中华传统美德有哪些

第一篇：中华传统美德有哪些

第1章 中华传统美德有哪些

第2章 所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。

第3章 传统美德包含如下内容：仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和。

传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。第4章 归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。

4.1 “修身”，是指通过修养使个人具备美德。儒家经典《大学，圣经》中说：“身修而后家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家、治国，修身的标准是个人达到较高的美德素养。个人美德主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修身等。

4.2

2、“齐家”，是指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，“家和万事兴”。家庭美德主要包括：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。

第5章

3、“治国”，是指处世应具备的美德。治国，用今天的话说，就是为人处世之道。处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。

第6章 中华传统美德的八大内容：

6.1 美德的基本精神是以德性作为根本，强调人兽之分，人无良知不如善，体现在新生道德和追求道德价值。主要有：刚正、谦耻、为善、笃学。

6.2 精髓是以义制利，人为人的价值应以道义为重，升华为 “义以道生”的人生观。

6.3 崇尚律己修身，这是中华民族历来重视人格修养的体现。主要有：情操、自省、舍己、虚心、谈泊、大度。

6.4 精忠报国。

6.5 仁爱孝梯。

6.6 诚信好礼。

6.7 天下为公。

6.8 自强不息。

第7章 五千年历史中孕育的优秀传统美德：

第8章 勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母；勤劳勇敢、扶危济困、吃苦耐劳、忍辱负重、孝行天下、助人为乐、拾金不昧等等，助人为乐者，予人乐也予已乐，帮助困难中的人做力所能及的事情；

第9章 公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道；

第10章 敬业乐群、公而忘私的奉献精神；

第11章 天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操；

第12章 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；

第13章 自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气；

13.1 “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；

13.2 厚德载物、达济天下的广阔胸襟；

第14章 奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；

第15章 “以天下为己任”的社会理想；

第16章 “己所不欲，勿施于人”的社会风尚等。

第二篇：中华传统美德（范文）

《中华礼仪之美》选修课教学计划

一、学生分析

《中华礼仪之美》授课对象为2—3年级是学生自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他的评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。2—3年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外。因此需要开设礼仪课程帮助孩子构建和谐的人际关系。

二、课程开设的意义

我国自古以来就以“文明古国”“礼仪之邦”著称于世。古人说：“不学礼，无以立。”就是说，如果你不讲礼仪，就没法在社会中立身。于学生而言在学校更要学习礼仪，这是保证自己与同学、与老师、与他人和睦相处的前提。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。因此作为21世纪的社会主义接班人，作为21世纪的青少年，我们应该外修其行，内修其德，将文明礼仪融入进我们的灵魂，使之为我们的幸福人生奠基。

