第一篇：Camtasia Studio 6 微课制作使用说明
Camtasia Studio 6 微课制作
准备工作：
1、把带话筒的耳机对准备主机箱上的插孔插好后，把音量滑块调到最大。再找到Windows桌面上的最右下角有一个小喇叭
在上面单击鼠标右键——单击“打开音量控制”——单击“选项”中的“属性”出现图：把麦克风打上“对勾”。然后
出现此画面：把“麦克风静音”对勾去掉，音量调至最大。
2、微课通常是5-10分钟短小精焊的重点、知识点的展示。准备：（1)微课的小课件（可以是图片也可以是ppt课件 office）
（2）微课的文字稿资料。（用于解说知识点、重点等文字资料。）
制作过程：
1、解压“Camtasia Studio 6 微课制作”文件夹并双击此文件夹。（1）找到文件夹中的“@CamtasiaStudio6_绿化工具”并双击运行。完后关闭刚打开的小窗口。
（2）再找到文件中的行。
双击运
2、打开PPT课件，在PPT中按住键盘上的Ctrl键不放手再单击PPT软件中的“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”。出现小画面放映。
3、再单击微课制作软件中的“录制屏幕”命令。此时出现下面画面
先单击左侧选项“Custom”屏幕上可出现定位尺寸的方块，大家可以用来调整上下左右大小定位到PPT课件上（如同调整图片大小的方法）。
定位好课件的大小再单击右侧调节声音的选项“Audio”调整右侧的滑块到最大，使录制的声音最大。
都调整好后，做好了充分准备就可以单击上图中的红色按钮rec开始录制微课了。
4、开始录制出现下面的画面：
录完后单击“Stop”按钮。
出现的画面下面有如何按钮：
大家单击右下侧的剪刀“Edit”按钮，会出现提示大家可以在E盘上建立一个文件夹保存起来。这时可以看到“项目设置”选项定义它的大小可以用默认的（或宽设为640高为480）单击确定。这时画面中剪辑箱中出现刚才录制的视频：大家可以把它拖到下面的时间轨道上进行剪辑。
5、录制的视频进行剪辑的方法：
前面录制的视频被大家拖动到时间轴上，把鼠标放在需要剪掉视频的开始位置单击一下出现小三角滑动指针，单击右键选“分离”单击。再把鼠标放在需要剪掉视频的末尾位置单击一下出现小三角滑动指针，单击右键选“分离”单击。按住左键拖动选择刚才分离的开始和末尾位置选好后单击右键选“剪切选区”，就可以把不想要的视频剪掉。
（如果一次录好，大家可以不用使用剪辑啊）
6、生成视频
把鼠标放在时间轴开始的位置按住左键向右拖动选定所有的视频后变成下图所示前后都有绿色的三角形图标即为选定所有视频：
再单击“文件”菜单中的“生成视频为”后面一步步单击确定，在出现这个画面时：（大家可以改名字和保存的位置）
接着单击“下一步”，最后单击完成。
第二篇：如何制作微课（范文）
如何制作微课
培训时间： 2015年3月10日 培训地点：三年级教室
一、什么是微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
3、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施拍摄——后期制作 二：把握录制与剪修的环境和原则
1、录制要点 A：不要出现杂物。
B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面； C：不要录制课堂教学；
2、后期制作原则
A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。B：如果声音太小或太大，可以适当调整。
C：视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。三：微课录制方法
（一）、手机和白纸录制微课
【1】 试用场景广泛，包括各种实验操作，运动技能讲解 【2】 记录方便（建议找个支架固定）具体操作：
1、准备好一张白纸和一支笔；
2、想好需要讲解的题目；
3、用支架或者找个同伴助手固定手机；
4、打开手机的摄像功能处，对准白纸
5、开始在白纸上讲解题目，同时开始摄像即可。结束即可保存。
（二）、PPT和camtasia studio录屏软件录制微课
【1】相对简单，运用普遍，适合大部分教师使用的方式 【2】电脑应带音频构件 具体操作：
（一）、PPT 准备：根据思路和主题设计好制作各页面，然后设计动画，注意把握内容的多少和时间；
(二)、录制前的准备与录制：
1、打开要录制的PPT，打开Camtasia Studio 6，2、在任务列表里点击“录制屏幕”，不要点击 “录制PPT”这个功能不能设置录制范围，不好用。
3、在选择区域里点击“自定义”。
4、点击PPT里的播放按钮，调整绿色虚线上的四方块，使整个矩形正好框住幻灯片。
5、查看是否打开音频录制，默认是打开的。
6、点击“Rec”即为开始录制，录制前会有个倒计时，倒计时后开始正式录制
7、如果想暂停一会，就按下F9，继续录就按“继续”。
8、按下F9，跳出工具栏，单击“停止”。
四、编辑视频
（一）进入编辑页面
1、点击“编辑”，输入一个文件名，点击保存。
2、当你录制的范围过大时会自动选中“„变焦„”，这样会造成画面移来移去，建议选择更改频大小。
（二）声音处理
1、点击任务列表里的“音频增强”，就打开了相关操作界面，可以进行噪音消除，提升或降低音量。
（三）删除不需要的内容。确定录错的时间段，比如是：01：00——02:00，我们在时间刻度条上01:00点击一下，然后按住绿色三角拖动到02:00的位置。
（四）、生成MP4格式
1、单击“任务列表”——“生成”——“批生成...”，选择刚刚保存的文件。然后点击“下一步”。
2、在预设生成里选择“web”，单击“下一步”。
3、可以使用默认的输出文件夹，不用修改，直接点击“完成”。（但是请务必记住该文件夹位置）
