用核心价值体系武装 正教育行风师风

第一篇：用核心价值体系武装 正教育行风师风

区域经验

用核心价值体系武装 正教育行风师风

社会主义核心价值体系是由一系列价值观构成的，其中包含主导的价值观。在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，党中央第一次提出了“社会主义核心价值体系”这个科学概念，确立了我们当前社会主义核心价值体系包括四方面的主导的价值观，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

《中国德育》2010年第5期（第16-18页)学者兰久富提出“谁有资格教育价值观” 的重大问题。他指出，一般来说，只有掌握正确价值观的人才有传授价值观，持有错误和落后价值观的人则没有教育价值观的资格。持有错误价值观的人，他会把错误的价值观或落后的价值观当作正确的价值观向他人传授。[1]实践中，浙江省宁波市江北区教育局深深认识到,坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的关键问题，首先要用社会主义核心价值体系武装传授教育价值观的队伍。由此，教育局领导班子决定从教育行业发展的纬度和教师职业发展的纬度，强化教育行风建设和教师师风建设。

一、用社会主义核心价值体系武装干部，正教育行风

所谓行风，即是某一行业的风气。是指行业和部门对其履行社会职能，或者对其服务对象所形成的一种普遍的态度、行为和倾向，是责任意识、价值意识、行业精神追求的外在体现。教育行风即教育行业全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。

教育行风建设是当前整个社会普遍关注的热点问题，也是教育系统一项紧迫而艰巨的大问题。社会主义核心价值体系，作为长期以来中国共产党探索思想道德建设规律的重大理论进展，同时也作为改革开放以来社会主义价值理论建设的重要成果，它鲜明地回答了在新的历史条件下，我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进，中华民族以什么样的精神面貌屹立于世界民族之林的重大问题。充分发挥社会主义核心价值体系的凝聚力量、教育力量、引领力量，对于推进教育行风建设具有重要作用。

（一）不断规范领导干部的行为 孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导者的行为规范是首要问题，干部必须首先坚持马克思主义为指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观检点自己的行为，以这四个方面的主导价值观为导向。江北区教育局从规范干部行为的教育来加强行风建设，从制度层面，推出了一系列有效的举措。

2010年，江北区教育局党委开始实施一把手“不分管”制度，专门发文予以明确。教育局局长、党委书记的主要职责是主持教育局全面工作，人事、财务、基建、采购、招生等具体工作一把手不直接分管，这些职权全部交由副局长负责。实行一把手“不分管”制度，建立“副职分管、正职监管、集体领导、民主决策”的工作机制，使决策、执行、监督三权相对分离，形成了一种相互制衡的关系。

事实上，为了规范校领导的行为，早在几年前区教育局就开始实施学校经费独立核算制 度。成立区中小学会计代理中心和教育发展有限公司两个专门的机构，统筹学校资金运作。也就是说，学校的财务工作统一由专门的机构负责管理，从财经制度上确保了各级行政干部在正确价值观指导下不犯错误、少犯错误。

（二）对教育收费工作实施有效的监督 坚持社会主义核心价值体系，要求政府部门能够关注和重视人民群众的民生需求。教育收费作为群众普遍关注民生问题，区教育局每年都将其列入教育行风建设年度中心工作来抓，坚决抵制教育乱收费行为的发生。明确规定校长为规范教育收费的“第一责任人”，实行“一把手”负责制。

为加强规范教育收费的效果，由教育局牵头，联合纪检、人大、物检、街道（镇）等各部门，建立行风监督员队伍，把规范教育收费纳入社会公众的监管视野。组织行风监督员定期搜集、上报学校教育收费信息，监督学校教育收费行为。特别是在每年春秋开学之际，专门联络相关部门组织人员对学校收费情况实施检查。

在加强教育收费工作行业外监管的同时，宁波市江北区教育局也强化教育收费工作行业内的整治力度。特别在学校财务管理体制中，建立教育收费和教育经费使用“收支两条线”的管理办法。为此，教育局特别制定了八个“不准”：“严禁设立“小金库”或设置账外账；严禁用公款滥发福利、补贴；严禁违反规定擅自设立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准；严禁搭车收费；严禁收取与招生录取挂钩的赞助费；严禁组织有偿办班补课；严禁擅自印制和征订教辅材料；严禁借代办为名牟取个人和小团体利益。”

（三）不断完善资金的管理和使用 随着教育现代化的发展，教育经费投入逐年增加，教育经费的管理和使用显得越来越重要。经费管理一个体制上的小疏漏都会给持有错误价值取向的干部留下可腐败之机，给国家和社会将造成巨大的损失。而建立一个规范、健全的资金管理系统，有效地运作这样一个资金管理系统，无疑是有效规避腐败行为的最优方式。为此，江北区教育局建立了资金运作专款专用制度，专门成立中小学会计代理中心和教育发展有限公司。会计代理中心聘请专职会计负责学校日常财务的日常核算工作，教育发展有限公司则专门负责教育装备采购、基础设施建设等各项重要财务工作。

