一年级校本教材—小学生礼仪分析

第一篇：一年级校本教材—小学生礼仪分析

光辉中心小学一年级校本课程教材----小学生礼仪

小学生礼仪训练之一·尊敬老师

训练要点：

1．见面主动问好，行队礼或鞠躬，要用尊称，不直呼姓名。

2．进入老师办公室或房间，必须敲门并喊报告，征得同意后方能进入，离开时，应向老师道别。

3．与老师交谈，应双目凝视、认真倾听；对老师的指点、教诲、帮助，应表示感谢。4．不乱翻老师的东西，不影响老师办公或休息。5．不能给老师取外号，更不允许有侮辱老师的言行。

6．老师家访应恭敬地出门迎接，热情接待，与家长交谈时应礼貌地回避，家访结束后应送行至门外。

7．能向老师表示节日祝福；老师患病时应去看望；登门拜访老师要做到彬彬有礼 8．给老师提意见，必须从善意出发，以商量的口气，不要咄咄逼人，应该给老师留有修正的余地。

小学生礼仪训练之二·孝敬父母

训练要点：

1．了解父母养育儿女的辛苦，明白“父恩比山高，母恩比海深”，懂得作为儿女应一生尊重、热爱、感激和报答父母。

2．早上起床后、晚上就寝前、父母下班回家时，应向父母表示问候。

3．记住父母的生日；当父母过生日或母亲节、父亲节时，能给父母送上一件有意义的小礼物，并郑重地祝贺。

4．过新年时，应向父母拜年并给予祝福。

5．当父母生病时，要殷勤问候、细心照顾（端茶送水、喂药等），少让或不让父母烦心。6．“自己的事情自己做”，生活上自理、学习上自立、品德上自强，少让父母操心。7．不挑吃穿，不乱花钱，能帮父母做力所能及的家务活。8．离家外出、上学或放学回家应向父母打招呼。

9．当父母不在家，而你又要外出时，应打电话或写留言条告知父母你的去向和回家时间，以免父母担心。

小学生礼仪训练之三·常见礼节的正确使用

训练要点：

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1．正确使用鞠躬礼、行鞠躬礼时要脱帽，右手握住帽檐中央把帽子取下，左手下垂，上身前倾约15或90度，两眼注视受礼者，同时表示问候。在下面5种场合使用鞠躬礼：领奖、讲演、演员谢幕、接待外宾、举行婚礼、悼念活动。2．正确使用点头礼节。3．正确使用起立礼节。4．正确使用举手礼节。5．正确使用握手礼节。

6．正确鼓掌。喝倒彩是极不文明的。

7．与人拥抱要热烈又要谨慎，拥抱需要场合和对象。如：与同伴一起欢庆胜利时、与亲人久别重逢时等等。

小学生礼仪训练之四〃敬重长辈

训练要点：

1．了解长辈指哪些人，能正确地称谓。

2．对年岁较大、行动不便的长辈能给予特殊的照顾： ⑴吃饭的时候，主动为他们盛饭夹菜。

⑵睡觉前，为他们铺床、放垫、落蚊帐，防止他们着凉。⑶对走路困难的长辈，要时时加以搀扶，提防他们摔跤。

⑷有空时，陪他们说话、聊天，给他们解闷，不要嫌弃老人说话唠叨。⑸老人病了，要细心照料，帮助送水、喂药；洗脚或擦身等。

3．早上起床后、晚上睡觉前、上学时、放学回家或外出时，应主动向长辈打招呼和表示问候。

小学生礼仪训练之五·会用礼貌用语

训练要点：

1．熟练掌握“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”十字文明礼貌用语。2．正确使用敬语。如“贵方、久仰、包涵、拜托、令尊、贵庚、高寿”等等。3．学习使用雅语。如：请喝茶、请慢用等。⑴学会问候。

⑵学会感激：无论何时何地，只要别人为你提供了帮助，你都应该表示感谢。⑶需要别人帮助，应“请”字当先。

⑷学会道歉，因某种原因给他人带来不便、甚至造成损害或伤害时，应及时道歉。

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⑸学会告别。

4．与人交谈，应态度诚恳、语言文雅、声调平稳、神情自若、面带微笑、保持适度距离。

小学生礼仪训练之六〃坐、立、行、卧的优美姿势

训练要点：

1．“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”。2．优雅漂亮的坐姿：

上体直立，头部端正，双目平视，两肩齐平，下颌微收，双手自然搭放，双膝并拢。3．正确美观的站姿：

上体直立，头正目平，收颌梗颈，挺胸收腹，双譬下垂，立腰收臀，嘴唇微闭，表情自然。4．潇洒优美的行姿：

上身挺直，头正目平，收腹立腰，摆臂自然，步态优美，步伐稳健、动作协调，走成直线。5．大方得体的卧姿： 6．合理恰当的蹲姿：

掌握高低式、交叉式、半蹲式、半跪式四种蹲姿。7．上下楼梯：轻声、慢步、靠右行

小学生礼仪训练之七·使用电话应注意的礼仪

训练要点： 1．正确地接电话：

⑴养成电话铃响后中断时立即接听和语调温和地自报家门的习惯。比如：您好！这是ⅩⅩⅩ。请问您找哪位？”

⑵若是找其他人的电话，应让对方稍等，然后迅速叫来听电话的人；若是对方要找的人不在，要询问对方是否有事需要自己转告。

⑶在接听别人的电话时，应由对方先结束谈话。如果有特殊情况，可委婉地告知对方并尽快结束谈话。

⑷在电话机旁放上笔和卡片纸，便于记录、查询、转达。2．正确地打电话：

⑴要选择适当的打电话时间。⑵查清号码，正确拨号。⑶接通后，先报出要找的人名。⑷通话声音要清晰，时间不可过长。

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⑸为方便使用（节约时间），应把常用的电话号码记在电话薄上并放在电话机旁。3．宽容地对待打错的电话。

4．文明使用公用电话，爱护公用电讯设施。

5．牢记和正确使用一些特殊的电话号码：119、120、110等。

小学生礼仪训练之八·就餐饮食有讲究

训练要点：

1．入座时应请长辈先坐，女士先坐，客人先坐，待别人坐定后，自己才可入座。2．平时等父母及家人一同就餐；做客时主人未示意开始，不要动筷。自己先吃完饭时，应礼貌的叫他人“慢用”。做客时主人未示意结束时，客人不能先离席。3．就餐要文雅，要细嚼慢咽，不要发出不必要的声音，或边吃边说。

4．不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食。父母给自己做好吃的，也要让父母先偿或给他们留部分。

5．正确使用筷子，忌敲筷、掷筷、叉筷、插筷、浑筷、舞筷。

6．喝汤要用汤勺舀到小碗内用汤匙送到嘴里，不要将汤碗直接就口。切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。

