老师答疑2.10

第一篇：老师答疑2.10

1.日线和周线级别调整的调整时间分别是多少

调整时间的长短跟调整力度有关，没有具体的量化标准。一般来说，调整力度大，则调整时间短。反之调整时间就长。而判断调整是否到位的判断标准，是观察技术形态是否修复到位。技术形态是否修复到位，可参看波段买入法相关内容

悠然品雪茄(32702)20:24:08 日线和周线原理一样

2.新股上市首日换手达75%以后，意味着当天绝大多数抛盘都已经出局，主力在这个时候拉升所面临的抛压较小。但这只针对上市首日新股而言。对于上市后换手一直较低的新股，不适用该标准。这类股票的具体介入时机，要以新股短线战法为准。

3.一般采取前复权即可。多周期共振的典型特征就是四个指标同时金叉（当然如果是底部，由于筹码极度锁定，成交量指标可以略微弱化）。对于周线来说，前后一二周均可，对于日线来说，前后一二天均可。原则是要共振金叉，否则就不是本方法所捕捉的对象

4.对于老股票来说，由于投资者持股成本较复杂，此时不建议采取上涨空间预测方法预判，因为筹码较复杂预测可靠性明显下降。此时更多需要根据波段和短线见顶等方法来判断。

5.002436周线看刚突破上市新高算新股中线买入法吗

一般来说，一轮中线行情的涨幅从最低点启动时计算，涨幅大约翻番。如果突破上市首日高点前有一定涨幅，就会透支突破后的涨幅。该股已经完成中线上涨行情。

6.如何能提高申购新股的中签率？

这个问题显然不属于本次培训内容了。按照经验，一般来说，上午10点左右申购，按照正态分布，该时间段中签可能性要大。此外，同一申购时段内，前面已经发行新股分流了部分资金，那么后面的新股中签率要高一些，中签的可能性也要大一些。此外，就是流通盘越大的新股中签可能性越大。7.15讲

在预测个股即将调整时，怎样找分时走势对称点？

多日分时图形中止跌的位置，就是大致的对称点。该方法弄清楚原理就可以了，没有办法精确到某个时刻。

8.根据20讲内容：新股上市一个月或者三个月，是以自然日计算，还是以交易时间计算

我一般是按交易时间计算。你可以观察该股的上市机构解禁具体时间是多少，一般F10里会有明确时间。

9.多周期共振，对30日线处于何种阶段有要求吗？

底部！中线底部或者大波段底部。当然，如果运用到卖出方面，就是顶部。特别需要提示的是，由于多周期共振方法，在修改了KDJ的参数后，会有一点滞后效应，因此该方法在捕捉大的中线底部和大的波段底部方面可靠性较高，而对于小波段和横盘振荡，则敏感性下降。大家要用该方法的长处，尽量避免短板。

10.分时走势，是与日线走势密切相关的。大形态决定小形态，大周期决定小周期。分时走势的有效性是最差的，必须结合日线技术形态来分析。离开日线形态谈分时走势，是缘木求鱼的做法。

11.请问老师在以前的股票运行全景图例子中出现的短暂整理形态是指什么？谢谢！

是一种更小级别的波段形态，但比回档形态整理时间略长，整理形态波段整理时间一般不超过5天

12.一般来说，一轮中线行情，从最低点启动到主力运作完行情，涨幅大约翻番（强势股涨幅更大）。如果底部中线黄金买入点出线涨幅大，那么后面的涨幅就小。反之，如果底部中线黄金买入点出现前涨幅小，则后面的涨幅就大。但没有具体的量化标准说是前一波行情的几倍。

13.短线见顶的长上影是不是一定要阴线才算，同样的 短线长下影见底是不是一定要阳线才算？

没有这种严格的界定。我只说过在相对高位出现长上影K线，其中上影线的长度大于或等于下面的实体长度，就算长上影。14.请问如何判断新股质地？谢谢！

可以从下面五个方面来综合分析：

1、公司所处行业是否属于国家政策正在明显支持的；

2、公司在行业中所处的地位如何，龙头最好；

3、公司的盈利能力如何，包括主营收入增幅、利润增幅等；

4、股价及流通盘如何，绝对股价越低越好，流通盘越小越好；

5、公司所处的地域，新疆、宁夏、成渝、深圳等地新股更容易受资金关注。

15.请问,老师说601002是鱼尾行情，为什么还连续涨停？

龙头股的趋势性行情，有些是散户力量推升的，主力反而在逐步撤离

16.底部连续涨停短线买入法中，第二个涨停板介入，在买股票的过程中，怎样判断股票当天涨停？

你按照分时突破前高精确买入法应对就可以了。注意我在分时买入法中，关于涨停板形态和3%、6%的涨幅度量，这是判断个股能否冲板的一种量化标准

17.为什么看起来相似的突破走势，会有不一样的结果，像002524与601126，如何区分真假突破？

公司行业不同，地域不同，流通盘不同，上市调整的时间也不同。18.做股票，最重要的是如何判断主力是想向做，还是向下做？

我理解是30日线的走势。30日线向上，是向上做；当处于后期时，也有可能出货。同理，当30日线向下，处于后期进，主力可能向上开始做，进行下一个轮回的筑底阶段。

底部涨停买入法，30日线还没有走平，也许即将走平，这时，如何理解是主力想向上做，还是向下做？？ 是真做多，还是诱多？

第一，注意出现涨停是前期的调整幅度，如果调整幅度超过30%，即便不是真做转势行情，起码也有反弹行情；第二，看前期是否出现建仓后洗盘再启动，如果是后者则向上做可能性较大；第三，一般在底部选择涨停方式启动，如果不是消息刺激，向上做可能性要大。因为涨停代表一种操盘气势

第二篇：高考语文老师答疑

高考语文老师答疑：如何写出高分作文

作文是高考这席盛宴的一碗“大菜”，分值接近语文试卷分数的一半。所谓“得作文者得天下”，此话十分形象地突出了的作文在高考语文卷中举足轻重的地位。针对学生如何写一篇能得高分的好作文，太原五中高级语文教师、高三语文备课组组长赵明生老师对一些问题给予了答复，希望能为同学们赢得高考、赢得作文助一臂之力。

给阅卷老师一个好印象

问题：我们都知道高考改卷的老师看一篇作文几乎只有两三分钟的时间，请问赵老师，如何使一篇作文给阅卷老师一个好印象？

赵老师：是的，由于时间与任务的原因，虽说高考阅卷老师们的阅读速度不一，但总得来讲，批阅一篇作文也就那么几分钟。再退一步说，虽然高考卷对批阅作文有具体的评分标准与要求，可是大部分老师还是以总体感觉来给分的。虽说这有点欠妥，可是凭着老师们多年的教学经验，这样批阅下来也基本没啥大的出入。所以说，要想使自己的作文能在老师阅读后有一个好的印象，给出一个好的分数，要注意以下几个方面。

首先要卷面整洁，字迹清楚，段落分明，能让老师一读到底，思路流畅。特别是今年，我省采取网上阅卷，如果卷面不好，会严重影响到老师的阅读质量和心情，这对考生是绝对不利的。如果万一写错了，需要修改，也不要涂成一连串的黑圈黑点，而应该用标准的修改符号修改。

其次是要有一个与众不同的题目、开头与结尾。有部分学生认为，老师们批卷只看作文的开头与结尾，于是就只在开头和结尾上下功夫，这是错误的。特别是高考，根本不会有这种不负责任的老师。只是有一点，全省30多万考生写同一个材料的作文，在立意、题目、开头、结尾等方面难免会出现一定的相似或雷同，如果你的题目和开头没有一点新意，一开始便会给批卷老师留下一个很平淡、普通的印象。有的老师看到这个题目后，心里不会产生一丝激动或新鲜感，这便会影响到得分的。再者，每个段落既不能太长，也不可太细碎，二者都不利于老师阅读。一般来说，每段六至七行便可，全文分五到七段最合适。

开头与结尾，一般而言各自不要超过三行，即开头简洁明了，结尾简短有力。也就是过去人们常说的鸡头与凤尾。至于文章的主体部分，则如猪肚，应该丰富，有内容可品味，让人思考。同时，还得注意一个问题，行文一定要有文采。老师们读完文章后，首先想到的是这篇作文扣住材料的中心没有，偏了没有；其次便是文采，即字里行间，段落过渡，观点的表达，能否表现出考生特别的才华。那

种平淡死板，没有起伏，缺少变化，如老太太聊家常的行文是一大忌，会严重影响得分的。

还有一点要知道，最近教育部专门下文，规定高考答卷时不允许用繁体字、古(异)体字和火星文。同时，我们还要力求避免外语单词及句子的出现。毕竟，考的是汉语而不是外语。

材料作文的可能性更大些

问题：怎样才能正确把握材料作文立意？作文是不是不能照抄材料？

赵老师：参照往年的高考情况，今年的作文题，从类型上讲，材料作文的可能性更大些。那么，如何准确地理解材料，确定最佳立意呢？其方式有下列几种：一是看所给材料的特征。一般来说，高考作文所给材料有两种，一是图表，一是文字。无论图表还是文字，我们只需按下列方法去思考理解就可以了。如果材料是一则，则把此则材料的中心意思抓住去立意；如果是多则，则对多则材料进行整合与归纳，看它们相互间内在的关联，借用数学上的一个名词，叫提取最小公因数。就是找出几则材料最为根本或相同的那一内容，以此作为你文章的中心观点。例如，前几年，有一则高考材料，分别列举了多位名人的多则名言，而这几则名言有一个共同内容，那就是“息”。有的人说人生应该无所息，有的则说应该有所息，让考生谈谈自己的看法。我们就应该分析出它们的区别所在，抓住“息”这个关键问题去立意。而不能只说其一，不及其他。更不能没有次序，没有重点，没有中心胡乱来谈。

