1.1.3 “我们的班徽”主题活动

第一篇：1.1.3 “我们的班徽”主题活动

第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点

之第三课时

“我们的班徽”主题活动

澄迈县白莲中学 李蕃敏

教学目标

1、知识目标：设计班徽。

2、能力目标：通过活动，为学生提供一个为新集体做贡献的机会，给同学提供一个发挥其创造性的机会，培养合作精神。

3、情感态度价值观目标：引导学生对集体产生归属感，增强学生的集体意识，萌生集体荣誉感。

重点:

1、学生合作设计班徽；

2、体现集体意识 难点：设计班徽 教学过程：

一、复习：说说班级共同的奋斗目标是什么？

二、导入新课

金秋九月，带着几分新奇、几分梦想，我们步入了初中。新环境、新同学、新任务、新集体，给了我们新的憧憬。何不把我们的希望、我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的新生活相伴随！让我们共同试一试。虽然初次合作，相信我们一定会成功。

三、分组活动

1、以学习小组为单位，讨论最能代表我们班级风貌和集体精神的设计方案。

设计班徽要求：

A、图案能很好地反映我们班级的特点，易于大家理解 B、图案简洁美观。

2、选择座右铭要注意：

A、能反映我们对班级要达到的目标的希望； B、句子简练，寓意深刻。

四、各组成果展示

1、成果展示

2、评选：对入选作品由全班讨论进行修改。

五、课堂总结

通过本节活动课，我们拥有了体现自己创意的班徽和座右铭。班徽和座右铭是我们班的标志。即使在多年以后，那小小的班徽和短短的座右铭，也会珍藏在我们的记忆中，使我们时时怀念曾经的好同学，曾经的好集体，曾经的初中生活。

第二篇：三年级徽文化主题活动方案

六小翠微分校三年级全课程主题活动方案

一、活动目的：

中国非物质文化遗产园是一个以中国传统文化、民俗文化为主题，非物质文化遗产为核心内容的景区，包括千年百工游览区、中华非物质文化遗产传习村游览区、中华非物质文化遗产博物馆游览区、七十二行民俗村游览区、明清古建筑大观园、《西游记》砖雕文化游览区、国际赛马赛狗赛车俱乐部、国际马戏大世界、中华木雕馆、古陶馆、古砖雕馆、瓷宫、十里红妆等。中国非遗文化园内不仅有大量的非遗文化资源，还集聚了鲜为人知的一品夫人墓遗址、尧隐禅寺遗址、红色文化遗址等历史圣迹。带领孩子们参观家乡非物质文化遗产，可以让他们更直观、更深刻地了解自己所居住的城市和自己的家乡，培养孩子从小热爱家乡的情感。在全课程“全身，全脑，全方位”理念的引领下，翠微分校三年级开展以“走进中国非物质文化遗产园，了解我的家乡”为主题的全课程主题活动。

二、活动时间：2018年4月中下旬

三、活动内容： 分阶段活动：

第一阶段:前期准备阶段——初步了解徽文化。

1、活动内容：在各学科老师的引领下，同学在各位老师的引领下，全方位地了解徽文化。

语文：查找三国时期的历史、诗歌、名著或者名人故事，班队课交流。科学：实物展示或视频播放，介绍文房四宝。音乐：介绍徽剧，欣赏及学唱片段。美术：带领孩子们了解和画徽派建筑。数学：学做徽商,解决关于买卖的实际问题。

英语：学习有关中国非物质文化遗产园的英文名，学唱英文歌。体育：进行队列和行进训练，为步行至中国非物质文化遗产园做准备。

2、参加对象：三年级全体学生

3、活动负责人：各班班主任、相关学科教师 第二阶段：实践活动阶段——近距离接触徽文化

1、出发前与学生分享文明出游的相关要求：要求学生小组集体活动，自觉遵守纪律，文明出游，强调路队纪律，加强交通规则教育。提醒学生头戴黄帽、身穿校服（根据天气情况），穿运动鞋。每班邀请八位家长义工，将学生分为八组，每组由一名老师和一位家长义工负责。

