2016教育教学工作计划

第一篇：2016教育教学工作计划

机关一幼2016年教育教学计划

为使教育教学立足于幼儿的一日生活，从幼儿兴趣入手，以尊重幼儿、尊重幼儿发展规律、让幼儿快乐生活，为幼儿的幸福人生奠基，特制定新学期计划。一、一日生活皆课程，一草一木都育人

“教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西。”即最重要的不是你学到的具体的知识，而是你学习新事物和解决新问题的能力——李开复致女儿的信。老师们思考一下，我们在忘记了学校里所学的东西之后留下的是什么？习惯，习惯陪伴人的一生，所以我们要在一日生活中，培养幼儿良好的各种习惯

（一）晨间接待环节：教师通过询问、抚摸、鼓励和肯定的眼神，给孩子一个快乐开始的一天；

1.礼貌问好，营造良好的精神环境。（如果孩子不向我们问好，我们可以给孩子一个积极的示范，主动先问候孩子“小朋友好！”，孩子不说话就告诉孩子应该说“老师好”，时间长了孩子就知道该怎么做了；就像咱们老师之间见面也要互相问好（得益于李园长的坚持）。

2.晨圈活动：在早上来园后选择一个固定的时间、用统一的、固定的音乐、歌曲或儿歌把孩子们聚在一起，选择合适的内容如：生活回顾、新闻发布会、故事会、律动、歌曲、感恩小活动（感谢太阳、感谢父母送我来幼儿园等等，感恩也是幼儿的一个必须经历的生命历程）等等，每天固定一个内容，让孩子知道到哪天就做什么事，有利于培养幼儿良好的秩序感。晨圈活动代表着一天的开始，就需要我们非常愉悦地去做，因为老师的愉悦会使孩子们得到滋养。

3.大班幼儿学习自己签到，请家长为孩子准备一个小闹钟，学习自我管理，遵守幼儿园的作息制度，按时来园，按时睡觉、起床，养成良好的作息习惯；（黑板上写着今天画什么，幼儿自己在A4纸上先找出自己的名字，然后对应去找哪一天，独立完成，培养秩序感，孩子也有完成一件任务的成就感，还锻炼了幼儿的坚持性，学习了统计，可谓一举多得。）；

（二）本学期，中、大班利用下午区域活动时间，在活动室开展交往活动，每周一节，自行商量活动内容，以前大家一直在进行交往分享活动，一般都是孩子们带吃的，大家一起吃，这样光吃使得交往活动显得很单调，可以使交往活动加入更多的内容、更丰富一些：如音乐、建构、健康、阅读、手工（请门卫爷爷、伙房老师来介绍一下自己的工作，请家长来讲讲幼儿小时候的事情等等）等活动。

（三）室内外区域活动各班根据月计划做好周计划，在分工合作的基础上做好总结提升。

1、室内外区域活动

根据幼儿年龄特点和发展水平，结合计划确定好区域活动主题，让幼儿根据主题内容自主选择区域；活动材料的设置要井然有序、位置相对固定，投放要体现层次性和可操作性，满足幼儿幼儿自主探索的需要；室外区域活动充分利用轮胎、单杠、木片、梯子等已有器材，探索每种东西或不同器材之间的组合玩法，2.区域活动中，教师要根据幼儿自身特点和发展水平引导幼儿选择区域，学会站在孩子的角度观察孩子，并运用照片和文字客观记录孩子的操作过程，形成学习故事，体现关注、尊重和接纳孩子。

3.关于区域的设置，小班室内区域活动以娃娃家、操作区活动为主；利用娃娃家里的毛绒玩具，操作区里的玩具培养幼儿动手能力；离园前、户外活动前等环节，让幼儿主动检查衣服是否穿戴整齐，做到防患于未然；中大班根据自己班级情况加入表演区、益智区、建构区等等。

4.区域活动中物品的归位与整理

区域活动后的物品及时归位与整理有利于培养幼儿良好的的秩序感和行为习惯，所以每次区域活动后要及时和孩子一起将物品归位、整理。班级内物品、室外玩具用完后和孩子一起及时归类摆放整齐，就像咱在家收拾房间一样，收拾干净了咱自己也看着舒服，毕竟我们天天生活在这里；再说了收拾好了与人方便自己也方便，室内外玩具都摆放整理好了孩子们也会形成刺激反应；俗话说：“身教重于言教”，你给孩子什么样的影响，你就会有什么样的收获。（举例：今天的打扫卫生，可能我是以小人之心度君子之腹，老师们不会这麽做的，只有认认真真做事才会收获更多。所以我们要心胸开阔一些）

