的词语：不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔 2.表现人勤奋刻苦的成语：孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝 3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句：苦难是人生的老师。——巴尔扎克 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡 4.逆境造就人才，而顺境埋没人才。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。【习题解答】
1．《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活
压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。2．夏洛蒂•勃朗特《简爱》
艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》
安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》 3．课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
习题3答案：1.作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的生命力。
2.从作者的这些比喻中我们可以体会到夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。
习题3答案：从勃朗特三姐妹身上受到的启示：①要敢于和保守观念、偏见作抗争； ②要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力； ③要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。10 轮椅上的霍金
1．《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬•霍
金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2．霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》 3.形容有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、坚持不懈 4.形容身体瘦弱的成语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄
5.像霍金一样身残志坚的人：贝多芬（音乐大师）爱迪生（聋人发明家）张海迪（青年作家）海伦•凯勒（学者）
6.霍金的名言：活着就有希望。一个人如果身体有了残疾，决不能让心灵也有残疾。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。【习题解答】
习题3答案：年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动，大脑还能思维；有终身追求的理想，有亲人和朋友；有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。习题4答案：从以下几个方面可以看出霍金是一个“非凡”的科学家： 1.他被称作“宇宙之王”，撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
2.他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强者。11 一本男孩子必读的书
1.《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2．课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、5 《漂亮老师与坏小子》。
3．《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。4.赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前
5.富含人生哲理的语段：书籍是开启未知大门的钥匙；书籍是攀登知识高峰的阶梯；书籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船；书籍是指引前进方向的灯塔；书籍带我走向阳光大道„„
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。【习题解答】
习题2答案：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话告诉我们危险并不可怕，可怕的是惧怕危险，因为一个具有大无畏进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。5.习题3答案：女孩子也要读。因为：1.这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。2.无论是男孩还是女孩，都需要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。12 姥姥的剪纸
1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2．课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4.关于手的成语： 形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）5.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑 虎口拔牙——胆子大 兔的尾巴——长不了 龙王爷跳海——回老家
蛇吃黄鳝——比长短 马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照镜子——得意忘形 鸡蛋碰石头——自不量力 狗掀门帘——全凭一张嘴 猪鼻上插葱——装象
6.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。三天不念口生，三天不做手生。【习题解答】
习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。耍赖：本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”很调皮。
习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。常言道：“拳不离手，曲不离口。”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。13牛郎织女
1．《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2．民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3．《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4.“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
5.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月 6.我国主要传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节
【习题解答】
习题3答案：牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女——心地善良、心灵手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。老牛——知恩图报、善解人意、勤劳朴实。王母娘娘——心狠手辣、残暴专制、无情无义。14安塞腰鼓
1．《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3．“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4．经典排比句：山朗润起来，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝„„
青藏的高原的天是那么蓝，像蓝色的水晶；云是那么白，像盛开的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。
