备课组制度3范文大全

第一篇：备课组制度3

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2012-2013学年度第一学期备课组制度

为了促成青年教师快速成长，发挥中老年教师的传帮带作用，促进同学科教师之间的互动，实现教学资源共享，教学相长，不断地提高我校教育教学质量。特制定以下集体备课制度。

一、备课组长的职责

1.确定本备课组每周一次固定的活动时间；并组织备课活动（做好活动内容的记载）；

2.负责本年级本学科的教学资料征订的选择和编写；

3.组织本学科考试的命题、考试、阅卷、分析工作；

4.组织本学科组的电子材料、课件的搜集和整理工作；

5.组织本年级本学科教师、学生参加有关学科竞赛、学科讲座等活动；

6.组织本备课组其他的教育、教学有关工作。

二、集体备课程序和要求

1.根据本备课组教师的实际，备课组长将每一单元落实到本备课组的老师；每个教师都要有任务，青年教师如不能承担主备课，可以承担课件制作、试卷分析等任务。备课组长填写表格

（一）。

2.承担主备课的老师的任务：主持本单元的教学设计。

（1）提前一周在备课组活动的会议上，主讲本单元的教学设计；

（2）将备课组长分配到的这部分内容（章节或单元课文），进行本单元的教学设计。提出本单元的教学地位、教学目标、教学重点、难点及教学中需要注意的问题；

（3）将备课组长分配到的单元的总课时，分解到每一节课，以一节课为单位，安排出每一课时的课题；

（4）提出每一课时内容需要处理好的内涵与外延，重点、难点、补充的例题、练习题、作业、教法意见及教学注意事项等；

（5）提出并制作这部分内容需要制作的多媒体课件；

（6）作出这一单元测试的分析。

三、备课组工作要求

1.学校每周安排两小时用于备课组集体备课，其余活动时间由备课组视情况自行安排；

2.备课组集体备课由备课组长主持，教师应积极认真地参加集体备课活动，集体备课时间不得迟到、早退、无故缺席；

3.加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要明确重点，要有中心发言人。教师应积极支持备课组长的工作，主动承担任务；

4.参加集体备课活动，应事先做好充分准备。要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法；

5.虚心学习，取长补短。集体备课时要尊重同事，畅所欲言，相互启发，共同提高；

6.备课组集体备课要求做到“四统一”：教学内容统一、进度统一、要求统一、作业统一。在“四统一”基础上，根据自己教学的风格特点和教学对象编写好教案；

7.备课组要做好每次集体备课的记录，及时向教研组长报告，反映教师的意见和要求，由教研组长汇总报告教导处，以便及时改进工作。

四、考核办法

1.学校行政领导负责对备课组的平时考核：

（1）学校行政领导参加各学科备课组的活动，对教师参加集体备课情况进行考勤，集体备课迟到、早退和有参加的教师按相应的教学事故处理办法进行处理；

（2）检查各备课组的计划落实情况和分工情况，督促备课组每周备课活动的展开。

2.各备课组长认真记录集体备课情况，在活动完毕后交与教研组长。

3.各教研组长在下周活动之前了解各备课组的准备情况，在每周活动结束时将本教研组活动记录收齐上缴教务处。

4.教务处平时负责对备课组备课工作的抽查；期中组织教研组对备课组工作的阶段检查评价；期末组织教研组对每个教师的教学设计评价的基础上进行汇总平衡。

第二篇：备课组制度2

新城二中

2011-2012学第二学期备课组制度

为了推动学校实施新课程教学，科学、规范、有效地开展学校教研组、备课组工作，充分发挥其对教学工作的组织和管理方面的重要作用。根据实际，特地制定我校教研组、备课组工作制度如下：

1、根据学校教研工作计划，制定本学科教研活动计划、总结和学科课外活动方案，做好教研活动记录，对备课组工作和本学科教师的教学工作负有监督、检查和指导职责，确定本学科校本教研专题与内容。

2、每周开展一次教研活动，组织教师学习教育方针政策和教育理论。

3、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的任务，讨论并确定年级教学要求。经常分析各年级教学情况和学生的学习质量，正确处理加强双基和学习兴趣培养、发展智力的关系。加强宏观把握，努力保证本学科教学质量稳步提高。

4、组织每周一次的集体备课，落实课题分解，按教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，实施定时间、定课题、定中心发言人，探讨、充实和更新教学内容，研究，改进教学方法。

