2016年广东省广州中考语文试题和答案（模版）

第一篇：2016年广东省广州中考语文试题和答案（模版）

2016年广州市初中毕业生学业考试

语文

第一部分积累与运用（共35分）

一、（6小题，20分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 A.丞相/相信 押解/浑身解数． ．

．． C.羁绊/ 挑衅

迁徙 ．．． /阡陌交通． 【答案】B

B.狂澜/斑斓

晦暗/诲人不倦 ． ．

． ．

D.归省/省会 禁止/忍俊不

．． 禁． ．

（3分）

【 点评】本题考查学生字音识记能力。能力层级A级，较容易。

各选项字音分别为：A.xiàng/xiāngjiâ/xiâ;B.lán/lánhuì/huì;c.bàn/xìnqiān/qiān;D.xǐng/shěngjìn/jīn。

2.下列词语中，没有错别字的一项是 ．． A.阔绰 B.狩猎 C.蹒姗 D.惬意 【答案】D 忘乎所以 仙露琼桨 独具惠眼 孤陋寡闻

威摄 发髻 琐屑 销蚀

左右蓬源 穷困缭倒 不求甚解 自知之明

（3分）

【 点评】本题考查学生字形识记能力。能力层级A级，较容易。

各选项字形有错分别是：A.威慑，左右逢源；B.仙露琼浆，穷困潦倒；C.蹒跚，独具慧眼；

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个

。，此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿 写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。A.变幻莫测 别具一格 C.变化多端 别有用心 【答案】D 义正词严 义正词严

B.变幻莫测 别有用心 D.变化多端 别具一格

义愤填膺 义愤填膺

【 点评】本题考查学生的成语运用、理解能力。能力层级B级，难度中 等。比较容易区分的要用排除法。把“别具用心”是具有贬义色彩的进行区分。

4.下列句子中，没有语病的一项是

．．

A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。【答案】B

（3分）

【 点评】本题考查学生的病句辨析、理解能力。能力层级B级，难度中 等。A选项缺主语，C选项语序不当；D选项句式混淆。

5.下面的情境中，用语不得体的一项是 ．．．

（3分）

学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。．． ”作 品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！．． ”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢 谢老师，这件礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢你百忙之中光．

．．

临指导！”． A.献丑 【答案】C B.见笑

C.笑纳

D.光临

【 点评】本题属于语言得体类型，考查学生的识记、理解和应用能力。

能力层级B级。难度中等。“笑纳”是客套话，形容请人收下自己的礼物，主语运用不当。

6.阅读下面的材料，按要求作答。（5分）

为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花 分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。（2分）【答案】广州年底建成60赏花点，每月一个主题花。

【 点评】本题考查学生的理解、整理能力。能力层级B级，难度中等。

从审题把握“一句话”“不超过20字”，并根据材料的主语和事物特点进行概括。

（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。（3分）

濯清涟冬梅出淤泥而不染夏荷远群芳以无争傲霜雪

【答案】夏荷濯清涟，出淤泥而不染；冬梅傲霜雪，远群芳以无争。

【 点评】本题考查学生的应用、理解能力。能力层级B级，难度中等。考查对联时注意词性相对、内容一致以及语句的对称性。

二、（2小题，15分）7.古诗文默写（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是

A.域民不以封疆之界，固国不以兵革之力，威天下不以山溪之险。B.问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。C.岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。D.蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。E.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！F.经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反。【答案】CE

（4分）

【 点评】本题考查学生的识记能力。能力层级A级，较容易。要注意语 句的语序及用字是否有错误。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①使老有所终，②，幼有所长。（《大道之行也》），落日故人情。（李白《送友人》）

。（李煜《相见欢》）

。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4分）

③剪不断，理还乱，是离愁，④先天下之忧而忧，⑤ ⑥，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

【答案】①壮有所用；②浮云游子意；③别是一般滋味在心头；④后天下之乐而乐；

⑤了却君王天下事；⑥枯藤老树昏鸦。

【 点评】本题考查学生的识记能力。能力层级A级，较容易。默写题是 学生的必须拿分题，注意别写错“游子意”“一般”“枯藤”即可。

（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分）

[说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。] 我国古代诗文中，“风”的身影随处可见，它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。（《观刈麦》）” 它传送着笛声：①“ “。（《春夜洛城闻笛》）”它陪伴过游子：②

。（《次北固山下》）”千古诗句，万种风情。

【答案】①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城； ②潮平两岸阔，风正一帆悬。

【 点评】本题考查学生的识记、理解、应用能力。能力层级B级，难度 中等。要注意审题抓住“传送笛声”“陪伴游子”即可。

8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）

（1）蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）

．

（2）有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）

．

（3）野芳发而幽香（《醉翁亭记》）

．

（4）项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（《陈涉世家》）

．

（5）所恶有甚于死者，故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）

．

【答案】（1）推辞（2）类（3）花（4）爱戴、拥护（5）“辟”通“避”，躲避

【 点评】本题考查学生的识记、理解、应用能力。能力层级B级，难度 中等。注意字词解释

第二部分阅读与鉴赏（共55分）

三、（4小题，15分）

阅读下面的文段，完成9～11题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾 曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君 之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是

朝服衣冠，窥镜． A.朝而往，暮而归

．

群臣吏民能面刺寡人之过者

．

C.及鲁肃过寻阳

．

【答案】A

客之美我者 ．

B.环而攻之而不胜

．

群臣进谏，门庭若市． D.愿为市鞍马

．

（3分）

【 点评】此题考的是文言文的一词多义，包括实词“朝、市、过”和虚

词“之”，能力层级AB,难度较低。题干中的“朝”都是“早上”的意思，“之”分别是“放 在主谓之间，取消句子独立性”和“代词，指这座城”，“过”的意思分别是“过失”和“到”，“市”是“集市”和“买”。学生要注意辨析词义，在平时要注意积累，分清义项之间的区 别，答题时还可结合句子的语境判断词义帮助自己锁定答案。

10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。（4分）

【答案】第二天徐公来访，（邹忌）仔细观察了他，自己认为长得不够他美。

【 点评】考查文言句子翻译能力。能力层级涉及A、B级。文言文翻译 的基础是理解，直接取决于对文中实词和虚词的理解，以及结合句式特点进行翻译。考查关 键词是“明日”、“孰视”、“之”、“以为”的字词含义以及省略句式。

11.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是

．．．

A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。

B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。【答案】D

（3分）

【 点评】考查文言文文意内容理解。能力层级B级。D项错在“齐威

王政令刚出„„后来则间接提建议”，这句对应的原文内容是“令初下„„数月之后，时时

而间进”，它的意思是:“几个月之后，有时候偶然有人来进言规劝”，而非“间接提建议”。学生分析时应建立在正确翻译原文内容的基础之上，否则将会造成误读。

12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。（2分）【答案】（1）结庐：建造住宅，这里指居住的意思；

