2年级提炼成语(一)

第一篇：2年级提炼成语(一)

二年级上成语积累

（一）二十、AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

战战兢兢

兢兢业业

沸沸扬扬

林林总总

支支吾吾

吞吞吐吐

浩浩荡荡

影影绰绰

密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

日日夜夜

浑浑噩噩

风风雨雨

风风火火

堂堂正正

偷偷摸摸

轰轰烈烈

朦朦胧胧

隐隐约约

迷迷糊糊

心心念念

挨挨挤挤

勤勤恳恳

踉踉跄跄

原原本本

形形色色

口口声声 二

十一、AABC式：

芸芸众生

咄咄逼人

头头是道

津津有味

津津乐道

奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不绝

姗姗来迟

面面相觑

面面俱到

振振有辞

窃窃私语

息息相关

喋喋不休

循循善诱

郁郁寡欢

彬彬有礼

亭亭玉立

铮铮铁骨

飘飘欲仙

夸夸其谈

孜孜以求

孜孜不倦

莘莘学子

跃跃欲试

井井有条

绰绰有余

楚楚可怜 二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻

顺手牵羊

人怕出名猪怕壮

成语归类大全2

一、含有动物名称的成语

万象更新

抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜

狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

六、含有一组反义词的成语

1、含1、3反义词的成语：

前呼后拥 东倒西歪

有头无尾

前倨后恭

东逃西散

南辕北辙

左顾右盼

优胜劣汰 大材小用 先人后己 有口无心

南腔北调

天经地义

前赴后继

左推右挡

2、含2、4反义词的成语：

眼高手低 口是心非 头重脚轻

积少成多 同甘共苦 半信半疑

由此及彼

弄假成真 声东击西 转危为安

反败为胜

以少胜多

承前启后

舍近求远

扬长避短

3、含3、4反义词的成语： 举足轻重

十四、带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼

二十一、成语之最

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。

（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。

（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。

（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。

（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。

（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。

（一步登天）最长的腿。

（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。

（无孔不入）最尖的针。

（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。

（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。

（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。

（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。

（无边无际）最大的地方。

二十二、反义成语

爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声 二

十三、近义成语

百发百中——百步穿杨;急功近利——急于求成;不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想;熙熙攘攘——熙来攘往;博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒;不名一钱——一贫如洗 二十五、三字俗语类

（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。

二十九、描写花的成语：

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳

锦上添花 火树银花

昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 三

十、描写山的成语：

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇

高山深涧 悬崖峭壁

峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河

三

十一、描写颜色的成语

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流

姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山

三

十三、描写热闹繁华的成语

摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨

人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫

震耳欲聋 座无虚席 三

十四、描写丰富繁多的成语

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包

丰富多彩 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是

星罗棋布 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举

漫山遍野

四

十、描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

四

十四、描写学习的成语

学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

第二篇：诗词成语名言提炼取名法

诗词成语名言提炼取名法(2009-08-26 08:34:38)转载▼ 标签： 杂谈

中国传统文化给我们留下了大量的、优美的诗词、成语、名言，这些不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼名字的宝库。巧用诗词、成语、名言起名，不但体现出本人文化素养，又使姓名新颖脱俗、意味深长，而且会给人留下深刻的印象，例如：

海心：出自晚清著名外交家和诗人黄遵宪：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”2003年6月29日，温家宝在香港礼宾府出席CEPA协议签字仪式后发表演讲，并引用该诗祝愿香港。知政：出自汉代政论家王充著作《论衡》：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”2004年3月4日，温家宝在看望政协经济界、农业界委员时，引用过这句话，阐述其治政思想。其高：出自《管子·形势解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”2004年3月14日十届全国人大二次会议，温家宝总理引用这两句古语，为中国特色社会主义发展作了形象注解。朝闻：出自《论语》：“朝闻道，夕死可矣！” 三立：出自《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，再次有立功，其次有立言，虽久不衰，此之谓不朽。”

经国：出自《典论·论文》：“盖文章者，经国之大业，不朽之盛事。” 学思：出自《论语》：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 省吾：出自《询子·劝学篇》：“吾日三省吾身。” 致君：出自诗句：“致君尧舜上。” 浩然：出自《孟子》：“我善养吾浩然之气。”

至清：出自古诗歌：“水至清而无鱼，人至察则无徒。” 思行：出自《论语·公冶长》：“季文子三思而后行。” 春晖：出自唐代孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。” 温如：出自“君子之亲温如人。” 彦今：出自《诗经·郑风》：“彼其之子，邦其彦今。” 乔木：出自《诗经·伐木》：“出自幽谷，迁于乔木。” 积善：出自王永彬《围炉夜话》：“积善之家必有馀庆，积不善之家必有馀殃。” 志行：出自《周易·豫》：“刚应而志行，顺以动。”习之：出自《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？” 子规：出自唐·杜甫《子规》：“两边山木合，终日子规啼。” 子都：出自《孟子·告子上》：“至于子都，天下莫不知其姣也” 丰衍：出自《后汉书·任延传》：“谷稼丰衍。” 明哲：出自《尚书·说命上》：“知之曰明哲。” 逊志：出自《尚书·说命下》：“惟学逊志，务时敏，厥修乃来。” 三秋：出自《诗经·王风·采葛》：“一日不见如三秋兮。” 心远：出自晋·陶渊明的《饮酒·结庐在人境》：“结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔，心远地自偏。” 从善：出自唐·吴兢《贞观政要·教戒太子诸王》：“从善则有誉，改过则无咎。” 勇智：出自宋·苏轼“大勇若怯，大智若愚。” 独悟：出自《王文公集·拟寒山拾得》：“独悟自根本，不从他处起。” 省非：出自“广积不如教子，避祸不如省非。” 拂心：出自《菜根谭》：“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。” 自明：出自《菜根潭》：“水不波则自定，鉴不翳则自明。” 克明：出自《尚书·伊训》：“居上克明，为下克忠。” 善志：出自《淮南子·主术训》：“人无善志，虽勇必伤。” 泽积：出自“山积而高，泽积而长。” 介然：出自《荀子·修身》：“善在身，介然，必以自好也。” 素诚：出自晋·鲍照《拟古八首》：“石以坚为性，君勿轻素诚。” 己正：出自汉·杨雄《法言·修身》：“天下有三好：众人好己从，贤人好己正，圣人好己师。” 惟静：出自唐·姚崇《口箴》：“惟静惟默，澄神之极。” 欣德：出自陶渊明：“伊余怀人，欣德孜孜。”