5、研究、提高实验课教学质量的措施和方法。统筹安排好研讨课的授课时间、地点、内容，组织本学科教师听课观摩和课后评说研讨，教师研讨课安排表及评课记录需报教导处存档。

6、研究考试、考查方法和评分标准，审核考题，保证考试、考查的正常进行，并及时进行试卷分析会，交流反思教学的经验与不足，准确统计成绩，掌握优秀率、及格率、平均分及提高率各项指标，并如实报送教导处。

7、做好教学资料的积累和整理工作。研究合理使用和创作各类教具模型、挂图和各种现代化教学设施。

8、积极开展教科研工作。研究和提高课堂教学质量，根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每学期的研究课题，根据课题进行研究，及时总结交流、推广先进经验。

9、采取有效措施做好培养新教师的工作，加强教学指导。

10、指导组织教师认真总结教学、教研教改经验，积极撰写教研论文。

第三篇：集体备课组的制度和考核办法

集体备课组的制度和考核办法建议

课改的有效实施，最重要的保障就是评价和考核。纵关合作教学评价，环节上包括师师合作评价，师生合作评价，生生合作评价，最重要的当属师师合作评价，这是合作教学评价的有效实施的运行前提和动力源泉。离开师师合作评价，空谈师生合作和生生合作评价是极其片面的。我校的课改陷入困境，个人认为，最大的因素就是评价和考核的缺失，甚至仅仅停留在生生评价阶段。要效推行课改，首当其冲的就是要解决师师合作评价问题，而师师合作的核心则是集体备课组的运作，由此，集体备课组考的核和

评价最为关键！

目前的集体备课制度，已经比较成熟，包括：一内容：1．集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）；“四统一”（统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）；“五备”（备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新）。2．对已经结束的上一周的教学工作进行回顾、总结，交流课堂教学的心得体会、学生掌握的情况等。交流讨论的内容记录在集体备课记录本上备查。3．针对下一周的教学内容进行分析、讨论。各备课组必须对下一周的教学单元（章、节）进行集体研究：着重研究这一个单元的特点；它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。4．由主备教师介绍其中一节课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。二，要求：1．确定主备人2．集体议课。每周在备课组长的主持下议课。议课内容及程序为：（开课—评课）—－反馈上周所教内容（主备要作详细记录，以便再改电子教案）—－讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计、课堂巩固练习等方面讨论，程序为：先由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再是其他成员进行补充、删减、矫正，最后备课组长总结。在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。各成员把整改意见写在教案右边留空处，主备事后还要根据整改意见对电子教案作详细修改。3．复案补改。复案补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，在备课本上作调整补改。4．教学反思。在教学结束后的当天写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。并于下周集体议课时提交讨论。然而，集体备课制度中的监管和考核却最为缺失，这使集体备课制度实施很无效，甚至连形式都不算！由此，个人认为，目前，评价的关键是师师合作的评价，核心是集体备课组的考核和评价，这甚至也是课改成败的最关键因素！个人认为，备课组的考核应参考两大原则，即是团体考核与个人考核的结合，荣誉与物质奖励的结合！具体如下：

一、指导思想

全面提高我校教学管理水平，强化以集体备课为先导的教学流程管理，增强备课组的工作责任，提高备课组的工作水平，从而更有效推动课改。

二、组织机构

学校成立由校长、教科室及其他科室人员组成的考核小组。

三、考核办法

1、考核采取学期定期检查和平时抽查方式进行。更注重平时的过程考核。

2、考核实行记分制，满分为100分，学期结束后考核。考核结果分三个等次，比例是20℅、60℅、20℅。根据学科特点，进行分类考核。

三、过程考核细则

1、听课（10分）

（1）备课组每位任课老师每学期听课20节以上。学期期中检查必须达10节。其中同一备课组成员每学期互听课每人至少1节。未达总听课节数，每少一节扣1分，扣完10分为止。有虚假听课，该项不得分。

（2）积极组织本组教师参加备课组、教研组组织的学校公开课互听活动，不提前说明情况、无故不参加有一人次扣1分，扣完10分为止。

2、集体备课（30分）

（1）校内教研活动时间，一律不得外出。各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。无故少一次，扣5分。（2）备课组长准时参加学校召开的会议，迟到一次扣2分，无故不参加扣5分。