2、学生到校准时集合，排好路队，步行至非物质文化遗产园。

3、排队进园，认真聆听园内讲解员对历史遗迹的介绍。

4、午餐安排：统一时间、地点就餐，就餐时注意文明和卫生。

5、自由游玩安排：以小组为单位游玩，游玩时请听从老师的温馨提醒，老师和家长义工参与学生活动，绘画、唱歌游戏时注意安全。

6、游玩结束，排队等车，回校，通知家长按时来接。

7、人员安排：领队： 孙晶

拍照：各班班主任

通讯稿：周洁 后勤保障： 张佳明

资料收集：各班主任和学科负责人

汇报总结:王雅丽

第三阶段：交流展示阶段——培养热爱徽文化的情感 语文：讲故事比赛，介绍家乡的名人、家乡的名胜古迹。数学：学做徽商,解决关于买卖的实际问题。科学：文物知识竞猜。音乐：唱徽剧片段。

美术：交一幅美术作品——我眼中的家乡。

2、参加对象：三年级全体学生

3、活动负责人：各班班主任、相关学科教师。

六安路小学翠微分校 三年级组 2018年3月30日

第三篇：中班主题活动：蚯蚓来到我们班

中班主题活动：蚯蚓来到我们班

一、背景夏天的雷阵雨过后，幼儿园的塑胶操场上爬了许多的蚯蚓。

孩子们看到了，有的幼儿用脚踩、跺，有的小心翼翼地捡起送到草坪中，还有的围着观看，指指点点，议论纷纷。

“蚯蚓真讨厌，把操场弄脏了。”“蚯蚓爬出来了，是不是嫌土里热啊？

”你把蚯蚓踩断了，它多疼呀，会死的。“"蚯蚓吃什么？”“蚯蚓用什么走路？”……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。

孩子们对周围的世界充满好奇，他们对自然界的千变万化非常感兴趣。捕捉孩子的兴趣点，找准时机，不断地贯穿下去。这样，幼儿才能从自身需求出发，参与自己感兴趣的活动，并使他们对感兴趣的研究不断推进。有了兴趣，幼儿才会更主动地探索学习。孩子们有太多的疑问需要解答，这是一次很好的探索机会，还是让他们自己寻找、发现吧！

二、叙事与分析

活动一：蚯蚓怎么走路？

孩子们兴趣很浓，我说：“我们把蚯蚓带到我们班怎么样？”好！“大家高兴极了。在我的建议下，大家齐动手，我们找来玻璃瓶、玻璃箱、马粪纸，有的运土和沙子。回到教室后，我在大玻璃瓶里放了三层不同质地土，将几条健壮的蚯蚓放入其中，教幼儿在玻璃箱外做了记号，有捡了两条被踩断的蚯蚓分别放入两只盛有黑土的玻璃瓶中。几个人围成一组，把蚯蚓放在马粪纸上，观看蚯蚓”走路“。在放大镜的帮助下，他们终于发现蚯蚓腹下有刚毛，当后部的刚毛附着在纸上时，身体就向前伸长，当身体的前部的刚毛附着在纸上时，身体就向前收缩。就这样，一身一缩前进了。孩子们高兴地喊起来”我知道了，原来蚯蚓是这样走路的呀。“孩子对自己感兴趣的活动能主动参与，积极性高，且认真专注，观察的非常细致。幼儿在本次活动中，发现了某些问题，就是我们课题所述由幼儿自己”生成“的课程，它的确是很宝贵的教育资源，同样也是最佳的教育契机。而作为教师应该敏锐地抓住这些”生成性问题“，以幼儿感兴趣为切入口，适时地设疑。让孩子们的学习引向最深处......活动二：蚯蚓的特征”蚯蚓走路真有趣，我们学学吧！“孩子们说。这时许多孩子都学起蚯蚓走路来，高鑫说：”我们把手伸到头顶上吧！“"真有意思呢！”孩子们一起学高鑫把手伸到头顶上做蚯蚓。