三、课程设置 礼仪是一个人美好品德的体现，中华传统美德涵盖生活的方方面面。只有外修其行，内修其德你才能做一个真正明礼的人。

《中华礼仪之美》选修课我依据学生的认知规律以及礼仪的内容，我分3部分来教授。

第一部分：学习中华传统童蒙经典（蒙以养正上册）内修其德 内容：孝亲、尊师、敬长、友悌、爱国、诚信、知礼、尚义、守规矩、习劳、节俭、廉耻、知耻、善恶、仁爱

第二部分：学习中华传统童蒙经典（蒙以养正下册）内修其德 内容：孝亲、尊师、敬长、友悌、爱国、诚信、知礼、尚义、守规矩、习劳、节俭、廉耻、知耻、善恶、仁爱

第三部分：礼仪常识全知道（外修其行）

内容：赢在礼仪 仪容礼仪 仪态礼仪 服饰礼仪 寒暄礼仪 称呼礼仪 握手礼仪 名片礼仪

介绍礼仪 日常交往礼仪 交谈礼仪 电话礼仪 书信礼仪 拜访礼仪 待客礼仪 办公场合礼仪

面试礼仪 现代科技礼仪 送礼礼仪 宴会礼仪 婚礼与舞会礼仪

寿礼和葬礼礼仪 孩子养育礼仪 校园礼仪 出行与浏览礼仪 涉外涉教礼仪礼仪 世界各地礼仪

2016—2017学年课时系统安排

第一课时

课程题目 《孝亲》 教学内容

“百善孝为先”，理解“孝亲”的含义。学习《弟子规》里面关于“孝亲”的内容。讲诉两个关于“孝亲”的故事。认识“孝”字的含义。教学目标

1.理解“孝亲”的含义。2.学会如何“孝亲”。3.将“孝亲”付诸实践。4.提升学生的品德修养。教学重难点

重点：理解“孝亲”的含义。

难点：将对“孝亲”的理解付诸实践，真正敬爱父母。教具 Ppt、短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 练习法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“孝亲”，敬爱父母，尊敬长辈。

第二课时

课程题目 《尊师》 教学内容

理解“尊师”的含义。学习《三字经》里面关于“尊师”的内容。讲诉两个关于“尊师”的故事。认识“恩”字的含义。教学目标

1.理解“尊师”的含义。2.学会如何“尊师”。3.将“尊师”付诸实践。4.提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“尊师”的含义。

难点：将对“尊师”的理解付诸实践，生活中如何尊敬老师。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 练习法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“尊师”。

第三课时

课程题目 《敬长》 教学内容

理解“敬长”的含义。学习《弟子规》里面关于“敬长”的内容。讲诉两个关于“敬长”的故事。认识“敬”字的含义。教学目标 1.理解“敬长”的含义。2.学会如何“敬长”。3.将“敬长”付诸实践。4.提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“敬长”的含义。

难点：将对“敬长”的理解付诸实践，生活中如何孝敬长辈。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 练习法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“敬长”。

第四课时

课程题目 《友悌》 教学内容

理解“友悌”的含义。学习《弟子规》、《千字文》、《德育启蒙》里面关于“友悌”的内容。讲诉两个关于“友悌”的故事。认识“悌”字的含义。教学目标

1.理解“友悌”的含义。2.学会如何“友悌”。3.将“友悌”付诸实践。4.提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“友悌”的含义。将对“友悌”的理解付诸实践，生活中如何做到友悌。

难点：将对“友悌”的理解付诸实践，生活中如何做到友悌。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 练习法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“友悌”。

第五课时

课程题目 《爱国》 教学内容

理解“爱国”的意义。理解古诗里面的爱国名句，讲诉两个关于“爱国”的故事。理解“国”字的含义。教学目标

1.认识到“爱国”的重要意义。2.懂得如何“爱国”。3.将“爱国”行动付诸实践。4.培养学生的爱国主义精神。教学重难点

重点：理解“爱国”的意义。将“爱国”付诸行动，生活中应该怎样做到爱国。

难点：将“爱国”精神付诸实践，生活中如何做到“爱国”。教具 ppt 短视频 教学方法 讲授法 讨论法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“爱国”。

第六课时

课程题目 《诚信》 教学内容

理解“诚信”的含义。学习《弟子规》、《德育启蒙》里面关于“诚信”的内容。讲诉两个关于“诚信”的故事。理解“信”字的含义。教学目标

1.理解“诚信”的含义。2.将“诚信”付诸实践。

3.通过学习提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“诚信”的含义。将对“诚信”的理解付诸实践，生活中如何做到诚信。

难点：将对“诚信”的理解认识付诸实践，生活中做到诚信。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“诚信”。

第七课时

课程题目 《知礼》 教学内容

理解“知礼”的含义。学习《常礼举要》、《小儿语》里面关于“知礼”的内容。讲诉两个关于“知礼”的故事。理解“礼”字的含义。教学目标

1.理解“知礼”的含义。2.将“知礼”付诸行动。

3.通过学习提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“知礼”的含义。将对“知礼”的理解付诸实践，生活中如何做到知礼。

难点：将对“知礼”的理解付诸行动，生活中做到知礼。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“知礼”。

