读红色经典 扬爱国情怀

第一篇：读红色经典 扬爱国情怀

读红色经典

扬爱国情怀

在众多红书中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾经我和爸爸一起观看过的电视剧，但《林海雪原》这本书是我第一次阅读，带着以往的回忆我翻开书。

一开始就把我带到了一个冰天雪地的东北大平原，这里有一支东北人民解放军小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到我军后方。侦察英雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。一场斗智斗勇的故事就这样展开了。

书中战士们吃苦耐劳，在雪原中纵横，与敌人做艰苦的斗争，在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想像不到的困难，在冰天雪地里，侦察奔袭，斗智斗力。情节一环扣一环，精彩纷呈，我沉浸在这群英雄的故事里，跟着他们一道跨谷跳涧，滑雪飞山。跟杨子荣一起打虎上山，跟少剑波一道指挥战斗„„我被这些英雄的故事深深地打动着。

书里的每一个人物都那么活灵活现，个性十足。如年轻有为的军事将领少剑波，他的沉着冷静、不骄不燥、英勇善战、足智多谋都令我钦佩。在我印象里最深还是杨子荣，从我观看过《林海雪原》的电视剧起，他就一直是我崇拜的英雄人物。为了彻底消灭最后也是最顽固的威虎山上的顽匪，少剑波和杨子荣数夜未眠，共同上演了一出机智壮烈的“智取威虎山”„„

对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的。无论在多么危急的情况下，都吓不退他们，因为心中的一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，也许他们认为：面对自己的人生，唯有拼过，才了无遗憾。如果一个人没有理想，便会对自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成为迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

我体会到作为青年，一定要有自己的奋斗目标，并具备坚强的意志力、勇于拼搏的气魄，决不放弃的信念，那么在精神上永远是无法被击倒的，不会因中途的失败而放弃自己的理想。理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有了理想这盏明灯的指引，我们才不会在人生的道路上迷失前进的方向。

细细品味《林海雪原》一书，发现它讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，使我对人生有了新的感悟。

第二篇：爱国情怀文章组读

“爱国情怀”文章组读

——概具式组段方式的文章赏析

龙河镇中心校秦宗福

一、复习旧知，重塑情感

1、集中复习《詹天佑》，体现主人翁的什么情感？

2、独立学习后展示：从文章的哪些地方表达出来的？（找词句来表达）

二、自主品读，寻找情感

出示《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》、《祖国，我终于回来了》四篇课文，集中炼读题目和目标内涵，弄清学习要求及学习方法，再安排各小组在四篇文章中找出表现人物爱国情怀的词句，谈谈这样写的好处，最后提炼出情感。同时，将具有特色的段落注上自己喜欢的记号，思考这样的结构对于我们的习作有什么可取之处。

三、比较阅读，体验情感

对四篇文章进行比较，在表达爱国情怀方面有何异同？小组内形成共识，再展示在园地上。（重点引导概具式段落结构。）

四、交流赏读，升华情感

班级展示，重点出示相关词句，针对爱国情怀和概具式段落结构谈天说地。（经历“读——议——展——评——仿”的过程。）

五、读写训练，回味情感

（一）针对展示的重点句段进行语言训练，学会运用语言表达情感。（从变式训练到迁移练习，最后到狂想习作。）

预设：

段一：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

变式是我国的。这一，最早是在他的主持下成功的。这是完全由我国的的。

迁移（写人的品质）是。这是的。

例：

秦老师是龙河中心校优秀的语文老师。2013年春季毕业班的语文全镇

第一名徐清秀就是他指导出来的优秀学生。这是继张琴获得全国好娃娃杯

金奖以来的又一辉煌成就。

秦老师是龙河中心校有名的文章写手。《魅力课改，与龙共舞中的华丽

畅想》就是他主笔创作的。这是龙河镇中心校开展课改以来最突出的成就之一。

熊丹妮是六年四班最负责任的班干部。每天的晨读就是由她进行指导

开展的。晨诵午读是龙河镇中心校开展课外阅读的一大亮点。

段二：

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要

经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不能出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。不论条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测