（3）有序组织备课组内相互听课，每少开一次扣1分，无故不及时开扣2分。

（4）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活动，对于已经制定却无故没有完成的，有一次扣5分。（5）在上级检查评估公开课上，课堂出现重大失误，该项不得分。

（6）集体备课时每位教师有提前准备的初备稿或主备教案，按 照备课组要求或者在集体备课前对主备教案进行修改批注，或者对主备教案定稿在组织实施教学前进行个性化修改。

检查采用在集体备课结束后进行抽查和学期定期检查相结合的方式。检查时，每次有一位教师缺少材料，没有初备稿或主备教案，每人次扣3分

3、材料（10分）

（1）备课组活动内容充实，活动记录齐全。每少一次扣3分，虚假记录该项不得分。

（2）每月末，备课组长按照规定时间送审每位教师的初备教案、主备教案、作业设计和周创关练习。每迟一次扣2分。（3）及时上交学校要求的材料，迟交一次扣2分，无故不交扣5分。

（4）教案完备。每位教师要对定稿教案进行教学设计的个性化，并撰写教学后记（教学心得）。个性化每课时都要有，教学后记不少于总课时的1/3，每少一次扣1分。

4、课堂教学（30分）

备课组积极开展课堂教学研讨活动，探索提高课堂效率的途径，形成有学科特色的课堂教学。保持教学进度的一致。在课堂随机评估和课堂质量抽查中，课堂评价均需合格以上。有1节不合格课扣2分。

5、作业布置与批改（20分）

（1）语、数、外、理和化学科备课组精心设计课堂、家庭作业和周闯关试题，集体探讨，保证无错题。在作业质量检查中发现有文字性错误或有错题一次扣5分。

（2）备课组认真按学校要求做好阶段检测的命题工作，命题合理，不超出教学进度范围，校对认真，无错题。出现失误一次扣5分。

（3）作业批改及时、准确，无错批、漏批。在检查中，发现有错批、漏批一次扣2分。

（4）语、数、外、理和化学科应严格按学校规定作业量布置作业。超量布置作业，通过学生调查或者有学生、家长反映，经调查核实的，发现一次扣3分。其它学科备课组，应创造性开展工作，探索符合本学科特点的练习形式，不得布置家庭作业。发现一次扣3分。（5除语、数、外、理和化外其它学科，每学期有不少于3次的体现学生研究性、实践性的学生调查报告或者学生研究成果资料。少一次扣3分。

注：备课组成员的教科研能力纳入考核。（1）区级论文比赛及教师个人、团体教学比赛获得一等奖或者文章发表，一篇或者一次得2分。（2）市级论文比赛获得二等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得二等奖以上（含二等奖，下同）或者文章发表，一篇或者一次得4分。（3）省级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得6分。（4）国家级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得8分。

6、学生比赛成绩（10分）

本学科组只要有学生在县级学科比赛获区奖得4分，获得市一、二等奖得6分，省三等奖以上得8分，国家级三等奖以上得10分，奖金另算。本项学生成绩以最高奖次计算，不累计加分 注：备课组组长平时加强对本组教师工作作风教育，并履行相关审批、把关等职责。如果本备课组教师在课堂教学、作业设计、考试命题、组织活动等方面出现失误、造成不良影响的，一律评

为三等。对于总分团体一等，每人奖50元，组长80元。

四、成绩奖励办法 1．均分奖

（1）基本奖：学年期末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校平均分，每人奖励100元，组长200元。

（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校平均分，每高一分，每人奖10元。

（3）组内差距奖：后进班级的平均分与年级平均分的差距语文、初三政史低于4分（百分制），数理化，英语低于5分，个人奖100元。（语言需要再斟酌）

（4）个人贡献奖：个人负责的学科班级成绩得分最高者奖100元（语言需要再斟酌）2．尖子生均分奖

（1）基本奖：学年末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校尖子生平均分，则奖励50元。

（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校尖子生平均分每高一分，奖10元。（3）及格率 ① 起始科目全年级人人及格奖备课组1000元（初一各科、初三物理、化学、初三政史视作起始科目）；