第八课时

课程题目 《尚义》 教学内容

理解“尚义”的含义。学习《弟子规》、《三字经》、《德育启蒙》里面关于“尚义”的内容。讲诉两个关于“尚义”的故事。理解“义”字的含义。教学目标

1.理解“尚义”的含义。2.将“尚义”付诸行动。

3.通过学习提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“尚义”的含义。将对“尚义”的理解付诸实践，生活中如何做到尚义。

难点：将对“尚义”的理解付诸行动，生活中做到尚义。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“尚义”。

第九课时

课程题目 《守规矩》 教学内容

理解“守规矩”的意义。学习《弟子规》、《孟子》、《俗语》里面关于“守规矩”的内容。讲诉两个关于“守规矩”的故事。理解“规”字的含义。教学目标

1.理解“守规矩”的含义。2.将“守规矩”付诸行动。

3.通过学习提升学生的个人品德修养。教学重难点

重点：理解“守规矩”的含义。将对“守规矩”的理解付诸实践，生活中如何做到尚义。

难点：将对“守规矩”的理解付诸行动，生活中做到守规矩。教具 ppt 短视频 教学方法

讲授法 讨论法 直观演示法 教学评价

能否在实际生活中真正做到“守规矩”。

第三篇：中华传统美德

八鱼中学创建“中华民族传统美德教育”

特色学校工作计划

（2008—2009）

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以系列中华民族传统美德为内容，以各类活动为载体，充分突出学校教育特点，极探索新形势下加强学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想、学习和生活习惯，促进学生健全人格的养成。

二、目标与要求

通过在学生中开展中华民族传统美德教育，不断克服学生的人格缺陷，努力培养学生成为“孝亲爱国、立志勤学、自强不息、勤劳节俭、严己宽人”的合格初中生。

三、途径和方法

（一）加强教师职业道德建设，培养高素质的教师队伍 教师的职业道德水平直接影响着学生的道德水准，尤其是对学生的人格形成影响更大。围绕 “师德生规”学教活动，我们在教师中开展教师职业道德大学习、大讨论。通过学习讨论，努力使教师们明确师德的核心是“爱心、责任、敬业、博学”，优秀的教师应该用良好的个人品质来塑造“诚实、自信、勤奋、感恩”的合格中学生。

（二）用中华民族传统美德精神营造校园文化氛围

中华民族传统美德，就是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。用传统美德精神来营造校园文化，无疑会对中学生形成健康的人格有着重要作用。

1、开展“你知道的中华民族传统美德有哪些”调研活动 在全体教师学生中开展“你知道的中华民族传统美德有哪些”调研活动，在每位教师、学生问卷答案的基础上加以汇总合并完善，对照栾传大教授的德目体系，形成西一中版的“中华民族传统美德集萃”，以此使全体师生对中华民族传统美德有一个初步感受。

2、设立美德文化墙

在教室、走廊等布臵上，我们采用传统美德故事、传统美德故事图片、古往今来的名人名言等加以系列化装点，既美化了环境，又对学生完美人格的形成起着潜移默化的作用。

（三）用丰富多彩的美德教育活动实现育人目标

1、开展中华民族传统美德系列主题班会，使学生从思想上深刻理解传统美德精髓，在感悟中不断完善自身人格。主题班会是学校对学生加强道德教育的主阵地，充分发挥主题班会的作用会收到意想不到的效果。在班会上，把传统美德教育分主题、按阶段、循序渐进实施，加强了教师与学生、学生与学生之间的情感交流与思想交流，促进了学生

认识自我、教育自我、挑战自我，树立了学生爱国主义、集体主义精神，培养了学生处理协调人际关系的能力。

第一阶段主题，弘扬孝道教育。

百善孝为先。开学初，同学们刚离开家庭、离开家长、离开亲友，浓浓的家庭氛围历历在目，浓浓的亲情依依不舍。

此时开展这一主题教育，是对亲情的怀念，是亲情的延续，更是对亲情的感恩，学生们更为容易接受。

第二阶段主题，立志勤学教育。

从古到今，炎黄子孙立志勤学的言论、事迹比比皆是。从孔子的韦编三绝、苏秦的头悬梁锥刺股、黄生借书、匡衡隔壁偷光到今人周恩来为中华崛起而学等，其精神感人至深。立志勤学是一种民族责任感，是人才成长必须具有的品格，也是事业成功、国运昌盛必须具有的精神。

