师德师风监督管理制度

第一篇：师德师风监督管理制度

小学师德师风监督管理制度

教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容

师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求

1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4.师德师风领导小组负责师德师风的平时检查：（1）加强师德建设的各项活动。（2）师德师风领导小组对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。

第二篇：师德师风管理制度

师德师风管理制度

一、指导思想：

以

“三个代表”重要思想和党的“十九”大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》以及国家的法律法规为指针，以模范人物为榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。

二、要求：

考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。

三、组织工作：

成立师德师风考核小组。

李宪光组长，陈开银副组长，沈梅

高洁徐玲

黄鹏

王先锋等任组员。

四、程序和办法：

师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由同行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织实施，并做好考核记录。对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的50%，良好等次以上不低于参加考核人数的80%，合格等次占参加考核人数的15%左右。

考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。

师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守教师职业道德规范，职业道德考核总分达到98分以上者均视为优秀。

师德师风良好：在日常教育、教学活动中基本按照学校的规章制度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分达到85分以上者均视为合格。

师德师风合格：在日常教育、教学活动中能够按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分达到80分以上者均视为合格。

师德师风不合格

：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。

(1)

在工作中违反国家法律法规的;

(2)

在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的;

(3)

违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的;

(4)体罚学生的;其它严重违反公共道德的行为。

（5)

违反小学教师职业道德“十不准”的。

对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、评选“师德标兵”。

宿州市第五小学

2020年3月

第三篇：师德师风管理制度

师德师风管理制度

一．依法执教，认真学习政治理论，关心国家大事，自觉遵守《教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规，思想上与党中央保持一致。不得有违反党和国家方针、政策的言行。

二．爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，教书育人，认真出色地完成本职工作，自觉遵守劳动纪律。不迟到、早退、拖堂、旷课，不能没有教案上课和不能队学生作业试卷不批改，不在上班时间串岗、闲谈、打闹，不在办公室吃零食，任何时候不在办公电脑上玩游戏，不在办公室进行打牌、下棋等娱乐活动。

三．热爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，杜绝粗野言行，不排挤学生，不体罚或变相体罚学生，不布置过量课外作业，不以安排坐位等形式奖惩学生，注意保护学生安全。

四．严谨治学。刻苦钻研教学业务，改进教学方法，学习和掌握现代教育技术，爱护计算机等教学设备，大力提高教育教学水平。

五．团结协作，互相学习，互相帮助，互相尊重，老教师要热情帮助新教师提高教育教学水平，新教师要谦虚好学、锐意进取，参加年级组、教研组、备课组活动要严肃认真，不拉帮结派，不推诿塞责，注意维护其他教师在学生中的威望。

六．关心集体，爱护校园，不在校园内乱扔瓜皮果壳等垃圾，发现损坏公共设施，破坏树木花草及不讲卫生的行为要及时制止。共创文明校园。

七．廉洁从教，不利用职责之便谋取私利，不向学生乱收费，不擅自向学生推销学习资料，尊重学生家长，不收学生家长的财物，不参加学生家长的吃请，不在校外兼课，不从事“营利性家教”。

八．为人师表，模范遵守社会公德，做到仪表端庄、大方、高雅，衣着整洁得体，不穿拖鞋、背心、裤头、超短裙等奇装异服进入校园，不染发、不理怪发型，不浓妆艳抹进入校园，不酒后上课，不在课堂抽烟、接打电话，不乱停放车辆，不参加赌博性娱乐活动，不参加封建迷信活动。

第四篇：葛霍李小学师德师风监督管理制度

葛霍李小学师德师风监督管理制度

教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容

师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求

1、切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2、对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4、师德师风纳入教师职务考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。

葛霍李小学师德师风表彰奖励制度

1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。

2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。

4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。

5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。具体规定如下：

（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

（2）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。

（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。

（4）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。

葛霍李小学教师师德师风建设实施意见

教师是实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实践者。办好学校，提高质量，不仅需要教师转变教育思想，更新教育观念，优化知识、技能结构，提高教育教学水平，更需要教师具有良好的职业道德素质。为了树教育形象、创文明教育，唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人，现结合学校实际，特提出我校教师师德师风建设实施意见。

