山东聊城大学 公民身份号码

第一篇：山东聊城大学 公民身份号码

公民身份号码（GB11643-1999）

（主要内容）

18位身份证标准在国家质量技术监督局于1999年7月1日实施的GB11643-1999《公民身份号码》中做了明确的规定。GB11643-1999《公民身份号码》为GB11643-1989《社会保障号码》的修订版，其中指出将原标准名称“社会保障号码”更名为“公民身份号码”，另外GB11643-1999《公民身份号码》从实施之日起代替GB11643-1989。GB11643-1999《公民身份号码》主要内容如下：

一、范围

该标准规定了公民身份号码的编码对象、号码的结构和表现形式，使每个编码对象获得一个唯一的、不变的法定号码。

二、编码对象

公民身份号码的编码对象是具有中华人民共和国国籍的公民。

三、号码的结构和表示形式 1.号码的结构

公民身份号码是特征组合码，由十七位数字本体码和一位校验码组成。排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码，三位数字顺序码和一位数字校验码。

2.地址码（6位）

表示编码对象常住户口所在县(市、旗、区)的行政区划代码，按《中华人民共和国行政区划代码》（GB/T 22602）的规定执行。

3.出生日期码（8位）

表示编码对象出生的年、月、日，按《数据元交换格式 信息交换 日期和时间表示法》（GB/T 7408）的规定执行，年、月、日代码之间不用分隔符。

4.顺序码（3位）

表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。

5.校验码（1位）

（1）十七位数字本体码加权求和公式 S = Sum(Ai * Wi), i = 0,..., 16，先对前17位数字的权求和 Ai:表示第i位置上的身份证号码数字值

Wi:表示第i位置上的加权因子。W0～W16分别为:7、9、10、5、8、4、2、1、6、3、、9、10、5、8、4、2。

（2）计算模 Y = mod(S, 11)（3）通过计算模得到对应的校验码 Y: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 校验码: 1 0 X 9 8 7 6 5 4 3 2

四、举例如下：

北京市朝阳区: ***02X 广东省汕头市: 440524***4 附：公民身份证号校验公式 7

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第二篇：公民身份号码重错更正证明（精选）

公民身份号码重错更正证明

：

根据国务院《关于实行公民身份号码制度的决定》（国发[1999]15号），公民身份号码是国家为每个公民从出生之日起编定的唯一的、终身不变的身份代码。但是，由于各种原因客观上造成了一部分重号、错号。现经核查：你的公民身份号码□□□□□□□□□□□□□□□□□□是重号（错号），现更正为□□□□□□□□□□□□□□□□□□。你在参与各种社会活动中，均已更正后的公民身份号码和居民身份证为准；各有关单位核查公民身份号码时也应以此为准。

特此证明

派出所（盖章）200年月日

第三篇：公民身份号码重错更正证明

公民身份号码重错更正证明

_______：

根据国务院《关于实行公民身份号码制度的决定》（国发[1999]15 号）。公民身份号码是国家为每个公民从出生之日起编定的唯一的、终身不变的身份代码。但是，由于各种原因客观上造成了一部分重号、错号。现经核查：你的原公民身份号码_________________________是重号（错号），现更正为__________________________。你在参与各种社会活动中，均以更正后的公民身份号码和居民身份证为准；各有关单位核查公民身份号码时也应以此为准。

特此证明

（公章）

二0一一年

月

日

第四篇：山东聊城大学培训班心得体会

尊重个性、激发学习热情，开创美好幸福人生

----参加三都县中小学校长、教育管理干部培训班心得体会

三都县教育局莫显洲

2012年5月23日

根据三都教育和全县中小学校长的实际情况，为切实提高我县教育管理干部的管理素质和工作能力，经局党组研究，决定于2012年5月7日至2012年5月17日在山东聊城大学、山东省杜郎口中学举办了三都县中学校长、主任、教育管理干部培训班。本人有幸参加这次培训班学习，近十天的学习培训，收获较大，感觉很深。在为期5天的集中培训中，得到了山东聊城大学教科学院、山东省杜郎口中学的高度重视、关心和支持，对培训精心组织和周密安排，让我们三都学员得到了很大的启发和收获。特别是山东聊城大学教科学院于源溟院长从对现今教育的批判、教育者和教育对象的心理作了系统的剖析，提出了非常新颖的教育管理理念。山东乐陵市实验小学校长李升勇同志从如何创新教育和现代课堂教学，如何通过实行“童欣阅读”模式提高学生求知欲望等等方面作了很好的讲解；山东省淄博市金茵小学校长杨世臣同志从办学理念、办学宗旨角度，就如何抓好学校的评价机制，以激励教师的工作积极性展-1-

开了细致的讲解。在杜郎口中学，我们学到了以培养学生求知欲望、彰显个性的开放式课堂改革、教育观念创新带来的重大作用和深远意义。除了学习理论，三都培训学员还参观了办学富有特色的聊城实验小校和实验中学，通过他们的图文并茂、视觉影像的介绍和实地参观，为大家提供了一个学习和交流的平台，借助这个平台，为大家今后可以有较充分的时间、精力来思考、探索学校今后的发展和创新。通过这几天的培训，培训方理论联系实际，注重实效，把培训内容的重点放在突出任职岗位要求，学理论、会管理、懂调研、能创新，学用结合，极大地促进了我县培训学员教育理论素养的提高和学校管理能力的培养上。

