如何提高校园文化建设水平

第一篇：如何提高校园文化建设水平

如何提高校园文化建设水平

作者姓名：杜萍萍

联系电话：*** 工作单位;新镇镇前枋城中心小学

如何提高校园文化建设水平

校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，校园文化作为一种环境教育力量，对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长有着巨大的影响。同时也是学校生存发展的价值追求和品位标志。因而各级各类学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。如何进一步提高校园文化建设水平，我认为可以从以下几点入手：

一、科学统筹，校园文化建设要高起点

统筹规划、科学决策是校园文化建设的高起点发展的基础。校园文化是一所学校的灵魂，是“以文化人”和“以人化文”互动过程和成果的综合，也是一所学校综合实力的反应；校园文化建设要把握原则、讲求规范，要紧扣主题、提升品位，要推陈出新、凸显个性，构建校园文化建设体系，为校园文化建设树立起一面鲜艳的旗帜。

二、凝练主题，校园文化建设要高定位

校园文化建设体现着校园文化建设的核心价值观。有些校长把校园文化片面地理解为挂几条横幅，贴几张图画，喊几个口号，就营造出了浓郁的育人氛围，就是校园文化了。其实，校园文化没有这么简单，它是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神文化建设。在设计校园文化时要把外在物质文化建设和内在精神文化建设相结合，确立科学明确的主题，对学校办学思想、理念、精神有一个整体凝练，指导、统领着校园文化建设的各个方面。

三、多元创造，校园文化建设要高品位 1.环境文化凸显和谐。

环境文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。优美的校园环境就是一部立体、多彩的教科书，能产生润物无声的育人效果。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的环境文化入手。2.制度文化凸显规范。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。制度文化建设的关键不仅在于制度的优质生成，更在于制度的高效执行。高效制度文化建设要注重体现民主性、科学性、全面性、针对性、可操作性；以制度规范办学，促进优质，提升服务水平；以制度约束人、引导人、激励人。

3.课程文化凸显自主。

真正有生命力、可持续发展的校园文化必定渗透于教育教学，课程的实施过程本身就是文化传播的过程，所以校园文化建设必须课程化。课程文化建设要倡导自主创新，以多样化多门类的课程呵护学生个性发展。让全体师生成为文化建设的主人翁，让教师享受到文化创造——课程建构的快乐和尊严，让学生在文化体验的实践中自主培养创新精神与实践能力。4.舆论文化凸显向上。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：

首先是加强思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

第三、确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。

第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。

第六、清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。

第七、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

第八、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。 5.行为文化凸显文明

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

总之，校园文化是一项长期的、历史性的、事关千千万万青少年健康成长的精神文化建设工程。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。

第二篇：抓好校园文化建设提高学生人文修养水平

抓好校园文化建设提高学生人文修养水平

(41000)湖南省长沙市国开外贸外语学院萧乙华

校园文化作为学校育人的有效载体，其育人的功夫是十分重要的。过去，我们总认为通过文化素质教育来提高学生的人文修养，需要具有历史的、科学的、经济的、教育的、教学的、环境的、师资的、人文资源等多方面的条件，只有在正规高校中才能体现出来，而我们民办学校条件太有限了。尽管也在提高学生的人文与科学素质方面做了一些工作，但一般说来，那都不是自觉的、系统的、有目的地进行的。

1999年6月党中央国务院召开了第三届全教会，并颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，我们在如何提高学生人文素质方面进行了一些思考。经过学习与讨论，参与了国内公办大学对学生进行文化素质教育的经验，结合民办学校的特点，充分利用校内校外的人文教育资源，我们决心从以往无意识形成的校园文化，向主动营造哪怕是最初级阶段的校园文化环境和氛围迈进，使民办学校的自考学生获得除自考课程知识以外的人文及科学知识，以提高他们的人文修养。

1、开设知识讲座和人文选修课程，扩大学生知识面，提高学生文化品位。

我们文科专业的学生虽然文(大学语文)、史(中国革命史)、哲(马克思主义哲学原理)乃至英美文化、写作等都是必修课，但这些课程部受本身教学内容和计划的限制，不能完全替代人文知识的学习、艺术情趣的培养，审美能力的提高等。事实证明，我们学生的人文知识相对贫乏，欣赏鉴别能力亟待提高。根据专业特点，我院特开设了书法、演讲、英美文学作品选读、视听等选修课程，以及诗歌欣赏，古典名著欣赏，音乐欣赏等活动，受到学生欢迎。我院坚持利用周二下午的时间开设学术讲座，聘请各种不同学科的专家教授来校做报告。1999年以来我院开设的讲座可分为以下四大类型：

