中公专家指导——酿造“个性的味道”创造高分作文

第一篇：中公专家指导——酿造“个性的味道”创造高分作文

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中公专家指导——酿造“个性的味道”创造高分作文

作文最能体现出一个人的综合水平，因此在教师招聘考试语文学科中，很多考官都很看重作文。那么如何创造高分作文呢，中公专家指出酿造“个性的味道”是必不可少的。

1、写记叙文，个性鲜明，文章灵活

请看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘凤辣子'，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀!”好友强说。“你怎么这样呢?她人很好。”另一位同学反驳道。我看看他，仍相信强，因为我们是铁哥儿们嘛。

下午，老师居然让我与她一桌。My god!有没有搞错?我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来临了。

这段文字充分体现了新时期的中学生率真开朗的性格特点，极富个性色彩，读来不能不令人叹服。

2、写议论文语言也要推陈出新，富有个性

例如：“知识就是力量”，这话我们是熟悉的。除此以外，现实生活中还有另外一种说法--“姿色也是一种力量”，或者说“姿色就是力量”。在有些人眼里，知识显得不再那么重要了，她们靠姿色吃饭，亦或吃姿色的饭，她们相信“姿色就是一种力 量”，就是财富，就是幸福，不少人纷纷加入“姿色分子”的行列。当一个社会到了重姿色轻知识，或者说扬姿色、抑知识的时候，就值得警惕，值得反省了。

这段精彩的议论充满睿智，它在让人领悟到某种道理的同时，更领悟到悠然心会的谐趣。

3、仿写出个性

如：刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口，当代的《教室铭》及《给“以权谋私干部”画像》更是让人拍手称快。

《教室铭》：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊就灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写家信。无书声之乱耳，无复习之劳心。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。”

《给“以权谋私干部”画像》：“才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，惟我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之乱耳，惟颂扬之谐音。青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。”

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这两篇是借刘文之体，揭露现实生活中的丑陋面，让人在大赞痛快之余，不得不折服于作者的幽默和机智，折服于作者深厚的语言功力。

有人说“诗人就是写过几句聪明话的人”，只要我们在平时的训练中，具有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的妙招去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的令人眼睛为之一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。我们想成为“诗人”也就不难了。

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第二篇：教师招聘考试中公专家指导――酿造个性的味道创造高分作文

教师招聘考试中公专家指导――酿造“个性的味道”创造高分作文 作文最能体现出一个人的综合水平，因此在教师招聘考试语文学科中，很多考官都很看重作文。那么如何创造高分作文呢，中公专家指出酿造“个性的味道”是必不可少的。

1、写记叙文，个性鲜明，文章灵活

请看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘凤辣子'，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀!”好友强说。“你怎么这样呢?她人很好。”另一位同学反驳道。我看看他，仍相信强，因为我们是铁哥儿们嘛。

下午，老师居然让我与她一桌。My god!有没有搞错?我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来临了。

这段文字充分体现了新时期的中学生率真开朗的性格特点，极富个性色彩，读来不能不令人叹服。

2、写议论文语言也要推陈出新，富有个性

例如：“知识就是力量”，这话我们是熟悉的。除此以外，现实生活中还有另外一种说法--“姿色也是一种力量”，或者说“姿色就是力量”。在有些人眼里，知识显得不再那么重要了，她们靠姿色吃饭，亦或吃姿色的饭，她们相信“姿色就是一种力量”，就是财富，就是幸福，不少人纷纷加入“姿色分子”的行列。当一个社会到了重姿色轻知识，或者说扬姿色、抑知识的时候，就值得警惕，值得反省了。

这段精彩的议论充满睿智，它在让人领悟到某种道理的同时，更领悟到悠然心会的谐趣。

3、仿写出个性

如：刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口，当代的《教室铭》及《给“以权谋私干部”画像》更是让人拍手称快。

《教室铭》：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊就灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写家信。无书声之乱耳，无复习之劳心。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。”

《给“以权谋私干部”画像》：“才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，惟我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之乱耳，惟颂扬之谐音。青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。”

这两篇是借刘文之体，揭露现实生活中的丑陋面，让人在大赞痛快之余，不得不折服于作者的幽默和机智，折服于作者深厚的语言功力。

有人说“诗人就是写过几句聪明话的人”，只要我们在平时的训练中，具有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的妙招去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的令人眼睛为之一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。我们想成为“诗人”也就不难了。

第三篇：中公专家指导—高中信息技术教学反思

中公专家指导—高中信息技术教学反思 一堂好课的标准是什么，当然是离不开教师的教学方法和学生的学习方法。中公资深讲师认为只有教与学的完美统一，才能够达到最终的教学效果。只有营造出好的课堂气氛，才能够调动学生的学习兴趣。让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主动、愉悦的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。

一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用

我们知道，信息技术教的基本原则之一是直观性，许多有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念。因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。

二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率

在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。

其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生学起来很简单。但是否很简单，通过布置一个任务(制作课程表)可以真正检测清楚。

至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。这充分体现教师为主导，学生为主体的思想理念。

三、构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生创作兴趣

在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学。这样有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高。

第四篇：中公专家指导—语文文言文教学设计的思路探讨

中公专家指导—语文文言文教学设计的思路探讨

无论是教师资格考试还是教师招聘考试，都需要掌握不同文体的教学设计思路。很多同学遇到文言文教学，会觉得无从下手。若想设计好文言文教学的课程，要对文言文教学有一定的了解。中公讲师程鑫来给考生讲一讲文言文教学设计的思路探讨，希望对考生有帮助!确定文言文的教学内容可以从三个角度来进行思考：