对此，我们应该明白一点，高考所给材料，不管是故事、寓言、传说，还是名言、警句、流行语，或是图表漫画、社会现象、生活实例，其实它们的目的都有一个，讲述或反映了某些道理，让我们找出它们后，谈谈自己的感受或看法。所以，正确把握材料的中心，最根本的是要有较高的分析事物的能力。这也正是高考作文之所以选用材料作文的目的所在。我们平时分析课文，归纳段意，总结中心等做法，都是为今天的审题做准备的。也许会有考生说，现在距高考不远了，这一能力如何训练呢？可以每天找三五个材料，这些材料可以是各种类型与内容的，如生活现象、名人逸事、笑话、佛家公案、古典名言、社会焦点、百姓用语等等，专门进行审题立意。确定后，拿去请教老师或与同学们交流，看正确与否。还有一点，有的材料本身从不同的角度看，可能得出几个互不相同的观点，我们只要抓住其中一个写就可以了，当然这个最好是最佳立意。

至于作文能不能照抄材料这一问题，我的看法是，既要把材料拉进来，又最好不要原封不动地引用。特别是那些比较长的材料，你要全文引用，一是老师看

得厌烦(要知道，批卷老师那几天最烦的就是看这个材料了)，二是浪费时间，三是占用有限的答题的地方，总之是得不偿失。当然不引用一下材料，有时也怕出现内容上的偏差，那就用这样的句子来点明：“上述材料里所说的……就是一很好的证明。”“材料中的那两位兄弟本身的行为是没错，但他们都少了一个心眼，都没有认真地去注意几个细节问题，所以才做了许多无用功。”“鸡蛋、胡萝卜、干茶叶虽然各不相同，但它们都表明了一个现象，就是生命是可以在改变自身的同时，改变他人的。”如此引用，既简明，又丰富了作文的内容，同时还可以作为一个典型的例证，去证明文章里的观点。

作文得高分立意要准确

问题：材料作文、话题作文是否有所谓的标准的切入点呢？没有写到这个标准是否就不能得到较高的分数？

赵老师：应该是没有的，上面我们讲到，高考作文所给的材料，都是专家们经过特别慎密的思考最后确定的，很难有一个如数理化式的标准公式去套用。再说了，高考作文是年年有变化，即使再简单的一个材料，也是仁者见仁，智者见智，从不同的角度看，会有不同的观点。而且这一点，在高考作文中是非常普遍与看重的。我们在平时的复习中，是不能走这个捷径的。只是有一个问题，就是刚才我们说到的最佳立意。也就是说，某一材料，从不同的角度看，会有不同的观点得出。但是，相对而言，还是有一个或几个最符合材料中心的，这个就是我们所说的最佳立意。

比如：“零”的通常意义是“无”，天下之事，非有即无，故若以“有”“无”而分天下，则“零”有其一。“无”的世界不仅存在于人们的想像之中，且有种种妙用。君不见无字之书、无乐之幸、无声之叹、无言之情，有时候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、动人的力量吗？曾经唱遍大江南北的歌《一无所有》，不是使人感受到一无所有者所拥有的是比整个“有”的世界更为丰富的世界吗？

对这则材料分析，可能会有这些观点得出：我们要敢于反传统，打破固有的认识模式；世界是复杂的，我们不要被外界的假相迷惑；我们要注意精神的追求，不能过分地看重物质；要对传统的思想进行认真的辩证吸收，不能全面接受等等都有点偏差，最好的观点是：无并非真正的没有，有时它比有更重要，更让人着迷。

按照往年批卷要求，像这类作文，虽然有点偏，不是最佳立意，但也不会按跑题给分的，但要想达到一类卷(即50分以上)，也是很难的。在高考评分时，其实有三个最主要的因素决定了分数的高低，一是立意要准确，二是文章要丰富而有深度，三是要有文采。至于体裁，则不是十分重要的，选取什么样的文体来写并不重要，重要的是写好，而立意则是第一位的。这几年，考试中心也遵循着

“不可重复，不能怪诞，稳中有变，变中有稳”的规律来出作文题的，我们也不要太把所给材料的审题想得复杂、深奥、可怕了。一般来说，有正常思维的中等水平的学生审题都不会出现大的偏差。

议论文结构应该怎么安排

问题：好多同学在高考中都爱写议论文。所以议论文的结构也就成为一大问题而为各位考生思考了。

赵老师：如何安排议论文的结构呢？大致说来，有如下几种，一是正常的，也是我们常见的提出问题，分析问题，解决问题这一结构，全文分三大部分，每段之间过渡自然而有机，一层进一层，最后结尾全文。但是，这种结构得高分并不容易，因为它太死板，难有新意。二是先讲一个故事，然后得出问题，再是论述问题，最后得出结论。三是，先针对某一问题，进行简要的对比阐述，然后详细分析，最后得出观点。四是，开门见山提出观点，然后简洁地讲几个故事，再是假设观点，然后认证，最后得出正确的看法。五是，通过某些人在某一问题上的矛盾或辩论，提出问题，然后再通过他们的结果证明其观点，再下来进行论证，然后结尾。其实，虽然议论文内在有严密的逻辑性，但你也可以随意变化去安排有关内容的，只要行文合理，内容相互关联，段与段间过渡得体，哪种结构都是可以的。说到这里，我想向广大考生推荐一种适合高考的文体：杂文或简短的随笔。短小精干，内容丰富，行文灵活又自由，思想与文采都可以表现得淋漓尽致，给人的感觉很不错的。

少用口语，多用文学语言

问题：这是一个高三学生的问题：写作文能否举自己的例子进行论证？我有经常用自己例子写作文的习惯，但我的老师却认为没有力度，真的是这样吗？赵老师：关键是看这位同学写的是啥文体。如果是议论文，举一下也并非不可。只是有个道理我们需明白，如果想写你自己，那要看你的事例能否感动得了他人，如果你十几年的生活一直都是平淡如水，平常无奇，既无达人刘伟一样的成就，也无孟佩杰一样的经历，更无暴走救儿那样可敬的妈妈，我的意见还是不写为好。一是你难写出新意，容易流于平淡；二是你写的内容别人也经历过，为文章增加不了多少色彩。如果是写记叙文，倒是可以通过游记、神话、书信、给奶奶做个小传等这样的形式，反而能把某些深刻的道理真实生动地表现出来的。一句话：不在乎你写什么，而在于你怎么写。

如何增加作文的文采？

简要说来，一是要有较为丰富生动的词语，特别是成语的大量应用，可给文章增色不少。二是多选用各类句式，不要只是一种叙述句，一叙到底。三是多用各类修辞手法和表现手法。四是多引用古典名句、警句、俗语、谚语等。五是语言一定要简洁，少用口语，多用文学语言，句子要尽量做到诗化。六是要尽量使文章具有丰富的文学内涵和哲理意蕴。

最后，写高考作文还要记住：一忌假大空，不要高谈阔论，不要大而无当，不要无病呻吟，要真实具体。二是化大为小，借小写大。天大的道理，通过针尖小的事来表现。三是如果是命题作文，一定要注意关键词，如《留一点空间给幸福》里的“空间”与“幸福”。如果是半命题作文，一般要先确定好中心，再补全题目，这样才不被动。如《……的梦想》，可补全为《读史中出现的梦想》。

文言文中的实词与虚词要靠平时积累，对于实词尤其要关注古今异义的文言实词，而虚词则相对要简单很多，浙江省高考语文《考试说明》中标注的18个文言虚词的注释要逐一熟记。五大块考查的内容中，翻译是“失分率”最高的一个模块，吴建华现场给学生传授6种翻译的技法，简单概括为6个字，分别是“留、对、拆、增、删、调”。所谓留，就是把古今意义相同的词以及专有名词，直接保留不作任何变动；对，就是把由单音节发展成为双音节的词翻译出来；拆就是把文言文中连用的两个单音节词，在白话文中拆成两个单音节词，各自进行翻译；增就是增补句子中省略的成分；删则是指删除文言文中没有实际意义的语气助词等；调则是把文言文中的倒装句成分进行调整，使句子符合现代汉语的语法习惯。

高考英语要关注图表作文和漫画作文

今年高考难度可能略增

朱大龙表示，今年高考应该比往年略难一些。前几年考题较容易，没有考出区分度，特别是重点中学的考生和家长觉得区分度不高，大家分数差异不大。江苏是教育大省，试题的难度奠定和检验了一个省的教育质量和教学要求。从这几个方面，大家判断今年英语考题会难一点，因为新教材已经系统地完成了一遍，作为3500个词汇或者是新课程的标准基本上已经较好地了解掌握了。所以说可以提高一点难度，这是大家的预测。