日夕：傍晚。

【 点评】第（1）题考查学生对词语“结庐”和“日夕”的理解。

（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3分）

【答案】（2）描写了飞鸟们沐浴着太阳的余辉，结伴飞回巢穴的情景。该句表现了诗人远离官

场后心境的怡然自得以及对美好田园生活的喜爱之情。

【 点评】第（2）题考查诗句所描绘的意境和所蕴含的思想感情。题目的

设置既有对“知识”层次的考查，又有对“分析”和“情感”层次的考查，描绘诗句意境和 理解诗人表达的情感。能力层级ABC,难度中等。描绘诗句意境时注意先把诗句描绘的对 象找出来，并确定写作顺序，然后根据诗句的内容，具体写出画面的内容和由它所引发的联 想及诗人的内心感受。

四、（10小题，40分）

（一）阅读下面文段，完成13～17题。

互联网安全吗？

李然

如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗？假如 世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用者丹尼·希里斯曾忧心忡忡地呼吁人 们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得 完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。

“健壮”

其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单。互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身 的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”，它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点 括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存，管理和分发海量信息的超级数据中心。日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行 的。比方说，全球共有13组504台根域名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即便其中一台损坏，互朕网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生 的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之 后，网终迅速恢复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相 比，今天的互联网对黑客来说更难攻破。

这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非 常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否 则即便大量地删除节点，网格的性能也不会受到影响。

用物理方法能彻底摧毁互联网吗

还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通信的基础海底电缆。这些电缆承担了95%以上的网络 传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285 条电缆都砍断才行。

下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联 网“致命一击”。

最后，你要做的是攻击全球数据中心。首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出 故障会导致所属区域大片网络瘫痪。

如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网的超强修复能力，上 述步骤最好同步完成。也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能 完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃 了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最该担心的问题了。

（选自《百科知识》2015.2，有删改）

链接一：

我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案。一种可行的方案是改变信息传递结构。网状网络就是这 样一种新技术。在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情 况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通。哪怕真的断网，也不必恐慌，因为人类社 会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完

成，只不过速度和效率要差得多了。

(摘自网络，有删改）

链接二：

互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统。英国的学者悲观地认为，互联 网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，他们称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现 在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆 联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论 文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。

(摘自网络，有删改）

链接三：

“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门 的钓鱼WIFL，你的手机如果接入此W1FL，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息 会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的WIFL，—旦登录，就可能被轻易盗 取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。

(摘自网络，有删改）

13.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是

A.互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。B.互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。C.互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信的海底电缆可彻底摧毁它。D.有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。【答案】D

（3分）

【 点评】此题考查的是信息筛选，能力层次B级。答题关键是找到原文

对应处，对比表述上的异同。A项原文为“赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到 焦虑”，属范围不符；B项原文为“这些服务器又互相支持，并行运转”，并非“独立完成”，属偷换概念。C项“切断传输通信的海底电缆”只是用物理方法摧毁互联网的第一步，且由 下文可知用物理方法彻底摧毁互联网缺少操作上的可能性，属无中生有。

14.下列对材料中“无尺度网络”的表述，不符合文意的一项是

．．．

A.支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。

B.“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。

(3分）

C.除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。D.2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。【答案】D 【 点评】此题考查的是信息筛选，能力层次B级。答题关键是找到原文

对应处，对比表述上的异同。D项结合原文“当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互 联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网终迅速恢复了正常。”以及该段落的标题“互联 网远比我们想象的更‘健壮’”可得知答案，属偷换概念。

15.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是

．．．

A.我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。

B.人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。C.“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。D.如果随意地使用手机登录陌生WIFI，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盜取。【答案】C

(3分）

【 点评】此题考查的是信息理解和筛选，能力层次B级。答题关键是

找到原文对应处，对比表述上的异同。C项原文为“英国数个图书馆联手开展一项历史资料 保存计划，将互联网上的内容保存下来”，并非“取代”，属无中生有。

16.请分析下面语句中加点词的表达效果。（4分）

这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。．．

【答案】比喻（1分），把网络传输中断后的各大洲比作周围没有联系的岛屿（1分），生动形

象地表现了海底基础电缆对于网络传输的重要性（1分），进一步表明用物理方法摧毁互联网 具有可能性（1分）。

【 点评】此题考查的是分析和品味重要语句的语言表达技巧，能力层次C 级。在判断出手法后要注意结合对象特点及文段观点进行分析。

17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题？你将如 何应对？(5分）

【答案】①互联网系统是否会被攻击瘫痪；②有价值的历史资料是否能保存；③个人信息是否

会被盗取。（3分）网络诈骗或个人隐私泄露（任意一点得1分），应对：不要随意登录不知 名网页；不要随意填写个人信息；要定期对个人安全信息进行核查。（任意一点得1分）

点评】此题考查的是信息综合概括及拓展应用，能力层次D级。答题时要注意题干的三层要求，特别是最后一问可紧扣文本相关信息作答。

（二）阅读下面文章，完成18～22题。（22分）

独立宣言 龙应台

安德烈：

你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无 法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的 ‘授权’或‘施予’，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！对，这就是你的心态啊。也就是说，你 到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”

安德烈，那一刻，简直就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在 沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会 被击倒。

你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。

你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还说要打电话回北京问他父母同不 同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程 车回家，结果电话里的妈说计程车危险，她必须搭公车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课 单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。

这些都是典型的镜头，我不是这样的母亲。

我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望 和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还 一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。

十六岁的菲利普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是中国人看的不是年龄而是辈份，不管你几岁，只要你站在你妈或爸身 边，你就是‘小孩’，你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以他才会眼睛盯着你的妈或爸发 问，由‘大人’来为你代言。”

菲利普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。

菲利普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵 子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所吗？”

“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？请问，你是怕我尿在裤子里吗？”

我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。

我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就 坐下来准备上课。我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼 节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。”你显然觉得太多礼，但你还是做了。

我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在 椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。

我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的 重视，不见得比亚洲人轻，对吧？

可是昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。

你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福；让我来引导你们认识中国，多愉快。

你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市 去工作了，做妈的都要跟着吗？“

十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你 牵着我的手去认识中国──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要 自己去发现中国。”

我听见自己可怜巴巴的声音说：“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼 睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”

安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也在 努力抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？

昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后叫车 到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家 里。”

在沉沉的夜色里，菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后大踏步走到马路的对 岸。

MM 2007.8.25

(选自《亲爱的安德烈》，有删改）

链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。十四岁时，龙应台离开他，返回 台湾。母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。