开展立志勤学主题教育，把家长的希望、亲友的关怀、老师的期望、民族的未来，通过古今名人成才故事内化成学生的自觉的学习动力。

第三阶段主题，自强不息教育。

自强不息、奋发进取是中华民族传统美德之一，他是中华民族五千年灿烂辉煌的精神支柱，他使中华民族具有强大的凝聚力、战斗力因而历经艰辛却不衰亡。

以此为主题，充分利用历史上越王勾践卧薪尝胆，左丘失明而作《左传》，孙膑双脚被膑而作《 孙膑兵法》，司马迁被处宫刑而发愤十五年著述成《史记》等感人肺腑、催

人奋进的生动事例，来激励学生为实现理想而奋勇进取，进而塑造学生自强不息的优秀品格。

第四阶段主题，勤劳节俭教育。

勤劳俭朴是中华民族从古至今颂扬的美德，中华民族以勤劳的双手创造了光辉灿烂的华夏文明，以吃苦耐劳著称于世。马钧发明翻车、李春建赵州 桥、黄道婆改良纺织工具等等都是劳动创造世界的生动事例。历史上有不少勤劳节俭方面的格言警句，如“一生之计在于勤”、“由俭入奢易，由奢返俭难“、“静以修身，俭以养德”，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。墨翟、隋文帝、王安石、范仲淹、明成祖、曾国藩等，均可谓节俭的名人，而周恩来、彭德怀等老一辈无产阶级革命家更是节俭的模范。

这一主题意在培养学生热爱劳动、艰苦朴素的优秀品质，克服轻视劳动、铺张浪费的不良品格。

第五阶段主题，严己宽人教育。

孔子的“仁者爱人”思想，对于当时协调整个社会人际关系起到了重要作用。如今胡锦涛总书记提出构建和谐社

会，更需要创建社会主义和谐友爱的新型人际关系。

通过这一主题的教育，使中学生懂得尊重人、关心人、理解人、帮助人，做到“与人为善”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人。”

当然，以上各主题会随着学期的不同以及德育内容的变化而改变，也会随着传统美德教育的成果越来越多而发生改

变，各班级也会根据自己班级的情况调整或加入一些其他传统美德教育主题。

2、开展美德精神系列教育实践活动，使学生在活动中弘扬传承中华民族传统美德，并不断内化成自身积极向上的人格品质。

伴随着传统美德教育主题班会的开展，各个阶段学校都组织开展了丰富多彩的传统美德教育活动，既丰富了学生在校的文化生活，又使学生在活动中感受传统美德、弘扬传统美德、内化传统美德，形成积极向上的健康人格。