这些活动中大班要充分利用值日生，放手让幼儿去做教师小帮手，让他们学会自我管理，打出值日生表，开班会和孩子一起讨论值日生几点来，干什么（包括区域活动规则），怎么干，让孩子们用自己的方式讨论制作出班级公约，因为是孩子参与制作的，你们说他们会不会自觉遵守？这其中还让孩子们学会思考，而不是老师们自己讨论制定规则让孩子去执行）。

（四）如厕、饮水等环节的合理利用，教师的站位及减少幼儿的等待，增强安全系数，中大班可以让幼儿参与管理。

（五）各活动环节，可利用音乐、儿歌（小四班：想说话，手举起；想如厕，要等待……特别是新班用简短的儿歌来提示，会让孩子有所适从，这些好的方式方法要传承下去，开学后请他们说说做法）来进行提醒和过渡，如上课前播放音乐，提醒幼儿及早做好上课准备，曲子最好适合当时的情景，并且至少一学期不变，让幼儿逐渐形成条件反射，有助于培养好的习惯。

（六）建构活动及公共区域活动

1.大班在原有的雪花积木拼打的基础上继续进行，逐步加入主题搭建（可以先丰富幼儿经验借用我们当地的资源如：阳光广场、迎宾广场、极地海洋世界、欧乐堡等等），然后延伸到结合早期阅读活动进行以故事为主题的搭建-续编故事--创编故事搭建。

2.中大班继续进行户外积木搭建：让孩子有共同讨论设计搭建方案（用小黑板画下搭建内容，讨论用什么搭建，怎么搭建）、过程中体现合作、活动后有小结）。

3.开心城堡一楼为舞蹈和室内搭建（大班共同区域），用纸箱涂上颜色作为封闭区域

4.9点半做课间操：先中大班，后小班，中大班做完后，要迅速整理队伍。

5.一日场地运用，早晨来园大班周二至周五活动，周一升国旗，下午来园周一至周四中班活动，上午第一节中班2个班，第二节小班3个班。

二、教育研究

（一）各年龄组根据上学期的教研情况和优质课比赛，每组选取一名学科带头人，每月由组长和学科带头人，带领本组开展本学科及相关区域活动的教研，组里的教研每月进行三次，自行选定时间。每月最后一周为全园教研。

各组根据情况确定主题，鼓励老师进行专题研究。不论区域活动还是幼小衔接，每个班都有自己的特长的一方面，每个班级在实践的过程中可以根据自己班级特色做出自己的专题，如：小班的入园焦虑、家园活动、班级秩序的建立；中班如何进一步做好家园共育、中班幼儿怎么做好值日生、行为习惯的养成；大班的专注力的培养、毕业活动，怎样巧妙的布置作业（说到布置作业，像拍球、跳绳可以给孩子说今天晚上和家长一起看看能不能拍5个逐渐增加、和孩子一起约同伴出去玩等等，布置了作业一定要检查）、大班幼儿怎么做好值日生……都适用的：班级主题环境的创设怎么体现幼儿的主体性？怎样根据区域活动的主题引导幼儿选择区域……）。就拿自然角来说各班的现状是：班里种了很多大的植物，美观，但教育性不够；儿童参与了（家长买的或老人种的带来了），但过程性不够；怎么办呢？改成小的，幼儿人人参与，种什么，由孩子决定（师生共同商量，商定种植的种子，种子由教师提供。教师不提供种子，和孩子商量，你想种什么？）谁来种？必须是孩子；孩子的种植活动排进我们的课程中（固定时间）：集体教学活动时间„„个别化学习时间„„长的怎么样，好不好？孩子来负责；让孩子真正成为自然角的主人。

（二）省编教材我们已经用了很多年了，进行每个主题之前，各领域教师首先要了解幼儿“学习与发展”评价参考分析表，带着目标进行主题的探索和学习，教材中哪些可以实施，哪些不能实施，不能实施的可以选择什么来替代；幼儿是在体验中学习的，能在户外进行的活动就不在室内进行，教材中的光盘就是编辑们提供的很好的学习素材，研究一下怎么充分利用起来。

各班根据月计划制定好周计划，要求每周一张贴好本周周计划表。主题结束后，对班级整个发展水平做好评价。

（三）教学技能培训

根据我园教师实际情况，将教师队伍分为新秀教师、骨干教师、精英教师等等级，针对每个年龄段老师的成长需要，进行业务管理和培训，形成人人有目标，人人能进步的幸福成长空间。建立并逐渐完善教师专业化成长激励机制，通过开展学习故事分享（老师、孩子）、建构游戏课程、区域活动、优质课、教师基本功大赛（普通话、弹琴、舞蹈、绘画、手工、歌唱等）等比赛和交流活动，让教师在体验中提高自身修养。（每月分领域检查老师的技能技巧）

