洒雨中学集体备课制度

第一篇：洒雨中学集体备课制度

洒雨中学集体备课常规管理

为贯彻落实《常规教学管理》，进一步加强集体备课，充分发挥集体智慧的作用，集思广益，取长补短，共同提高，切实提高课堂教学效率，从而进一步提高教学质量，特制定本规定。

一、集体备课的时间为：间周三下午第三节。

二、考勤要求：每次有教研组长进行检查点名并做好详细记录，考勤结果计入学期末考核，各备课组所有教师必须准时参加，不得未经允许不参加集体备课。

三、负责人：年级备课组长是落实好集体备课的责任人。

四、集体备课的基本要求：

先个人后集体再个人的原则：集体备课必须是在个人充分钻研上课内容并写出详细教案的基础上进行。

集体备课要做到“四定五备”

1、四定：定地点、定时间、定内容、定中心发言人；

2、五备：备教材、备学生、备教法、备学法、备训练；(1)备教材,包括明确课时进度划分,单元教学目标,重点难点定位等;(2)备学生,包括了解研究学生现有的知识基础,原有的认知结构,理解分析问题的能力,年级群体的共性,班际个体的差异等;(3)备教法,包括教学思想的统一,启发激趣的示例,问题例题的设计,重点难点的突破,疑难易错的点拨,板书内容,教学工具的选择,教学艺术的发挥等;(4)备学法,包括自学预习的指导,课堂听课的方法,记忆理解的技巧分析思考的提示,合作与交流等.（５）备训练，包括, ,例题作业选择,单元检测编制等

3、六统一：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试、统一单元教学学案。

五、集体备课的主要内容

1.根据《课程标准》，确定各章节教学学时、课题。

2.根据《课程标准》、教材，确定本节课的教学目标、教学重点、难点，明确讲授的基本内容、基本概念及应如何突出重点，如何突破难点。

3.集体备课的重点要放在备教学设计上，要研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。

4.讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短，交换教学资料，交流教学信息，资源共享。

六、集体备课的实施程序 1.备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。中心发言人应按照新课程标准要求，提前认真书写教案。

2.中心发言人介绍授课内容的整体构思、框架、教学环节的设计、重点、难点、作业、测试等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。宣讲时做到简明扼要，重点突出，条理分明，讲解清楚。

3.参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。3.备课组长综合大家的意见，改进教案，供本组全体教师参考。4.授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。

5.集体备课形式可采用：说课、摸拟课堂、讨论讲评等形式。6.备课组长要做好集体备课的记录，如有缺席，如实记载，学期末交教导处存档。

洒雨中学教务处 2010年09月25日

第二篇：中学集体备课制度

集体备课制度（讨论稿）

一、集体备课的组织和管理：

集体备课实行教研组蹲点领导和年级备课组长分工负责制，由教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教案进行完善以资源共享。

二、集体备课的实施原则

坚持“四定一包”、“六备”、“四统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“一包”教研组蹲点领导包集体备课研讨和教案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“四统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、、统一单元测试。

三、集体备课的要求

1、教研组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式三份，一份备课组留存，一份交教导处，一份交教研组蹲点领导。

2、至少要在教学新内容前一周进行教案的编写、打印，备课组教师认真阅读教案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。

3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。

4、教研组蹲点领导参与和指导集体备课。

5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性化备课，并在共案上用红色笔进行再设计。

6、教师使用优化后的教案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。

7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。

四、集体备课的监督和检查

1、教研组蹲点领导参与和指导每次小组研讨，对出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价。

2、对备课组的教案实施团体评价，以保证教案编写的质量。

教导处

2015年3月

第三篇：中学集体备课制度

中学集体备课制度

一、集体备课的组织和管理：

集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教学案进行完善以资源共享。

二、集体备课的实施原则

坚持“四定两包”、“六备”、“五统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“两包”即年级领导包教学案的草案编写，学科领导包集体备课研讨和教学案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。

三、集体备课活动的要求

1、学期初在教务主任的指导下，备课组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式四份，一份备课组留存，一份交学校教务处，一份交年级主管领导，一份交包学科备课领导。

2、至少要在教学新内容前一周进行教学案的编写，至少在研讨前两天经年级主管领导审核后将教学案复印给备课组教师。备课组教师认真阅读教学案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。

3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。

4、包学科领导参与和指导集体备课，并对共案进行审核。

5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性备课，并在共案上用红色笔进行再设计。

6、教师使用优化后的教学案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。每人每学期听评本组教师的课不少于10节。

7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。

8、每月教务处针对备课组的共性问题以教研组为单位进行指导，进一步优化集体备课。

四、集体备课的监督和检查

1、年级领导对草案编写的时效性和质量进行评价和记录，记入业务考核档案。

2、包科领导参与和指导每次小组研讨，对组织的及时性、出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价，记入业务考核档案。

4、对备课组的教学案实施团体评价，以保证教学案编写的质量。

3、使用听课联系卡，年级领导对教师听课情况进行检查和监督，记入业务考核档案。

第四篇：三合中学集体备课制度

三合中学集体备课制度

一、学校积极开展集体备课活动。学校于每学期开学前制定好本学期的集体备课实施方案，明确备课组，选好备课组长。

二、各备课组于开学前一周制定本组的集体备课计划，并组织本组教师进行集体备课。

三、语、数、外每周集体备课不少于2次，其它学科不少于1次。备课结果做到教学设计，作业设计基本一致。

四、各备课组要按学校安排的时间进行，有活动记录。

五、每位教师要积极参加集体备课，认真活动，主动发言，不得无故缺席。

六、学校每学期专人负责召开总结会，表彰优秀备课组及个人，对在集体备课中成绩突出的教师，作为本的评先、评优、晋级的优先条件之一。

七、学校定期对每备课组进行考查，评比。

第五篇：永嘉中学集体备课制度

永嘉中学集体备课制度

每学期应先制订学期教学工作计划，学期计划要求在开学第一星期内完成交教务处备案。

备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上写出导学案和教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形式。备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队伍的重要场所。

备课流程：制定计划→个人自备→集体议课→导学案形成→教后反思

备课要求：

1、在备课中，教师应实现三个转化。

①钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。

②钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。③研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。

2、导学案和教案备详案，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈、课后小结或教后反思等。

3、教案应是课时教案。

备课考评：

1、教案检查时间为每周集体备课时间，各学科教师将教案送交教研组长处，未按时送交教案者以无教案计算，每缺一课时教案扣5分。

2、教案检查由教研组长负责，按要求评定出“优、良、中、差”等级。教研组长将检查记录、教案及时送交教务处登记（盖章）备案。

3、教务处每周随机抽查至少三分之一的教师教案，一旦发现无教案或无教案上课者，作好记录并按相关规定扣减当月绩效。

4、教师必须按时参加集体备课活动（每周一次）。由分管领导、教研组长负责考核记录，集体备课后教研组长应及时将教研活动记录交教务处检查。教师迟到一次扣3分，无故缺席扣5分。