张思哲 我的自画像

第一篇：张思哲 我的自画像

我的自画像

南京市浦口区实验小学

张思哲

我叫张思哲，这个名字是我大姑姑给我起的，因为姑姑希望我长大以后有思想、有学问，当个受人尊敬的哲学家。

我乐于助人为乐，是个热心肠。当别人需要帮助时，我总会热情的伸出双手。比如，有人没带橡皮和铅笔，我会毫不犹豫地拿出自己的借给他。我从不斤斤计较，就算是别人把我的文具用坏了，我也不会放在心上。

我还喜欢看书、画画、下棋、跑步、跳绳、打乒乓球、打羽毛球。我很喜欢游泳。暑假的时候，家人给我报了一个游泳培训班，需要学习11天。没学过游泳的人不知道学游泳的苦，要从最基础的学起，要学闭气，还要练蹬腿，我不怕苦、不怕难，付出了艰辛的努力，终于在第10天通过了考试，收获了成功的喜悦。和我同时通过的还有徐力维，教练让我们自由自在地玩水。那些考试没过关的同学羡慕地看着我们，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。通过学游泳这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。游泳是这样，学习也是这样！

我也有缺点，人们不是常说：“金无足赤、人无完人”吗！我最大的缺点就是沉默寡言，金口难开，上课不爱举手发言。因为这个，妈妈没少批评我，希望以后我能克服这个毛病。

我还有一个缺点就是太粗心，每次考完试都后悔莫及。

听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！你喜欢我吗？喜欢的话，就与我交朋友吧！

第二篇：我思故我在-马哲论文

我思故我在

------观《异次元骇客》有感

简介：

“我思故我在”--笛卡尔的这句名言是该片的引子，更是通篇所要传递的信息。思想决定了人的存在，世间万物在人们眼中所呈现的认知无非都是人类自己所定义的存在罢了，当然这也包括了人类对自身的定义。而作出这些定义的就是人本身。有人会思考，万物到底是什么。或许只有上帝知道。

“人是会思考的芦苇” 帕斯卡尔的话表达的是一种辩证的思考，同时也是对人类思维的一种赞扬和推崇。从哲学开始以来，哲人们遍开始了对思维的探知，众说纷纭，孰是孰非无法辩解。

正文：

《异次元骇客》中，2024年的人类，能用计算机模拟出虚幻的世界，更重要的是，能让虚拟世界的人物具有了感情，恰恰是这样对思维的蔑视，对自己的存在意义的玩弄。“亵渎本该尊重的东西本身就是自取灭亡”，片中虚拟世界的人物创造了另一个虚拟世界，而当他冲破世界的边界时，面对那一道道网状的电波线，明白自己也只是一个虚拟的人物时的哪一种无奈，心酸和彷徨。那样轻轻的就可以击溃无论多强大的内心。

--为什么我看到你总有种似曾相识的感觉？--也许我们见过，在另一生中。

这是影片给我留下印象最深的一句台词。很多人都有过这样的感觉，有时候我会怀疑是不是我们此刻也是存在于一个虚拟的世界中，等到哪一天我们发现事实的时候会不会没有活下去的勇气，那样的话我们是不是就已经不再存在了。相信很多看过《盗梦空间》的人都有过这样的感觉，是不是我们此刻就存在于一个很真实的梦中，永远不会醒过来。有人会说我们只是想的太多了，难怪昆德拉说：“人类一思考，上帝就发笑。”

造物者对待被创造的生命的存在一种蔑视，这是毋庸置疑的，然而当我们思考人类自己的存在到底是不是真实的时候，很多人都会嗤之以鼻。.到底谁是真实存在，是谁存在于梦里。谁又知道也许当人们最终到达世界甚至是宇宙的尽头时，是否会看到如电影中男主角所看到的一样的惊人景象，这个时候才恍然大悟.但正如电影中的那位警探，即使在知道了真相，他依然继续着他的生活，因为他坚信既然自己活着，就有存在的意义。

