初三第一学期第四板块作文训练

第一篇：初三第一学期第四板块作文训练

初三第一学期第四板块作文训练

海 河 中 学 初 三 语 文 组

感受人间的真情——感悟真情

岁月里流淌着真情，言行中饱含着真情，内心里蕴涵着真情，眼光里诉说着真情„„人间处处有真情。她时而闪现，时而隐晦，时而温馨，时而奔放。让我们去捕捉，去体验，去感悟这种人间真情吧。

【题目要求】

（一）真情是什么？真情是激励斗志的动力，是重燃希望的风帆；真情是雪中送炭的资助，是抚慰心灵的微笑„„人间真情的故事许许多多,有发生在自己身上的,也有发生在他人身上的,都汇成了一股暖流,永远流淌在我们的心中。

请以“真情”为话题，写一篇文章。要求：①写一篇不少于600字的文章；

②题目自拟；

③除诗歌、戏剧外，④请不要出现与你有关的人名、校名、地名等。

（二）题目：情动我心

提示：真情是贫病时友人的一句问候；真情是受挫时同学的一句鼓励；真情是获奖时师长的一个微笑；亲情是远足时父母的一份惦念„„真情让人间之爱达到充满诗意的永恒。同学们，请你拿起手中的“画笔”，描绘生活的灵动与美丽；请你弹起手中的“琴弦”,奏响生活的丰富与充实。让“真情”这朵芳香之花永远盛开在人间！

要求：①写一篇不少于600字的文章；

②题目自拟；

③除诗歌、戏剧外，④请不要出现与你有关的人名、校名、地名等。

【解题思路】 真情闪烁着一种人性美的光芒，它有一种神奇的力量，拯救你跳出情感的漩涡、名利的泥沼。真情能擦亮你被蒙蔽的双眼，让你缺少阳光的心灵充满温暖，让你心中的那片天地，由隐晦变得突然明朗起来。真情能让一颗躁动的心平静下来，真情能让在漫漫黑夜中前行的人看到希望的曙光，真情能绽放出智慧的花朵，真情能结出诚信的果实，真情让天伦之乐融融。

感悟一份真情就是一份阅历，就是一份收获。

“动”可以是感动，触动，撼动，也可以是一种情感的撩拨。

“情”可以是亲情，友情，师生情，也可以是青春萌动对异性的迷恋与迷茫。“情”分激情，柔情。它可以炽如烈火，又可以柔情脉脉；它可以浓如醇酒，烈如风卷残云，也可以澄清透明，犹如一朵小莲花；它还可以深邃如大海，似高山，像流水，羁绊着我们的心灵。

事情既可以发生在自己的身上，也可以是“我”耳闻目睹的事情，“我”可以作为线索人物。既可以写人与人之间的情感，也可以写人与物之间的情感，还可以写物与物之间的情感，大胆开拓自己的思路。

“情感”营造出一种浓浓的氛围，应该贯穿在整个事件之中，又应该如一根飘逸的红丝带摇曳在每一个字里行间。然后选取一个恰当的顺序来诠释出一个深刻的主题，最好在结尾有自己理性的思考，深化主题。

有一首小诗恰如其分的抒发了人们对真情的感悟，教师可借此诗激发学生对本话题的写作兴趣：

如果说，人生似航船

那么，亲情似海，友情似风，爱情似帆

假如航船没有海水的灵动

那么它就不能到达对面成功的彼岸 假如航船没有风吹的力量 那么它就不能前进 假如航船没有帆的指引 那么它就会迷失前进的方向

如果说，人生如登山

那么，亲情如垫脚石，友情如勇气，爱情如耐心 假如登山缺少了垫脚石

那么我们就不能登上高峰 假如登山缺少了勇气

那么我们就会退缩 假如登山缺少了耐心 那么我们就不能坚持到最后

朋友，让我们敞开心扉聆听世界

感悟真情！

【佳作共享】

（一）情动我心

情就像阳光，给予着我无时无刻不在的温暖，无时无刻不在的光华；情就像碧海，赋予了我无声无息的宽容，无声无息的博爱；情就像自然，馈赠给我无止无境的激励，无止无境的感动……