政治理论类：有邓小平理论讲座、党的基本知识讲座、树立公德意识，提高道德修养水平的讲座。

学术类：国防科大教授的东西方文化对比讲座、美籍教师Mrs.Marilyn Kress的如何提高听说能力的讲座、加拿大籍研究生的加拿大文化概论讲座、科协国际交流中心主任的中英互译技巧的讲座等。

时事政治类：科索沃问题讲座、中国加入世界贸易组织讲座、建国50周年成就讲座。政策法规类：长沙市三个政府令的传达讲话、《未成年人保护法》、《防止青少年犯罪法》的宣讲。

开设这些选修课及讲座，使学生学到了更多的人文、科学知识，以提高学生的人文修养。

2、开始丰富多彩的集娱乐性、知识性和实践性于一体的课外文化活动。

今年，我院举办了纪念“五四”运动80周年，以《走向新时代》为主题的歌咏比赛，为庆祝建国50周年，举办以《祖国万岁》为主题的大型文艺晚会，以及以《我们的21世纪》为主题的元旦晚会。这三台文艺晚会都是学生自编、自导、自演，节目丰富多彩，学生把对祖国的热爱之情都融于节目之中，气氛热烈，情绪高涨。“走向新时代”，“团结就是力量”的歌声在校园此起彼伏，很多学生原来生疏的优秀革命文艺歌曲，这次被搬上舞台大唱特唱，毕业班表演的《毕业歌》，表达了他们“担负起天下兴亡”的坚强决心。

在迎接澳门回归的那段时间，学生们表现出空前的政治热情，举办了“迎澳门回归知识抢答赛”，融知识性与文艺性于一体，巧妙地将诗歌朗诵穿插于知识竞赛中。各班出版迎澳门回归的黑板报、墙报、学校展出了关于澳门历史、现状的新闻图片，汇成一道道爱国景点。有的学生挥毫泼墨，用书画表达他们对迎接澳门回归及迎接千禧之年的喜悦之情。

当北约悍然轰炸我驻南联盟大使馆，青年学生义愤填膺之际，学校特地组织了一次“爬

山比赛”，号召学生学好本领，锻炼体魄，建设祖国，振兴中华，以实际行动抗议北约的侵略行径。

3、走出校门，到校外大课堂中去学习，去实践。

我们组织学生参观了岳麓书院；举行爬山比赛：游览烈士公园；服务于望月湖社区，去橘子洲头看湘江北去，体会毛泽东青年时期的豪迈气概；为迎接国庆我们组织学生到湖南大学参加了电影《国歌》首映式，学生亲眼看到田汉及聂耳的扮演者，听着导演及制片人的激情满怀的讲话，从而所受到的启迪，用他们自己的话说：是终生难忘的。

我们带领学生走出去，是为了把收获带回来。我们将丰富的校外文化教育资源拿过来为我所用。学生所到的每一块活动场地，每一个文化景点，都蕴含着丰富的文化知识，这些由中华民族传统文化沉淀积累起来的精神食粮，是学生在校园内教室里所品尝不到的。

以上所开展的这些不同内容不同形式的活动，适合青年人的特点，摆脱了课堂上那种死板空洞的说教，使学生受到深刻的爱国主义、集体主义教育，增长了民族自信心，锻炼了自己的组织能力和工作能力，在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面都起到了很大的作用。

4、精心组织体现学校专业特点的文化活动。

我院花了大量功夫，千方百计组织好每周一次的英语角，以及有目的、有计划地组织有主题的英语演讲比赛，由于效果好，学生喜欢，现已成为约定俗成，雷打不动的“英语文化餐”。我们还组织了学生阅读世界名著原著，观看奥斯卡获奖影视原片，如：《飘》、《雨人》、《泰坦尼克号》等。