18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）

【答案】亚洲母亲的特点：①过分关注孩子，不信任自己的孩子，替孩子做决定。②专制，要

求孩子按照自己的方式做事。③干涉孩子的选择自由，不考虑孩子的感受，不把孩子放在一 个平等的位置上对待。④渴望一直与孩子保持亲密（每点1分）。【 点评】题考查人物形象的分析和内容概括。能力层级为C级。做题的

时候要注意分值，找到相关段落的语句概括内容，并在此基础上分析人物形象。典型的亚洲 母亲的形象在本文中的第四段中通过三个事例举出，学生需要理清事情内容：从事家教工作 前先要征求父母的同意、晚饭结束后选择何种交通工具回家要遵从母亲的意见、暑假创意营 的选课同样要征求父母的同意，从而对应地分析人物形象。在概括人物形象特点时还需要注 意多角度，多用词，提高踩到得分点的机率。

19.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震憾课”的内容。（4分）

【答案】第一次：菲利普告诉“我”欧洲人和中国人在对待孩子态度的不同：前者看年龄，后

者看辈分。（2分）

第二次：菲利普在“我”询问“他”要不要上厕所时，表达了自己的强烈不满和对我的 讽刺。（2分）

【 点评】本题考查信息筛选、整理、概括。能力层次C级。做题的时

候要注意分值，然后找到相关段落的语句，再进行概括。菲利普给作者上的“第一次”震撼 课的内容可以锁定文章第七和八段，“第二次”震撼课的内容可以锁定文章第九和十段。没 有把握的情况下可多答几点，失误原因是照抄原文。

20.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。(5分）

譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反 正趴着躺着都会被击倒。

【答案】心理描写、动作描写。（2分）“一个浪头”“天一样高”“扑”形象写出孩子“独

立宣言”来势汹汹，气势惊人，给“我”带来巨大的心灵冲击，（1分）“眼睁睁”“躲” 看出“我”的不知所措、慌乱及无助委屈的心理。（2分）

【 点评】此题目考查的是写作手法的鉴赏。能力层次E，难度较大。题

干“下面语句用了什么描写方法”提示了答题方向。而第二问要求学生在语境中理解内容并 赏析手法，联系上下的内容（上文写到儿子向母亲宣告“独立”致使母亲受到心理打击而不 知所措，下文写了母亲过了一天仍无法排遣由此而产生的心理感受），由此可知本句属于心理 描写，在心理描写中又融进了动作、神态和景物描写，答题时可从以上描写的作用着手分析： 表现人物感受和烘托心情这两方面整理答案即可。

21.结合文本分析下面这句话的含义。（4分）

(我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

【答案】“一直”“认真”等词语，表达了“我”渴望并努力去倾听孩子的心声的态度，（1 分）“课”指的是与孩子相处时向孩子学习的经历，写出我为改善亲子关系的努力。（1分）表达了作者对孩子的尊重、关切及被误解的委屈。（2分）

【 点评】本题考查的是语言的理解及分析。能力层次C，难度中等。语

言的理解需要从字面义、语境义以及主旨和写作背景等方面着手分析，本题的语句是文章第 六自然段的最后一句，承接上文作者表示自己并不是典型的专制且不尊重和理解孩子的母亲，渴望与儿子保持儿时的亲密却不能实现，同时引出下文我受到儿子们的“教育”的事情，分 析含义时需要结合这些部分的内容，以及从文章主旨挖掘此句所蕴含的思想感情。

22.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。(5分）

【答案】实质矛盾是两种文化的矛盾，即欧洲价值和亚洲价值的矛盾。（2分）

可以化解。（1分）首先，作者和孩子都深爱着彼此，并愿意倾听对方的声音。其次，虽然欧洲价值与亚洲价值有所不同，但对亲子关系都很重视，这个可以成为他们沟通解决问 题的纽带。所以，我认为他们的矛盾可以化解。（2分）

不可以化解。（1分）首先作者与孩子的价值观不同，在生活当中，他们虽然有对彼此的迁 就，但是价值观并没有改变，他们的相互妥协只是缓解了矛盾。其次，在处理亲子问题的过 程中，作者感到“失落”，而孩子们感到“有点累”，他们会慢慢失去对对方的耐心，最终 他们的矛盾会激化，而无法化解。（2分）

【 点评】本题属探究拓展题，考查的是内容探究及评价拓展的能力，层

次为E，难度较大。本题要求在理解文章内容的基础上对文本进行更加深入的思考和探讨，并表达出自己的看法。回答是先要弄清“作者与孩子之间的矛盾”是什么，文中的过渡段第 11段中写到“我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的”可推知这种矛盾 包括两个方面，联系上下文的内容和文章主题可进一步得知“两代之间”的矛盾指“父母和 孩子之间心理上的代沟和隔阂”，“两种文化之间”的矛盾指的是“中德传统礼仪文化和价值

观的冲突和碰撞”。在理解了这个实质以后再表达自己对此的看法，完成开放性的题目，注意 还要写出对应的理由。

第三部分写作（共60分）

五、（1小题，60分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。(60分）

龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合 的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合” 为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。【答案】作文答案略

【 点评】作文题目稳中求变，难度不大。强调学生关注生活。

第二篇：2011广州中考语文试题及答案

2011年广州市初中毕业生学业考试语文试题

第一部分 积累与运用（共34分）

一、（6小题，19分）

1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．峰峦yuán 菜畦wā 静谧mì 芊芊细草qiān B．斑斓lán 商酌zhuó 琐屑xiè 亘古不变héng C．簇新cù 取缔dì 追溯sù 影影绰绰chuò D．藩篱 pán 剽悍piāo 蜷伏juǎn 断壁残垣yuán

2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．蓬篙 苦心孤诣 匍匐 云云众生 B．荫蔽 历尽心血 深邃 断张取义 C．博击 跚跚来迟 狼藉 格物致知 D．懊悔 销声匿迹 怪诞 人情练达

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是

①全长仅仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商铺，成行成市。（鳞次栉比 星罗棋布）

②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供种各类场馆的介绍，又能地 向大家讲解场馆各自的特点。（栩栩如生 绘声绘色）

③广州沙面随处可见的古榕树大多 相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。（年纪 年龄）

A、鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B、星罗棋布 绘声绘色 年纪 B、鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D、星罗棋布 栩栩如生 年龄

4．下列语段中，没有语病的一项是

①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字、但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

5．准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一项是

A．骑楼，是楼房伸出遮盖行人道的中空部分，在马路一边相互连接，形成沿街长廊。

B．骑楼，是串通连接跨越马路而建的建筑物，在马路两边相互连接，形成沿街廊道。

C．骑楼，作为大城市的商业化的产物，它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。

D．骑楼，源于古希腊，二十世纪初传入广州，为广州的商业发展做出了伟大的贡献。

6．联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。（4分）

什么是美？不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美；，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美。只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中处处都有美。