我问：“蚯蚓长的什么样？”“蚯蚓长的像个蛇了，细细的、圆圆的。”“粗的一边是蚯蚓的尾，细的一边是它的头部。”“被踩断的蚯蚓活了。只有头得那条长得快，只有尾的那条长的慢。”教师介绍：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软；全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。

新<<纲要>>明确指出“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们对蚯蚓的构造只是了解表面的，对一些深入的问题他们并不能做一个很好的回答。所以，教师作为他们的引导者，鼓励孩子去发现问题，自己去寻找答案，同时也让我感到十分欣慰，孩子们在学习过程中，也进行了情感交流和行为上的学习。

三、蚯蚓的用途。

”看，黑土黄沙搅和了，土里还有缝隙。蚯蚓能松土！“"蚯蚓是好人？”“蚯蚓是庄稼的好朋友，它能松土！”教师简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。

在探索中孩子们始终保持着积极、主动的态度去发现问题、解决问题，最终得出结论，整个过程中，作为教师的我一直在旁边观察着，孩子们是这个活动中的主体，幼儿在尽情的谈论中，在无拘无束的想象中，学着用已有的经验去解决在玩中发现的问题。于此同时，孩子的观察、分析、推理、判断、交往、合作等多方面的能力都会得到发展。这样的探索也能让孩子真正感到轻松和愉快。

四、蚯蚓爱吃什么？

孩子们每天去看望瓶子箱子中的.蚯蚓，给他们洒点水，放些叶子、米粒、饼干。几天后，大家有说开了：

“看，黑土黄沙搅和了，蚯蚓吃泥土呢！”“蚯蚓也吃叶子。”“还吃饼干呢？”教师介绍： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃，十分有利于农作物的生长，同时也利于自己的自长。

科学活动体现从注重静态知识到注重动态知识，从注重“掌握”知识到注重“构建”知识，教师应引导幼儿注意身边的现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多探索。将老师的经验直接灌输给他们，这并不是一个很好的选择。

五、反思与启示

1、教师是幼儿学习活动的引导者《纲要》指出：“ 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”首先，我们应创造一个安全、愉快、宽松的语言环境，让幼儿敢于表达自己心中的想法，敢于提出问题，对于发现问题、提出问题的幼儿及时给予肯定和鼓励。其次是师生共同探索，寻找解决方案。由于年龄的特点和经验有限，幼儿会在生活中遇到许多问题，这时就需要老师及时的介入和引导。

这次“蚯蚓来到我们班”的主题探索活动，它源于生活，孩子们在自然的情景下探究，不但获取了知识，而且萌发了爱护小动物的情感。由此，我想到孩子们课程的社会化可以更好地体现教师引导作用与孩子们的主体地位。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里，时刻发生着细微而有意义的事情，让他们乐此不疲。

孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活，在生活化地情景中进行的。

2、保护幼儿的好奇心，支持探索孩子的天性是好奇、好问、爱探索的。他们对自然界的千变万化非常感兴趣。他们清澈的眼睛里，有许许多多的好奇。他们天真的头脑中，有许许多多这样或那样的“为什么”，教师如何对待这样或那样的好奇，对待这样或那样的“为什么”，这一次次的探索行为，使我深深的感受到作为一线的教师应正确利用、尊重幼儿的提问保护和调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓励和支持他们的不同意见，尽可能地把活动的时间和空间留给孩子，放手让他们自己去探索、去发现。

我是一名年轻的一线教师，在以后的工作中，我用继续学习，希望能跟紧时代的步伐，更新观念，用心体会多元智能的精髓，用理论指导自己的实践，为幼儿教育事业贡献出自己的一份力量。

第四篇：艺术系系徽征集活动

艺术系系徽征集活动

一、活动背景：

为满足对外交流和宣传的需要，进一步扩大艺术系的影响，更好地体现艺术系的办学特色，弘扬校园文化，活跃课外活动氛围，特举办本次系徽征集大赛活动，通过此活动让大家更了解艺术系办学以来取得的成果，同时给师生提供一个发挥设计才能的舞台，举办此次系徽设计大赛。