学校还规定在每周的广播中，墙报、院刊上及文艺节目中都要有英语写的文章及英语节目。

这些具有专业特色的文化活动，内容丰富，形式多样：英语经典文学、影视原著，都是学生在课堂上难于接触到的。通过这些渠道使学生的英语听、说、读、写、译水平得到提高。而且让他们接受一些具有丰富内涵的世界文化知识，将使他们终身受益。现在，我们正在准备给学生开设古典诗词讲座，相信这一讲座的开设，一定能达到江泽民总书记所说的：“学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”这一目的。

5、美化、净化校园，优化育人环境。

干净整洁的校园，井然有序的运作，文明有礼的作风，无疑都是校园文化的重要组成部分。但与社会机构不同的是，学校是一个育人的地方，更需要净化校园，营造一个优良的育人环境。

第一，把握和领先舆论工具，充分发挥舆论的导向作用。我们利用广播播送国家大事要事，党的方针政策，社会及校园的新风新貌；播送健康、高雅的音乐作品；学校每逢双休日免费为学生播放健康的录像、影碟；定期出版黑板报、墙报、新闻图片刊及文字艺术刊如摄影名作刊、风景名胜景点欣赏刊、学生书画刊等。

第二，我们在学生活动的各个场所，如礼堂、教室、走廊、语音室、计算机房等地悬挂国旗、名人名言、古语箴言，以及与专业有关的导语，及带有行动指南的标语、口号，让学生在其听觉与视觉范围内，耳濡目染，有诸外而铭刻于心，起到净化心灵的作用。

第三，课外阅读是学生百分之百喜欢的一种课外活动。但目前社会文化市场多有混乱，内容低级者有之，印刷粗制滥造有之，错别字连篇者亦有之，学校对学生的课外阅读必须予以指导。我们及时给学生分析精神垃圾品对腐蚀青年人灵魂所产生的恶果，并且进一步添置了图

书，订正图书目录，搞好图书借阅工作，学校图书室的名著或原著成了抢手货。

第四，寝室是学生互相联系最密切、交流最频繁的场所，应该说寝室文化是校园文化的一个重要组成部分。在那里他们谈天说地，无所拘束；休息娱乐，轻松自在；课余阅读，各

自选择。至于传播信息，乃至针贬时弊之事是有之的，所以学校绝不能忽视寝室这块天地的作用，我院通过学生指导员及学生会干部牢牢掌握寝室的各种表层动态，诸如住宿、卫生等情况；又通过评选文明寝室、培训寝室长，促使寝室成为传播正确舆论，互助友好、乐观向上，培养良好人格品质的集体，收到了一定的效果。比如301、303、502等寝室内不管是评比还

是平时，始终保持着整齐、清洁；又比如304寝室是大寝室，原来丢钱丢票的现象比较严重，本期通过学习，特别是通过社会公德教育以后，再没有发生类似的事情了。

第五，进一步规范学校各项规章制度，建设良好的校风、学风，才能更有效地对学生进行文化素质教育，这是校园文化不可缺少的一项内容。因此，本期本院于开学初将学校规章制度重新修改，装订成册，发到每一个学生手上，并且组织逐条学习讨论，使之得到更好的落实、执行。

第六，支持和指导学生中自发成立的学术性组织。我们利用学生的这种组织来活跃学校的学术气氛，丰富学生的课余文化生活，并给予必要的指导。如学生自愿组织成立了“凌风文学社”，学校就对其骨干进行培养，提出在学会里要提倡自我教育，自我管理，自我服务，创造文明和谐的人际关系，学会应对自己的行为和发展负责。同学们十分积极的参与活动。

第三篇：如何提升我乡校园文化建设水平

如何推进我乡校园文化建设工作

——在XXX小学“学校管理年”现场会的讲话 各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们在这里隆重召开全乡学校校园文化建设现场会，主要任务就是深入贯彻实施教育主管部门提出的“基层组织管理年”、“跨越发展先锋行动”和“学校管理年”的要求，落实年初学校工作计划，以XXX小学校园文化建设模式为蓝本和锲入点，以点带面，以面促全，全面安排部署今后我乡各校的校园文化建设工作，统一思想，进一步动员全乡教职工积极行动起来，切实把校园文化建设工作落到实处，以校园文化为引领，探索现代学校管理运行机制，提升各校的管理水平，为实现教育公平、学校均衡发展和办人民满意教育提供强有力的支撑。刚才，我们现场参观了XXX小学校园文化建设情况，听取了XXX小学校长的过程介绍和校园文化建设老大哥学校骆校长的经验做法交流，接着县教育局领导对我乡的校园文化建设提出了具体指导要求，这些内容都为各学校今后的校园文化建设提供了一个很好的借鉴和参照。借此机会，结合王校长对我乡各校校园文化建设工作的安排部署，和大家探讨两个问题：

