中考一轮复习应试作文技法导练---拓展技巧

第一篇：中考一轮复习应试作文技法导练---拓展技巧

中考一轮复习应试作文技法导练：拓展技巧

知识要点：

1、运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、养成联想和想象的习惯。

考试说明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。

（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。” 鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。

（3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。

（4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（4）表里联想 指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。2001年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。有篇考场作文的题目为《苹果精神》，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由三个故事（亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践），联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。作者由表及里，联想丰富而深刻。

（5）因果联想 指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”便是。湖北荆州市2001年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词，有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：“我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然！”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。

（6）声色联想 指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在《安塞腰鼓》《海滨仲夏夜》中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。2001年山东淄博市中考要求以“幸福”为话题作文，有位考生别出心裁，以《幸福》为文题，以“绿色”“白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。2001年江苏省南通市中考作文半命题是《我发现 》，有位考生在题中填上“枕头里有个世界”，叙写父母三次为有“落枕”毛病的“我”做特殊枕头的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种‘沙沙’的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的“簌簌”

声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。”这样写，“声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。

[10—1] 有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出滚烫的油锅，突然逃生。隔了半个小时，那人在锅里放了4/5的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这知青蛙在水里泅游。接着，那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙，终于葬

第二篇：中考语文一轮复习应试作文技法导练 应用写作

中考一轮复习应试作文技法导练：应用写作

知识要点：

1、根据生活需要，写日常应用文。

2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点：

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。

第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：第一类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。第三类是科研应用文类，有学术论文、毕业论文，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

1、应用文的格式

应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。

用心爱心专心 1

因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：

（1）关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行。

（2）关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

（3）关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其它内容写在同一行。

“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。

（4）关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。

2、应用文的结构

应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成——标题、正文和结尾。如：

（1）计划。由三部分构成。①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。③结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

（2）总结。一般也是三个部分构成。①标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结期限，总结内容等。②正文：包括基本情况；成绩和缺点；经验和教训；存在问题和今后意见。③结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作日期。

（3）简报。一般有三部分。①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。③结尾：写明发送单位和印发的份数。

（4）电报稿。电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取，按规定填写。电报全文由四部分组成。①电报头栏。由电报局营业员、值机员填写，与发报人无关。②收报人住址姓名。由发电报人填写，“收报地名”栏写╳╳省（市）╳╳（县）即可。至于更具体的地址如╳╳区╳╳街╳╳号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格

中，不可写入长行横格中（这里是值机员译写电码用的）。③电报内容和署名。由发报人填写。电文不必点标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的。电文和署名也要写在方格内。④发报人姓名、住址、电话。要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。

（5）讲演稿。讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。①开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。②中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述，铺陈展开。讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。③结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。

（6）说明书。说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

3、应用文的语言

应用文的语言重在实用，一个字一句话往往至关重要，有人说“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲笔，笔下有毁誉忠奸。”为这不夸张地说出了应用文语言的重要性。应用文语言一般要求平实、得体、简洁。

（1）平实。即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用。

（2）得体。应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。颁布政令要庄重严肃。请示、申请要委婉平和。批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。另外要正确使用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。

（3）精简。应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。

应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。

[19—1] 按要求写一份电报。

北京长安街小学10岁学生张小华七月五日要从北京乘41次火车来西安姨妈家，她买到8车厢4号座票。出发前，小华父亲向西安发了一份电报，让小华姨妈接站。

要求：请写出这份电报的正文，做到文字简明，字数限在12个字内。

电文：□□□□□□□□□□□□

[19—2] 根据以下内容，替实华中学学生会写一则通知。

实华中学学生会准备通知各班文艺委员明天（2002年4月30日）下午六时半到学校会议室开会，研究学校第十届“五月之花”文艺会演有关事宜，并要求各班文艺委员带上本班节目的名称和演出人员名单。

要求：①书写格式正确。②内容不得有遗漏。

[19—3] “七一”即将来临，中学正开展各种活动庆祝中国共产党成立70周年，但是只组织了非毕业班的同学参加。毕业班的同学对此有一些看法，希望能参加一些活动，同时改变目前“一切为了迎考”的状况。

