关于调查校园里大学生资源浪费情况实践报告

第一篇：关于调查校园里大学生资源浪费情况实践报告

关于调查校园里大学生资源浪费情况实践报告

学院：经济与管理学院

专业年级：2012级市场营销 班级：081221 实践人员：任艺（08122010）

徐文静（08122019）

实践时间：2013年10月19日—10月20日 实践地点：西安电子科技大学南校区

西安电子科技大学北校区

西安外国语大学

陕西师范大学

西北农林科技大学

一.实践目的

勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国宝贵的精神财富。在这经济高速发展的时代，随着人民生活水平的逐步提高，人们在吃，穿，住，用上渐渐从生存型向享受型发展，物质生活条件也越来越好。与此同时，铺张浪费的现象也层出不穷。能源资源浪费也成为了当今社会的一大问题，地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确认识这一点，大学生中的浪费现象随处可见，活生生的例子就在我们身边。党的十七大再次提出了要构建“节约型社会”的同时，许多学校也纷纷响应党的这一号召，采取节约环保措施，呼吁广大师生节约资源，避免资源浪费现象。

为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为同学们创造一个环保整洁的节约型校园。真正把构建“节约型社会”落到实处，号召大家以行动影响身边的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。因而这次调查主要是针对我们校园内的生活用水用电用餐用纸以及垃圾回收等方面进行全面的一次调查。

其中我们对用水,以及垃圾分类做了着重调查以及研究. 节约用水：

水乃生命之源，不仅工业农业的发展要靠水，水更是城市发展，人民生活的生命线。节约用水的益处时涉及到了方方面面：可以减少用水量，提高水资源的可持续利用程度；减少水资源处理系统的运行和维护费用，包括减少水厂的建设数量，降低水厂建设的投资等等；达到节水减排的目的，节省相关污水处理负担。而其中，减少污水处理厂的建设数量或延缓污水处理构筑物的扩建，使现有系统可以接纳更多用户的污水，减少受纳水体的污染，节约建设资金和运行费用；增强对干旱的预防能力，短期节水措施可以带来立竿见影的效果，而长期节水则大大降低了水资源的消耗量，进而提高正常时期的干旱防备能力；节约用水带来明显的环境效益，除了提高水资源承载能力、水环境承载能力等方面的效益外，还有美化环境、维护河流生态平衡等方面的效益。总之，节约用水就是珍惜未来，造福于子孙后代。因而我们这次的实践需要调查水资源利用情况。

 垃圾分类回收：

生活垃圾是人类生活的副产品，随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加。一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。据我们查阅资料得知，我国现在每天的垃圾产量都在1.5亿吨以上，居全世界的第二位。而且我国的垃圾处理很落后，一般发达国家的垃圾处理达70%,而我国首都的垃圾处理还在30%左右。处于世界落后状态给我国带来了非常大的危害。我们注意到了垃圾分类便于回收利用和处理垃圾而且分类还可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如,废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家，进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒、厨余垃圾等。每天进行垃圾分类和回收，不仅是我们应尽的责任，也有利于培养人们爱护环境的习惯和自觉性。因而我们这次实践需要调查垃圾分类回收的情况。 节约用电：

电对人们来说是非常重要的，人们在生活中少不了它。再多发电场制造出来的电是也有限的而且需要成本的，一旦人们大量用电而且大量浪费，那生活中就会被缺电困扰，长期以来，人们普遍认为电是“取之不尽，用之不竭”的，因而在用电中不知道珍惜。正是有了这种根深蒂固的观念，用电浪费情况惊人。节约用电，不仅仅是一句口号，应该从身边做起。勤俭节约是我们民族的传统美德，节约用电是我们大家共同的责任。这就要求全体师生员工要从树立和落实科学发展观的高度来充分认识开展节电活动的重要意义，树立节约意识，从现在做起，从自己做起，从身边事做起，为共同打造节约型学校尽自己一份责任。节约用电是全社会每个成员的共同责任，要树立强烈的社会责任感，自觉参与到夏季节约用电活动中来。因而我们这次的实践需要调查节约用电情况。

节约粮食 在日常生活中，随处可以见到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们 的祖国地大物博。然而事实是：我国人口己超过12.5亿，每年的净增长是 1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值的1／4；目前耕地面积正 以每年30多万亩的速度递；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进口。从1981－1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此而减少粮 食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。现 实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费 是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃 多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。因而此次实践需要调查节约粮食情况。 节约用纸：

纸，我们的生活中无处不在，课本、图书、报纸、宣传纸、餐巾等等。由此可见，纸在生活中的重要性，它为人类做出的贡献之大更是不可估量的。然而，同学们却没有好好地珍惜它。据观察，有的同学经常拿着一些白花花的纸张叠飞机，千纸鹤之类的；白纸上沾有一些污点，同学就嫌它不美观，随手搓成一团，便大大方方地送进垃圾桶；有的作业纸写了一面便不要了；甚至用A4纸做草稿纸等一系列近乎恶劣的行为。这不但糟蹋了纸张，还破坏了森林资源。纸的原料——树木,来之不易，造纸过程更是十分繁杂。可见，一张纸虽然廉价，但它蕴含着人类智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的汗水。因而此次实践需要调查节约用纸的情况