作文关注图表和漫画

去年作文是看图说话，这道图文并茂的作文题在全国引起了很大反响，各省市都非常肯定江苏的这个命题，因为它给考生一定空间，要求学生有读图能力，有的学生将图片意思理

解反了。去年考题是“孩子帮家长减负”，是一个德育问题，也是一种情感教育。全社会都希望多考一些这样的作文。

今年会不会延续去年的漫画作文？很多人都持肯定态度，但不管怎样，江苏的命题肯定会朝着这个方向发展。社会热点、人们关注的话题，特别是情感、态度、价值观这方面的话题可能性较大。建议考生做两手准备：第一是正反两种观点的图表作文，第二是漫画作文。最后几天要手捧“3500”

考前这几天时间很紧张，过多的做题训练没什么必要。建议做好以下几方面工作：第一，手捧“3500”，如果把模块一到模块十一这十一本书拿出来记单词已经不实际了，所以最后这几天注重3500个单词，把里面你已经勾画出来的高级词汇、较难词汇再过一遍。第二，不多做题但不能一点不做，要适当训练。每个学科做一两套卷子，保持自己敏锐的感觉和现实的训练，加以巩固非常重要。第三，看看以前的考卷，在考卷中总结失误。总结出自己还有哪方面的提升空间，看错题比做新题更实惠有效。最后，“得阅读者得天下”，阅读理解侧重推理和判断。现在的阅读分值高，更能多倾向于推理判断，这块要注意适当研究。

第三篇：庞明老师答疑（xiexiebang推荐）

[转载]庞明老师答疑

原文地址：庞明老师答疑----理论学习作者：混元灵通

[1]现在练智能功的人一般理论水平如何?

从目前来看，处于幼儿园水平。因为一门新的学科，一个系统的理论，大家要了解它，掌握它，需要有一个过程；何况智能气功科学与当代科学是截然不同的。虽然它的理论框架和基本内容已经提出来了，但学习、掌握它仍需要一个实践的过程。就如同在本世纪初，爱因斯坦发表相对论时，讲了许多年，好多人就是不懂，有的大科学家也不懂。当然这需要有各方面的知识作基础。我们智能功理论也是一样，光熟读不行，还要真正理解它，而且要与实践相结合。任何理论如果不与实际相结合，那就是空洞的，形同虚设。[2]练智能功可以看哪些参考书?

现在可以说只能先看智能气功的书，把《简明智能气功学》先读上20遍，保证和你现在读两遍三遍情况是不一样的，认识到的东西也是不一样的。就拿过去我写的有本《气功探邃》那本小书，还不是专门讲智能功的，有个同志读了5年，还觉得常读常新。《简明智能气功学》比《气功探邃》深化了很多，如果能结合练功反复读一读，就会有新的认识和感觉。如果想更深一步，还有《智能气功科学概论》等5本大专教材，共90万字。至于古典的书，和我们智能功是两码事。因为智能气功不是哪一家的功法，它是从众多的功法中抽出来的；它联系到的功理、功法，至少得有几百家的著作，然后还得融会贯通。所以，如果你真想练智能功，最好先不看其它的书籍。

[3]气功科学使常态科学很多对立的范畴得到了统一，如理论与实践的统一，不可言传的知识可以通过它本身的规律和它与其他事物的关系去认识。这些问题怎么理解？

讲两个问题：一是理论和实践的统一；二是理性知识和感性知识的统一。

先讲第一个问题。记得讲课时说过了，书本上讲的理论与实践的统一，应该说讲得不是非常确切。那里讲理性知识是通过思维得到的，而对感性知识、实践讲得不太确切。应该说理论与实践的统一，理论这部分是通过思维形成的；通过思维形成的理论，把实践知识上升到理论上来，理论于是区别于实践，能够比实践更丰富、更本质地表现客观事实。实践有两部分：一是认识事物的实践，接触事物，在接触中通过感觉器官来接受外界事物信息；再一个是改造客观世界的实践。所谓改造即把理论作为指导思想来支配我们同大自然界发生关系。在常态科学中，实践和理论是对立的，因为实践是人直接和客观事物发生作用、发生联系，而理论则脱离开实际，是用我们的脑子进行思维。常态科学就是这个样子。在气功科学里就不是这样。提到气功科学，要注意两点：一是讲气功科学就是用超常智能认识改造大自然界；二是说到气功科学理论时，应该是根据上述要求在实践中用超常智能认识改造主观世界。只要有了这两个前提，用超常智能认识改造世界，就有了一个特殊性。即你在和大自然接触、认识世界过程当中，可以直接得到关于大自然界的本质的整体性的认识。超常智能可以认识事物的整体特性，整体特性就是它的本质。因此，带有本质性的结论不是通过我们一般思维(逻辑、演算、推理)过程得出来的，更不像有些现代科学要通过电子计算机计算才行。在气功科学里，直接接触客观事物便可以得到它的根本的、本质的完整认识，这里面不存在要从接触实践开始，然后再通过思维才能得出结论的模式。在气功科学里，人和客观世界一接触，既是实践，又是结论，实践和结论统一了。这是认识世界。改造世界也是如此。一般科学都有一个理论，用理论指导你去做，用机器做也好，人直接去做也好。这里又是两个内容：理论是思想知识，而实践是和大自然接触，两个是不等同的。在气功科学里，意念一动，既是理论，又是实践，不需要再通过人的形体去动作，在这个过程中二者合一了。比如外气治病，如果不搞外气，拿普通医学知识去引导治病，须用理论指导你，告诉你用什么药、打什么针，然后你亲自去做，和病人接触，这个接触过程就是实践；至于怎样去执行、怎么去做，这是理论。两者是分开的。在气功中，意念一动：“病人好!”就好了。理论和实践的统一就这样来理解。

至于不可言传的知识，即理性知识和感性知识的统一，又怎样理解呢?从哲学认识论讲，一般的说，一个正确认识来源于感性认识，有了更多的感性知识，然后经过抽象、加工，变成理性知识。当代科学比较重视理性知识，对感性知识不重视，认为理性知识才是符合逻辑要求的。逻辑包括哲学逻辑和数学逻辑，运算、规则都是非常严格的。所以知识到了理论阶段才是可靠的，而在经验阶段则是不可靠的，甚至有些经验可以是错谬的。不过随着科学的发展，这几年人们无形中有了不同的认识，认为感性知识同样是可靠的。如老师傅、能工巧匠有许多丰富的不可言传的经验。所谓不可言传的知识就是说不出道理来，就是“这么做，这么做”，你照着做一做也就会做了，规律都讲不出来。这样的东西算不算科学?现在这也算科学。所以目前科学对感性知识的认识就更高了一层。这样的感性知识就不是一般的、局部的、片断的、零碎的感性认识了，它也是一个整体了。这说明，现代科学也在经历感性知识与理性知识两者相接近的过程。我们书上讲，对自然客观事物有两种认识方法：一种是通过逻辑(数学逻辑或一般逻辑)认识它；另外一种是直接通过实践认识它。不可言传的知识实际已经上升到整体性认识了。比如有个老师傅检查一台正在运转的机器，用手一摸，就知道是正常的机器或有毛病的。他怎么知道的?他一摸，不同的振动感能使他感到正常或不正常。这是他多年的经验。正常机器的整体是什么样子，不正常机器的整体是什么样子，他能够区别出来。什么是机器的整体呢?机器的整体是机器的构造、功能，同时加上机器的动力运转所产生的整体特性。这不是一般的机器整体，不是齿轮、轴……等各个部件的迭加，这个整体中有机器构造的整体，同时也有机器动力的整体，是根据它的构造、功能而展现出来的特殊的整体现象。这个整体当然和机器构造有关系，但没有动力，功能体现不出来，整体特性就不存在。他感觉这儿有毛病了，因为和整体特性不一样了。这种不可言传的知识实际上已经接触到了整体特性方面了，只是说不出来；实际上这也是更多的感性知识积累得来的结果，是感性知识上升到理性了。但不是通过逻辑、逻辑运算、推理而来的，是直接感觉到的。在这一点上，不可言传知识的本身已超出了简单的感性知识的范畴，但是还没有达到能够找出规律来的程度。气功科学核心就在于超常智能。超常智能是直接认识事物的整体特性的，和不可言传的知识有着一定意义的相同性。练功之后，慢慢功能越来越强，更加敏感了，就能自觉地直接感觉事物的特殊性，把不可言传的知识变成可言传了，能说出个一、二、三，用手一摸，眼睛一看：“这个气不正常!”这时候，感性知识和理性知识就得到完全统一了。你是搞某个专业的，对本专业比较熟悉，如果你不搞这个专业，功能强也不好判断它，除非让你多熟悉熟悉：正常的是什么样子，感性知识和理性知识就统一了。随着感性知识和理性知识的统一，和前面理论与实践的统一在有些方面有相似性。但如细加分析，又有不同的地方：感性知识和理性知识都属于认识过程，而实践和理论一个是实践过程，一个是思维过程，有这么个区别。[4]混元气是怎么发现的?