西方哲学家将思想打上了宗教神话的烙印,把人和自然、思维与存在看成是浑然一体的东西。古希腊哲学家巴门尼德认为存在是永恒的，是真实的，可以被思想。他认为，没有存在之外的思想，被思想的东西和思想的目标是同一的。他第一次提出了“思想与存在是同一的”。同样，中国儒家代表，新学创始人王阳明也主张“知行合一”。这些都是中外哲学史上人们对于思想于存在的探知，本质上与笛卡尔的“我思故我在”是相同的。

“当我怀疑一切事物的存在时，我却不用怀疑我本身的思想，因为此时我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在”。“我无法否认自己的存在，因为当我否认、怀疑时，我就已经存在！”所以，否认自己的存在是自相矛盾的。而否认和怀疑是一种思考活动，所以他说，我思故我在。并非是平时所说的“我思考，故我存在！”而是更加广义上的思维活动，这并不是我们可以深究的范畴。

西方唯心主义哲学家认为，无法被感知的事物（包括被神感知），就无法证明其存在，贝克莱的命题：“存在就是被感知”。《存在与时间》的作者海德格尔认为：“存在”既是最明了的概念，但也是最晦涩的概念。关于存在有很多的争论，但是统一的是它是哲学研究的基础，跨越了整个哲学范畴。再比如心学中所争论的知行合一，也是重点阐述了认知与行为的观点，其实中国思想中的很多的观点都和国外的哲学理念相一致。这也更加说明了“我思故我在”观点的正确性。

相信很多人都没有思考过我为何存在以及我存在为何，看似相同的两个问题却有着截然不同的解释。“为何存在”已经归结到人神论，西方人主张是上帝创造人，恰巧西方哲学也普遍接受这一观点，中国则认为女娲是人类的缔造者，是人类之母。而“存在为何”则是人类思维与存在关系的探究。回到影片的层面，当主角面对世界尽头时候，发现自己也是虚拟的一段代码的时候，或许他所思考的就是我为何存在的问题。倘若他能像那个警探一般清楚的意识到自我存在的意义，也不会流露出那般心酸的表情，恐怕没有人可以抵抗哪一幅画面。

柏拉图曾经主张“真实的世界”只存在于人们的想象中，如今现代社会中先进的科技似乎开始在证明柏拉图的说法，“虚拟的世界”开始左右“真实的世界”，那个时候人们再去思考思维与存在的关系的时候恐怕就要开始怀疑自我存在的真实性了，迷失了自我，便永远找不到存在的痕迹。但是存在于现实中的人又如何明白意识中的“真实的世界”是怎么一回事！

根据本学期所学的《马克思主义基本原理概论》一书，明确了马克思主义哲学认为一切事物都有因果性、规律性和必然性。而思维包括了这些基本要素，所以在世界哲学史上曾经有过思维是否以事物而存在的争论，后来被归结到形而上学论中。很多人都无法理解思考与存在的关系，总之是各执一词，但是总有一种说法被一部分人所接受，从而成为信仰。我所阐述的仅仅是笛卡尔的“我思故我在”，我接受的结论是：“我无法否认自己的存在，因为当我否认、怀疑时，我就已经存在！”

第三篇：我的自画像

我的自画像

老师您好，我叫小王，您刚接手我们班级，想必还不太熟悉我们每个人的情况吧，下面我先向你介绍一下我吧。

我的头发比较短，发型是普通的小平头，耳朵旁边的头发较长一些。我有着一双明亮的大眼睛，看起来总是炯炯有神，清澈的像一汪清泉，里面装满了星辰大海。我的脸型是椭圆形的，上面有很多赘肉，所以笑起来不由自主的会挤出一对小酒窝，看起来既帅气迷人，又憨厚可爱。我有一个高高的鼻梁，把我的帅气加以升华，更上一层楼；鼻梁下面就是一张能说会道的樱桃小口了，家人们和我生气拌嘴的时候，我总会说出很多歪理把他们逗笑，来化解不必要的尴尬。因此，邻居们很少能听到我们家有琐碎的吵闹声，更多的是发自内心幸福的笑声。

我还有一个值得自豪的小优点，就是在学习中乐于去帮助同学。如果有哪个同学有不会的难题，我肯点会慷慨解囊，把自己的解题思路和做题方法毫无保留的告诉他。课余生活中，如果同学们之间发生了矛盾和纠纷，我就用我那能说会道的三寸不烂之舌，帮他们解决问题，化干戈为玉帛，让他们重归于好，握手言和，因为我觉得我们每个人之间都应该和谐的相处，这样才会有一种乐观向上的好氛围。