通过参加学习培训，本人有如下几点体会：

一、校长是学校的灵魂。次培训形式有专家讲课、理论学习、参观考察等等，广泛接触到了新知识和新思想，办学理念发生了新的变化。理解了校长角色的特点，弄清了不同学校的定位，为今后的工作积累了一定的理论基础。特别是山东杜郎口中学、乐陵市实验小学、淄博市金茵小学等校长在教学环境条件较差，师资水平较低的情况下如何把学校办成全国教育教学的示范校，更加深刻认识到“有一个好校长，就会有一所好学校”的含义。校长和教育行政管理干部是学校的领导者、决策者和管理者，校长的思想理念、领导能力和管理方式不但决定着学校的荣辱，也决定着学校教育事业的成败与未来。当前

教育事业发展中最突出的矛盾就表现为人民群众对优质教育的强烈需求和优质教育资源相对不足的矛盾。教育的均衡和公平，关系到老百姓最关心、最直接、最现实的切身利益，也关系到社会的和谐稳定。随着教育的改革和发展的不断深入，现实向教育管理者提出了更高、更新的要求。要适应新要求，作为一校之长，就必须大力提高学校管理水平，要在提高教育教学质量，大力提倡素质教育等方面下苦功夫；要在一言一行上起模范带头作用；要在知人善用上做出亮点；要在改革创新中做出实效，真正把学校建设成为为教职员工实现人生价值、践行理想信念，学生增长知识、健康快乐成长的乐园。在今后工作中，要从以下五方面不断学习、思考、探索，学会高效管理学校，用心经营学校。一是明确办学目标和办学方向，理清办学思路；二是民主办学。要发挥集体智慧，创新激励办学机制，调动教职工的积极性；三是创新办学。开阔办学思路，改革管理模式，寻找管理的新路子；四是要用人格魅力办学。要学习山东齐鲁名师、齐鲁名校长的聚集效应，努力把学校办好、办出特色。

二、校园文化建设是学校管理的基础。本次培训将学校教育放在教育改革与发展大背景下去探索，拓宽了视野。将学校的管理与发展定格为用大爱的教风，尊重个性发展的学风，崇尚学习的校风和激励师生的校训寄语等校园文化，好的价值导向能激发教师的奉献精神和学生的学习热情，把学校引领到 “教”与“学”的新模式。如山东杜郎口中学，提出了“三三

六”教学模式，就是在树立学生在课堂内外学习中的主体地位、教师在教学中的“点睛”地位，经过几年不懈的努力，终于结出硕果，走在了全国教学改革的前列。在谋划学校发展上，要跳出学校看学校，跳出教育看教育，认识到校训教育在树立学校文化的引领效应。

三、结合实际，科学制定符合新课程要求的教师评价和考核奖惩机制是提升教学质量的关键。在学习培训上，专家教授们讲得很精彩，我们听得也很带劲，具体怎样借鉴经验，把专家们的治校策略合理利用，切实改进我们的工作，我认为大家还需要做深入的研究、论证。既要“心动”，更要“行动”，不能听着很激动，想想很感动，回去之后却没行动。现在，我们不是抓教学质量过了头，而是由于教师的创新能力和实践能力还没有切实得到提高，教师的教学方式和学生的学习方式还没有得到根本转变。学生的学习热情和自学性较低，致使教育教学质量还不高。校长是学校教学质量的第一责任人，一定要牢固树立起“教学是中心、质量是生命”的观念，把教学工作作为一把手工程来抓，全力以赴抓教学，千方百计促质量。教学质量是学校的生命线，教学的永恒主题是教学质量，是社会和学生家长评价学校办学质量的主要标准。如何抓好教育教学质量，人是主要因素。如何结合实际，科学制定符合新课程要求的教师评价和考核奖惩机制是校长抓好教育教学质量的关键。只有把人的因素充分调动起来，抓好什么工作都不成问题。

四、精细化管理是提升学校品位的基础。目前在我县中小学校中，都不同程度地存在管理松懈、粗放教学的现象。很多学校领导班子，光有布臵，没有督促检查，不少工作落不到实处，造成有的工作不了了之。一个学校的管理是各项工作的总和，作为校长，必须要善于会弹钢琴，把教学教研、后勤保障、基建管理等工作分解到各副校长和中层管理干部头上，并加强指导细化和督促检查力度。实际工作中，调查研究是否到位，建章立制是否到位，责任明确是否到位，工作措施是否到位，工作落实是否到位，督促检查是否到位，奖惩机制是否到位，制度执行是否到位，上述等等问题都应成为我们广大教育管理干部、校长认真思考和落实的内容。