新雨：出自“草色新雨中，松事晚窗里，及兹契幽绝，自足荡心耳。” 达人：出自《菜根谭》：“达人观物外之物，思身后之身。” 鸿飞：出自杜甫：“鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。” 天旭：出自东晋·陶渊明“欢来苦夕短，已复至天旭” 真淳：出自金·元好问《论诗三十首》：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” 韶华：出自宋·秦观：“韶华不为少年留，恨悠悠，几时休！” 守逸：出自《菜根谭》：“栖恬守逸之味，最淡亦最长” 容众：出自《韩诗外传》：“君子尊贤而容众，喜善而矜不能” 宁恬：出自清·王豫《蕉窗日记》：“宁直毋媚，宁介毋通，宁恬毋竞” 克己：出自清·陈确《陈确集·别集·不乱说》：“求仁之方，无过克己。” 至哲：出自清·刘嗣绾《贻友人书》：“人即至哲，必不能掩己之短，以兼人人之长。” 尚行：出自《渔樵对问》：“尚行，则笃实之风行焉。” 志齐：出自《韩诗外传》：“思齐则成，志齐则盈。” 忠信：出自《论语·卫灵公》：“言忠信，行笃敬。” 清容：出自《菜根谭》：“清能有容，仁能善断，明不伤察，直不过娇，是谓蜜饯不甜，海味不咸，才是懿德。” 斯远：出自明·王永彬《围炉夜话》：“品超斯远，云飞而不碍空。” 介福：出自《诗经·小雅·信南山》：“报以介福，万寿无疆。” 辉光：出自《周易·大畜》：“辉光日新其德” 至道：出自《礼记·学记》：“虽有至道，弗学，不知其善也。” 弘毅：出自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?” 思诚：出自《孟子·离娄上》：“是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” 志清：出自《顾子》：“登高使人意遐，临深使人志清。” 敬守：出自《管子·内业》：“敬守勿失，是谓成德，德成而智出。” 蒙正：出自《周易·蒙》：“蒙以养正。” 凯风：出自《诗经》：“凯风自南，吹彼棘心。” 宇泰：出自《庄子·庚桑楚》：“宇泰定者，发乎天光。” 知闲：出自《庄子·齐物论》：“大知闲闲，小知间间。” 诗雪：出自宋·卢梅坡：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。” 素月：出自东晋·陶渊明：“白日沦西河，素月出东岭。” 莹静：出自宋·晁礼：“莹无尘，素娥淡伫，静可数，丹桂参差。” 敬之：出自《孟子·离娄下》：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。” 清冰：出自唐·白居易：“火不热真玉，蝇不点清冰。” 定波：出自唐·聂夷中：“白日无定影，清江无定波。” 常勤：出自清·翟灏《通俗偏·地理》：“汝寻常勤精进，譬如水小长流，则能穿石。” 毅然：出自《朱舜水集》：“毅然特立，有为之土也。” 思睿：出自《近思录·致知》：“思曰睿，思虑之后，睿自然生。” 志逸：出自东晋·陶渊明：“猛志逸四海，骞翮思远翥。” 若飞：出自《木兰诗》：“关山度若飞。” 修远：出自战国·楚·屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 卓心：出自明·王永彬《围炉夜话》：“一室闲居，必常怀振卓心，才有生气。” 远闻：出自唐·孟郊：“离怀无近趣，清抱多远闻。”

诚明：出自古语：“自诚明，谓之性；自明读，谓之教。” 恨水：出自《乌夜啼》：“自是人生长恨水长东。” 秋鸿：出自苏轼诗：“人似秋鸿来有信。” 知涯：出自《庄子》：“吾生也有涯，而知也无涯。” 尽美：出自“尽美矣，也尽善也。”

思齐：出自“见贤思齐，见不贤其内省。” 闲云：出自唐·王勃：“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。” 雁飞：出自诗词“坐对高楼千万山，雁飞秋色满阑干。” 梦远：出自宋·李煜：“闲梦远，南国正清秋。” 桐叶：出自“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。” 流泉：出自明·袁中道：“流泉得月光，化为一溪雪。” 江花：出自唐·白居易：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 荷露：出自唐白居易：“草莹有耀终非火，荷露虽圆岂是珠。” 水静：出自《全唐诗》：“水静鱼吹浪，枝闲鸟下空。” 万道光：金光万道，灿烂辉煌。巧用姓氏展开描绘。马识途：出自“老马识途”，比喻经验丰富。

叶知秋：出自“一叶知秋”，比喻以小见大，由现象见本质。马行空：出自“天马行空”。

苏步青：出自“平步青云”，体现了家长的希望和寄托。

万斯年：出自“亿万斯年”，借成语之意以抒情，表达千秋万代永远铭记的心迹。程万里：出自“鹏程万里”。任唯才：出自“唯才是举”。成于思：出自“行成于思”。石惊天：出自“石破天惊”。钱未闻：出自“前所未闻”。戴星月：出自“披星戴月”。钟志诚：出自“众志成诚”。高建瓴：出自“高屋建瓴”。于得水：出自“如鱼得水”。方未然：出自“防患于未然。” 易了然：出自“一目了然”。黄腾达：出自“飞黄腾达”。安思危:：出自“居安思危”。沈力行：出自“身体力行”。茅顿开：出自“茅塞顿开”。冯甘霖：出自“久旱逢甘霖。” 韦三绝：出自“韦编三绝”。金玉良：出自“金玉良言”。邢成思：出自“行成于思”。郑光明：出自“正大光明”。安自在：出自“安闲自在”。屈不挠：出自“不屈不挠”。金玉堂：出自“金马玉堂”。荣昌盛：出自“繁荣昌盛”。林玉树：出自“琼林玉树”。安如常：出自“安适如常”。文如人：出自“文如其人”。盛太平：出自“太平盛世”。