线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常

常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工

程师失掉信心。

变式：不怕，也不怕，毅然接受了任务，马上开始。

哪里要，哪里要，哪里要，哪里要，都要经过，进行。经常勉励，说：“我们的首先要，不能有。‘’‘’这类说法不能出自之口。”他亲自，着，着，在。常常，一不小心是。

就。不论，始终。白天，他，；晚上，他就。为了，他常常。遇到困难，他总是想：这是，一定要；否则，不但，还会。

自主设计迁移

例：

秦老师不怕困难，不怕吃苦，毅然接受了任务，马上开始设计方案。

哪里要进行独立自学，哪里要进行小组合作，哪里要让学生大胆展示，哪

里要让学生狂想习作，都要经过深思熟虑，进行细致地分析、判断。秦老

师经常勉励班上的同学们，说：“我们的学习首先要细致，不能有一点粗心大意。‘够了’‘明天再做’这类说法不能出自学生之口。”他亲自指导全班同学，捧着书，拿着笔，在课堂上开展语文学习。课堂常常死气沉沉，毫

不活跃，一不小心就等到下课了也没人发言。不论严寒还是酷暑，秦老师

始终坚持在为提高全班的语文成绩而努力。白天，他循循善诱，因材施教；晚上，他就在办公室研究第二天上课的方法。为了提高全班同学的语文成绩，他常常向学校的其他语文老师请教，还阅读大量的教学理论，浏览教

育教学网站。遇到困难，他总是想：这是祖国的未来，国家的一定要把他

们培养成材；否则，不但不能完成教学任务，还会辱没了教师这一光荣形

象。

段三：

这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小

讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地

说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”

变式：

着。托起，地说：“们，这是我们。今，我们表示，大家自己的。”

自主设计迁移

例： 这真是个特别的。黑板上用仿宋体写着“”个大字，这真是个特别的联欢会。黑板上用仿宋体写着“难忘师恩”四个大字，主席台上坐着六年来教育我们的所有老师。班长托起鲜红耀眼的班徽，深

情地说：“同学们，这是我们留在母校的最后一堂课。今天，我们要向曾经教育我们的恩师们表示感谢，大家都要敞开心扉诉说自己的感激之情。”

段四：

从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛

走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州

大地生长的希望，我们是中华少年。

变式：

从的走来，我是的；从的走来，我是的；从的走来，我是的；从的走来，我是的。啊！的，我们是。

自主设计迁移

例：

从碧绿秀美的森林走来，我是林海中苍翠的松柏；从清澈明艳的山泉

走来，我是泉眼边轻柔的纹圈；从浩浩荡荡的江河走来，我是大河上破浪

前行的风帆；从蜿蜒绵长的长城走来，我是城墙顶上瞭望远方的烽火台。

啊！伟大祖国不朽的力量，我们是中华少年。

（二）课外阅读《祖国，我终于回来了》，尝试运用课堂学习的方法进行自我训练。

第三篇：唱响红色经典歌曲培养学生爱国情怀

唱响红色经典歌曲培养学生爱国情怀

郾城第一实验中学胡丽霞

二 O 一 一 年 五 月

唱响红色经典歌曲培养学生爱国情怀

今年全国掀起了唱“红歌”的高潮。我们学校也响应号召，开展了“诵经典 唱红歌”的活动。一是为了隆重庆祝中国共产党建党九十周年，二是为了全面贯彻落实胡锦涛总书记“为青少年成长创造良好的成长环境”的指示精神，三是通过“诵经典 唱红歌”活动的开展，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养相结合，以爱国主义教育为核心，培养师生高尚的思想品质和良好的道德情操；将经典诵读与唱红色歌曲相结合，让经典之风浸润校园，提升师生精神品位和文化素养。学校根据初中生的学习和生活特点，选择了二十余首歌曲供各班学生选择演唱，其中包括《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《学习雷锋好榜样》、《我和我的祖国》、《妈妈教我一支歌》、《十送红军》、《南泥湾》、《打靶归来》、《保卫黄河》、《没有共产党就没有新中国》、《游击队歌》、《我的祖国》、《爱我中华》、《团结就是力量》、《一二三四歌》、《年轻的朋友来相会》、《八月桂花遍地开》《三大纪律八项注意》、《社会主义好》、《弹起我心爱的土琵琶》、《走进新时代》等。为了充分引起各级各班的重视，学校还决定在五月下旬举行歌咏比赛。对于学校组织的这次活动，我是非常赞成的，在物欲横流的现今社会，在网络飞速普及的年代，我认为举行这样的活动是非常必要的。虽然作为音乐教师我的工作量会一下子增加好多，比平时正常的教学累了许多，但是内心却是充实的，是累并快乐着。