当然，我也有缺点，就是上课的时候总爱插嘴打断老师的讲课，因为这件事情，我可没少得到老师的批评呢。再一个就是粗心了，总是爱把好多的字和词写错，记得在一次语文考试中，由于我的粗心大意，基础知识竟然丢掉了十几分。我也下定决心这个学期一定要改掉这个坏毛病，搬掉学习中的所有绊脚石。

这就是既帅气又迷人，既憨厚又可爱，既能说会道又乐于助人的我，我想：等我能改掉我的一些缺点，您一定会喜欢我的。

第四篇：我的自画像（精选）

我的自画像

教学目标：

1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容和叙述顺序，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.画好自画像，读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。3.文字配图画，图文结合，抓住特点，突出个性，向大家介绍自己。教学重点：

初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。4.教学难点：

抓住特点、突出个性，向大家介绍自己。二．教学准备 1.教师准备：

提前一周给学生布置：

（1）收集描写小学生长相、身材、神态、性格等方面的词句，抄写在读书笔记上，然后利用一定的时间师生互相交流，让学生读出这些词句并说明是描写人物的哪一方面的。

（2）利用镜子观察自己的长相、身材、衣着打扮等，测一测自己的身高、体重，向家长、同学了解自己的性格及大家对自己的看法等，教师要及时询问了解学生的准备情况。2.学生准备：

（1）收集描写小学生长相、身材、神态、性格等方面的词句，抄写在读书笔记上；（2）利用镜子观察自己的长相、身材、衣着打扮等，测一测自己的身高、体重，向家长、同学了解自己的性格及大家对自己的看法等。

教学过程：

第一课时

（一）谜语导入

师：老师有个谜语，“猜猜我是谁”：我个头不高，浑身长毛，火眼金睛，七十二变打妖魔，保护师傅去取经。师：从哪些方面判断出“我”是孙悟空？

师：是呀，孙悟空抓住了自己几个最突出的特点介绍自己，让我们准确地说出了谜底。有个叫杜小虎的同学也很会介绍自己，今天我们就向他们学习怎样介绍自己。板书：2.我的自画像

（二）作前指导：

1.引导学生读懂图文结合的《我的自画像》 <1>看图，感知杜小虎的外貌形象

师：请同学们先看看杜小虎的自画像，能说说他的外貌特点吗？ 学生同位交流，然后教师指学生汇报。<2>读懂例文，初步感知介绍自己的方法

师：仅仅看他的长相和衣着等外貌特点我们还不能充分了解杜小虎，下面我们来读读他的习作详细地了解了解他。请大家读读例文，看杜小虎从哪些方面介绍了自己？

学生自由读例文，然后师生交流。

师：杜小虎看着自己的画像，向我们介绍了自己。他写了自己的哪些方面？请同学们按例文的写作顺序来说说看。

师生交流，引导学生明白杜小虎是按整体形象、年龄、体重、身高、性格、爱好这几个方面来介绍自己，并且知道介绍要按一定顺序。2.引导学生讨论，归纳本次习作要点

师：请同学们读读例文后面的习作要求，小组内讨论一下：可以从哪些方面向别人介绍自己？

学生分组讨论，师巡视指导

全班交流，归纳要点。师随学生回答板书：

1.年龄、性别、身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）、性格、爱好等 2.抓住特点 3.按一定顺序 4.图文一致(三）下笔成文 1.完成自画像

师：这几天同学们没少在镜子前观察自己，请你把自己的形象画在老师发给你的纸上。画完后给你左右的同学看看，征求一下他们的意见，看那些地方画的最像，不像的地方修改一下。2.下笔成文

师：请同学们把自己的画像作品摆在桌面上，自己审视一下，确定没问题了，然后拿出作文本，以《我的自画像》为题，把自己介绍下来，语句要通顺，用词要准确，注意不写错别字、注意正确地用上标点符号。（师板书：语句通顺 用词准确 标点正确）老师提醒大家一下：看着自画像，参考黑板上的介绍方法写，同时可以参考你积累的一些词句。学生习作，师巡视辅导。