5．描写击鼓的古诗名句：漫漫雨花落，嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓，四角吟风筝。——李白 【习题解答】
习题3答案：1.“茂腾腾”用得好，叠词的运用使语言亲切且富有韵味。
2．“燥热”“飞溅”用得好，与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈对比，更能突出安塞腰鼓热烈、奔放的特点。
3．“震撼”“烧灼”“威逼”三个词用得好，用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激，更能给人心灵上的震撼，这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的旺盛的生命力。练习4 7
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委
向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。15青海高原一株柳
1.《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱 3.写柳的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：《绝句》)渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：《送元二使安西》)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：《绝句》)4.有关柳的俗语、谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。柳絮落地，棉花出世。【习题解答】
习题3答案：1.这株柳树“神奇”在它竟能挺立在高原上，并形成一方独立的风景，它生命力及其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。柳树那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格使作者对它产生望而生畏的感觉。
2.这句话不仅写柳树，而且写人。这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。16草原
1.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2．老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵 5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠 6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然 7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙
8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照
9.描写草原的诗句：《敕勒歌》（北朝乐府）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《赋得古原草送别》（唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。
【习题解答】
习题3答案：1.“回味”是指吃过东西以后，回想留在口腔中的余味。2.“回味”是指对经历或接触过的事情重新体味。17 麋鹿 1．《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2.最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。4.表示生活不安定的成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯 5.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿
6.保护稀有动物的公益用语：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。保护稀有动物，人与自然共存。地球上没有了动物，也就没有了活力。【习题解答】
习题2答案：1.“放养”侧重于自然环境下的自由生长。
“饲养”是说麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工的精心喂养，所以“生长良好”。2.“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。
“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。练习5 练习背诵风速歌及《秋》。18给家乡孩子的信
1．《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。2．书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
3．巴金原名李尧棠，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；
4．中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。5.关于时间的成语：日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、一刻千金。6.含有反义词的成语：七上八下、化险为夷、转危为安、声东击西、舍近求远 7.巴金名言：生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。朋友是永恒的，并没有结束的时候。我不配做一盏明灯，那就让我做一块木料吧！
8．有关珍惜时间的名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。摒弃时间的人，时间也摒弃他。——莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 【习题解答】
习题2答案：1.“终于”不能省掉，因为它强调了巴金爷爷是在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信的，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。2.“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”“追求”之后得来的。
这两句中的“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调的作用。19钱学森
1．《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。
2．中国导弹之父——钱学森
交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔
活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆产
世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱克兄弟
中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先
几何之父——欧几里德
3.反映人物良好品行的成语：精忠报国、碧血丹心、、鞠躬尽瘁，死而后已、大公无私、克己奉公 4.表达思念之情的古诗名句：举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——（宋）王安石《泊船瓜洲》
【习题解答】
习题2答案：广阔无垠（辽阔无垠、无边无垠）、劈波斩浪（乘风破浪）、眺望（凝望）、魂牵梦绕（朝思暮想）
习题3答案：第2自然段中钱学森阻在生活富裕和工作条件优越的情况下说的一段话，表现出钱学森时刻想念祖国，希望报效祖国的思想感情。
第4自然段中钱学森在新中国诞生后的第一个中秋之夜饱含深情袒露心迹的话语，表现了钱学森的拳拳报国之心。
习题4答案：按时间的先后顺序课文第一自然应放在第6自然段的后面，把它放在文章开头是一种倒叙的手法，这样写是为了引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。20詹天佑
1．《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2．京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联接华北和西北的交通要道。