这是有关混元气理论的问题。古人就有混元气的说法，有的是指“道”，有的是指“元气”、“先天混元一气”、“先天混元祖气”、“混元道气”等等。古时讲的“元气”、“道”基本是一个东西。我们讲的混元气和古人有些不同。他们认为混元气也好，“元气”、“道”也好，就是一个纯粹的东西。我们通过练功实践再加上全面分析，认识到事物变化不是那么单纯的。古人在生产力和科学技术水平比较低的情况下，认识事物不可能到那么细微的程度。功夫好，但脑子里没有分辨标准，对事物也就认识不了那么细。现在，当代科学把很多事物分辨得很细了，内外作用、内外因素，普通人都认识到了，就可以把古人气功理论在当代科学的背景当中进一步深化、完整、全面了。一个气不是单一的，是混合在一起的。任何事物都是这样，但层次不同。古人没有这个层次论，就是一个元气，一道下来。我们的混元气是不同层次的，是根据当代科学文化背景提出来的。不是哪一个人，不是我们比古人高明，而是认识论的方法问题，是人认识事物所能够达到的水平问题。[5]混元气有没有声音?

没有声音。

[6]练智能功为什么要取混元气，而不取比它物质层次更高的元气或道?

道、元气、混元气只是有理性区别，实际上是一回事。古人说“一气化三清”就是这个意思。

[7]混元气在什么地方最多?是不是空气新鲜、植物茂盛的地方最多?

大自然界阴阳未判、一气混元的混元气应该说哪儿都一样。植物茂盛的地方多了植物的混元气。从阴阳二气的角度来讲，阴阳的两极可能多一点，但阴阳未判一气混元的混元气在整个天体自然当中、在大气层以外的真空当中也照样有。我们练智能功的时候，不管在什么地方，只要真相信智能功的理论，只要很好地去努力练功，用意念一组场，气感就很强。原来气不足的地方一组场，气也就足了。另外，我们组场之后是不是这个气总带着?组好场之后，如果有练功的人加强这个场，它就不会丢；如果组完场没人管它了，慢慢它就消失了。至于多长时间消失，情况也不一样。一般不组场，也没人练功，三个月以后信息量就很少了。

[8]为什么用意识可以调动混元气?意念支配混元气后，混元气将有什么变化过程?

1．为什么意识可以调动混元气？

混元气有很多层次，意识可以调动一切层次的混元气。先说人体内的混元气。

人体混元气有三大部分：躯体混元气、脏真混元气、意元体。意识活动就是意元体的活动。意元体本身是特殊的混元气，是更精细、有主动性的混元气。它虽然主要在脑子里，但同时又遍布全身各部。因此当意元体运动的时候，就会自然而然地牵动和驱动全身各部的气。所以说人体混元气可以受意识的影响和调动。

意识为什么又能够调动体外的混元气呢?意识活动就是意元体运动的内容和过程，意元体混元气和人体混元气是一个气；而人体混元气又是在和大自然的接触中得来的，如通过吃东西、呼吸、或表皮直接和大自然界的接触，通过与大自然界混元气的交换，获得自身的混元气。人体混元气与大自然界混元气的交换过程，实际上是一个混化过程。混化与交换是不可分的。进到人体的混元气，有人体混元气的内容，有大自然界混元气的内容；从人体外到大自然中的混元气，又带着人体的信息与大自然界的混元气混化到一起。它们互相交叉，你中有我，我中有你。想把它们截然分开是不可能的。当意识调动人体混元气时，也就自然而然地影响了人体外的大自然界的混元气。这是从人体里边的混元气对大自然界混元气的影响的角度讲的。另一方面，人体外面还有人体自身弥散在人体周围的混元气。这个混元气也受人的意识的调动和影响。而这部分混元气就是和大自然界混元气混化在一起的。人的意识在调动和影响这部分混元气时，就必然也调动了大自然的混元气。再有，人的意元体混元气是非常精细的，其精细程度和初始混元气相仿佛，但它有了主动性。意元体一动，意元体混元气可遍布人体内外。当然这种遍布的程度和练功不练功以及功力强弱有密切关系，练功而功力又强的人，可以遍布到很远很远，因此，它对自然界混元气也会产生影响。从大自然界来讲，有自然信息，也有人的信息。各种自然物，如花草树木，有它自己的信息。花草树木在生长的时候，它的信息能聚集大自然的混元气而变成有形之物，这是自然信息。同时，大自然中还有人的信息，人的意识是其一。人的意识是有主观能动性的信息，大自然界有了这种信息以后就不再是只有自然信息和它引发的自然变化，而变成了人化的自然，大自然打上了人的烙印。如大自然有了人盖的房子、制作的家具，人要吃饭、穿衣，要生产，从各个方面把人的信息加给了大自然界。而且，人的意识一动，把不同层次的混元气都穿透了。

2．自然界混元气受到人的意识的影响和调动会不会起变化呢?

会的。在人的意识影响下，自然界混元气有了人的信息特征，受人的意识支配，人可以用来组场就是一例。[9]既然意念可以调动混元气，那么把一个练智能功的学生关在一个密封透明的空间里，能不能把他憋死?

当练功达到一定的程度，能很好地利用混元气时，他就憋不死了。比如练瑜伽功的人，用一个密闭的铁箱把他装起来放到水里去，一百多天；他也憋不死。所以，当练功到一定程度是可以的。现在可能还不行。

[10]混元气其大无外、其小无内，而混元气是受人意识支配的，那么人的意念、意念力是不是也是无限大?

这个无限是讲它的精细程度。对意元体这个精细程度，我们现在不能用思维去想，将来要通过练功去体会。搞气功最忌用我们普通的知识去思考、去解释，拿逻辑来推。这么搞功夫就上不去了。现在同学们最好先不要去考虑这些问题。你考虑也只是用普通的思维、用局部思维方法去考虑问题，对于事物的整体性你根本考虑不着它。普通的思维是常态智能，能了解事物的局部特性；超常智能是整体思维，能把握事物的整体特性。

[11]人的意识为什么能支配客观存在的混元气?

这个问题只能简单说一说。因为意识活动和那个最原始的混元气有同一性，基本都不具备我们所说的实体性物质的特性，都是看不见摸不到的。意识本身有主观能动作用，它里边的信息含有到现在我们知道的混元气中最复杂的信息量，因而也包容了一般混元气的信息，却比一般混元气更高级、更复杂一点，所以能支配那个混元气。

[12]人体混元气中包含了人体时空结构全部信息，而且这一特性是在受精卵阶段就被定形了。这里说的全部信息，是指人的自然属性所含的全部信息，还是包括社会属性的信息?包括不包括人一生中的偶然因素?

这个问题我们是从生物学的意义上讲的。一个人的生物学特性可以从气里面体现出来。所以有功能的人看气就可以知道一个人的整个身体健康状态。说得更确切一点，这种特性应该是时空结构的特性的全部信息，而不是讲一个人这一生当中碰到的各种事情。实际上，人们能够主动运用意识之后，生命活动的信息将来还会发生变化，因为人的意识有改变信息的功能。这也是智能气功的一个新的理论内容。所以，这个时空结构的全部信息指的是自然属性的信息。[13]《智能气功科学基础——混元整体理论》第337页“意元体这种结构简单的混元气”怎么理解?

这句话应改为“意元体这种构成简单的混元气”。意元体这种特殊的混元气和躯体混元气、脏真混元气来比较，它里边含气的量要少，里边主要是时空结构信息。它的构成简单，不是结构简单。

[14]意元体与大脑皮层有什么不同?怎样理解意元体与脑组织兼容?

意元体是脑细胞的混元气联合而成的一种无形无象的物质，既能够反映外界事物，也能够反映自身。它是根据脑细胞的整体特性形成的。大脑皮层是指脑细胞及脑细胞的间质，它是实体性物质。兼容可不是兼并、兼收。比如，毛巾里有缝隙，缝隙里有空气，对于空气来说，它既能穿透毛巾，又能存在于毛巾之中，两者的这种关系就可以叫兼容。脑细胞是个实体性物质。它里面有混元气，外面有混元气，细胞的间隙里也有混元气，这就叫兼容。这些混元气联合成一个整体——形成意元体后，意元体和脑组织也就是个兼容的关系。

[15]人的意元体是不是无数个单个意元体的集合?意元体内部极度均匀是不是指单位意元体说的?

意元体就是一个。意元体是当我们脑神经细胞的混元气在密度和质度达到一定水平之后，它不仅能够反映外界的客观事物，而且能够对内在反映的成像再进行第二次反映。第二次反映就不是形象反映了，而是抽象的，把一个具体的形象抽象成概念。到了这个时候才叫做意元体。如果只能够反映外界事物那不叫意元体。我们在大专课程里讲过了，那称为脑元体。动物也有记忆，但它不会抽象，没有概念，它的记忆属于形象思维的记忆。小孩子有记忆，也是形象思维的记忆，不是概念的记忆、词汇的记忆。只有具有能爵形象思维进一步抽象成概念这个功能之后，才叫做意元体。意元体就一个东西。[16]意元体内极度均匀没有分别，既已均匀到没有分别的程度，是否还能保持混元气“聚则成形、散则成气”的特性?