江岸花：出自“柳岸花明”，让人联想到陆游的著名诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

翟从善：出自《论语·述而》：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” 朱明丽：出自王永彬《围炉夜话》：“观朱霞悟其明丽，观白云悟其卷舒。” 林兰芷：出自“兰芷满汀洲，游丝横路。”

常思奋：出自爱国名言：“常思奋不顾身，而殉国家之急——司马迁”。

济世：出自爱国名言：“大江歌罢掉头东，邃密群科穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来”。

前锋：出自爱国名言：“祖国如有难，汝应作前锋——陈毅”。书善：出自名言：“书犹药也，善读之可以医愚——刘向”。

致远：出自名言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮”。

明艳：出自名言：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨——冰心”。

择善：出自名言：“择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。”

林大春，明代人，字井丹，因汉代有先贤井丹，字大春，他便以名为字，以字为名。王逢年，明代人，号小王右军，因大书法家王羲之称为王右军。

陆绍裘，清代人，号小放翁。宋代诗人陆游号放翁。自号小翁，表白希望成为陆放翁第二的愿望。

还有在同姓的先贤的姓名暗加仰慕字的：张希良，孔宗尼，额慕渊，周今旦，染式鸿；孟敬舆，萧仰何，李慕白等。

丁思孔，清代奉天广宇入，字景行，号泰岩，顺治进士。以“思孔”为名，是为了表示自己要潜心学习儒学，追求圣人之道。

陈去病，现代人，以去病为名，取健康意，同时以“霍去病”的“去病”为名，表示自己愿忠于国家，学习霍去病，为国捐躯。

符确坚，“以确坚”为名表明自己意志坚强，同时取“符坚”的“坚”，取名甚妙。

张仲谋，以孙权的字“仲谋”取名，一是表示自己聪明，二是表示自己愿向孙权学习。辛弃疾有词句：“生子当如孙仲谋。” 流沙河，著名诗人，《西游记》中有“流沙河”。

汤易水，“易水”在今河北，古代燕国多出壮士，以易水为界，表白自己的豪迈气概。荆柯人秦行刺秦王，来到易水边，其友高渐离作歌送别：“风萧萧今易水寒，壮士一去今不复返。”

八、引用诗文起名法，我们中华民族有悠久的历史，灿烂的文化，历史上留传下来的优美杰出的诗词文章，简洁精粹或含义深邃的成语典故等更是我们民族文化的瑰宝。名取有意，摘取文章、诗词浓缩起名，如“陈设古玩，名有攸宜”。(袁枚《随园诗话》)。既体现了我们传统民族文化的精粹，可引以为自豪；以适应了社会生活文化环境，显得新颖脱俗。典雅工巧，含蓄隽美，意味深长，而且不易与人重合。古往今来，《诗经》、《论语》、《史记》、唐诗宋词等不仅教育、影响着一代又一代的学子，而且摘取其中文字取名的大有人在，特别是在文化阶层，以此起名更成为一种风气。

唐代茶圣陆羽，字鸿渐，其名，字出于《易经》：“鸿渐于陆，其羽可用为仪，吉。”

现代教育家杭苇，原名杭锡奎，上学时校长根据《诗经“河广》中“谁谓河广?一韦杭之”的意思给取杭苇，字一之。无产阶级革命家张大雷，幼名张泰来，泰来是他外祖父据《易经》中“否极泰来”之意取的名。后来他取谐音表明宏大的抱负，愿把自己化做巨雷，冲破旧罗网。

评论家、美学家王朝闻，原名王昭文，因对孔子“朝闻道，夕死可矣。”特别欣赏，取其义，又取原名谐音，而名“朝闻”。无产阶级革命家陶铸名出自《庄子”迫遥游》“是其尘后砒糠，将犹陶铸尧舜也。”唐代皮日休《房杜的相国》诗中亦云：“遂使后世民，至今陶铸。”陶铸即造就培养之意。

方志敏烈士之名出自《书“说命下》：“惟学逊志，务时敏，厥修仍来。”后有成语逊志时敏，意为谦逊好学，时刻策励自己。“雨巷诗人”戴望舒，原名戴朝宗、望舒取自楚大诗人屈原的名作《离骚》：“前望舒使先驱今，后飞廉使奔属。”望舒即神话中月神驾车的神，后来成为月的代称。邹稻奋是我国现代著名的新闻记者、出版家。他原名邹恩润因其一生的主要著述及许多活动都用“韬奋”这个笔名，他的原名反被所淹。关于韬奋一名，他曾向人解释过：“韬”是韬光交养晦(出自《旧唐书》)，“奋”是奋斗不息，用以自勉的意思。郭沫若曾就他的笔名作过一嵌名对联：“韬略终须建新国，奋飞还待读良书”。这副对联对我们也是很有教益的。还有作家东方既白，名出自苏拭《前赤壁赋》中“不觉东方之既白。”东方是复姓。著名作家谢冰心之名，出自唐代诗人王昌龄的诗《英蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心”一名会使人想起清高之志，纯洁之情。