第五篇：公安部：力争明年实现户口和公民身份号码唯一性（共）

公安部：力争明年实现户口和公民身份号码唯一性

3月25日，公安部召开深入推进户口登记管理清理整顿工作第三次电视电话会议。黄明强调，要针对户口登记管理暴露出的突出问题，立足当前、着眼长远，健全完善长效机制、研究落实治本之策。

原标题：全国户口清理整顿取得明显成效明年实现户口和公民身份号码唯一性

3月25日，公安部召开深入推进户口登记管理清理整顿工作第三次电视电话会议。去年以来，全国公安机关认真贯彻落实总书记等中央领导同志重要指示精神，深入推进户口登记管理清理整顿，基本解决了公民身份号码重号和重复户口等问题，彻底刹住了违法违规办理假户口、假身份证的歪风，建立健全了公安机关内部户口、身份证监管机制，为明年实现户口和公民身份号码准确性、唯一性、权威性奠定了坚实基础。

在全国公安机关组织开展为期3年的户口登记管理清理整顿工作，是公安部党委立足于全面深化公安改革、加强社会治理作出的一项重大决策。在各有关部门、社会各界和广大人民群众关心支持下，经过全国公安机关一年多的艰苦努力，户口登记管理清理整顿工作取得明显成效。一是全面清理重复户口。通过采取自查自纠、发动群众举报等方式，在2013年清理注销79万个重复户口的基础上，去年以来又清理注销重复户口和应销未销户口250万个。二是严厉打击伪造买卖户口违法犯罪行为。去年全国公安机关共查办伪造买卖户口案件238起，对313名犯罪嫌疑人采取刑事强制措施。三是组织开展公民身份号码重号纠正工作。按照“主动承担责任、主动登门道歉、主动免费换证、主动提供后续服务”的工作要求，深入组织开展重号纠正攻坚行动。截至目前，全国公民身份号码重号人数已由2009年的168万人减至486人。四是大力加强技术监管手段应用。全国已有30个省区市建成省级人像比对系统。各级公安机关通过人像比对技术共发现清理重复户口58.7万个，占总数的40.85%。五是严格队伍教育管理。坚持把清理整顿与严格队伍管理相结合，严明法纪，严肃责任追究，坚决清除害群之马。去年以来，共依法依纪查处民警176人、辅助警务人员57人。公安部副部长黄明在会上指出，随着信息化的快速发展和改革开放的深入推进，加强户口身份证管理的重要性、紧迫性日益显现，户口登记管理在国家治理和社会诚信体系建设中的地位和作用不断增强，一方面需要全社会特别是执法者牢固树立法律红线意识，另一方面需要从制度机制上加以规范，努力从源头上堵塞漏洞。今年是户口登记管理清理整顿规范建设年，日前，国务委员、公安部部长郭声琨专门作出指示、提出要求。各级公安机关要切实增强政治责任感和工作紧迫感，坚持问题导向，坚持攻坚克难，持续深入开展清理整顿工作，着力加强户口登记管理规范化、信息化、专业化建设，力争再通过一年多的艰苦努力，做到全国每位公民只有一个户口、一个公民身份号码，实现全国户口和公民身份号码唯一性的目标。

黄明要求，要深入落实各项清理整顿措施，建立健全及时发现查处的打防工作机制，坚决查处办理假户口案件，始终坚持找着打、追着打，发现一起，查处一起；着力清理跨省重复户口问题，大力推进人口信息无相片人员清理工作；抓紧完成公民身份号码重号纠正收尾工作，对剩余重号人员继续坚持一人一策、逐一研究解决办法，同时，强化公民身份号码编制管理工作，今后，谁编制了重复号码，就追究谁的责任。

黄明强调，要针对户口登记管理暴露出的突出问题，立足当前、着眼长远，健全完善长效机制、研究落实治本之策。一要深入推进户籍管理规范化建设，进一步落实登记管理责任、规范办理程序、健全户籍管理监督制约机制，明确户口协管员不得从事按规定应当由民警实施的户口登记、管理、审批等行政行为，严密出生、死亡和变更、更正户口登记管理程序和要求，着力解决好无户口人员落户问题，全面实行户籍窗口首接责任制和终身负责制。二要深入推进户籍管理信息化建设，健全完善人像比对系统建设应用机制，实现业务监管关口前移、源头控制；加快建立户口迁移网上监管机制，实现准迁证、迁移证信息网上备案、核验和信息流转；建立健全丢失、被盗居民身份证信息监管机制，年底前建立丢失、被盗居民身份证信息管理系统，建立健全与金融、电信、交通、铁路、民航等社会应用部门、单位的联动机制，共同做好身份证查验核查工作，最大限度地防止丢失、被盗身份证被不法分子冒用。三要深入推进户籍管理专业化建设，强化教育训练和队伍管理，加强反腐倡廉和纪律作风建设，努力建设一支高素质户籍管理队伍。严格落实户口登记管理“四个一律”的规定，凡在户口登记管理中造假的，坚决依法依纪严惩。扎扎实实地抓好各项便民利民措施的落实，切实提高户籍窗口服务质量和效率，努力让人民群众有更多获得感，以为民务实的作风和形象取信于民。