——题记

情似‚阳光不锈‛

漫步在清晨的街道上，淡淡的阳光铺洒其上，如诗如画。望着湛蓝的天空中飞过的群群白鸽，便莫名的去追忆往事。频频回头，凝视自己身后那串串可爱的脚印，才蓦的发觉到，母亲给予我的爱，就如阳光一般，永不生锈。

记得是个银国般的冬日，我的腹痛病又犯了，那时正值三天的期末考试已考过两天了，只剩最后的一门学科，正是火烧眉毛，我却病得一塌糊涂，用止痛片来维持已无济于事，腹痛加剧，呕吐不止，可把妈妈吓坏了，急忙说：‚快、快穿衣服不能再撑了，去医院。‛我模糊中只觉得一件厚厚的防寒服穿在了身上，一双大手牢牢的牵住了我，又将我扶上车。屋外寒风凛冽，脚下的积雪‚吱吱‛作响，只见妈妈焦急的脸上，渗出了滴滴汗珠，口中呼出的热气瞬间变成了雾气。妈妈挟着我走进了急诊室，此时已是午夜两点钟了，经过各项检查，最后还是挂上吊瓶稳住了病情。也许正是因为有了这种关 怀，有了这种呵护，我得以在第三天的考试中发挥出色，最终成绩在年级遥遥领先。妈妈看着我，笑了，笑得那么甜，那么欣慰。

情似‚碧海无私‛

漫步在午后的沙滩上，湿润的海风吹过发梢，带走了所有的倦怠。这海，是那样安详，平稳而又略带威严，碧蓝的海水波光潋滟，毫不吝啬得带来了凉爽与舒心。望着眼前略带泛银白的浪花成排涌来，我的心激烈跳动，记忆的闸门已经不可抑制地打开了。

那是个仲夏之夜，天越发的闷热。大地早已被烤得滚烫滚烫的，好像冒出缕缕青烟，蔫萎的叶子打了卷，整个树冠耷拉着，无精打采。我拖着疲惫的身躯背着书包走出教室。路过走廊，瞥见老师的身影，发现她还在灯下批改作业，还在找同学谈心，还在指导同学功课。斜斜的灯光，把她的影子拉得长长的，疲惫的容颜黯淡无光，眉头时而紧锁，时而舒张，似乎早已忘记是何时何地。仲夏的深夜，几滴晶莹的泪冲刷了所有的火热，我的心灵被震撼着。

情似‚自然无际‛

漫步在傍晚的山林中，迎着片片苍翠欲滴的叶子，顿生愉悦之情。片片绿叶是那么的渺小平凡，可它们总是郁郁葱葱的布满枝头，焕发出生命的光泽；总是一直延伸到远方，让你寻不见尽头，展现出无边的力量。一阵微风拂过，似乎带给我叶儿们的召唤‚归来吧朋友‛……

望着窗外，雨在悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去，记得这天我参加了我人生中的第一次演讲比赛。我站在台上，看着台下的‚亿万‛双眼睛，一时间手足无措，时间渐渐流走，正当此时，突然朋友们并排站起，全部伸出拇指高喊着‛Victory!Victory!”坐在后几排的朋友们举起条幅，上面写着‚我们永远支持你‛，她们不停挥动着，高呼着。霎时间一股暖流注入我的心房，使我更加振奋，理一理头绪，开始了我的演讲……‚哗…哗…‛，听着台下朋友们的阵阵掌声，我知道我成功了……雨水来去匆匆，而后天空中出现了彩虹，它就像条路，连通了我和我的朋友们。在那个洋溢着鲜活气息的日子里，几滴灵动的泪划过了所有的阴霾。

……

情，就是不锈的阳光，就是无私的碧海，就是无际的自然。

情，它点缀了我年少的纯真，它歌唱出我无忧的成长，它抒写了我——灵动的心向…… 点评：

1．题记：句式整齐，语言晓畅、自然、亲切，比喻贴切，为全文的“情动我心”奠定了感情基调。

2．此文构思巧。全文以小标题的方式贯穿全文，三个故事可独立成篇。“亲情”、“友情”、“师生情”，写法不雷同。亲情文笔细腻，字里行间透着母爱之情；师生情用笔比较洒脱，借助排比将老师兢兢业业的工作风貌展示出来；同学情用笔比较简洁。