首先，红歌是爱国主义教育的好教材。唱红歌是对中小学生进行爱国主义思想教育的需要。当前，我国教育改革和发展正处在关键时

期。有不少学校，特别是中小学校受应试教育的影响，存在轻视和忽视思想教育的倾向，同时网络世界的普及也使许多学生面对诱惑而无法抵挡，流行歌曲一时之间席卷校园的每一个角落。学生受流行风尚的影响，嘴里哼着的是“不求荡气回肠，只求爱一场”、“ 梅开时节因寂寞而缠绵”、“ 玫瑰花的葬礼，埋葬爱的回忆”等等无病呻吟且与年龄不合时宜的曲调；私下谈论的是杨幂、许嵩、张杰等这些流行歌手的逸闻趣事。这种现象应引起我们的高度重视，要通过开展唱红歌教育和影响学生，同时也可以借助多种形式开展学习。比如教唱《游击队歌》，可以组织学生观看电影《铁道游击队》，把学生带到红红的战争年代，感受当时的时代脉搏，体会形势的紧迫，调动昂扬的斗志，然后顺理成章教唱歌曲，有了一个很好的开端，就会一切水到渠成。红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使学生受到红色教育。一首首红歌教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信念。

红歌能唤起人们的红色记忆。红色歌曲大都是当时历史实践的产物，它是当时革命实践的真实写照。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后经词、曲作者收集、加工和整理被推广的，它脍炙人口，便于记忆。所以人们每当听到红歌就会产生对那段革命历史的记忆。著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、理论家列宁说过：忘记过去，就意味着背叛！唱响红色歌曲是唤起人们回顾历史，加强革命

传统教育的好办法。红歌的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。当人们听到红歌时就会觉得非常激动，会不自觉地跟着唱上几句，随着旋律的起伏和歌词的传唱，人们的心灵受到了振奋，久而久之人们受到了潜移默化的教育。红歌不但净化了人们的灵魂，鼓舞了人们参与改革开放的热情，还能教育人们热爱中国共产党和我们的祖国，启发人们健康向上、乐观大度，勤奋工作、热爱生活。

其次，红歌能使人们得到艺术的享受。红歌不是抽象的政治口号，也不是千篇一律的音乐旋律，它是有着具体内容的综合艺术。许多红歌都与影视艺术结合在一起，成为它的一个不可分割的整体，使一部影视作品锦上添花，流传至今。如，电影《冰山上的来客》和舞剧《红色娘子军》就是红歌与影视作品的完美结合。观众不但受到了影视作品故事情节的教育，而且还学会了唱红歌。在这两部电影里有那么多的红歌，非但没有冲淡电影的故事情节而且还深化了主题，延伸了观众的艺术享受。如果把这两部电影的歌曲拿掉，《冰山上的来客》就会黯然失色，《红色娘子军》就成了哑剧，这些歌曲也就成了无源之水，其演唱效果就会大打折扣。在学唱这些歌曲的同时，我们不妨再赏影片，使我们的身心再一次受到那种高尚情操的洗礼。

第三，大唱红歌，大唱爱国主义歌曲也是一种重要的全民思想教育活动，通过歌唱活动，能使人的思想得到净化，激发革命精神，也能密切干群关系，增强上下的心灵沟通。只有时刻牢记革命传统和党的宗旨的人，才会经常唱起“红歌”；只有心怀坦荡、光明磊落的人，才能问心无愧地唱响“红歌”；只有将群众百姓真正装进心里的人，才会和群