（1）五个一活动

读一本传统美德故事书，使学生们在“读”中领悟中华民族传统美德精髓；

讲一则传统美德故事，在“讲”中传承并弘扬传统美德； 写一篇学习传统美德故事体会，在“写”中把传统美德内化成自身的优良品德；

唱一首传统美德有关的歌，在“唱”中抒发情怀； 做一件发扬传统美德的事，在“做”中实现人格的升华；

（2）自下而上筛选组织一台歌舞晚会，在“筛选组织”中培养人际协调能力。

（3）敬老爱老活动月

通过对家中老人以及敬老院老人的爱心奉献，实现孝道的延伸。

（4）革命传统教育周学校组织学生开展“缅怀革命先烈，感受宿迁变迁”系列教育活动；通过县、乡关公委，组织老干部对学生进行爱国主义、集体主义、革命的英雄主义教育。

（5）法制安全教育

请法制校长、乡派出所长到校进行法制安全教育，强化学生们的法制意识，教育学生善待生命。

（6）爱心捐款

积极组织学生为地震灾区、病困儿童、困难群体捐款，养成学生仁爱之心。

（四）通过学科渗透，加强中华民族传统美德精神教育 中学各学科都蕴含着丰富的传统美德教育内容，要求教师在备课中要不断挖掘可教育因素，在课堂教学中择机渗透。

（五）家校联手、社会参与，共同构筑学生健全人格教育网络

在学生品德教育上建立家校联系手册，及时与家长沟通、交流，并经常与乡关工委、团委、派出所等部门取得联系，共商学生道德建设大计。

第四篇：中华传统美德格言

中华传统美德格言

篇一：中华传统美德名言警句

中华传统美德名言警句

爱 国

1、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

4、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

8、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

明 志

13、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

14、有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝·俗谚牧民》

17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

18、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》

21、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》

23、燕雀安知鸿鹄之志哉!——《史记·陈涉世家》

自 强

39、百尺竿头，更进一步。——朱熹《答巩仲至》

41、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用《送人》

46、生于忧患而死于安乐。——《孟子·告子下》

47、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》

51、以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》

诚 信

55、与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

56、言必信，行必果。——《论语·子路》

57、一诺千金。——《史记·季布栾布列传》

58、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》

59、民无信不立。——《论语·颜渊》

61、不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》

仁 厚

74、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

78、以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》

81、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 贵 和

87、乐民之乐者，民亦乐其乐； 忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子·梁惠王下》

91、二人同心，其利断金。——《周易·系辞上》

93、礼之用，和为贵。——《论语·学而》

96、和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——林逋《省心录》

97、有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》

98、君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》

好 学

122、学而时习之，不亦说乎？——《论语·学而》

123、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

124、学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》 127、学贵得师，亦贵得友。——唐甄《潜书·讲学》

130、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》

132、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 133、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府古辞《长歌行》

135、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红·写怀》

136、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》

137、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》 138、敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

145、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

勤 俭

147、克勤于邦，克俭于家。——《尚书·大禹谟》

149、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

154、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传·庄公二十四年》

155、民生在勤，勤则不匮。——《左传·宣公十二年》

156、俭节则昌，淫佚则亡。——《墨子·辞过》

157、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》 篇二：中华传统美德名言警句

中华传统美德警句名言（学生版·上下）

（上）第一辑 公忠爱国

第二章 惜时

第一章 爱国

1、利于国者爱之，害于国者恶??

2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3、先天下之忧而忧，后天下之不而乐。

4、尽忠报国

5、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

6、一寸山河一寸金。

7、风声雨声读书声，声声入耳。

8、天下兴亡，匹夫有责。

第二章 奉公

9、公生明，偏生暗。

10、治国者，必以奉法为重。第三章 廉政

11、君子爱财，取之有道。

12、严以治吏，宽以养民。

第二辑 砥砺品学

第一章 励志

13、燕雀安知鸿鹄之志哉？

14、志当存高远。

15、有志者事竟成。

16、愿乘长风破万里浪。

17、闻鸡起舞。

18、穷且益坚，不坠青云之志。

19、少年心事当挐（ru）云。20、将相无无种，男儿当自强。

21、有志不在年高，无志空长百岁。

22、志高品高，志下品下。

23、盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人！

24、一年之计在于春，一日之计在于晨。

25、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

26、一寸光阴一寸金。

27、百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

28、机不可失，时不再来。

29、花有重开日，人无再少年。

第三章 劝学

30、千里之行，始于足下。

31、学而时习之，不亦悦乎？

32、敏而好学，不耻下问。

33、学而不厌，诲人不倦。

34、锲而不舍，金石可镂。

35、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

36、读书百遍，其义自见。

37、读书破万卷，下笔如有神。

38、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

39、子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 40、头悬梁，锥刺骨。

41、读万卷书，行万里路。

第四章 品行

42、君子成人之美，不成人之恶。

43、上不怨天，下不尤人。

44、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

45、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

第三辑 尚德修身

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第一章 尚德

46、厚德载物

47、德，国家之基也。

48、多行不义，必自毙。

49、德不孤，必有邻。50、富润屋，德润身。

51、士有百行，以德为首。

52、好德乐善而无求。

第二章 孝慈

53、哀哀父母，生我劬劳。

54、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

55、事父母，能竭其力。

56、谁言寸草心，报得三春晖。

57、千经万典，孝悌为先。

第三章 勤俭

58、克勤于邦，克俭于家。59锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。60、由俭入奢易，由奢入俭难。61、勤能补拙，俭以养廉。

