案例分析——班委选举

第一篇：案例分析——班委选举

案例分析——班委选举

案例介绍：

王X，男，财经系14级X班一年级学生，刚入校时同学对其印象不错被选为班级的临时负责人。一周后，辅导员认为同学们之间也都有一定了解，决定建立班委会。于是在班级宣布：下周三将利用晚自习时间竞选班委，想锻炼自己并乐于为大家服务的同学请主动自荐。很快，有同学反映，王X在同学中拉选票，不仅请大学吃饭，还送了一些礼品。案例分析：

1、深入调查，了解学生情况。当学生为竞选班委拉选票时，不是直接对当事人进行训斥，而是深入到学生中间，了解学生的性格特点及他们在学生心目中的威望。

2、班委竞选采取民主与集中相结合的原则。民主即给学生投票、作选择的机会，集中即决定权在辅导员手中。如果以绝对的民主来选班委，那么像王X这种拉选票的学生就极易获胜，这对大多数同学来说是不公平的，也会给班级管理带来负面影响。如果班委完全由辅导员来确定，很难让班级同学信服，不利于辅导员开展工作。

3、班级主要班委应提早物色。主要班委即班长、团支书、副班长、学习委员。辅导员应该在班委竞选前通过初步了解，确定人选择范围，并在竞选时作积极引导。这些得力助手，将更利于辅导员开展班级工作。启发与思考：

1、热爱学生，关注学生的个体差异；

2、发挥班级“核心”人物的作用，并处理好“核心”人物的问题；

3、学生干部是学生自我管理的主体力量，是辅导员工作的得力助手；

4、深入细致了解每一位学生，做好教育前的功课。

5、思考：为给予班级更多同学的锻炼机会，学生轮流担任班委，有何利弊？

第二篇：班委选举

“班委选举”的几点思考

班级管理的过程中难免有不公正的时候，比如班委中班主任认为这个班委对班级的管理起到一定的作用，而学生认为她做事不公正，自己犯错误她不说，别人犯错，她就记下来告状。她觉得自己快成为班上的公敌了，为了和同学和睦相处，她告诉我说她不当班长了。为了解决这些矛盾，我想要从以下几点思考：

一、强化班主任是班级管理后盾的意识，创造班级民主化管理的良好氛围。

我对班长明确表示“班长要当，而且要立志当个好班长，班主任会做你坚强的后盾，你可以继续大胆地开展工作”，她心领神会地点了点头。在班级民主化管理中，班长是班级管理工作的主角，班主任是导演，主要把握好班干部工作的节奏和度，为他们大胆工作、发挥其潜能构建广阔的空间，班干部不只是盲目地接受和无条件服从，而是可以通过班级管理的实践作出自己的判断和决策，这些条件对班干部特别是班长人选提出了很高的要求，既要有积极性、主动性，还要有协调性和创造性。现任班长基本具有这些素养，班主任理应加以正面引导和鼓励，这也是对她二个月来工作的原则性肯定。相反，如果以简单的方式解决问题，因噎废食，对她和她的继任者来讲，轻者伤其自尊，以后做事缩手缩脚，缺乏自信心和进取心；重者会产生抵触情绪，健康的人格也会受损，极有可能使班干部重新沦为“配角”，班级民主化管理也将无法继续推行。

二、引导班长正确认识自身角色，努力缩小“自我”与“他我”的差异。

对于一个学生而言，出任班长前后的地位已发生了变化，同学们的期望值也随之提高，其矛盾产生于角色本人的所作所为与他人对角色期望值之间的差异。寻找到了罢免事件的症结，因此我在与班长面谈的过程中，在充分肯定其优点的同时，认真指出了其自身存在的缺点，学习上的、生活上的、工作方法上的找了个遍，指出“同学的批评正是你完善自我的盲区，也是你今后必须努力的方向，应该学会反省，感谢同学的真诚相助，班主任也决不庇护你的不足”，并要求她“要善于总结，将事实证明效果不好的工作方法作为教训，行之有效的工作方法积累为经验，不断提高自己的工作能力和完善自身素质”。

