备课组发言稿[定稿]

第一篇：备课组发言稿[定稿]

收获来自耕耘 成绩源于协作

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

在开始之前，我想代表我们八年级语文组的全体老师说两句。其实，咱们学校各年级各学科的备课组都很优秀，在座的各位老师都是我们学习的榜样。无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。这次的发言，只是交流学习，是对我们更好地开展教育教学工作的一次鞭策和鼓励。今天我与大家交流的题目是《收获来自耕耘，成绩源于落实》。

温馨和谐的团队

我们八年级语文组有8人，大家能看到有两位男士，打破以往清一色的娘子军组合，这种很期待的团队组合给我们备课组的工作带来很多的生机和活力，我们是一个团结向上有凝聚力的团队。有率先垂范、经验丰富的冯艳红老师，有严谨认真、勤勉好学的范萍、何新峰老师，有才思敏捷、积极进取的杨娟、党艳萍老师，有青春洋溢、敢于创新的杨丽萍、杨荣老师。组内老师互相尊重，彼此信任，形成严谨治学，乐教上进的氛围，构建成一个团结协作，温馨的大家庭。

在团队的共同努力下，上学期期末抽考中成绩优异，我们组被评为“优秀备课组”，我也获得了“优秀备课组长”的称号，这是学校对我们工作的极大肯定。这次期中全县抽考，我们又以绝对优势遥遥

领先，这些成绩的取得，离不开全组各位老师的辛勤付出。我们要再接再厉，永保佳绩。

下面，我就备课组日常管理方面的情况，与大家交流几点做法和体会：

作为备课组长，我始终把自己定位为一个融入群体的合作者，团结协作、相互尊重、彼此关心，做共享合作的组织者。只有这样才能以自身的威望调动本组教师相互合作，资源共享，从而创设一种民主、和谐的氛围，互相学习，共同努力使备课组工作踏上新台阶。

一、健全组内系统的工作计划

我们知道：教育质量是学校的生命线，为了保证教育质量，每学期开始，依据学校工作安排，我会制定备课组计划，并明确给组员，让他们打有准备的“仗”。前、后两个半学期，甚至每周、每课都有统一具体的安排。每单元的教读和自读课也让各老师明确课时安排，做到心中有数。名著导读要求教师以方法引导学生完成阅读，并且开辟专门时间，要求学生有笔记摘录和阅读感悟，配合学案的专题训练，加强巩固。对于单元的综合性学习，组内先集体议课，设计活动方案，操作流程，会后反馈，使活动真正落到实处，提高学生的语文能力。写作版块，依据单元写作要求，统筹安排，系列强化，逐项突破。单元检测适时安排，以备知识的查漏补缺，期中、期末复课统一步调，积极备考。在这样的整体部署下，组内各阶段的工作有条不紊，井然有序，效果凸显。

二、营造组内温馨的办公环境

我们组有8人，5人身兼班主任，工作琐碎而繁忙，所以舒心的办公环境尤为重要，为此我安排了办公室值日人员，打扫整理卫生。改变以往的办公格局，变为餐桌式布局，让人耳目一新，同时便于大家交流研讨。加之我们可以充分发挥我们语文人的优势，言谈举止尽显儒雅之风，坦率真诚之气，营造的是民主和谐的人文环境。

三、创设组内浓厚的教研氛围

一个备课组的成长和发展离不开合理的教学规划，同样备课组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的教研教改，因此在备课组发展过程中，我们做了如下工作：

1.集体备课，资源共享。本学期备课改为个人书写，加之新教材变化很大，我们的工作量倍增，但组内依旧坚持集体议课，各自书写，经常加班备课，以求提前备课，课后及时反思交流，探讨补救措施。2.坚持每周的组内议课活动，我提前安排议课内容和中心发言人，听后大家畅所欲言，取长补短，合作设计切合学情的教案，真正为教学服务。3.定期开展组内听评课活动，依据个人的优势，安排授课内容，大家相互学习，打磨探讨，共同提升。不求形式多样，但求扎实有效，不求面面俱到，但求亮点突出。4.备课组做到四统一：进度，作业，写作阅读，单元过关检测统一。5.坚持组长周审阅备课制度。6.注重课堂教学的艺术性，注重课外学生阅读写作的培养，教会学生多角度