7．掌握中国人的饮茶礼仪。能演示“功夫茶”的操作程序：嗅茶、温壶、装茶、润茶、冲泡、浇壶、温杯、运壶、倒茶、敬茶、品茶。8．严禁少年儿童喝酒。拒食国家保护动物。

小学生礼仪训练之九·尊敬国旗

爱护红领巾

训练要点：

一、升降国旗的礼仪

1．每个学生从小就应懂得尊重和热爱国旗、国歌、国徽是爱国的具体表现之一。2．会唱国歌，集体唱时声音要响亮、整齐。

3．升降国旗时要面对国旗立正、脱帽，行注目礼或队礼。在升降国旗仪式的过程中，所有人要保持安静，切忌自由走动、嬉闹谈笑和东张西望。

4．切不可随手乱放国旗，要叠好并妥善保管，以免弄脏弄破，亵渎国旗的严肃性。

二、少先队礼仪

1．能正确行队礼：右手五指并紧，高举过头顶。了解行队礼的场合。2．能正确佩戴红领巾和呼号，不损坏红领巾。为红领巾争光添彩。

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3．了解少先队集体活动的一般礼仪；践行少先队员的八字优良作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

小学生礼仪训练之十·注意仪容仪表

训练要点：

1．初步了解着装要考虑时间、地点、场合三要素，着装反映出一个人的修养、气质与情操。

2．始终保持衣着整洁。在校期间穿校服，佩带红领巾和校徽。

3．注意发式：女生应以理短发或梳辫子为宜，不留披肩发，男生不留长头发，要勤洗头、勤洗发，严禁怪异发型。

4．戴帽宜端正，入室需脱帽，在一些特殊场合更应注意戴帽的礼仪。5．严禁学生戴首饰；严禁学生穿高跟鞋、拖鞋、短裤、背心上学。6．勤剪指甲，早晚刷牙洁面，常更衣换鞋，注意个人卫生。

小学生礼仪训练之十一·学生之间友好相处

训练要点：

1．同学之间要互相尊重：和睦相处，不打架、不骂人，不起侮辱性的外号，不说伤害同学的话，不做伤害同学的事。

2．同学之间要互相友爱：热心给成绩差的同学或生病的同学补课，不歧视并经常帮助有残疾的同学；关心低年级同学，不欺骗弱小。

3．同学之间要互相团结，男生懂得尊重和照顾女生是应有的礼貌。

4．到同学家不能乱翻别人家的东西；可否在同学家留餐、留宿，一定要慎重，要懂得借故推辞，要征得父母的同意。

5．主动与新来同学打招呼，把集体的温暖和大家的关爱传递给他（她），让其尽快适应、共同进步。

6．要与人为善，学会宽容，谨慎地结交朋友。

小学生礼仪训练之十二·大型活动（集会）礼仪

训练要点：

（一）（大型活动等）集会礼仪

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1．准时到场。

2．自觉服从组织人员安排、按指定地点就位。3．集会开始后，不要随便走动和发出声响。4．保持场地洁净。

5．退场时必须按顺序，避免拥挤堵塞造成事故。

（二）剧场（影院）礼仪

1．做文明观众：保持安静，讲究卫生，不影响他人。2．在节目精彩处或结束时，应报以热烈掌声向演出人员致意。

（三）庆祝活动礼仪

1．在喜庆场合穿着与季节和自己身份相一致的服饰，面带微笑、精神饱满。

2．受奖时，面带微笑，向颁奖者行队礼或握手礼，双手接奖状证书或奖品，转身向观众示意，行鞠躬礼后可高举奖状、奖品、鲜花等。3．发言开始和结束都应向领导和听众致意。

小学生礼仪训练之十三·课堂礼仪

训练要点：

1．每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2．一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3．上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。4．回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5．读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6．严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

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小学生礼仪训练之十四·学校集体生活中的礼仪

训练要点：

1．遵守作息时间，不影响他人学习或休息。

2．爱护公共财物；未经允许，不许动用别人的东西。3．关心他人，做事先替他人着想。

4．按规定做值日，搞好个人卫生，维持公共卫生。

5．不可私翻私拆他人的日记和信件，不可打听他人的隐私，不要瞎传话。6．人人遵守游戏或活动规则，一起玩游戏，共同参与活动，7．遵守公共秩序，维护公共安全。8．为他人服务，为集体做力所能及的事情。

9．热爱班集体和学校，维护集体荣誉，积极参加各项集体活动，个人利益服从集体利益。

小学生礼仪训练之十五·中国传统节日礼仪

训练要点：了解我国主要传统节日的礼仪习俗

1．了解并参与体验春节扫尘、办年货、吃团年饭、守岁、放鞭炮、拜年、贴春联、贴年画等等礼仪习俗，践行春节活动的各种礼仪（如：和家人一起扫尘、办年货、包饺子，说话或做事要图吉利，放鞭与否要遵守规定并注意安全，走亲访友登门拜年等等。2．了解并参与体验元宵节舞龙狮、观（放）灯，猜灯谜、吃元宵等礼仪习俗。外出参与观灯、表演要自觉遵守和维护公共秩序、注意安全。

3．了解并参与体验清明节持鲜花为故人扫墓、焚香烧纸或为英烈扫墓、敬献花圈，结伴踏青，放飞风筝等礼仪习俗。

4．了解并参与体验端午节挂艾叶或菖蒲，吃大蒜头、吃粽子，划龙舟，互赠节礼等礼仪习俗。

5．了解并参与体验中秋节赏月吟诗、吃月饼、赠送礼物等礼仪习俗。

6．了解并参与体验重阳节登高（登山远足）、插茱萸、吃重阳糕等礼仪习俗。开展敬老活动，向老人表达敬意之情。

7．简要了解我国其他传统节日，如：“三月三”、“冬至”、“腊月”等节日的礼仪习俗。

小学生礼仪训练之十六·怎样做客和待客

训练要点：

（一）待客：

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1．迅速开门或主动到门外迎接客人，热情与客人打招呼，如果客人手提重物，应主动帮忙，对长者或体弱者可上前搀扶。

2．进入室内后，一般请客人坐在最重要的座位上，然后拿茶水、糖果招待。冲泡茶时首先要清洁茶具，每杯茶以斟杯高的2/3为宜，敬茶应双手捧上放在客人的右手上方，先敬尊长者。

3．之后，及时与客人交谈（寒暄），不冷落客人。假如客人有事要求与父母交谈，则应主动回避。父母不在家，非常熟悉和客人才迎进门；对陌生的来客，可借故请其改日再来。4．客人提出告辞，通常要婉言相留，等来客起身后再起步送至门外，并说：“请慢走……，欢迎您再来！”

（二）做客：

1．选择适当的时间，最好事前同对方约定时间。2．做客时穿戴要整齐，仪容要整洁。

3．进门前要按门铃或轻轻敲门，待有回音或有人开门后方可进入。4．主人斟茶或给糖果，应起立双手接过，并说“谢谢”。

5．不可与表弟表妹等小伙伴一起忘情嬉闹，不可随便进入大人的卧室和乱翻别人的东西。6．离开亲友家时，要郑重其事的告别。

7．送礼关键在表达心意，不在于贵重与否；小学生是完全消费者，一般不提倡送礼。

小学生礼仪训练之十七·打招呼、介绍和交谈

训练要点：

（一）打招呼：面带微笑，目视对方，正确称呼，大声问候！

1．使学生明白打招呼是人类最通用、最起码的交际形式，是人与人之间友好的纽带，简单的招呼可传达多种多样的善意。

2．学生应经常做到：上学离开家、放学离开家时，应与父母及亲人打招呼；每天第一次看见学校领导和老师也应打招呼；在路上遇到老师或其他亲戚、朋友或熟人也应打招呼。3．熟练地掌握一些常见的招呼语和打招呼的方式。

