阅读高考“大厚书”的十个要点[大全5篇]

第一篇：阅读高考“大厚书”的十个要点

阅读“大厚书”的十个要点

俗称“大厚书”或者“大厚本”的，由北京教育考试院编印的《全国普通高等学校在京招生录取分数分布统计（2011-2013）》已经开始陆续发放。从这几 年的情况看，这本书的发放一年比一年早。今年最早在4月16日就有考生拿到了这本书。这是一件好事，让我们考生和家长能更早地了解和研究过去三年的录取数 据。

还没有得到这本书的考生家长请注意，应届生可以从就读的中学领到，社会考生一般是通过区县高招办预定，也可以到北京教育考试院一层的图书服务部 购买。购买时请注意大厚书分本科（文科）、本科（理科）、专科（文科）、专科（理科）共4册，家长可以按照自己的需要购买。

每年都有家长在阅读大厚书时提出一些疑问。最典型、最集中，可又是最简单的问题有两个，但是这两个最简单的问题却常常“难”住了很多已经对志愿填报知识比较熟练的家长：

1．“第一志愿一专业上线数”所说的“线”是本批次录取控制分数线（例如一本线），还是高校的提档线？

2．大厚书中的统计数据是否包含了政策照顾加分？

凡是提出这两个问题的家长，一般可以肯定地说，没有读过大厚书前面第1-2页的“出版说明”。因为“出版说明”上清清楚楚地解释了这两个问题。

晨雾现把最新出版的大厚书《全国普通高等学校在京招生录取分数分布统计（2011-2013）》（提前批次及本科部分）第2页上“出版说明”中的部分文字摘录如下：

一、本资料是2011-2013年三年来全国普通高等学校在京招生录取情况的汇总与统计，提供了每所高校、每个专业的计划招生人数、第一志愿考生报名人数、第一志愿考生上线人数、实际录取考生人数及其分数分布。

五、统计表中“计划招生人数”是指当年各招生学校在京计划招生人数，具体数字在当年招生专业目录上公布；“第一志愿一专业报名人数”是指本批次录取开始前第一志愿报考该校并且第一专业报考该专业的考生人数，不包括本批次录取之前已经被上批次其他学校录取的报考考生人数；“第一志愿一专业上线数”是指“第一志愿一专业报名数”中分数达到本批次录取控制分数线的考生人数；“实际录取人数”是指被该校（专业）实际录取的考生人数；“第一志愿录取人数”是指录取的第一志愿报考该校的考生人数；“第一志愿一专业录取人数”是指录取的第一志愿报考该校并且第一专业报考该专业的考生人数。

所有分数段统计都包含照顾分数；同时，为使本资料对普通考生更有参考意义，统计资料中不包含按照顾政策录取的艺术特长生、高水平运动员等类型的考生。

读过“出版说明”后，不需要晨雾再解释，大家都应当能正确回答上述两个问题了。但是也有部分十分“精明”的家长是看过了“出版说明”，仍然对第一个问题不 解，特别是看到比如说北大这样的名校，以2013年理科为例，第一志愿一专业报名数416，第一志愿一专业上线数300。416 – 300 = 116。于是提出疑问：第一志愿一专业报考北大的考生，怎么会有116人连一本线都没有达到？这样水平的考生为什么还报北大？或者是有上百名第一志愿报考 北大的考生考试严重发挥失常？

晨雾在此再一次用个人的理解说明这个问题，希望家长们不要再在这样的问题上浪费时间兜圈子了，也不要以为是这本书的编者在这里数据搞错了。因为这里面没有任何技术问题，揭示出来都令人好笑。