二、活动目的：

开展主题突出，特色鲜明，内容丰富，形式新怡，富于创造性的学院艺术系系微征集活动，能够进一步丰富校园文化建设，丰富课余生活，营造活跃，浓郁的艺术和人文精神氛围。加强文化素质修养。培养同学们的创意思维能力。探索新途径和新模式，为同学们提供一个展现自我的舞台。增加此次学院艺术系系微征集活动的宣传力度，扩大艺术系在同学中的影响力，提升艺术系在同学中的号召力。为充分适应我院艺术系对外交流及宣传的需要。增强艺术系与同学们的互动。培养同学们的主人翁意识，调动同学们的积极性，激发同学们的创新意识。旨在提高学生的设计理念，培养创新精神及艺术修养，为我系定下系徽。

三、活动意义：

为我院艺术系征集系微。该系微将在以后被艺术系长期使用，并在艺术系（团总支）办公室，艺术系学生画室，艺术系宣传栏长期悬挂或粘贴。

四、活动口号：

激情十一月，宣闪亮智慧，传跳跃思维！

五、活动对象：

广东商学院华商学院本、专科学生（个人），各系班级（集体），院及系，社团（组织）均可参加。

六、活动主办单位：

广东商学院华商学院艺术系主办

七、活动承办单位：

广东商学院华商学院艺术系团总支承办

八、活动分工

实践部：负责联系增城市知名企业及其负责人、赞

助商等

宣传部：负责讲座宣传工作，出海报、拉横幅，布置会场等

策划部：负责讲座活动策划，组织及协调工作等

秘书部：负责嘉宾接待，会议记录，资料整理，会员考勤等

九、活动前准备

1、讲座前一个星期做好外联工作

2、讲座前2-3天做好宣传工作

3、讲座当天开始前1小时布置会场

4、讲座开始前半小时全体理事会成员到场

十、活动时间：

1.征集时间：11月15日~11月26日

2.评选及公布时间：11月29日~12月8日（11月9日~30日为第一轮评选，12月1日公布第一轮入围名单；12月2日~3日为第二轮评选，12月6日公布最终获奖名及系微图样）

十一、活动地点：

1.征集地点：届时艺术系团总支将会派人员在学院明星餐厅一楼门口、职院饭堂侧一楼设点咨询及报名。

2.评选地点：第一轮评选在励志搂D501艺术系团总支办公室进行；第二轮评选在中央图书馆一楼大厅内进行。

十二、参赛要求：

1，组队：

可以个人参赛，也可以组队参赛（每组最多可以三人）。每组或每人只能提交一个作品，每人只能参加一组。

2，设计要求：

（1）内涵明确，个性突出。要准确概括出经济学系的优良传统和发展方向，体现经济学系特色，力求创意卓越、构思深刻，手法新颖。

（2）力求用通俗、简洁的表现手法，达到形象鲜明、引人注目，且方便制作和使用。

（3）美观大方，品位高雅。要符合美学原则，体现文化素养，满足广大师生的审美观。

（4）适用性好，生命力强。既要体现系的发展特点，又要具备超前意识，适应系的发展趋势，具备时间上的永久性和使用上的广泛性。

（5）系徽设计要求以蓝色为基调，并用A4纸彩色打印，另外应附上50字以上的设计说明，并写上班级姓名以及联系方式。

（6）参赛作品必须是由参赛者独立完成，不得抄袭，拷贝，如出现版权侵权问题，后果自负。作品被采用后我系保留相关修改的权利（在尊重作者创作思路的前提下做一定的细节修改）。

（7）采用作品版权归本系所有。且来稿不退。

（8）使用电脑设计的作品要求上交原文件并且有jpg或者gif格式图片一张，上交时需注明使用何种软件设计。(原文件最好为矢量图格式AI或FH等.)