3．正面描写，侧面烘托。每个故事开启之处，小作者都通过相应的环境描写进行烘托，情景交融，情将心动。

（二）道是无情却有情

绿叶的飘落是旋风急速的飞转而带来，虽将生命献给了大地，却造就了今生绝美的回旋；世界的黑暗是太阳无声的隐退而留下，虽将黑夜留给了大地，却用月亮传送心中的光亮；季节的转换是时间在不经意地走过而成就，虽将年华也悄悄地带走，却将那些记忆变成了永恒。

‚是你害的！‛绿叶对旋风喊道。‚为何将我吹落枝头？将我的生命于刹那间抹杀？‛旋风只是微笑着。‚我原本是一片无忧无虑的树叶，虽然时常被虫子咬，但我仍可高高地在上俯视我下方的事物。‛‚正是因为这样，我才将你吹落。‛旋风终于开口回答了绿叶的问题。‚你只知处于大树之上可以俯视你下方的事物，却不知你下方的事物没有一个在仰视你！在我将你吹落的那一瞬，你舞出了今生最唯美的回旋，只有在那一刻，你才是被仰视的。我只是在告诉你——想要得到就要先学会放弃。‛

‚因为什么？‛大地对太阳喊道。‚为什么在给予我温暖过后就决然离去，留我独自忍受夜的凄凉？‛‚我只是在教你振作。‛太阳的语气带着些许无奈。‚即使我不在，月亮还在闪耀着，我把光亮传给月亮，就是为了告诉你，暗夜虽暗，但光亮仍是存在的。夜晚来了，白天还会远吗？要么在黑暗中崛起，要么在黑暗中堕落，这两者你选择哪个？‛

‚你走得太快了！‛我对时间感叹着。‚快得我好像刚刚感受到童年的美好，它就过去了。为什么不能多停留一会呢？让我在童年的美好中多停留一会儿。‛‚我只是在教你成熟。‛时间温和地对我说道。‚你童年的回忆对你来说已是永恒的美好了，若无限制地停留，那么那些‘永恒’也就变为了‘永久’那样的话你不觉得乏味吗？‛

旋风依旧急速地吹，太阳依旧朝出晚归，时间依旧匆匆逝去„„一切都未改变，改变的只是我的思想„„哦，我明白了：旋风将绿叶吹落枝头，为的是让绿叶一展风采，就像老师对我的严格要求，为的是让我更接近成功；太阳于黑夜隐退天边，为的是让大地学会振作，就像父母于我成功时对我的淡然，为的是让我避免骄傲；时间于不经意间匆匆流逝，为的是让我们走向成熟，就像朋友于我沮丧时给予我的斥责，为的是让我超越自我。这些就是爱，痛苦过后的爱，看似无情的伤害，却是真情的付出。因为治愈你所以伤害你，因为爱你，所以惩罚你。其实是我们看错了世界，而并非世界欺骗了我们。那些痛彻心扉的伤痛，道是无情却有情。

点评：

本文思路清晰，选取生活中最常见的现象：绿叶的飘落，大地的黑暗，时间的流逝作为视角，从三方面选择素材，辩证地来表达真情的内涵：道是无情却有情。具有一定哲理性，体现了作者独特的匠心。文章以排比开篇，主体部分结构清晰，以对话方式构成段落排比，篇末排比总结，不仅铺陈实际生活，深化主题，并且使全文浑然一体，充满建筑的美感，读来有一种诗的韵味。

（三）情动我心

在淡淡的回忆中，我想起了那些清晰而遥远的往事；在轰轰烈烈的悲喜中，我感到岁月的无倦流逝和生命跳动的脉搏。感触之多，只因理解之深！是啊，在逝去无声的流年中，我理解了那份真情。