您应当知道，在志愿填报时，只要是正式报名的考生，都可以填报任何他喜欢的学校和专业。对此志愿填报的规则没有任何限制。因此对于一些分数排名层次在二 本、三本、专科，甚至连专科都达不到的考生来说，也同样具有填报清华北大等名校的权利。而且他们在一批次一志愿填报清华北大落榜也不会给他们二批次或二批 次以后的录取带来任何不利影响。于是每年都有一批低分数层次的考生故意在一批次一志愿填报清华北大，考不上清华北大也要在自己的志愿上选择一下清华北大 “过过瘾”。这就是这些“连一本线都达不到的考生填报北大”的原因。由于他们在这个问题上是一种恶作剧似的反常规思维，反而给我们一些按照常规逻辑严谨思 维的家长造成困惑 ——我们常规思维认为，填报清华北大的考生，一定都是通过应试训练证明成绩层次是很高的考生，他们即便临考发挥失常，以不至于落到一本线以下。晨雾对这个事情 的解释就这么简单。

为了更好地理解大厚书，晨雾把大厚书上所有栏目按照个人理解分十个要点做一下解释：

1．编号：对学校来说叫学校代码，是一个4位阿拉伯数字。前两位是省区代码，后两位是省区内的顺序号。一个学校代码代 表了一个具有相对独立招生计划的招生单元。我这里用了一个词叫单元，而不是学校，是因为有的学校具有两个或两个以上的独具编号招生单元。例如：1021北 京大学和1045北京大学医学部；1049北京工业大学和1050北京工业大学（实验学院）。编号对专业来说叫专业代码，是一个两位数的数字，是一所大学 内部对专业的编号。

2.高校（或专业）名称：在统计表的第一行与学校代码对应的是高校（招生单元）名称；下面各行与专业代码对应的是专业名称。

3．计划招生人数：高校/专业在本省（市）计划招生的人数。

4.第一志愿一专业报名数：本批次录取开始前第一志愿报考该校并且第一专业报考该专业的考生人数，不包括本批次录取之 前已经被上批次其他学校录取的报考考生人数。表格第一行的“第一志愿一专业报名数”实际上就是第一志愿填报该校的考生总数。这项指标反映的是高校/专业受 到考生青睐的程度，就是我们常说的是否“热门”程度。

5．第一志愿一专业上线数：是指“第一志愿一专业报名数”中分数达到本批次录取控制分数线的考生人数。表格第一行的 “第一志愿一专业上线数”实际上就是分数达到本批次录取控制分数线的第一志愿考生总数。这项指标反映的是高校/专业受到上线考生青睐的程度。与第一志愿第 一专业报名数相比，这个指标排除了上面提到的“反常规思维”、“恶作剧”填报的影响。是更加“货真价实”的衡量“热门”的指标。

6．实际录取人数：被学校/专业实际录取的考生人数。实际录取人数大于计划招生人数，说明学校/专业扩招了；实际录取 人数等于计划招生人数，说明学校/专业刚好完成招生计划；实际录取人数小于计划招生人数，说明学校/专业没有完成招生计划。这个指标是判断学校/专业当年 是否“大小年”的一个重要指标之一。

7．其中第一志愿录取人数：在实际录取人数中录取的第一志愿报考该校/该专业的考生人数。实际录取人数大于第一志愿录 取人数，说明该校/该专业第一志愿没有招满，招收了第二志愿考生；实际录取人数等于第一志愿录取人数，说明该校/该专业第一志愿全部招满，没有招收第二志 愿考生。这个指标是考生家长判断一所大学/专业是否招收二志愿的重要指标。除此之外我们还注意到在一些参加了降分征集志愿的二本、三本学校的一志愿录取人 数落在了分数控制线以下的分数档。这说明各类征集志愿填报的第一顺序学校的考生也属于一志愿录取人数。

8．第一志愿一专业录取人数：录取的第一志愿报考该校并且第一专业报考该专业的考生人数。第一志愿一专业录取人数越接近第一志愿录取人数，说明考生的第一专业满足程度越高。表格第一行的“第一志愿一专业录取人数”实际上反映的是整个学校第一志愿考生的一专业满足程度；具 体到各个专业的“第一志愿一专业录取人数”越越接近第一志愿录取人数，说明该专业主要第一专业考生即可完成招生计划，非第一专业考生填报该专业录取可能性 小。这项指标对考生填报专业安排顺序有参考价值。