3．课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4．居庸关：从两端同时向中间凿进。
八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路 5．赞美詹天佑的四字词语：严谨认真、一丝不苟、吃苦耐劳、身先士卒、以身作则、率先垂范、技术精湛。6．赞美詹天佑的片段：你的成功给了帝国主义一个有力的回击，你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存，你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——詹天佑 【习题解答】
习题2答案：1.“争夺”是争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。造句：在比赛中这两支篮球队夺得十分激烈。
2.“争持”是争论得相持不下。在句中是说各帝国主义国家都想控制我国北部，竞相强词夺理，让事情僵持不下。造句：他们为了这道难题争持不下，只好请老师做个裁决。
习题4答案：詹天佑不怕嘲笑，不怕困难，毅然接受了修筑京张铁路的任务，在施工过程中，他因地制宜，恰当地运用“竖井开凿法”，并设计了“人”字形线路，最终京张铁路提前竣工，给藐视中国的帝国主义者以有力的回击。直到现在，人们看到詹天佑的伟大工程，都赞叹不已，这些充分证明了他是一位杰出的爱国工程师。21鞋匠的儿子
1．《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。2．林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3．一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。4．课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”10 表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。5．表示与人相处之道的成语：宽以待人、先人后己、乐于助人、舍己为人、待人心诚、宽宏大度、坦诚相见、推心置腹
6．有关宽容的名言警句：
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的——图格涅夫 爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。——孟子
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍莫林斯基
7．亚伯拉罕•林肯名言：一个成大事的人，不能处处计较别人，消耗自己的时间去和别人争论。你可以一时欺骗所有人，也可以永远欺骗某些人，但不可能永远欺骗所有人。【习题解答】
习题2答案：参议员们对林肯态度的变化可以表现为：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹。因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得大家的认同和掌声，所以态度才有这么大的变化。22古诗两首
1．《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
2.形容读书刻苦勤奋的成语：孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、如饥似渴、废寝忘食
3.形容有恒心的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿、4.形容没有恒心的成语：虎头蛇尾、三心二意、半途而废、有始无终 5.朱熹有关读书的名言：读书有三到，心到，眼到，口到。泛观博取，不若熟读而精思。举一而反三，闻一而知十。6.其他有关读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 书读百遍，其义自见。
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫•托尔斯泰 【习题解答】
习题3答案：1.绝，表示程度，极、最的意思。躬，亲自。
句意：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。2.渠，相当于“它”，诗中指方塘。为，因为。
句意：要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。习题4答案：《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者以水塘作比喻，正如源源不断的活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识才能够使人睿智。23学与问
1．《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。2．哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈
括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3．背诵《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后 11 两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
4.形容有学问的成语：学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西 5.有关好问的成语：寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底 6.表示变化快的成语：变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗
7.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红
8.写桃花的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！(李白《赠汪伦》)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)【习题解答】
习题2答案：要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学都是不行的，只有勤学好问，善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探索未来的奥秘。习题3答案：有关“学与问”的名言警句：敏而好学，不耻下问。——孔子 不学不成，不问不知。——王充
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃(dǔ)行之。——《礼记》 24大自然的文字
24、大自然的文字
1．《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2.有关自然景象的成语：风起云涌、风调雨顺、雨过天晴、大雨如注、电闪雷鸣、云消雾散
3.气象谚语：
1、久雨刮南风，天气将转晴。
2、云绞云，雨淋淋。
3、朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。
4、天有铁砧云，地下雨淋淋。
5、直雷雨小，横雷雨大。
6、南闪四边打，北闪有雨来。【习题解答】
习题2答案：本文分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了四种大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗岩。我们只有走进大自然，仔细观察，深入思考，勤学好问，才能认识大自然的文字。习题3答案：燕子南飞，告诉我们冬天快来了；白云飘得高高的，告诉我们明天准是个晴天；蚂蚁忙着搬家，告诉我们出门要带雨伞；鱼鳞上的圈圈，告诉我们一圈就是一岁„„ 25养成读报的好习惯
1．《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2．读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
3．含有数字的成语：一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马 4.有关读报的俗语：报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻 报纸和太阳一样，它们共同的使命就是给人带来光明。——萨特 报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。——马克思 练习7 背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）