如果它总是那么极度均匀没有分别，就不可能聚则成形。我们讲它极度均匀，不是说里面绝对没分别了，我们是说它在一定的时候没有分别。意识本身有它的主动性。意元体刚一形成的一刹那，就已经同时形成了能够反映客观事物的特性。客观事物一反映进去，它里边就不是没有区别了。跟一面镜子一样，外界景象反映进去，它里边开始有了反映进去的信息，就有了区别。最早进去的信息，就成为意元体参照系的内容。

[17]既然意元体里边已经极度均匀，到了没有任何分别的状态，怎么还能使混元气聚则成形、散则成气?

我们说意元体的极度均匀，是从其体性特征上说的。它在形成的那一瞬间是极度均匀的；而一旦形成之后，就因其具有反映性而将外界的事物映入其中，并逐步形成参照系。参照系和意元体的主动性一结合，就能行使各种功能，当然也能使混元气产生聚、散的变化。

[18]意元体有穿透性，为什么练超常智能还受躯体混元气的屏蔽?

意元体有穿透性是指混元气的兼容特性。而我们在认知事物时，需要把意识放到被认知的东西那儿，把它的特定信息拿过来。但是我们一般人拿的那个整体信息，不是单纯的信息，是以气为载体的，所以当它一接近我们时，由于我们自己有气，这个气又是被我们的意识统帅着的，气和意是紧密地结合在一起的。这样，带有被认知物的特定信息的气要穿透我们的意识统帅的躯体混元气就不容易。因此，我们自身的混元气就屏蔽了外面的整体信息。如果你能够提取事物的单纯信息，那就不会被屏蔽了。练功后，慢慢能用我们的意识带着气往外透，意识的力量增强了；或者是通过开天门、开天目，把那个地方的气练薄了，信息也就容易进来了。所以躯体混元气的屏蔽是指屏蔽外界的信息，而不是意元体的穿透性。

[19]人体混元气是怎样把意元体屏蔽住的?

我们讲人体混元气对意元体有屏蔽作用，是针对要把外面复杂的信息拿回来讲的。实际意元体在外面就有，它是以脑中心为中心向外分布的，范围很大。过去说“心包太虚”就是这个意思。如果你练功练得不好，对外面信息接收的“通路”就不够，若想要单靠意元体把外面的信息接收进来，就比较难。譬如你闭着眼睛要反映外面的情况，这时你的人体混元气就把信息给“屏”住了，因为通路不够，信息进不来。[20]关于意识的贯穿性，书上说：“当你一想某物时，就已贯穿该物了，不是想到该物后再予贯穿；如果想到该物再予贯穿，往往是穿不进去的。”我们觉得，如果想到该物再予贯穿，也能贯穿过去；因为意识有随意性，只有受到人的意识屏蔽才不大好贯穿。

这句话是对的。“如果想到该物再予贯穿，往往是穿不进去的”，并不是说完全穿不进去。一开始练功，你要这样想：一想就进去。如果你先想它是个物质，再想进去，就比．原来那么直接一想就进去难了一点。有些人就会想：“这怎么进去呀?”这么一想也就不好进了。这段话主要是指这个意思，并不是想到某物之后，再穿就绝对穿不进去。

[21]真意出现的景象及维持方法是什么，真意和元神的关系是什么?

真意出现的景象这个问题不是很好讲的。当练功非常安静了，感觉到那种身体里边什么都没有、一念不起的特殊状态，就叫做真意。真意和元神的关系是：那种一念不起，什么都没有的状态属元神的景象；感到这种状态的一念，称之为真意。

[22]意识的独立性和顽强的意志力是不是一个东西？

这两个不是一个东西。顽强的意志力是意元体中自我的一种力量(驱动力)的表现，意识的独立性是指意元体本身的活动而言。

[23]参照系的形成一节中说，“参照系一旦形成……自然界中的各种信息都必然被意元体接受，使之成为宇宙已有信息的全息库”。这句话和我们平时说的“人不是生而知，而是学而知”是否矛盾?

没矛盾。意元体和大自然界的混元气具有同样的保留信息的特性，只是它所保留的信息并不是都能为你所用。有的信息进去了，没有经过反复的加工，不能提取。提不出来的有就跟没有差不多，就不能叫知识。而“学而知”，在学的时候就给它加了工，加大了信息量，所以能够提取出来，这才叫知识。当然，如果你的意识力量很强，有足够的灵敏度，也可以把未加工的信息提取出来；也可以直接把信息拿出来对外面起作用。但里面是什么，你不能完全知道。就像我们给人治病，你就是个“好”的意念，对病就起作用了，但到底怎么起作用的，不清楚。

[24]我执与参照系的关系是怎样的?

参照系是个背景。脑子里边考虑什么问题，里边有个模式。这个衡量模式就是参照系的内容。我执是常态参照系表现出来的一种“我”的特性，拿这个参照系作为固定的东西来衡量客观事物。如果能把原来的参照系打破了，参照系里边比较圆满了，没有固执的东西了，那就是克除了我执。但是将来你看问题还得有个新的模式。这个新的模式就是克服了我执的参照系——超常参照系。[25]常态偏执和超常偏执有什么区别?

偏执就偏在参照系里面。真正的超常，是建立了超常参照系之后的超常，那时是没有偏执的。现在说的超常一般指的是一些超常功能，像发放外气、组场、感知、透视等。有了这些超常功能不等于参照系变了。参照系不变，同样是偏执。所以他那个偏执实质上和常态偏执是一样的。将来我们把超常智能运用得熟练了，参照系里慢慢就会打上超常智能的烙印。这个烙印越来越多，一直到把常态智能烙印都掩盖住了，偏执就没有了。

[26]特异思维和常态思维只有一墙之隔。如果参照系被改变后，我们是否就会进入全方位的特异思维状态?

如果真正能够打破了参照系，那就是这个样子。[27]是不是一个事物的各个侧面都被认识了，并在脑子里有了这个事物的全部信息时，就跟在超常状况下对该事物的认识情况是一样的，超常智能就和常态智能合璧了?

对一个事物的各个侧面的全部信息，常态智能是不可能全部认识到的。常态智能只能认识事物的局部信息；但局部和全部之间还有联系，这是常态智能所认识不到的。[28]虚空没有边际，是否方向也是相对的，任何一个方向都可以把全虚空的混元气凝聚起来?

对。我们收虚空的气从一点收就行。如果你懂得这个道理，就用意识往当中一聚就行。那我们捧气贯顶法还要安排这么多动作干什么?因为一般人往往要借助形体才能把气聚得更好一点，所以我们根据现在人们学练气功的水平状况编创了这套功，使每一个方向都不落(la)。这样，不用更多的意念，借助形体动作也能收起完整的气来。我们安排这套功法，水平高的、水平低的，会用脑子的、不太会用脑子的都适用。咱们叫“三根普被，利钝均收”。你光说一个混元气虚空都有，往中心一聚就行了，很多人聚不起来。所以我们这个功法前后、左右、上下都来一下，这样，自然而然就整体了。，这是混元气与我们功法的联系。

[29]外混元练膜络部分，包括细胞外表膜；那么内混元又是气向皮、肉、筋、脉、骨深层透入。皮、肉、筋、脉、骨不也是由细胞组成的吗?这怎么理解?

外混元讲膜络，一般来说首先要理解成皮肤、皮下、粘膜等人体和外界相交界的地方，是外面的东西。一般情况下正常人的气哪儿最丰富呢?就在皮肤、皮下组织这些地方。练外混元，练膜络之气，首先是练这些东西。但是，膜络不仅仅包括这些东西，还包括各个组织器官外面的膜；再深一步，还包括细胞的膜，细胞里边细胞那个核仁也还有膜。过去是这么讲的。我们一开始练功，意识还分辨不了那么细，所以我们只能先宏观地把我们的形体用意念罩住。一开始先从我们可控制的这一部分来锻炼，先从运动和感觉、从可控制的部分起步，让它兴奋，让它收缩，让它运动或不让它运动，这样控制它，一点一点地深入进去。到了细胞层次，那就是高层次了。我们人的意念能够深入到一个细胞里边去，用我们的意念来有意识地通透一个细胞的细胞膜，那需要达到神形合一。到了高层次你才有可能去考虑这一层。我们现在说膜络包括细胞膜，但是你用意念通的时候还做不到；我们只能宏观地把这个膜通一通，加强这个方面的气机作用。“往皮、肉、筋、脉、骨里边贯气，那不是得走细胞吗?”因为气哪好走它走哪。人体里边各组织之间有许多缝隙，比细胞膜气要容易通。往里边一贯气，到筋、到骨头上去；可以通过组织，通过那些缝隙当中的混元气，比走细胞要容易。我们这样来领会，这个矛盾就解决了。

[30]《简明智能气功学》里讲智能功没有特殊的意念活动，又说气功是特殊的意念活动锻炼。这不矛盾吗?

不矛盾。说智能功没有特殊意念活动，是指智能功在运用意识上与其它功法不同，既不追求虚静，也不搞周天、意守之类的特殊意念活动，而只是把精神专注于做动作，随动作之需集中意念于相关部位。说气功是特殊的意念活动锻炼，是指气功区别于体育锻炼等外向性运用意识的活动，它是用内向性运用意识的内求法来探索人体生命奥秘和认识外部世界的。因为常人的活动大都是外向性运用意识，所以说气功是特殊的意念活动锻炼。这两句话的内容是有相对性的。[31]怎样理解由人体内脏气机变化而产生情绪?