二（2小题，15分）7．古诗文默写（10分）

（1）根据课本，下列下诗文默写正确的两项是（）（）（4分）A．谁家暗飞玉笛声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。B．货恶弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。

C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，窥谷忘反；经纶世务者，望峰息心。

D．相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。E．田家少闲月，五月倍人忙。夜来南风起，小麦因覆陇黄。

F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①中无杂树，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）②岸芷汀兰。（范仲淹《岳阳楼记》）③，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）

④八百里分麾下炙，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤，阿房一炬，当时奢侈今何处？（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）⑥举杯邀明月。（李白《月下独酌》）（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

[说明：①题为必答题，2分。②题为加分题，2分。加分后第7小题不超过10分] ①描写同样的景物，古代文人往往有许多意境相似的妙笔，同样是写春雨，杜甫《春夜喜雨》中的诗句“。”便与韩愈《早春呈水部张十分员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。

②毕业留言本上，我们既可以用高适《别董大》中的诗句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？”来勉励同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”来互相鼓励。

8．根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。（5分）①士别三日，即更刮目相看。（《孙权劝学》）②自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（《三峡》）③此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（《岳阳楼记》）④闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）⑤惩山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）

第二部分 阅读与鉴赏（共56分）三．（4小题，16分）

阅读下面的文段，完成9-11题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A．安陵君其许寡人 食之不能尽其材 B．愿终守之，弗敢易 未果，寻病终 C．而君以五十里之地存者 此诚危急存亡之秋也 D．否，非若是也 安能辨我是雄雌

10．下列对文段内容理解与分析，不正确的一项是

A．安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悦”。B．秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐睢接受“易安陵”。

C．秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。

D．唐睢申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。

11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①安陵君因使唐睢使于秦。

②岂直五百里哉？

12．阅读下面的唐诗，然后回答问题（6分）

竹里馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）

⑵诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要的分析。（4分）

四、（9小题，40分）

寓言：一种古老而有生命力的艺术

寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。

中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量在，而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事。可以说，在人类文化发初期，寓言对人类有启蒙作用。

随着社会的发展，寓言创作也在发展，一直到元明清时期，寓言创作又形成了一个高峰，甚至出现了前所未有的寓言专集。我们从元朝刘基的《郁离子》，明朝冯梦龙《笑府》，清朝蒲松龄的《聊斋志异》，纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中，可以看到很多优秀寓言故事。

中国古代寓言特点非常鲜明。从内容上说，寓言的寓体大多为人物故事，也有拟人化的动植物故事。寓意大多是讽刺、劝喻或教训，如阐述哲学、政治、教育等方面的道理，讽刺不良的社会现象，宣传道德观念等。用故事来讲道理，浅显易懂，形象生动。从艺术风格来看，其表现多样化，比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。寓言故事与小说不同，不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐。

寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术。它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响，也伴随着一代又一代中国人的成长。正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年。

（节选自《中国传统文化读本》），有删改）

13．下列的说法，符合文意的一项是()（3分）

A．寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面，即表面的故事和蕴含其中的意义。

B．神话和中国寓言一样，距今已有二千五百多年的历史，其艺术性、思想性都非常高。

C．诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作，他们利用寓言增强辩论的说服力。

D．战国和元明清是寓言发展的两个高峰期，《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。4．下面对文段的理解和分析，正确的一项是()（3分）

A．文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格，勾勒出这一古老文体的特点。B．文章列举诸子百家著作中的寓言，说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高。C．文章将寓言和小说作比较，是为了说明寓言的笔调幽默诙谐，具有深刻反省力。D．文章的结尾点明寓言的作用和价值，体现了作者对大众的深刻理解和真诚的关怀。

阅读下面文段，完成15－16题。

汉字之美 妙在多维

沈致远

汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳„„举世无双！汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学的角度来发掘汉字之美。

几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之： 洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天高任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。

先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母 为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。

汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。

字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡„„名家辈出，各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。

自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础。

书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。

书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。

书法讲究笔法，这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为

施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜? 毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊?（节选自《科学是大众的》）

15．下列分析，不符合文意的一项是（3分）

A．空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，证明维度越多则自由度越大的道理。B．汉字的自由度来自它的多维空间，来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。C．毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。D．颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体效应，体现了汉字书法的三维效果。

16．结合全文，回答以下问题。（7分）

（1）作者在第二段中所说的“三维”指的是什么？（2分）

（2）汉字书法为什么能创造出“三维”的效果？（5分）

阅读下面文段，完成17－21题

童年 高尔基

情节链接 父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。

外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个头儿的高矮来分辨他们。

我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们是那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对我栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：

“瞧你那笨样儿„„”

有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满了，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我惘然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：

“孩子们，快回家吧！”

他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。

我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地说着什么，我十分难为情，便爬下树了。

有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙着眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊到，“二„„”

小弟弟急了，猛地一下跳到栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。

我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：

“掉到井里啦！„„”

老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：

“请轻一点！”

我们很快就将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了瞪一眼笑着，拖长了声音说：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦„„”

“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了„„”

“你们会挨打吗？”我问。

老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”

听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！”

“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意地说，“我是跌到水洼里的，对吧？” 三兄弟走了。

这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。

兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：

“下来，到我们这边来吧！”

我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。（节选自《童年》聂刚正 高厚娟译，有删改）

17．与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括。（5分）

18．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。（6分）

19．联系上下文，回答问题。（6分）

（1）“这使我惘然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么惘然若失？

（2）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。

20．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（5分）

21．选出与本文作者不属于同一国家的作家（2分）A、普希金 B、托尔斯泰 C、契诃夫 D、茨威格

第五部分 写作（共60分）

五、（1小题，60分）

22．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。

请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：①自选文体（诗歌除外）②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案 1.C 2.D 3.A 4.D

5.A 6.示例：流畅的直线是直爽的美，宁静的村庄是清幽的美。7．（l）B E（2）①芳草鲜美②郁郁青青③正是江南好风景④五十弦翻塞外声⑤骊山四顾⑥对影成三人。

（3）①随风潜入夜，润物细无声②海内存知己，天涯若比邻。

8．（1）重新（2通“缺”，断，缺少（3）景象（4）使„„听到（5）绕道 9．C 10．C 11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦国。

（3）更何况五百里呢？

12.（1)幽篁：幽深的竹林。长啸：长声呼啸

（2）此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。13.A 14.B 15.B 16.(1)指空间的“三维”：前后、左右、上下。(2)首先汉字本质上是“二维”的，因为抒发讲究悬腕。在三维空间中发挥最大的自由度，加上毛笔的众多自由度运用得宜，增加书法之维度，产生视觉之立体效应，是为三维。

17.（1）“我”从围墙缝里观察他们；（2）“我”爬到树上，向他们打口哨；（3）“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。18.①大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。③弟

弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧？”

19.（1)因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。(2）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。

20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。21.D

第三篇：广东省深圳市2015年中考语文试题及答案

2015年初中毕业生学业考试语文试卷

第一部分：选择题

一、本大题共5小题，每小题2分，共10分。

1．请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项（）（2分）

A．收敛（liǎn）晦暗（huì）酝酿（niàng）忍俊不禁（jìn）．．．．B．磅礴（bó）蓦然（mù）尴尬（gà）根深蒂固（dì）．．．．C．盔甲（kuī）踌躇（chóu）污秽（huì）销声匿迹（nì）．．．．D．阔绰（chuò）蹒跚（pán）亢奋（hàng）鳞次栉比（jié）．．．．【答案】C 2．请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）（2分）

A．某些小报专爱断章取义，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。．．．．B．我们街舞队的实力比对方略胜一筹，所以在比赛占有优势。．．．．C．这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。．．．．D．政治家要满腹韬略，进退维谷，而且深具历史视野。．．．．【答案】D 3．请选出下列句子中表达没有语病的一项是（）（2分）

[ A．深圳—甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左右。B．通过关注文化产业的新动向，增强本地域的文化认同感使深圳的文化产业不断深入发展。C．创新是深圳的特色，也是多年来推动深 圳经济特区发展的强大动力。D．近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技术合作和医疗投入质量。【答案】C 4．请选出下列选项中排序正确的一项（）（2分）

①刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了。②平时，红蜘蛛把网建在树上。

③如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很快便会一命呜呼。

④南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。⑤然后，它们开始分享大餐。

A．①②③④⑤ B．④②①③⑤ C．③④①②⑤ D．②①④③⑤

B 5．请选出下列说法正确的一项（）（2分）

A．“花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。

B．《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。

C．“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“ 做事的标杆”是主谓短语。

D．“迈进金黄的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。

【答案】B

第二部分：非选择题

二、本大题共10小题，每空1分，共10分 6．请在下面横线上填写相应的句子。（10分）

（1）但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》）（2）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）学而不思则罔，____________。（《论语》）

（4）____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）斯是陋室，____________。（刘禹锡《陋室铭》）（6）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（7）蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，在水一方。（《诗经》）

（8）诗人常在诗中嵌入数字„„晏殊《破阵子》“池上碧苔三四点，____________，”杜甫《春望》中则用“____________，____________ ”来形容战争岁月，家书的珍贵及对亲人的思念。【答案】(1)千里共婵娟(2)乱花渐欲迷人眼(3)思而不学则殆(4)落红不是无情物(5)惟吾德馨(6)风正一帆悬(7)白露为霜(8)叶底黄鹂一两声 烽火连三月 家书抵万金

三、本大题共四段阅读，共13小题，共33分。

（一）阅读下面选文，完成7—9小题。（10分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

7．解释下列加点的词语。（2分）

（1）策之不以其道（2）食之而不能尽其才 ．．（3）鸣之而不能通其意（4）执策而临之 ．．8．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）食马者，不知其能千里而食也。

（2）才美不外现。

9．深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。（4分）

【答案】

7．(1)用鞭子打(2)竭尽(3)通晓(4)面对

8．(1)喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的特点）来喂养（它）。(2)才能和美好的素质表现不出来。

9．千里马需要伯乐才能彰显本色，人才需要重用才能发挥才能。深圳市政府“筑巢引凤”“固巢养凤”的人才策略充分体现出深圳重视人才、重用人才的思想，这样有利于实现人才资源优化配置，有利于人才充分展现出自己的价值，有利于深圳利用人才这一宝贵的资源更好地发展。

（二）阅读下面文段，完成10—12题。（9分）

神奇的量子通信

时至今日，究竟有没有一种绝对不可破译的保密方式，能让传送的信息绝对安全可靠？量子通信，就是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式。

量子通信是利用量子力学基本原理进行信息传递的一种新型通信方式。理论上，量子通信可实现无条件安全的链路数据传输，被认为是保障未来通信安全最重要的技术手段。

量子是微观物理世界中的基本单位，一个最最小的单元。量子理论主要包括量子测不准原理和量子纠缠。

早在1927年，德国 科学家海森堡就提出了量子测不准原理。在现代科学认知中，几乎任何已知事物都是可测的，但量子是个例外。以制造硬币为例，制造硬币的基本前提是测定模板、再行复制。但在量子世界，这枚“硬币”是不确定的，你根本没法测量它，量子一旦被测量，还来不及被复制，它就不是原来那个量子了。

在通信中，对方的话通过座机、手机等有线、无线终端，远距离传送到你的耳朵里。如果他人要窃听你们的对话，必须完成这个对话的复制过程。如果这段通话被加密，那么必须先复制到密码，再解密为正常通话。

可以说，一旦通信中的信息和密码用量子来承载，就是不可复制的。

我们把想要保密传输的信息加载到一个个不可能被准确观测和复制的量子上，如果有人打算在途中窃听信息，一“碰”，它的状态就改变了，窃听者拿到的只会是一堆 毫无用处的信息。

量子通信的另一个核心内容是隐形传输，是利用光子等基本粒子的量子纠缠原理来实现保密通信的。在量子力学里，两个粒子在经过短暂时间的彼此耦合之后，单独搅扰其中任意一个粒子，会不可避免地影响到另外一个粒子的性质，尽管两个粒子之间可能相隔很长一段距离。这种关联现象被称为量子纠缠。

在量子通信系统中，信息的发送方和接收方共享两个存在纠缠关联的光子。当发送方将信息赋予一个光子时，接收方的纠缠光子就会几乎同时发生一致的变化，瞬间完成信息的传输，从根本上杜绝了被窃听、被截获的可能。

（有删改）10．概括量子通信的两个神奇之处。（2分）

11．文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？（3分）

12．结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？（4分）【答案】

10．是最天然的保密通信手段；具有隐形传输的功能。

11．举例子、作比较。运用这两种说明手法，具体说明了量子测不准、信息无法复制这一原理。12．可以用在银行存款、电话信息保密等方面，还可以用在各种信息的发送与传输、各种精细软件的制作等方面。

（三）阅读下面的文段，完成13—17题。（14分）

乡野高人

①我行走在山野，迷路了。

②问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。

③他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。

望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去——想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。

⑤我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！

⑥这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。

⑦上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心 思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。

⑧某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。

⑨终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。

⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中握笔飞舞。

⑪几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。⑫说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时日，爹娘就相继走了。我这 一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。

⑬看一张张画，家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上，虽不求章法，但传神、生动，我一直处在惊愕中。当我称他为“高人;时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清：村里人都说我个子矮。