（二）介绍：包括介绍他人、介绍自己和接受介绍。1．介绍他人：

（1）要先向对方 打招呼，“×××，请允许我向你介绍……”

（2）要注意先后顺序：一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的，把男士介绍给女士。

（3）语言要清楚、明确，避免过分赞扬夸大。

2．介绍自己：必须镇定而充满信心，应善于用自己的眼神表达自己的友善、关怀及渴望

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沟通的心情。

3．接受介绍时应：起立；目视对方，面带微笑；握手；问候对方，并复述对方姓名；（双手接名片）……

（三）交谈：

1．学会倾听：集中注意力，真心诚意的倾听；要有耐心，不能随便打断别人讲话；偶尔的提问或提示可以澄清谈话内容，给讲话者以鼓励；适时给予反馈。2．适度寒暄或闲聊，学会赞美他人。

3．善于找到共同感兴趣的话题。面带微笑，目视对方面部或眼睛，能通过体态语言表情达意。

第二篇：小学生礼仪教育校本课程教材

小学生礼仪教育

前言

自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。

第一课 个人礼仪

个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。

从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。

从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。

从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。

第二课 公共礼仪

公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。

向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。

在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。

第三课 体态礼仪

同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。

（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。

（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。

（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右

手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。

（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。招手时手臂伸开摆动。

（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。

第四课 待客与作客礼仪

家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。

去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。

如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐

下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。

第五课

升国旗 唱国歌的礼仪

参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。

少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。

国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

第六课 校内和课堂礼仪

进校门时见到老师能主动问好“老师早，老

师好”，对同学使用好体态语言：微笑、点头问好。

在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导，要主动上前立正、行队礼，问“老师您好”，然后慢慢走开，不得围观，也不要躲避。遇到老师与客人时先问好，然后让老师与客人先行。

放学后应整齐地排好路队回家，上下楼梯有秩序行走，不拥挤。不购买路边小摊小贩的物品，不抢接路边小广告单。

不在走廊上

奔跑追逐。看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。上课预备铃响，同学们迅速走进教室，安静坐好，准备好学习用品并摆放整齐，等待上课。上课铃响后，老师走进教室，学生停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼，班长喊起立，全班同学起立并立正站好向老师问好，待老师回礼后坐下。上课不迟到，若上课迟到，应喊“报告”，经老师同意后再进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。

课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮。

下课铃响，老师宣布下课，同学起立并立正站好，并向老师说再见，待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。下课了，值日生主动把黑板、讲桌擦干净，白天要注意关电灯。离开教室要及时关灯关风扇。出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。进老师的办公室前应喊“报告”。得到同意后方可入内，不要随意动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉，待在办公室的时间不宜过长。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。

与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。虚心听取老师的教诲，服从老师管理，不顶撞老师。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

参加集会守时肃静，做到快、静、齐。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。集会结束有序退场，听从老师指导，不抢道，轻步慢行。离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。

第七课 争做 “小淑女”

“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵

手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。

“淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待

人接物，举止得体。

作为小学女生，培养“淑女气质”应注意如下几个方面：

1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。

2、说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。

3、不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。

4、见长辈、老师主动打招呼、问好。

第八课 争做“小绅士”

“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。

作为小学男生，培养“绅士风度”应注意如下几个方面：

1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭

话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。

2、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。

3、不随地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩

子更缺乏男子汉的风度。

4、衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。

5、见长辈、老师主动打招呼、问好。

6、遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。另外，男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？

1、故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；

请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情”

2、出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；

3、在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；

4、上下楼梯、进入教室时争先抢座。

请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。

第九课 礼貌用语七字诀

与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心”

求人指点说“赐教”祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 归还物品说“奉还”对方来信说“惠书” 需要考虑说“斟酌” 请人谅解说“包涵”慰问他人说“辛苦” 宾客来到说“光临” 得人帮助说“谢谢”

请人接受说“笑纳”

赞人见解说“高见” 请人赴约说“赏光”

自己住家说“寒舍” 无法满足说“抱歉” 言行不妥“对不起” 迎接客人说“欢迎” 等候别人说“恭候”

没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”

你拍九，我拍九，团结友爱永长久。

你拍十，我拍十，永远记住要诚实。

中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”

第十课 小学生礼仪歌曲

（一）文明礼仪歌

你拍一，我拍一，文明礼貌我做起。你拍二，我拍二，他人东西动不得。

你拍三，我拍三，借来东西及时还。

你拍四，我拍四．勤学守纪要牢记。

你拍五，我拍五，各种作业做清楚。

你拍六，我拍六，不懂装懂羞羞羞。

你拍七，我拍七，课间活动不相欺。

你拍八，我拍八，环境卫生靠大家。

（二）上课行为歌

小朋友，来上学 学好本领为祖国

一身本领哪里来 全靠平时听好课 听好课，端正坐 不弄桌椅不串座 盯住老师和黑板 一点不搞小动作 小动作，惹大祸 作业练习易出错 天长日久错成河 宝贵时间全错过 纪律不好坏大事 理想风帆难渡过 好学生，这样做 专心听讲爱琢磨 小组讨论有见解 发言举手最踊跃 观察操作读说写 项项活动都出色 好学生，这样做 有了难题不放过 一题多解找规律 书读百遍除困惑 科科学习都努力 全面发展路宽阔 千里之行始足下 珍惜一天每节课 每节课，教和学 多少汗水和心血 老师备课写教案 辛辛苦苦到深夜 百问不烦讲知识 为了我们成大业 好学生，心头热 万语千言都是谢 老师老师您放心 我会听好每节课 优异成绩回报您 伟大祖国我建设

（三）礼貌行为歌

小学生，练品行 中华礼仪要传承 讲文明，看行动 礼貌用语经常用 遇师长，见同学 老师您好同学早 笑一笑，点点头 实在忽忙摆摆手

妨碍别人时 要说对不起 别人致歉时 应说没关系

问路前，说请问 请人协助说费心 看望人，说拜访 求个方便说借光 还物品，说奉还 请人谅解说包涵 拜访人，说求见 无法满足说抱歉 去请人，先敲门 听到请进再开门 说您好，语气和 事成不成都说谢 受感谢，说不用 祝福健康说保重 受表扬，别得意 谦虚谨慎再努力 有来客，说请坐 端茶倒水摆糖果 客人走，说再见 挥手目送到外面 好品行，早养成 终生得益利于行 中国娃，最文明 世界夸咱好儿童

（四）家庭行为歌

好孩子，就是好 不趴被窝起得早 被能叠，床能扫 换洗衣物叠放好 洗脸不胡弄 毛巾分开用 指甲勤修剪 衣着要洁净 早餐必须吃 偏食最不当 好菜共分享 入座能礼让 饭前洗洗手 饭后漱漱口 出门打招呼 上学靠边走 回家桌边坐 心思就一个 不用别人管 主动做功课