现代作家张恨水，原名张心远。恨水一句也寓含着一段深意。南唐后主李烃《乌夜啼》词云：“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨作来风。姻脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。”张恨水幼年酷爱词章，读了李后主此词后，从中悟到光阴像流水一样白白逝去。“恨水”一名会使我们感慨光阴如水流逝，务须严格律己。

无产阶级革命家王若飞，原名王运生。自幼崇拜民族英雄，当他读《木兰辞》，看到“万里赴戎机，关山度若飞”的名句时，十分向往那种奋战疆场、马地裹尸的战斗生涯，遂改名若飞表达了他不畏艰难，勇往直前的豪气与救国救民的迫切心情。

从以上名字的由来可见，从古文、古谚中摘字取名，立意新颖，语意隽奇，怕人耳目，可使人名寓意深刻，韵味悠悠。同时，人名中浓缩着优秀诗词的清词丽句，既可以发人沉思，引入回味，又可以反映出的多种不同的风格。如欲表豪情壮志，可取壮飞(李白诗：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”)、白羽(卢纶诗：“平明寻白羽，设在石棱中”)等；志丹、留丹(文天祥诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青”)等；欲求超脱离雅，可取乔木(《诗经”伐木》：“出自幽谷，迁于乔木”)、帆影(李白诗：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”)、飘然(杜甫诗：“白也诗无敌，飘然思不群”)等；欲明亲情友谊，可用春晖(孟郊的，“谁知寸草心，报得三春晖”)、秋鸿(苏拭的“人似秋鸿来有信”)等等。

以文章、诗词取名，需要较高的文化修养，需要一定的古典文学的根基，因而它也是上乘的取名方法之一，随着我国社会主义建设事业，特别是文化事业的发展，民族文化水准逐渐提高，人们普遍喜欢择选文章、诗词中的字意起名，这是一种可喜可贺的事情。下面再列举一部分这类可作名字的词语，供欣赏和参考。

1、古文摘选法

盈克(《左传》“彼竭我盈，故克之”)。

民川(《国语》“防民之口，甚于防川”)。

无极(《大学》“君子无所不用其极”)。

知本(《大学》“此谓知本，此谓知之至也”)。时中(《中庸》“君子之中庸也，君子而时中”)。可均(《中庸》“天下国家可均也”)。

诚明、明诚(“自诚明，谓之性；自明读，谓之教”)。至性(《中庸》“唯天下至诚为能尽其性”)。祯祥(《中庸》“国家将兴，必有祯祥”)。

自成、自道(《中庸》“诚者，自成也；而道自道也”)。儒家经典《诗经》中有许多句子都可选用起名。如，习之

(“学而时习之，不亦乐乎”)。慎远(慎终追远；民德归厚矣)。如愚(“吾与回言终日，不违，如愚”)。学思(学而不思阁，思而不学则殆”)。无争(“君子无所争，必也谢乎”)。郁文(“郁郁乎文哉，吾从周”)。尽美(“尽美矣，也尽善也”)。无适(“君子之于天下也，无适也。无莫也，义之与此”)。思齐(“见贤思齐焉”)。德邻(“德不孤，必有同(“君子和而不同，小人同而不和”)。弘道(“人能弘道，非道弘人”)。九思、思明、思聪、思义(“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”)。可继(《孟子》“君子创业垂统，为可继也”)。天时(《孟子》“天时不如地利，地利不如人和”)浩然、养浩(《孟子》“善养吾浩然之气”)。

若云(庄子《逍遥游》“其冀若垂天之云”)。无涯(庄子《庙丁解牛》“吾生也有涯，而知也无涯”)。非止(《惠子相梁》“非梧桐不止”)。高博(苟子《劝学》“不如登高之博见也”)。玉润(“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”)。

其明、其光(“天见其明，地见其光，君子贵其金也”)。涛至(宋玉《风赋》“涛畅而至”)。

昆玉(李斯《谏逐客书》“今陛下致昆山之玉”)。

蔓芩(枚乘《七发》“蔓草芳芩”)。

振宇(贾谊《过秦论》“振长策而御宇内”)。

华野(王粲《登楼赋》“华实敝野”)。

良实、志纯(诸葛亮《出师表》“此皆良实，志虑忠纯”)。

怀文(曹丕《与吴质书》“而伟长独怀文抱质”)。

鹰扬(曹植《与杨祖德书》“孔璋鹰扬于汉朔”)。

济性(秘康《与山巨源交书》“夫人之相知，贵识其天性，因而

济之”)。

修竹(王羲之《兰亭集序》“茂林修竹”)。

舒啸(陶渊明《归去来今辞》“登东皋以舒啸”)。

独影(江淹《别赋》“回文诗今影独伤”）。

方知(孔稚圭《北山移文》“吾方知之矣”)。

兰谷(萧统《陶渊明集序》“兰之生谷，虽无人而自芳”)。

道微(刘勰《文心雕龙》“道心惟微，神理设教”)。

华鹤(庚信《哀江南赋》“华亭鹤唳，岂河桥之可闻”)。

思慎(魏征《谏太宋十思疏》“忧懈怠，则思慎始而敬终”)。

呈驰(王勃《滕王阁诗序》“俊彩呈驰”)。

飞羽(李白《春夜宴诸从弟桃园序》“开琼筵以坐花，飞羽觞

而醉月”)。

成思(韩愈《进学解》“行成于思毁于随”)。

德馨(刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”)。

卧波(杜牧《阿房宫赋》“长桥卧波，未云何龙”)。

汀兰(范仲淹《岳阳楼记》“岸芷汀兰，郁郁青青”)。

自广(功辙《上枢密韩太尉书》“无高山大野可登览以自

广”)。逸群(《三国志》“犹未及髯之绝伦逸群也”)。

深秀(欧阳修《醉翁亭记》“望江蔚然而深秀者，琅邵也”)。

名实(王安石《答司马谏议书》“盖僧若所争，尤在于名利，名实已明，而天下之理得矣”)。遗世(苏轼《前赤壁赋》“飘飘然如遗世独立”)。质直(元好问《送秦中诸人引》“人质直而简义”)。知味(钟嗣成《录鬼簿序》“别与知味在道”)。