学语文。7.每学期大型考试后，试卷讲评环节，各题型阅卷老师及时反馈学生答题情形，便于老师及时查漏补缺，调整教学方向，从而提高教学效率。对于考场的优秀作文，及时印发给各老师作范文，为他们讲评写作提供第一手资料。8.对于组内外出学习的老师，回来及时反馈学习信息，带动组内老师共同提升。

四、建设组内高效的魅力课堂

语文“读议讲练”翻转课堂的改革在我们备课组8位老师不断的共同探索中成长着。我们以导学案为引领进行语文教学。我们知道，课程改革的重心在课堂，教育质量的提升也在课堂，而课堂的改革在于教师。教学中，我们组老师统一思想，以学定教，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，自主探究为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，构建生命化课堂，努力提高学生的语文素养。

五、促进组内教师的专业发展

为了提高本学科的教育教学水平，促进组内教师的专业化发展必不可少。利用每次的教研会时间，组织组内教师不断地学习总结、探索反思、积累本学科教学经验，以此提高自身的教学水平。而且组内老师相互提供学科微信平台，实现网上学习和交流，使我们不断成长为具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业基础、较强创新能力的一支优秀团队！

“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”“为山九仞不能靠一日之功”。真实的备课组工作实践告诉我们：一个人的力量和智慧是有限的，要创造学校整体的成功就必须集中每一位教师的智慧，打好整体战。我觉得我们组做得最好最实的地方就是“抓落实”，在学习交流中，我们学会了合作，学会了共事，形成一个团结协作的集体。但我们也看到了不足，教研活动开展得还不够扎实，工作环节还缺乏创意，不过我们相信，有学校领导的睿智领导，我们的团队会更加努力，为了建设魅力城中，我们会一路走下去！

第二篇：备课组发言稿

恪尽职守，团结协作，怀揣梦想，拥抱未来

朝晖一年级数学备课组工作汇报

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！非常荣幸能够代表朝晖一年级数学备课组将这一学年的工作情况跟大家作简要汇报。

匆忙间，一年已经过去，在这个热情奔放的季节里，我们在思考中前行，在行动中收获，在过程中成长，碰撞出思维的火花，感受到别样的精彩。

我们组只有四位组员：有教学经验丰富的阎倞婧老师、活泼开朗的陈媛媛老师、多才多艺的张燕老师和认真踏实的倪松美老师。因为有缘我们走到一起，怀揣“和爱”教育理念，齐聚朝晖，一同践行“和悦”数学课堂。虽然人数不多，也很年轻，但我们组的每位成员都能紧紧把握学校发展的脉搏，针对学校办学的特点，本着“求真务实”的工作作风，群策群力，团结协作，扎扎实实地开展好每一项工作。

下面我就从以下三个方面汇报我们的工作情况： “学无止境、教无止境、研无止境”

一、学无止境，加强业务学习，更新我们的教学思想

今年一年级使用的是新教材，所以我们十分注重交流探讨。开学初，全组老师参加了南通市小学数学“新课标、新教材、新课题”培训会，认真学习教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全学期的教学计划。

同时我们先后还参加了了一附朝晖和三附的同课异构活动、濠滨之秋活动、一附，启秀“生态课堂”教学研讨活动、南京南通两地小学数学教学教研活动、朱玉茹工作室教学交流活动、江苏省珠心算培训会、2013省名师送培活动，一附朝晖和城西联谊活动、崇川区“情境教育”数学课堂教学专题活动及崇川区“导航杯”的推进活动。并积极撰写培训心得，学习他人的好的教育教学方法，提高课堂教学能力。

同时，我们还充分利用网络资源，学习了柳晓梅老师的《巧测物体的体积》，张冬梅老师的《整百数乘一位数》，罗鸣亮老师《求近似数》等优课。拜读了李烈老师的《我教小学数学》等书，努力做一个有思想的行动者。

