树爱心,长知识,师德师风立心中

第一篇：树爱心,长知识,师德师风立心中

树爱心，长知识，师德师风立心中

很喜欢教书，很喜欢育人，很喜欢和很多张可爱的求知若渴的脸对视而笑，很喜欢把自己的所知所学传授给他们，很喜欢看到孩子们认真好学的模样。温总理在师大座谈会上提出的“穷人教育学”的理念，很贴心，很温暖。学生是穷人，知识上的穷人！对待他们我们要善于给予，懂得付出！温总理告诉我们说,教育要懂得两点：一是要有爱心。老师要爱学生，学生才能尊重老师，同学之间才能互相关爱。二是要有知识。知识是无止境的，知识可以改变人生，可以为每个人创造美好的未来。如果教师把这两点做到了，融进骨子里血液里，传递给学生并推向整个社会，我们的民族，我们的国家就会更好。周总理的读书为了什么？为了中华之崛起而读书！现在，我们的教书读书是为了什么？为了中华之富强而教书!教育先辈陶行知曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。可在现在这个金钱利欲横行的社会，些许的教育道德教育模范正在悄悄风化！教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养,这是教师随时都应该注意的一个修养问题，绝不能被时代风化！师德师风教育是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。对师德师风教育我们要学习，要理解，更要实践！

作为教师,首先我们要热爱党和国家的教育事业，要有对教学工作鞠躬尽瘁的决心。我们选择教育事业，就是对自己人生追求的选择，我们要无悔于这份工作，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次,我们要加强政治学习，不断提高政治素养。不断学习领悟《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

爱心是师德素养的重要表现，作为教师我们要具有崇高的师爱，这表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习学困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。提高成绩的同时要教会他们怎样学习，怎样成长，怎样做人。

作为教师，我们要永远记住的一条就是孜孜不倦，积极进取，增长知识。我们要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

作为教师我们始终要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。教育要发展，教师是关键。教师要强健，爱心，知识教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。师德师风建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

树爱心，长知识，放眼新时代，师德师风永立心中！

第二篇：立高尚师德 树优良师风

立高尚师德

树优良师风

龙村镇第三小学校长 温东保

教师要立高尚师德，树优良师风，首先要明确，什么是师德什么是师风，所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，良好的师德师风是学挍改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校教学质量提升的动力所在，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是新形势下高校的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。

高尚的师德标准是：

1、政治合格，教师要坚持党的基本路线拥护中国共产党的领导，确立马克思主义世界观、人生观，走中国特色社会主义道路，努力实践“三个代表”、“科学发展观”。

2、品德高尚。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化影响。教师作为学生思想品德的塑造者，自己应具备高尚的道德情操和崇高的思想境界。

3、为人师表。为人师表是师德的重要特征，教师要在行为和思想道德上时时处处为学生树立榜样，“打铁需要自身硬”，正人还需正自己，要求学生做到的，教师首先做到，以实际行动去影响和感动学生，在“授业、解惑”的同时，更要起到“传道”的作用。

4、敬业爱岗。教师的职业是高尚的，无限忠诚党的教育事业是教师爱国之情和报国之志的体现，也是高尚师德的思想前提。敬业爱岗主要体现为教师有高度的事业心和责任感，能热爱教育，无私奉献，自觉投身到教书育人的工作中去。

5、依法执教。教师应走在“依法治国”之前列，树立法治观念增强依法执教意识，做到关心学生，尊重理解学生，积极做好后进生转化工作，不歧视后进生，认真学好各种有关的法。要达到以上标准，我认为一定要做到：

一、强学习，铸师魂

作为教师，要以德立教，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，树立科学的世界观、人生观、价值观，以适应社会主义现代化建设的需求。为此，学校坚持以思想建设为重点，组织广大教师认真学习马克思主义理论毛泽东思想邓小平理论，忠实践行“三个代表”、“科学发展观”，学习党的十八大文件，运用多种形式把学习落到实处。通过有效的学习教育活动，使教师们提高理论水平，树立了先进的教育思想和教育观念，增强了教书育人的社会使命感和责任感，铸造了以德为本的师魂。

二、严格规范，培养无私奉献的师德

德高为师，身正为范，凡是人们公认的优秀教师，都是思想品德高尚、言行堪为学生表率的教育工作者。教师既要当好“教师”，又要当好“人师”，才能担当起教书育人的重任。教师若不重视自身思想品德修养，在言行上表现出双重人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至产生逆反心理，正如孔子所说：“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从。”说明了身教重于言教，立身是立言的根本。在加强师德建设、树立师表风范的过程中，我们在教师中广泛开展以“立高尚师德，树优良师风”演讲比赛，写“立高尚师德，树优良师风”心得体会的作文比赛为重点的师德建设工程。