情绪大多数是因受到外界事物的刺激而产生的。外界的事和物本身都是混元气的表现。如果这个混元气作用到我们人体混元气，能促使人体混元气生发，对生机有利，就产生愉快的情绪；如果对我们人体混元气起抑制作用，我们就产生不愉快的情绪。人体里边接受刺激的情况，跟意识有关系，跟内脏的功能也有关系。现在看来，情绪和内脏的功能也可以互相影响，分主动和被动两种情况。一受刺激，身体里边就分泌激素。比如肝脏、肾脏都可以分泌紧张素。受到刺激后，紧张素多了，可以使你的情绪发生变化。肺脏可以分泌好多种激素。过去认为心脏不能分泌激素，现在发现心脏能分泌愉快素，让你高高兴兴。

[32]如果表层意识净化后，意元体是否就可以体现它的灵明之性?而这时的意识活动是否就可以进入到深层?

深层意识和表层意识它们是个辩证的关系。人只要精神专一了，表层意识就和深层意识结合起来了，但是你需要用练功的意识才行。只有用练功的意识，进入气功态，才能净化表层意识，进而深化，以增强意元体的灵明度。[33]人的情感与理智常常冲突得很厉害，随着练功层次的提高，应如何处理这两者之间的关系?

人们在社会实践中，意元体接收外界信息并作出是否对自己有利的判断，判断的结果将引起喜、怒、哀、乐的心理变化，我们把这种不稳定的心理表现称为情感。它将随着人的立场、观点、社会经历的改变而改变。也就是说，人的意元体参照系的内容决定了情感的产生和变化。由于人们在常态智能状态下，对事物的认识往往不够深刻和全面，所以参照系的“标准”很多是盲目的、不正确的，导致情感的产生往往带有自发性和习惯性。

理智是人们追求真理的一种心理状态，往往带有原则性和逻辑性；在社会生活中，理智告诉人们“应该怎样”或“不应该怎样”。理智的尺度是一般的科学道理和伦理道德。

一般的人，理智和情感不总是统一的；有时情感非常强烈时，用理智去控制就会非常痛苦，就破坏了体内的气机平衡。当我们练功到了比较高的层次上，对一些事物的认识就会深刻一些，对于人的进化和在进化过程中表现的特质会有了新的看法，会发现有些伦理和道理不符合人体生命运动规律。这样，参照系的“标准”会重新调整，慢慢地参照系的内容就具有了高度的理性和正确性，能够真正认清哪些对自己有利、哪些对自己不利，就从根本上克服了情感的盲目性和习惯性，情感和理智自然就统一起来了。它是本质上的统一，而不是因为练功增加了自控力的被动的统一。

[34]功力和层次有何关系?功力大小和层次高低划分的标准是什么?

关于功力层次，还有什么健康梯度等提法，不知你们是从哪里听来的，我都没讲过。我讲过健康水平，讲过层次这个词，没讲过人有层次，也没讲过哪个人是哪个层次的，是天上的、地下的，还是地狱里边的。过去迷信有这种说法，说这个人层次高，是从第几层天到下界来的。我们搞外混元、内混元、中混元这么几个层次。这是功法层次。练了外混元以后可以发放外气，有的人也可以有感知功能。功能的强或弱和人的气机的强或弱有关系，还跟人身体的气练进去的深度有关系，是个强度问题。我们千万不能搞成人有什么层次。“这个人层次高”，“这个人层次上不去了”，这些讲法都不对。如果我以前这么讲过，我声明这是我的口误；如果不是我讲的，是别人讲的，同学们就不要相信。

当然，有的同学也可能讲的是功力大小的问题。智能功有自己的功力观，要按那个去讲。

[35]冬天万物收藏，春天生发。练功时冬天是不是也是这个样子?

人有意识了，有主动性了，和大自然就不一样了。自然界的变化是根据自然整体的规律进行的。整个自然界，当产生了人之后，就成为人化的自然了，和产生人以前就不一样了；更不要说人本身了。

[36]道、元气和阴阳未判的混元气这些无形的物质，是否已经得到现代科学的确证?

现代科学还未发展到通过试验正确反映宇宙中最高层次物质的本质，从而作出准确结论的程度。西方有的科学家把“道”称为“宇宙能场”。但这个宇宙能场的物质特征、属性又是什么呢?没能说清楚。对此，我们不能因为气功理论这一深奥的科学没得到现代科学的论证，而放弃对它的研究或暂停气功事业的发展。在全国范围内推广智能功，形成一个强大的气场，使更多人的潜能被激发出来，从各个不同的侧面研究人体生命的奥秘及其与大自然的关系。这对现代科学的发展将是一个巨大的推动。

第四篇：数学马吉亮老师答疑实录

朝阳实验校数学学科马吉亮老师答疑实录。

学生：不会最后的函数大题，一点解题思路也没有，请老师指教。马吉亮老师：其实中考最后一道大题是考察学生的综合能力题，从问题入手，简单的看待问题，明确整个动点的行动过程，分清楚其对应情况就会有解题思路了。

家长：请问怎样用科学的方法学好数学，现在孩子初一，成绩比较理想，我担心初

二、初三数学成绩。

马吉亮老师：你好，对于基础比较扎实的同学而言，应该把握住一套习题，切忌贪多嚼不烂，其实知识点是固定的，不必搞题海战术，对于做错题应该重视，这样成绩还会提高。

家长：孩子现在读初二。，没速算技巧，做题挺费时间，怎么办？ 马吉亮老师：现在初二下学期的分式章节不能说具备怎样的技巧，其实分式这一章节内容而言包含了已学的整式的所有内容（加减乘除），而且计算过程比较繁复，应该耐心细致的计算，扎实基础，淡化技巧。

家长：马老师，你好，我家孩子做题慢，但有人少加提示，就可以了，是做题少吗？

马吉亮老师：学生家长，您好，孩子做题慢的情况在于不擅长总结积累，而且对于数学具有惧怕心理，不自信。其实初中数学是一门类比学科，只是把小学数学的范围进行扩大化，应该鼓励孩子相信自己的能力，总结做过的题型，把问题吃透，明确考察的教学内容，我相信孩子会加快自己的做题速度的。

家长：老师你好，初一学生如何解决计算题马虎现象？

马吉亮老师：初一的学生计算题马虎的现象比较普遍，孩子比较聪明，对自己非常自信。还好距离初三还有2年的时间，让孩子每次做题都认真检查，时间长了，孩子也怕浪费时间，这样对于马虎的问题自然会有所改进。对于计算题不准确的问题，一定要让孩子对于错题做好积累，不要在同一步骤出现错误，而且初一学生的计算主要分为两步：定号（正负号），计算。把计算结果的符号弄清。

家长：马老师，您好。孩子初一数学，学到平行线部分，感觉掌握不好，总来寻求提示。是告诉他还是怎么办呢？

马吉亮老师：初一的几何是整个初中几何逻辑思维的养成重要起点，要锻炼孩子敢写过程，不要怕错，怕要怕麻烦，而且要让孩子背好平行线的性质和判定定理，在背好的前提条件下，才能提到活学活用，灵活使用。（同时对于三线八角所出现的形式要分清。）

家长：马老师您好。上课后班对孩子有没有帮助？

马吉亮老师：课后班的问题其实家长您的心里一定非常清楚它的优缺点，有一定的好处，可能提高孩子的学习能力，但是要家长也要谨慎对待，让孩子分清学校和课后班的主次关系，不要本末倒置，以为在外边学习了，学校的内容就可以不学了，如果双方面都重视，增加孩子的学习时间，一定会有好处的。

家长：马老师您好，我是初二孩子家长。孩子反应上课时数学能听明白，但是下课到做题时会有做不出来的现象，请教马老师。马吉亮老师：初二学生现在的问题在于思考，学生正常现在应该进入函数部分的学习了，这一部分的内容在中考中占得比重很大，而且很多问题都是数形结合问题，让孩子认清字母可以取任意数，变量的意义，待定系数法求解析式的方法。

学生：平时学的还好，就是一考试就会错题，如何避免与克服？ 马吉亮老师：考试出现错题应该重视起来，其实还是孩子的错题积累没有做好，我对于学生要求应做好课堂笔记，同时重视错题的积累，考试实际上就是把近一段时间内所学知识进行次综合检测，同样的问题不应该发生错误，如果再次错误那就是孩子自己的问题了。

家长：孩子恰好是学习知识不扎实的孩子，学东西快，做题不准确，成绩忽高忽低，怎么帮助他静下心来，慢慢学习数学？

马吉亮老师：学东西快，说明孩子非常聪明，这类孩子要勇于鼓励，正确引导，给其提出明确的目标，其实孩子是一个人，他有自己的感觉，如果热爱学习的话，其实家长可以跟孩子建立协议，达到某某目标，能给予什么奖励，这种方式可能帮助孩子重视学习成绩，努力达到目标。只用明确的目标，才有前进的动力。

学生：马上就要学方程解应用题了，对于读题不准，分析不透有什么好办法？

马吉亮老师：应用题是很多孩子头痛的问题，这有很多方面的原因，读题不准，可能有几方面原因：可能读题不准确，对于题中包含问题不清楚，其实应用题告诉孩子，找准对应的类型，举出其中的数量及数量关系，找出其中的已知量和未知量，带入数量关系，就可列出方程。如果还是读题不准的话，应加强语文学科的分析能力。