乱想乱动费时间 上学要带啥东西出入关好门 警惕陌生人 交友须谨慎 远离小混混 衣食不攀比 用品要珍惜 脏物不乱扔 主动倒垃圾 有事问父母 生日过俭朴

零钱不乱花 干活肯吃苦 有分歧，别发怒 有理不能没风度 做错事，敢承认 还要从中找教训 敬长辈，爱亲人 一杯开水赛千金 父母生日牢牢记 一句祝福暖三春 看电视，想换台 与人商量不硬来 玩游戏，要节制 上网不误正经事 不玩火，不玩电 报警电话记全面 刷刷牙，洗洗脚 勤换内衣勤洗澡 讲卫生，病就少 按时休息睡眠好 小行为，莫轻视 影响一生是大事 养育情，心铭记 学做父母好孩子 做功课，心要专 理书包，想仔细

第三篇：小学生写字校本教材

正确的执笔方法

正确的写字姿势

正确的写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

正确的坐姿

钢笔字教程

中国书法艺术主要有毛笔和硬笔书法两种，二者渊源甚深，互相推动，互为借鉴。单就硬笔书法艺术来说，早在三千七百年前，我们的祖先就使用属于硬笔的刀子和锥子，在甲骨上刻写了秀美的文字。特别是十九世纪美国人沃特曼发明钢笔，由于它方便适用而风靡世界。

不久，日本在一八八七年即出版了硬笔书法课本。一九六一年又成立了硬笔书法方面的团体，建立了硬笔书法大学等专门研究机构，为硬笔书法艺术的传播做出了贡献。

青少年朋友：“华夏”标志着中华民族文明古国，历史悠久，文化发达举世著称。今天，人人都在使用钢笔，遗憾的是在这世界著称的美誉之下，我们有的人不注重自己精神文明的修养，不重视代表着一个人每天的行动和语言——文字的书写，忽视写字的基本知识和方法。例如，中小学生多数人在写字时歪脖曲背，头部太低，不少同学拿笔不正确，缺乏对间架结构的正确掌握，养成不好的写字习惯。其中有的人写“王”象个“五”，写“话”象个“活”；写“发”象个“友”；写“无”象个“元”；写“对”象个“时”；写“口”划“○”。形形色色，五花八门。中小学生是这样，青年职工更为突出。有的甚至连自己的名字都写不好。

“知识本身是内涵的，写字是知识的外衣。”我们要认识到写字的优劣对自己的前途是有直接关系的。明确这一点，对怎样写好钢笔字树立信心，培养兴趣，是十分必要的。爱因斯担说过：“热爱是最好的老师。”对写字感兴趣了，拿起笔来就愉快，写起字来就自然。钢笔已成为世界通用的现代书写工具，所有工作人员，尤其学生，每天都得使用钢笔，其实用的广泛，不论是国内或国外，都远已超过毛笔，这是人人公认的。艺术追随时代，书法追随时代。在向四个现代化进军的征途中，象春风拂过广袤的原野，学习、交流硬笔书法的热潮已经来到我国亿万人民之中。德罗说得好：“精神的活跃，想象的浩瀚，心灵的勤奋，就是天才。”“有志者事竞成。”，“志不强者智不达。”愿每个青年朋友勤动笔，勤思考。热爱是你的动力，勤奋是你的成果，在你耕耘奋进的土地上，绝不会一无所获。

写字的姿势和执笔

（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。

（2）执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，（只要掌心放平些，笔尖就自然向前）；食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔，就得挪动一下右手。同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到舒展大方。

（3）笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处，超过这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是呆板。笔杆斜度不适当，笔速要受到局限的，并且不可能写出飘然、神韵的字形来，因此不应倾斜“虎口”处。

（4）握笔要轻松，运笔才自如；握笔太紧，写出的字，不能开阔大方。据在中学讲课所见，一个有五十人的班级里，就有四十五人拿笔不正或笔尖向内斜，大学里也是这样，正是这个缘故，这些同学写出的字，钩不象钩，捺不象捺，笔画全是平拖堆砌。

写字好坏，在姿势和执笔上有绝对关系。如同木工锯木一样，如果姿势和拿锯不正，即便“线条”画得再直，你也要锯歪的。这和写好字的道理是一样的。

汉字毛笔的特点

首先，大家明白汉字由最先的象形字开始（如：­­-、-、-），后来发展到现在的方块字，加之它笔画粗细相间，曲直有度，点、横、竖、撇、捺具有形象性和古代我国人民为写好汉字而发明了适合与它的毛笔（笔头是软的），这使它一开始就有别于西洋人用鸡翎子做笔（笔头是硬的）写的线条型的拼音文字：不论是一个汉字还是很多汉字组成一篇，都具有美的特点。

因而写好汉字不但是文化语言交流的需要，而且也是继承祖国汉字书写文化艺术的需要。所以，同学们要相信自己一定能写好汉字，一定能光复和发扬祖国汉字书写文化遗产，不至于到我们这一代因使用计算机而失传了祖先的灿烂文化。我相信在座的大家，一定都有“我很想写出一手好看的毛笔字”的信心和决心作为四、五年级的学生，学写毛笔字，应该没有什么困难，你们可能已经通过语文教科书中的临摹、描红，大概对毛笔字书写有了一定的认识，但这与写好毛笔字还相差甚远，这还需要大家又持之以恒的精神，时时处处注意多写多练。常言说得好：“只要功夫深，铁棒磨秀针”。写好毛笔字就得有深功夫。

“汉字最大的特点就是方正，因此我们写起来也必须是端端整整。哲学家说过，一种文化往往代表一个民族，一个民族又有他特有的文化。所以，方正漂亮的一个个汉字，正如我们端正大方，顶天立地，潇洒而有风度中国人一样。我们每写好一个汉字，就应该认为我们完成了一幅具有艺术感染力的中国人的肖像画。

第一编、学写毛笔字 必备用品

毛笔、纸张（本子）、墨盒（砚台）、墨汁、字帖（学生用）。笔，为一般不掉毛、不分叉的羊毫笔；纸，可用草纸、草宣纸、学生用大楷本；墨盒（砚台），有铜墨盒或塑料墨盒都行，没有用类似墨盒的大口玻璃瓶也行；砚台有了更好，没有也行；墨，为华山牌墨汁（大瓶装）即可，贺兰山牌的也行；字帖可用学生打开字帖或者名人楷书字帖（其他字帖等有了一定书写基础后再准备）。

坐姿和握笔

姿势：一般有坐姿和站姿两种。我们这里主要介绍坐姿。坐姿要求头正、身直、臂开、足安。坐着写字的书桌椅子的高矮要合适，椅子要坐稳，头可稍向前倾,但不能左右歪斜。胸要挺起，腰脊要直，前胸可靠住桌边。两臂展开，右手按在桌上，但不可承受身体的重量；两腿自然分开，脚要放平。正确的书写姿势，不是短期能掌握的，必须随时注意，养成良好的书写习惯。

握笔：正确的执笔方法前人流传下来的很多，这里主要介绍大多数人主张采用的五指执笔法。即“拇指食指捏住笔，中指内钩四指顶；五指助帮扶四指，动作协调来动笔”。五指执笔法顾名是五个手指都要发挥作用的方法。五个手指的作用可用（掖）、押、钩、格、抵五个字来说明，掖：讲大拇指的作用，拇指前