⑭回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。⑮世事也怪，我接触到的有些人，大半辈子都在揪着自己的头发往上拔，刻意想成为高人，终究还是庸人。有些人，只是想达成生活中的某种朴素愿望，一不小心，却成了高人。

（选自《青年博览》2014年第21期，有删改）

．体会领我看画过程中，“老汉”的心理活动，按顺序填在空格处。（2分）料定——（）——（）——惊愕

14．分析第⑥段画线的句子在内容和结构上有什么作用。（2分）这回我相信了，但还是惊愕未消。

15．联系上下文赏析第⑭段。（2分）

回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。16．阅读全文，概括老汉的性格特征。（4分）

17．老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你打算怎么做？（4分）

【答案】

13．兴奋（亢奋）黯然

14．在结构上，起到承上启下的作用，推动情节的发展；在内容上，表现“我”对画是老汉所画的并不完全相信的心理。

15．运用比喻的修辞手法，并展开丰富的想象，将无形化为有形，写出了绿的浓厚，表现了“我”内心的恬淡与舒适。

16．孝顺、热情、执着、谦虚、敦厚。

17．只想过恬静平淡的生活。只希望每天都生活得开心快乐，没有烦恼，没有忧伤。为了实现这个愿望，我会将心态放平，不跟人计较，在遭遇挫折的时候，坦然面对，相信风雨之后便是彩虹。

（四）阅读下面的文段，完成18—19小题。（4分）

文段一：郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

文段二：杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几

18．以上两个片段选自（作者）的 《 》（书名）。（2分）

19．阅读文段一，说出鲁达的一个性格特点；根据你的阅读经验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。（2分）

【答案】

18.施耐庵 水浒传

19.疾恶如仇鲁达在酒店喝酒的时候，遇到被郑屠强骗的金翠莲，便去替金翠莲报仇，最终三拳打死了郑屠。

四、本大题共1小题，共60分 20．命题作文。

家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂„ 回，是过程，是情结，是觉醒„

回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托„ 回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟„ 题目：回家

要求：①不少于600字，不超过900字；②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替；④不得抄袭或套作。【答案】

回家

我是个初一的学生，刚认识了几个新朋友。那天和好友小芸一起去隔壁小区：“宝石御景园”玩。我们坐在一个方亭子里谈天说地，正聊到起劲的时候，听见一个中年妇女在二楼歇斯底里的大叫：“淘淘！回来啊！”我和小芸愣一下才发现一个四五岁的小女孩慢慢地走到我们身边。我们都不知道是怎么一回事，就听见那个妇女爆出更其响亮的尖叫声：“淘淘，你上来把门打开再玩。放我出去，别把我锁在里面！！”我和小芸目瞪口呆，但那个小女孩却一副不慌不忙的样子：从口袋里掏出一大把钥匙在我俩眼前晃了晃，发出“哗啦哗啦”的声音。我不怎么喜欢小孩，起身要走，小芸说去荡秋千吧！然后，我们就跑过去坐在秋千上荡了几下，继续聊。“天哪！小圆，你看啊！”小芸指着背后。我扭头一看，那小孩又跟了过来，面对她母亲的大叫，不耐烦地说：“我要和姐姐们玩呢！”见小孩离自己的视线越来越远，那个阿姨绝望极了。突然她想起了什么，拿了一包东西喊：“淘淘！来吃吃这鱼丸，上来啊！煮了贼好吃的哦！”“骗了我好多次了你！”小女孩坐到了我们旁边。小芸知趣地蹲下来：“小妹妹，你妈妈在找你呢！回去吧！”那个小女孩只著地摇摇头。小芸问她：“是不是回家了妈妈要骂你？”“不会的。不想回去嘛！”小芸无奈地笑笑：“那

”她很不懂事地爬上滑梯：“你们烦死了啊。”

我看不下去了，站起来说：“你再不回去你妈妈真的会急的。”然后我叹口气拉着小芸假装要走。她见四周没人了，很孤单。便转身看看家那个窗口：她妈妈还在喊：“淘淘！”但声音明显轻了很多。“妈妈！”她向家跑去。那个中年妇女舒了口气。

“家真是个温暖的地方！”我不由感叹。“是啊！我们也回家吧！”小芸笑着掏出车钥匙。我们跨上自行车，向那个熟悉的方向驶去„„

回家„„

第四篇：2009年广州中考语文试题与答案

广州市2009年初中毕业生学业考试语文

一、积累与运用（6小题，19分）

1.下列词语中，加点字的语音全都正确的一组是（3分）：

A.迁徙xǐ 蹑手蹑脚niè 坯胎pī 骇人听闻hài B.伫立zhù 深恶痛觉wù 挑衅xìn 秩序井然zhì C.蹒跚mán 乐此不疲pí 哺育fǔ 随声附和hèD.萌发méng 断壁残垣huán 鞭挞tà 豁然开朗kuò

2.下面是一份抄写常用词的作业，每组都有一个错别字，请找出来并改正（4分）：

A 招徕 花枝召展 竞赛 物竞天择B 香茗 不可名状 缭草 眼花缭乱

C 筹备 略胜一筹 取谛 瓜熟蒂落D 惶急 张偟失措 凄凉 芳草萋萋

3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（3分）

A．我们为人处事要光明磊落，敢于承担责任，不要总找借口，把失败原因都归咎于别人。

B．你只要认真观察就会发现，那些性格执拗的人，在团队工作中往往难以与人合作共事。

C．初三（1）班能在全校首当其冲地获得这次篮球比赛冠军，证明了他们的整体实力很强。

D．关于高中取消文理分科是否合理，教育部广泛征询意见，社会各界众说纷纭，莫衷一是。

4.下列句子中没有语病的一项是（3分）

A．语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。

B.只要我们明确目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。

C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。

D.深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”，体现了广州的历史文化和精神风貌。

5.下列的句子，语言表达得体的一项是（3分）

A.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。

B.李芳发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？”

C.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”

D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”

6.根据下面的短讯，为“地球一小时”熄灯活动拟写一条宣传标语，不超过20字。（3分）

 新华社电 为提倡减少二氧化碳排放，应对全球变暖，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持，世界自然基金会向全球倡议，今年3月28日20时30分至21时30分关灯一小时，世界各地300多个地标性建筑，如纽约的百老汇剧院，帝国大厦，克莱斯勒大厦，北京的“鸟巢”和“水立方”，巴黎的埃菲尔铁塔，埃及的吉萨金字塔，伦敦的白金汉宫和议会大厦等，纷纷加入“地球一小时”熄灯活动，于当地时间28日20时30分先后熄灭璀璨的灯光，以“朴素”外表伫立在夜空下，共同打造最美丽的“黑暗时刻”，在黑暗中点亮环保的希望。