众一起合唱“红歌”。实践证明，空洞说教式的思想政治教育往往事倍功半。只有寓教于乐，把思想教育的内容与中小学生喜闻乐见的文娱、体育等结合起来，才能收到令人满意的效果。红歌大家唱就是中小学生思想教育的重要载体和有效形式。一首红歌就是一个动员令、一封请战书，战争年代战士们唱着红歌奔赴战场，他们不怕流血牺牲，把“大刀向鬼子头上砍去”，让“每一颗子弹都消灭一个敌人”，去“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！”；在和平年代，中小学生唱着“我们是共产主义接班人”、“好好学习，天天向上”，努力做中国特色社会主义建设的栋梁之才。中小学是基础教育，也是教育的基础。对学生未来成为一个什么样的人具有关键作用和重要影响。所以中小学校不仅要教给学生知识，更重要的是育人。唱红歌就是育人的有效形式之一。我们要在学校中大力推行“红歌大家唱”，要理直气壮地教学生唱红歌，理直气壮地讲红歌背后的动人故事，用生动的故事，健康的旋律引导学生成长。要人人唱红歌，天天唱红歌，使唱红歌成为学校教育的重要内容，成为学生生活中不可或缺的一部分。

第四，唱红歌能促进我们的改革开放工作。一提起红歌，有些人就认为这是老一套，与我们的改革开放工作没有什么联系，其实这种观点是不全面的。因为红歌不但产生在革命战争年代而且也产生在改革开放的年代。如，《春天的故事》（王佑贵作曲、蒋开儒、叶旭全作词）、《走进新时代》（印青作曲、蒋开儒作词）等都是在改革开放的年代产生的。《春天的故事》无论从歌词还是旋律都非常优美动听、和气可亲，听到这首歌曲不禁使我们想起1979年的改革开放，想起建设有中国特

色社会主义路线，想起一国两制；仿佛我们又回到了邓小平同志作为一位老人视察南方的那种情景和氛围，使人们认识到改革开放的伟大和正确，并使人们积极地投身到改革开放的伟大事业中。《走进新时代》整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律充满正气，歌词健康向上，这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！进入改革开放后，一曲《走进新时代》，为我们展现了党和国家四代领导集体建设社会主义现代化强国的决心和信念。一首优秀的歌曲往往令人回忆起一个过去的时代，一首优秀的歌曲也常常能鼓舞人度过一段不平凡的岁月。歌曲作为先进文化的“轻骑兵”，在每一个历史时期的群众文化生活中所起的积极作用和深远意义是不言而喻的，这首歌曲用朴素的语言和真诚的声音缩短了人民对祖国、对党的情感距离。唱响这些歌曲，是我们情感的自然流露，也是我们发自肺腑的心声。

总之，唱红歌是中小学生思想政治教育的重要载体和有效形式。学校、家庭和社会要紧密配合，为学生唱红歌创造良好氛围，让学生在欢乐中受到革命传统教育和信念教育，受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，使他们在唱红歌中抵制各种非无产阶级思想影响，在唱红歌中成长为中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

第四篇：爱国情怀

1.爱国名人

精忠报国（岳飞）

天地有正气（文天祥）

2.爱国诗词

春望（杜甫）

示儿（陆游）

十一月四日风雨大作（陆游）

过零丁洋（文天祥）

江城子·密州出猎（苏轼）

南乡子·北固亭怀古（辛弃疾）

破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

闻官军收河南河北（杜甫）

3.自我创作 4.爱国散文

5.爱国诗、句、名言摘抄

精忠报国

岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安**亭，时年仅39岁。

天地有正气 文天祥也是南宋的一位民族英雄.他本来是个文官,可为了反对侵略,保卫国家,他勇敢地走上了战场.那时候,元朝派出大军,要消灭南宋,文天祥听到消息,拿出自己的家产,召募起3万壮士,组成义军,抗元救国.有人说：“元军人那么多,你这么点人怎么抵挡?不是虎羊相拚吗?”文天祥说：“国家有难而无人解救,是我最心疼的事.我力量虽然单薄,也要为国尽力呀!” 后来,南宋统治者投降了元军,文天祥仍然坚持抗战.他对大家说：“救国如救父母.父母有病,即使难以医治,儿子还是要全力抢救啊!”不久,他兵败被俘,坚决不肯投降,还写下了有名的诗句：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”表明自己坚持民族气节至死不变的决心.他拒绝了元朝的多次劝降,终于实现了舍身取义的理想,慷慨就义.多少年来,文天祥的救国精神,代代相传,已经成为中华民族共同的精神财富.示儿