端要稍斜而仰，紧贴笔的内侧，作用的方向是由内向外；押：讲食指的作用，用食指第一节指弯处从外向内和大指相对提住笔管，作用方向是由外向内；钩：讲中指的作用。中指第一关节弯曲如钩，钩在笔管的外侧，加强食指的力量。作用方向由外向内；格：讲无名指的作用。无名指背，用内格连处顶住笔管，作用方向主要是由右向左外；抵：讲小指的作用。即托在无名指的下面，起辅助作用。用这种方法执笔书写，每个手指各有其位，各尽其能，即有配合，又有轻、重、主、次的分工，挥笔自如。五个手指作用清楚了，在书写时，还要注意手指与手腕的灵活配合，符合手的生理结构，要求。另外，所执之笔能基本垂直于纸面，便是正确的执笔方法。掌握正确的执笔方法之后，还必须牢记指实、掌虚、掌竖、腕平，悬腕法等，从而确保执笔的灵便。除上述外，执笔还有松紧，高低问题。执笔的松紧及用力与否，对于初学者，只须了解写大字执笔要松些，放得开；写小字要稍紧，落笔比较准确，若均走极端，必然导致失误。应该时紧时松，似紧似松，经过较长时间的训练，最终达到“手随意行，笔与手会”，心手两意，翰逸神正的境界。另外，执笔的高低一般是根据书写字的大小而决定，写小楷字执笔要低，高、中、大楷字则执笔高一些。一般执笔离笔尖部约1.5——2.0寸左右为好。

“用笔法”简称“用笔”

用笔法是写字点画用笔的一般原则。用笔，广义的是指使用毛笔的方法。狭义的是指基本笔画的书写方法。用好毛笔的重要目的首先在于写好基本笔画，而要写好基本笔画又必须用好毛笔。要学好书法，用笔是关键。一般说来，笔锋着纸后，准备动笔之时为起笔，笔锋着纸后在纸上行走叫行笔；笔锋在笔画中运行到末端取回锋作收是收笔。笔法有方笔，圆笔两种，也可方、圆兼用。书写起来一般运用藏锋、露锋、逆锋、中锋、转锋、回锋、提、按、顿、驻、挫、转等不同的处理技巧，方可写出不同形态的笔画，只有掌握了笔法才能随心所欲进行书写（如魏碑——外方内圆；隶书——外圆内方），在进行书写时还应牢牢掌握中锋用笔的原则，极力追求笔力的效果。在熟练地掌握了中锋行笔以后，才可以练习和运用侧锋行笔。“永”字八法（以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhe），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。

永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是[侧、勒、努、趯(ti)、策、掠、啄、磔(zhe)]八划，以诸宗元所著《中国书学浅说》一书中解说较为明了。

（1）点为侧<如鸟之翻然侧下>；（2）横为勒<如勒马之用缰>；（3）竖为弩<用力也>；

（4）钩为趯 <跳貌，与跃同>；（5）提为策<如策马之用鞭>；

（6）撇为掠<如用篦之掠发>；

（7）短撇为啄<如鸟之啄物>；

（8）捺为磔<磔音窄，裂牲为磔，笔锋开张也>。）自古以来，是初学写字的人必须了解的，因为如何用笔往往以“永”字的八笔为例。即：楷书的八种基本笔画——点、横、竖、钩、提、撇、折<短>、捺）。

第二编

基本笔画

点、横、竖、撇、捺、提、折、钩——

点有12种。即：左点、右点、撇点、上下点、竖两点、相背点、相对点、竖三点、横三点、横四点、聚四点、撇折点.其中，右点——起笔轻落，右下重按即收，要注意上部小，下部略尖，呈三角状；左点——逆锋入笔，向左下落笔稍行即頓笔回鋒，注意与右点的行笔方向和角度相比较； 撇点——逆锋入笔垂顿，随后向左下出锋，要短促有力；上下点——由两个右点组成，一上一下，处于同一垂线上，一般居字的左上部或下部；

竖两点——首点下俯，下点上挑，形断意连，启带右部；相背点——由撇点（仰点）和右点组成，上合下开，两脚平齐，呈左右相背之势；相对点——由右点和撇点组成，左低右略高，上开下合，两点呈相对之势；竖三点——又右点、撇点和挑点组成，三点呈弧形排列，各具形态，相互呼应；横三点——又两个右点和一个撇点组成，从左到右，向右上斜；横四点——由一左点和三右点组成，中间两点略小且略高，切忌四点无变化而一般高；聚四点——由右点、挑点、撇点和右点组成，呈辐射状聚向中心，书写时要先左后右；撇折点——先写短撇，撇端转笔向右下行笔，逐渐加重力度，底部顿笔回收。

横有7种。即：长横、短横、橫钩、横折、横折竖钩、横撇弯钩、横折弯钩： 其中，长横——逆锋起笔略顿，略向右上运笔，斜约5度左右，收笔时稍顿而回收；短横——逆锋入笔，向右行笔，末端回鋒收笔；橫钩——起笔做横划，横末顿笔，转笔向左下出钩，钩锋宜小不宜大，出钩干脆有力；横折——起笔做横划，转折处略顿，接着转换行笔方向，再折向下写竖，使折角成方折；横折竖钩——横略上斜，末端，折角顿笔，呈方形，至底部再顿笔向左上方迅速提笔出锋；横撇弯钩——逆锋入笔写横，横末顿笔向左下撇出，再接笔向右下写弯钩，钩锋起左；横折弯钩——逆锋入笔偏右上行，力量由重到轻，末端顿笔向下重行，写竖弯钩或背抛钩。

竖有12种。即：悬针竖、垂露竖、短竖、竖钩、竖弯、竖提、竖折、竖弯钩、竖横折钩、竖斜钩（斜竖钩）、卧钩、左弯钩：

悬针竖——起笔稍顿，均匀用力下行，提笔出锋，笔力送至笔端，呈针尖状。垂露竖——起笔行笔与悬针竖相同，收笔时注意顿笔回鋒，使笔端呈露珠状；短竖——逆锋起笔，稳稳下行，收笔即止，不做悬针和垂露处理；竖钩——逆锋起笔略顿，向下行笔，形直而挺，末端略顿后，左上挑出，钩锋宜小不宜大 ；竖弯——起笔作顿，由重到轻，向下行笔，再弯转向右行笔，末端回鋒收笔；竖提——逆锋起笔写竖，至末端，轻笔向右上提出，干脆有力，提锋起右；竖折——起笔写短竖，转折处略顿，转锋右行，行至末端收笔；竖弯钩——逆锋入笔下行，圆转向右，行至钩处，略顿出钩，形如“鹅”浮于水；竖横折钩——逆锋入笔向下写竖，再折笔向右写横，横末顿笔向下略偏左行笔，末端顿笔向左上出笔；

斜竖钩——顿笔向右下行，中部笔画略细，并带有一定弧度，下部折笔向右上出钩，出钩要含蓄有力；卧钩——轻轻入笔后，向右弧形行笔，由轻到重，末端顿笔向左出钩，出钩有力，弧度大小合适；左弯钩——起笔轻而下行重，略弓背，然后顿笔出钩，锋势与下笔呼应。