② 初

二、初三各科（起始学科除外）若交接班时不及格人数每减少1人奖10元。3．毕业班特别奖

若中考统招（含指标生）人数达到或超过学校下达给年级的指标，则加奖每个备课组每人300元组长500元，单科每超出一人备课组每人奖励30元。4．团体特别奖：

对于每个年级，学期末单科成绩第一名，每人奖100元，组长150元。

五、学期末考核结合三和四的条款。对于考核优秀者应优先考虑得分高的备课组，并增大名额，对于得分少的备课组尽量不考虑，或少考虑名额。本制度解释权属校长室

七、电子备课考核办法

（1）校内教研活动时间，一律不得缺席。各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。无故缺席一次，扣5分。（2）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活动，对于已经制定却无故没有完成的，有一次扣5分。

（3）个人备课没有完成任务的，少一节扣1分。没有教学反思的每次扣1分。

（4）集体备课时每位教师有提前准备的初备稿或主备教案，按照备课组要求或者在集体备课前对主备教案进行修改批注，或者对主备教案定稿在组织实施教学前进行个性化修改。检查采用在集体备课结束后进行抽查和学期定期检查相结合的方式。检查时，每次有一位教师缺少材料，没有初备稿或主备教案，每人次扣3分

第四篇：11-2茂名市第十中学备课组活动制度

茂名市第十中学 备课组活动制度

为了促成青年教师快速成长，发挥中老年教师教学经验作用，促进同学科教师之间的互动，实现教学资源共享，教学相长，不断地提高教学质量。特制定以下集体备课制度。

一、备课组产生：备课组以年级同学科教师组成。它是教研组的构成，有特定目标和具体任务的业务组织。它的主要任务是组织教师课堂教学工作的计划、准备、分析、交流和实施，提高教学质量。备课组长由科组长提名，经教研主任同意后，由校长批准产生。备课组长由科组长组长直接领导，通过教研室对校长负责。

二、备课组长的岗位职责与工作要求： 1.备课组长岗位职责

⑴.拟定本年级的教学计划、目标和进度，组织实施、检查和总结。⑵.组织本年级的集体备课活动和业务学习，认真钻研教材，积极进行教学改革，安排好年级的公开课，做好评议工作。

⑶.组织好本年级的理论学习，围绕素质教育，分析学情，培养自主学习的学习风气和习惯。

⑷.把好年级质量关，召开年级科代表会议，了解和分析本年级教师的教学情况，及时组织教师研究改进教学的措施。

⑸.做好单元测验的安排，期末制定双向细目表，拟定考试内容，对试题进行质量分析和综合评价。

⑹.组织好年级的课外活动。

⑺.及时掌握全国和省市教学信息和动态，做好教学资料的积累。2.备课组长工作要求

⑴.每学期在开学的第二周前将本年级的教学计划和教学进度表上交给科组。

⑵.依时参加科组的核心小组或备课组长会议。

⑶.每周主持年级备课活动，做到“五备”（知识要求、学情分析、能力培养、学法指导、思想教育），要求有中心发言，有备课记录。做好区教研活动和外出活动的考勤登记。⑷.每月将本年级教师的听课记录汇总上交科组长。⑸.协助科组长组织本年级的公开课。

⑹.每学期听课不少于20节（其中最少5节是本年级教师的课）⑺.经常了解本年级本学期的教学情况，每学期召开本年级科代表会议不少于一次。

⑻.参加科组的命题小组，做好交叉命题工作，并主持期末考试的评卷工作。

⑼.负责组织和指导本学科课外活动小组，做好特长生培养和后进生的辅导。

三、集体备课程序和要求

1．每个学期初，由备课组长根据一学期的授课时间，以单元（课文，章节）为单位，安排出一学期的每个单元教学内容所需的课时数，并制订整体授课计划和目标。

2．根据本备课组教师的实际，将每一单元落实到本备课组的老师；每个教师都要有任务，青年教师如不能承担主备课，可以承担课件制作、试卷分析等任务。

3．承担主备课的老师的任务：主持本单元的教学设计

（1）提前一周在备课组活动的会议上，主讲本单元的教学设计。（2）将备课组长分配到的这部分内容（章节或单元课文），进行本单元的教学设计。提出本单元的教学地位、教学目标、教学重点、难点及教学中需要注意的问题。