一、我乡校园文化建设中的不足有那些？

多年来，各学校在校园文化建设上，因校制宜，做了不少工作，费了不少心思，取得了一定效果。主要有：一是校园文化硬件建设持续改善。近年来，各校通过项目改造、学校布局调整等手段不断改善学校办学条件，为推进校园文化建设奠定了良好的物质基础；二是净化绿化工作持之以恒。各学校校园基本能保持干净、整洁，也都栽种了一些花草树木，都对校园进行了绿化；三是校园文化阵地建设持续发展。各学校都利用墙体、走廊、宣传栏等载体对学生进行德育教育、励志和行为规范教育，各班黑板报都能定期更换，部分学校学生广播站从无到有，从有到精；四是学生养成教育初见成效。本学期到各学校，都能看到学生主动让路、都能听到学生主动问好，学生按秩序就餐、按秩序活

动，在校园内打闹的现象逐步减少；五是各校管理制度逐步健全，痕迹管理逐步规范。部分村校还能结合本村实际细化管理制度并始终贯彻执行，做到了有制度、有制度实施过程和痕迹管理资料，资料存档齐全、规范。可以这样说，各校校园文化建设的意识不断增强、氛围已经渗透到了学校的方方面面，各位对鸡街教育稳定、健康发展做出了不可磨灭的奉献。但是，因为种种原因，我们各校校园文化建设中还存在不少突出问题，主要表现在：

１、对校园文化建设缺乏全面的认识。主要表现在，一是部分学校忽视校园文化的育人功能，认为只要抓好教学质量和升学率，校园文化建设可有可无，可搞可不搞；导致不少学校美化、文化、规范化工作没开展或开展不到位，整个校园缺乏育人的特性。二是部分学校只注重物质文化，而不注重精神文化；只注重学校制度文化而不注重学校行为文化，从而导致了校园文化建设缺乏活力，部分学校“脏、乱”现象普遍。

２、校园文化建设缺乏合理的布局谋篇。主要表现在部分学校缺乏显示学生个性和学校特色的构思与布局，对校园文化工作缺乏前瞻性，局部与整体的规划不合理，步骤不具体，部分学校现在都没有确立自己的办学理念和“三风一训”，校园文化建设零散，不成格局。

３、校园文化建设形式单一，内容溃乏。主要表现在部分学校认为有了几条标语、有个教育方针，挂上几幅名人画像就算有了校园文化，形式单

一、内容溃乏。二是有的学校在校园文化建设中过多的注重了点缀装饰，把校园文化等同于装点门面，没有作出符合学校实际的文化定位，不能准确反映学校的办学特色和内涵发展，追求表面和形式，忽略内涵和精神层面的文化建设。如果仅仅把校园文化停留在口号和标语阶段，无疑是把校园文化建设流于表面化，物质化和口号化，是对校园文化的矮化。

4、校园文化建设发展不平衡。主要表现在：一是只注重学校表面文化点缀，办公室文化和班级文化做得很好，但宿舍文化、食堂文化、功能室文化、走廊

文化始终未动。二是只注重制度建设，不注重制度落实。三是部分学校只抓教育质量的提高而不开展任何校园文化活动。

认真分析这些问题，有些存在个别学校，有些带有很大的普遍性，希望大家认真反思，研究对策，在今后的工作中切实把这些问题解决好。

二、如何推进我乡的校园文化建设工作，我认为应从四个方面做起： 第一方面：着眼长效机制建设，扎实开展校园环境整治工作。

保持校园干净、整洁、美观、亮丽，这是校园文化建设最起码、最基本的要求。因此我们一是要持之以恒的抓好校园环境卫生，建立学校卫生管理长效机制，明确校园各个卫生责任区、责任人，定时打扫，做到窗明几净。规范室内物品设置，保持办公、学习、就餐、住宿等场所环境整洁,物品摆放整齐划一,校园格局科学合理，使学校环境常年保持干净、整洁、无卫生死角。