撇有6种。即斜撇、短撇、竖撇、横撇、撇折、撇折点：

斜撇——起笔重顿，由重至轻，向左下行笔，干净利落，舒展有力，末端出锋。行笔斜度要因字趋势。短撇——起笔重顿，转笔向左，快速出锋，形体宜平、宜短；竖撇——起笔作顿，由重至轻，向左下行笔，约至2／3处提笔出锋，力

至笔端；横撇——先写横，在横的末端稍顿，再向左下弧行写撇划，末端提笔出锋；撇折——先落笔写短撇，再折笔向右上斜行或提笔出锋，注意两笔划间夹角要适度；（撇折点——先写短撇，撇端转笔向右下行笔，逐渐加重力度，底部顿笔回收。）

捺有2种。即直捺、平捺：

直捺——轻轻落笔后，向右下行，力量逐渐加大，至捺脚处顿笔而平出；平捺——起笔轻落，平行写出一小颈，在向右下行笔，边行边按（边行边用压），使笔逐渐加粗，趋势平坦，至捺脚处顿笔出锋。提有2种。即直提、横折提

直提——即逆锋起笔做顿，然后迅速向右上提笔出锋，形稍短；横折提——先向右上斜写短横顿笔，末端折笔向下写竖顿笔，再提笔向右上快速出锋。

折有3种。即横折折撇、横折折折钩、撇折（见上面撇）横折折撇——短横略上，顿笔折向左下行，然后向右行笔，顿笔左下写弧撇，上紧下松，向右倾斜；横折折折钩——横略上斜，转笔左下行，接着折笔向右，顿笔呈方角，再左下方行笔至底部出钩。（撇折——先落笔写短撇，再折笔向右上斜行或提笔出锋，注意两笔划间夹角要适度）

钩有9种。即橫钩、横折竖钩、横撇弯钩、横折弯钩、竖弯钩、竖横折钩、竖斜钩（斜竖钩）、卧钩、左弯钩（见前面横、竖部）。

橫钩——起笔做横划，横末顿笔，转笔向左下出钩，钩锋宜小不宜大，出钩干脆有力；横折竖钩——横略上斜，末端，折角顿笔，呈方形，至底部再顿笔向左上方迅速提笔出锋；横撇弯钩——逆锋入笔写横，横末顿笔向左下撇出，再接笔向右下写弯钩，钩锋起左；横折弯钩——逆锋入笔偏右上行，力量由重到轻，末端顿笔向下重行，写竖弯钩或背抛钩。竖弯钩——逆锋入笔下行，圆转向右，行至钩处，略顿出钩，形如“鹅”浮于水；竖横折钩——逆锋入笔向下写竖，再折笔向右写横，横末顿笔向下略偏左行笔，末端顿笔向左上出笔；斜竖钩——顿笔向右下行，中部笔画略细，并带有一定弧度，下部折笔向右上出钩，出钩要含蓄有力；卧钩——轻轻入笔后，向右弧形行笔，由轻到重，末端顿笔向左出钩，出钩有力，弧度大小合适；左弯钩——起笔轻而下行重，略弓背，然后顿笔出钩，锋势与下笔呼应。

第三编

偏旁部首（笔顺）

书写顺序一般为：点横竖撇捺，组字全靠它。规律不能变，从头到脚下。左始右收尾，重心聚中间。由里到外边，封口成一家。部首有头底，偏旁带框架。头底壹拾柒，偏旁十八类。字框有五种，书写各有法。

八字底——撇点和右点，呈相背之势，笔画短而有力，底部齐平，呈扇形装（如：“典”字）；土字底——写法与“土字头”相同，注意短竖要居中，横有变化——组字时，底横一般要长，但上部宽时，底横略短让上（如：“圣”字）；日字底——写法略不同日字头，它先写短竖，后写横折竖，竖末上挑而带出钩，中横分匀上下，再短横封口（如：“春”字）；四点底——先写左点，后写三个右点，写法同前面讲的横四点（如：“点”字）；田字底——先写短竖，后写横折，末端出钩挑，然后写短横、短竖，最后短横封口（如：“亩”字）；石字底——先写横划，横的长短要视上部结构而定，同时短撇宜直，口不宜太大，形稍宽（如：“岩”字）；子字底——先写横撇，再起笔写竖弯钩，弯钩钩锋呼应横划（如：“字”字）；

走字底——（之绕）先写右点，再写横折折撇，上紧下松，最后写平捺，捺宜伸展，同时捺的角度要适度（如：“退”字）；建字底——横折折撇（是一波三折）是组合笔画，要上紧下松，上短下长宜直挺，最后写平捺（底捺宜长）（如：“延”字）。

三滴水（三点水）——先写两个右点，后写提点，三点呈弧形排列，相互要有所照应（如：“池”字）；口字旁——先写左边短竖，后写横折和横，上宽狭窄，形体较小（如：“吃”字）；日字旁——先写短竖，后写横折，再靠左竖中部写短横，最后封口写短横或短提，行窄长（如：“暖”字）；目字旁——先写左竖，后写横折，折角宜方，中间两短横紧靠左竖，第三横封口，横平竖直，间距均匀，整体窄长（如：“眼”字）；提土旁——先写短横，短横中部出头写短竖，短竖底部顿笔向左再右上提（出锋），形窄小靠上（如：“块”字）；单人旁——逆锋入笔写短撇，撇的中下部写短竖，竖应上轻下重，收笔用垂露（如：“优”字）；双人旁——头撇端，二撇长，下撇顶住上撇中部，短竖在第二撇中部起笔写垂露竖，其法与单人旁相同（如：“德”字）；言字旁——右点之下写短横，短横上斜，折笔向下写短竖，底部顿笔向右上提出（如：“诗”字）；示字旁——先写上点，后写横撇（横向右上斜，且左宽右窄），竖划对点（是垂露竖），撇竖中间写点划（稍靠上）（如：“祝”字）；广字旁——右点下俯写横画，点居横中，横手起笔写长撇，但撇宜放，又忌飘而无力（如：“庆”字）；尸字旁——先写横折、横，后从上横左端起笔写长（竖）撇，注意框廓不宜大（如：“尼”字）；户字旁——先写右点（以下同尸字旁，形宜扁），再写横折、横，然后从横左端起笔，写长撇（长撇宜伸展）（如：“房”字）；双耳旁（软耳朵旁）——先写横撇弯钩，再写悬针竖或垂露竖，一般左耳旁上横撇稍大，下弯钩稍小，用垂露竖，右耳旁则反之，即上横撇稍小，下弯钩稍大，用悬针竖（如：“陕”、“鄉”字）；单耳旁（硬耳朵旁，单刀耳）——横折钩连写，折角宜方，然后在横首写悬针竖划，整体行窄长（如：“却”字）；三撇旁——有三短撇组成，下一撇顶在上一撇中上部，撇间距均匀，形态各异（如：“衫”字）；土字旁——先写第一个短横，短横中部出头写短竖，然后写长横，其形较宽大（如：“吐”字）；反文旁——先写短直撇，在短直撇下端向右写短横，短横中部偏左起笔写长撇，最后写长捺（捺宜放、且舒展）（如：“致”字）；鸟字旁——先写短直撇，后写横折钩，点划居中，再写竖横折钩，宜宽畅，最后写长横（如：“鸡”字）。