9．分数段分布：将高校/专业录取的考生人数填入每10分一档的分数段中。可以看到高校/专业录取的最高录取分数段、最低录取分数段和最密集录取分数段（录取考生最多的分数段，平均分常常落在这里）。通过考生落入不同的录取分数段，可以大体判断考生被高校/专业录取的把 握程度：落入最低录取分数段的考生一般是刚能跨入学校的门槛，基本上没有选择专业的余地；落入最密集录取分数段的考生一般可以说有把握进入这所大学，并有 一定的专业选择余地；落入最高录取分数段的考生，基本上是可以随心所欲地选择专业。

10．线下录取：在一些高校的录取数据中，会发现在批次控制线以下有分布着一部分考生。这就是“降分征集志愿”录取的 考生。我们知道，当一所高校在正常批次录取后（包括一志愿和二志愿）没有完成招生计划，高招办会将剩余计划汇总公布进行“征集志愿”，所有尚未被录取的线 上考生都可以填报征集志愿获得更多录取机会。这种线上征集志愿之后如果还有较多高校未完成招生计划，高招办会根据情况“降分征集志愿”，使得低于批次控制 线10-20分范围的考生有机会报考并被录取。这些被录取的线下考生就分布在批次控制线下的分数档中。这些数据对于参加征集志愿的考生填报志愿学校的选择 和排序很有用。可以掌握这样的原则：（1）参加线上征集志愿的考生如果选择往年有降分征集志愿的学校放在第三顺序保底，可以增加录取机会。（2）参加降分 征集志愿的考生在选择学校和排序时候，将每年都参加降分征集志愿的学校向后排列；将偶尔参加降分征集志愿的学校往前排列；将往年降分征集被第一志愿录取比 例较多的向前排列，将往年降分征集后能完成招生计划的学校向前排列，将往年降分征集后仍然未能完成招生计划的学校向后排列保底（三向前一向后原则）。读一 下晨雾2012年7月21日文章《如何确定征集志愿学校的填报顺序》上的实例有助于对这个问题的理解。

（晨雾注：您如果认为您不会落到征集志愿，这第10点就与您无关，您可以不必花费宝贵时间去阅读这第10点。或者等到志愿填报结束之后再回来读。但是不要 等到您真的需要参加征集志愿的时候再来读，因为征集志愿的时候给你留的学习和思考时间比较短，只有十几个小时。最好是提前有备无患。）

大厚书是个宝，看你用得好不好！掌握大厚书的上述十个要点，基本上就能够读懂大厚书了。仔细研究大厚书，还可以从中发掘出很多用途来。讲几个例子：

例1：往年北京实行“小平行”志愿填报模式，二志愿填报不仅需要判断一所大学是否招收二志愿，而且还要判断招收二志愿 的学校的二志愿提档分数线。因为二志愿目标学校需要根据一志愿学校的落榜点来选择，一志愿学校的落榜点相对好办，对于服从调剂的考生来说，一志愿学校的落 榜点就是该校的提档线。但是知道了一志愿学校的落榜点，二志愿的目标学校的二志愿提档线就应当是低于这个落榜点的。这是一个难题。因为很多学校都不会公开 宣传自己的二志愿提档线。有考生家长问晨雾：怎么办？怎样才能知道一所大学二志愿学校的落榜点？晨雾回答：通过媒体、广播、网络和校园日招生咨询活动去零 星 搜集，搜集一个算一个。那么只有这种十分落后的被动办法吗？有没有更好的办法？晨雾告诉大家：有！仔细研读大厚书去发掘！

三年前晨雾通过钻研大厚书研究了这个“课题”，在2010年5月16日写出了“论文”《如何估计二志愿学校的录取分》。在文章中，以大厚书中的武汉大学2009年数据为例进行的二志愿录取分的分析推导，能够大致估计出一所学校的二志愿录取分数档。由于篇幅较长，在此不再罗嗦，有兴趣的家长可以去读一下那篇文章。