三、加强班干部队伍建设，充分发挥班委会整体功能。

我在召开的班委会干部会议上，旗帜鲜明的要求“各位班干部既要各司其职，努力提高以身作则的形象和班级管理能力，以实际行动立足于班中；又要顾全大局、稳定团结，注意相互间的密切配合，班长工作尤其需要各位的鼎力相助”。加强班干部集体建设，必须在班委会内部造就一种和谐的心理氛围，培养他们相信自己的能力，坚信自己的努力都是在为班级作贡献。

四、协调好“干群”关系，形成班级管理合力。

民主选举产生班委干部是推行班级民主化管理的重要组成部分，有利于提高班级管理的效能和学生自我管理的能力。“同学们选出自已的班委，可当班委开展工作时，又有多少同学能理解和支持呢？”这是我在班会课上提出的问题。为了很好地解决这一疑问，我在新学期开学第一周特意安排以班长为首的班委会向全体同学述职，并认真听取广大同学对班级自主管理的意见和要求。通过上述形式使同学充分了解了班干部的工作实绩和存在的缺点，明确了班干部今后工作的努力方向，使大家意识到了民主选举产生的班干部都把班级管理作为自己的责任，认为不管就对不起自己的职责，不管好就对不起这个蒸蒸日上的班集体，当然大家也深深地懂得了班级的日常管理、班级活动的组织都必须依靠全体同学的密切配合。

第三篇：班委选举

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。

我们班的班委选举采取的是投票制。每个学期开学初，我都要利用班会时间组织学生选举新班委。

选举要公平。第一次这样做的时候，学生都是选自己最要好的朋友，结果成了谁的“哥们”多，谁就理所当然的成了班委。我清楚的记得，孙豪是一年级时候由我任命的我们班的第一任班长，后来由于他的性格比较温和，常常管不住一些调皮的学生，他主动提出辞职。我就决定让学生自己选班长，没想到投票的结果还是孙豪的票数最多。经过调查我才知道，他虽然没有管理能力，但他的人缘比较好，好朋友多，这样票数自然就多了。针对这种情况，我结合《品德与社会》中的一课“怎样参加选举”对学生进行教育，让他们明白了选举要坚持公平、公正的原则，在选举过程中不仅需要感情，更需要理智。

选举要有周密的计划。在选举之前我先首先出台了参选规则:想应聘在当班委的，应该写出竞选演说，同学可以自荐，可以推荐。那么在真正开选班委之前，应该由学生竞选演说之后，由同学来提问，看他们的表现，然后再进行选票，由于准备充分，第二次选举非常成功，学生选出了真正有能力的班长。这让我十分欣慰。

选举与任命相结合。对于低年级小学生来说，由于他们辨别是非的能力还不太强，如果所有的班委都由学生来选，可能会给班级管理带来一定的困难。教师可以给选出的班委一个实习期，在实习期结束后，能够胜任的继续使用，不合格的，教师可以根据自己对学生的了解，调换一部分班委。

选举班委是一项对班级和学生都很重要的工作，让我们在不断的实践中积累更多、更好的经验吧！

第四篇：班委选举

卓越班 班委改选办法及流程

一、现任班委述职与评议

1．现任班委述职，每人3分钟。

2．全班学生和班主任对现任班委进行信任投票。3．公开唱票，票数公示。

4．现任班委在换届选举中可以做出以下三种选择：（1）争取连任现有职位；

（2）放弃现有职位，不参加本次竞选；（3）作为普通学生参与竞选其他职位。

二、新一届班委产生办法

1．自荐参与本次竞选的所有候选人发表竞选演讲，每人三分钟。

2．现任班委争取连任原职，并且没有竞争对手，同时获得2/3及以上信任票，自然连任。3．如果某个职位有两个及以上竞争者的，该职位的新班委将由投票选出。具体方法如下：（1）如果竞争者为两人，由全班学生投票，票数高者当选。

（2）如果竞争者超过两人，则由全班学生进行两轮投票，第一轮得票最高的两人入围第二轮，再给予每人三分钟时间陈述自己的想法和计划。全班学生对两人再次进行投票，票数高者当选。