4、生成MP4文件，如果速度较慢，建议关闭其它程序。
5、生成结束后，打开文件夹，找到MP4格式的文件，复制出来即可。
五、各教师制作练习。
第三篇：如何制作微课
如何制作微课
1.准备
（1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。
(2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思。
(3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织----等等。也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。
2.录制。
有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。
3.编辑
录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。
二、制作微课程时的注意事项:
1.微课程简单化。不是增加工作量，而是简化教学设计。在录制过程中，如果讲错了，不用重录，可以改，可以剪辑，可以补录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，再加工，时间最好控制在5分钟内。
第四篇：微课制作
微课制作
1．选题。并不是所有的内容都要做微课，必须是重点和难点。
2．设计。要对原有的内容重新设计与组织，要体现信息化教学设计的思想。
3．讲解。要准确清楚，言简意赅。
4．表现。音视频及多媒体等技术实现要准确规范。
5．效果。学习者使用的效果要明显有效。
第五篇：微课制作学习心得
微课制作说明心得体会
通过这次培训，而真正让我对微课有更加深刻认识，年教师了解微课程开发思路、微课制作技术、微课制作软件操作及注意事项等。微课的设计与制作作为培训内容，分享了微课制作的经验和实例，让我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自我成长的新模式。通过制作微课，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化、形象化、传媒化。作为一名教师，我有责任、有义务迎接挑战，更加全面、深入地去认识微课，学习制作微课，并创造性的运用到日常教学工作中去，更好地为学生自主学习服务，为教学增添一把利器。
微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。由此可见，微课主要有三大特征：时间一般控制在10分钟内（考虑学生有效注意的最大时长）；集中说明或解决一个问题（唯一）；教学目标明确（定向）。微课所讲授的知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课的标准包括其功能、时长、知识点讲解、注意事宜、ppt制作、视频画质等诸多方面的学习，最终深刻地理解了微课的功能：解惑而非授业。微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。上好微课要做到“抓住特点”，重在“为我所用” 微课资源使用方便。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。
录好微课要做到“抓住要领”，重在“简单实用” 要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述多遍，不结巴为止。再拍时，就不会心中没底。五分钟时间过得非常快，所以微课内容不能太多，语言一定要精炼，总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。录屏软件的运用比较简单，即使在录音过程中有任何错误，也可以从错误的地方重新录制。最后在编辑时将错误语段删除即可，而且录屏软件不存在清晰度问题，不用调整焦距，是较为简单的制作方法，但要录好微课还应抓住以下要领： 1．录制时调整电脑分辨率，ppt尽量做到简洁、美观大方。2．时间须严格控制在5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。3．微课要快速引入课题，要有吸引性。4．微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当。5．微课在最后应该有一个小结作为结尾，这样能给学生对所学知识有一种完整的感觉。微课让我找到了解读教材的新途径，作为刚刚站在微课教学起点的我，仍需不断学习，争取能尽快在我的课堂上成功利用微课，启迪学生思维，为他们开启智慧之门。微课程能更好的做到分层教学、因材施教，更有利于学生的个性发展。微课改变了以往教师讲学生听的教学模式，真正做到了学习的主人应该是学生，学习是学生自己的事。微课程实施后的受益者是学生，而挑战的是教师。微课要求教师不仅仅要把握课程标准和教学内容，还必须根据学生的基础和需求对教学内容进行整合，要因材施教，为学生作选择，为学生作取舍，确保教学内容的准确性、针对性和简洁性。微课选取的教学内容一般是相对完整的教学内容，能把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，学生可对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担。
微课程使的课堂栩栩如生，使教学活动有声有色，让学生在看得见、听得到的环境中学习。微课程必将带来传统课堂的大改革，其实无论是微课程还是其他课程，其最终目的都是要学生学会一种学习的方法，为学生的终身发展服务。
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