一是从文体特征进行确定。文言文包含众多文体，如序、游记、策论、小品、专辑、散文等，文体特征的不同对教学内容的确定存在一定的影响。

二是从文章内容确定。不同的文言文材料，其用词、祖居、思想、主旨等也是各不相同的，教学内容的选取和确定受其影响巨大。

三是从学生阅读能力的角度进行确定。根据学生的具体情况，考虑“实际上需要教什么”和“实际上最好用什么去教”。

依据文言文的特殊性以及新课标有关教学要求，文言文教学基本目标可以从以下几方面考虑：

(1)能正确使用常用的古代汉语字典、辞典;(2)能根据上下文语境解释或判定某个实词/虚词在文中的含义;(3)能根据上下文语境解释或辨别某个实词/虚词在文中的用法;(4)更根据上下文语境区分或辨别出与现代汉语不同的句式和用法;(5)能根据原文的基本意思，将指定的文言语段用自己的话表达出来;(6)能根据要求在文中划出(标示)符合要求的字词、句段;(7)能归纳出所阅读的文言文材料的内容要点，并用自己的话概括该文言文材料的中心意思。

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(8)能用自己的话分析、概括出在叙述某一件事或说明某一道理时作者自己的观点或态度;(9)能用自己的话评析阅读材料中的形象、语言风格、特色和表达技巧;(10)能有条理的恰当的用自己的话清晰的评价文章思想内容和文章中作者的观点和态度。

(11)在实际教学中，需要将之与教科书中对该篇课文的教学要求相结合，确定较合理的教学目标，并确定教学内容。

下面中公讲师程鑫附一篇文言文的教学设计供大家参考。

《记承天寺夜游》教学设计

一、教学目标

知识与能力：能借助注释和工具书疏通文义，说出文章主要内容和作者写作思路。过程与方法：通过反复诵读，逐步掌握品味语言的方法。

情感、态度与价值观：体会文中作者发出的人生感慨，逐渐形成豁达宽广的胸襟。

二、教学重难点

品物文字的精妙、把握作者复杂而微妙的情感。

三、教学过程

(一)贴近生活，导入话题

同学们都有过旅游的经历，可是否有过夜游的体验呢?今天，我们就跟着苏轼夜游一番，相信在赏景之余，一定会有意外的收获。(设计说明：从学生的生活体验出发，快速进入文本。)(二)初读文本，整体感知

1.初读文本，注意语音(正确、流畅)，整体感知。思考：用一句什么样的话概括这篇短文的主要内容? 北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

2.听读文本，进入情境，在学生与文本对话中初步感受夜游之美，学生自由交流听读体验。思考：这次夜游给你留下了怎样的印象? 在交流感悟的同时，通过学生自主地、有感情地朗读体味情感。对关键词句则出示比较阅读的材料或用“去字法”比读体会其表达效果，并体会作品的语言特色。屏幕展示：

(1)①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(素食《记承天寺夜游》)②中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(朱自清《荷塘月色》)(2)①怀民亦未寝，相与步于中庭。②怀民未寝，相与步于中庭。

通过比较发现，苏轼与怀民相知相怜相通的友情给这次夜游带来了信息，学生也由此感受到了夜游的情美。

文章来源：中公教育北京分校

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第五篇：中公教育专家指导：最有效的申论备考方式

给人改变未来的力量

中公教育专家指导：最有效的申论备考方式

人们常说：不为失败找理由，要为成功找方法。任何事情都有它一定的方法和途径，只要掌握了一定的技巧，什么问题都是能够解决的，申论备考也一样。中公教育专家为正在处于备考迷途的考生提供一些指南：

一、备考内容的系统性

申论学习是一项系统工程，需要提升的是综合能力。很多考生十分重视解题技巧这方面，备考才刚刚启动，便迫切希望掌握快速解题的方法。正所谓“心急吃不了热豆腐”，在接触答题技巧之前，做一些基础性工作是必要的，比如参看考纲、历年真题等，对本次考试的整体概括乃至申论本身的要求等有所认知。此外，关注时政理论，加强语言表达能力等，也是需要进行的工作。

二、备考方式的综合性

申论备考最常见的方式是看相关辅导书或者练习真题、模拟题，也有一部分考生会在网上看看在线课程，还有一部分考生则参加了各类培训班。没错，这些都是被大家广泛认可的学习方式。要提出的是，“看”与“练”必须结合起来。看辅导书、看在线课程、看其他时政资料等，都只是在充实你的理论积累，“光看不练是假把式”，必要的训练不可少。但同时，题海战术也不值得提倡，盲目的做题只会更加迷茫，因此也需要利用起其他资源来吸收养分。

三、善总结、重思考、勤发问

不管学习何种学科，都应当善总结、重思考、勤发问，如此才能真正转化为自身所学，并真正地灵活运用起来。在每一次参看相关阅读资料、听取相关视频课程之时，中公教育专家建议做好相应笔记，以便往后能够随时复习。在完成每一次的训练之后，更是要做好总结工作，查漏补缺，争取能够把同类型试题融会贯通，把存在的不足及时改进。

申论备考，你是否投入了大量的时间、精力或金钱，都不是关键，重要的是你的复习是否达到了效果。如果你的付出并没有使你得到提升，不妨多做尝试，找到适合自己的、高效的、科学的备考方式。