一、建立健全师德师风建设保障机制

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。

学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制

要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

（一）奖励

学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励，在学期、评优、晋级时同等条件下优先考虑。

（二）处罚

学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。

三、建立师德师风建设监督机制

学校党支部、校长室、工会、教代会要设立“网上师德监督平台”，、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。

四、师德师风建设的基本要求

以《中华人民共和国教师法》、《中小学学校教师职业道德规范（试行）》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。具体讲，要达到师德师风建设“八要”，即：

（一）要与时俱进，求真务实；

（二）要爱岗敬业，教书育人；

（三）要勇于拼搏，无私奉献；

（四）要爱校如家，爱生如子；

（五）要以身示范，文明执教；

（六）要艰苦奋斗，勤俭节约；

（七）要赏识学生，关爱差生；

（八）要为人师表，树好形象。

五、加强师德师风建设的基本方法

大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。

“学”，就是学特色理论，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先进教师。可集中安排时间组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。对新上岗的教师要作岗前师德培训。

“议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议迫切性，议存在的问题，议努力的方向。可通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上探讨师德建设的可行途径和方法。通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶，使教职工统一思想，形成共识。

“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。学校和各部门要加强督查，定期检查师德师风建设情况。通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。

“评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，评选出先进单位和个人，形成学校有典型，有标兵，推动师德教育向更高层次开展。通过“评”来弘扬先进，健全激励机制。

城北小学师德师风建设计划

一、指导思想：

以“三个代表”的重要思想和十七大精神为指针，进一步贯彻和落实《教师职业道德规范》，实现“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体“的教育原则，牢固树立“育人为本、育德为先、全面发展”的教育思想，大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，引导广大教师树立“以人为本、敬业奉献”的教育理念，向着“德能双馨、身先垂范”目标努力，全面提高教师队伍整体素质，建设一支过硬的教师队伍。

二、活动目标

1、建设一支树人领好的干部队伍；

2、打造一支爱生教好的教师队伍；

3、多渠道提升学校的社会影响力；

三、具体做法

1、加强领导完善制度

切实加强对师德建设系列活动的领导，学校成立活动领导小组，组长：熊胜

副组长：杨丽萍；组员：各班班主任。学校各部门要齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。同时制定计划、进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

2、建立一支树人领好的干部队伍

要求学校行政要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。不断加强政治学习和业务学习，提高自身素养和业务能力。在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆的、创新的开展各项工作。

3、打造一支爱生教好的教师队伍

（1）利用各种集会和网络平台，组织和引导全体教师通过集中学习、研讨和自学的形式学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德意识，做到爱生教好；同时学校与教师签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师；其次，学校将师德师风建设与教师的岗 位责任制的评聘挂钩，督促教师自觉加强思想道德建设，开展四个“十佳”的评选表彰活动，激励教师自觉加强师德师风建设，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

（2）以“讲师德、强师能、树新风”为目标，积极开展各种培训、学习和集体活动，在提高教师“服务质量、服务意识“上下功夫，倡导“以人为本、敬业奉献、严谨治学”，提高教师的道德水平、业务能力，塑造教师新形象，共建和谐校园。具体措施：

1、每月组织全体教师政治学习一次，宣传国家有关政策和各级有关文件精神，每为期撰写一篇心得体会，让每位教师做一个明白人。

2、每学年邀请学生家长来校一次，介绍送子女上学的艰辛情况。激励教师的责任心；每学年开学时组织教师走访贫困生活动，激化教师的同情心。

3、每学期组织教师进行师德师风的自评；每学年邀请学生家长大胆评价学校工作，让每位教师有一种紧迫感。

4、每学年评选一批“十佳教师”（师德风尚奖、优秀班主任、优秀辅导员、教学能手），举办一场事迹报告会，表扬先进、树立学习榜样。

5、每年开学时，利用家长学校和宣传刊对“十佳教师”进行宣传，提升其社会的知名度和认可度。

6、创造条件 “走出去、请进来” 让广大教师得到学习和锻炼的机会。

第五篇：2019“师德师风监察监督”工作方案

2019“师德师风监察监督”工作方案

一、工作背景

师德师风是教师队伍建设的第一要务，是评价教师队伍的第一标准，是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。最近一个时期，我省师德师风负面舆情多点发生，给教育事业和教师队伍的声誉带来了负面影响。为把准师德师风建设的脉搏，把握正确的师德师风舆论导向，倡导广大教师加强自身修养为人师表，营造全社会尊师重教的良好风尚。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，决定于9-12月份开展全省师德师风监察监督。监察监督工作每年集中开展一次，坚持数年，久久为功，切实推进我省师德师风建设见成效、上水平。