硕师(宋濂《送东阳马生序》“又思无硕题名人与游”)。相生(李贽《杂说》“首尾相应，虚实相生”)。

花晨(袁宏道《虎丘记》“凡月之秋，花之晨，雪之夕，游人往

来，纷错如织，而中秋为尤胜”）。

2、诗词摘选法

思远(《诗经“载驰》“视尔不藏，我思不远”)。清扬(《诗经”

野有蔓草》“有美一人，婉如清扬”)。明哲(《诗经“大雅”卺民》“既明且哲，以保其身”)。素荣(屈原《橘颂》“绿叶素荣，纷其可喜今”)。飞扬(刘邦《大风歌》“大风起今云飞扬”)。养怕(曹操《龟虽寿》“养怕之福，可得永年”)。南翔(曹丕《燕歌行》“群燕辞归燕南翔”)。

雄杰(阮籍《咏怀》“岂若雄杰士，功名从此大”）。

飞鸿(谢灵运《登池上楼》“潜虬媚柔姿，飞鸿响远音”)。葳蕤(张九龄《感遇》“兰叶春威蕤。

陶然(李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》“陶然共忘机”)。采薇(王维《关綦毋潜落第还乡》“不得顾采薇”)。清秋(孟浩然《秋登兰山寄张五》“兴是清秋发”)。芳原(韦应物《东郊》“微雨蔼芳原”)。

舒波(韩愈《八月十五夜赠张功曹》“清风吹空月舒波”)。锦茵(杜甫《丽人行》“当轩下马入锦茵”)。予心(骆宾王《在狱咏蝉》“谁为表予心”)。馨音(常建《破山寺后禅院》“惟闻钟馨音”)。玉珂(杜甫《春宿左省》“因风想玉珂”)。笠翁(柳宗元《江雪》“孤舟蓑签翁”)。

荷风(孟浩然《夏日南享怀辛夫》“荷风送香气”)。秋岚(岑参《永亭送华阴少府还县》“新雨带秋岚”)。白涛(李白《送友人寻越中山水》“涛白雪山来”)。海云(李白《关山月》“苍茫云海间”)。逐流(李白《江夏行》“心逐江水流”，)。

远帆(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽”)。净娟(杜甫《咏竹》“雨洗娟娟净”)。

世才(杜甫《狄明府》“明危始识不世才”)。一羽(杜甫《咏怀古迹》“万古云曾一羽毛”)冰清(韦应物《绝句》“诗似冰壶彻底清”)。虚竹(白居易《池上竹》“竹解心虚即我师”)。占春(温庭药《太子西池》“柳占三春色”)。别韵(崔道融《梅花》“香中别有韵”)。

梦痕(苏拭《出郊寻春》“事如春梦了无痕”)。弄影(张先《天仙子》“云破月来花弄影”)。念远(晏殊《皖溪沙》“满目山河空念远”)。双燕(欧阳修《采桑子》“双燕归来细雨中”)。梅妆(欧阳修《讨衷情》“呵手试梅妆”)。平林(欧阳修《蝶恋花》“平林新月人归后”)。

兰舟、晓风(柳永《雨霖铃》“兰舟催发”、“晓风残月”)。疏桐(苏拭《卜算子》“缺月挂疏桐”)。余生(苏拭《临江仙》“江海寄余生”)。素娥(兄元礼《绿头鸭》“素娥淡停”)。韶光(李元鹰《洞仙歌》“韶光共追游”)。清野(周邦彦《夜飞鹊》“迢递路回清野”)。凌波(周邦彦《瑞鹤仙》“凌波步弱”)。兰芷(周邦彦《感皇思》“兰芷满汀洲”)。静江(江藻《点绛唇》“夜寒江静山衔斗”)。紫薇(廖世美《烛影摇江》“紫薇登览最关情”)。壮怀(岳飞《满江红》“壮怀激烈”)。

劲风、千羽(张孝样《六洲歌头》“霜风劲”“千羽方怀远”)。玉界、素月(张孝样《念奴娇》“玉界惊三万顷”，“素月分辉”)。

芳菲(陈亮《水龙吟》“恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕”)。邻”)。三思(“季文子三思而后”)。风至(“网鸟不至，河不出图，吾已矣夫”)。博文(“夫子循循然善诱人，博我以文，得我以礼”)。如斯(“逝者如斯夫”)。秀实(“秀而不实者有矣夫”)。正行(“其身正，不令而行”)。

第三篇：「语文」-2年级上册期中测试卷（一）（含答案）

人教部编版语文二年级上册期中测试题附答案

（时间：90分钟

分值：100分）

同学们，时间过得真快，不知不觉我们已走进了秋天。你看，秋天在向我们招手呢，我们就和秋天来个约会，去欣赏她的美丽与富饶吧！

第一部分

我是拼写小能手

一、书写展示台。

秋天是美丽的季节，更是收获的季节。

二、拼音小乐园。

1.给下列加点字，选择正确的读音。（6分）

淹没（mò

méi）

头发(fā

fà)

兴奋

(xīnɡ

xìnɡ)

重新（chónɡ

zhònɡ）

播种(zhǒnɡ

zhònɡ)

四海为家(wéi

wèi)