请以初三（1）班部分同学的名义给学校领导写一封信，表达毕业班同学的这种心愿。要求：①要有记叙，有议论。②措辞要掌握分寸。③符合书信的格式。④正文不少于600字。

[19—4] 根据下面（1）、（2）提供的材料，写一则新闻。

（1）通知

为了进一步促进学校书法教学，提高学生书法水平，经研究决定于五月间举办“厦门市中学生硬笔书法比赛”，具体通知如下：

①比赛时间：5月21日上午9：00—10：30

②比赛地点：厦门一中振万楼

③参赛对象：全市各中学初、高中参赛选手

④奖励办法：设一、二、三等奖

厦门市教委、厦门教育学院

╳ ╳ 年╳月╳日

（2）比赛情况介绍

①比赛如期举行，全市有20所中学68名选手踊跃参赛。

②比赛作品经评选，决出一等奖4名，二等奖6名，三等奖12名。

③初中组：彭晶、吴清云获一等奖；高中组：吴得祥、李国文获一等奖。

要求与提示：①新闻稿必有标题、导语和主体三部分（主体部分要介绍比赛时间、地点、联办单位、参赛单位、选手及获奖情况）。②标题自拟，字数不得超过120字（不含标题）。③写稿人姓名、学校不得在文中出现。

[19—5] 祝贺信是对集体或个人的事业上取得优异成绩、单位举行重要会议或庆祝活动时，单位或个人向对方表示祝贺的一种专用书信。

以武钢二小的郑晖、鄱阳街小学的张磊、华师一附中的胡晓君、市外语学校的马佳等四名小选手组成的武汉少年代表队，在第五届华罗庚数学金杯赛上经过激烈角逐，一举夺得“三金一银”的佳绩，并获团体总分第一名，捧回了华罗庚金杯。

读了以上材料后，请在6月10日这一天，以江城中学初三（1）班班委会的名义向郑晖等四位同学写一封祝贺信。

要求：①格式正确；②内容具体；③语言简洁，书写工整；④正文150字内。

第三篇：中考作文应试技巧

最新的小说、作文写作素材，最全的小说、作文写作技巧，尽在我要好素材网

中考作文应试技巧：保证时间，字数适合语文考试时间120分钟，对应的试卷总分也是120分，原则上1分钟的时间做1分的题目。阅读和写作两部分的时间必须合理分配，不能顾此失彼。许多考生往往是前松后紧，阅读部分做题太慢，时间花得太多，导致作文没有足够的时间来完成。一般来说，作文至少要保证在50~60分钟，否则就很难写好作文。如何才能保证作文的时间呢？

一是，浏览试题，统筹全局。拿到试题后，在未答题之前，应该花3分钟左右时间先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间。如果不统揽试卷，缺乏统筹全局的意识，要么会拼命赶时间草率作答，要么只顾细细斟酌时间不够。

二是，合理分配时间之后，思维要尽快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。做题的总原则是一分钟拿一分，选择题要稍快点，阅读根据需要合理地分为速读和精读。

三是，不会写的暂时跳过，不要耽搁太久。

四是，无论你前面做没做完，10：30之后你一定要开始写作文，因为作文的时间要保证，作文需要构思，而前面的主观踢相对与作文来讲是“芝麻与西瓜”“小巫见大巫”。考场上写作文，写多少字为好呢？其实，你大可不必理会要求的字数，你只需要把试卷给你的作文纸填满就可以了。譬如，初中作文要求的字数是600字左右或不少于600字，那么试卷上给的作文纸空格一般是700字以上，怎么也不会少于650字。在此种情形下，考生写作文，最好要写满。写满，加上段落层次结构清楚，阅卷老师会感到你下了功夫，无形中会照顾到你的劳动成果，给你一个不错的分数。当然，最好也不要太满，超过了作文纸三两行，就不好了。最好的字数是，给作文纸留两行。阅卷老师的视觉最轻松，也最满意。如果溢出了作文纸，作文就有些啰嗦之嫌了。

最新的小说、作文写作素材，最全的小说、作文写作技巧，尽在我要好素材网

第四篇：初三作文中考说明文应试技法.doc

初三作文中考说明文应试技法

【本讲教育信息】

一.教学内容：

中考说明文应试技法

二.命题趋势：

1.明确说明对象。读一篇说明文，首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。

①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》等，但这一方法不是阅读所有的说明文都可以用。

②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。

答题时首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围给出相应的解答。另外“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。2.抓住事物的特征。

事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事理、事物。

对于具体事物说明文，出题者经常会让考生指出该说明文的特征是什么。

①在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样的事理。

②抓住文章中的中心句及关键性的词语。

有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如《雄伟的人民大会堂》；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如《苏州园林》；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如《中国石拱桥》的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。” 3.感悟说明语言。

①说明方法的句子中修饰语的使用、句式的选择。例如《人类的语言》一文中，拿说话跟吃饭、走路作类比时说“人类讲话是一件极不平常的了不起的大事”其中的“极不平常”；如“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西之外，还会说话”一句在运用作比较的说明方法时选用了“除了„„还„„”的句式，说明人的本质特征。