为加强教育经费使用管理，目前，区教育局正在研究建立各级各类学校生均公用经费动态调整机制，建立完善教育经费与办学绩效相挂钩的评价机制，提高经费使用效益，以进一步防范学校财务风险。实施公开招投标制度，是抵制腐败行为，杜绝人情交易的有效手段。也是激励干部坚持社会主义荣辱观的有力手段。教育局制定了《小型建设项目管理暂行办法》（10万元以上由区级部门负责项目招投标工作），将10万以下的小型项目划分为2万、5万、10万三个区段，对每个区段内的项目采取不同的管理办法，严格规范项目的操作流程；在项目招投标过程中，认真审核相关单位资质，将有“黑名单”行为记录的企业杜绝在招标之前；在各项工程合同签订过程中，教育局将同时与相关企业一并签订廉政协议，从制度上杜绝腐败行为的发生；在各项工程建设过程中，教育局派出专人，对工程建设的进展进行审核，有效杜绝偷工减料、质量不达标等现象的发生。

（四）教育招生工作更加的透明公开，充分体现核心价值观

核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分；简单而言即是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。江北区教育局毫不松懈地用社会主义核心价值体系武装干部，力求让教育成为公开的教育、透明的教育。于具体实践中，教育招生工作在落实社会主义核心价值体系中显得尤其重要。

宁波市江北区教育局多年坚持公办学校按户籍和居住地就近免试入学。对于学校违规招收的学生，坚决做到不予办理学生学籍，不予划拨生均公用经费。同时，江北区多年坚持“阳光招生”政策。即：招生政策、招生计划、招生程序、咨询服务、录取信息、查处结果“六 公开”。各学校在校门口、车站、菜场、社区、等公共场所张贴招生通告，明确学生入学的条件、要求和方法，力争做到新入学学龄儿童家长百分之百的知晓率。同时，教育局在教育网站，在《宁波日报》、《宁波晚报》、《现代金报》、《新江北》等当地媒体上公布招生方案外，尽可能地做到让市民了解我们的招生政策，让家长真正熟悉我们的招生政策。同时还落实专人负责接待学龄儿童家长的教育咨询。

据不完全统计，2011年，共接听并回复学生和家长的电话咨询一千余次；接待家长或市民来访一百多人次；回复局长热线或区政府、市教育局的信访件五十余件，做到咨询有回复，投诉有反馈，并努力取得信访者的满意，有效缓解了学龄儿童、特别是流动人口子女入学的矛盾。

二、用社会主义核心价值体系武装教师，正教育师风 “德为师之本”，将社会主义核心价值体系教育融入国民教育的全过程，其核心还是要归结到我们的教师群体。所谓师风，即教师从教的道德作风。是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。

教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生；真正能打动学生内心的社会主义核心价值体系教育，是教师的人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生的价值观念，以致成为学生未来的立身之本。因此，江北区教育部门始终认为树师德是师德师风建设首要任务。

2011年，宁波市江北区教育局特别制定了《江北区师德准则》，并将此作为教师在教书育人过程中规范性的参照准则，要求每一名教师在工作中，严格按照师德准则的相关要求执行。《江北区师德准则》的推行，将师德师风建设落到了实处。

（一）师德建设纳入教师培训的系统工程 宁波市江北区教育局在对比、分析了周边兄弟单位和本单位在过去几年曾经在做的师德教育活动基础上，创造性地组织开展了“师德学习周”、“师德教育月”两项师德主题学习教育活动，有效推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。

根据学校教育工作的实际特点，江北区将“师德学习周”安排在暑假结束前一周，将“师德教育月”安排在春季学期开学的第一个月。并将“师德学习周”和“师德教育月”的主题进行适当的区分。“师德学习周”主要是以教师师德学习为主，“师德教育月”主要以活动为主，要求各校根据实际情况，组织开展师德优秀影片观摩，先进人物事迹学习，先进学校采风等，利用相对集中的时间段开展活动、实施教育，以起到宣传教育的功效。

每年的教师节、春节临近之际，区教育局都会向每一位老师发送廉洁自律温馨提醒短信，每年暑假开始之前，区教育局都会大张旗鼓地组织开展有偿家教专项治理活动。在今年的师德教育月活动中，各学校按照教育局的要求，根据学校的实际特点，开展了各具特色的学习教育活动。

三江中学邀请浙江省师德楷模——奉化锦屏中学孙红飞老师来校进行师德专题报告，洪塘中心小学邀请宁波市普通话测试中心刘群老师来校作师德讲座；修人学校、育才小学组织班主任观看《全国十佳班主任》、《班主任，以心灵赢得心灵》等录象，第二实验小学组织收看全国优秀教师孙维刚老师事迹报告会，泗洲路小学组织观看《光荣的人民教师——全国师德论坛实录》，红梅小学组织观看了影片《美丽的大脚》；倡棋幼儿园组织教师对歌曲《日不落》进行改编，唱响师德教育的新风尚……

（二）教师们有了身边的学习标杆 核心价值观支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的取向，对于教师的职业生涯具有重要意义。贯彻落实社会主义核心价值观的师德教育的活动形式很多，江北区教育局推进的“寻找和推选身边的教师标杆”活动取得了理想教育效果。这些活动贴近教师的日常生 活，打动教师内心世界，使核心价值体系入脑入心。

每年9月份，教育局定期举行“师德标兵”、“师德楷模”、“优秀德育工作者”、“优秀班主任”的评选和表彰活动。并组织成立师德宣讲团，在各校宣讲身边的典型人物和典型事迹。

在今年3月，区教育局牵头组织了一批师德宣讲团，在各校巡回开展了师德宣讲活动。在庄桥中心小学的报告厅里，就特别邀请江北区“十佳师德标兵”、宁波市品德学科名教师屠亚萍老师现身说法，为全体教师上了一堂生动的师德教育课。