例2：今年北京实行“平行志愿组”方式，二志愿填报的难点转变为如何寻觅招收二志愿的学校。因为往年一志愿不能完成招生计划不得不在二志愿招生的一些学校，今年很可能会在一志愿B录满。晨雾认为今年同时满足下列两个条件的高校，招收二志愿的可能性较大：

1.往年几乎年年压线提档----通过大厚书“最低分数档年年都在一本线所在分数档”确定

2.往年几乎年年招收二志愿----通过大厚书“实际录取人数大于第一志愿录取人数”来确定

例3：再讲解一个大厚书的用途。高校招生计划减少后，提档线会上升。如何判断高校提档线的变化幅度？举个例子说明：比 如某校2013年招生计划为100人，大厚书上看最低分数档为570-579。2014年招生计划为85人，减少了15人。我们只要在大厚书上把2013 年排在“尾部”的15人“剪掉”，看看新的“尾巴”落在哪个分数档，例如去掉尾部15人后，最低分数档上升到了590-599分数档，我们就可以大致判断 招生计划减少后提档线上升到了590-599之间。

希望广大家长研读大厚书，从中发掘出更多的用途来与我们交流。

除了上面阅读大厚书数据栏目最重要的十个要点，大厚书还向我们提供了如下两项常用数据：

1.在大厚书第1页出版说明的第二条，提供了过去三年录取批次及相应的录取控制分数线数据。

2.在大厚书的最后，提供了过去三年北京市高考考生分数分布数据。

最后再提示大家一个读大厚书可能还会遇到的一个的一个问题。这是因为2012年教育部颁布了新一版的高校本科专业目录。高校的本科专业设置今年有调整变化（上一次修订是在1998年）。新修订调整后有的专业改名了，有的专业合并了，有的专业撤销了，并有部分新增专业，教育部规定今年高校必须按新专业目录招生。因此按照高校招生专业目录查看今年的“大厚书”时，可能会发现有些专业找不到，其实未必都是新增专业。你可以通过这篇文章《听诊器：请注意今年报志愿高校专业的调整变化》上的“2012版高校本科专业目录新旧专业对照表”核对一下新旧专业名称，根据其旧的专业名称再查“大厚书”。

第二篇：学钢琴的十个要点

学钢琴的十个要点

1.从心里弹钢琴，手臂、手指各关节要放松，用指尖触键（十指运动）。

2.弹琴时，手掌保持握住乒乓球姿势。

3.手指要先抬起来，然后垂直弹下去。

4.触键应该弹到底。

5.要慢慢地，弹好每一个音，并听清楚。为了达到很快，一开始一定要很慢。（一个音一个音地弹好，一个拍一个拍地弹好弹，一个小节一个小节地弹好[一段一段地弹好]、一首一首地弹好[一章一章地弹好]、一场一场地弹好。）

6.手指尽量不要伸进黑键。

7.一句一句地弹好，绝无中断、绝无冷场。练习时，宁可慢点弹，慢久了会变快的。

8.事先安排好适合自己的手法。

9.严格遵守拍子。

10.配合韵律，调节呼吸。

指法练习

练琴法门：先练右手，再练左手，双手再合。

左脚打拍子，边弹边唱，最好不看键盘（1,2,3,4,5，4,3,2,1）。把右手放好键盘上，先抬起手指，再垂直弹下，谈第二个手指弹下时，与前一个手指相对交叉运动。每个音4拍，2拍，1拍，半拍地练。