雨丝密密地斜织着，像剪不断理还乱的丝线。我的心情很烦闷。屋里又传来奶奶因关节肿痛而发出的呻吟。“小超，给我倒杯热水，快点！”我有些不耐烦。倒了杯热水，走进了屋。把水放在床头，转身要走。木然间瞥见了奶奶那双浑浊而布满血丝的眼睛，正凝视着我。怎么了，我心里忐忑不安。

“小超，我好久没有听见你为我唱歌了；你也不给我讲学校里有趣的事了。”她眯着眼睛一字一顿地说道。

我嗫嚅地为自己辩解：“唱歌怕打扰您休息，有趣的事又不是天天都有。” 话音刚落，奶奶愣住了。只见她怔怔地望着我，那张密布皱纹的苍老的脸露出异样的神情，半晌，她才无力地挥挥手：“回去吧，功课要紧。”“太阳真暖”她喃喃自语道。

“太阳真暖”？什么意思。我困惑了，我能感到她话语中的沉闷和寂寞。我更加不安了，她最后说的什么“太阳”，令我不能理解。阴雨连绵，真烦人。我仿佛听到屋里有什么动静。奇怪，我轻轻地走过去。只听奶奶在自言自语：“人老了，身体也不行了。是不是就惹人烦了？都说人老了没意思，生活里没了太阳。可我觉得我有，就是我可爱的孙子。‛语声止住了，只留下一串长长地叹息。霎那间，我的心头不禁一颤，原来病榻上的奶奶是多么爱我。年老体弱，使她的生活少了欢乐，多了寂寞。可她心中仍燃烧着一个小“太阳”，暖烘烘的，就是我！可“太阳”真的给奶奶以温暖，以安慰了吗？想到这，心里沉甸甸，酸溜溜地——只因理解了“太阳”的全部含义。

我小心地推开门。甜甜地喊了一声“奶奶”。她斜倚在床头，眼睛里闪着泪花。我轻轻说：“奶奶，我为您唱支歌吧！”顿时，奶奶眯着的双眼，微微睁大了,显然有点不知所措。唱着唱着，一颗水珠，滴落在我的手背。抬起头，奶奶浑浊的双眼流下了晶莹的泪水。这一瞬间，我的心灵激荡起朵朵浪花。我决心在以后的日子里，掬一捧灿烂的阳光，献给我的奶奶。让真情这朵芳香之花永远盛开在她的心里。

我由衷地庆幸，终能理解奶奶对我质朴无私的爱，理解了那份真情。我常常问自己，为什么不能早一点理解呢？怀着疑问，我进入梦乡。我梦见阳光明媚的世界里，一棵枝叶葱茏的大树旁，生长着一棵小树，小树正朝着太阳的方向努力长啊长。

点评：

本文立意较好，奶奶苍老的脸和喃喃自语触动了“我”的心，“我”是奶奶心中的“小太阳”。最后落到“我决心在以后的日子里，掬一捧灿烂的阳光，献给我的奶奶”，体现了祖孙间浓浓的亲情。

另外小作者语言功底不错，以细腻见长。如“那张密布皱纹的苍老的脸”、“ 奶奶那双浑浊而布满血丝的眼睛”、“怔怔”等。

结尾“我梦见阳光明媚的世界里，一棵枝叶葱茏的大树旁，生长着一棵小树，小树正朝着太阳的方向努力长啊长”含蓄隽永，意味深远。

【病例分析】

针对本次作文的教学情况，我们取几个具体文段，做以简要的分析，从中可以窥见学生作文中出现的问题，寻找教师教学中遵循的规律：

一、缺少细节描写，不能凸现题旨。如“情动我心”的文题，学生瞩目于“情”，亲情、友情之文连篇累牍，“动”却很少体现，给人深情一片却无动人之处的感觉。例： 去年的12月6日，被诊出患有‚畸胎瘤‛的我被推进了手术室。在手术室门关上的那一刹那，我看见等候在外的父母关切的目光，原本紧张的心情慢慢的平静下来，我知道外面等候我的是一份伟大的感情——亲情。记得术前妈妈对我说过:‚别紧张，我们都在外面等着你，让你一睁开眼就看到我们。‛于是，我伴着这份亲情在手术室中缓缓入睡。再次醒来，已是下午 3:00。当我睁开眼睛时，就看见守候在床前的父母。爸爸妈妈真的没有骗我，他们始终陪在我身边。（父亲焦虑的眼神是否让你心痛？母亲轻轻的亲吻是否让你安慰？术后第一眼所见所感细致写来一定会很生动。）