二.实践内容

为了适应社会的需求，达到国家建设的目的，为了共同把祖国建设成文明富强的国家，把社会建设成和谐的社会，以及节约型社会。把我们中国的优良传统——勤俭节约，永远的流传下去。这次调查主要是针对我们校园内的生活用电用水用餐用纸以及垃圾分类回收进行的一项调查。

随着我们国家综合国力的提高，经济的飞速发展。人们对于环境保护和资源节约等问题异常的关注。如今社会很多资源都面临着短缺之境，甚至于有一些资源都面临着枯竭的严重状态。为了我们的子孙后代能够继续使用这些资源，我们必须要节约，必须要从现在开始节约。在我国，由于人口的原因，资源问题更显得重要，节约也更显得迫在眉睫。然而，现在的许多人已经把艰苦朴素这一中华民族的优良传统忘得一干二净。这对于一个社会一个国家来说，真是一场悲哀啊。青少年是祖国的未来，是希望，也是最活跃的最有激情的一个群体。尤其是对于我们这些在校大学生而言，更应该意识到资源节约的重要性。我们应该从自我做起，节约在我们身边的资源。以下是我们就于资源节约方面对校区进行的一项调查：

我们分别前往除本校以外的四个校区进行调查，最后一起调查西电南校区，就校园内的生活用电用水用餐用纸以及垃圾分类回收对校园内的同学进行调查问卷，采访。对校园环境，浪费状况进行随机抽查，拍摄了大量视频，照片，获取了同学们对于校园资源浪费状况的意见，以及也参考了其他学校在资源节约方面所采取的措施，值得借鉴。

所有实践地点的具体实践内容：  调查食堂的食物浪费情况，具体到浪费数量。并询问清洁人员，大厅浪费粮食的去向。每所校区不少于两所食堂。 调查教学楼教室的电灯开关情况，在中午休息时间，随机抽查二十间教室，查看教室人员数量与电灯开关情况。 调查卫生间冲水与水龙头漏水情况，随机抽查十间卫生间，进行查看。

 调查同学的作业本用纸情况，随机采访上自习的同学。以及去复印店询问打印纸的浪费情况。 调查学校垃圾台的垃圾分类回收情况，主要调查可回收与不可回收的分类情况。每所校区不得少于三处回收处。  每所校区分发十份调查问卷，随机寻找同学填写。

每所校区采访1—2名同学，对于校园资源浪费状况的看法及建议。

针对西安电子科技大学南校区进行的特别调查：

 针对我校新校区有污水处理厂，进行了特别调查，调查我校污水处理情况，对于水资源的节约利用。

 针对我校新校区机房进行了特别调查，调查人员离开时电脑是否及时关闭，是否存在浪费用电，以及对机子的损耗情况。

 针对我校新校区图书室的空调使用情况进行调查，随机采访同学，谈论其对空调冬夏季的合理温度的看法。

 针对陕西师范大学的站立式学士厕所，进行了着重调查，并进行了采访。

无论社会经济如何发展，勤俭节约始终是中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，我国的人口不断增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了地球的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情，只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在地实现构建节约型社会，节约型校园。我们的实践内容就是希望先了解大学生目前资源浪费的现状，并唤起大家的资源节约意识，让人人都能树立“节约资源，从我做起”的意识，并将这一意识付诸实践。三.实践结果

针对我们的实验内容，我们整理出了实践结果：

（1）调查卫生间冲水与水龙头漏水情况，随机抽查十间卫生间，进行查看。这项调查的结果还是比较满意的，我们挨个走访了各个卫生间与学生宿舍盥洗室，均没有发现任何水资源浪费情况，所有的水龙头在没人时都关得紧紧地，也可以看到各学校在所有水龙头上方贴的节水小标语。在西安电子科技大学的新校区建立了污水处理厂，生活污水处理规模达到6000m3/d,中水回用处理量3000M/d，这样的污水处理厂不仅经济效应重大，并且更深远的是节约了水资源。值得人注意的是，陕西师范大学的女生厕所安装的女士站立小便池，据悉该池的作用是比蹲式便池更加节水，而该校也是全国高校唯一装有此池的高校，看来陕西师范的节水意识已经走到了全国前列，并真切的在做着一些事情。根据调查陕西师大有16000名女生，如果每个女生都用站立式小便池，一天可以节约160吨水。试想如果在所有的高校乃至社会可以大面积推广这种小便池，我们社会可以节省上万吨水。我们希望通过调查可以让更多人关注到女士站立式。

但在另一方面我们注意到大部分学生不注意在细节中节约用水。比如在西安电子科技大学的调查中，我们发现学生在宿舍洗澡时，往往要先放掉10分钟以上的冷水直到有热水时才开始洗澡。另外在问卷调查问到在洗手时会不会有意识的将水量减小，调查结果是有36%的同学会有意识的减小水量。

我们对女士站立小便池又做了深入的调查，发现陕西师大的女生很少去使用站立小便池，女生们觉得用站立小便池很不习惯，心里上不能接受。我们也发现陕西师大的女士站立小便池上落满灰尘。可见在节约用水的道路上有许多困难和挑战，必须去让同学们心里让认同节约用水，并在行动上认真落实。