（四）班级主题环境创设

幼儿是班级的主体，那么班级主题环境创设就要体现孩子学习的过程，让孩子参与其中、以孩子为主，做基于儿童视角的主题环境创设。每学完次一个次主题更换一块版面。

（五）整理资料是一个辛苦活，但大家还得按时按要求完成各种资料的整理（存档是一方面，留存资料对我们自己来说也是一个资料的积累，也是一种财富写论文总结都能用上），包括：班级档案、交往活动、学习故事(每个主题根据“幼儿学习与发展”评价与分析参考表，做出总结）、幼儿成长档案、教师成长档案、各种记录等，以及班级主题环境的设置，每月及时整理上交组长。由组长交给刘芳。

三、课程特色：

（一）打造阅读特色 “播撒一生幸福的种子，让孩子在爱和尊重的氛围中健康快乐地成长！”是我们的教育理念，让阅读这颗种子生根发芽陪伴孩子一生，所以要全力打造早期阅读课程，这是全园性工作，园长进班讲故事。

1、小班幼儿刚入园，以指导家长亲子阅读为主，利用微信交流，家长分组每周一次来园分享交流（去年小班组织家长进行家庭图书角、家长和孩子的读书日记等等好东西要传承下去）。

2、中大班幼儿老师带孩子去图书室阅读，并利用上下午离园时间家长带孩子去图书室借书。（中大班幼儿借阅时请大班幼儿去服务）

3、故事时光：每天利用离园前十到二十分钟给孩子讲故事（根据幼儿年龄特点小班幼儿更喜欢重复性故事可以每周讲 1-2个故事，中大班幼儿每天一个故事，为了锻炼幼儿口语表达能力可以是老师讲也可以让幼儿讲）。

4、中班利用手偶表演，大班表演区，学期末举行绘本剧表演。

5、每班每个月推出一本孩子最喜欢的书，注明怎么看出孩子们喜欢这本书，喜欢这本书的理由。

6、培养幼儿爱护图书的习惯，每班设置图书修补角，定期检查图书损坏情况，发现损坏的及时修补。（省编教材有的班保护的很好，有的班损坏严重，就是书皮都要掉下来了也不知道粘一下，）

7、培养幼儿的绘本阅读兴趣，就要提升自己这方面的素养：全园同读一本书40岁以上教师看《谁拿走了孩子的幸福》，40岁以下的看《关键期关键帮助》，学期末举行教师共读会，谈自己的感受；每人每周为幼儿讲一本绘本（教语言的老师每人两本），并进行精读，以培养自己的鉴赏力（青岛绘本学习是专门提问了怎样提高鉴赏力，专家说只有多读绘本、多读关于绘本的书籍，阅读是开发智力最好的活动）。

（二）大班做好幼小衔接工作，目标是；生活和学习习惯的培养，学会倾听和表达，专注力的培养。根据目标制订好计划，召开学期初幼小衔接家长会，请小学一年级的老师来园，并和小学联系，参观小学环境，体验小学生生活。

1、学会管理时间：请家长为孩子准备一个小闹钟，学会自我管理，遵守幼儿园的作息制度，按时来园，按时睡觉、起床，养成良好的作息习惯；

2、让幼儿每天自己签到；

3、设置值日生，组长可以轮流当，培养幼儿的责任感；

4、每周抽出一天早上的时间请幼儿做小记者，锻炼幼儿的口语表达能力；

5、给孩子留作业，但要注意作业的趣味性，不能让孩子反感：（教家长拍球、去广场观察、邀请朋友一起外出等等），幼儿准备一个记作业的本子，用自己的方式记录作业。

6、大班为什么不能学知识（专注力培养、自己整理物品，准备第二天的东西，下学期趣味方式学写字。）

（三）社会实践活动

孩子是从体验中学习的，从小班的春游、秋游到中班的超市活动、大班的参观图书馆等等相信老师们有所收获，孩子们更是受益匪浅。蒙台梭利曾说过“听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了”对于我们是，孩子们同样亦是。所以我们要充分利用我们周围资源进行活动，撒沙《家门外的自然课》系列绘本给我们的启示就是处处都可以作为观察探索的环境（幼儿园里的花草树木、沁湖、县城周围的果园），每月外出实践1次。通过今年大清河捡拾垃圾活动，很多家长说孩子现在都不乱扔垃圾了，可见孩子们在活动中得到了经验积累，在体验中有了成长，所以每学期至少有一次环保活动。本学期各年龄组把院子里的植物，分配到各个班级里，负责日常的浇水、拔草等养护工作；利用矿泉水瓶等废旧材料，在班级内开展自然角种植活动，中、大班种植园的种植。目的是让幼儿通过照顾动植物，根据节气去观察记录植物的生长变化，培养观察能力，增强幼儿的责任心。（其实科学没有高大上的东西，我们看看幼儿园里有多少资源我们在用，包括人力、物力、环境等等）