晚上，巨大的麻醉作用使我全身难受。我想抬头，可是医生不让，甚至不能枕枕头；我想翻身，可是身上插着六根管的我，连动都不能动；我想喝水，可是术后十二小时不让喝水的禁令，使我望而却步。于是我开始反抗。我拼命的抬头，坐起身来，然后去拔身上的插管。爸妈吓坏了，紧紧地抓住了我，不让我动。我更加难受了，就去抓他们的手，妄想再次坐起。也许是折腾的太厉害了，我开始呕吐，晚上11：00，爸爸妈妈依然在身旁陪着我，这时的我已清醒了许多。爸爸给我盖被时，我看到他手上伤痕累累。（那条条紫色瘀痕是如何在视觉上引起你的惊讶？在心灵上引起你的震颤？这是文章的一处动情点，视觉描写心理描写到位才可体现情‚动‛我心。）‚爸爸，你手上怎么弄的？‛爸爸笑而不答，在我的几次追问下，他才说：‚还不是被你挠的，看样子你该铰铰指甲了。‛‚什„..什么„..被„..被我挠的？什么时候？‛‚ 还不是你刚醒过来的时候，怎么抓你都抓不住。‛‚那你为什么不躲？‛‚我一躲你不就坐起来了吗。多危险呀！‛爸爸轻松的说。我刹那间不知道该说什么了。爸爸得多疼呀，手上的皮都掉了。可是他为了不让女儿出任何意外，甘心忍受巨大的疼痛。（《黄油烙饼》中萧胜捧着饼子想起慈爱的奶奶时那一声高叫，曾让多少人落泪，这就是情的爆发点。小作者刹那间的表现是什么？捧着父亲的手落泪了？轻抚伤痕想减轻它的疼痛？还是……动作描写、语言描写、心理描写或者抒情要充分，这才能使‚情‛作为线索在文中有起伏。）

“谁言寸草心，报得三春晖。”此文叙述的是一次意外的病痛，让小作者经历了心灵的悸动，引发了她对父母的感恩。内容真实详细，文笔较舒畅。本文以情为内在线索，但是叙事中“情”缺乏起伏，尤其是缺乏“动情点”和情的“爆发点”。想必细腻生动的细节会使文章更感人。

二、语言表达的两个误区。在作文中，行文表达往往容易出现两个极端，或文字浅白，语言干瘪，没有新意，读起来索然无味；或词藻华美，修辞丰富但内容空洞，给人华而不实之感。从表面看两个问题并无关联，甚至有着天壤之别，但仔细研究发现，这 些都是缺乏对语言文字驾驭能力的表现。

例：

到了学校后，我有些傻了，因为是六年级，所以讲课的速度比较快。几天没来，感觉像几个月没来一样，差了好多东西。这时班主任主动在午休时为我补课，并且讲得非常细致，很快我就赶上了学校的进度，这都要谢谢老师们利用午休时间为我补课，如果老师们不这样做，也没有人会责怪他，但是他对学生的关爱和那份情谊使我感动了。

所以说，真情无处不在，无论是朝夕相处的父母还是新接班的老师，人与人之间都有着相互关爱、相互帮助、相互理解的真情。

此文铺垫过多，真正表现人物及感动作者的地方却极为有限，本末倒置，详略失当，同时由于主体部分描写不足，严重影响了全文的表情达意。

此外，第二种语言表达的误区更值得引起关注。从多次文章批改来看，学生作文的语言散文化趋势较为明显，很多学生为掩盖内容的贫乏，不惜东拼西凑，到处搜罗华美的词句，行文东拉西扯空发感慨。语言成了被表述的唯一目的，也就不再具有其鲜活的生命力。