家长：家庭作业家长要检查吗？会不会让他有依赖呢？

马吉亮老师：家庭作业家长应该抽查，什么问题不能面面俱到，最好培养孩子统筹规划的能力，做好事情的合理分配，我们班的孩子每个人都有记事本，课代表会把作业在放学前写到黑板上，家长只要适当的抽查就可以。

学生：计算没丢过分，在选择题上每次考试都丢分，是不是掌握的还不扎实，请教老师在做题方面有什么好办法？

马吉亮老师：计算题不丢分是因为计算要求过程比较严禁，而选择题的过程是在草纸上完成的，很多时候孩子不太重视，提醒孩子应重视每一个细节。

家长：初三阶段的中等学生，做哪套题适合？

马吉亮老师：初三阶段这个时期做考纲，把考纲吃透，贪多嚼不烂。

家长：马老师，你好！孩子学到一元一次方程中的工程问题，不知如何解题。比如说：甲、乙双方挖隧道问题。

马吉亮老师：工程问题主要难点就是工作总量的问题，两种情况：1种给出具体工作总量，另一种则是没有这个时候就要定义工作总量为单位1。例如说我要挖3000米长的隧道，这个工作总量就是3000米，或者说一段隧道甲挖需要5天完成，乙挖需要7天完成，这个工作总量就是1。

家长：孩子不会列方程，怎么办？

马吉亮老师：其实列方程就是用数和x去把问题中的文字语言替换成数量关系，让孩子分清什么问题，例如路程问题中包含路程、速度、时间，大部分的应用题套模式的话，必有一个已知量（就是数），一个未知量（就是问题也就是x），第三个量就用x和数表示，替换数量关系就OK了。

第五篇：考研答疑

在自己的复习过程中，其实遇到了不少困难，也积累了不少经验，现在打算把这些经验说给各位14 15年考研的同学，希望对你们会有所帮助，我的特点是我不会细说一些具体的经验，而是试图给大家传达一些宏观的东西，让大家在复习之前就有一个大体的思路。

文章会分为4个部分，第一个部分讲一些考研概述性的东西，剩下3个依次说三门公共课，资料的评价会穿插其中。

第一篇：概述

1.我在贴吧看到不少同学15年考现在就开始准备，甚至还有16年的，我在这里就首先澄清一点，如果你只复习公共课并且用70%的精力集中复习，一年到一年半时间绰绰有余，绝对不需要更长的时间复习这3门课程。我们学校甚至有大神用一个月复习还考上的，当然这说明不了任何问题，只是需要让大家清楚一点：考研不是初试考高分就OK的！尤其是对于目标是一些专业顶尖高校，更尤其是你本科高校不是很好，你就必须更加重视这个问题。从实际情况上看，初试实际对外校学生比较有利，因为很多本校同学复习都不认真，甚至连复试线都上不了，但是，上了复试之后，本校同学就是压倒性优势，这个优势不仅体现在老师的喜爱，还在于其大学前三年培养出的专业素养，这个素养是你复习公共课完全培养不出来的。

这个差别会有多大呢？以我们学校为例，复试成绩比例达到50%，而复试中20%的听力测试，40%专业笔试，40%专业面试。你可以算算，一个英语听力测试比例其实和初试英语相同，更别提那两个专业测试其实权重比任何一门课都大，这个专业测试，尤其是面试，主要就是专业素养，你一天到晚复习公共课甚至自己的课都翘掉你如何培养专业素养？对于跨专业同学更要引起重视，需要先复习的，不是公共课，而是专业课，把你目标专业的书籍都看一遍，尽可能的培养自己的专业素养，这种长远的眼光是达到高的目标所必备的。2.考研复习需要多努力？

我经常看到有些帖子说自己每天早上6点起来一直复习到晚上11点，我表示真的自愧不如，我后来算过了，我一周复习时间总共约40个小时上下，我从3月开始复习（我们班最早）

我决没有秀什么的意思，关键是告诉大家，别让“复习时间”成了麻痹自己的海洛因。

考试前我和一个同学交流，他说自己做数学一下午经常还只做一套填空（6道），做一道题寻求3种做法。我的天，招不在多好用就行你弄那么多方法干什么？ 结果在复习前他还没有做过一整套模拟卷，结果自然不言而喻。

我强烈推荐一种“目标式”的复习思路，即我每天不规定自己的复习时间，而是给自己制定合适的复习内容目标，达成了之后今天就不再复习。这有几个好处，第一是让自己始终处在高效率复习的状态，你甚至可以使自己提高效率以尽早结束好去休息，而不是一边转笔一边胡思乱想耗过去一整天。第二，可以使自己明确掌握自己的复习状态，这有多重要我后面会提到的。3.运用宏观思维，制定宏观计划，掌握宏观动态

考研绝对不是作对一两道题的问题，这和高考类似都是长期奋斗的结果，因此宏观的思考是绝对必要的。

我大约在9月开始真正的冲刺复习（之前都是上课，看课本等前期准备），我在这期间几乎每周都会回顾自己本周的复习内容，考虑自己的剩余时间，规定合适的周复习计划，一直到12月末，随时进行调整，这都没有写在纸上，而是在休息时间脑子里进行的，不轻信任何经验（报括你对本文的态度也该如此），一切以自己的实际情况为准。

在最后冲刺模拟时，我大约和绝大多数人不同，我每周进行2次模拟，最终进行了7次。每一次我都自己改卷估出了大约的分数，在我的弱项数学我做过10余套模拟题，每一次都有估分，目的是什么？目的在于对自己复习状态的绝对了解，我不能接受一个上了考场连自己正常发挥得多少分都不知道的状态，当然，每次模拟成绩都在微幅提高，这次估分也和最后几次相当。

因此，归根结底，我所推崇的就是“自己主观控制下的学习”不是单纯的拿起书开始背，不是看到“啊我今天复习了12个小时”就松一口气，是一种有目的有计划的复习节奏，自己时刻掌握在自己的手里，不让自己脱节。4.关于考研班

我在复习期间报了政治和数学的考研班，英语是由于自己本身底子还行而且时间紧张就没有报，从上完课的情况看，考研班称作鸡肋真是太准确的定义。

要说考研班没任何收获当然是假的，事实上高数部分我还是学到了不少经验，但是我还是觉得挺亏，因为为了那么几条经验浪费了不少时间。

考研班的好处在于在那种一堆人一起上课的环境下你多少都能学进去一点，不过对于我而言我觉得反而起到了反作用，由于大学的坏习惯一到教室就走神所以上课效率也确实不高，还不如我自己复习，所以其实可以总结出一点，对于那些自制力差并且稀里糊涂的同学其实可以报个班聊胜于无，对于真正能上心学的同学我则不建议报，失大于得吧。

另外，如果你数学基础太差想报班，别报那种最普通的暑期强化+冲刺形式的班，强化班你如果没有复习做铺垫你会听的很痛苦。

在复习过程中必然会有一块的内容你很难理解或者有些东西你光看书不够（如英语作文），这时你可以有的放矢的找一部分视频来看，效果会格外的好。

第二篇：英语

英语可谓大多数同学的老大难头疼问题，对于英语，要有一个宏观概念就是上线是基本，如能保证上线则是次要学科，不能保证上线则要尽全力学英语，以我的经验来看提高是个很长期且困难的过程，因此最需要恒心和毅力。

我将分几个部分来讨论英语，最后会对我用过的英语资料给出评价给大家提一些建议。

单词篇：我在考四六级的时候就没有背过单词，也顺利通过了，因为四六级听力是难点阅读反而不算太困难，但考研英语则不同，阅读是重中之重，阅读的基本则是单词，单词不会阅读不可能会。我一开始读真题文章基本一篇里面几十个生词，直到最后基本碰到生词不影响阅读，这是个很漫长的过程，而对于背单词，我需要强调一些问题。

如何高效率的背单词，这无数专家都有各种办法，我在这里推荐一种我用过的办法，也是别人推荐的，效果还是比较好的。这个方法有两个要素，第一个就是动手，不只是看单词念单词，而是要写单词，这个思想非常重要，尤其是在数学中，我后面再细说。第二个就是写法，我具体这么说（重点哦）：首先将每个单元自己熟悉认识的单词剔除（考研单词考的是会意思，不需要太深究用法），然后把一个单词抄3遍（口手并用），然后复习以这个单词为准的前2个，前6个，前24个，当然写的时候记得标号。这样可以学完一个单元，再学完一个单元之后，复习这个单元的前一个，前三个，前七个，前30个单元的单词，每个抄一遍即可。

可以看到，这实际上就是记忆曲线背单词，需要注意的并非间隔，而是要坚持一直背，用这个方法我一天背单词需要1个小时（我每个单元挑出30个词左右），如果你底子薄花时间就要多，我背单词比较懒，经常间断，而一间断之前背的效果就会大减，因此一定要主意。

大家常常说考研单词要考一词多义，我看法却不同，我从没有刻意记过一词多义，但实际也没遇到太大困难，主要原因在于实际考试真正考辟义真的不多，多数意思只是“引申义”，需要结合上下文进行理解，你背再多意思记不住不会用也没办法，当然这只是我一家之言。