第四章 修身

62、见善则迁，有过则改。

63、人谁无过？过而能改，善莫大焉。64、从善如登，从恶如崩。65、满招损，谦受益。66、崇德象贤。

67、子曰；“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

中华传统美德警句名言（学生版·上下）

68、不迁怒，不贰过。

69、君子坦荡荡，小人长戚戚。70、人无远虑，必有近忧。71、不以规矩，不能成方圆。72、前事之不忘，后事之师。73、静以修身，俭以养德。

第五章 自强

74、不飞则已，一飞冲天；

不鸣则已，一鸣惊人。75、天生我材必有用。、76、会当凌绝顶，一览众山小。77、千淘万漉（lu）虽辛苦，吹尽狂沙始到金。78、大海从鱼跃，长空任鸟飞。79、天下无难事，只怕有心人；

天下无易事，只怕粗心人。

第四辑 诚信仁爱

第一章 诚信

80、信言不美，美言不信。81、言而不信，何以为言。82、诚则信矣，信则诚矣。83、大丈夫以信义为重。84、巧言令色，鲜矣仁。85、温、良、恭、俭、让。86、仁者无敌。

87、以仁为富，以义为贵。

第五辑 明道喻理

第一章 明理

第页 88、他山之石，可以攻玉。89、方以类聚，物以群分。

90、不学诗，无以言；不学礼，无以立。

11、大道之行也，天下为公。

12、奉公如法，则上下平。

13、有公心必有公道，有公道必有公制。91、温故而知新，敦厚以崇礼。92、前车之覆，后车之鉴。93、兴必虑衰，安必思危。94、绳锯木断，水滴石穿。95、人不可貌相，海水不可斗量。96、人见利而不见害，鱼见食而不见钩。第二章 处世

97、天时不如地利，地利不如人和。98、识时务者为俊杰。

99、路遥知马力，日久见人心。100、丈夫之志，能屈能伸。

（下）第一辑 公忠爱国

第一章 爱国

1、临患不忘国，忠也。

2、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

3、风萧萧兮易不寒，壮士一去兮不复还。

4、国耳忘家，公耳忘私。

5、苟利国家，不求富贵。

6、闲居非吾志，甘心赴国忧。

7、位卑未敢忘忧国。

8、金戈铁马，气吞万里如虎。

9、大丈夫当有忧国之心。

10、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

第二章 奉公

14、宁公而贫，不私而富。

15、为国忘私仇，千秋思廉蔺。

16、心无私欲，自然会刚；

心无邪曲，自然公正。

17、执法如山，守身如玉。

第三章 廉政

18、罪莫大于多欲，祸莫大于不知足。

19、乐民之乐者，民亦乐其乐；

忧民之忧者，民亦忧其忧。20、廉者常乐无求，贪者常忧不足。

21、为子孙作富贵计者，十败其九。

22、非俭无以养廉，非廉无以养德。

23、财贿不以动其心，爵禄不以移其志。

24、公生明，廉生威。

第二辑 砥砺品学

第一章 励志

25、士不可以不弘毅，任重而道远。

26、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

27、志不强者志不达，言不信者行不果。

28、石可破也，而不可夺坚；

丹可磨也，而不可夺赤。

29、大鹏一日同风起，抟(tuan)摇直上九万里。30、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