二、工作目的师德师风监察监督的目的有三：一是全面了解我省师德师风现状，维护教师权益，提升教师地位，减轻额外负担。二是发现师德师风典型，树立标杆，进一步唤醒和激发教师对职业道德的内在价值认同。三是发现师德问题，守住师德底线，严惩师德失范，提出相应的干预对策。

三、领导小组

监察监督工作组组长：

监察监督工作组副组长：

监察监督工作组执行组长：

成员：厅办公室、综改处、基教处、高教处、职教处、教师处、教科院、驻厅纪检组负责同志，市教育局负责同志，有关高校领导同志。

监察监督工作组办公室设在教师处，同志兼任办公室主任。

四、总体安排

本次监察监督工作按照抓源头、重预防的原则，分两个阶段进行。

第一阶段是抽样监察监督。从我厅、市教育局、高校等抽调人员，分为26个工作组，每组5人，抽查10所普通本科高校，每校派驻1个工作小组，工作1周；每个市派驻1个工作小组，抽查驻地1所高职高专学校、3所市属中小学，并抽查两个县（市、区）的各2所中小学，工作2个周。监察监督工作组组长由厅级领导担任。

第二阶段是交叉监察监督。我厅对普通本科高校和各市进行对应分组，由各高校和各市教育局分别组成若干个监察监督工作组，高校与高校、市与市之间进行交叉进行，扩大监察监督覆盖面。我厅将向各高校、各市选派监察监督工作组组长。

五、工作方式

（一）召开全体教职工会议，并公布监察监督工作受理教师反应问题的公开电话。

（二）随机确定一定数量的教师进行面对面、背靠背的谈话。

六、进度安排

（一）准备阶段（7月—8月）

制定监察监督工作方案，设计谈话提纲，组建监察监督工作组，抽定监察监督学校名单。

明确工作推进机制和责任分工，确定注意事项。

（二）抽样监察监督阶段（9月）

9月上旬，工作组全体人员集中在济南进行培训一天。

9月中下旬，根据监察监督工作方案，进驻抽点学校开展工作。

（三）交叉监察监督阶段（10月—12月）

根据监察监督工作方案，高校与高校、市与市之间交叉进行，扩大监察监督覆盖面。

（四）及时向省委报告监察监督工作进展情况。监察监督结果在一定范围内公布，对监察监督中发现的师德师风好典型，及时在山东省教育电视台、山东教育报、“山东教师”公众号上宣传；对于发现的问题限期整改，对于发现的师德师风失范行为，及时进行处理。

（五）撰写报告阶段（12月）

在深入监察监督基础上，总结、归纳相关材料，起草监察监督工作报告，报省委领导阅示。

附：

谈话提纲

（一）请简要谈谈你所在的学校师德师风建设总体状况。

（二）你知道什么是“四有好老师”吗？你认为优良师德师风的具体表现有哪些？

（三）请你推荐一名身边的师德师风标兵，并说明理由。

（四）你身边存在违反师德师风的现象吗？请举例说明。

（五）据你了解，社会反映你校最突出、最强烈的师德师风问题有哪些？

（六）你所在的学校是否有师德师风管理及监督机制？你认为是否发挥了相应的作用？制度运行过程中碰到了哪些困难？

（七）对于部门违背师德的行为，您认为应从哪些方面加以整治？上级主管部门应提供哪些帮助和支持？

（八）你怎么看待五莲二中杨守梅老师等类似事件？你认为，教师惩戒权有哪些？

（九）你与家长沟通有困难吗？有那些困难？怎么化解？

（十）对“调皮捣蛋”“执拗逆反”的学生的教育，你有什么好办法。

（十一）对课堂上不遵守纪律，屡教不改和顶撞教师的行为，你是怎么处理的？

（十二）你认为师德师风在教师职称改革中应该起什么作用。