三、激励热情，树立以爱为本的师风

师风包括教师的思想作风、工作作风和生活作风，其核心是爱，即热爱事业，热爱学生。热爱学生是教师必须具备的职业道德。教师对学生的热爱是一种巨大的无形教育力量，学生一旦感受到教师真诚的爱，就会增强自尊心和自信心。我们“三小”的老师们就是怀着这样的信念，日复一日、年复一年地在教书育人的岗位上满腔热忱地向每一个学生奉献自己的爱心。多年来，学校一直重视培养和建立平等、民主、和谐的师生关系，注重教师思想作风的培养，最大限度地发挥情感教育的育人功能，学生“亲其师才能信其道”，只有教师用诚挚 的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，使学生真正感受到教师的可亲、可敬、可信赖时，学生才会在心理上得到满足，才愿意与你亲近。作为教师要用一颗慈母般的心,用润物无声的细雨滋润着每个学生的心田。无微不至地关心着学生的学习和生活。实验证明情感投入愈深，学生就愈相信教师所教授的知识是科学，是真理，是行为指南，使学生感到是一位思想品德高尚、受人尊敬的人。学生不仅受到教育，而且体验到师德的魅力。

四、精益求精，提高教书育人的师能

教师的职责是教书育人。要教好书、育好人，教师除了加强师德修养外，还要努力提高业务水平，增强育人的能力。教书育人是一门科学，也是一门艺术，教师只有坚持不懈地练 好教学基本功，不断探索教育技巧的奥秘，才能赢得学生的敬佩。学校要在提高教师的师能上作了大量的工作。

1、树立终身学习的观念，全面提高专业水平。为适应现代化教育的需要，学校加大力度，创造条件，为广大教师提供了学习提高的平台。首先要强化公开课，所有教师都要敞开门教学，任何人不打招呼可以随时听课。每个教师必须有一节公开课，促进新老教师相互学习，促进每一位教师树立终身学习的观念，现在很多教师都能自己制作课件，用多媒体给学生上课，收到较好的效果。

2、夯实青年教师的基础。一些青年教师刚刚走上教育岗位，他们虽然知识丰富，怀有满腔热情，但缺乏教育教学经验，往往用尽全力，却收效甚微。为此，学校坚持开展青年教师培养工程，即让青年教师一年成为合格教师，三年能独挡一面，五年成为学科带头人。

3、增强学术氛围。在教学科研方面，学校采取建立制度，进行教育理论、科研课题培训的做法，鼓励教师结合实际撰写论文，参加课题研究，推动教育教学改革的深入。

高素质的教师队伍，培养出大批的合格人才。“给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的基本要求。当今社会已进入信息 时代，如今，“三小”的教师们正在以满腔热情，从德才兼备的角度不断丰富着自己的 涓涓细流，这些源头活水必将汇成一条奔涌不息的河流，在教育的百花园中，浇灌祖国的 花朵蓬勃向上，茁壮成长。

第三篇：《立师德树师风做好引路人》

立师德树师风做好引路人

作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。对于师德师风的理解，我简单得谈谈以下几点体会：

一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

四、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在教师这个称号面前毫无愧色。

五、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有教育。教师春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡爱满天下，鲁迅强调教育植根于爱，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意王子、公主无可厚非，但能爱看不惯的丑小鸭更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个凶狠的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么家。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

六、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：要给学生一杯水，教师需要有一桶水。然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

七、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能做好学生的引路人。

第四篇：立师德,树人才

立师德，树人才

教育关乎国家和民族的未来，党的十八大提出教育要立德树人。适逢2013年教师节前夕，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的国家主席习近平向全国广大教师致慰问信。信中，习近平主席也提到立德树人这一点。什么是立德树人呢？立德，是指树立学生的品德；树人，是指培养人才，即培养学生的知识和能力。立德比树人更重要，这在十八大的报告中也能体现出来，但我以为，要立学生之德才必先立师德。那么，立师德与树人之间有什么关系呢？师德的内涵是什么？如何立师德？以下为我的一些不成熟的个人理解。

一、立师德与树人才的关系

人无信而不立，更何况是作为教书育人的教师。难以想象，一个道德水平差、素质低下、工作懒散的教师怎能培养出品学兼优的学生，以后他们怎能成为优秀的社会主义建设事业的接班人？榜样的力量是很大的，尤其是作为学生榜样的教师。孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不往。”小学生尚未形成稳定、正确的世界观、人生观和价值观，且其判断能力不高，教师的一举一动都会成为这些模仿能力极强的学生的“示范动作”。正确的“示范动作”能给学生正确的教育，使学生形成良好的思想行为习惯，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。反之，后果不堪设想。

我曾有过这样的经历：我发现部分学生总是有事没事爱挠头，我笑问他们这是哪部动画片的招牌动作。没想到他们说：“老师，你平时上课总这样，我们觉得你这动作很潇洒，我们也就学会了。”原来，由于我刚毕业，虽是给一群小孩子上课，却也不免紧张，在不知不觉中养成了挠头的毛病。我告诉学生，这是不雅观的动作，老师也没发现，以后一定得改正。由此可见，教师的工作对象——学生有着令人难以想象的观察力和模仿能力，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象，所以，要教育好学生，教师必先立德。