四、多种形式的家园合作，引领家长科学育儿

1.通过多种途径做好家长工作，利用幼儿园网站、班级QQ群、微信（微信群不要发乱七八糟的东西多发一些正能量的东西，老师们要洁身自好，管好自己才能去说别人）、随机交谈、便条等形式，加强沟通和交流（家园沟通窍门：徐敏班里家长交代的记下来，离园时把解决情况告诉家长，配小本，时刻观察孩子，家长问孩子情况时有话可说）。要求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容。班级建立家委会，园里成立家委会，由每班推荐家长组成。

2.各年龄组充分了解家长情况，（特别是新班尽快成立家委会，建立班级微信群）充分利用家长资源，（无论做什么如：拍球，跳绳，如果在园学习，家里也有，那么孩子就学得快。最简单最快捷的方式就是家园配合）在了解本班家长的基础上以家长职业为特长，看哪些可以为我们所用，请家长进课堂（在把家长请进来时，我们作为教师要事先与家长沟通交流，对家长要讲解的内容提建议、做指导，这样既能体现我们作为教师的专业性，又能使活动生动有趣幼儿更易接受增强家长的成就感，使他们更愿意参与我们的活动）。利用班级家委会组织开展社会实践活动，让幼儿在亲身体验中，获得感性经验。

3.结合早期阅读，分年龄段，组织家长成人读书会；通过家庭教育案例分析等方式开展班级家长沙龙活动，让家长互相分享育儿经验。

新的学期新的开始，对孩子静待花开、待老师要胸中充满阳光，心怀感恩，不去抱怨，相信每一个负面行为的背后都有一个正面的初衷，在沟通交流中共同成长。

第二篇：教育教学工作计划

教育教学工作计划

一、指导思想

本学期我园的教育教学工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以办家长满意的幼儿园为工作重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，二、主要工作：

（一）加强教职工队伍建设，转变教育观念

本学期教师要继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》所体现的新观念，新思想，努力提高自身素质。

1、围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，确保幼儿园各项活动有序开展

2、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作、勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象。

3、加强教师“专业”的培训、培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高；鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。

（二）开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、及时备课，每周五进行下一周教学工作安排(周工作计划)检查。

2、及时进行课后反思，做反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。做到每周有反思，在每周一进行上一周教学工作反思检查，并且每月至少一篇保教心得。

4、每周四下午6点至7点进行教学研讨。并定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。

5、定期对各班的幼儿成长档案进行检查。

6、继续深入开展主题教育。认真制定主题计划，做好各种资料的收集，保质保量进行主题活动课题的实施。

（三）抓好班级常规管理，规范一日活动。

各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。

2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。

3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；本学期定于六月份全园开展亲子活动；每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。

4、创设讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

5、根据幼儿实际，制定德育实施方案，家园配合，积极地开展幼儿思想品德教育，养成幼儿良好的文明习惯及社会公德。如：爱护公物、保护公共环境卫生教育等。

（四）家园共育，形成教育合力。

开学初，各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会。设立“家长信箱”，通过家长问卷调查等形式积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

1、各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验

2、定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。并开辟“家教专栏”，每周张贴一张与幼儿相关的现象问题，引发家长学习、思考，使教育思想达成共识。

3、以发现孩子的闪光点为家园共同关心的问题，我们将用自己的行动来影响和改变家长对幼儿的看法。在互动的过程中，抓住共同关心的教育问题，呈现不同的教育方法的效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。

4、邀请家长参与主题活动，收集各类信息资源、“添砖加瓦”，做好班级的助教工作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

5、促进家园沟通，针对性教育。定期分发《幼儿发展评估手册》，并将根据孩子出现的问题及时电访、谈话。

（五）不断完善安全制度、建立长效机制，做好安全工作。

安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作落到实处，确实保证幼儿的安全。我园将进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。

1、为确保幼儿户外活动时的安全，重新规范巡视、维修、检查制度，定期对幼儿园的所有大型玩具进行检查，发现不安全隐患，及时排除，做到维修及时责任到人。

2、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所的管理。

3、经常开展各类安全教育活动，对幼儿进行安全教育。使师生增强安全工作观念。

4、加强教师护导值班的管理，经常检查、督促要求提高工作责任心。

5、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等事故。

6、开展有关安全活动,教育幼儿不跟陌生人走，培养幼儿不一人离开幼儿园。期初与家长签定安全合约书，提高家长的安全意识。

7、严格执行《食品卫生管理制度》，严把食品卫生关，抓好采购和制作环节，防止病从口入，严防食物中毒。

三、月工作安排

二月份：

1、做好期初招生、巩生工作

2、制定工作计划

3、各班编排早操

4、班级布置

5、各班召开期初家长会及安全会议

三月份：

1、“三八妇女节” 庆祝活动。

2、班级常规工作检查。

3、主题活动汇报。(大班)