【作者】陆游【朝代】宋代

十一月四日风雨大作

【作者】陆游【朝代】宋代

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

过零丁洋

【作者】文天祥 【朝代】宋代

闻官军收河南河北

【作者】杜甫 【朝代】唐代

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

江城子·密州出猎

【作者】苏轼 【朝代】宋代

老夫聊发少年狂，左牵黄。右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

南乡子·登京口北固亭有怀

【作者】辛弃疾 【朝代】宋代

光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

【作者】辛弃疾 【朝代】宋代

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

春望

【作者】杜甫 【朝代】唐代

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

我的中国心

千年的选择-------爱国情怀

时间的蝼蚁默不作声，沿着年轮的轨迹不停地攀爬，串起每一个凄楚而惆怅的日子，焦灼地渴盼着时光能够倒流，让我穿越时光的隧道与先贤们相见。此时顿然感悟：是谁说：“待从头，收拾旧山河，朝天阙"。是谁说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

夜阑人静，我知道只有缘着历史的绳索，穿越时空，让生命在岁月轮回中流传千年，就能寻到那些文化大家，就能识得他们心中亘古不变的选择——爱国情怀。

“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒”。

不知那易水的澎湃涛声是否还依稀可辨?正如他临行前的壮言。他英姿飒爽的背影伫立江畔已是定格在历史长河中的一个永恒的画面。他选择了要用秦王的鲜血来完成天下苍生的夙愿，他选择了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。但在虎狼的强秦面前，他壮志未酬。可他有图穷匕现时的英勇，有倚柱而骂时的凛然。直到今天他的爱国情怀仍然永驻世人心间。他就是荆轲。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。

不知那鹅湖畔是否还有他醉中挑灯看剑，梦中驰骋杀敌的身影。他愿披一身豪情冲向那被金人蹂躏的前线，前进中不料身后轰响的不是助威呐喊而是小人的诬陷。他忍受着屈辱与不满，选择了为国沉默的闲居，但他满腹依然有“了却君王天下事，赢得生前身后名”的谏言。他的选择造就了一位伟大的爱国词人。是他的选择将黑色的文字谱写成了一首首爱国的壮丽诗篇。直到今天，他的爱国豪情还让人为之赞叹。他就是辛弃疾。

篝火繁星，映射出他们光芒的人生。

岁月无痕，弹指一挥间。

在这穿越时空而永恒不变的选择中，我已心有所悟。

夜阑人静，苍穹深处，亦有那“数风流人物，还看今朝”的豪情，让人继承。

这份选择亘古不变。

第五篇：励志爱国情怀

励志青春今天，保卫祖国明天

咿呀学语时，不知为何故，横竖练字间，似是有真意，豪情壮志染文墨，终是道不尽青春情爱国意。

-----题记青春岁月永不驻，只怨报国力有尽。青春也罢，爱国也

罢，从古至今都是传唱的不灭话题。任时代任风沙千变万化，任沧海山崖竭流枯老，它们依旧保持原有的精神原有的面貌。灰暗破败的哀叹声赶不走今朝的光辉艳阳，落寞丑陋的鄙夷哨吹不开光明大道。奔走在21世纪的时间旅程上，吻别过去的时间记忆，许下现实的诺言：励志青春今天，保卫祖国明天。有的人总说刚出生的婴儿记忆如白纸，随着时间的浸染逐渐有了生活的影子，有的走在人生的结点处才想起来似乎该留下点什么，后悔的哀叹声叹黄了几十载的岁月，来得及的抓紧时间的宽容，用人性最后的光明给世间留下光彩，来不及的只能将愿望寄托给后人，一张遗嘱粉饰了一生。。。