二是要因地制宜地开展校园绿化、美化建设和治理。从学校自身条件出发，合理设置绿化区或绿化带，在校园内栽花种草，绿化、美化校园；保持学校一年四季有绿色，场地四周有亮点，展现学校生机盎然、蓬勃向上的风貌。

三是要精心设计校园人文环境。充分发挥学生的主体性，鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护和创造。要认真抓好教室文化、功能室文化、食堂文化、宿舍文化和场地文化建设，要通过组织各类校园文化评比活动达到以评促建、以评促新的效果。同时，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的平台体现教育理念和办学思想，特别是鼓励展示学生自己创作的作品，力求让校园的每一个角落、每一堵墙壁都有教育功能，富有教育意义，形成学校“处处有文化”的局面，营造浓厚的校园文化氛围。

第二方面：进一步理清学校的办学思路。

成功的校园文化环境规划，应当融合学校的办学理念，反映学校丰厚的办学底蕴，体现学校的主题文化。各学校要在创建校园文化环境之前务必对本校的发展现状、历史沿革、办学目标和办学理念进行充分论证，提出本校教育品牌建设的构想，确定校园环境文化主题，从而在环境规划建设中能融合学校的历

史与现状、理念及目标，在广大师生中形成共识。因此，在下步工作中各学校要首先确立适合自己学校实际的办学理念。学校的办学理念要符合教育方针，体现时代特征，结合学校实际要能回答办什么样的学校及如何办好学校等问题，要突出校长对办学应达到什么境界的目标追求。其次要确立切合实际的办学目标，要体现办学理念的精神，要对办学目标进行具体到项目到时段的细化分解。第三要实施有效的特色创建，各学校要认真组织、调动师生广泛参与讨论，根据学校实际确立办学特色项目。

第三方面：着眼促进学校内涵发展，全面开展“三风一训”建设。

“三风一训”指的是校风、教风、学风和校训，“三风一训”建设是学校塑造自身良好形象，提高学校办学声誉和办学层次的关键，是校园精神文化建设的核心内容，集中反映了一个学校的精神风貌。“三风一训”建设总的要求是：校训立意要深，校风要正、教风要严、学风要浓。“三风一训”建设要满足以下要求：

一是要充分体现办学特色。校训建设要概括学校的办学追求，体现学校办学理念和办学特色；用词要言简意赅，寓意深远。校风建设要体现学校在长期教育管理中逐步形成或相对稳定的精神状态和作风，成为全体师生一致认同的主体精神文化。要让优良的校风成为无声的命令、有形的榜样。教风建设要全面展现教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,体现教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等综合素质。学风建设要全面展现学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯。要让学校优良学风促进学生人格品质的发展和完善。

二是要做好三个融会贯通。一是要与当前师德建设做好融会贯通，要教育广大教师争做素质教育的坚定实践者，学生成长的悉心引路者，高尚师德的大力弘扬者，成为人民满意的教师；二是要与中小学日常行为规范教育融会贯通，要加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、诚实守信、兴趣广泛、乐于探究的良

好学风；三是要与学校制度建设融会贯通，要把“三风一训”的要求落实到各类制度建设上来。要建立健全科学的行之有效的制度，营造既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，尤其要制定或修订好关系教师考核、教学管理及规范师生行为的核心制度。要明确各项规章制度执行和落实的组织机构和人员，确保制度建设落到实处，使其真正起到规范校园师生言行的作用。

三是要形成齐抓共管的局面。在“三风一训”建设工作中，努力形成学校各部门齐抓共管、全方位参与、全过程管理的局面，学校班子、教师要带头参加“三风一训”建设，从自身开始，从身边做起，从小事做起。要让“三风一训”在相互关联、相互促进中推动校园文化建设。

第四方面：着眼学生全面发展，不断丰富校园文化活动。

各学校要把学校集体活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。一要扎实开展主题教育。各学校要结合自身实际，采取通俗易懂、深入浅出、喜闻乐见的形式，对广大师生进行正面教育。要注重选择和运用学生易于参与的方式方法，最大限度、最大范围的把学生组织发动起来，引导他们成为各类主题教育的“参与者”和“受益者”。二要扎实开展特色校园活动。各学校要以各种节日、纪念日、主题活动日为载体，积极开展各类主题教育，通过诗文颂读、书画比赛、文艺比赛、体育竞赛等活动，让学生在活动中求知，在活动中生趣，在活动中健体，在活动中睿智，逐步形成各具特色的校园活动文化。