第三篇：交管部门保障高考预案摞起来比书还厚

交管部门保障高考预案摞起来比书还厚

交管局指挥中心大厅的民警正在专注路面情况。昨天是2012年高考(微博)第一天，对于本市交警来说，保障学生在赶考路上的畅通无阻是他们每年一次的“必修课”。虽然交管部门对此有着多年成熟的经验，但是年年有高考，岁岁各不同！今年的情况尤其特殊——昨天除了是高考第一天外，还是“上合峰会”在京闭幕的日子。两部“重头戏”同台开演，对于京城交警来说确实是前所未有的挑战。面对如此巨大的压力，他们是如何做到“鱼和熊掌兼而得之”的呢？昨天，京华时报数十名一线采编人员力行走转改，兵分20路，以媒体前所未有的规模和角度，力图全景记录全市7000名交警今年特殊的“大考”，并以5个版面向读者提交全报告。本报讯2012年6月7日，注定是京城交警难忘的一天。这一天，学生高考、“上合峰会”闭幕再加上本市机动车保有量突破500万辆，史无前例的“三合一”使交管部门面临着巨大的交通压力。市交管局为此提前调研、多措并举，最大限度地统筹保障高考、峰会以及社会交通。其中，为保障考生出行，交管部门将122报警选项中“1”首设为高考类求助。当天，交管部门7000交警全员出动护航考生的赶考路，全天护送考生18起。昨天，122全天共接考生咨询电话62起，警车护送考生18起。与此同时，当天的早高峰路况远好于意料之中，虽然从早上6点30分开始，随着考生陆续出门赶考，路面上的车流明显增多，早高峰提前至6点30分就“报到”。不过，早上8点至9点，本市主干道红色路段峰值仅为27条，和去年高考第一天同比下降53.6%，与前天环比下降30.3%。对于如此良好的路况，市交管局有关负责人表示：“这离不开市民的配合和支持。”昨天早上在赶考车流到达考点之后，路面车流减少，表明许多市民或者选择错峰出行，或者放弃了自驾车出行，这才使得路况明显好于意料之中。为保障高考交通，交管部门从早上6点30分开始，全市7000交警及交通协管员全部就位，并启动等级指挥疏导方案。各交通支、大队也根据管界考点分布和交通状况实施个性化交通保障措施，在主要路口、考点周边以及管制区域内增派巡逻警车和摩托车，警车当摆渡车，民警当导航仪，对考生的需求有求必应。“我们不少民警的孩子也在参加高考，所以我们让民警将所有需要帮助的孩子当成是自己的孩子一样来呵护，帮助他们顺利赶考。”上述负责人说，全天122没有接到因为路况不畅而耽误考生赶考的报警。对于考生的咨询和求助，通过全程指导考生行驶路线、警车带路、护送接力等方式给广大考生和家长(微博)提供了及时有效的出行服务，赢得了学校老师、考生和家长的一致赞扬。□记者观察指挥中心大厅没有杂音大屏幕显示着30多个重要路口的路况、电脑自动报警弹出高考求助信息……昨天上午6点30分开始，市交管局指挥中心大厅内，双班民警全部就位。整个大厅内，除了指挥调度民警不断发出指挥调度声音及数十部电话响起传递最新的警情等声音外，再无其他杂音。针对考生，被称为市交管局“心脏”的指挥中心推出多项举措，其中包括指挥调度护送考生、将122报警选项中“1”首设为高考类求助等，打了一场紧张忙碌但有条不紊的“战役”。和大厅一墙之隔的122报警服务平台内，更是一派繁忙景象，所有接警员都在接听电话，或者耐心询问对方的位置，或者细心劝慰对方不要着急。按照预案，昨天122报警台全席开通。记者了解到，昨天凌晨3点49分，122接到了第一个高考咨询电话，一名辗转难眠的家长咨询当天早上从家到考点的路上，是否会遇上交通管制措施。民警仔细查阅后，给了家长满意的答复，家长才挂断了电话。□新闻特写副科长布警情嘴说麻了“报警说车堵在前门东路，车里有考生。”昨天早上7点39分30秒，杨琪正通过右手中的电台布警护送一名考生时，左手内的电台中又传来新警情。杨琪一边答应，一边快速结束布警，用右手点击电脑，查看这条求助信息的详细内容。仅1秒之后，杨琪就用右手中具有对外联络功能的电台呼叫东城交通支队，布置护送求助考生赶往考场。不到5秒，左右开弓的杨琪完成了从接到报警信息，到布置给支队，再由支队通知到路面民警的整个过程。杨琪是市交管局指挥中心指挥调度科副科长。前天晚上，他一直在岗位上忙到深夜才休息，但昨天早上6点30分，连早饭都顾不上吃一口的他