②关键性的中心语。主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。例如《苏州园林》中“谁如果要鉴别我国的园林，苏州园林就不该错过。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富，多了一层鉴别的含义。

③修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。例如《向沙漠进军》中说：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”这个短语。

④除了修饰限制性词语外，一些表示估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体

用心

爱心

专心 现语言的准确性。

答题模式：一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物的特点有不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来不良的后果（不符合实际、不准确等）。

说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是为了形象、生动地说明事物的特点，增强文章的趣味性、可读性。

三.解题方法指导：

（一）分点说明

分点说明，就是从分说的角度，对说明对象进行“一点”、“两点”、“三点”„„式的解说，几个“要点”说完了，事物的特点也就显现了。

分点说明普遍用于数理化教材中，也用于以提出要求、说明事项、交代作法、介绍功能为主的平实性说明文。在介绍经验、作法的文字优美的说明文中有它的一席地位，在众多的科学小品中也不乏它的踪影。它的主要特点是：文中所说明的各“点”，均有一定的独立性；各“点”的内容，可用基数词或序数词统领；各“点”与说明对象之间的关系，是“个体”与“集体”的关系。

课文《大自然的语言》就运用过这样的分点式说明：物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。„„经度的差异是影响物候的第二个因素。„„影响物候的第三个因素是高下的差异。„„此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。„„

（二）分步说明

分步说明，就是有先有后地说明事件的进程和事物的特点，在行文中，它往往有明显的时间标志、步骤标志。

分步说明是程序说明文的近乎唯一的行文布局方式，也用于介绍其它处于动态进程中的事物。它的主要特点是，一步一步地步步相连地说明“进行”中的事件和“发展”中的事物；文中所说明的各“步”，彼此之间有着内在的承接式的联系；各“步”与说明对象之间的关系，是“阶段”与“全程”的关系。

分步说明显现在文面上，使说明文主体部分呈纵式结构。例如下面一段文字，一步一步地说明了从卷层云到高层云的变化过程：

当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就要转阴。接着，云越来越低，越来越厚。隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时的卷云得改名换姓，该叫它高层云了。

（三）分类说明

分类说明主要用于需要分门别类、划分组合进行解说的群体事物。它的主要特点是，以说明对象的本质属性为标准，把众多的说明对象分成若干并列的种类，然后再对各个种类的事物特点分别加以说明。说明对象与分类说明的各部分关系为领属关系。分类说明显现在文面上，使文章的主体部分呈横式结构。例如课文《谈笑》的部分内容：脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。

一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见。二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。四是眼。打心里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。作者将“笑”与“脸”

用心

爱心

专心 的关系分为四类，生动地说明了“笑”与“脸”的“某些‘局部’关系特别密切”。分类说明可以在如下方面得到运用： 1.对事物进行分类说明 如《看云识天气》，先以云与天气的关系为轴，分类说明了卷云、卷积云、积云等各类云彩；接着以云上的光彩与天气的关系为轴，分类说明了晕、华、虹、霞等天气现象。2.事物兼及事理分类说明 如《向沙漠进军》，分类说明了沙漠向人类进攻的方式和人类抵御风沙进攻的方式。3.对生活现象进行分类说明

如《谈笑》，文章以“笑”为题，将100多个表示“笑”的词语作了分类。

四.范文分析： 病文示例

在汉语中，“三”是个意味深长的数词，构成了很多词语，比如“三思而行”、“三省吾身”、“举一反三”、“三人行必有我师”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。

请你根据上述词语，或你熟悉的其他带有“三”字的词语（注意“三”在词语中的含义）进行联想与感悟，写一篇文章。可以就一个词语来思考，也可以把几个词语联系起来思考。

要求：自定立意，自拟题目，自选文体，不少于600字。

万物为师 荆州一考生

蜜蜂在花间忙碌，蝴蝶在花中起舞，那幽幽的清泉穿行在山间石缝„„大千世界从各个角度看去总是美丽至极，然而我又能从中得到什么感悟呢？

酷热的街头，忽然看到一面斑驳的老墙上长满了郁郁葱葱的“爬山虎”。它生命力极强，无需施肥、除草、杀虫和精心护理，也能活得格外滋润；它的吸附、爬升能力极强，无需搭架、铺桥，它便能在光秃秃的墙壁上坚忍不拔地攀援。

我漫步田间地头，看老农耕地，前面的耕牛扎实勤恳，后面的老农有条不紊，不急不躁，在他们身后留下的是一片整齐匀称的被翻过的泥土，堪称一件艺术品。难道这老农不能作那些文人墨客的老师吗？不为别的，就冲老农那对工作的稳重、务实的态度，这一点也是我所应该学习的。