2.我有新发现。（4分）

杨

桐

柏

枫

我发现这几个字有一个共同之处是，那么这几个字与

有关。

3.读句子，看拼音写词语。（16分）

hǎi

yánɡ

lóu

tī

xiónɡ

máo

diàn

dēnɡ

zhǎn

xiàn

huà

bǐ

lǎo

shī

xīn

kǔ

第二部分

我的记忆力真棒

三、词语游乐场。

1.选择合适的量词填在括号里。（6分）

棵

片

条

孔

只

方

一（）大雁

一（）石桥

一（）小船

一（）杉树

一（）水塘

一（）沙滩

2.比一比，再组词。（8分）

园（）

只（）

进（）

今（）

圆（）

支（）

近（）

令（）

四、句子大挑战。

1.（照样子，连一连）（6分）

十年树木

诗书继世长

忠厚传家久

为有暗香来

树无根不长

百年树人

遥知不是雪

人无志不立

2．照样子，写句子。（6分）

（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。，像。

（2）到了冬天，我变成了小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

飘。

五、课文直通车。

通过学习，我知道

树叶像手掌，喜暖在南方，银杏水杉，里农事了。我还知道人和动物要做。

第三部分

我要试试小身手

六、口语实践营。

正确的写字姿势，不仅是写好字的基础，也有利于我们的身体健康。老师经常告诉大家写字姿势要注意“三个一”。大家看看右边的图片，想一想，怎样才能保持正确的写字姿势呢？

七、开心阅读。

公鸡和鸭子比本领

佚名

公鸡和鸭子比谁的本领大。它们比赛跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！”

它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？”

小朋友们，你看谁的本领大呢？

（选自《亲子阅读网》）

1．短文有（）个自然段，写了（）和（）比本领的事。（6分）

2．它们比了（）次，第一次比（），（）赢了；第二次比（），（）赢了。（5分）

3.在正确的答案后面达“√”（3分）

（1）公鸡的本领大。（）

（2）鸭子的本领大。（）

（3）公鸡和鸭子各有各的本领。（）

八、写话练习。

看看图上画的是在什么地方？什么季节？他们在干什么？然后写几句连贯的话。

参考答案：

一、略。

二、1.mò

fà

xīnɡ

chónɡ

zhǒnɡ

wéi

2.都有木字旁/树木

3.海洋

楼梯

熊猫

电灯

展现

画笔

老师

辛苦

三、1.只/孔/条/棵/方/片

2.略。

四、1.忠厚传家久-诗书继世长/树无根不长-人无志不立/遥知不是雪-为有暗香来

2.提示：用上加点字，句子通顺即可。

五、梧桐/木棉

/活化石/冬季/好朋友

六、示例：我们要做到“三个一”，坚持正确的写字姿势，写出漂亮的字。

七、1.3/公鸡/鸭子

2.两/跑步/公鸡/游泳、鸭子

3.（3）

八、略。

第四篇：2年级读后感

读书心得要包含三个方面的内容

1.写明书的基本资料。要介绍清楚书名是什么，是什么类型的书（童话、小说、历史故事等），作者是谁，等。

例：

老舍爷爷的散文《养花》写得情真意切，富有哲理。读后我产生了强烈的共鸣。

2.概括书的大意。就是这本书大概说什么，讲了一个什么故事。因为你写的书不是每个人都读过，所以有必要把这本书的大意概述一下。就算读着没有看过这本书，经过100字左右的概括，也会对这本书有正确的基本认识。

例：

《凡卡》一文描述了凡卡悲惨的学徒生活，反映了沙俄时代穷孩子的悲惨命运。凡卡小小年纪就失去了亲人的疼爱，在本应充满欢乐和美好的童年时期，就做了学徒，过着悲惨的生活。无疑，这一切都是不同的社会制度造成的。像凡卡这样的穷孩子，生活在资本主义社会里，只有死路一条。

3.深挖感想、感悟。这一点非常重要，可以说是一篇读书心得的精髓，但很多小朋友往往只有一两句话，如——

“我看了这本书觉得很好笑”或者“这本书让我很有收获”

这样的读书心得是没有意义的，一定要深挖感受、感悟。从一句话往下深挖！比如《水浒传》里哪一个段落让你觉得特别有趣，哪一个角色让你特别喜欢，或者读了海伦·凯勒的书，你的感受是什么，你的收获是什么。这时，就可以从一句话写起，这句话可以是书中的原话，也可以是自己总结出来的，然后再联系自己的实际生活经验进行扩充，如——

“这让我想起了我曾经经历过的某一件事”，“让我想起了我见过的某个同学”等 例：

《草房子》里，同龄人的生活是多么自由自在！看到这里，我不禁想：为什么家长们总喜欢把我们放在自己的眼皮底下，不准我们像小说中的桑桑那样到处疯玩呢？

我喜欢读《夏洛的网》，夏洛是里面的一只蜘蛛，它忠诚友爱的精神打动了我。从它身上我看到了许多美好的品质，我不禁联想到生活中的伙伴，他们也像夏洛一样关怀我、帮助我„„

练习1 读一读，回答问题。

钓虫对我来说并不陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到洞里去钓过“地老虎”。读了前面几段，我倍感亲切，眼前好像浮现出一幅钓虫的景象。当读到最后一段时，我不禁陷入了沉

思。《钓虫》中说：“我钓虫，虫因为贪吃，一次又一次地被我钓了上来，最后丧了命；但虫也在钓我，我因为贪玩，一次又一次不厌其烦地去钓虫，结果虚度了许多美好的时光！”其实，我又何尝不是因为贪玩，虚度了许多美好的时光呢？ 1.本片段的哪一句话交代了感想的由来？

2.本片段最重要的“感悟点”是：

_______________________________________________

抒发感想和实际相连

读了《淘气包马小跳——同桌冤家》后，我发现在我的生活中，“同桌冤家”这类戏常常上演，比如说我和我同桌吧，我们经常因为过“三八线”而争吵。读完这本书我才发现，一个原本可以很和谐的团体，因为自己的一些坏习惯而被破坏。

此外，写“感”要实事求是。用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，容易脱离实际，显得不真实。

