我们把春天吵醒了

第一篇：我们把春天吵醒了

我们把春天吵醒了

季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。

但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。

大雪纷飞。砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。

我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天。

春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们！

春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。

哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上一切都惊醒了。

昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳掳袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。

这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的食粮。

亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。

这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我出去疏散疏散吧！

隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。

他们乐得一跳多高！他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。

俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒涡来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷

原来他们又已经等得不耐烦了！

春天在高空中把这一切都看在眼里。他笑着自言自语地说：这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们！

春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。他是到祖国的哪一座高山、哪一处平原、或是

哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了！

横竖我们已经把春天吵醒了！

第二篇：春天,万物苏醒了,你呢？

春天，万物苏醒了，你呢？

春天如约而至，春天去了又回，草儿黄了又绿。春天，岳麓脚下的美是清淡而脱俗的，如莲花婷婷出于淤泥之中，历经岁月的磨砺人事的沧海桑田。那一弯春水是打动人心的，当然你的心是要同我一样在感召下苏醒，春天来了，万物苏醒，花儿谢了再开，月儿缺了还圆，我的心呢？醉在你的关爱中还能否再醒来。春回大地，人生寂寞的心情，经历寒冬的考验，还能遗留多少无奈？从头开始，让人生的容颜，在风雨洗礼后的明天，和自己自由飞翔！

春真的来了，又一年了，我该害怕光阴的流逝吧，不该再蹉跎岁月了吧。万物都苏醒了，我怎么能还睡着呢？从远古到今朝，一拨一拨的人在赶往春天的路上前行，他们走过烂漫的花丛，走过淙淙的溪水，也走过许多年轻的时光。有辛勤的农夫把犁耙深深浅浅地划进泥土。这一种劳作的姿态还是旧时的模样，只是这一场春雨却不是当年的春雨。然而，岳麓的美又是热闹的，一浪浪的人潮或赞叹或拍照或喧哗或嬉闹，人是社会的人，岳麓山也是社会的岳麓山，在世俗的氛围下，能保持着自己的本质和真诚，是好过孤芳自赏和顾影自怜的。人说花开终有时，可我却希望是那一棵树一枝花，在经过了夏天的繁盛，秋天的飘零，冬天的沉寂之后，在春回大地之时和万物一起苏醒，在有生之年经历无数的轮回，无数的新生。春天的天空，虽然灰暗，人间疾苦虽然烦恼，心情愁绪，天高水长，人生的梦想在愿望重新界定的日子里，一定会浩瀚：“没有比脚更长的路，没有比真诚更珍贵的财富。为了一种人生，落魄以后，起来加油！

千里莺啼，总是在春风醒转的节气里将生命唤醒。即将清明，这个令万物为之苏醒为之沉吟的节气，它穿越似水的流年，将月光挂在柳叶青青的枝头，将芳菲铺满春意盎然的人间。让如流的思绪停留在四月的渡口，在季节往返的轮回里寻找着每一个清明所遗留过的痕迹。给自己一个微笑，甩甩头，把不属于自己的东西忘掉，何必硬性去强求？也许过往只是平凡生命中的一个插曲，也许只是上帝对你的一次考验，用平凡的心去面对，用淡然的心去处之，努力去做，用心去体会，你会发现生活其实是很美丽的。那些在天地间繁衍生息的鸟兽，凭着大自然赋予的灵性，翻开二十四节气里的一页页春秋。那些青箬笠绿蓑衣的农夫，挥舞着坚实的锄头，锄开脚下历经无数朝代的沃土。那些吟春赏景的诗人，用浓淡各异的笔墨，书写着时代里清新婉转的篇章。春天是个万物苏醒的季节，大自然的一切都苏醒了，朋友，你呢？你的心情开始苏醒了吗？如果你的心还没醒来，还处于冬眠状态，那就赶快忘记以前的不愉悦，重新开始你新的生活，开始你新的旅程吧。

我始终感激，感激给我带来回忆的一切一切。或许只有冒着雨前进，才能用心欣赏雨中的美丽风景。一曲《我相信》让我忘记了心中的烦恼，感谢曾经给予我关怀和帮助的朋友们！真诚相伴，即便是走遍天涯海角，我依然记得你们的容颜，唱人生离别的车站，看人间繁花似锦，终于让人生曾无奈的感情，逐步走远。我绕着自己的生命轨迹在旋转，会有些人留下脚印。一个人背上包，走很远的山路，只为了去看一出美景。发现路两旁的树都换了颜色，嫩绿嫩绿的，很清新、健康的嫩绿，心理一阵感动。原来，万物真的已经苏醒了，又带来了新的活力和生机，挂在树上的雨滴，比所谓的钻石更夺目。我真的闻到了希望的味道，那么的沁人心脾，让人不自觉的流下欢喜的泪水。我喜欢春天，更喜欢春天的绿。春绿和秋绿及冬绿是不同的。春天的绿是嫩绿，蕴藏着勃勃生机，含蓄中夹着娇美，就如我们年轻时，贪玩无忌而又烂漫的曙光！一个平凡的微笑，用心品味，会感受到一份友好。一句真诚的问候，用心品味，就像一颗蜜糖融化心田。一个微笑的帮助，就像冬日的一米阳光，温暖了严寒。品味生活中的细节，感受平凡，体味生活的真实与美好。回顾走过的路，却记录了情感的起伏，在某一个时间里，发泄心中的忧郁，来释放一份热情。