4．如果现任班委放弃现有职位，该职位又有其他学生报名参与竞选，则按以下程序操作：（1）只有一位候选人的，则按本办法第2条对其进行信任投票，获得2/3及以上信任票则当选。

（2）只有一位候选人，但未获得2/3及以上信任票，仍然不能当选，该职位候选人视为空缺。

（3）超过一位候选人，按本办法第3条操作。

5．如果某一职位无人报名参与竞选，出现候选人空缺，新班委按下列方法产生：（1）由已产生的班委会讨论，提名候选人。

（2）如果新一届班委会提名一个以上的候选人，则由班委投票产生该职位提名者。如果参与投票的人数为偶数，则班主任参与投票。

（3）获得提名的学生向全班公示一周，如无异议，该学生当选。公示期间，该职位的工作仍由原班委负责。

（4）如果公示期间有学生表示异议，则需以书面和口头的方式向班主任提出，由班主任根据具体情况做工作。如果有必要，可以召集班委开会，按上述的流程再次提名新候选人。（5）如果获得提名的学生不愿意担任班委，则由班主任做该学生的动员工作。如果仍然不能说服该学生，则按上述的流程再次产生新班委。

第五篇：班委选举

能源与动力工程学院2011级班委竞选方案

班委会是班级各项活动的组织领导机构，是班集体力量的核心凝聚点，作为班委会的重要组成部分，班干部应该具有高度的责任心、强劲的上进心和强健的凝聚力。为了能够让2011级各班班得到更好的发展，选出最优秀的班级领导者，同时保证选举过程的公开性、公平性、公正性，现做出以下竞选方案。

一、选拔流程

1、有意参选的各班同学请填写申请表，具体班级职位安排见下面的岗位设置（可以依据各班实际情况进行调整）。

2、各位有意竞选班干部的同学提前准备，并在选举前进行3-5分钟的竞选演讲（可以使用PPT）。演讲的内容中应表明自己对班委工作的认识和看法，对工作的态度，以及对班级建设前景的描述。班级同学在竞选者全部发表竞选演说完毕后，进行公开投票，按照投票多少1：1入围班委会成员。

3、每班由高年级的班长、支书、学生会主席团成员，组成5人面试小组，小组成员可以向竞选者提问，通过面试，让全班同学更进一步了解竞选者对班级工作和班委的理解，时间在3-5分钟。

4、辅导员将根据入围者的竞职意向、军训期间的表现、面试小组的意见，决定最终岗位人选，并将进行公示。

二、评选标准

1、强烈的责任感，对工作有热情，敢于承担责任，乐于为班级服务，有较强的组织协调能力；

2、对班级工作有深刻的理解和思考，对未来工作有较高的计划性、较强的前瞻性；

3、思路清晰、表达流利，语言富有感染力和有说服力，反应迅速；

4、学习态度端正、目的明确，刻苦努力，成绩良好：

5、能正确快速理解面试组的提问，并给出具有逻辑性的回答。

三、岗位设置（可以根据实际情况调整）：

班委会：班长、副班长兼卫生委员、学习委员、生活兼心理健康委员、文艺委员、体育委员

团支部：团支书、副团支书兼组织委员、宣传委员

四、特殊说明：

1．基地班实行常务班长、常务团支书、事务委员、团务委员四名常

任班委，其余同学两人一组，自由组合，轮流担任执行班长、执行团

支书（两周任期），实行周计划制度。

2．为更好地开展班级及学生会各项工作，打造丰富多彩的大学生活，现增加如下说明：凡当选宣传委员、文艺委员、卫生委员和体育委员的同学将直接纳入学生会，拥有学生会各项评优资格，且不遵循学

生会一人不得在会内多个部门任职的规定。宣传委员纳入新闻中心；

文艺委员纳入艺术团；副班长兼卫生委员纳入宿舍文化建设部；体育

委员纳入体育部。凡当选如上委员的同学在学院活动中由学生会统一管理，参与并辅助学生会完成各班级规定的工作。

3、所有班委试用期为一个学期，学期结束将会根据班级同学评价、工作期间表现等进行调整。

能源与动力工程学院学生工作办公室

2011.10.8