31、有志者，事竟成，第页

破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三午越甲可吞吴。

32、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

49、德不孤，必有邻。50、富润屋，德润身。

51、士有百行，以德为首。

52、好德乐善而无求。

53、哀哀父母，生我劬劳。

54、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

55、事父母，能竭其力。

56、谁言寸草心，报得三春晖。

57、千经万典，孝悌为先。

第二章 惜时

33、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！

34、功者难成而易败，时者难得而易失也。

时乎时，不再来。

35、岁月不居，时节如流。

36、尺璧非宝，寸阴是竞。

37、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

38、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。

39、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。40、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

41、莫等闲，白了少年头，空悲切。

42、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

43、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

44、光阴似箭催人老，日月如梭攒少年。

45、明日复明日，明日何其多！

我生待明日是，万事成磋砣。

第三章 勤俭

58、克勤于邦，克俭于家。59锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。60、由俭入奢易，由奢入俭难。61、勤能补拙，俭以养廉。62、见善则迁，有过则改。

63、人谁无过？过而能改，善莫大焉。64、从善如登，从恶如崩。65、满招损，谦受益。

第四章 品行

66、崇德象贤。

67、子曰；“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

68、不迁怒，不贰过。

69、君子坦荡荡，小人长戚戚。70、人无远虑，必有近忧。71、不以规矩，不能成方圆。

第4页

第三章 劝学

46、厚德载物

47、德，国家之基也。

48、多行不义，必自毙。

72、前事之不忘，后事之师。73、静以修身，俭以养德。74、不飞则已，一飞冲天；

不鸣则已，一鸣惊人。75、天生我材必有用。、76、会当凌绝顶，一览众山小。77、千淘万漉（lu）虽辛苦，吹尽狂沙始到金。78、大海从鱼跃，长空任鸟飞。79、天下无难事，只怕有心人；

天下无易事，只怕粗心人。80、信言不美，美言不信。

第三辑 尚德修身

第一章 尚德

81、言而不信，何以为言。82、诚则信矣，信则诚矣。83、大丈夫以信义为重。84、巧言令色，鲜矣仁。85、温、良、恭、俭、让。86、仁者无敌。

87、以仁为富，以义为贵。88、他山之石，可以攻玉。89、方以类聚，物以群分。

90、不学诗，无以言；不学礼，无以立。91、温故而知新，敦厚以崇礼。

第二章 孝慈

92、前车之覆，后车之鉴。

中华传统美德警句名言（学生版·上下）

93、兴必虑衰，安必思危。94、绳锯木断，水滴石穿。95、人不可貌相，海水不可斗量。96、人见利而不见害，鱼见食而不见钩。97、天时不如地利，地利不如人和。98、识时务者为俊杰。