四月份：

1、着手准备六一节目。

2、主题活动汇报。(小班)

3、各班召开期中家长会及安全会议

4、班级常规工作检查。

五月份：

1、庆祝五一

2、主题活动汇报,.(中班)

3、排练六一节目

4、班级常规工作检查

六月份：

1、庆“六一”亲子活动。

2、镇幼儿唱歌比赛

3、班级常规工作检查

七月份：

1、完成对幼儿发展测试，记录齐全

2、做好本学期的资料归档工作

3、各班召开期末家长会及安全会议

4、上交各项工作总结。

第三篇：教育教学工作计划

茅草坪小学2009年教育教学工作计划

一、2009年我村教育工作的总体思路

坚持以“三个代表”重要思想和十七大、全国两会精神为指导，认真贯彻落实各项教育政策，精诚团结、与时俱进、求证务实、开拓创新、牢固树立和落实科学发展观；坚持以全面提高教育教学质量为中心，安全工作为重中之重，不断优化教育发展水平，大面积提高教育教学质量，严格依法治校，强化教育教学质量管理，向管理要质量、向教师要质量、向40分种要质量，以强烈的率先意识、质量意识、效率意识和创新意识，齐心协力，努力拼搏。全面推进教育创新，稳步推进课改工作，高效完成上级交办的各项工作任务。为使我村教育教学工作持续、快速、健康发展，根据上级有关精神，结合我村教育工作现状，特提出2009年教育教学工作要点。

二、主要工作任务及措施

（一）全面学习贯彻党的十七大和全国两会及各级教育工作会议精神。要定期或不定期召开全村教师会议，及时组织全村教师认真学习党的十七大和全国两会精神，学习贯彻上级教育工作会议精神，把全村教师的思想统一到会议精神上来，让全村教师达到统一思想，振奋精神，清晰思路，明确方向，转变作风。强化措施，提高效益的目的。积极投身于教育改革，勇于创新、大胆探索、努力工作，为全村教育的发展作出贡献。

（二）坚持“两基”重中之重地位不动摇。切实抓好“两基”巩固提高工作。重点做好以下工作：

1、加大宣传力度，对自己树立的永久性标语，要定时检查、补漏。对“普九”、各种“两基”表册，反映“普九”全貌的资料、须妥善保管。

2、加强学生学籍管理，依法做好义务教育入学通知书，学生的转、缓、停学及义务教育证书、招生、毕业等工作。

3、对流失生收回继续实行任务到人、责任到人，并与履职、评优挂钩。

4、积极发展学前教育，努力使全村幼儿入（圆）班率达26%以上。

5、做好“普九”复查各项汇报工作，通过各项工作，争取小学适龄儿童入学率达99.7%，辍学率控制在2%以下，青壮年文盲率降低到1.6%以下。

（三）、积极实施基础教育新课改革。在全村一、二、三、四、五年级全面实行基础教育新课改革试点，按照《麻栗镇基础教育课程改革实施方案》开展工作，认真做好新课改实施过程案例分析和经验总结，做好材料收集整理，展室布置安排和师生成长记录的建档立卷工作，为全村全面铺开新课程打下基础。

（四）全面扎实贯彻党的教育方针，建设高素质的教师队伍，扎实推进素质教育。

1、继续贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《中共中央文山州委、州人民政府关于贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的意见》、《基础教派于课程改革纲要》和江泽民同志《关于教育问题的讲话》精神。

2、全面贯彻党的教育方针、开齐课程、开足课时，并将素质教育渗透到每一门学科之中，开展创新教育实践和学法指导课试点班级，加强学科实践活动课教学研究，促使学生自主学习能力和创新、实践能力协调发展；努力探索素质教育评价模式，以及对学生和教师的评价更科学、更合理。

3、加强对学校德育工作的检查和管理，增强学校德育工作的针对性和失效性，在全村学生中加强思想政治教育、法制教育和心理健康教育，开展以增强民族团结的爱国主义为重点的民族团结教育实践活动，推进《云南省小学德育分年级实施意见》的落实。

（五）、加强教师队伍建设，努力提高教师素质。

1、继续鼓励教师参加继续教育和学历培训，提高教师学历和综合素质，以适应不断发展的教育需要。

2、开展师德校风的经常性检查，促使教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，建立和谐的新型师生关系。