二、教无止境，基于儿童立场，创造课堂教学高效益

我们备课组在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，其他老师提出修改意见，从而产生共性教案，每人再根据各班的情况进行二次备课，最终形成个性教案。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。

高效课堂是提高教学质量的关键。组内老师能注重新旧知识的对比，注意解题方法的延伸，注重培养学生的思维能力。我们在教学上做到：“低起点，小步骤，快反馈”。本学年我们把教学工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时首先强调把话说完整。再学会使用数学语言，直至学会表达数量关系，循序渐进，逐步提高训练要求。

口算训练，多法并举.口算是一年级学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。算理一口清，课前3分钟口算，形式有视算、听算、动静结合。先后开展了“口算大笔拼““我是计算小能手““小小商店”等活动，孩子的计算能力有了明显的提高。

习惯培养，重在坚持。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。具体我们是从以下三个方面开展的。（1）听课习惯。（2）整理习惯。（3）书写习惯。

一年的时间，说长也不长，说短也不短，在这一年中，我们的每天都过得是那么的忙碌而充实。看到孩子们一天天长大，一天天懂事，完成的作业一次比一次漂亮，我们是那么的欣慰、那么的快乐。相信只要我们肯播种，肯耕耘，就一定会有收获，只要我们肯努力，就一定能成功。

三、研无止境，依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动开展得有声有色，保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每学期坚持不少于5次的集体听课和评课，集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。我们组的老师先后上了以下教研课：

倪松美老师在南通市小学数学“新课标、新教材、新课题”培训会执教《分一分》，获得好评。同时还执教研究课《9加几》。陈媛媛老师在新教师展示课，研究课中执教《认识图形》。阎倞婧老师在生态课堂”教学研讨活动中执教《百分数的意义》，获得好评，同时执教研究课《两位数加一位数》。张燕老师执教研究课《整十数加整十数》。

同时我们还积极听取其他年级老师的研究课，听课之后我们都能进行深入的评课，将听课中学到的好的做法进行总结和优化，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，从中取长补短，受益匪浅。这些研究也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。倪松美老师撰写的《在有效形式中收获高效》2012年10月发表于期刊《特色教育探索》.我们虽没有惊天动地的业绩，但我们拥有认真、踏实、勤奋、刻苦的劲儿，我们能团结一致，共同努力，在教研的成长道路上行走。在这里，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是大家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，教研没有尽头，我们将以更加饱满的精神状态，迎接更多、更难、更高的挑战。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们组教育教学的方向与精髓,相信我们这个团队会在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，在课程改革的礁石上会激起一朵朵美丽的浪花！

第三篇：八年级备课组发言稿

各位老师，晚上好，初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不断追求，不断探索的最终目的。同时，我们要通过传授英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下：

一、工作思路:

二、本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。

二、工作目标：

总目标： 缩短差距 整体推进 具体目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量；在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升.三、学期工作重点

1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓两头，促中间，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对知识点及时讲评。

4． 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施： 1）

特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划，对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。

2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

第四篇：数学备课组发言稿

惠州第二次调研文科数学发言稿

各位老师、领导下午好：

下面我代表我们文科数学备课组分析一下本次考试的成绩，本次考试，我们文数全级平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分有68人，尖子班平均分129.5分，平行班91.56分，下面我简单分析一下好的以及不足的地方。

好的方面：我们坚持每周测验一次，改卷，评卷，及时反馈学生的错误，还有备课组当中互相讨论存在的问题，相互帮助，相互听课，从做题当中发现学生的问题，及时补充相关的内容，从这次考试的成绩来看，我们文科学生掌握的基础相对来说还是比较扎实，前面三道基础题大部分能够拿到满分，后面难题通过专题复习，我们多了很多同学能够拿到分，这证明我们复习的效果在这次考试当中有所体现。普通班我们重视基础，扎扎实实的学好每一个知识点，追求高效高质量，不追求速度与数量，尖子班我们有朱老师把关，做到精练精讲，平行班，我们有几位耐心的老师辅导学生，督促学生。

