第一篇：马踏营小学简介
马踏营小学简介
马踏营小学位于涿州市东城坊镇马踏营村村东，创办于19 年。覆盖人口3100人，经过多年的发展，现校园占地总面积8800平方米，建筑面积1520平方米，生均占地面积 32平方米，学校有六年制教学班6个，学生272人。正式教师12人，其中本科学历3人，专科学历7人，中师2人，专任教师合格率100%。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的教师队伍。
学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。以“课程改革”为契机，开设“写字教育”、“绘画与制作”等校本课程，重视学生学习能力及特长的培养，全面推进素质教育。加强校园文化建设，让每一件物品、每一个教室都成为学生作品、思想表达的窗口。
近年来学校办学条件有了较大改善，现代教育教学设备不断增添。近三年村、及上级部门共计投资约15万元为学校购置电脑、修建校园。2013年又将投资10余万元更换教室门窗，进行室内外装修，安装多媒体教学设施等。
现在马踏营小学全体教师正以崭新的风貌和奋进的思想，带领全体学生以全新的姿态走向未来。
第二篇：马营司法所简介
马营司法所简介
马营乡地处梁山县城西部，全乡共辖24个行政村。马营司法所内设法制宣传办、法律援助办、安置帮教办和矛盾纠纷调处中心，承担维护稳定、人民调解、普法宣传、安置帮教和法律服务等司法行政工作职能。现有工作人员7名，其中,县司法局委3名专职工作人员,乡党委、政府明确专职人民调解员4名。专职人民调解员并承担本乡区域内法律服务业务。工作人员全部达到大专以上文化程度，都能熟练掌握计算机基本技能和网络基本知识。所址设在乡政府机关院内，各项制度装框上墙，软件资料齐全，工作运行规范，司法所规范化建设逐步得到完善。近年来，马营司法所在县司法局、乡党委、政府的正确领导下，充分发挥基层司法工作职能和人民调解“第一道防线”作用，为维护社会稳定，创建和谐马营、平安的新农村工作中发挥了重要作用。2008年被市司法局评为“先进集体”，2009年被市司法局评为“普法依法治理先进集体”。主要做了三方面工作：一是以法制教育为突破口，认真开展普法依法治理工作。在全乡农村、学校、机关单位上法制课38场（次），受教育人数达32000多人（次），培训法律明白人6449人，使全乡成年人普法率达到91.6%以上，青少年普法率达到95%，国家公职人员普法率达到97%；二是多措并举，加强对辖区内刑释解教人员的教育管理。坚持“思想上疏导、生活上关心”的原则，主动介入、沟通疏导，在帮助树立正确人生方向上夯基础；培训技能、提供信息，在创业致富的路子上建平台，对全乡刑释解教人员妥善安置并积极开展帮教，及时与民政部门衔接。五年来无一人重新犯罪，为辖区的社会稳定奠定了坚实的基础。三是强化纠纷排查和治理。认真贯彻“调防结合、以防为主”的方针，做到防范在前，确保及时发现、及时介入、及时平息。纠纷调处中切实做到了以情感人，以理服人，取得了良好的效果，今年共处理各类矛盾纠纷99件，调解辖区内重难点事件32件，成功率98％以上，特别是在征地拆迁、社区建设等项目建设中，司法所出面制止调处了6次因征地、拆迁、行路等引起的群体事件，避免了纠纷激化升级，筑牢了社会稳定的第一道防线。为维护全乡社会治安秩序稳定，促进和谐发展做出了积极贡献，受到了当地党委政府的表扬和人民群众的称赞。
第三篇：马营小学
马营小学
2011年十二月份德育工作计划
1、开展“做一个有道德的人”主题教育
2、各班开展法制系列活动
3、庆祝元旦，校园小歌手比赛，各班级开展“辞旧迎新”活动
4、学期总复习动员会，安全教育
5、学校开展小学生读书笔记和心得体会评比活动。
第四篇：马营小学语言文字工作汇报材料
马营小学语言文字工作汇报材料
为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合教体局有关精神，对照普通话达标评估标准，我校对创建普及普通话达标学校工作做了大量工作，现将情况汇报如下：
一、基本情况
我校现有12个教学班，在校生558人，教职工42人，语文教师12人，普通话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师29人，其中职工1人，普通话水平达二级的29人，合格率为100%。
二、工作措施
（一）加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。
我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，教导主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。此外，还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。
（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。
1.充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。
2.利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传，室内黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普通话，写规范字”的氛围中。
3.为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。
（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。
1.我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优。
2.不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。
3.制定师生奖励制度，领导小组成员根据上述管理办法，对教师、学生进行监督、检查。4.全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。
5.开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭成员说普通话，养成讲普通话的习惯。
（四）大力加强对教师的普通话培训工作。
教师的口语水平直接影响着学生普通话水平的提高。每学期我们都实行自评与测试的办法，学期开始，由学校制定教师培训计划，由学校组成普通话测试小组，对教师的个人口语能力进行测试。把每次的成绩都记录在册，期末汇总、打分（5分制），记入教师业绩考核中。最后，以教师为龙头，加大对学生的普通话培训力度。我校每班每半个月开设一节口语课，由语文教师负责对学生进行口语训练。我们规定：口语课必须按时上，否则，发现一人次，老师在本不能评优评先。此外，我校还借当前课改的东风，加大对语文教师的管理力度，要求语文课要大量进行听说读写和汉语拼音的全面训练。现在，全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象，学生的普通话水平有了大幅度的提高，学生在校内均能使用普通话，校园语言得到了全面的净化和规范。