王羲之论笔势曰：“调和笔墨，锋纤往来，疏密相符，铁点银钩，方圆周正。„„横則直，如孤舟之横江渚；竖则直，若春笋之抽寒谷。”羲之论书曰：“二字合为一体，并不易阔，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎疏。作字之体，须遵正法，字之形势，不得上宽下窄；不易密，密则如疴瘵（ke zhai）缠身；不易疏，疏则如溺水之禽；不宜长，长则如死蛇挂树；不易短，短则似踏死蛤蟆。此乃大忌，不可不慎。„„凡字处中画之法，皆不得倒其左右。横贵乎钎，竖贵乎粗，分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳，当须递相掩盖，不可孤露形影。”姜夔续书谱曰：“书以疏为风神，密为气老，如佳之四横，川之三直，鱼之四点，画之八画，必须下笔劲静，疏密停匀为佳。当疏不疏，反成寒乞，当密不密，必至凋疏。”蒋骥续书法论：“篇幅以章法为先，运实为虚，实处俱灵，以虚为实，断处俱续。观古人书字，外有笔有意有势有力，此章之妙也。„„若行间有高下疏密,须得参差掩映之迹。”

王羲之论笔势曰：“调和笔墨，锋纤往来，疏密相符，铁点银钩，方圆周正。„„

横則直，如孤舟之横江渚；竖则直，若春笋之抽寒谷。”羲之论书曰：“二字合为一体，并不易阔，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎疏。作字之体，须遵正法，字之形势，不得上宽下窄；不易密，密则如疴瘵（ke zhai）缠身；不易疏，疏则如溺水之禽；不宜长，长则如死蛇挂树；不易短，短则似踏死蛤蟆。此乃大忌，不可不慎。„„凡字处中画之法，皆不得倒其左右。横贵乎钎，竖贵乎粗，分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳，当须递相掩盖，不可孤露形影。”姜夔续书谱曰：“书以疏为风神，密为气老，如佳之四横，川之三直，鱼之四点，画之八画，必须下笔劲静，疏密停匀为佳。当疏不疏，反成寒乞，当密不密，必至凋疏。”蒋骥续书法论：“篇幅以章法为先，运实为虚，实处俱灵，以虚为实，断处俱续。观古人书字，外有笔有意有势有力，此章之妙也。„„若行间有高下疏密,须得参差掩映之迹。”

康有为广艺舟双楫：“学书有序，必先能执笔，固也。至于作书，先从结构入，横平竖直，先求体方，次讲向背往来伸缩之势，字妥帖矣。次讲分行布白之章，求之古碑，得各家结体草法，通其疏密远近之故，求之书法，得各家秘藏验方，知提顿方圆之用，浸淫之久，习作熟之，骨血气肉精神皆备，然后成体。体既成，然后可以言意态也。”

初学楷书，笔画要力戒急燥，务使心平气和。每写一字之前，都要认真读帖，认真琢磨，审视帖本笔画的形状、神态、起止、使转、运行、提按以及用笔的力度和速度，写成一字，又要认真对照字帖，发现差距，然后再去写第二遍、第三遍„„直到自己满意。

楷书颜体的基本笔画

（五）点

弯头点（之、於）

肾形点（玉、语）

垂压点（家、麻）

背翻点（乎、为）

斜勒点（平、立）

挑点（少、以）

短横代点（今、邸）

短竖代点（令、经）

撇点（父、并）

捺点（颇、鲁）

啄点（火、当）

第四篇：小学校本教材《礼仪安全教育》

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目录

第一章 学校礼仪

第一课 上学、放学礼仪 ……………………2 第二课 在校学习生活礼仪 …………………3 第三课 进出老师办公室礼仪 ………………4附：小学生校园礼仪三字歌 ……………5 第二章 安全教育

第一课 教室内安全教育 ………………………6 第二课 课间活动安全教育 ……………………7 第三课 校内安全及劳动安全 …………………8 附： 校内安全“八不要” ……………9 第三章 动手操作 ………………………………10 第一课 折纸的好处 ………………………10 第二课 纸船的做法 ………………………11 第三课 折纸欣赏 ………………………13 第四章 特色教学 …………………………………16第一课 跳绳的好处 ………………………16第二课 正确的跳绳方法 ………………………19

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第一章 学校礼仪

第一课 上学、放学礼仪

1、穿着整洁衣服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包，按时到校。

2、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。

3、进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃声，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问“早”；下午问“好”。），同学见面要互相问候。

4、放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。

5、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室、网吧及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

儿歌欣赏：

1、靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。

2、上学来到校门厅，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥挤，开门铃响按序行；见到老师先行礼，问早问好记分明；同学见面互问候，都做文明好学生。

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第二课 在校学习生活礼仪

1、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。

2、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说 “老师好！”，听到老师说“请坐”后，再就位。

3、如果上课迟到，应先“报告”，老师同意后再进教室。

4、坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音洪亮，使用普通话；读书写字做到“三个一”——眼睛距离书、本一尺，执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。

5、下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说“谢谢老师！”，听到老师说“休息”后，再解散离位；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。

6、自学时，要保持自习课安静，不大声喧哗，不做影响他人的事情。

7、课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。

8、同学间互借钱、物等，应及时归还，并致谢意。

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第三课 进出老师办公室礼仪

1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。

2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课、办公；跟老师谈话应采取站立姿式，老师让座后，方可坐下。

3、向老师汇报工作、谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。

4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。

儿歌欣赏：同学们，要注意，进办公室守礼仪；先敲门，喊“报告”，老师批准再进去。脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下；谈工作，说事情，语气诚恳平和话。要学会，尊重人，听人说话要虚心；离开老师办公室，礼貌道别关好门。

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附： 小学生校园礼仪三字歌

入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。见师长，问您好；遵校纪，护校风。铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。要发言，先举手；起立答，声洪亮。写作业，贵独立；老师见，心欢喜。课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。花儿美，草青青；爱校园，护环境。班集体，是个家；同学们，爱护它。同学间，互关心；善理解，乐助人。要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。食堂里，有规矩；勿喧哗，食不语。爱公物，异粮米；讲卫生，防病疾。节水电，当仔细；好习惯，在自己。有集会，守时间；明纪律，姿态端。降国旗，止步行；爱祖国，记心中。少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬；经火炬，伴我行。

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第二章 校内安全教育

第一课 教室内安全教育

在教室内活动，还有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面需要注意：

1.防磕碰。目前教室空间比较狭小，又放置了许多桌椅、图书角等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。教室地面比较平整的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3.;防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易掩手，也应当处处小心。