不足的方面：从考试情况来看，学生存在以下问题：1粗心大意，2计算能力不强，3分析题目能力不足，4害怕做题，5学到的知识点不会用。从卷面情况来看，我们选择平均分38.5分，大题平均分57.1分，学生存在简单题容易丢分，难题拿不到分的现象。

针对存在的问题，我们备课组定时开会讨论，制定以下计划：准备多互相交流经验，多听听朱老师，和其它有经验老师的课，不断改变教学的方法，今后尝试用生本教育的理念来开展教学，争取学生能

够分分必争，争取次次考试都有进步，做到学生开心学，老师开心教。

第五篇：高中语文备课组发言稿

百花齐放春满园

——成都市龙泉四中高2012级语文备课组工作纪实

向咏梅

备课组是学校的基本组织，备课组建设的成功与否，直接影响到学校的教育教学质量。只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

高2012级语文备课 能在高考中取得优异的成绩，在成都市以入量出的评估中得到表彰，这得力于2012级语文备课组全体教师的努力，是他们的辛勤付出和精诚团结，通力合作得到了应有的收获。同时这三年的备课组组长工作也给了我很多收获和提升，使我自己对语文教学 以及对备课组长的职责和工作有了更深刻的认识，从而也就有很多体会，在此与大家做一个交流，若有不当之处，请同仁们批评指正。

下面我将从以下几个方面对备课组的工作进行交流阐述:

第一、责任意识。

首先是备课组长的责任意识

所谓备课组长的责任意识就是怎么样想方设法把备课组建设好的责任感。虽然学校非常重视对备课组的建设，注重对备课组很多规范的要求，也有各项考核措施，但是我认为最关键的不是学校的考核检查问题，而是备课组长怎样认识自己的职责问题，这才是决定备课组工作好坏的关键。记得2012年4月，我去参加了成都市组织的关于教科室课题研究的讲座，有一个专家就谈到怎样建设备课组，怎样认识备课组长的责任问题，他说：作为备课组长，你的职责和任务是什么，仅仅是为了完成学校交代的各项工作和任务吗？他肯定地回答：不是；备课组长的业务能力就一定比其他老师强吗？也不一定，那么备课组长的职责是什么？备课组长的职责就是为了让你们组的教师充分发挥他们的潜能，充分展示他们的才华，你的任务就是制造这样的机会，创造这样的平台，让他们有充分展示自己的机会，只要你组的老师各个都能充分把他们的才能潜能展示出来，那么你这个备课组长就成功了。当时他的这个观点对我触动很大，我知道我们语文组各个老师都是业务精英和教学能手，很多都是骨干教师，那么我在业务上我很多地方我不如他们，我凭什么来当好这个备课组长？我怎么样才能把他们的潜能充分发挥出来？我也反思了很多自己的优点和不足，我决定要做的就是两点：第一让我们的年轻老师多多展

1示自己的才能。比如在高三的时候，学校准备让每一个学科组都上一堂示范课，我当时就自作主张地说我们语文组人多，因为我们有7个人，而其他组有的只有两个人，我们就上两堂吧，还有主要原因是当时我们高三语文组有两位年轻老师张谊和李格腊，她们虽然教学经验很丰富，但是人还年轻，所以我想通过这次机会，让她们充分地展示自己，不管结果如何，至少我的初衷是好的，最后我们语文组还是因为其他原因只上了一堂，这也是让我感到很遗憾的地方。