（9）交手绘图者将图纸扫描入软盘和图纸一并上交。

十三、评选与奖励：

参赛团队的各等级证书（校团委颁发的证书）和现金奖励：一等奖1名（每名100元和证书奖励）；二等奖3名（每名时尚水杯和证书奖励）；三等奖5名（每名证书奖励）

十四、活动经费：

（1）电子版海报：1张×50元/每张=50元；

（2）手绘海报：2张×2.5元/每张=5元；

（3）宣传单： 500张×0.8/每张=40元

（4）报名单：100张×0.1/每张=10元

（5）荣誉证书：8本×3.5/每本=28元

（6）时尚水杯：3个×15/每个=45元

合计：275元

饮料及其他小物品费用约20元

经费预算总和：275+20=295（元）

十五、入围作品的评选：

（1）评选原则：评委会将秉承客观、公平、公正的原则对所递交的参赛作品进行评判，推荐出获奖作品。

（2）评选标准：评分标准按百分制（即满分100分），具体分配如下：

1）有独特的想象力、表现力，寓意深刻，能充分体现艺术系的精神特质45分

2）素材的获取与编辑的自主原创程度15分

色彩感染力强，给人以鲜明的感觉30分

3）艺术表现手法独特、10分

4）在网站、海报、文件、旗帜上的通用性，宣传性强10分

十六、参赛及提交作品方式：

为方便参赛人数统计，统一由各宣传委员交到实践部，参赛方式可是个人或团体的形式。

十七、系徽评审委员会组成及人员名单：

系部分老师及辅导员，团总支学生会干部，各班选出三名代表

十八丶活动中应注意的问题及细节：

1.以班级为单位上交团委艺术系实践部，各班级至少上交一份作品。

2.作品应在11月26日中午12时前上交完成。

3.工作要求

1．凡工作人员一律要佩带工作证。

2．各工作人员都要求发挥出自己的最大作用。

3．要求各部门互相配合保证活动各环节顺利进行。

4．把各部门工作制度以表格形式送至负责人过目、审查。

十九、备注：

本次大赛策划最终解释权规广东商学院华商学院艺术团委会所有。

联系人：团委实践部部长李润生 *** 678597

团委实践部副长吴开样 *** 610719

团总支艺术系实践部

第五篇：动画系系徽征集活动

宁波大红鹰学院艺术与传媒学院动画系系徽征集活动

一、活动背景：

为满足对外交流和宣传的需要，进一步扩大动画系的影响，更好地体现动画系的特色，弘扬校园文化，活跃课外活动氛围，特举办本次系徽征集大赛活动，通过此活动让大家更了解动画系成立以来取得的成果，同时给师生提供一个发挥设计才能的舞台，举办此次系徽设计大赛。

二、活动目的：

开展主题突出，特色鲜明，内容丰富，形式新颖，富于创造性的学院动画系系微征集活动，能够进一步丰富校园文化建设，丰富课余生活，营造活跃，浓郁的艺术和人文精神氛围。加强文化素质修养。培养同学们的创意思维能力。探索新途径和新模式，为同学们提供一个展现自我的舞台。增加此次学院动画系系微征集活动的宣传力度，扩大动画系在同学中的影响力，提升动画系在同学中的号召力。为充分适应我院动画系对外交流及宣传的需要。增强动画系与同学们的互动。培养同学们的主人翁意识，调动同学们的积极性，激发同学们的创新意识。旨在提高学生的设计理念，培养创新精神及艺术修养，为我系定下系徽。

三、活动意义：

为我院动画系征集系微。该系微将在以后被动画系长期使用，并在动画系（团总支）办公室，动画系学生画室，动画系宣传栏长期悬挂或粘贴。

四、活动口号：

激情十一月，宣闪亮智慧，传跳跃思维！

五、活动对象：

宁波大红鹰学院艺术与传媒学院动画系（本）、专科学生（个人），动画系各班级（集体）。

六、活动主办单位：

宁波大红鹰学院艺术与传媒学院动画系团总支学生会

七、活动承办单位：

艺术与传媒学院动画系团总支宣工部

八、活动分工：

外联部：负责联系动画系部分专业老师、赞助商等。

宣传部：负责活动策划，宣传工作，出海报、拉横幅等。

学办公室：负责组织及协调，收取作品等。

九、活动时间：

1.征集时间：11月15日~11月30日

2.评选及公布时间：12月3日~12月13日（12月3日~6日为第一轮评选，12月7日公布第一轮入围名单；12月11日为第二轮评选，12月13日公布最终获奖名及系微图样）