3、认真落实了管理措施，奖惩分明，表扬与批评想结合。

4、组织考核小组成员搞好教师考核工作及推优工作，激发教师工作积极性和光荣感。

（六）、抓好扫盲和农村成人教育工作，努力完成上级下达给我村成人教育各种工作任务。

1、计划举办文化提高班2班30人次，开展农村实用技术短期培训5期，350人次。

2、组织全体毕业班学生开展不定期“6+ｘ＂短期实用技术培训，让绝大部分学生在毕业离校前都学到一至二门实用技术．

（七）、抓好勤工俭学创收，多渠道筹措经费添置教学器材，促进我村教学质量的提高，在稳中求发展，在发展中求创新，在创新中总结经验，努力完成上级下达的创收任务。

（八）、加强教育科研工作，保证教育教学质量稳步提高。2009年我村校验工作紧紧围绕教育教学改革与发展这一主题开展工作，要进一步强化“教育科研兴校”的思想，全面落实“向管理要质量、向教师要质量、向课堂要质量”的要求，以加强教学常规管理为基础，研究实施基础教育新课程改革为重点，开展好调研和课题研究，积极探索教育改革和发展的新途径、新思想、新方法。重视抓整体水平测试和毕业班教学管理；每学期开展1－2次教学研究活动，具体时间、内容和要求由教务处安排。

（九）、加强管理，落实好与麻栗镇中心学校鉴订.的教育目标、安全目标和少队目标责任书中的各项责任目标。

（十）、认真贯彻“安全第一、预防为主、从我做起”的方针。进一步落实安全教育措施和责任制，做到学校安全工作警钟常鸣、常

抓不懈。

1、每学期开学前对各班（校）所有校舍进行检查，确保安全方能使用。树立安全工作重中之重的思想，利用校会、班会、晨会、周会、升、降旗仪式、广播、板报等形式对学生进行安全教育。

2、制定出学校安全目标管理责任书，层层鉴订，并加以实施。

3、全村各个学校必须做好安全工作专项纪录。

4、积极动员学生参加保险，对不参加保险的学生，学校与家长签订安全协议书。

（十一）抓好少队工作的开展，举行丰富多彩的文体活动，给儿童们创建一个优越的环境，充分发挥少先队的职能作用。在今年的少先队工作中，春季学期准备开展一次大队活动，让儿童们过好自己的节日（六一.儿童节）；秋季学期准备开展一次大队活动（元旦庆祝活动）；具体方案及措施见少队工作计划。

（十二）加强毕业班的管理工作。毕业班工作直接关系到学校办学的声誉，与学校的生存发展紧密相连，为此我校从以下几个方面抓毕业班工作：

1、以麻栗镇教育科研工作计划为指导思想做抓好毕业班工作。

2、召开毕业班家长座谈会，做好毕业班指示及家长的思想工作，让2009届小学毕业生全部进入初中学习。

3、本学期从第二周开始，要求毕业班学生上好晚自习，教师必须跟班督促辅导。

4、力争在五月中旬完成本册教学任务，充分利用时间进行全面系统地复习，迎接考试，力争获得较好的成绩。

（十三）继续抓好体育、卫生、团、队、工、青、妇等常规工作，并积极完成上级教育部门的各项工作任务。

（十四）继续抓好“普实”工作，上好科学课和学生的实验课，认真落实好上级有关文件及通知精神并按时上交相关材料。

（十五）认真落实好“减轻中小学生负担全面提高教育质量”的文件及通知精神并落到实处。抓好“三生”教育。

茅草坪小学

二00九年三月

第四篇：教育教学工作计划

教育教学工作计划

1、学校工作计划

2、党务工作计划

3、学校安全工作计划

4、工会（教代会）工作计划

5、学校教学工作计划

6、总务工作计划

7、政治业务学习工作计划

8、校本培训工作计划

9、青年教师培养计划

10、德育工作计划

11、少先队（团总支）工作计划

12、教科研工作计划

13、学困生转化工作计划

14、学科教研组教研工作计划

15、创建省济宁市规范化学校工作计划

16、实验教学工作计划

17、实施素质教育工作计划

18、控辍工作计划

19、幼儿园工作计划

20、教师读书富脑计划

21、正立行、写好字、诵经典活动工作计划

22、毕业班工作计划

23、学校各类计划检查记录

第五篇：教育教学工作计划

甘沟镇马坡村幼儿园2018——2019学年第一学期

教育教学工作计划

忆往思今，希望在努力中收获，目标在奋斗中达成，美好在付出中绽放，一年胜似一年景。新的一学期如约而至，分析总结上学期教学实际情况，现对全园教育教学工作计划如下：

一、指导思想

以《幼儿园教师专业标准》为指南，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》、《幼儿园工作规程》精神，围绕幼儿园核心工作，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、行为在实践中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动，统筹安排好各项工作，有序推进幼儿园教育教学工作，努力打造园所品牌教育。