第三篇：课后习题
课后习题
第一课
背诵第1、2自然段
1、体会句子的含义：
A：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
答：老舍将草原拟为一幅挥毫泼墨的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
B：马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似，写出了蒙古族人民的热情好客。
C：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。表达了蒙、汉两族人民的深情厚谊和依依惜别的感情。
第三课
背诵第12自然段
2、你从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？
答：白杨树有三个特点：高大挺拔；适应能力强，哪里需要就能在哪里生长；坚贞不屈，任何艰难的环境都不能动摇。
3、《白杨》一课在表达上有什么特点？
答：课文在表达上的特点是：托物言志，借物喻人。
4、体会句子含义：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”。
5、用“哪儿„„哪儿„„”造句
用“不管„„不管„„总是„„”造句
第五课
背诵三首古诗及意思、注解、思想感情。
第六课
了解P30“资料袋”
第八课
6、“我”发现了什么？
答：“我”发现了胚胎发育规律的过程。
7、费奥多罗夫是个怎样的孩子，请概括地说一说。
答：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
8、体会句子含义：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”。
答：这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，又用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
例子：意大利科学家布鲁诺，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说，他指出太阳是太阳系的中心，结果被监禁七年后活活烧死。
第十课
默写课文及意思、注解
第十一课
写出楚王侮辱晏子的几件事的名称
答：让晏子钻狗洞；说齐国没有人；嘲笑齐人没出息。
第十四课
体会句子含义：
“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”
答：这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
“您为我们:付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？” 答：这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
第十八课
写出三个小故事的标题
答：完璧归赵；渑池之会；负荆请罪。
记住“资料袋”
第十九课
记住“资料袋”
回答问题：
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？）
答：“军令状”是指接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿意接受军法处置。周瑜经过步步紧逼，使诸葛亮答应三天内造十万支箭的任务，认为终于可以加害诸葛亮了，所以周瑜很高兴。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？）
答：“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的策划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
诸葛亮的神机妙算表现在1、算到天气；
2、算好了受箭方法；
3、算好了人。第二十课
记住“资料袋”
第二十五课
背诵第3自然段
回答问题：
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？）
答：“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想，这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，二各自又看别人的花；学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等，都是人人为我我为人
人。
变化是有的，但是美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的？）答：作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。
第二十六课
背诵课文4—6自然段
回答问题：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（说说威尼斯小艇的特点，并体会加点词语的好处）
答：小艇的特点体现在三个比喻句上：“像独木舟”，写出了小艇长、窄、深的特点；“像挂在天边的新月”，写出了小艇两头翘起的特点；“仿佛田沟里的水蛇”，写出了小艇轻快灵活的特点。
第四篇：课后习题
课后习题
第一章
•如何理解中国蒙古人种在形成发展过程中存在的多态性？ •请列举中国早期农业阶段具代表性的考古学文化遗存。•考古学家是怎样归纳中国新石器文化时期的考古学文化区系的？ •中国早期原始聚落的演进反映出原始先民社会组织形式怎样的发展过程？ •在上古人群集团划分问题上，对史前传说的研究已取得哪些成果？
•新石器时代晚期至传说中的尧舜禹时期，考古发现从哪些方面集中反映了各地区社会组织形式的进一步演化？
•试分析中国早期文明多样性和多中心格局是怎样一步步形成的？ 第二章
•请说明二里头文化的发现对论证夏王朝存在的意义。•请列举商代考古已取得哪些重要成果？
•现阶段的研究成果表明，商代国家形态有怎样的特点？ •请列举商代文化的几项重要表现。
•张光直先生说：“夏商周„„彼此之间的横的关系，才是了解三代关系与三代发展的关键。”根据本段的学习，谈谈你对夏商周三代关系的理解。
•如何理解西周“分封”的性质、作用以及对西周政治体制的影响？ •西周时期的宗法关系对社会秩序的建立起到怎样的作用？ •怎样理解西周时期的井田制？ •试分析西周衰亡的原因。
•请举例说明西周礼乐文明的基本内容和主要特征。第三章
•农业经济的发展对春秋战国兼并形势产生了怎样的影响？
•进入春秋战国之后，各地域政治、经济发展呈现出怎样的发展态势？
•试说明“礼乐征伐自诸侯出”、“礼乐征伐自大夫出”所反映的春秋战国时期社会上中层急剧变动的具体情况。
•春秋战国期间，各国是如何向集权体制转化的？ •请列举战国前期各国改革的主要主持者。
•简要评述战国时期各国变法的内容主要集中在哪些方面？又有怎样的结果和意义？ •请说明商鞅变法的具体内容及其历史意义。•战国时期为什么会出现“百家争鸣”的盛况？ •请评述战国儒法道墨诸家的基本思想及其历史意义。第四章
•战国七雄中为何是秦国统一了中国？
•简析秦始皇的专制主义中央集权制度的历史影响。
•“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”这是唐代章碣的感史诗句。请结合相关史实，谈谈对这首诗的理解。•秦朝何以短促而亡？ •试析楚汉胜负的原因。
•比较汉初的分封与西周封建的异同。
•汉初的布衣将相之局对汉代历史乃至汉以后历史有何影响？ •简述汉初的无为而治及其意义。•简析西汉的重农抑商政策。
•两汉经学对于中国学术文化的发展有何影响？ 第五章
•简述王莽改制的因由、内容，王莽改制为何难以成功？ •大族势力为何能在东汉得以迅速发展？其历史影响又是怎样？ •简论东汉“党人”和太学生反宦官专权的性质和意义。•说明两汉经营西北的异同点。
•简述三国分立对于区域经济发展的意义。•西晋为何会出现“八王之乱”？ •简析“九品官人法”。
•比较屯田制、占田制和均田制的异同。•魏晋的刺史与两汉刺史有何不同？ •简述东晋南朝的政治特征。•评析北魏孝文帝改革。
•简述北朝北方民族融合的历史条件及其表现。•东晋南朝时期南方经济发展的主要表现。
•简要说明魏晋玄学在中国学术文化发展史上的地位。第六章
•隋朝能在长期分裂后重新统一全国，有哪些主客观因素？ •隋朝在政治制度上有哪些创制？对后世影响如何？ •隋朝为保证赋税征收采取了哪些措施？效果如何？ •隋朝为何短期而亡？