第二、让我们的骨干教师老教师充分发挥他们的带头示范作用。我们组的樊文英老师和陈林智老师都是德高望重的教学骨干，资历很老但是却没有丝毫的骄纵之气，不管你向他们请教什么，他们都会毫无保留地帮助你，其实这也是我当备课组长感到特别幸运和欣慰的地方，那么我要怎么样才能最大限度地发挥他们的才能呢？其实这个很简单，因为我本来就有很多地方不懂，即使懂的地方多请教也是好的，于是我就在开教研会的时候设计很多教学问题向他们请教，每一个问题都征求他们的意见，对于每一篇课文的理解，教法，一个问题的最佳处理方法等等，他们都会毫不保留地为我们讲解，给大家耐心地指导如何处理教材，以及教学的各个环节等等。这样我们的教研会也就开得非常充实，往往一个问题都会讨论一个小时，所以我们的教研会往往都会开到十一点过而不觉得没有枯燥无聊，教研也就绝对是落到实处了的，而其他老师也会在骨干老师的带领下也会各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的观点和看法，这样其实每个老师也都真正参与了教研，每个老师都有不同程度的收获。现在想来，我自己确实也是收获很多。

其次是备课组各个成员的责任意识。

各个成员具有责任意识是开展好备课组工作的前提和基础。所谓各个成员的责任意识就是把教学工作干好，想方设法的钻研教材、大纲、考试信息、研究学生等作为自己义不容辞的职责。只要每个成员都有了这种意识，备课组活动就有了积极进取的氛围，大家都希望在共同的研究中得到更大的提高。那么这个备课组的共组也就开展得很容易，我们备课组的每个成员都有很强的责任意识，每一次我们把任务分到人头，每个人都非常认真地去完成自己的那一份工作，并且是尽心竭力地完成，质量很高。

第二、合作意识。

合作意识是开展好备课组工作的保证。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。备课组要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛。备课组老师会受相互之间的工作热情所影响，正如美国当代著名的心理学家阿尔伯特所说的，“在社会交往中，一个成员的行为会激起另一个成员的特定反应，反过来，这些特定的反应又促进了交互的对应反应，从而共同形成社会环境。”

不管对有经验的、还是没有经验的教师来说，缺乏合作的意识都不利于自己教学水平更大的提高。其实，有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”

备课组的团结和谐、积极向上是工作效率的最大保证。我们高2012级备课组有语文老师7人，都是从教5年以上老教师，在教学方面都有很多自己独到的经验和方法，还有两名骨干教师，所以人才济济的语文组只要能够团结和谐，一定能把工作做好。我们备课组的老师有很多优点：老教师虽然教学经验丰富，但是一点都不居功自傲，都是虚怀若谷，和蔼可亲的；年轻老师都是谦虚好学，积极上进，团结一致的。每当有年轻老师请教或者有公开课，老教师都会帮忙参考指点，比如我去参加传统文化课题的赛课，得到了樊文英老师以及陈林智老师的悉心指导和点评；平时区上有公开课也是这样，全体老师都会毫无保留地说出自己的见解，这对于提升本组老师的专业水平和驾驭课堂的能力起到了至关重要的作用。大家也在潜移默化的交流中得到了提升。

和谐的氛围非常有利于备课组工作的开展，我在此要特别提出的是我们教研之外的“教研”也搞得有声有色，那就是每一周教研活动之后的聚餐活动，请大家千万别小看这个聚餐活动，那绝对不是简单的吃一顿饭的问题。中国人是很讲究情感的，不管是在平时的交往中还是工作中，我们都难以避免地带有人情在里边。教研活动中我们的关系只是工作关系，大家说的也都是工作的问题，而在聚餐时可以很轻松地谈到个人的喜好，个人的性格，个人对某一个问题的看法等等，还有聚餐的很多时候也都在谈论教学和学生的问题，家长以及社会问题等等，总之，我认为这个聚餐是个很好的交流平台，我们组一直这样继续下去，大家相互之间不仅仅是工作关系同事关系，更有一种亲人的依赖和信任，这样的关系当然更有利于快乐地开展工作。

第三，工作、教学措施。

1、集体研讨、四个统一

我们的备课都是集体研讨的形式，老师分别陈述各自的备课方案，采用“说课”形式，各自进行比较，扬长避短，统一思想，到最后达成共识。基本做到了四个统一。一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。这“四个统一”当然不是一刀切，而是根据各自的具体情况，具体分析。