99、路遥知马力，日久见人心。100、丈夫之志，能屈能伸。

第四辑 诚信仁爱

第一章 诚信

第五辑 明道喻理

第一章 明理 第二章 处世 第四章 修身

第5页 篇三：中华传统美德格言大全

中华传统美德格言大全

持节

1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――《论语·子罕》

2、岁寒，然后知松柏之后凋也。――《论语·子罕》

3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。――《论语·卫灵公》

4、不降其志，不辱其身。――《论语·微子》

5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。――《孟子·滕文公下》明志

6、朝闻道，夕死可矣。――《论语·里仁》

7、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语·里仁》

8、士不可以不弘毅，任重而道远。――《论语·秦伯》

9、志不强者智不达。――《墨子·修身》

10、燕雀安知鸿鹄之志哉!――《史记·陈涉世家》

爱国

11、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。――《管子·牧民》

12、临患不忘国，忠也。――《左传·昭公元年》

13、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。――屈原《离骚》

14、苟利国家，不求富贵。――《礼记·儒行》

15、捐躯赴国难，视死忽如归。――曹植《白马篇》

厚仁

16、惟仁者能好人，能恶人。――《论语·里仁》

17、人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?――《论语·八佾(yì)》

18、仁者寿。――《论语·雍也》

19、仁者无敌。――《孟子·梁惠王上》

20、己所不欲，勿施于人。――《论语·颜渊》

诚信

21、修辞立其诚。――《周易·乾·文言》

22、不精不诚，不能动人。――《庄子·鱼父》

23、失信不立。――《左传·襄公二十二年》

24、轻诺必寡信。――《老子》

25、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?――《论语·学而》

知耻

26、记己有耻。――《论语·子路》

27、无羞恶之心，非人也。――《孟子·公孙丑上》

28、人必自侮，然后人侮之。――《孟子·离娄上》

29、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。――《孟子·尽心上》

30、知耻近乎勇。――《礼记·中庸》

改过

31、见善则迁(学习)，有过则改。――《周易·益·象》

32、改过不吝。――《尚书·仲虺(huǐ)之诰》

33、与人不求备，检身若不及。――《尚书·伊训》

34、人孰无过?过而能改，善莫大焉。――《左传·宣公二年》

35、过而不改，是谓过矣。――《论语·卫灵公》

自强

36、天行健，君子以自强不息。――《周易·乾·象》

37、胜人者有力，自胜者强。――《老子》第三十三章

《中华传统美德格言》

第五篇：中华传统美德故事

中华传统美德故事

中华传统美德故事之一：尊敬师长

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，就象燃烧的蜡烛，用知识之光照 亮学生的心灵，直到生命的终结。中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。在我国历史上，最早开创私人讲学的孔子，据说有弟子三千，学有所成的有“七十二贤”。古人把老师与知识紧密相连，无不把尊敬老师放在首位。张良桥头真诚拜师„„无不出于这样真挚的情感。作为新中国的伟大领袖毛泽东不忘恩师的故事，更是给我们留下美谈，做出榜样。我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师，无愧于我们的伟大时代。毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。

1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。

中华传统美德故事之二：爱国爱民

“天下兴亡，匹夫有责。”这是明清之际爱国学者顾炎武的名言。爱国主义在不同的历史时期会有不同的理解和实践，每个时代都有自己的爱国爱民的志士和民族英雄。只要我们光大和发扬这一优秀的民族传统，团结一致，众志成城，就会使我们的国家更加强盛，在世界民族之林中放出更加夺目的光彩。林则徐是清朝后期一位著名的民族英雄。他任湖广总督期间，由于清政府腐败，英国强盗把一种叫鸦片的毒品，源源不断的偷运进中国，毒害中国百姓。林则徐面对这一切，十分焦急。他多次向皇帝上书，陈述鸦片的？。道光皇帝接受了林则徐的建议，任命林则徐为钦差大臣，负责禁烟。1839年3月，林则徐来到广州，禁烟运动迅速展开。6月3日，人们把缴获的鸦片全部投进硝烟池。顷刻间，鸦片全部销毁。林则徐为国家和民族做了一件大好事。虎门硝烟的壮举，给英国侵略者以沉重的打击，揭开了中国人民反帝斗争的第一页。

中华传统美德故事之三：谦虚礼貌

中国素称“礼仪之邦”。“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。而礼貌的本质是表示对别人的 尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。然而，一个人如果只懂得礼貌的形式，却没有谦让之心，那么，他不会真正懂得礼貌，谦让也是谦虚、平等的表现，是礼貌的重要内涵。谦虚礼貌包含着我们的祖先对自然文化的骄傲和自豪，是中国人之所以成为中国人的根本特征之一。

春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：

“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”

中华传统美德故事之四：刻苦学习

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书方面表现得格外突出。不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得不同反响，都是与他们从小的远大抱负分不开的。俗话说：“有志者立常志，无志者常立志”，立志，贵在少年。稍许浏览一下历史，一个个勤奋学习的动人故事就会争相跃入你的眼帘。匡衡幼年凿壁引光苦读，终以说《诗》而扬名；茅以升少年立志，远涉重洋，经历千难万险，终于成为“桥梁之父”。历史在发展，社会在前进。今天，我们有着比前人更优越的学习条件，在继承和发扬勤学立志的同时，更要不断地激励自己，为建设繁荣富强的中国，更加勤奋地学习。

唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？” 聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。

中华传统美德故事之五：尊老爱幼

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一

位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年*吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。