走在繁华的大街上，人流如梭，衣着华丽，有的昂首挺胸，有的笑容可掬，好一派繁华的景象。然而一转眼，就在那个显眼的角落，或坐或跪着一个年轻人。（见其可怜，正欲从口袋里拿出10元钱来“助人为乐”，）忽然看见一位脊背弯曲的老人拎着一个口袋，正从一个垃圾箱内艰难地捡拾他认为有价值的东西。

总之，走在世间，随时可以学到东西。向蜜蜂学习勤劳，向蝴蝶学习快乐，让清泉给我坚强的启示。

大千世界，万物为师。升级范文

月下独酌 荆州一考生

“举杯邀明月，对影成三人。”瞧！有明月，有影子，还有李白，多么热闹啊！然而，这三者中，月既不解饮，影徒随我身，真正能够陪伴他的，理解他的，又有谁呢？

人若感到孤独了，时间会在旁边闷不吭声，而寂寞下手还是毫无分寸，不懂得轻重之分。李白当然会感到寂寞。但也并不孤独，因为他有酒，有才气，有自己。他，李白，足足喝了

用心

爱心

专心 一辈子酒，醉了，一失足，跌进江里，化作一叶白帆远去。

人已寻不见，名字却被留下来，在唐诗里，在酒壶里。大江东去，逝不尽的千古风流。苍茫人世，孤零零地留下一个字——酒。杜康，酿造了一种文化，一传就是五千年。酒楼里仍飘荡着饮者的诗。万盏、千杯，饮出了精神，饮出了文化。

然而，“醒时同交欢，醉后各分散。”天下没有不散之宴席，李白多么希望遇见一知己啊！皎洁的月亮，黑暗的影子，一个可望不可即，一个形影不离；一个向往已久，一个厌恶多时。

“古今圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”饮酒也有技巧，同哪些人共饮，其中的学问最大，李白将它表现得淋漓尽致。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”尽管没有知音相伴，但也不能因此克制自己的欲望啊！与明月、小舟、青山、影子、黄河为伍，尽管它们不解饮，但可以因此扫除心中的寂寞！还要说什么呢？

五.考场练兵：

1.我熟悉的一种用具

注意：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。2.我最喜欢的几种学习方法

注意：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。3.老师，欢迎您到我家来

注意：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。4.向您介绍我的家

注意：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。5.请尝一道我做的菜

注意：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。

六.帮你积累：

凤头豹尾

元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，说明文章开头要像凤头一样美丽动人，中间要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。确实，作文开头平平淡淡，缺少吸引力，并不见佳；结尾拖沓，松散，无法给人强烈印象，也不可取。当然，究竟怎样开头和结尾，无不因文而异，全在于作文的人的精心安排。

用心

爱心

专心

第五篇：中考语文作文应试技巧：选材技巧

中考语文作文应试技巧：选材技巧

知识要点：

1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。

4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。

考试说明：中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从2001年中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。

1、着眼当代热点

山东省2001年中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露***的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷***，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨***摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。

2、着眼当代新风

2001年兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投

向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。

3、着眼当代改革

当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。2001年广东省中考作文题是《新的 》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，'指通豫南,达于汉阴'”呢？这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》(命题要求是以“发现”为话题作文), 对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。

4、着眼当代科技

科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《“我”为我服务》（命题要求以“服务”为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务！可怕的克隆人！”作者对高科技发展的产物--克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。

5、着眼当代名人

当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市2001年中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔o盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省2001年所考的是半命题作文《我渴望 》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”--韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。

6、着眼当代理念

例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。

[4-1] 以“柳”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

导思：我们对柳树并不陌生，上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》，十分赞赏其中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”所表现出的想象力；上初中后又学过王维的《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”所表现的真挚友情令我们赞叹不已。在考虑以柳为话题的文章的选材时，怎样避开这些人所共知的素材，表现出一种独到的眼光呢？可以从以下几个方面来思考：

1、引用体现当代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以“悟”出新。例如你可引用党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》：“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。”你可以把“孔繁森就是'历尽沧桑'、植根大漠、枝殷叶绿的红柳”这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。例如你可引用王之涣的《送别》：“杨柳东风树，青青夹玉河。近来攀折苦，应为离别多。”白居易的《忆江柳》：“曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岩上，不知攀折是何人。”这种选材特点是写同类人所未知，以知出新。

3、如果你写脱物抒情类的文章，那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。例如柳长得越高，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。有人说这表现着谦虚，但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢”，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是“以情出新”。

4、引用贬柳诗，如宋朝陈与义的《柳絮》：“柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。”从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。

[4-2] 以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

导思：虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”

等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚--同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮--宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解.