屠老师的讲座名为《教师，德育教育的第一资源》。在讲座中，屠老师把自己多年来的从教经验，教训体会，人生感悟都毫无保留地传达给了在场的老师。“教师是德育教育的第一资源，只有教师有源头活水，才有学生的小溪欢流。”屠老师的讲座引起了在座教师的共鸣和反省，对切实提高全体教师的职业素养起到了积极的意义。

用社会主义核心价值体系武装教师，最终体现在教师自己的人生态度上。在建党90周年庆祝之际，江北区教育局特别开展了党员教师闪光言行评比活动，推出了一个个优秀教师典型。

蒉跃飞是一位很普通的小学教师，可是她将教育工作看成自己的生命，就像一位家长说的，“蒉跃飞老师不仅是孩子的老师，也是我的老师，她让我懂得了如何合理地教育孩子。”怀孕后，她仍然怀着一颗平常心，为了不影响自己的教学，蒉跃飞老师坚持把孕期检查安排在周六，不影响到学生的教学。2010年市教师节演讲赛中，已怀孕五个月的蒉老师毫不犹豫地接下了演讲任务，仅用短短五天的时间，一次次改稿、做PPT，一次次演练、改进，代表江北区获得市二等奖的好成绩。蒉老师是一名普通的老师，她的事迹作为江北区建党90周年“党在我心中”演讲比赛的典型事例，感动了在场的所有教师。

（三）师德师风建设活动向社会拓展 为进一步体现师德教育的效果，宁波市江北区教育局逐步尝试将师德建设活动置于社会公众视野，接受社会公众的评判；让社会、让家长、学生来评判师德建设。

从2008年起，教育局实施了校长德育述职工作，其中一项重要内容就是教师的师德建设。区教育局将校长德育述职纳入学校发展绩效考核。特别邀请学校师生、学生家长、辖区群众现场旁听。在首届校长德育述职工作中，教育局特别邀请华东师范大学文新华教授、《中国教育报》基础教育部刘华蓉主任、宁波教育学院院长白晓明教授、上海打虎山路小学卞松泉校长与宁波万里国际学校林良富校长作为专家评委，对各位校长的德育述职进行精彩点评。专家学者们一致认为，校长德育述职工作，进一步加强和改进了教师师德建设所构建的新的德育工作机制，这一探索在宁波乃至全省中小学德育建设工作中开创了先河；校长作为第一责任人进行德育专项述职，充分体现了对学校德育的重视，对教师师德建设的重视，切实提高了学校德育工作的针对性与实效性。

师德师风建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，可持续发展，大胆创新。宁波市江北区教育局坚持社会主义核心价值体系，将师德建设活动与当前正在开展的创先争优活动结合起来，与党和国家重大的纪念活动，庆祝活动结合起来。

坚持社会主义核心价值体系教育，要求我们的教育在行业的纬度，进一步规范我们的行业行为，彰显为人民服务的本色，同时也要求我们的教育在教师的纬度，进一步明确教师的职业道德、职业理想、职业目标。这些年来，宁波市江北区整个教育系统，教育的行业风气健康发展，教师的职业面貌焕然一新，优良的行风师风，保证了江北区各级各类学校社会主义核心价值体系教育的真正贯彻落实。

第二篇：用社会主义核心价值体系武装青少年

用社会主义核心价值体系武装青少年

青少年是祖国的未来，民族的希望。培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命，要求我们把社会主义核心价值体系教育贯穿于国民教育的全过程，用社会主义核心价值体系武装青少年。

1、坚持用马克思主义武装青少年的头脑。马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。我们党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，并在中国革命、建设和改革的长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，相继产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及十六大以来党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想，指导中国革命、建设和改革不断从胜利走向胜利。坚持马克思主义指导是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本。我们一要坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装青少年头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；二要适应新形势新情况，不断探索加强马克思主义教育的新方法、新手段和新机制，不断提高马克思主义教育的效果。

2、坚持用中国特色社会主义共同理想打牢青少年的思想基础。在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是中国人民的共同理想。共同理想是凝聚全民族力量、推动全民族前进的强大精神动力。青少年是未来社会主义现代化建设的主力军，思维活跃、视野开阔、积极进取，他们有理想、有抱负、有热情，但在理想上容易迷惘。因此，我们要坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，打牢他们的思想基础，使他们将自己的理想和追求与党在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的振兴有机地结合起来，引导他们为祖国的前途和民族的未来努力奋斗。加强理想教育，一要教育青少年认识只有走中国特色社会主义道路，才能独立自主地建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；二要通过社会实践活动，增强他们的社会责任感和民族自豪感，增强实现中华民族伟大复兴的信心；三要坚持用共同理想团结青少年，引导他们自觉地把个人理想融入到建设中国特色社会主义的伟大实践中，共同致力于国家富强、民族振兴的伟大事业。

3、坚持用民族精神和时代精神激励青少年。高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力的重要尺度。在五千多年的发展中，伟大的民族精神是中华民族赖以存在、发展的情感纽带与精神支柱，是维护国家团结统一、鼓舞人们奋发进取的精神旗帜。面对世界范围各种思想文化相互激荡，我们必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，纳入思想政治教育的全过程，不断增强青少年对中华民族的认同感、归属感，增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感，增强爱国意识、团结意识和发展意识，使青少年始终保持昂扬向上的精神状态。改革创新是我们时代最明显的特征。一个国家、一个民族要实现繁荣昌盛，就必须始终高扬改革创新的精神。我们国家发展的希望在创新，创新的希望在青少年。青少年朝气蓬勃，思维敏捷，最富有创新活力和开拓精神。弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，实施科教兴国战略，全面推进素质教育，激发青少年的创新热情，不断增强青少年的进取精神、开拓勇气和创新能力。