练习2 下面这则片段讲的是什么？请你仔细阅读，在了解内容的基础上回答问题。

今天，爸爸向我推荐了《丑小鸭》这篇文章，一翻开书，它就深深地吸引了我。

一开始丑小鸭的悲惨命运让我十分难过，因为它长得又大又丑，所以经常遭到不幸。读着这篇文章，我想到了我有许多同学因家庭经济困难，和打工父母一起去城里。正因为他们的父母是打工的农民，所以他们被称为“农民工子弟”，在城里被人嘲笑和讽刺。最后看到丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，它终于被人们所关注、赞美，我不由得想，丑小鸭能变成美丽的天鹅，我们农民工子弟就不能成为国家的栋梁之材吗？贫穷不是他们的错，只要努力就一定能成材。有句话说：“自古雄才多磨难。”我相信在不久的将来，这些“丑小鸭”中也一定能飞出成千上万只“白天鹅”，让城里人刮目相看。

1.片段中，哪一部分是对故事内容的简介？哪一部分又是联系生活实际发出的感悟呢？请你用不同颜色的线在文中画出来。2.在《丑小鸭》的故事中，丑小鸭最终变成了白天鹅。在生活中，你或者你的同学有没有从“丑小鸭”变成“白天鹅”的真实经历呢？

夺分技巧

① 首先要吃透作品，领悟书中表达的思想意义；

然后，集中抓住感受最深、最触动心灵的一个或几个方面谈感想；最后，联系生活实际或自身行为习惯，进一步充实感想的内容，且最好从书中总结出一些给人启发的道理来。

“直接点明感受——概括文章主要内容——联系自身实际表达感受——再次点明感受，呼应开头”

② 联系现实，发表感想

在写读后感的时候，我们除了需要在其中表达出自己的感受外，还应该牢牢联系现实来进行更加深入的分析，特别是要指出它给我们带来了哪些深刻的启示或思考。这是一篇成功的观后感的重要标记。

例子：狮子王，是智慧的象征，是力量的象征，更是正义战胜邪恶的象征。读了《狮子王》这个故事后，我明白了一个道理：在我们成长道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，迎难而上，并有着像小狮子那样的机智与勇敢，我们也能战胜一切艰难险阻，成为生活的强者。读《假如给我三天光明》有感

今天我读了《假如给我三天光明》，深受启发。在这个世界上其实是最脆弱的生物，可能会随时遇到生存的困难。但人又是最高贵的生物，因为我们人类可以利用大脑思考呀！主人公海伦就是一位善于思考、并且十分坚强的人。在未来生活中，无论遇到什么困难，我都会快乐地生活下去。

读后感要有明确的感点

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书中有很多性格鲜明的人物，让我学到了很多。其中我最喜欢的就是书中的主人公简·爱，在她身上有很多我很赞赏的精神。我觉得正是作者塑造了这种精神，才成就了这部伟大的作品。

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，故事中的主人公简·爱虽然很普通，但是她却具有反抗精神，勇于争取自由平等，是一个精神界的勇士，我很欣赏简·爱的这种抗争精神。

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，里面有很多形象鲜明的人给我留下了深刻的印象，其中让我感触最深的是主人公简·爱的堂兄约翰，他是一个虔诚的教徒，有极高的信仰和奉献精神。他让我感受到崇高的信仰会让人生变得更有意义。

今年暑假，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书让人看到了很多很多，而最让我震撼的，是它塑造了简·爱这一敢于反抗、勇敢争取自由平等的精神界勇士形象。透过这个形象，我看到了夏洛蒂的内心世界，若不是她本身就是这么一个坚强不屈、充满激情的人，那她是不可能写出这样一部伟大的作品的。

例文：

读《小时候就在想的事》有感

我喜欢读书，尤其喜欢读描写孩子故事的书籍，而《小时候就在想的事》正是这样的书。

《小时候就在想的事》是我暑期去书城买的，因为我觉得这本书能让我们感受到作者小时候那快乐的童年，还有长大后的有趣经历，因此读起来别有一番趣味。

这本书讲述了长大后的小豆豆回忆了小时候在巴学园学习和生活中的趣事、傻事，以及小豆豆和家人之间发生的故事。文章写得生动极了，我读着读着，就觉得一个童心未泯的小豆豆跃然纸上。

读完这本书，我似乎体会到了作者所要表达的意义：回眸小时候，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西，无论是亲情还是友情。即使一个五六岁的孩子，他的行为也有自己的理由，而长大后的所思所想、所做作为都源于自己的童年。一句“你真是一个好孩子”鼓励着作者知道现在仍记住这句话。几个短短的字竟然产生了这样大的魔力，相信这应该是校长先生送给作者最好的礼物。

记得小时候，我也经常干些傻事。有一次，我拿着开水杯当水枪玩，一掐一放，弄得到处都是水。但那是我还小，不懂事，最后不但没得到好处，还要自己收拾那残局——拿着抹布把桌子、地板擦了一遍又一遍。大人瞧见，不但没说什么，还夸奖我——“你真是一个好孩子！”

就因为这段经历，我总认为自己是最棒的孩子，即便做错事也

觉得自己很棒。大家都说我自信心太强，这样不好，但我觉得这未必是坏事。我现在总算理解了“长大后的所思所想、所作所为都源于自己的童年。”这句话的含义，一个人的童年将会影响长大后的思想和行为。

我建议还没读过此书的同学赶紧去阅读，相信它一定会给你留下深刻的印象，让你在欢笑中看到作者那有趣的童年。

例文2

快乐童年，童年无忌

——读《窗边的小豆豆》有感

童年是纯真而又难忘的。童年是放飞在高远天空的风筝自由自在；童年是小巷深处吟唱的歌谣，充满欢乐；童年是澄澈透明的小溪叮咚作响„„

童年的我爱看书，一拿起书就什么事也不管了，是个地地道道的小书迷，尤其喜爱《窗边的小豆豆》一书。书中主要讲述了作者上小学一年级时的一段的真实的故事。作者因淘气被赤松小学退学以后，来到了巴学园。