（2）调查学校垃圾台的垃圾分类回收情况，主要调查可回收与不可回收的分类情况。每所校区不得少于三处回收处。这项调查的结果令人失望，西北农林科技大学在校园里的垃圾桶是没有分类的，但是据调查垃圾全部处理到校外是有一定的初步分类和回收的，而西电老校区新校区和陕西师范大学都没有明确的看到有垃圾分类与回收，垃圾车直接拉走。

我们通过调查问卷和采访得知同学对垃圾分类的态度和认识,在100份的调查问卷中仅有5%的会将自己垃圾简单分类,经过采访,做分类的同学仅是将塑料瓶和废纸做一定的分类和收集.面对这种令人不满意的状况,我们调查了日本对垃圾分类的状况,并做了比较.日本垃圾分类的现状可用极致的来形容,我们垃圾分类的现状是失望的.日本垃圾分类做到几十种的垃圾分类,中国垃圾分类往往连两种也分不好.如下图

日本垃圾分类繁多，极致，我们调查的四所大学里垃圾分类如下图

我们的垃圾几乎没有任何分类，这是非常浪费的。我们采访了三个同学同样的问题“请问你如何处理喝完的塑料瓶？”回答是通常是随手丢进垃圾桶。而我们调查研究了日本国民如何处理废旧塑料品，答案是在日本，丢弃之前需要以下五个步骤。１、喝光或倒光。２、简单水洗。

３、去掉瓶盖，撕掉标签。４、踩扁。

５、根据各地的垃圾收集规定在“资源垃圾”日拿到指定地点，或者丢到商场或方便店设置的塑料瓶回收箱。

通过这种细小的对比，我们可知我们大学校园乃至整个中国社会对垃圾分类问题的漠视。我们中国人口众多，而资源紧缺，垃圾分类并变废为宝是极其重要的。大学作为教书育人的场所，不仅要培养出有才能的人才，还要培养出有良好道德并对社会有责任感的人才，更要引领整个社会向和谐美好发展。在大学积极开展垃圾分类是有重大意义的。

日本几乎做到了垃圾百分之百回收，依赖的不是先进的技术和发达的科技，是全民对环境的敬畏、真挚的感情和高度的民众的自觉性。通过我们的调查，我们深深感到大学校园应急需开展积极有效的垃圾分类，引导同学有垃圾分类意识和对环境敬畏的意识，并对整个中国社会起到良好的示范，榜样作用。

（3）调查食堂的食物浪费情况，具体到浪费数量。并询问清洁人员，大厅浪费粮食的去向。每所校区不少于两所食堂,我们4个人分别调查了4所学校，汇总以后发现大学生食堂浪费现象严重，以女生居多，男生情况好很多。那么食堂的浪费现象说明了1，食堂的饭不能满足学生们对饭菜可口的追求，2，食堂饭量给的多少存在不合理之处3，学生没有养成勤俭节约的好习惯，以上三点都是造成浪费的主要原因，而我们所调查的四所学校里，西北农林科技大学的情况显然好得多，几乎所有吃完的餐盘里没有过多的浪费。据了解西北农林科技大学曾近多次举行光盘行动。每天只扔掉一桶饭，而其他学校每天则浪费7到12桶不等。

——图为西北农林科技大学某同学就餐后的餐盘

（4）调查教学楼教室的电灯开关情况，在中午休息时间，随机抽查二十间教室，查看教室人员数量与电灯开关情况。我们走访了四所学校，四所学校的情况有很大不同，在西北农林科技大学的在下午1点到4点的时段，有的教室只有一两个人，然而却开着好几排甚至整个教室的灯，明显感觉到学生节约用电意识的薄弱，其各个墙壁上都可以看见节约用水节约用电的字样，可是显然节约用电的标语作用不大。不过值得一提的是西安电子科技大学北校区的教学楼和自习室几乎没有浪费电资源的现象，没有人的时候绝对没有开灯的情况。在西外的调查中，我们发现在12点到2点之间教室楼管会断掉电源，这样做的了零浪费。在用电方面，学校的对节约用电宣传力度的大小和个人素质高低，以及楼管执勤力度的大小对节约用电有很大影响。

（5）调查同学的作业本用纸情况，随机采访上自习的同学。以及去复印店询问打印纸的浪费情况。我们走访了各校的自习室，随机采访多位同学询问他们有关他们作业本的使用情况及废旧草稿纸的回收与处理。几乎所有的同学都能把用过的作业本翻过来用背面当草稿纸，而用过的大量草稿纸却只有不多的一部分被其中一些同学卖掉，而复印店里关于学生是否有双面打印的习惯的调查也不是很让人满意。

四.实践总结与心得

通过以上内容的实践调查我们总结出了一些发现与结果，调查使我们发现，节约资源这个习惯只有非常符合同学们日常生活的习惯时同学们才会愿意去做，如随手关掉水龙头，用作业本当草稿纸，而剩下一些如随手关灯，双面复印，垃圾分类，女士站立小便池这些事情都需要同学们去留心去做而不是下意识的习惯。这样同学们可能有一些处于意识懒惰而放弃在他们眼里看来不起眼的小事，除非有人强制他们执行。