阅读部分：首先要说明的是阅读没有太多技巧可用，需要做的就是做题，一方面做题提高自己的能力，另一方面熟悉考研英语阅读的出题模式，后者往往更加重要。

阅读我是从8月左右开始做，这个要结合自己的英语水平判断，如果你自觉英语上线很困难，尽早进行总是没错的，英语分数提高很缓慢而且往往自己察觉不到，并且因为缺少实用的模拟题到最后也难以估摸自己的水平，所以不要气馁，这方面做多了总会有成效的。大阅读40分可能是你提高的唯一途径。

其他几种题型我要提示一下策略，对于完型，很多人会放弃，其实这个题型是绝好的训练材料，对于单词的训练极为有效，一道题考4个词，并且还可以巩固你的语法和把握全篇的能力，建议一定在单词一轮复习结束后进行一些完型训练。新题型大家可能比较陌生，我首先说明，新题型是决定你成败的最大不确定因素，尤其是当你成绩在线上下徘徊时，新题型做不好0分2分都有可能，做好了8分10分也不难，因此务必给予重视，要对各个可能的题型都进行一定的训练，积累心得。

翻译大家普遍得分低，但这个题型和完型相仿，分数不会应难易变化太大，如果单词量过关语法没忘翻译不会太差，所以记住单词是基本。

作文：作文是个麻烦问题，但是作文不建议太早进行，一般从考前2-3个月开始准备即可，大家的写作水平我想各自都清楚，作文写好了也容易得高分，写差了。就不说了，所以重视必须大大的有，这个重视的表现形式就是“要写”，不要光是念，背，要自己动手写，以我的经验来说，自己刚开始写可能完全没思路，想到个说法也表达不出来，这时自己查字典尽可能的想，培养自己的应对能力。

写作有一点需要注意，这个虽然我还没有从分数得到确认，但最好慎用那些大家都在用的模板，譬如“as is depicted in the picture given above”，我六级的时候背了一些套路结果作文得分史上最低，值得警惕。但是也不能要求大家总是临场发挥，这肯定靠不住的，要做的就是“博采众长”，通过不断的积累最终总结出自己专用的作文模板，这样就既可以保证原创性又可以降低写作难度。如何获得，除了参考各种写作书籍之外也要适当从阅读中获得材料，比如我记住了一个说法叫“a packaged plan即一揽子计划”这种表达要自己留心注意。

在考前一个月需要多练写作，这时你其他题型难有大突破，唯有写作是可能提分的项目，一定要注意勤动手写，勤总结归纳。

最后对我用过的一些资料进行点评，一方面对一些“热门资料”点评，另一方面点评我认为出色的值得做的资料。

1.红皮书：我只用过这个，好处在于把常用词都放在了前半部分，后半部分我都是简单看的，其他没什么太大好处，3星半

2.黄皮阅读基础150篇，难度太高，出题太刁钻，非常不建议，2星

3.黄皮真题解析，详细到我是跳着看过去的，解析还可以，但自命题部分和上面一样糟糕，3星半。（备注一定买试卷版，珍藏版就是看着好根本不实用）4.黄皮完型专项：难度变态，但对于训练来讲也无所谓了，3星

5.黄皮新题型专项：应该是我见过唯一的新题型训练专项书，这个我建议做一做，新题型真的挺让人觉得恐怖的，4星

6.淘金考研阅读180篇，这个是我做过出题最正常，难度最普通不打击人的非真题，强烈推荐，适合各个阶段用。4星半

7.正解考研英语（真题书，王文珂等编），解析没有上面黄皮书详细，但是自命题部分好很多，我是第二轮做真题用的。3星半

8.写作160篇（考研一号），实在不好，范文就那几个垃圾模板，很外行（比如三个and连用一个词在一篇出现10余次）。更坑爹的是读者作文批改，不管好坏都是10分，实在让我受不了。1星半

9.写作（胡敏编），比上面的好点，我一直用他的小作文模板背，虽然也很老套，后面有常见错误解析和佳句改造，可以一试把。3星

10.最后冲刺5套题（新东方绿皮），综合感觉最好，没什么太恶心的地方，但是卷之间难度差别大。4星

11.文都绝对考场6套题，只做了一套，出题有点小刁钻，不过还能接受，3星 12.红宝书最后冲刺3套题，送个答题卡好一点不过其他的不敢恭维，2星

（英语模拟题的确没有能和真题媲美的，但是真题做多了没用，我第二遍做真题已经能看到题知道选项了，适当需要做一点模拟。）

政治，50分选择50分大题，大家应该都清楚这里面决定成败的是选择，而更细点说就是多选，而选择，要注意的是近年出题选项越来越灵活，单纯考记忆的题目很少并且难度不大，大多数题选项都是教材中内容做变化，甚至有完全自创的内容，因此理解比识记重要很多。

政治不需要太早开始，建议暑假结束后9月-10月开始复习即可，复习的流程大概推荐这么弄：第一轮精细复习+选择训练，第二轮知识点复习+选择训练，第三轮知识点总结+模拟。三个部分大约各需要一个月有余，第一轮自然是要求全面，第二轮第三轮则要一遍比一遍精炼，第三轮需要注意，如果时间充裕，我强烈推荐这个总结由自己动手做，第三遍开始要有应对分析题的准备，动过手和光看的成效是大大不同的，但是自己动手很浪费时间，所以自己看情况把握吧。

我在这里首先写出资料部分，政治选好资料还是比较重要的。

我按照上面轮数的顺序来：

第一轮：任汝芬序列一：我没有用红宝书，因为我看红宝书从头到尾没一个标注而且看起来不舒服。序列一其实还不错，我觉得讲的比较清晰易懂，看起来也不算枯燥，当然这个和红宝书选一本看就可以了。4星

肖秀荣1000题：题目很多出的很细，并且解析也算详细，但是质量就没有那么精华了，作为一轮复习还是可以的，出版比较早，3星半

第二轮：风中劲草核心知识点：名气很大，和上面相比知识点精炼很多，并且标注很细，还有一些实用总结，值得一买，备注：本书正版应该只能淘宝，正版印刷很好，盗版就差一些，4星

风中劲草习题：质量比1000题好，难度也略高一点，作为2轮用还是很不错的，选择题有90年代的5项多选，这部分实际可以无视掉。

第三轮：肖秀荣时事政治：有配套视频，内容还可以，时事这块推荐多用几本书，每一家出题模式都挺固定，只用一家很难覆盖全面。3星半

肖秀荣命题人考点预测（背诵版）：还不错的三轮知识点总结小册子，如果没时间自己总结一定要把这本好好看看，4星

肖秀荣八套卷：如果在11月到12月中旬想练模拟题这份卷子是上佳之选，质量确实不差，难度比终极预测略高，4星

任汝芬四套卷：难度有点太高，排版非常坑爹答案居然在每道题后面，卷子也不按格式出，如果明年还是这样最好别买了吧，2星

肖秀荣终极预测四套卷：今年基本直接命中两道大题，我没背答案有点亏啊，就算迷信也最好买着好好做，5星

风中劲草三套卷：买正版会附赠，也可以在其他地方下载，难度不小，3星 我简单点评一下每门课程，然后最后给出一些小tip

马原：理论性抽象性都很强，如果这部分看的时候不太理解一定要反复看反复理解，背是没用的，每年马原出题都很灵活，不理解很难得分，前面哲学是重点，政经是难点，注意学的时候联系习题对一些常见的说法要有认识，就像很多“似非而是”的说法，对于这些要自己记住。

毛中特：贯穿全篇的重点，分数在近代史中也有很多体现，复习前记得先复习近平代史，否则看第一部分会很痛苦，和时事联系非常紧密，今年大题出的不寻常其实也和今年舆论有很大关联，因此一定多关注时事动向，多积攒一些说法备用。

近代：总体脉络最清晰，脉络搞清楚枝节不需硬背，凭逻辑大多可以想出来，有些细碎知识点还是要额外关注的，把握脉络和主线结合史实重点是史论。

思修：选择难度最低，前面难度不大后面有很多细碎知识也需要仔细看。

时事和当代：最后买资料单独复习，时事会考冷僻知识点这其实就是撞RP多做题总没错，当代的分析一般都比较简单，关键是把握对一些重大关系，重大事件的立场，多看新闻总会知道不少的。最后有一些小提示

1.复习的时候，你会不断遇到各种 关键，核心，本质，根本，之类的说法，看的你一定会头大。要有效的记住，就不能光死记硬背，这些说法意思不完全一样，你一边看要一边留心这些词都对应什么东西，久而久之你做题即使不知道具体点，也能根据逻辑猜出大概来。2.复习的时候，我经常会一道题反反复复错，解决的办法我推荐你在做的时候把自己不确定的有疑问的题圈出来，对答案的时候你就不会光看那些对的题，知识点就会掌握的更全面。3.我报了政治班但我感觉最亏的就是这个，基本全程都在走神，真正有听课意义的也就是时事部分，网上找视频即可。

4.政治总的来说不需要费太大功夫，如果做选择能保证单选75%左右正确率，多选能保证65-70%的正确率就基本ok，到时候练下来50分基本就能有37分左右，如果你其他科目有瘸腿一定还是要把重点放在那些科目上。