4、坚持用社会主义荣辱观加强青少年道德修养。荣辱观是社会评价标准和个体自我评价标准的集中体现。社会主义荣辱观既是社会主义核心价值体系的重要内容，又是社会主义核心价值体系的生动表现。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范，为构建社会主义和谐社会提供了强大的思想道德力量。青少年群体年龄小，在道德判断和行为方面往往存在着许多矛盾，甚至有的出现道德失范的情况。因此，加强青少年社会主义荣辱观教育十分必要。要使社会主义荣辱观教育进教材、进课堂、进头脑,结合社会主义荣辱观教育，深入宣传青少年思想道德建设的成功经验，弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，营造良好的舆论氛围，引导青少年增强践行社会主义荣辱观的自觉性。

第三篇：社会主义核心价值体系教育材料

以社会主义核心价值体系推进和谐企业建设

胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调建设社会主义核心价值体

系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，建设社会主义核心价值体系，具有很强现实针对性和重大战略意义。企业在推进社会主义核心价值体系建设中，承担着重要的责任和义务。如何以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，从而正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升企业的整体竞争实力，是企业迫切需要研究解决好的重要课题。

对于煤炭企业来讲，以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，就是要紧密结合煤炭企业自身实际，坚持用马克思主义中国化最新成果武装全体员工，用科学理论引领企业发展方向，指导企业改革实践；着力引导全体员工牢固树立中国特色社会主义共同理想，统一思想，凝聚力量，增强全体员工对共同理想的信念和企业发展的信心；坚持用民族精神、时代精神和企业精神鼓舞斗志，激发全体员工的爱国爱企和改革创新的热情；坚持用社会主义荣辱观为道德引领，大力加强思想道德建设，提高员工素质，形成“扬荣弃耻、共建和谐”的矿山新风尚；进一步引深企业文化建设，增强企业文化软实力；牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，实现改革成果员工共享。

同煤集团前身是共和国的长子——大同矿务局，1949年成立后，在全国煤炭工业战线上拼搏奋进、勇挑重担、无私奉献、为国争光。江泽民同志曾在视察同煤集团时亲笔题写了企业精神“勇于奉献，争创一流”，对这一核心价值观作了充分的肯定。“勇于奉献，争创一流”的企业精神既是同煤集团广大员工长期形成的优良传统和精神支柱，也是广大矿工共同的价值观和群体意识，来源

1于煤矿文化的长期积淀，形成于员工的工作实践，具有深厚的群众基础和悠久的历史渊源，是马克思主义与中国优秀传统文化和煤炭行业的优良传统相结合的结晶，是社会主义核心价值观在同煤的具体体现。

加强思想道德建设，提高员工素质是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的思想基础

同煤集团始终坚持把理论学习摆在重要而突出的位置，进一步建立健全加强理论学习的各项制度，并经常聘请国内外知名的专家、学者和教授进行大型专题讲座，进一步提高理论学习的层次。特别是紧紧围绕煤炭行业发展的重大课题，认真开展调查研究和专题研讨活动，力求解决企业面临的重点和难点问题。通过较为系统而全面深入的学习，使理论学习的成果进一步转化为谋划企业工作的思路、促进企业工作的措施、领导企业工作的本领；进一步转化为推动企业科学发展、促进和谐企业建设、推进社会主义核心价值体系建设的能力。

加强思想道德建设，提高员工素质，必须要用社会主义荣辱观引领风尚。树立和践行社会主义荣辱观，要靠广泛的宣传教育，更需要付诸实践。同煤集团把社会主义荣辱观教育实践活动作为各级党组织的重要工作，作为做强同煤的道德支撑，作为促进和谐同煤建设的思想保障，摆到了更加突出的位置，积极探索科学合理、长期有效的运行机制，确立了以“扬荣弃耻、共建和谐”为主旋律，分系统、分阶段地深入开展“知荣辱、爱矿山、做主人”、“知荣辱、强同煤、献青春”、“知荣辱、讲理想、比贡献”等为主要内容的八大主题系列活动，贯穿全年，覆盖基层，形成树立和践行社会主义荣辱观的长效活动机制。通过社会主义荣辱观教育实践活动的深入开展，不仅提高了企业员工的整体素质，为企业的改革发展注入了强大的生机和活力，同时也极大地焕发了员工热爱同煤、建设同煤的工作热情，使矿山风气呈现出许多可喜的变化，讲奉献、学技术、守信用、爱企业在百里煤海蔚然成风。中央、省各大新闻媒体都

2在重要版面和黄金时段报道了同煤集团践行社会主义荣辱观的做法和经验，中央文明办进行了专题调研，在全国产生了很大的反响，进一步提升了企业的影响力和知名度，鼓舞了士气，振奋了精神，激发和凝聚了员工群众的干劲，加快了构建和谐企业的步伐，推进了社会主义核心价值体系建设的深入开展。