根据我们的调查，我们提出以下建议和倡导: 1提倡学校开始进行垃圾分类的的教育和行动。让大学生开始学习垃圾分类，变废为宝。并通过学校和学生的努力让社会对垃圾分类问题开始重视。

2开展节约资源妙招比赛，让同学想出节约资源的妙招，比如在中午12点到2点教室灯断电。

3学校建设污水处理厂，建立女士站立小便池等节水设施。4开展光盘活动，增加同学节约意识。5在食堂推出依照饭量自行盛饭活动。6提倡纸张正反两面用，废纸做草稿纸。

7尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。

资源是社会的，是我们子孙后代的，请珍惜我们的资源。校园不仅是教书育人，更要同学懂得对社会的责任。此外校园更应对社会起到示范榜样作用，所以我们更应做的更好。让我们共创节约型校园，节约型社会

附录：

关于校园资源浪费的调查问卷

学校：

 你的性别是： A 男

B 女

 你的身份是：

A 教职工

B 学生

 认为自己是一个环保生活的人：

A 是

B 不是

C 是的，但行动上不太积极

 在学校是否常看到水资源浪费的现象： A 经常

B 有时

C 没有注意到

 宿舍生活用水是否会尽可能的二次利用： A 会

B 不会

C 偶尔

 对于每次在学校打的饭菜能吃掉多少： A 能全吃完 B 能吃完一半 C 能吃少数

D 基本不在学校吃

 你对学校饭菜的浪费现象有什么看法： A 不应该

B 情有可原 C 无所谓

 你会如何处理手中的塑料瓶？

A 直接扔到垃圾桶 B 进行回收 C 无所谓

 离开宿舍时，你和你周围的同学是否会关掉、切掉电器电源： A 每次都关 B 有时未关 C 提醒才关 D 总是没关

 你在打印资料时，是习惯打印单面还是双面： A 单面

B 双面

C 都有

 你会利用单面打印资料的空白页吗： A 会

B 不会

 对你还没有写完的本子你会如何处理： A 不再用

B 撕下来当草稿纸

C 偶尔会用来做草稿纸

 你在洗澡的时候之前会不会提前放水

A 会的，但是时间不长，在5分钟之内 B 不会，根本不需要 C 会的，放的时间还很长

 你觉得有必要节约用纸吗： A 有必要 B 没必要 C 无所谓

 你在洗手的时候会不会有意识的把水量放小？ A 会的 B 不会

 你如何看待教室里留下的生活垃圾这些行为： A 十分反感 B 不能理解 C 无所谓 D 可以理解

 你是否制止过校园浪费的行为： A 经常

B 偶尔

C 没有

 你怎样看待别人制止浪费的行为： A 大力发扬 B 无所谓 C 多管闲事

 你对身边同学资源浪费状况怎么看： A 浪费现象严重，急需改进

B 浪费现象不严重，但要时刻提醒节约 C 没什么浪费的现象

20.你会为校园浪费资源提什么意见：

第二篇：校园里的浪费现象

2013—2014学年第二学期 五年级综合实践活动教案

李新兰 刘运红

一、教学内容：校园里的浪费现象

二、教学目标

1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。

2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。

3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。

三、教学重点：认识到校园中的浪费现象。

四、教学难点

教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。

五、教学方法

观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。教学准备

六、教学准备：图片、各种有关资料、课件、实物投影仪等。

七、教学过程

1.情境导入

同学们请看（播放课件），这就是我们每天学习生活的校园，它是多么的美丽。可在这美丽的校园中却存在着一些不和谐的音符，这就是校园浪费现象。通过前面的实践活动，大家有了很多收获，下面就请各小组来为大家汇报吧！

2.汇报交流

（1）小组一：文化用品的浪费

①学生汇报

学生一：诗朗诵<<铅笔的自诉>>

我生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱们心甘情愿。谁知主人无聊，把削笔当游戏，一角钱一根铅笔，几分钟只剩半段，随手扔进垃圾里。哎……像这样的浪费现象，在我们文化用品家族中到处可见。不信请看吧！

学生二：我向大家介绍的是浪费纸张、没有充分利用每一张纸的现象。有的同学为了本子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。据我对本校三年级学生的调查（出示调查统计表），一般是20页的本子，可用到最后，每个本子顶多剩下16页左右，顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半，到新学期便被丢弃（出示图片）。

学生三：以浪费纸张为例，我算过一笔帐，以我校1600名学生计算，以每人每天浪费一张纸，全校就要浪费1600多张纸，而1600多张纸可以做成20页一本的作业本80本，假如每个作业本需要4角钱，80本就需要32元，一个月下来（以20天计算），就是640元，一学期下来就是2500多元，这仅仅是一个1600名学生规模的学校，全国有很多个这么大的学校吧，结果大家可想而知，此外这只是经济帐，更重要的是需要砍伐多少棵成人树，需要多少造纸厂消耗多少水电能源，淌出多少顿污水，而污水处理的背后呢，令人心痛！

学生四：有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一套，这也是一种喜新厌旧的浪费。

学生五：校园里笔的浪费也很严重。铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。

学生六：有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，这是一种喜新厌旧的浪费。请看这是我们在校园里收集到的被遗弃的橡皮（出示实物）；还有的同学把橡皮削着玩。