十、活动地点：

1.征集地点：届时动画系团总支将会派人员在10号教学楼401动画系团总支办公室设点咨询及报名。

2.评选地点：第一轮评选在10号教学楼401动画系团总支办公室进行；第二轮评选在xx进行。

十一、参赛要求：

1．组队：

可以个人参赛，也可以组队参赛（每组最多可以三人）。每组或每人只能提交一个作品，每人只能参加一组。

2．设计要求：

（1）内涵明确，个性突出。要准确概括出动画系的优良传统和发展方向，体现动画系特色，力求创意卓越、构思深刻，手法新颖。

（2）力求用通俗、简洁的表现手法，达到形象鲜明、引人注目，且方便制作和使用。

（3）美观大方，品位高雅。要符合美学原则，体现文化素养，满足广大师生的审美观。

（4）适用性好，生命力强。既要体现系的发展特点，又要具备超前意识，适应系的发展趋势，具备时间上的永久性和使用上的广泛性。

（5）系徽设计要求以红色为基调，并用A4纸彩色打印，另外应附上50字以上的设计说明，并写上班级姓名以及联系方式。

（6）参赛作品必须是由参赛者独立完成，不得抄袭，拷贝，如出现版权侵权问题，后果自负。作品被采用后我系保留相关修改的权利（在尊重作者创作思路的前提下做一定的细节修改）。

（7）使用电脑设计的作品要求上交原文件并且有jpg或者gif格式图片一张。(原文件最好为矢量图格式AI或FH等.)

（8）采用作品版权归本系所有，来稿不退。

十二、评选与奖励：

参赛团队的各等级证书（系团总支颁发的证书）和奖品奖励：一等奖1名；二等奖3名；三等奖5名。获奖者均可加素拓分。

十三、活动经费：

（1）手绘海报：2张×2.5元/每张=5元；

（2）宣传单： 100张×0.3/每张=30元；

（3）报名单： 100张×0.1/每张=10元；

（4）荣誉证书：9本×3.5/每本=31.5元；

（5）时尚水杯：1个×35/每个=35元；

（6）精美学习用品：笔记本：3本×10元=30元，精美圆珠笔：3支×10元=30元；

合计：171.5元

饮料及其他小物品费用约20元

经费预算总和：171.5+20=191.5（元）

十四、入围作品的评选：

（1）评选原则：评委会将秉承客观、公平、公正的原则对所递交的参赛作品进行评判，推荐出获奖作品。

（2）评选标准：评分标准按百分制（即满分100分），具体分配如下：

1）有独特的想象力、表现力，寓意深刻，能充分体现动画系的精神特质35分

2）艺术表现手法独特，色彩感染力强，给人以鲜明的感觉30分

3）素材的获取与编辑的自主原创程度20分

4）在网站、海报、文件、旗帜上的通用性，宣传性强15分

十五、参赛及提交作品方式：

为方便参赛人数统计，统一由各宣传委员交到动画系团总支办公室10号楼401，参赛方式可是个人或团体的形式。

十六、系徽评审委员会组成及人员名单：

动画系部分专业老师及辅导员，团总支学生会干部，动画系各班选出三名代表

十七、活动中应注意的问题及细节：

1.以班级为单位上交动画系团总支办公室10号楼401，10级动画每班必须上交一份作品，11级动画、11动漫、12动漫必须每班上交3份作品。

2.作品应在 11月30日 下午18时前上交完成。

3.工作要求

1）各工作人员都要求发挥出自己的最大作用；

2）要求各部门互相配合保证活动各环节顺利进行。

十八、备注：

本次大赛策划最终解释权规宁波大红鹰学院艺术与传媒学院动画系团总支学生会 所有。

联系人：动画系团总支副书记：施璐 534752

动画系团总支学生会主席：沈军 535808

动画系团总支宣工部部长：郭浩 535182

艺术与传媒学院动画系团总支宣工部

2012年11月15日