（五）精心组织每年“推普周”活动。
1.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾广播站”在推普周内进行每天10分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播报与推普周有关的信息和知识等。
在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学生都进行“爱国旗，唱国歌，说普通话”为主题的国旗下讲话，《做推普工作的宣传员和工作者》的讲话，向全校师生介绍推广普通话的意义。
2.开展形式多样的推普活动。
（1）举行“说普通话从我做起”主题班会
利用每周班会时间，举行“说普通话从我做起”的主题班会，学生自编、自演推普节目，将推普活动推向高潮。
（2）以少先队为单位组织少先队员走上街头，开展用字规范化方面的检查，纠正社会上用字不规范的现象，并向有关单位发出整改通知书。他们的活动展现了少先队员的良好精神面貌，也使推普工作深入人心。
（3）组织师生对校园内用字规范化方面进行检查。一方面检查学校公共场所用字是否规范；二是纠正学生用字不规范的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。发现问题，及时进行整改。校内用字规范化检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生语言规范意识和推普的参与意识。（4）语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上的朗读训练，课前三分钟的说话能力训练，班内开设“正字台”、“正音台”，不定期的“错字检查”、“纠错别字”竞赛，诗歌朗诵比赛，不仅丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。
（5）开展教师普通话比赛。结合九月师德教育月活动，开展教师诗歌朗诵比赛，共评出一等奖3名，进行了全校范围内的朗读表演，以促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。
通过推普周的活动，我校师生说普通话的意识越来越强，师生干部在各种场合使用普通话的频率也越来越高，普通话成为校园语言的目标基本实现。
三、学校推普工作取得了可喜成绩
语文教师普通话水平、非语文教师普通话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。
学生普通话水平普遍提高。全校100%的学生能讲普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话。
四、存在问题
虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别口齿不清，普通话不标准；教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间交谈还没有养成讲普通话的习惯。总之，推普工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，积极工作，使我校的推普工作再创佳绩。
马营小学 2015.10
第五篇：马踏小学——教育教学常规管理工作自查报告
马踏小学教育教学常规管理工作
自查报告
为了进一步加强陆家营小学教育教学常规管理工作，有效推进教育教学常规管理精细进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平，从而有效提高素质教育教学质量，现将本校对教育教学常规管理工作自查情况作简要的汇报。
一、办学思想
认真贯彻执行党和国家的教育方针，办学目标明确，任务落实，面向全体学生，促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》有所规定的法律法规，认真办出人民满意的一所学校。
二、课程设置与计划总结
按国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容及要求，开齐课程，开足课时，不可任意增添和减少。
学校要有教学工作计划，教学工作总结，各教研组及各任课教师有教学教研工作计划和总结，并且是常态化和规范化。
三、教学过程的管理
1、学校任课教师可采用集体和个人的形式进行，在备课时必须按教材和学生进行，要具有教案及一定的教学设计方可上课，学校做好检查备课的情况记录。
2、教师上课必须要按新课标要求组织课堂教学，在每一课堂中
有机渗透德育、法制教育，教学效果好，学校有详细的课堂教学检查，并做记录。
3、教师通过教学在巩固练习上，作业布置是否适量，是否采用梯度形式，作业的批改是否及时认真，对差生怎样进行辅导，采用何种方式辅导。效果如何，学校及时检查
4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展情况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作，进行多元的激励性评价。
四、课外活动
在平时教学过程中，要加强注重调节学生身心活动，既要学生在课堂学得文化知识，又要重视学生身心健康，由此要经常开展以班级为整体分组活动，形式多样、内容丰富多彩。
五、课改及教科教研活动
1、根据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。
2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。
3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。
4、学校根据全校教师的老、中、青及学历的高与低，再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划，有实施总结。
5、教师的专业发展建立健全教师业务档案，学校传帮带有计划，有实施，有总结，有效果。
6、教学科研成果及办学成效方面，学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。
根据以上所述，虽然教学质量有所提高，在与全镇所有学生比较置于在良好，但与个别优秀的学校的相比还相距很好，由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施，更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。
龙街镇马踏小学
2012年11月9日
点击咨询 