2、确定中心发言人。

每一周的教研活动集体备课都要确定一个中心发言人，作为中心发言人，必须深入地研究教材、教法，研究学生的学法和学习中可能存在的问题，提出学生训练的方法和练习题，提出一个教学的预案。这个中心发言人根据自己研究的内容首先进行陈述，然后其他同事根据情况进行补充取舍，讨论定夺，从而制定出最佳方案。

3、基础落实，责任到人。

语文虽然注重人文性，但是基础知识也很重要，所以我们很注重抓好学生的基础。每一个学期，我们组都有特别的一些作业，比如摘抄积累、小字训练、生字练习、课前三分钟演讲、每天在黑板上写成语等等。这些活动既巩固了基础知识、也提升了能力。当然这也额外增加了语文老师的改作业负担，但是我们几乎都是这样坚持的。这样三年训练下来，学生的基础知识得到了巩固，语文的各项能力也得到了有效地提升；同时也丰富了语文课堂，让我们的语文课题充满生机与活力。

每一次的教研活动都确定了具体的任务和中心发言人，高三的复习分版块，各取所长，根据每个人的特长和爱好确定他所承担的任务，比如李格腊很注重抓基础，几乎每一次的基础知识这一块都是她负责，樊文英是多年的高考把关教师，就负责总体规划以及最后复习阶段的资料选用以及作文板块；陈林智老师负责现代文板块、张谊负责文言文板块等等，每一个老师各自负责的那一块都会认真去专研教材，精心选用材料，精心设计问题，这样通过一届高三带下来，每个人几乎都成了专家。这既有利于节约资源、资源共享，也有利于试题练习的精选精练，达到事半功倍的效果。

4、学案导学、精讲精练。

学案导学是我们备课组一直坚持得很好的一项措施，我们的每一篇课文在教学之前都安排了一个人负责整理教学案，教研课的时候大家讨论定稿，每一个板块都按照教学目标和教学重难点设计了学案，学案有两个好处：第一是学生可以根据学案去有的放矢地进行预习，熟悉课文，熟悉重难点。其次是老师根据学案引导教学，基础和重点都得到了训练，也避免上课的随意性。每一节课的训练都落到实处。

5、课内为主，课外为辅。

学生获得语文知识的途径很多，课内的知识其实是很有限的，也仅仅知识作为应试的一个范本，所以我们备课组确定了以课内知识为主，课外知识为辅的策略。在上课之余，会安排一些自习时间，让学生阅读课外书籍，摘抄课外阅读好词好句，写一些读后感、电影评论什么的，这样的训练就拓宽了学生的阅读视野，增长了见识，也有利于语文阅读能力以及写作能力的提升。

6、多搞活动、培养兴趣。

兴趣是最好的老师。语文学科是一个富有人文性和充满诗情画意的浪漫学科，作为语文教学，也应尽量避免死板，要培养学生学习语文的兴趣，让学生从语文学科中找到快乐找到自信。一个语文老师只要调动了学生学习语文的兴趣，那他就成功了一大半。为此，我们备课组设计了很多的活动，几乎每一学期都有一些关于语文兴趣方面的活动。比如诗歌朗诵，黑板报比赛，办手抄报等等。让很多学生从中也收获很多，更重要的是保持了学生学习语文的积极性和热情度。

7、摒弃教学功利性，平等教学。

两千年前的教育家孔子提出“有教无类”“因材施教”的教育主张，我们备课组制定的策略就是不管学生其他成绩好坏，只要语文成绩好，只要爱好语文，我们老师都应该一视同仁地对待，热情辅导、鼓励学习，主张教育的平等性。绝不会因为觉得他考不上大学或者是偏科就对其放弃或者不管不问，这样就有利于学生的整体发展，保护了学生的学习兴趣和学习积极性，学生爱好语文，乐于学习语文，从而也就普遍提升了语文的总体成绩。

有句话广告词这样说的：大家好才是真的好！所以我们高2012级语文备课组能够取得一定的成绩，主要是有赖于全体老师的共同努力和团结协作，这是大家的功劳，也是大家辛苦劳动的回报。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。路漫漫其修远兮，语文组必将上下而求索。努力探索，争取不辜负学校、学生、家长以及社会的期望。