二、情况分析

上学期，经过全园教师的共同努力，保教各项工作有效开展。教学观摩以一课三研为抓手，成熟骨干帮带为引领，本着发现问题解决问题的原则在原有基础上有了较大的突破。在教学过程中教师逐步开始积极主动思考并将《指南》精神努力转变为实践。个别化学习以主题核心下材料研究为重点，通过小组教研、观摩、研讨、再教研的循环模式，教师材料投放有效且在领域相对均衡的情况下对主题核心经验把握有了较大的提高，教师的课程意识和发展意识初步凸显。幼儿园个别化学习稳步推进，但观察指导不到位，需要继续加强教师专业素养作为本学期的教学重点来研究和突破从而效推动主题课程的实施。

三、学期工作重点

本学期全面抓好教师思想建设，认真开展保教常规管理工作，重点有效推动主题课程，加强家长学校工作。

四、学期工作目标

（一）加强队伍建设，提升教师素质。

（二）抓好常规管理，提高保教质量。

（三）深化教学研究，促进课程发展。

（四）加大培训力度，促进教师成长。

（五）深入家园联系，形成教育合力。

五、具体工作措施

（一）以活动为载体，全面抓好教师思想建设，加强教 师师德建设。

1.严格践行《甘沟教委教师师德师风考核》细则，加强 师德师风月考核力度，严格实行一票否决制，强化教师师德意识。一是加强师德月考核力度，严格按照区一幼师德师风行 为细则进行考核；

二是开展“师德师风之星”评选活动；

三是严格实行一票否决制，教师师德师风行为与各类评聘选优相结合，如有严重违反者都将实行一票否决制； 2.开展各类活动，提升师德修养。一是与党支部、工会合作开展关爱教师活动。关注教师情绪、关心教师生活、倾听教师心声，积极帮助教师解决存在的实际情况，提高教师职业幸福感。特别关注教师心理健康，充分开展个别谈话、健康知识讲座等对教师的情绪进行及时的疏导，保证教师以良好的心态投入工作。

二是开展树立师德典型，活动，寻找身边的好老师活动，挖掘典型，树立榜样，促进师德建设工作健康发展并定期组织教师观看《师德启示录》等，树立榜样意识。

三是利用信息平台和集体会议开展每周一语、会前五分钟活动，潜移默化的转化教师思想并予以熏陶。

四是理论与实践学习。采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式定期组织全体教师认真学习《幼儿园教师专业标准》《新规程》以及《教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》等法律法规，贯彻执行市区教育局关于加强师德队伍建设的有关要求，统一思想，增强教师师德建设的责任感。

五是开展读书分享活动，通过读书提升教师的师德修养。3.加强班主任管理工作，定期开展班主任培训及经验交流座谈活动，从思想上进一步强化班主任工作职责，从而有效发挥班主任的职能作用。

（二）抓好常规管理，提高保教质量。

1．关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青教师占绝对比例的情况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们还将细化落实一日工作流程，继续加强进班指导与督查力度，对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、早操情况、户外活动等进行观摩考核。同时，保教管理人员做好教学跟踪；业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。2．规范执行集体备课制度，提升集体备课质量。

教研组长牵头利用集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、有落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明，注重教材的分析把握，教学活动前期的备。

3.丰富户外活动，让“以游戏为基本活动”的理念转变为实践。

以利津游戏为例，深入理解游戏思想精髓，认真组织开展幼儿户外活动，将利津游戏本土化，落实游戏精神，共同努力把真戏还给孩子。

4.有效整合集体教学各类常规活动，发挥集体教学观摩课的最大化作用。

本学期继续将一课三研活动与小组分领域观摩活动相结合，进一步深入对集体教学活动的研究，充分发挥教师“研”课能力，以问题为抓手，在磨课、研课中解决教学难点，继续将理念与实践想转化，发挥成熟骨干的引领辐射作用（艺体能教师的活动也将通过一课三研的形式进行观摩），并在观摩课中推选出部分精品课进行展示。艺体能课程坚持与主题课程相结合，开发和构建园本课程并实现艺体能课程多元化、民族化、本土化。