励志青春今天，我想这该是生命最年轻的一部分。轰轰

烈烈的生活方式不是英雄的专利，后劲勃发的我们更有资本为其赋予新意。在人生的各个阶段做着该做的事，而我选择的便是忠实自我生命的姿态，生如夏花之灿烂，不会担心着花期是多久，也许会有不幸剥夺我的财富，会有阻碍剥夺我的健康，但是它又有什么权利剥夺我忠实自我青春的力量？多少人在浮华的社会中灵魂无处安放，原本充满正能量的生命体却抵不过自然异化产生的“诱惑”，重视生命的诺言也被连根拔起，污浊的物质统治着生命的良知，在时间的夹缝中进行了一场灵魂交易。庆幸的是，在黑暗领域的战场上，始终有这么一批勇士，他们抱着光明信念，骨子里继承着革命先辈，远古圣贤的坚韧不羁，以时间为盾，以智慧为矛，立足寸土，保卫山河。英雄的赞歌没有为谁量身定做，只属于那些能重视生命的诺言且忠实生命原有姿态者。

作为读书人，无须畏惧远处的“冰火”战场，请信任祖国战士，思量及此，我们只需要做好他们的智力宝库。学者唯有进德修业这两事靠得住，其余皆是旁枝错结，只会费神劳力。进德，则孝悌仁义是也；修业，则诗文作字是也。心想来这四个字已经完全将学者的任务品行概括滴水不漏。争做21世纪的大学生口号不知道传唱多少春秋，急于向前奔进的时候有多少人回过头把自家的历史精髓看透？进德修业不同于附庸风雅，更不是说唱者口中的陈词滥调，个人认为这是禁得起时间考验的真理。曾国藩曾在《家书》中说道“盖世人读书，第一要有志，第二要有知识，第三要有恒。有志则断不该为下流，有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。有恒则断无不成之事，此三者缺一不可。”想来励志青春今天，志当先，识次之，恒辅之，三足鼎立，纵使“外患”有“千军万马”之气，我辈亦有踏破山河，朝天阙之势。

励志青春的方式多种多样。衣沾露来荷锄归，不怨黄昏品悠菊，宁静淡泊，还以生命原有的质朴醇厚，看到了青春勃发后的宁静致远，远望间晴空排鹤，诗情碧霄，更能看透遮掩浮云后的塔际。寻着思绪来到向阳的山坡，当向日葵致敬阳光的时候，他抓住了瞬间的灵感，像个孩子亲吻大地，像个孩子跑向人群，世人却用鄙夷的目光怜悯着他，他最后以疯子般的方式，一声枪声告别人间。梵高，世人难以理解的疯子，从不在意世人的目光，只是坚守自我生命的承诺，用手中的画笔蘸着人生的颜料，忘我绘制青春的模样。多年后，人们在画中一眼就记住了他，更感叹生命从诞生至消亡的华丽姿态，就像临窗的那株向日葵，奔放而热烈同时又孤傲而决绝。青春像着旋转的万花筒，从每个角度总有属于自己的梦想。不要习惯性的用社会的眼光把自己的棱角磨得扁平整齐，跳出这个怪圈，跳着属于自己的舞蹈。同时在快节奏的现在，和过去一样，我们又得防止民主个人主义倾向的产生，离开宪法要求自由民主，离开整体利益要求个人利益，离开马列主义要求思想解放，历史不允许，当下不允许，未来同样也不允许。

谈到这里似乎得说出后半句“保卫祖国明天”。如此想来那就错了，所有的思想塑造都是为着祖国建设，祖国保卫而积

蓄力量。那时，多少人投笔从戎，浴血奋战，用脊梁支起了锦绣山河。那时，多少人果断地弃医从文，在黑暗的暴风雨中与闪电巨浪奋力搏击，用呐喊唤醒被黑暗蛊惑的灵魂，现如今又会有多少人会记得这些历史，这些精神？的确，哪怕叱咤风云千百年的英雄也难逃成为历史尘埃的宿命，又有谁会被分秒地记着，也只有这些精神会成为人们心中不倒的丰碑。

年轻的日子不要掺杂不属于这个时代的因子，不要让灵魂飘泊孤寂地走在没有灯塔的旅途上，倘若无法赶走停栖枝头的乌鸦，那么就用青春的阳光为它镀上金边，日子久了，它会重生成为只属于你领土的太阳鸟，这需要毅力，需要汗水，需要等待。

励志青春今天，成为保卫祖国明天的阿波罗。