学生七：我在网上了解到，每扔掉5000张纸,就相当于毁掉了1棵3米的大树。如果全国1.3亿个小学生每

人浪费l张16开的纸，就要消耗280多吨木材、160多吨煤和12万多吨水。这是多么大的浪费。同学们，让我们充分利用文化用品吧！我们小组的汇报到此结束，谢谢大家！

②教师评价

我们文化用品组的同学汇报的非常棒，他们用一组组数据向我们说明了节约的重要性，调查的内容也非常全面。让我们对他们的汇报表示谢意（鼓掌）。下面哪一组来汇报呢？

（2）小组二：水的浪费

①学生汇报

学生一：我们小组汇报的是校园中水的浪费现象。据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。在全国六百多个城市中，现有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。可在我们的校园中水的浪费现象也普遍存在。

学生二：有时停水时未关的水龙头在来水后哗哗流水、拧不紧的水龙头嘀嘀嗒嗒滴水，却无人理睬。请看这是我拍的照片和根据这种现象画的漫画（出示图片）。

学生三：有的同有学买了纯净水只喝了几口就扔掉了；还有的同学在瓶盖上扎了眼儿当水枪玩。

学生四：校园中经常会发现学生用完水之后，转身甩手，扭头就走，造成大量的自来水白白流掉。下面请看我组同学表演的小品《燥热的课间》

同学们，为了最后一滴水不是我们的眼泪。让我们节约每一滴水吧！我们小组的汇报到此结束，谢谢大家！

②教师提示

同学们，你们知道像这样一个滴流的水龙头一个小时能集到多少水吗？老师做了一个实验，结果集到这样的4瓶水，也就是2千克水。在这里请同学们算一笔账，请看屏幕算一算（出示课件）。谁来告诉大家答案？

学生：一天就能集到48千克水；一个星期能集到336千克水；一个月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。

③教师评价

水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，这一小组的同学用多种形式向我们展示了水的浪费现象和现状，小品很现实也很精彩。下面让我们请上跃跃欲试的第三组。

（3）小组三：电的浪费

①学生汇报

学生一：我们小组向大家汇报的是校园中电的浪费现象。我国电力资源的现状是：我国电力资源家族虽然庞大，有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等，但我国 的电力仍供不应求，许多地方因电力不足而拉闸限电。而我们校园里却存在着浪费现象。

学生二：我曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开可是晴天了却无人关灯。这种现象在冬季的晚学后也常发生。有人记得锁门，却无人记得关灯。据测定一盏40瓦的白炽灯14小时用电0.56度，那么，一个教室（4盏灯）一晚就要费两度电左右。请看这是我在校园中拍到的照片（出示照片）。

学生三：我还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象，这也是浪费。请看这是我在校园中拍到的照片（出示照片）。

学生四：我发现有些饮水机是昼夜工作的。据资料显示待机状态的饮水机一般每20分钟自动加热一次，每次加热2分钟，那么一夜一共是启动36次，一共加热72分钟，那么应该用电1度左右，这样，9个月就会白白浪费260度电左右，这不仅浪费了电，还极不安全，容易发生危险。

学生五：我通过书籍知道我国的电力现在主要是来自火力发电。下面我就来介绍一下火力发电：火力发电是靠燃料（煤、石油、天然气等）在锅炉中燃烧，把水加热成蒸汽，将燃料的化学能转变成热能，蒸汽压力推动汽轮机旋转，热能转换成机械能，然后汽轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。这里的变化过程我不懂，但我知道了火力发电要

用到煤、石油、天然气、水，所以浪费电就是浪费资源。

同学们、老师们，节约资源是我们每一个人的责任。我们小组的汇报就到这里，谢谢大家！

②教师评价

校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，而浪费最多的也是它们。这组的同学非常的细心，而且安全意识和资源意识都很强。这是非常值得大家学习的。下面请第四小组向大家汇报。

（4）小组四：食品的浪费

①学生汇报

学生一：我们是食品浪费调查小组。据统计，如果让13亿中国人每人每天节约一粒大米，一天竟能节约26吨大米。假设平均每人每天吃500克，这些米竟然够一个三口之家吃47年或可供5万人吃一天。

学生二：我曾看过一篇报道：据《中国教育报》先前刊登过的一篇关于高校浪费现象的调查显示，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃，大学食堂一周被倒掉的饭相当于一亩地的产量！请看这是我在我市某学校拍的图片（出示课件）。

学生三：在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现象很普遍。请看我组同学表演的

小品。

学生四：据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。同学们，最后让我们以一首《悯农》结束我们小组的汇报。

②教师评价

食物也是我们生活中不可缺少的组成部分，第四小组同学通过数据、图片、小品向我们展现了校园中随意丢弃食品、饭菜的现象，也说明了它的普遍性。

老师在这里要祝贺大家，因为大家的汇报内容丰富、形式多样，非常精彩。让我们相互鼓励一下吧！（同桌击掌三次）

3.节约行动

身为学校的小主人，我们能坐视不理吗？我们应该怎么做呢？

生：我们要从自己做起，做一个节约的小公民。

生：我会提醒有浪费行为的同学，让他也养成节约的习惯。

生：我会向同学们宣传节约的好处。

生：我写了《节约倡议书》，准备利用校园广播向全校师生提出倡议，在这里我先向全班同学提出倡议（宣读《节

约倡议书》）。

生：为了宣传节约我还提议大家自制写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧！（一边利用投影仪展示一边解说）