同煤集团在建设和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设中，不断引深和拓宽精神文明创建活动的思路和内容，如：大力推进“百里煤海文明和谐带”创建活动。围绕建设绿色同煤、科技同煤、诚信同煤、小康同煤、和谐同煤和促进地方社会稳定、经济繁荣、文化先进、环境优美、生态良好、风尚文明的总体目标，通过“创建百里煤海文明和谐带”，使百里煤海沿线成为经济发达的走廊、弘扬先进文化的走廊、践行社会主义荣辱观的走廊、建设绿色生态环境的走廊、展示文明创建精品的走廊。

引深企业文化建设，增强文化软实力是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的内在要求

企业文化集中体现企业的主体价值和精神风貌，是企业凝聚力和创造力的重要源泉，是“软实力”的重要组成部分。“软实力”中最关键的就是核心价值体系，这是企业文化建设的根本。只有把社会主义核心价值体系渗透到企业文化建设的各个方面，才能树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、才能形成共同的理想信念，营造和谐的发展氛围。

企业文化建设必须坚持在社会主义核心价值体系的引领下，通过企业文化建设的理念灌输、渗透和行为养成，进一步调动与激发员工构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的积极性、主动性和创造性。同煤集团针对企业重组后，参组企业不同的发展历史、文化背景、管理方式，以及由此形成的思想观念、行为养成等多方面的明显差异，用企业文化整合资源，提炼并形成了“安全第一，超前预防，贯穿全程，关键落实”、“人人都是通风员”、“人人

3精打细算，个个当家理财”等18项25条组成的企业理念体系，用共同的价值观统一员工的思想观念和行为规范，形成共同的愿景和追求，使企业的兴衰荣辱和每一个员工紧密地联系在一起，形成了强大的凝聚力、向心力。在此基础上，不断推进企业文化建设向纵深发展，把4E6S基本行为养成训练与岗位管理结合起来，在企业所有的岗位中确定不同岗位、工种的6S行为养成的具体要素，分解成可操作、可考核、能量化的岗位标准和具体要求，有效地提高了员工队伍的素质；广泛推广RHM精细化人性化管理，激发每个人为企业奉献才智的创造性和热情，让每个人、每个岗位都能成为实现价值、创造效益的源泉，使广大员工的个人目标和企业的目标、社会主义核心价值体系融为有机的整体，并自觉为之奋斗；同时，以安全文化建设为切入口，建立安全4E管理体系和预警预防机制，推行安全行为养成和编码管理，坚持群防群治，为安全生产和企业和谐奠定了良好基础。

落实科学发展观，促进又好又快发展是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证

坚持科学发展，就是坚持把发展的质量和效益放在首位，在好的基础上保持持续较快增长，这是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证，而社会主义核心价值体系又是企业落实科学发展观的思想基础，是促进企业科学发展的强大精神动力。

落实科学发展观，要在大力推进社会主义核心价值体系建设的基础上，解决好影响企业和谐的突出矛盾和问题，实现企业的全面协调和可持续发展。同煤集团结合贯彻落实党的十七大精神和企业改革发展的实际，提出坚持“做强同煤,造福员工”的总体工作思路和构建具有国际竞争力综合能源集团的战略目标，坚持在煤炭主业上做强，走现代化、规模化道路；在产业结构上做强，走综合高效、多元化道路；在发展模式上做强，走循环经济道路等“八条强企之

4路”。同时，大力建设惠及70万员工家属的和谐企业，出台了《构建和谐企业的实施意见》，确立了到2010年，煤炭产销量达到1.5亿吨，总销售收入达到500亿元以上，电力装机容量达300万千瓦，非煤产业产值超过150亿元；在岗员工人均年收入平均递增10％左右，员工生活质量逐年提高，形成全体员工人尽其才、各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面等一系列构建和谐企业的奋斗目标，为企业的科学发展和和谐企业的构建绘就了蓝图。

坚持走资源回采率高、安全有保障、环境污染少、经济效益好、全面协调可持续的发展道路，是煤炭企业建设充满活力、文明和谐、持续发展的必由之路。同煤集团坚持科学发展，积极调整产业结构，精心打造五大产业，基本形成了煤炭、电力、煤化工、煤机、冶金五大产业并举的发展格局，企业主辅分离，母子公司体制也在逐步推进。建设中的塔山循环经济园区，以塔山矿井为龙头，各个生产单位首尾相联，环环相扣，上一个生产单位的废料正好是下一个生产单位的原料，逐层减量利用，直至将煤炭资源“吃干榨尽”。“一矿八厂一条路”共同组成循环经济产业链，实现煤炭资源利用的低消耗、低排放、高效率，从而更加有效地利用资源和保护环境，实现最大的经济效益和社会效益。