各位学校管理者、老师们，校园文化建设的过程就是学校发展提升的过程，大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的校园文化，是提升我校管理水平、提高我校教育教学质量的重要载体，也是切入点和突破点，让我们一起群策群力，把校园文化建设工作抓紧、抓细、抓实、抓好，全面提升校园文化的质量和品位，努力开创全乡教育管理工作新局面。

2012年6月5日

第四篇：校园文化建设整改提高方案

校园文化建设整改提高方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

通过参加开学初全县校园文化建设工作大拉练和哈市学习考察，耳染目睹之时，受益匪浅。在学习其形式，领悟其精髓，挖掘其内涵的同时，也感觉我校与先进学校之间尚有差距。特对我校校园文化建设工作进行总结回顾，通过总结，查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。

一、主要存在的不足：

1.校园美化

（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。

（2）校园文化宣传栏内容还很单一。

（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。

2.校园绿化

校园绿化面积还需增加，景观、景点设计还需要合理搭配。

3.校园净化

（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。

（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。

4.校园动态文化

（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

（2）学生读书活动还要有计划的实施。

二、整改措施

1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。

2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。以‚六育人‛为主，建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。

3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到‚特色、绿色、人文、书香‛的班级文化建设目标。

4.校园绿化工作以‚四有‛为目标，增加校园绿化面积，进一步修缮校园甬路和花坛。在绿化的规划设计和花色品种上，力争达到科学美观，使人感觉赏心悦目。

5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到

责任区分工明确，专班、专人负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。最终达到校园卫生管理‚五无‛的目标。

6.加强各室的设施设备的配备工作，并根据各室的功能特点，布置相应的文化建设的内容，使简单枯燥、冰冷生硬的专用教室，融入人文气息，提升文化品味。

7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。在原有兴趣小组的基础上，拓展兴趣小组的组数，增加了摄影、科技、球类等兴趣小组，给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

8.实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。

9.积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。利用演讲、征文、校园读书月等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

三、整改实施步骤

第一阶段：制定整改方案（4月）。

成立组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创建方案与实施细则。

第二阶段：组织实施（5月—10月）按照整改实施方案深入

扎实地开展校园文化建设活动。

第三阶段：检查验收(11月—12月）

考评总结，检查验收。总结经验，评先评优。

天道酬勤，付出必将有收获。相信在县教育的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。

2012年4月18日

第五篇：校园文化建设整改提高方案

双流镇中心小学校园文化建设

整改提高方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

通过到贵阳实验四小考察，耳染目睹之时，受益匪浅。在学习其形式，领悟其精髓，挖掘其内涵的同时，也感觉我校与先进学校之间尚有差距。特对我校校园文化建设工作进行总结回顾，通过总结，查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。

一、主要存在的不足： 1.校园美化

（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。（2）校园文化宣传栏内容还很单一。

（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。2.校园绿化

校园绿化面积还需增加，景观、景点设计还需要合理搭配。3.校园净化

（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。4.校园动态文化

（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

（2）学生读书活动还要有计划的实施。

二、整改措施

1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。

2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。以‚六育人‛为主，建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。

3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到‚特色、绿色、人文、书香‛的班级文化建设目标。

4.校园绿化工作以‚四有‛为目标，增加校园绿化面积，在绿化的规划设计和花色品种上，力争达到科学美观，使人感觉赏心悦目。5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班、专人负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。最终达到校园卫生管理‚五无‛的目标。

6.加强各室的设施设备的配备工作，并根据各室的功能特点，布置相应的文化建设的内容，使简单枯燥、冰冷生硬的专用教室，融入人文气息，提升文化品味。

7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。在原有兴趣小组的基础上，拓展兴趣小组的组数，增加了摄影、科技、球类等兴趣小组，给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

8.实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。

9.积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。利用演讲、征文、校园读书月等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

三、整改实施步骤

第一阶段：制定整改方案（9月）。

成立组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创建方案与实施细则。第二阶段：组织实施（10月—11月）按照整改实施方案深入扎实地开展校园文化建设活动。

第三阶段：检查验收(11月—12月）

考评总结，检查验收。总结经验，评先评优。

天道酬勤，付出必将有收获。相信在县教育局的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。

2012年9月15日