•唐朝的政府机构在前代基础上作了哪些改进与完善？ •唐朝的均田制和租庸调制有哪些具体规定？实施情况如何？ •唐朝军队建置的演变情况如何？ •“贞观之治”的出现可给后人哪些启示？ •武则天统治时期有哪些重要举措？历史影响如何？ •唐朝与周边少数民族的关系如何？ •唐朝中外文化交流的情况如何？
•中国文化至唐代呈现出宽宏而开放的新气象，具体表现在哪些方面？
第七章
•五代的迅速兴替，基于哪些原因？
•宋初皇帝为巩固中央集权，采取了哪些措施？
•科举制度经隋、唐、宋三朝有何发展与变化？历史影响如何？ •两宋经济的发展水平如何？经济格局有何变化？ •如何看待宋朝的“重文”政策？
•“庆历新政”与“王安石变法”有何异同？失败的原因何在？ •如何评析宋与辽、西夏、金的和战？
•两宋时期有何重大科技发明？其对人类历史有何影响？
•宋代理学的基本特点是什么？发展经过如何？有哪些重要人物和学派？
•辽政权控制中国北方地区后，为适应境内不同的民族及其生产方式，对行政机构作了哪些调整？
•金朝取代辽朝统治中国北方地区后，其行政制度和社会经济发生了哪些变化？ 第八章
•简述蒙古的三次西征。
•蒙古帝国与元朝的疆域变化和行省制度。•简论元朝的双重民族政策。•元朝的政治制度与对外开放政策。•请列举元朝的主要科技成就。•简述元代的赋役制度。
•简论元代的社会阶层与种族主义。•简析元末的民变与朱元璋的兴起。•大运河与元朝的经济政策有何关系？
第九章
•胡蓝之狱与明初政治。•明朝的边患与政府应对。•明朝的对外贸易与海禁政策。•明朝中后期的社会经济发展状况。•明初的开国祖制及其影响。•明代的科举制度。•明代的粮长制度。•明代小说的主要成就。•明代中叶的宦官专权。•晚明的党争与时局。•晚明民变与社会变迁。•晚明三大案。
•倭寇之乱与中国沿海社会。•一条鞭法的推行与影响。•张居正改革及其评价。•郑和七下西洋的过程和意义。•南明王朝变革大势。
第十章
•明清时期的商品经济与社会变迁。•明清时期江南的经济与社会发展。•清初巩固中央集权的主要措施。•金奔巴瓶掣签制度。•清代的八旗制度。•清代的文字狱及其影响。•清代的学术与文化。
•清代的中外交流和反抗西方殖民者的斗争。•清代实行的“改土归流”措施及其意义。•清代中后期的人民反叛与社会矛盾。•雍正朝惩贪措施。•清代中枢权力机关的演变。
•台湾的统一与多民族国家的边疆政策。•摊丁入地政策述评。
•鸦片战争前中国与西方的贸易状况。
•元明清三代中央政府对于西藏地区管理和控制的异同。
第五篇：课后习题
第一章
1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？
第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良作风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？
马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实践相结合。
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题。第二，马克思主义中国化就是把中国革命，建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
3.如何正确把握毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？
毛泽东思想：时代背景： 20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。1914年帝国主义列强为争夺势力范围发动了第一次世界大战。1917年俄国十月革命的胜利开辟了师姐无产阶级革命的新时代。它使中国反帝反封建的民主革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为世界无产阶级社会主义革命的一部分。它为中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具。毛泽东领导中国革命取得胜利后，又经历了第二次世界大战后两大阵营的对立和斗争，帝国主义侵略战争的炮火还曾燃烧到我国边境，西方国家不仅对我国实行持续的封锁禁运，还极力推行和平演变战略。
实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。
邓小平理论： 时代主题的转变是邓小平理论形成的时代背景。我国改革开放以来的社会主义现代化建设新的实践，是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据。、“三个代表”： 国际局势和世界格局的深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。（和平发展仍是时代的主题，但霸权主义和全权政治又有新的体现，恐怖主义危害上升，一些地区冲突和争端时起时伏，世界还很不安宁，科技日新月异，以信息技术为核心的高新技术的发展，极大地改变了人们的生产，生活方式和国际经济，政治关系，以经济为基础，科技为先导的 综合国力竞争更为激烈。国际局势和世界格局的深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。
改革开放以来特别是党的十一届三中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。
4.如何正确把握毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想各自的科学体系和主要内容？
毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多方面以其独特性理论丰富和发展了马克思列宁主义，构成一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心和精髓就是实事求是。主要内容：（1）新民主主义革命理论。（2）社会主义革命和社会主义建设理论。（3）革命军队建设和军事战略的理论（4）政策和策略的理论（5)思想政治工作和文化工作的理论。（6）党的建设理论（7)国际战略和外交工作的理论
5.如何正确把握毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想各自的历史地位和指导意义？
毛泽东思想;1.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；
2.中国革命和建设的科学指南；
3.中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
邓小平理论：1.对中国社会主义建设规律的科学认识；
2.改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；
3.党和国家必须长期坚持的指导思想。
三个代表：1.指导思想的又一次与时俱进；
2.全面建设小康社会的根本指针；
3.加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大武器。
6.如何把握科学发展观的思想内涵和重要意义？
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。意义:1.科学发展观是同马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想既一卖相承又与时俱进的科学理论。
2.科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现；
3.科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国可色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
7.如何正确认识马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进得关系？
8.如何正确理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？
第二章
1.毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的？
2.邓小平，江泽民和党的十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？
3.实事求是思想路线的基本内容有哪些?如何理解党的思想路线的实质与核心是实事求是？
4.为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？
5.如何科学理解解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实之间的关系？
6.在发展中国特色社会主义事业的进程中，为什么要继续解放思想，怎样科学的理解理论创新？
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