坚持以人为本理念，实现改革成果共享是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的根本目的对于企业来讲，坚持以人为本理念，实现改革成果共享，就是构建和谐企业，把实现好、维护好、发展好广大员工群众的根本利益作为企业工作的出发点和落脚点。同煤集团在改革发展中，明确提出在“促进成才、增加收入、保障健康、老有所养、改善住房、环境创建、维护权益、共建和谐”这八个方面来造福员工。始终坚持全心全意依靠员工群众办企业的方针，坚持职工代表民主巡视制度，认真落实职代会提案；坚持井下员工外出疗养制度。特别是去年，正式启动了大同煤矿采煤沉陷区综合治理和棚户区改造两大工程，用3年时间，5新建1500栋住宅楼，让9万多户30多万员工家属迁入新居，使同煤员工群众居住条件得到彻底改善，这是大同煤矿发展史上最大的惠民工程、安居工程。广大共产党员用实际行动体现先进性，35个基层党员服务站活跃在百里矿山，为员工群众解难事、办好事。共青团就业指导服务中心以服务矿区青年为己任，再次被评为“中国青年创业行动优秀组织单位”。集团公司开辟了十条扶贫渠道（政策扶贫、效益扶贫、助学扶贫、救助扶贫、消费扶贫、互助扶贫、信息扶贫、结对子扶贫、基金扶贫、捐助扶贫），进行扶贫帮困，开展了职工重特大病救助，采取了热电联供、集中供热，有效改善了矿区的环境面貌。企业先后荣获“全国送温暖工程先进单位”、“全国模范职工之家”等荣誉称号。

总之，同煤集团在加快构建和谐企业步伐，推进社会主义核心价值体系建设的实践中，通过以上四个方面的做法，正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升了企业的整体竞争实力，进一步加快了构建和谐企业的步伐，使社会主义核心价值体系建设进一步转化为指导企业改革发展的强大动力，为实现“做强同煤，造福员工”的企业目标奠定了坚实的基础。

第四篇：第二十次全国高校党建工作会议侧记用社会主义核心价值体系武装青年

第二十次全国高校党建工作会议侧记用社会主义核心价值体系武装青年

1月4日至5日，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组在北京召开第二十次全国高等学校党的建设工作会议。

与会代表认为，高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。

把高校建成全社会道德高地

社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓。把高校建成全社会的道德高地，成为代表们的共同心声。

据悉，北京高校构建了“一线三点”思想理论教育工作格局。以社会主义核心价值体系为主线，以党委理论中心组为重点，健全了党员干部、师生员工理论学习体系，实现了社会主义核心价值体系教育的全员覆盖；以学校党政领导班子为重点，实施首都高校领导干部能力建设工程，强化社会主义核心价值体系学习教育，提高思想水平与领导能力，牢牢把握正确办学方向；以青年学生为重点，实施首都高校青年马克思主义者培养计划，培养了一大批践行和弘扬社会主义核心价值体系的学生骨干。值得关注的是，把社会主义核心价值体系纳入《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》，明确了重点任务和工作要求，引领了高校科学发展。

清华大学积极推进社会主义核心价值体系建设，不断巩固马克思主义在学校的指导地位。据清华大学党委书记胡和平介绍，学校党委坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑、指导办学实践，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，始终牢牢把握中国特色社会主义办学方向。结合学校实际扎实开展深入学习实践科学发展观活动，全校党员、干部和师生提高了思想认识、明确了发展思路，有力推动学校科学发展。完善理论学习体系和长效机制，加强校系两级理论中心组学习，推动基层理论学习，努力建设学习型党组织，不断提高广大党员的马克思主义水平，引导师生坚定中国特色社会主义共同理想。

北京大学在深入学习贯彻党的十七届六中全会精神的过程中，把全会精神与学校建设世界一流大学的中心任务和北大文化建设结合起来，形成了加强和改进文化建设的指导思想，并提出了加强和改进学校文化建设的十项重大举措。北京大学党委书记朱善璐告诉记者，学校提出了加强社会主义核心价值体系研究与推进和谐校园文化建设工程，把社会主义核心价值体系建设融入教学、科研、管理、服务工作之中，大力培育崇尚科学、追求真理的思想观念，不断增强社会主义核心价值体系的说服力和感召力，扎实推进和谐校园文化建设。

中国人民大学坚持社会主义办学方向，成为研究和传播马克思主义理论的示范区。学校党委书记程天权告诉记者，学校高度重视马克思主义理论的教学与研究，将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，坚决批判抵制各种反马克思主义、非马克思主义思潮。学校选派了多位专家学者参与中宣部、教育部重大理论问题的研究工作，参与中宣部《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》、《七个“怎么看”》、《划清“四个界限”》等重要理论读物的编写工作。目前，中国人民大学共有48位专家入选中央“马克思主义理论研究和建设工程”课题组首席专家或主要成员，是全国入选人数最多的高校。

在北京师范大学党委书记刘川生看来，应当坚持以社会主义核心价值体系引领大学文化建设，着力培育中国特色社会主义大学精神与文化。在坚持上好思想政治理论课的同时，学校组织十七大精神巡讲团、科学发展观宣讲团，在全校进行宣传演讲；邀请全国道德模范和英模人物进校，为师生作报告；组织著名教育家顾明远教授、文化名师于丹教授等，与师生共同探索新时期教育责任与文化使命，加强学生爱国主义和理想信念教育。通过开展汶川抗震救灾、赴打工子弟学校义务支教、评选“感动师大”新闻人物等活动，让师生在参与活动中深刻感悟真善美的真谛，塑造完美的人格。

在北京奥运会、庆祝新中国成立60年国庆活动等重大事件中，首都高校师生积极参与、奉献力量，以出色的表现为国家赢得了巨大荣誉，显示着他们对社会主义核心价值体系的理解与担当。近5年来，选择到基层、部队和西部地区建功立业的首都大学生达12.5万人，“让青春在祖国最需要的地方闪光”成为大学生践行社会主义核心价值体系的最生动阐释。

加强青年教师思想政治建设

教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者。青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。加强青年教师队伍思想政治建设，成为高校党建的一个重大问题。