二、师德的内涵

立德，对于教师来说就是要树立教师职业道德。教师职业的特殊性决定了教师的职业道德体现在教师工作乃至生活的方方面面，我归纳为以下几个方面：

1、遵守国家法律法规，严格执行学校工作规定，成为遵纪守法的好榜样。遵守社会公德，诚信待人。

2、有正确的世界观、人生观和价值观，要树立为人民服务的理想，热爱学生，热爱教育事业，在工作中要有事业观，认真工作，务实创新，乐于奉献。

4、依法治学，廉洁从教。在教育与教学行为中，要关心每位学生，不谩骂、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，主动关心和帮助有学习或生活等方面有困难的学生。不搞有偿家教，不收受学生、家长的财物，不求家长办个人的事情。

5、严谨治学，终身学习。在工作中要做到认真备课上课，耐心细致地指导学生，课后认真批改作业，耐心辅导学生，积极与家长沟通，工作之余要努力学习现代教育思想、教育方式方法，提高自身的教育教学水平及文化水平，在学生中树立好学的形象。

6、教师要注意仪表形象。教师的穿着要朴素、整洁、端庄、得体，举止要符合社会道德规范，不能在学生面前吸烟、喝酒，不能在工作时间喝酒，不在上课时间打电话等有碍教育教学工作的行为，树立良好的教师形象。

三、立师德的方法

教师的职业道德涉及的范围虽广，但只要确立正确的奋斗目标，通过努力，教师是完全可以形成高水平的职业道德。我认为可以从以下方面提高教师的职业道德水平：

1、要从思想上确立自己为人民服务的观念，努力提高自身职业道德的意识。只有从思想上认识到了建设高水平的职业道德意识，才能真正产生建设高水平职业道德的驱动力，只有这样教师职业道德水平才有可能提得更快更高。

2、教师要多学习党的教育方针政策、先进的教育理念、方法，以正确把握国家教育的方向，更新自身的教育理念，提高教育教学水平，以便更好地为学生服务，把学生培养成为有理想、有道德、有文化的社会主义现代化的建设者。

3、教师要多反思自己的教育教学行为，在实践中提高工作水平，并养成写教育教学笔记的习惯。在我们的工作中总会存在一些错误或过失，如果我们能及时反思并改正，那我们的教育教学水平一定能很快得到提高，甚至会更新我们的教育理念。在累积的经验中，我们还可能形成自己特有的、符合当地、当前实际的教育方法，使之推广还能使更多教师学生受益。

4、积极参与师风师德建设活动，在活动中提高师德水平。近几年以来，各级教育管理部门、学校都组织了不少的师风师德建设活动，只要教师能积极参与，一定能从中学习到别人的先进经验和事迹，通过榜样能使教师更快地提高职业道德水平。

5、在生活中注意个人形象。课后的私人生活虽看似与教师职业无关，但群众、学生在是日常的生活接触中依然会把教师摆在职业的高度中，教师的一言一行仍影响着教师形象。生活中，好的教师形象能使教师社会、工作中更有威信，更有影响力，教师的教育工作能起到事半功倍的效果。反之，我们的教育会显得苍白无力。因此，我们要在生活中保持应有的职业道德，树立良好的教师形象。

6、教师之间随时进行监督提醒，开展批评与自我批评，使教师的言行举止得以快速提高。春雨润物细无声，教师只有具备了良好的职业道德才能用自己的言行去教育学生，真正做到“不令则行”的境界。因此，广大教师应先立师德后树人才，让每一个孩子都能成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

第五篇：树良好师德师风

扬良好师德师风

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。师德是教师最重要的素质。道德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在学生的心目中，只有这样的老师才是学习的榜样、社会的规范、人类的楷模。因此，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，教书育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。讲到这里，我不禁想到了全国优秀教师、北京大学中文系孟二冬教授和志愿到贵州边远山区支教的青年教师徐本禹。孟老师在身患癌症的情况下，依靠着非凡的毅力，在与病魔斗争的同时坚持完成了在新疆石河子大学的支教任务，没有休息过一天。徐本禹毅然放弃深造的机会，把自己的青春献给了祖国西部的教育事业。他们身上坚定的理想信念、豁达的人生态度和崇高的人格风范深深的感染了我。

作为一名人民教师，我们一定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，要立三尺讲台，携两袖清风，要甘于寂寞、乐于清贫，要有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识，无私的奉献精神。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路；站在三尺讲台上，日复一日地讲授知识，看似十分平淡，然而崇高的师德风范正在这平凡的工作中体现出来。

教育部部长周济同志提出：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。因此师德不仅是爱，更是一种责任！作为新时期的一名合格教师，如果没有责任心，就不能明确自己的职责和自己所肩负的历史使命，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然作“父亲”，作“母亲”，就要像父母一样关心爱护学生、对学生的学业和前途负责任。

各位老师，请不要忘记新生入学时，家长对我们信任的眼神；请不要忘记父母对孩子殷殷的期望。让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。让我们的爱洒满校园的每个角落，让我们的责任造就社会的有用之材。