4.活动评价

这次实践活动即将结束，同学们在活动中表现的怎么样呢？来评价一下吧！

1、学生在评价表上进行自评。

2、学生组内互评（交换评价表）。

5.活动总结

同学们，勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动的尊重。让我们行动起来，做节约的实践者、示范者、传播者，让我们为建设“节约型校园”、“和谐校园”、“绿色校园”尽一份力。

板书设计

校园里的浪费现象:

文化用品

水

电

食 品

第三篇：综合实践——校园里的浪费现象教案

《校园里的浪费现象》教案

泸县喻寺小学

张乃平

【教学目标】

1、通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。

2、激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。

3、知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

【学情分析】

近年来随着人们生活水平的不断提高，校园中的浪费现象越来越严重，浪费现象涉及到了文化用品、水、电、食品、时间等，这非常不利于学生的身心健康发展。【教学重、难点】

让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

【教学过程】

一、导入

同学们好！（沉默一分钟)）同学们刚刚过去的一分钟老师没有讲课，你们更没有学到新知，一分钟就这样过去了，我们刚才浪费掉了什么？ 老师：那么当老师讲课你凝神窗外的时候你浪费掉了什么？

老师：当大家写作业你却在偷偷的看自己心爱的玩具时，你浪费掉了什么？ 老师：那么，在我们校园中还有没有其它的浪费现象呢？这节课我们就来共同探讨一个不容忽视的现象。（板书：课题）

二、明理、感悟

（一）初步感悟、初识身边的浪费

1、分小组抢答：我们的校园里的浪费现象？

2、师归纳总结：时间、水、电、食物、学习用品、钱

（二）整体感知

过渡：一毛钱、一张纸、一滴水在我们生活中再平常不过了，但相信你们都明白积少成多的道理。

1、小浪费、大用场

（1）生观看课件中身边常见的“小事”

（2）说一说：你相信吗？1角钱=13亿元！1张纸=1片森林！1滴水=1条河！

„„

（3）师激情朗读资料，生感悟：小节约，大用场

一滴水，微不足道。据统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！多么惊人的数据啊，这样的数据你还会觉得微不足道吗？

有资料显示，节约1度电带来约400克煤炭资源。一度电能生产 电炉炼钢 1.25—1.5千克，生产化肥 22千克，灌溉小麦 0.14亩次，织布 8.7—10米。

全国有3亿多中小学生，如果一个学生浪费一张纸，就将浪费 3亿多张纸！如果每人浪费两张纸呢？3张呢？4张呢„„据统计，一棵成熟的大树可以生产0.058吨纸，约合15000张16开的纸。如果每个中小学生每天撕一张纸，全国的中小学生每天浪费的纸需砍倒23500棵大树！这是一个触目惊心的数字！（4）生齐读“节俭歌”

2、感悟“钱”的来之不易

过渡：作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗？

（1）作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗？

（2）观看课件，说我们以后该如何做？

3、珍惜现有的一切，杜绝“浪费”

过渡：父母再怎么辛苦都让你们吃得饱饱的、穿得暖暖的，你们知道世界上还有很多人吃不饱、穿不暖吗？（1）观看课件，师讲解

（2）说感悟

4、小组合作

过渡：勤俭节约是中华民族的传统美德。节约是对自然资源的珍惜是对劳动的尊重。作为我们从现在开始就要行动起来，对校园中的浪费现象说“不”，能做到吗？

（1）分小组分条列出节约小妙招（1、2„„）、设计公益广告（1、2„„）（2）小组展示

5、再次联系自己的生活

再次看看我们的调查问卷，你有需要改动的地方吗，为什么？

三、拓展活动

根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一份倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。

四、板书

校园中的浪费现象

时间 水

电 食物 钱 学习用品

第四篇：大学生有关浪费调查问卷

关于“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的课程调查问卷您的性别：您的专业：您的院系：你是农村户口还是城镇户口;

您是大几的学生：

1.您对目前严重的餐桌浪费问题了解吗？()

A..非常了解B.了解一些C.不了解D.不关心

2.您对减少餐桌浪费的态度是（）

A.很支持B.支持C.一般D.不支持

3.在您看来，各餐厅、食堂设置的文明节约用餐提示的现象（）

A.很普遍B.普遍C偶尔D基本没有

4.日常生活中，您家里餐桌浪费现象（）

A.经常B.一般C.偶尔D基本没有

5.您有就餐后对剩余饭菜打包带走的习惯吗？（）

A经常B偶尔C很少D基本没有

6.当您看到身边的人浪费食物时您会怎么做（）

A 视而不见，并不觉得是一种浪费 B 只是说一下但无所谓对方是否听劝C 极力劝说制止

7.您觉得在减少餐桌浪费应在哪方面努力()(多选题)

A饭菜质量B价格C饭店出台优惠政策鼓励打包D加大宣传力度E浪费罚款F其他

8.您听说过“光盘”行动吗？（）A.有B.没有

9.您是“光盘”行动的参与者吗？（）

A.经常B.偶尔C.基本不D.从不

11.您在食堂吃饭后是否经常与同伴分享一张纸巾？(把一张纸巾撕成几部分进行使用)