二、（2小题，15分）

7.古诗文默写（10分）

(1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是

A.李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山带有人才出，各领风骚数百年。

B.山不在高，有龙则灵，水不在深，有仙则名。斯是陋室，惟吾德馨。

C.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

D.固国不以山溪之险，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。

E.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

F.安得广厦千万间，大庛天下寒士欢颠！风雨不动安如山。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）

①晨兴理荒秽。（陶渊明《归园田居》）②明月楼高休独倚，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）③，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）④不宜妄自菲薄，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）⑤乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）⑥，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2分；②为加分题，2分。）

①曹植送别弟弟曹彪时写道：“丈夫志四海，万里犹比邻。”王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”就是由此化用而来的。

②我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在《秋词》中用形象生动的诗句“，”。将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

8.按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。

（1）古人不独亲其亲，不独子其子。（《大道之行也》）（2）会天大于，道不通，度已失期。（陈涉世家））（3）乡为身死而不受，今为官室之美为之。（《鱼我所欲也》）（4）急淌甚箭，猛浪若奔。（《与朱元思书》）（5）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（《伤仲永》）

第二部分 阅读与鉴赏（共56分）



三、（4小题，16分）

阅读下面《岳阳楼记》的选段，完成9～11题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

„„

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！噫！微斯人，吾谁与归？

9.下列句子中加点字意义相同的一项是

A． 政通人和阡陌交通B． 乃重修岳阳楼讲信修睦

C． 予尝求古仁人之心未尝识书具D． 不以己悲计日以还

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）滕子京谪守巴陵郡（2）进亦忧，退亦忧

11.“噫！微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指什么人？这一句所运用的句式，对表达作者的思想起什么作用？ 12阅读下面的宋诗，然后回答问题。

过零丁洋文天祥

 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

.这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。

四、(9小题，40分)

阅读下面文段，完成12～13题。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好象故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树： 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

13.下面对苏州园林特点的概括，不恰当的一项是（3分）

A.亭台轩榭的布局不讲究对称，崇尚自然，追求人在画中游的美感。

B.假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感觉。

C.错落有致的花草树木，与整齐划一的道旁树俯仰生姿，交辉相映。

D.花墙，廊子，镜子的巧妙配合，使园林景致生色，层次丰富多样。

14.下面对文段的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.以旅游行踪为线索，比较详尽地介绍了苏州园林的每一个景点。

B.每个自然段都运用比喻说明，生动准确地描述苏州园林的美色。

C.围绕“眼前总是一副完美的图画”，分类介绍苏州园林的特色。

D.以“总分总”的结构方式，清晰地概述了苏州园林的整体特点。

阅读下面文章，完成15～16题。

《水浒》里英雄聚集，但同是英雄豪杰，却各有家数，各有身份，各有遭际。正因为如此，一部《水浒》人物塑造才显得生动活泼、充满生机。

鲁智深是《水浒》中非常有个性的人物，是个杀人放火的“**”。他无私无畏，主动向封建统治阶级和社会黑暗势力进攻，始终是一个强者。在他身上，既体现了与李逵不同的粗鲁、爽直、豁达，又体现了与武松不同的精细。鲁智深先是去店中打了店小二，放走金氏父女，并在店中坐了二个时辰，估量金氏父女走远后，再去郑屠户肉铺中消遣挑逗以激怒郑屠，最后才三拳打死镇关西。当看到郑屠活不了时，又诈说“你这厮诈死，洒家慢慢与你理会。”未待众人清醒过来，已顺利撤退，亡命江湖。这既表现了鲁智深的英勇和鲁莽，又体现了他令人难以置信的粗中有细之处。

鲁智深的粗鲁还表现为不懂客套、不谙礼节。如在方丈室内竟向长老连拜九拜，不懂三拜之礼；在桃花山遇到李忠和周通，在送别宴会上他俩竟要下山去打劫过路客商，获取不义之财，送鲁智深做盘缠，鲁智深坐在那里十分难堪，终怒不可遏，打翻小喽罗，席卷桌上的金银器皿，从后山滚下，不辞而别。

鲁智深的英雄豪迈还深蕴着诗意。野猪林救下林冲后，深怕两公差再下毒手，宣布：“杀人须见血，救人须救彻”，“洒家放你不下，直送兄弟到沧州”。当荒山走尽，沧州就在眼前，鲁智深手挥禅杖斩断松树枝，公差咋舌之际，他叫道“兄弟保重！”即摆手拖杖，飘然而去。

鲁智深一生英雄豪情冲天，杀人放火，专爱打抱不平，这些都与他的出身经历分不开。他出身官场，所看到的是社会更真实的不合理现象，因此，在他身上燃烧的是愤怒和仇恨的火焰。说花和尚杀人，但他杀的是恶人，做的是铲尽人间不平的义事，是在做善事，怪不得明代的李贽说他是“勇人”“仁人”“圣人”“**”。

15.下面说法不符合文意的一项是（3分）

A.鲁智深既有李逵那样的粗鲁、爽直、豁达，又有与武松不一样的精细。

B.鲁智深怒打店小二勇救金氏父女、拳打镇关西，都是经过仔细思量的。

C.鲁智深在方丈室向长老连拜了九拜，表明他不太懂得世人的礼节习俗。

D.鲁智深的出身和经历，对他嫉恶如仇鲜明个性的形成有着重要的影响。

16.按要求回答以下问题。（7分）

（1）文段划线句子中的“诗意”是什么意思？它蕴含着作者怎样的情感态度？

（2）在评论鲁智深时，作者为什么引用了明代李贽的评价？

阅读下面文章，完成17～21题。

柔弱的人 契诃夫

前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。

我对她说“请坐，尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”

“四十卢布……”“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两月……” “两月另五天……”“整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”

尤丽娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……

“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……你牙痛三

天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？”

尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但———语不发！

“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应负一切责任，你是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”

“我没支过！”尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“可我这里有记载！”“呶……那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。”两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”

我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：“merci（谢谢——法语）。”

我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

“为什么„谢谢‟？”我问。“为了给钱……”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说：„谢谢‟！“在别处，根本一文不给。”

“不给？无怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”

她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。

我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了……

我看着她背影，悟想道：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”（节选自《外国优秀短篇小说选》）

17.本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。（5分）

18.根据下面表格的提示，结合上下文，分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱性一步步展现出来的。（8分）情节发展 尤丽娅的语言

起初 ①“四十卢布……”

②“两月另五天……”

③“我没支过！”

接着 ④“呶……那就算这样，也行。”

然后 ⑤“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

最后 ⑥“merci（谢谢——法语）。”

19.尤丽娅感谢“我”，“我”为什么却“憎恶”而又“不安”？（5分）

20．你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？（４分）21.下面属于契诃夫小说作品中的典型人物的一项是（2分）