又坐到了自己的岗位上。记者看到，由于求助护送的电话集中在7点20分之后打来，杨琪手中的两个电台还有桌上的固定电话一直响个不停，而杨琪是说个不停，不是和左手里的电台通话，就是向右手中的电台发出布警指令。1个小时里，除了短暂站起来一次，招呼一名民警接任务外，杨琪连站起身的时间都没有。“嘴都说麻了。”杨琪笑称。记者发现，即使如此，一直忙于通话的杨琪也没顾得上喝一口水。□记者追访市交管局指挥中心负责人：鱼和熊掌兼得实现双赢问：此次保障任务有何特点？答：这次保障任务，无论对整个交管部门，还是我们指挥中心来说，都是从未遇到过的最大保障任务，既要保障峰会，还要全力保障高考交通，压力前所未有的大。有句话说“鱼和熊掌不可兼得”，但我们不但必须“兼得”，还要出彩。实践证明，我们实现了双赢。这和我们为了能够做到精益求精，前期做了大量的准备工作是离不开的。问：做了哪些准备工作？答：我们能够紧张有序地完成各项任务，其实做了大量的准备，仅各种各样的预案摞起来比书还要厚，其中预案内容细化到各个环节。比如在《峰会和高考期间交通疏导维护和突发事件应急处置方案》中，每个岗位的位置、民警到岗的时间、民警的职责等都一一标明，甚至涉及摩托车接送考生的方案中，把随车要带两个头盔的细节都作了详细说明。所以在实施保障任务过程中，无论一线警力，还是后方的指挥民警，可以做到胸有成竹地完成任务。问：指挥中心被称为交管局的“心脏”，在此次保障任务中，直接和考生、市民出行密切相关的部门是哪些？答：在这次高考保障中，和市民最直接有关的是，122报警台、路况信息发布以及指挥调度。问：昨天发布了多少路况信息？答：昨天是不间断地发布路况信息，发布的信息量非常大。除全市309块室外电子诱导显示屏每隔2分钟就更新一次路况信息外，还同时通过网络、交通台等其他方式不间断地发布路况、提示等信息，给市民的出行诱导起到了一定作用。今天同样会分时段多次对相关路段采取交通管制措施，希望市民今天出行过程中，及时关注我们发布的路况信息，选择合适的出行路线，以免耽误自己的时间。问：针对有可能的突发情况，指挥中心有所准备吗？答：我们的应急处突机制在保障任务过程中始终是严阵以待的。其中包括清障救援车、救援警力等随时准备着，一旦发生比如重大交通事故等突发情况，就启动应急机制展开全力处置。问：在这样的保障任务之下，民警的休息时间如何保证？答：在这个大任务面前，整个交管部门7000名民警全员出动，实行实名制上岗，全部停休。采写本报记者李洪洋张辅评许昌兵苏宁陈婧李峰王 晴张瑾刘贺海是兆新邓 婷杨文学刘 甲张武钱卫华周旭王丽娜苏季谢 语孙思娅唐平王晟祝剑禾张然任红雨裴晓兰周 琦袁国礼朱 峰赵鹏周 鑫实习记者顾梦琳摄影本报记者周 民任峰涛潘之望蒲东峰胡雪柏朱嘉磊曹宗文欧阳晓菲彭山论坛：hao315.com hao315

第四篇：高考规范答题 十个注意事项

高 考 规 范 答 题 的 十 个 注 意 事 项

1、不能错位答题

考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，由于高考实行网上分题阅卷，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。

2、字迹不清影响判卷

考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。

3、勿忘写作文题目

有的考生有先写作文、最后总结作文题目的习惯，高考时候由于紧张，容易忘了题目，但是在高考评卷时，如果没题目直接扣3分，建议考生写完语文和英语作文时一定要重点检查题目，以免无谓失分。