A.经常B.偶尔C极少D.从不

12.您会经常使用一次性餐具吗？（）

A、经常使用B、偶尔使用 C、极少使用 D、从不使用，坚持环保

13.如果要您从自身做起拒绝使用一次性餐具，能做到吗？（）

A一定能B大多数情况下能C偶尔能D不能

14.您平时是否经常使用草纸?()A.是B.否

15.您是否经常只用一面就不再使用了?()A.是B.否

16.您平时是否注意节约算草纸?（）A.是B否

17．您不再使用的教科书大都作何用处?（）

A.保存好 B.廉价卖掉 C.给亲戚朋友家的孩子 D.扔掉

18．您觉得一些不太重要的科目如果改革为教科书由学校统一管理，每一届学生都向校方租用，在保护好书籍的原则下收取一定的租金，可行吗?如果您认为不可行，能说说理由吗?

A.可行 B.不可行

19．您认为如果实施上题所述的改革，对督促学生爱护书籍有帮助吗?

A没有 B.有，但不会太大 C会有很大帮助

20.您有随手关灯的习惯吗？（）

A、有B、偶尔忘记 C、经常忘记 D、没有

21..出课室的时候发现隔壁班的灯还亮着，却没人，你会？

A、进去关B、叫同学关C、不管他

22.当你看到水房的水龙头坏了一直在流水，你会（）

A.置之不理B.。找楼管解决C其他

23.您觉得如何做才能减少浪费食物、水、电、纸？如果你是位领导者你准备实施什么措施减少浪费？谢谢您的参与！

第五篇：大学生粮食浪费调查总结报告

大学生粮食浪费调查

总结报告

我们活着就得吃饭，吃饭是为了生存，但是随着社会的发展，粮食浪费现象却是越来越严重！尤其在大学生中相对较严重。作为有责任感的当代大学生，我们小组针对大学生粮食浪费现象我们进行了调查。希望找出原因，想出解决措施。为减少粮食浪费尽自己的一份力。为此我们在长安大学的西区食堂进行了调查。以下是我们的总结报告。

背景

中国是一个人口众多的大国，地域辽阔，自然资源得天独厚，历有“天府之国”的美称，有充足的粮食供应。于是，某些奢靡浪费的现象就肆无忌惮了。餐桌上，一碟碟新鲜可口的菜肴原封不动地倒掉；食堂里，白花花的大米饭随意泼倒，雪白的馒头到处乱扔；农家灶边，一碗碗来不及吃的剩饭剩菜，或是根本没有入锅的青菜萝卜，被莫明的扔在了路边。难道粮食充足了就可随意浪费了吗？其实不然，中国13亿人口，仍有38%的人在温饱线上徘徊，节约粮食是社会交给我们的道德使命。

然而，有关调查表明，现今社会上的浪费粮食的现象十分严重。从市场上购买的食品中，大约有27%当作垃圾丢弃，其中仍可食用却遭丢弃的占18%，平均每人要丢弃他所购买的食品的四分之一。某慈善机构做了一项调查显示，只要回收到5%被丢弃的食品，就可以养活大约400万饥民，数量之大，实在惊人。

目的意义

通过对学校粮食浪费现象的调查,希望通过向学生宣传节约粮食的义务,向学校有关领导及食堂提出节约粮食的方案和措施,达到降低粮食浪费的目的.对学生自觉节约粮食,提高学生的节约意识,具有重要现实意义。从小我们的教育告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”妇孺皆知。但是随着我们长大，饭碗里的剩饭剩菜却越来越多，可我们安之若素。也许是因为人大心大，对师长的教诲越加不放在眼里；也许是因为手头“阔绰”，那一些些leftovers已可忽略不计了；也许越长大，对什么都不再在乎执着了。但仅凭我们的良知，谁都知道粮食节约迫在眉睫义不容辞。人大心大，要开阔眼界，在一定的规则界限内发展自己；手头“阔绰”了，也要花在有用之地；而年龄带来的宽容成熟却不能够原谅浪费，不仅仅粮食，不仅仅money，还有水，电，各种能源„„我们是freshman，我们有对国家和集体的热情与实现梦想的勇气，我们可以飞扬生命，但在粮食能源的节约问题上定要严谨，此中小节亦是大节所在。现代社会没有战争，和平不会只带来物质的享受与国家的繁荣，还有人口的恒高不下与能源的急速枯竭。作为当代大学生，我们有义务为地球国家以及后代子孙谋求福利，为在温饱线下挣扎不上的人们多想想。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这个社会一点都不公平。但我们还是有希望的，每个人都在响应节约，每个人都为自己恪守的话，谁知愚公难移山呢？这个调查只是一个引子，也许并没有多大power，道德的坚守应重在哪个方面，我们也在寻找答案。在寻

找中获得，在坚守中拥有吧。

调查步骤

一·初步考察，调查研究

通过我们小组四人在饭堂的观察，发现粮食浪费现象尚不大严重，但仍旧存在。是什么原因造成了这种情况？是学生自身的素质问题，还是由于个人口味，抑或是个人饭量偏小？而且，每天提日三餐，饭堂的粮食回收处都有被人们丢弃的剩菜剩饭，这样庞大的校园，每天该有多少粮食被浪费？ 二． 对于学生方面对于学生方面对于学生方面对于学生方面------现场随机口头调查