第三篇：《柳树醒了》教学札记——春天的童话

《柳树醒了》教学札记——春天的童话

一看到《柳树醒了》这个课题，我就忍不住地喜欢它--多么有诗意，透出清新的春的气息。的确，春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍……于是，柳树醒了，柳枝软了，柳梢绿了，柳絮飞了……加上呀、哟、啊等气助词，整首诗琅琅上口，意境优美，不仅我喜欢，学生也明显受到了感染，把整篇课文读得表情十足，让我忍俊不禁。最让我有意外惊喜的是在课后的问题提问上，问题是：＂说说看，春天里还有什么醒了？＂一时间，答案五花八门，精彩迭起。

生1：小草醒了。生2：小花醒了。

生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知识真丰富，想到冬眠动物了)生4干脆总结：动物和植物都醒了！

还有可爱的培婷说：＂冬天的时候，小河睡了，结冰了，春天来了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，这不正是一句诗吗？还有同学说：＂冬天我们放假了，我们都在睡觉，现在春天了，我们就醒了。＂--敢情他整个寒假都在睡觉呀？！真让我们感受到那份童真的美好！

后来，我又让他们画画＂春天＂，这下就更热闹了，孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的＂春天＂，包括小见欣黑得像乌鸦的＂燕子＂、小泽洋漂亮形象的＂柳树＂……我欣赏之余，不禁佩服起这些孩子的想象力和创造力。这时，小煌伟的画吸引了我，他的画纸上有一个硕大的绿色太阳，我看看四周，大部分的孩子都是画红色的太阳，小煌伟为什么画的是绿色的呢？我问了煌伟。他腼腆地说：＂春天看上去都是绿色的，我想春天的太阳公公如果也是绿色的，那就有更多的小草变绿了。＂--多美的想法！不知是不是自己审美观的原因，我一直鼓励孩子能有自己的想法，特别是美的想法。我想起一则案例：是在一节美术课上，一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说：＂以前，我吃到的梨都是黄色的，后来，我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年，我又吃到了绿色的梨。我想，以后肯定也会有红色的梨的。＂那位老师听了之后，给这个学生打了＂优＂。想到这，我笑了笑，拿出小星星印章，在煌伟的画上认真地盖上了三颗星，小煌伟开心地笑了--还有什么比看到一颗美好的心灵更值得高兴的呢？ 这篇课文是一首童话诗，可我的学生用他们的童心和智慧谱写出了另一篇、属于自己的作品——《春天的童话》！

第四篇：幼儿园中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》及教学反思

《中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》含反思！

【活动目标】

1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、录音机和磁带；

2、树林场景（有三间立体的小房子）；

3、各种动物的指偶。

【活动过程】

一、律动《小朋友散步》。

师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？

1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）

2、理解歌词。

师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？

生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫。

师：小猫被吵醒了后在干嘛？

生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔。

师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人。

师：猎人是干什么的？

生：猎人是专门找小动物的（快思教案 www.xiexiebang.com）

师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？

生：害怕~~~~~~

师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？

生：大家快快逃啊！

（教师完整地讲述歌词一遍！）

3、分段学唱。

师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）

师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？

生：小猫。

师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）

师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）

师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）

师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4、完整学唱歌曲。

师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）

师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。（师生伴音完整地唱）

师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？

师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。

师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）

二、游戏《吵醒了猎人大家快快逃》

1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

3、师、：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。

4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。

三、听音乐出场。

师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。

教学反思：

《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

本次活动中需改进的地方：

1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃》含反思这篇文章共8168字。

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第五篇：把春天唱响

把春天唱响

——2013年春季开学典礼致辞

金石小学曾水平

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

新学期好！

晨曦丝丝清香，朝露滴滴甘甜。绿芽吐蕊，春江变暖。在这明媚的春天里，我们迎来了新的学习，迎来了新的伙伴，我代表学校和老师欢迎你们！

过去的一学期，同学们迎着朝霞上学，伴着歌声回家，朗朗读书声，智慧润心田，张张微笑脸，欢乐满校园。我们的老师，用心灵播种切切希望，用慈爱浇灌株株幼苗，春华秋实，芳香满园。同学们身心健康，精神愉悦，学习进步，学校质量精进，超越当先。

新曙光，新希望，新学期，新梦想！希望同学们在父母的呵护下强健体魄，在老师的教导下开启智力，在同伴的帮助下奋力自强。希望老师们拼却凡俗的渺茫，让灵魂带着高雅飞翔，就算红颜成霜，也要让生命怒放！

“为心灵解码，给智力加油”是金小人不懈的追求，让我们用爱心孵化力量，汇聚600双明锐目光，朝着阳光照耀的方向，把春天唱响。

2013年2月28日