4、要“踩”到给分点

政治、历史的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。

5、按题目要求答题

考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽，如数学考试中要求写概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。还有，在英语考试的改错题中也容易出现此类问题，不按照试题的要求正确标出错误内容，这样就算答对了也不能得全分。

6、解题格式要规范

考生解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。老师建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题，不能随心所欲地用口语作答。

7、能做的步骤一定做

解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前

一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。

8、答题卡涂写要规范

按照要求，答题卡只能用2B铅笔涂写，有些考生不按照答题卡要求涂写，涂得过重过轻都有可能影响得分。在填涂答题卡时，最好轻重大小都能一致。另外，建议考生在选择题全部做完以后首先将答题卡涂完。

9、回答完整选考模块

考生在答题时首先要涂写选做题的序号。有的考生看到第一模块的某道题简单，答完后又看到第二个模块中的某道题简单，每个模块都答一部分，却又没有回答完一个完整的选考模块，这样几乎是无效劳动。

10、根据分值多答要点

高考评卷时，解答题是根据考生的答题要点“踩点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点，因为高考阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“踩分点”不全。

第五篇：白纸pk厚书作文

白纸pk厚书作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的白纸pk厚书作文，希望对大家有所帮助。

今天，老师带来了一张白纸和一本厚书。首先，她拿出一张白纸，神秘地望着我们，这让我们大惑不解。突然，老师拿出了一本厚书，对我们说：“今天，我和大家做个实验，叫做白纸PK厚书，规则是不用手，用白纸托起书。”同学们听了，议论纷纷，有的`说可能，有的说不可能，于是，老师请了一位同学试试看。

只见那位同学缓缓走上讲台，一脸紧张，他拿着纸左弄弄，右搞搞，突然，他好像想到了什么，便把纸卷成了一根又细又厚的圆柱体立在桌上，轻轻地把书放上去，我们都目不转精地盯着圆柱体，我们都替他涅了一把冷汗，放上书的圆柱体竟然安然无痒。看到自己成功了，那位同学开心地笑了。

看着他成功了，我们都跃跃欲试，又一位勇士产生了。只见他大步流星地走上讲台，沉着冷静地干了起来。见他干得那么入迷，我们也不知不觉地站了起来，甚至于有人已里三层，外三层地把他包围了。他不紧不慢，一折正，一折反，一共折了五折，就像一把横放在桌上的扇子。他用手托起书，慢慢地放到纸上，我们都屏住了呼吸，紧张极了。见纸没被书压平，我们情不自禁地拍起手来。

这次活动，让我们知道了只要勤思考，敢于打破常规，拥有创新意识，连纸都能托起厚书。

今天，我们的第三节课是我最喜欢的科学课。随着上课铃声，科学老师走了进来，我发现老师带来了一叠白纸和一本很厚的书，同学们都很奇怪。这时老师对我们说：“今天我和大家做个实验，叫做白纸pk厚书。规则是不能用手，只能用白纸把书托起。”我们都觉得这件事几乎是不可能的。可是老师非让我们动脑筋，还请了一位同学上台试试看。

只见那位同学走上讲台，一脸紧张，他拿着纸片左弄弄右搞搞。突然他好像想到了什么似的，把纸卷成了圆柱体立在桌上，再轻轻把书放上去，我们都目不转睛地盯住圆柱体，放上书得圆柱体竟安然无恙，看到这种情景，同学们情不自禁地向他竖起了大拇指。

又有一位勇士上场了。只见他走上讲台，拿起白纸，不紧不慢，一折正、一折反，就像一把横方在桌上的扇子。他用手托起书，慢慢地放到纸上。我们都屏住了呼吸，紧张极了。看到纸没有被书压平，我们都鼓起掌来。

通过这次活动，让我们知道了：只要勤思考，勇于实践，就没有解决不了的难题。