5.开展丰富多样的活动，促进幼儿全面发展。

各年级组积极有效开展促进幼儿全面发展的活动，如传统节日教育、社会实践活动及大型亲子活动。

（三）深化教学研究，促进课程发展。1.提高教研活动针对性和实效性。

本学期教研活动以各年级主任牵头，组织教师有效开展小组教研活动。继续聚集问题，跟进问题研究，切实解决存在于工作中的，现象背后的问题与困惑。在形式上要推动全体教师参与和各组轮流主讲制，根据所存在问题进行及时的教研活动，不断总结经验，并及时梳理教研成果。加强教育科研活动，做好课题实验的研究工作，真正做到以研带教，促进教育质量的提高。

2.以课题为载体，深入个别化学习的研究。

本学期继续将《主题整合课程下个别化学习的研究》课题为载体，将个别化学习作为课程的重要载体来实施，有效推进主题课程，深入主题研究。

一是深入主题研究。以各年级组为单位，加强小组主题研究力，深入剖析教材，明确主题核心经验，明确主题目标，将主题核心有效落实在集体教学及区域活动中。二是进一步研究材料。材料是合理的投放是开展区域活动的前提保障围绕主题核心有效的投放材料。教师要继续充分认识材料在领域均衡年龄特点把握准确的情况下进一步研究材料的趣味性，减少材料投放的盲目性，努力追寻孩子的发展需要。

三是深入研究各领域区域创设。如：建构区不同年龄不同的材料投放，以及不同的发展目标与观察要点，都需教师进一步的明确。将每个区域进行深入的研究才能有效的对材料进行支持从而达到幼儿区域学习的有效支持。

四是有效指导介入。在保障材料有效投放的同时，还将有效观察指导介入，看懂游戏、理解儿童，支持发展。本学期将观察指导作为个别化研究的重点来研究，采取蹲点式观摩，进一步明确个别化学习组织流程，观摩教师在个别化活动中的有效观察及指导，通过各种观察记录能有效分析材料分析幼儿。

五是及时总结分享。将教师有效的观察方法及相应的调整做及时的梳理与分享，以便教师相互学习，从而进一步明确个别化学习活动中教师的有效观察和指导。

（四）加大培训力度，促进教师成长。

1.以主题课程和材料研发过程中的研训结合，促进教师专业成长。

计划通过主题活动的场景活动为依托，进行小组研训。将具体活动实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织，给予教师更多自主权，让教师充分参与到教研活动的研究与讨论中。

2.抓学习、重培训，促进教师专业化成长。

继续加大园本培训力度，对教师进行大面积、多角度、全方位的培训，把提高教师的各项基本技能和教师教育能力的提高做为培训的重点工作，不断促进教师的自我发展与专业化成长。

一是强化教师读书学习观念，提高专业素养。读书沙龙活动时间，通过对优秀教学文章的阅读、感悟、分享交流，收获教学智慧，提高教师专业素养。

二是继续采取“走出去，请进来”的学习方式，不断扩大学习辐射面。通过外出学习汇报会，写学习感悟，提高外出学习的质量，扩大外出学习的受益面。

三是以园本教研为契机，全面提升教师教学能力。继续开展“快乐教研”，充实“资源策略库”，推广特色成果。一是以“快乐教研”的方式开展教研活动，从小现象、小问题入手，带领教师寻找有价值的问题进行集体教研，形成“研究案”，充实“策略库”。

四是以活动为平台，促进教师专业发展。继续组织开展“青年教师风采大赛”“教学能手大赛”“保育岗位大练兵”等常规活动，引导教师苦练扎实基本功，促进专业技能的提升；积极组织教师参加上级部门组织的各类比赛，给青年教师压担子、给路子，鼓励她们冒尖进取，在比赛中提升个人综合能力，推出更多知名教师；推出年轻教师示范课、骨干教师观摩课，提升各层次教师的教育教学能力，促使教师不断精进教学技能，成就幸福的职业人生。五是通过细化落实教学管理工作，发挥骨干教师的“传帮带”作用，实现园本培训的最高效能。

（五）密切家园联系，形成教育合力。

一是加强班级教师家长工作培训活动，增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性。

二是各班级根据班级实际情况开展实而有效的 “家教经验交流会”、“主题讲座”以及“幼儿成长分享会”。

三是开展家园共读一本书活动。以年级组为单位，针对家长的困惑及教育需求选出适合本年龄段幼儿家长共读书目，利用班级网络平台开展家园共读一本书活动。并定期组织班级或年级读书分享会提高家长科学育儿观。

四是成立新一轮家长委员会，切实发挥家长委员会的职能作用。

五是规范班级网络平台。出台家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。

六是利用网络平台加强家园沟通。定期在班级QQ平台做到每月五公布。公布月主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道；公布周计划；每月至少一次班级幼儿整体情况反馈；借助网络平台定期公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。引导家长关注园所微信公众平台，及时公布幼儿园重大的活动信息，家长让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展情况等。