近年来，一批才华出众的青年教师，在对外经济贸易大学教学、科研、人才培养、社会服务及文化传承创新中脱颖而出，他们潜心治学、锐意创新、教学科研能力突出，在各自领域施展才华、成果丰硕。“优秀青年教师群体的出现不是偶然。”对外经济贸易大学党委书记王玲表示，“这离不开学校党委对青年教师队伍建设的长期关注，是学校创造良好条件、营造宽松氛围、搭建发展平台取得的必然成果。”

高校青年教师眼界开阔、思想活跃、勇于探索。加强青年教师队伍建设，需要了解他们的成长需求，遵循他们的成长规律。刚参加工作的青年教师都会面临恋爱、结婚、生子、赡养老人等问题，家庭、生活和工作负担较重，最需要人文关怀和资金支持去开展教学科研和职业发展。对外经贸大学党政领导统一思想，拨出专款支持青年教师发展。学校不仅在科研上充当青年教师的学术成长孵化器，还通过支持国外研修、重视指导培训、树立成功榜样等方式，千方百计为青年教师的成长成才营造宽松的发展环境，最大限度地激活青年教师的创新热情。

强教必先强师，强师必先强德。近年来，山东省委高校工委坚持以师德铸师魂，不断深入挖掘师德典型，先后推出了献身推广农业技术的临沂大学优秀教师张金树、温暖学生心田的山东建筑大学全国优秀辅导员任晓勤等一大批优秀典型，起到了非常好的导向和激励作用。与此同时，山东省不断加强师德建设长效机制，研究和确立科学合理的师德考评方式，要求各高校根据实际情况注重师德考评方式的多样化运用，在《全省高校师德建设大讨论实施方案》中明确提出“实行教师职业道德一票否决制”。

据了解，目前，山东省许多高校都定期对师德情况进行考评，将每次考评结果作为教师奖惩和聘用等的重要依据，并记入教师考核档案，作为师德考量的永久资料。有些高校还及时将师德考核结果反馈给教师本人，真正起到了激励、督促的作用，为高校师德建设注入了新活力。

为了提高党员教育培训质量，中国政法大学在加强师资队伍建设中，充分发挥党校教育主阵地作用，协调教育培训资源，完善教育培训机制，加强教师党员的教育培训。学校根据教职工党员的特点，以讲党性、重师德为首要任务，把集中培训、网上培训、党支部组织学习讨论和学院自学相结合，确保教职工党员的教育培训质量。

据介绍，3年来，中国政法大学共有近1000名党支部书记参加了24个班次的集中培训，培训内容涉及党的基本理论学习、形势政策教育、党的业务知识等。通过有针对性的教育培训，全面提升了党支部书记的能力和素质，充分发挥了党支部书记在推进基层党组织建设和党员队伍建设中的重要作用。

深入开展创先争优活动

今年我们党将召开十八大，这是全党全国各族人民政治生活中的一件大事。高校党建工作要突出迎接党的十八大胜利召开和学习宣传贯彻党的十八大精神这项重要任务，更好地发挥高校党委的领导核心作用、各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。

记者从会议上了解到，深入开展创先争优活动，推动高校党组织和广大党员在全面落实党的教育方针、坚持内涵式发展、全面提高办学质量、加强自身建设的实践中创先争优，并使创先争优活动常态化，成为今年高校党建工作的一大亮点。

“面对加快转变经济发展方式、调整产业结构的新形势和教育规划纲要对高职教育提出的新任务，学校把创先争优作为强大的动力，以党建工作引领事业发展，服务学生健康成长，积极探索中国特色高职教育发展道路。”首批国家示范高职院校之一，四川工程职业技术学院党委书记、院长司徒渝介绍说，“近年来，学院将创先争优与体制创新、服务社会、人才培养、提高党建科学化水平结合起来，把创先争优与学校中心工作同统筹、同推进、同落实、同考核。学院顺利通过国家示范院校建设验收，圆满完成灾后重建任务，进入内涵发展新阶段，先后获得„国家技能人才培育突出贡献奖‟等荣誉。”

中国农业大学以提高质量为中心，抓基层打基础，优化设置，健全制度，以创先争优夯实学校事业发展的基础。在实施基层党组织建设方面，学校根据教学、科研组织方式的新变化，在学术团队、课题组、野外教学科研基地、海外留学生中同步设置党支部，教学、科研活动延伸到哪儿，党的组织设置及活动就跟进到哪儿，活跃基层，打牢基础，确保实现党组织和党的工作全覆盖。

中国农业大学党委书记瞿振元告诉记者，学校教师党支部书记高级职称比例达到94.2%，定期开展分党委和党支部工作考核评估，以评促建、重在建设，把党的基层组织建设成为一个个坚强的堡垒、一个个凝聚的核心、一个个温暖的家，提高基层党建工作整体水平。

西藏有6所普通高校，高校党员7422人，其中教职工党员2416人，占教职工总数的67%；学生党员5006人，占学生总数的14.1%。在创先争优活动中，西藏自治区党委教育工作委员会组织引导基层党组织和广大党员履职尽职创先进，立足本职争优秀，着力推动西藏高等教育科学发展。

据介绍，西藏高校举办以“一个班子一面旗帜、一个支部一个堡垒、一名党员一个先锋”为主要内容的“三个一”主题实践活动，以身边事教育身边人，发挥典型示范带动作用，形成了“人人创先、个个争优”的良好局面，提高了广大党员服务师生、服务社会的意识，有力促进了校园和谐。