A.屠格涅夫 B.夏洛克 C.奥楚蔑洛夫 D.伏尔泰

第三部分 写作（共60分）



五、（1小题，60分）

22.阅读下面文字，按要求作文。

公园里，老人们悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……这种和睦快乐、融和温馨的情景常在生活中出现，你有驻足欣赏过吗？你发现了什么？ 请以“其乐融融”为标题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学

校的名称。

2009年广州市初中毕业生学业考试 语文试卷参考答案与评分说明 题 号 分值 参 考 答 案第 一 部 分 34分 一 19分 1 3 B 2 4 A.花枝招展；B.潦草；C.取缔；D.张皇失措 3 3 C 4 3 D 5 3 B 6 3 示例：关灯一小时，给地球一个喘息的机会 二 15分 7 10（1）C、F（A.江山代有才人出；B.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵；D.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险；E.零落成泥碾作尘）（2）①带月荷锄归；②酒入愁肠；③过尽千帆皆不是；④引喻失义；⑤归雁洛阳边；⑥长风破浪会有时（3）①海内存知己，天涯若比邻 ②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 8 5 ⑴亲：以„„为亲；⑵会：适逢，恰巧遇到；⑶乡：通“向”，从前；⑷奔：飞奔的马；⑸就：完成 第 二 部 分 56 分 三 16分 9 3 C 10 4（1）滕子京被贬为巴陵的太守。（２）进朝廷为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。11 3 “斯人”指“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人。句子运用的感叹和反问句式，强烈表达了作者与“斯人”同道的理想和愿望。12 6 同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。四 40分 13 3 C 14 3 C 15 3 A 16 7(1)“诗意”是指鲁智深救林冲时表现出来的那种豪爽、果断和潇洒的英雄侠士之美。蕴含着作者对鲁智深这种英雄侠士之美的由衷赞叹。(2)佐证自己的观点，增强文章的说服力。17 5 本文讲述了这样一个故事：“我”与家庭教师尤丽娅结算工钱，在“我”蛮不讲理、故意克扣工钱的过程中，她只是一味退让、妥协，没有丝毫的反抗，“我”对她的表现十分愤怒，但最终还是给了她应得的八十卢布。18 8 起初在“我”的无理取闹中，尤丽娅还本能地进行争辩，接着随着“我”的步步紧逼，尤丽娅开始屈服，然后还善良地坦白自己曾“支取了三卢布”，最后拿着被“我”无理克扣后仅剩的十一卢布说“谢谢”。小说通过对“我”蛮横逼迫和尤丽娅怯弱退缩的描写，淋漓尽致地将“柔弱的人”逆来顺受的性格特点一步步展现出来了。19 5 因为尤丽娅的逆来顺受、懦弱到了如此地步，使我无法忍受，所以“我”感到憎恶。由此，“我”联想到社会上“尤丽娅”们的不抗争，对这种普遍的病态现象感到不安。20 4 描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。21 2 C

第五篇：2010年广东省中考语文试题

2010年广东省初中毕业生学业考试

语文

说明：1．全卷共6页，满分l20分。考试用时l20分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础(28分)

1．根据课文默写古诗文。(10分)

(1)绿树村边合，口口口口口。(孟浩然《过故人庄》)(1分)

(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龚自珍《己亥杂诗》)(2分)

(3)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“口口口口口口口口口口，口口口口口口口!”(2分)

(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(苏ù轼《江城子•密州出猎》)(1分)

(5)默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(4分)

口口口口口口口，口口口口口口口。

习口口口口口口，口口口口口口口。

2．下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是(4分)

A．把酒临风／执策而临之

B．渔人甚异之／或异二者之为

C．中通外直，不蔓不枝／玉盘珍羞直万钱

D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙

读下面文字，完成第3～5题。

人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’àn()，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食„„

没有比行动更美好的语言，________________。人生需要的是德行的mùyù()、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。

3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)

ào’àn()mùyù()

4．联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。(2分)

5．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。(3分)

扬鞭策马倔强海阔天空坚韧

按要求完成6～8题。

广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2分)

7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3分)

8．拉拉队应该做好哪些准备工作?请你提出两项建议。(2分)

二、阅读(42分)

阅读下面文段，完成第9～20题。

(一)(8分)

三峡郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝减多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其问，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦Z'1。

10．郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)

11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?(3分)

(二)(11分)

三思而行季羡林

①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后 行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。

②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语•公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之日：‘再，斯可矣。”’这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志•吴志•诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次(再)就够了。

③这怎么解释呢?究竞谁是谁非呢?

④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之 多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结 局都要考虑到。(见《左传•哀公二十七年》)然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。

⑤多思有什么坏处呢?又有什么好处呢?

⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最 “肖”子孙。我平常做事不4e2-思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十

思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越恩越糊涂，终而至于头昏昏然，而 仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细q的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件 事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如茶。一些盲目崇 拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。

(选自《季羡林谈人生》，有删改)

12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释?(3分)

13．简述第⑥段的论证思路。(4分)

14．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服；(2)本文阐述道理亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。(4分)

(三)(15分)

偷父刘心武

我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道„„我快步走到 各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开 了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起 窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”

一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指 着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”

(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年 前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违 法的事，你应该走正路。”他点头。

我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”

我大吃一惊：“为什么?”

他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢„„”

天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨ll0。这工 夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回 到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)“我要„„我要 爸„„求您了。”

那幅油画，是我临摹凡•高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧 郁，胡子拉碴的。

少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他 爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了„„我细问他：“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”

他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记

得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗昧加烟味加酒味„„不记得是哪一天，忽然说他 们那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹 嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋„„简单地说，村外的小煤窑出 事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了„„

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了 酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像 时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。

我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。

——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”(选自2005年12月25日《文学故事报》，有删改)

15．简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)

(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

(2)“我要„„我要我爸„„求您了。”

17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

18．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”’请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望?(4分)

【四)(8分)

佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位?但恐遭了毒 手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目!”

大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了； 若还不让，定要搅攘，永不清平!”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”

那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆 不满一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手B里，却道声“我出去也!”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：。此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”

如来骂道：“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我 去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么?”如来道：“不消去，你只自低头看看。，那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上?„„我决不信!不信!等我再去来!”

好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

(节选自《西游记》，有删节)

19．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事?(4分)

20．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?(4分)

三、作文(50分)

21．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙„„

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题(10分)

阅读下面的文言文，完成1～4题。

于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕闺城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。(选自《聊斋•于成龙》)

【注】①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。

1．解释加点词语在句中的意思。(2分)

(1)适巨绅家将嫁女适：

(2)又出示谕阖城户口谕：

2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是(2分)

A．盖恐次日大搜|急于移置而物多l|难携故密着|而屡出之也。

B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。

c．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。

D.盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。

3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”?(4分)

4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2分)

(1)盗贼：

(2)于成龙：