第二课时 2.下笔成文

师：请同学们继续写作。学生继续习作，师巡视辅导。

（四）作后评改 1.自己评改

师：把自己的习作大声地读给自己听听，看自己的介绍是否让自己满意?有不合适的地方，自己修改一下，用上老师教给的一些修改符号修改。2.同位互评

师：自己满意还不行，读给同位听听，让他听听你的自我介绍哪些方面符合你的特点？有不符合的地方再改一下。3.师生交流，全班同学参与评改

老师选三位同学的习作，读给大家听，请同学们猜猜作者是谁？如果大家一听就猜出来作者，那就说明这位同学抓住了自己的特点，写出了个性，应给以表扬与肯定。鼓励其他参与学生评议。4.再次修改自己的习作

师：听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了，现在请同学们再读自己的习作，继续修改。

（五）完成习作。

师：通过两节课的努力，我们成功地完成了习作，把作文本交给语文课代表。板书设计 2.我的自画像

1.年龄、性别、身材、长相、性格、爱好等 语句通顺 2.抓住特点 用词准确 3.按一定顺序 标点正确 4.图文一致

下水文：

我的自画像

我是一个平凡的女孩，其貌不扬，却引人注目。

我长着水灵灵的眼睛，扁扁的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的头发。我，有时文静，有时却调皮地像一个男孩。那张嘴巴蕴(yun)含着我丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，做个鬼脸。嘴里说出的话可以把人气得火冒三丈，大发雷霆；有时却能让人大笑不已。我不仅表情多多而且好动，下课时，经常在校园里奔跑，老师来了，装做一个若无其事的样子。

我是一个小画迷。我一有空就画画。星期六，爸爸妈妈去逛商场，我独自呆在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔子，我先画了一对长长的耳朵，再画出圆圆的身子，之后画兔子的前腿和后腿，再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛。这样，一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根又粗又大的胡萝卜，给小兔子当甜美的早餐。最后我再画上绿绿的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看，右看看，感觉小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一点，把细细的后腿改粗一点，这样小兔子就能跑得更快了。现在这张《小兔子吃萝卜》图就完成了。我非常喜欢画上的这只可爱的小白兔。晚上爸爸妈妈一回家，我就马上把这幅图拿给他们看，他们都夸我画得更好了，我心里比吃了蜜还要甜。

我很爱看书，记得有一次爸爸给我买了一本书，我非常高兴，回到家我便拿出来看，过了一会儿妈妈叫我吃饭，我没听见似的，还拿着书坐在饭桌前看，仍然津津有味地在看《小故事大道理》里的《勇敢的小山羊》。妈妈见我那样地入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚子该抗议了！” 我这才想起来是该吃饭了。

我还爱幻想，脑子里经常想一些稀奇古怪的东西。有时候幻想自己穿越时空，来到了古代，看到了古人的习俗，又来到了未来22世纪，看到了许多稀奇古怪的东西。有时候，又幻想自己是多拉A梦有着一个又一个用不完的法宝。我是不是一个超级幻想狂呢？

哈哈！这就是我，一个调皮的女生。

第五篇：我的自画像

我的自画像

她，一张白晳的瓜子脸，新月似的眉毛嵌着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，红红的樱桃嘴里不时啃点小东西。这就是我—一个天真可爱的小姑娘。看书和书法是我最大的爱好。那些着名、小说、杂志，我拿起来就放不下了，一看就要好几个小时，并把注意力集中到大大少少的书上。我爱看的书有《简爱》、《第七只狼》、《作文大全》、《唐诗三百首》、《雷锋的故事》„„有时候，我看书看得入迷，上厕所也在看，我可以一餐不吃，但是我不可以一天不看书，因为书带给我了知识。书法也是我的最爱，我们学校组织书法比赛，我获得了二等奖我可开心了。

我有一个毛病，就是经常写错别字，我一写错字就要把那个错别字给画了，一画就不好看了。上次我把“红薯”，写成“红鼠”，“今天天气如何”写成“今天天气果何”，结果被妈妈取笑。今天早上妈妈问我：“今天天气如何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的坏毛病。恩，知道我是谁了吗？我劳你去四（3）班调查了，我就是王诗萍。

福建南平建阳市桥南小学四年级:王诗萍