5.防火灾。不要在教室里随便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。

6.防意外伤害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

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第二课 课间活动安全教育

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动安全：

1.室外空气新鲜，室外，但不要远离教室，2.活动的强度要适动，以保证继续上课时神饱满。

3.活动的方式要简绳、跳皮筋等。

4.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

课间活动应当尽量在以免耽误下面的课程。当，不能做剧烈的活不疲劳、精神集中、精

便易行，如做做操，跳

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第三课 校内安全及劳动安全

校区安全：

1、学生离开教室、宿舍应关门上锁，关好窗户。

2、学生自行车集中停放，支好车支架，锁好车锁。

3、学生进校后一般中途不得离校，确有需要，应由班主任出具出门证明。

4、住校学生不能跟陌生人出校，跟随家长外出，需经班主任同意并开出证明。

5、校内发现不良分子袭扰、行凶、行窃、抢劫、斗殴，应立即报告学校；情况严重，可立即拨打110报警。劳动安全：

1、室内打扫，不得嬉闹，谨防开玩笑引起碰伤、扎伤。

2、擦拭灯管、开关、投影仪，应事先切断电源，不能随意拨弄开关电钮。

3、擦拭玻璃要有绝对安全的保护设施，严禁在二楼以上的楼房窗台上擦玻璃，并要当心玻璃划伤。

4、室外打扫，清理场地，搬动重物，要防止因使用工具不当造成的伤害。

5、出工、收工过程中要有秩序地进行，注意携带的锨、锄等工具的位置、姿势，谨防哄抢中发生意外。

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校内安全“八不要”

1、不要把开水往窗外倒。

2、不要站在窗台上擦玻璃。

3、不要在打球时戴眼镜。

4、不要在吃饭时打冲锋。

5、不要在下课时追赶推攘。

6、不要爬围墙进出校园。

7、不要跑步上下楼梯。

8、不要聚众打架。附：

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第三章 动手操作

第一课 折纸的好处

手工制作在我国有着悠久的历史，虽然现在我国在飞速发展，已经进入信息时代，但是，基本的动手能力，从我们小学生开始还是要锻炼的。折纸是手工制作里最简单的，折纸的好处还是很多的。

1、折纸可以锻炼我们手指的灵活性，能发展我们的动手能力。

2、它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。

3、它还可以培养我们的观察力和注意力。

4、由于折纸的可塑性极强，可以说是千变万化。所以通过折纸可以发展我们的创造力,想象力和形象思维能力。

5、好的折纸作品，造型优美生动。折叠过程中，我们能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。

6、我们折纸的时候常常和同学、老师一起交流。不仅增进同学间的友谊，而且发展我们的表达能力。

7、折纸还能辅助我们的学习。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。

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第二课 纸船的做法

我国的手工艺品种繁多，历史悠久。下面我就教大家做一种手工艺品——折纸船的做法。

折纸船需准备一张长方形纸（最好硬 一些）。折纸船需四个步骤： 第一步：

将纸沿长方形的长边对折起来，然后再沿着折好的长方形的长边再对折一次

对折

第二步：展开第二次的对折，沿着折的痕迹将长方形的两角折起来，使长方形的一边（是第一次的折痕）分别落在第二次对折的折痕上。

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第三步：把余下的边（没折的一小部分）左右各一面折起来，形成一个口袋状的三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把重叠的部分有序的压齐。

第四步：将正方形开口处的两个角向左右两边对折起来变成等边三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把折后的两个角分别向外拉开，就成小船了。

每个人都有梦想！把你的梦想写在小船上，将小船投入河中，让它载着你的梦想驶向远方。

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第三课 折纸欣赏

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第四章 特色教学

第一课 跳绳的好处

中华医学会心血管病分会副主任胡大一教授曾为青少年的健身提供了一道良方，他呼吁在青少年中开展跳绳运动，因为它是对付肥胖、预防血脂异常、高血压最切实可行的方式，也是一个很好的锻炼耐力的有氧代谢运动。

一、简单易行

跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，特别适宜在气温较低的季节作为健身运动，而且对女性尤为适宜。从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动。

二、锻炼多种脏器

经国内外专家研究，跳绳对心脏机能有良好的促进作用，它可以让血液获得更多的氧气，使心血管系统保持强壮和健康。跳绳可以结实全身肌肉，消除臀部和大腿上的多余脂肪，使你的形体不断健美，并能使动作敏捷、稳定身体的重心。

跳绳能增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能。跳绳能增进人体器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提

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高整体素质。跳绳时的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增强脑细胞的活力，提高思维和想象力，因此跳绳也是健脑的最佳选择。

三、跳绳对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处：

能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长；

能确立儿童的数字概念，儿童跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念；

能提高儿童记忆能力，由于儿童在跳绳过程中不断地数数，使其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆；能促进儿童心灵手巧，人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑进行积极思维，儿童跳绳时自跳自数，可以提高大脑的思维灵敏度和判断力，有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展；

能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

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跳绳器械简单，场地到处都是，简单易行，是一项适合大众的体育健身运动。跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，因此成为现今在全世界流行的健身方法。

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第二课 正确的跳绳方法

开始练习跳绳时，动作要慢到快，由易到难。先学单人跳绳的各种动作，然后再学较复杂的多人跳或团体跳绳动作。要循序渐进练习。

1.跳绳方法是用前脚掌起跳和落地，切记不可用全脚或脚跟落地，以免脑部受到震 动，当跃起在空中时，不要极度弯曲身体，而成为自然弯曲的姿势。跳时，呼吸要自然有节奏。

2.握绳的方法两手分别握住绳两端的把手，通常情况下以一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度。

3.摇绳的方法向前摇时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕发力作外展内旋运动，使两手在体侧做画圆动作，每摇动一次，绳子从地经身后向上向下，回旋一周，绳子转动的速度和手摇绳的速度成正比，摇动越快，则绳子回旋越快。

4.停绳的方法向前摇时，一脚伸出，前脚掌离地，脚跟着地使绳停在脚掌下；向后摇时，则一脚后出，脚跟离地，脚掌着地，使绳停在脚底。

第五篇：一年级数学校本教材教学计划

曹县第一实验小学《数学与生活》校本教学活动计划

一年级

一、指导思想

以实小教研室“进一步规范校本教学工作，力争在有效上有新提高”思想为指导，以 “小学数学学习方法的指导与培养”课题研究为引领，以课堂教学研究为主渠道，以校内合作、网络交流为突破口，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，把校本教研与课题研究有机的相互渗透、结合，以进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，提高课堂教学的有效行为，全面提升学科品位，全面提高教学质量，促进师生共同发展。

二、工作要点

1、以课题推动校本研修，结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研有机整合，促使我校课题研究的深入、扎实地开展。

2、提高效率，强化教学常规管理，落实“七要”工作，即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

3、捆绑式评价，切实抓好年级学科组集体备课工作，发挥集体智慧，达到互帮互学，共同进步。

4、加强教法的研究，努力实现教学方法的最优化；加强学法指导的研究，培养学生的学习能力和创新能力，全面提高教育教学质量。

5、开展“同课异构”教研专题研究，让教师在同课教学活动中，科学比较、互相借鉴，实现“1+1＞3”的收获。

6、规范流程管理，认真落实备课、上（观）课、说课、议课环节，落实理论学习与课堂实践、案例撰写与反思交流等活动。

7、加大网络教研步伐，整合学校教学工作实际问题和教师切身需要，拟订教研主题，尝试“理论学习+课堂实践+个案研究+主题研讨”的网络教研思路，让教师说自己想说的、有深刻体会要说、有充

分的内容和材料要说、想听其他教师怎么说怎么做，真正达成网络教研目的。

三、活动安排