在校长小林宗作先生的爱护以及耐心指导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家能够接受的好孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。

读着读着，我就想到童年的自己。

记得我七岁那年的夏天，每到中午，爸爸就会喝上一瓶冰啤酒，当然，那天也不例外。我帮爸爸买了冰啤酒走在回家的路上，拿着冰

凉凉的啤酒，炎热就一下子抛在了我的脑后。看着这手中的啤酒，我的脑海里浮现出了爸爸喝啤酒时的舒坦模样，心想：这啤酒真的这么好喝吗？于是，我费了九牛二虎之力打开了瓶盖，学着电视机里那些人的样子咕咚咕咚地喝了几大口。顿时，一股苦味溢满了我的口腔。过了一会儿，我便开始说胡话了：“我是喝酒大王，喝几千杯都不会醉！”一下子，我的眼前模糊了起来，我跟树打招呼，可它不理我，我也撅着嘴自言自语：“叫你不理本小姐，以后我再也不理你了！”我的脚软了，一下子瘫倒在地„„

醒来以后，我发觉自己已经躺在了自家的床上，而爸爸妈妈就坐在旁边。我看见他们，就哭着说：“我以后再也不喝酒了！”

无论你是科学家，还是作家，都有自己阳光灿烂的童年。从不懂到懂，从陌生到熟悉，从顽皮到听话，每个人都要经历。

童年是美好的，纯真的，就像歌中所唱：快乐童年，童年无忌，童年让人回味无穷„„

第五篇：2年级演讲稿

创建绿色家园学生演讲稿

绿色是时尚的代名词，绿色是树之名，绿色是小溪的欢歌，绿色是花儿的枝叶，绿色象征着生机。

人类，地球的“破坏者”，动物，人类的伙伴，为什么动物濒临灭绝？因为偷猎。树木，动物的家园，失去家园，动物何处容身？湿地，在中国已经遭到破坏，盲目地围垦、掠夺开发、污染加剧、过度利用等因素，全国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险。导致生态环境失去平衡。工厂大量地排出废气、废水、废物，使环境质量恶化。地球资源本来可以再生，可人类却滥用化学品，致使本来再生的资源不能再生。关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我们生存发展的基础。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。

我们再也不能迟疑了。全人类应该行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。

其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。

善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己，同时也为我们子孙后代留下美好的家园。只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。

老师，同学们：大家下午好，今天我演讲的题目是《爱护公物，从我做起》 你们知道“爱护公物”吗？你们觉得“爱护公物”是小事吗？

爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。公物：包括所有的公共设施。

我在这里给大家讲一个故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌，令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了60年的岁月蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。我们一定要向浑江小学的同学们学习。让我们对比一下班级的课桌，大家看看，有哪张课桌是完整的呢？全都被大家用尺子、笔等东西割坏，全部坑坑洼洼，许多漆都掉了，多难看呀。所以我们要爱护公物，应该从小事做起，从自己力所能及的身边事做起。

如

1、不踢学校的垃圾桶。

2、不踢学校的指示灯。3不踢电线杆。

4、不在墙上乱涂乱画。

5、不随便乱扔垃圾。6不乱砍树木。

7、不随地吐痰。

8、不乱踩踏草地。

9、不浪费水源、电源等。

我们该如何保护我们的家园呢？我们应爱护绿油油的草地，绝不能去踩踏小草的生命，那高大的参天大树要保护起来，绝不能砍伐，那清澈见底的小河面上绝不能有垃圾及污水，使用完的电池要按要求进行回收处理等等。我们要从我做起，自觉保护自己周围环境的整洁。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活就会减少一些污染。让我们团结起来，用我们的爱心，共同保护我们美好的家园，这样，我们的祖国到处变成一片绿色世界。

为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动，为了大自然、自己和家人，行动起来吧。篇二：二年级演讲稿

“养成良好习惯，铸就中国梦”演讲稿 尊敬的老师、同学们：

大家好！我是来自二年级的***，今天，我演讲的题目是“养成好习惯，铸就中国梦”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；学习时，养成正确的读书写字姿势；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„ “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。同学们，行为养成习惯，习惯改变性格，性格决定命运，让我们从细节处开始，从现在开始，培养良好习惯，为实现中国梦而奋斗！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：小学二年级演讲稿

演 讲 稿

文庙街小学二（5）班 xxx 去年的九月，当我第一次迈进文庙街小学大门的时候，我就深深地爱上了这里。我爱校园的和谐与温馨。老师给予了我们亲人般的关怀和爱护，同学之间互相帮助，共同进步，亲如兄弟姐妹，处处都有家的温暖。

我爱校园的生机与快乐。每周一的升旗活动，丰富多彩的兴趣班，书声琅琅的课堂，处处都是欢乐，处处都是课堂。我爱文庙街小学，这是我们的学校，这是我们的家。在这里，我的知识多了，我的朋友多了，我的习惯变好了，我的身体变高了，爸爸妈妈夸我长大了。

我爱文庙街小学，爱校就是爱自己，爱校就是爱家。亲爱的同学们，让我们一起行动起来，从自己做起，从身边做起，让文庙街小学越来越美好。篇四：二年级演讲稿

感 恩

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是二年级的谢育卿，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。

“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。

从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。

常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。我的演讲完毕，谢谢大家！

学会感恩

尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好： 我是二年级的张蕴仪，我演讲的题目是《学会感恩》。

感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。

感恩的意思是感谢！感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到百分之八十。做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。我的演讲完毕，谢谢大家！篇五：二年级 感恩演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是二年级的张帆，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。

感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。

“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。

从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。

常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。我的演讲完毕，谢谢大家！学会感恩

大家好： 我是二年级的张洁，我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后，在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了20%。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到80%做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。