在采访过程中，有位女生引起了我们的特别关注。她的饭盘干干净净，没有一粒剩饭和一个剩菜。在采访过程中，她表示：“我从小生活在农村，经常下田干活，收割稻谷，深刻的体会到粒粒皆辛苦的道理，也懂得珍惜粮食。当看着同学们浪费粮食的时候，我会觉得心里很不好受。昨天妈妈打电话来，告诉我她最近几天在家里收割稻谷。由于前段时间有暴风雨，很多稻谷倒在田里，被很多小动物吃了很多，产量减少了很多，付出了那么多的劳动但是收获却这么少，我觉得妈妈好辛苦。农民劳动这么辛苦，在我心里，我是多么的希望大家可以珍惜每一粒饭。”对于这位同学的回答，我们感到很欣慰。广受大家批判的90后人群中，有这样一位懂得悯农的女大学生，真是难能可贵。

三．问卷调查

下面是我们发送调查问卷

1． 请问你在学校饭堂就餐是否会出现浪费现象？

A经常 B很少 C从未 D不确定

2． 如果有，是什么原因使你浪费粮食？

A身体原因 B饭菜不合口味 C饭太多 D其他

3． 你会不会因为不浪费粮食而即使自己很饱也把它吃完？

A经常 B看情况 C偶尔 D不会

4． 你觉得食堂师傅打饭饭菜量如何? A满意 B偏多 C偏少 D其他

5． 当浪费食物后，你会产生负罪感吗？

A会 B不会

6． 如果条件允许，你会把剩下的饭菜打包吗？

A会 B视情况而定 C不会

7． 你认为华工饭堂食物浪费现象严重吗？

A严重 B尚可接受 C不存在浪费现象 D其他

8． 如果你同学与你就餐时粮食浪费情况严重，你会劝导他吗？

A会 B有时 C不会

9． 你知道世界粮食日吗？若知道，你清楚是哪一天吗？

A知道但不清楚 B不知道 C知道且清楚

10.请你为改善校园粮食浪费现象提出你的宝贵建议 四.问卷总结

通过对回收问卷的总结分析，我们发现 1．大多数同学在华工饭堂就餐时粮食浪费现象并不是很严重 2．在条件允许的情况下都会选择打包剩下的饭菜。

3．而出现倾倒事物的同学中，有相当一部分人是由于饭菜不合口或者自己饭量太小。

4．当自己浪费粮食时，大多数人都会产生负罪感。

5．当身边人浪费粮食时，大多数同学都会选择对其进行劝阻。

6．关于世界粮食日，很少同学知道，即使知道，也并不清楚是10月16日

而针对这次的问卷调查，同学们也提出了很多关于改善校园粮食浪费现象的建议，现经过我们的整理，结果如下。

1． 希望除了饭，别的食物例如炒米粉可以也按量计价，从而减少因食量小而造成粮食浪费。

2． 建议饭堂增加病号餐，以照顾生病的同学。

3． 饭菜口味多元化，照顾来自全国各地的同学，避免因饮食差异而造成粮食浪费。

4． 增加可循环饭盒提供处，让同学们能够自主领取，打包剩下的饭菜。

5． 对于浪费严重的同学，给予适当惩罚，例如在食堂做半小时的清洁工作

五.调查总结

通过这十天的观察，一起后期总结，我们的发现如下 1.大部分学生都比较注意节约粮食,在饭菜上面尽量做到不浪费,一小部分学生浪费的比较严重在经过身边同学以及我们的规劝下,决定再不随意浪费了。

2．饭堂方面，饭菜英超多元化发展，并且计价方式应更人性化。

看法:粮食浪费是所有人深恶痛绝的,但经过调查我们发现,我们学校的粮食浪费现象并不严重,或者可以说,挺好的！

六.感想

两个星期下来了,我们的此次调查研究也进入了总结阶段,这一课题研究的酸甜苦辣都被我们经历过了,总的来说,可以归纳为一下几个方面。•

一 课题研究圆满完成从开始,在老师下达课程研究这一重要任务时,我们从小组的建立到课题的确立,再到调查研究，都经过了一系列的繁琐有时又显得枯燥的过程之后,经过全组人员的努力,一份调查报告结果出来了,过程是艰辛的但成果是让每个成员都满心欢跃,因为我们完成我们的课题，完成了我们的总结。

• 二

.组

员的互

相

帮

助

虽然每个组员都有分工,但大多数时候都是共同在努力,大家齐心协力完成每一项任务,组员间的默契也越来强。

这次的活动，让我们组的组员成长了很多，也互相了解了很多，让我们知道了团结的重要性。从文字，到图片，再到问卷设计，发放，回收，总结，以及最后的这份报告，注入了我们的热情，体现了我们付出的艰辛劳动，但是在我们看来这些苦是值得的。也许我们初出茅庐，在很多方面很不尽完美，但无论是从报告书写还是关于这次课题的探究，我们都收获了很多。我们同时也更加懂得珍惜粮食的重要性，也让更多的同学开始注重对粮食的节约，为学校，为这个社会，尽出自己