为民服务创先争优，积极推动事业科学发展。近年来，天津财经大学党委充分发挥党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用，不断探索新时期创建和谐校园的新思路、新举措，在服务区域经济建设、服务学校发展、服务学生成长成才、服务教职工需求的过程中不断深化创先争优活动，有力推动学校事业实现又好又快发展。

从涉及教职员工利益和发展的每一件小事入手，天津财经大学党委努力把小事做好、好事做实，将党的工作物化成为大家看得见、摸得着、亲身感受得到的实实在在的成果。10多年来，学校坚持每年定期举办健康讲座，坚持每年为全体教职工开展综合体检和专项体检；从2000年开始，学校坚持每年为70岁以上离退休职工到家祝寿、为50岁以上教授每周提供一次家政服务；2003年，学校设立“敬老日”，坚持每月提供一份慰问品让教职工带回去看望父母。学校还为坐班人员、授课教师免费提供营养早餐和午餐；将新教学楼所有教室设在阳面；建成设备先进、功能齐全的电子图书阅览室；千方百计改善教职工居住条件，投资兴建教师公寓；为年轻教职工建设周转房解决住房困难。每逢大年初一，学校党委都要举办全校教职工参加的新春团拜会，大家从四面八方赶回学校像一家人一样团聚在一起共庆新春佳节。这些活动坚持开展十几年并不断创新，学校党委把涉及教职工工作、生活的每个细节都纳入党组织的工作视线之中，努力让学校改革发展的成果惠及每位教职工，使大家实实在在感受到大家庭的和谐与温馨。

第五篇：社会主义核心价值体系教育工作总结

千渭初中开展社会主义核心价值体系教育工作总结

在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚民族力量，具有十分重要的现实意义。千渭初中两年来高度重视这项工作，积极开展爱国主义教育活动。

一、进行爱国主义教育提高教师职业素质。

教育的关键是教师，教师素质是影响教育品质的最重要因素，因此加强以爱国主义教育为核心的师德建设具有重要的意义。千渭初中召开了德育研讨会。重温了教师法、宝鸡市教师十条禁令。因为教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、社会需要的合格公民、提高民族素质的使命。古人语：发呼于情，至呼于理。如果我们没有一颗真挚的爱国心，如何把这种把感情传递给学生？如果我们说出的话仅仅只是一句口号喊喊，这样的教育就失去了意义。学校提出，要使我们的爱国主义教育富有成效而不是流于形式必须加强教师队伍建设重视教师自身的榜样示范作用导向作用提高教师自身素质。除此之外学校利用每周一次的升旗仪式“爱国、责任、教书育人”为主题的国旗下讲话活动。要求教师以课堂教学为主阵地，结合学科渗透爱国主义教育。

二、把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。

1、抓契机。

抓住建国65周年教育契机，深化社会主义核心价值体系教育，特别是爱国主义教育。

学期开学典礼上好爱国主义教育第一课。组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的热潮，教育学生。从小做起，从现在做起，热爱祖国、遵守守则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在外做个好公民。不同年级针对学生的心理、年龄特点开展贯穿一学期的社会主义核心价值观的主题教育，九年级“爱国”、八年级“责任”、七年级“诚信”、各班主任在德育研究中集体精备了卓有实效的公民教育主题班。

2、重形式。

充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透爱国主义、民族精神教育。全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把德育教育贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。语文、社会、艺术等人文学科，要充实体现爱国、民族精神的丰富内涵。数学、自然等理科课程结合教学内容，丰富中国科学家的科学成就和爱国情怀的内容。是学生的心灵世界从小受到爱国主义、民族精神的人文滋养。

利用、板报、等媒介传播爱国主义思想。为了培育同学们传承和弘扬民族精神，教育引导他们了解民族精神的丰富内涵，体会中华民族传统美德的魅力，感受民族精神的力量。我校通过红领巾广播台、板报、等媒介宣传一些爱国先辈的故事。他们当中有忠贞不屈壮烈殉国的屈原、坚持禁烟的林则徐、伟大的革命先行者孙中山，不屈的民族英雄方志敏，除了这些革命志士所表现的英勇顽强，为国捐躯的民族精神之外。还有像艰苦朴素，助人

为乐的雷锋精神；不顾小家顾大家的抗洪精神；自力更生，艰苦奋斗的延安精神；特别能奉献，特别能攻关的载人航天精神；还有在雅典奥运会上顽强拼搏，为国争光的奥运精神等，这些都是我们中华文明五千年生生不息的民族之魂。他们还了解到像知识分子华罗庚，不贪图荣华富贵，一心报效祖国的民族精神；还有驻守边疆的战士们，不怕吃苦，默默奉献的民族精神……听了这些宣传，同学们狭隘的思维一下子豁然开朗，并感悟出周总理的为中华之崛起而读书的深刻含义，爱国之情如涓涓细流在每一位学生的心田中流淌。

总之，千渭初中结合实际，以丰富多彩，学生喜闻乐见的教育实践和文化活动为载体，继承中华传统美德，培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质。努力提高全体师生的爱国热情，增强全体师生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导青少年学生树立远大理想信念，我们全体师生决心以勤奋工作，努力学习，作为爱国的最好体现！

千渭初级中学 2015.7