（3）将备课组长分配到的单元的总课时，分解到每一节课，以一节课为单位，安排出每一课时的课题。

（4）提出每一课时内容需要处理好的内涵与外延，重点、难点、补充的例题、练习题、作业、教法意见及教学注意事项等。

（5）提出并制作这部分内容需要制作的多媒体课件。（6）作出这一单元测试的分析。

四、备课组工作要求

１．学校每周安排两课时用于备课组集体备课，其余活动时间由备课组视情况自行安排。

２．备课组集体备课由备课组长主持，教师应积极认真地参加集体备课活动，集体备课时间不得迟到、早退、无故缺席。

３．加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要明确重点，要有中心发言人。教师应积极支持备课组长的工作，主动承担任务。４．参加集体备课活动，应事先做好充分准备。要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。

５．虚心学习，取长补短。集体备课时要尊重同事，畅所欲言，相互启发，共同提高。

６．备课组集体备课要求做到“四统一”：教学内容统一、进度统一、要求统一、作业统一。在“四统一”基础上，根据自己教学的风格特点和教学对象编写好教案。

７．备课组要做好每次集体备课的记录，及时向教研组长报告，反映教师的意见和要求，由教研组长汇总报告教务处，以便及时改进工作。

五、考核办法：

1．教研组长负责对备课组的平时考核：

（1）检查落实开学初备课组长的计划和分工情况，并作出评价。（2）督促备课组每周备课活动的展开。

（3）每学期期中，对各备课组的各项工作进行检查和评价。（4）每学期期末，根据备课组长的平时考核，对本组全体教师的教学设计作出评价。

2．教导处平时负责对备课组备课工作的抽查；期中组织教研组对备课组工作的阶段检查评价；期末组织教研组对每个教师的教学设计评价的基础上进行汇总平衡。

茂名市第十中学

二〇〇八年十月十三日

第五篇：备课组

历史备课组教学工作计划

新学期的教育教学工作今年提前开始了，本学期我们将根据学校工作精神 , 以课改方针为指导 , 以课堂为阵地，以教案学案为依托，加强常规教学 , 努力提高教学质量。拟计划如下：

一、领会课标新思想，优化课堂教学，切实提高教学效益

1、积极贯彻新课标精神，推进课程改革，在历史教学中用儒家思想引导学生树立正确的人生观、道德观、价值观，加强学生道德教育。在课堂教学中教师要精讲，要留给学生自主发挥的时间和空间，提高课堂教学效率。

2、认真落实《实验中学常规教学要求》，仔细研究和落实《初中历史课程标准》，不断探索历史教学的新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素质。

3、组织组员落实“四定五备三统一”, 坚持集体备课，搞好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，坚持课堂教学以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，坚持作业批改要认真，抓实学生的错题订正；坚持 “抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作

具体做法：

1、备课要做到“五备”：备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记。

备课组内每周5下午集体备课一次，各个教师依照学期教学计划，要做到“六统一”，统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。

各个教师可根据所教班的学生情况和本人的教学特色再执行教学计划和个人备课时灵活处理教学内容，确定教学难点，选择教学方法和教学手段，设计补充练习，采取辅导措施。

2、上课要求以新课标理念指导课堂教学，备课组内各个教师以单元为单位尽量制作课件，坚持每课一课件，课件要求精美、实用，体现素质教育和生本特色。很抓课堂教学，真正提高课堂教学效率。备课组长要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，切实帮助教师提高课堂教学水平。

二、落实“三基”训练，扩展学生知识面

在进行基础训练的同时，注意把教材作为引导，结合教材之外的知识使学生所学知识得到合理的迁移，拓展知识面，提高综合运用能力。

具体做法：

加强平时训练，考核，使学生能温故而知新。

1、作业批改作业量适当，力争课内完成，及时缴收，认真批改，可全批细改、重点批改，对差生，可适当面批面改。加强作业的讲评。

2、检测初一历史第七册（下）册共四个单元，22课时，四个活动课，完成一个教学单元的教学任务后，进行一次检测，形式不限，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。

3、辅导和课外活动做好培优补差工作，有计划、有系统、有目标地组织好学生参加竞赛、教学开放日及历史课外活动。

4、电子备课，网上交流；全体教师积极参与科组网站建设，通过网上发布上课资料、练习答案、师生网上交流等方式，提高科组网站辅助教学的利用率和实效性。

三、组内教师制定相互听课计划，并认真提出教学建议。

严格按照教案常规书写规范手写教案，要求有课题、三维目标、重难点、教法学法指导、教学主要过程、板书设计、教后记等必备内容，四位年轻教师都要有详案。

本学期要求组内成员坚持多听课，以利培养青年教师，相互学习，共同提高。

初一历史备课组

2012年2月12日