例：

聪明的你告诉我，何谓真情？在这芸芸众生之中，又何处去寻找真情？也许，我从与真情萍水相逢过。说起情，就不得不想起琼瑶的经典名句：“问世间情为何物，直教人生死相许。”但这种情显然不同于真情，它太过华丽与浮躁，让人有一种不切实际的感觉，而真情，好似卸了妆的清丽女子，朴实而又令人感动。

聪明的你告诉我，真情一定是要经受过生与死的考验吗？一定是摆脱了金钱束缚的情才叫真情吗？但是我觉的，真情不一定要多么轰轰烈烈，它要让你学会关心友人及周围的一切。真情，其实并不是一件多么奢华的事，即使是最平常最普通的老百姓也可以拥有它。其实真情就在我们周围，我们只是一直忽略了它的存在。

【教学建议】

1．多积累，早储备。

赏析名家名作，学习名家新颖、深刻地反映生活的技巧。这些作品中凝聚着作家处理生活素材的种种经验，仔细研读它们，揣摩其选材构思的技巧，并试着运用于自己的写作实践。平时不爱看书看报，不爱读别人的文章，不注重了解方方面面的信息。对生活观察少，体验少，感悟少。文章要写出真情实感，要体现时代意义，必须与现实生活 相关联。从另一个角度讲，写作本身就来自于生活，生活是写作之源。

2．多审题，善析题。

抓题眼，先解题面，注意词语的语法意义和词语间的语法关系，体会题目在行文中的重要位置。其次拓展思路，由材料入手，引导学生选择角度切入文章，以小见大。

3．多思考，勤创新。

拓展学生的思维空间，激发创作灵感和欲望，变要我写为我要写。进行同题作文练习，老师让学生以同一题目写几篇文章，要求每篇文章的题材不可重复，主题不尽相同。这样做可以迫使学生进行有意识的求异思维，以矫正他们的思维定式。循序渐进，逐步养成根据题目要求选取 材料的好习惯。

4．多观察，常表达。

训练学生细节的表达，注重观察生活的细致入微。要让学生切实明白文章的材料主要来自现实生活，应该养成深入细致地观察生活的好习惯，随时积累写作素材；让他们知道广泛的课外阅读会开阔思路，获得间接材料，引导他们尽可能多地阅读课外书籍，以 扩大知识面、增加知识储备。

5．多组材，重详略。

组材上注意详略得当，把握主旨，合理组材。不善于选择材料，提炼中心。占有了大量材料，却不知道如何选取，裁剪，于是造成了要么中心不突出、要么材料太杂乱的为材料而材料的随意堆砌的局面。为此，教师要善于引导学生动笔前有一个明确的写作目的，对写什么样的人，叙什么样的事，抒什么样的情，表明什么样的观点、态度等，做到心中有数。然后依据这个写作的中心意图，对占有的材料进行分析，推究，选准角度和层面，求实，求精，求新。

第二篇：初三第一学期第一板块作文训练——感悟成长

初三第一学期第一板块作文训练——感悟成长

授课人：天津四中 李江

班级：初三六、七班

一、教学目标

1、知识与能力：准确审题，多角度立意，广泛积累。

2、过程与方法：思考探究法，情感体验法。

3、情感与态度：体验生活中的每一次感动，从中汲取成长的力量。

二、教学时间：三课时

三、教学手段：多媒体

四、教学过程

（一）导入新课 ：

让学生了解作文的四种命题形式：

1、全命题作文：

目前全命题作文在形式上得到了极大的改进和完善，命题人为了降低审题难度，激发写作积极性，往往在题目前后加上一段情境提示语，形成了这种“导言＋命题＋要求”的创新命题，这种形式不仅给命题作文注入了活力，使这种传统的作文命题形式焕发了青春，为学生打开作文思路，也为学生选择材料确立中心铺平了道路。

2、半命题作文：

“导言＋半命题＋要求”的命题形式，兼有话题作文和命题作文的优势，既有所限制，又不失开放。它让同学们在立意、选材、构思等方面享有选择的权利，又让每一个人都有话说，体现了对学生主体意识的尊重。

3、材料作文：

材料作文的题型结构一般都是“材料＋要求”。材料的体裁有寓言、故事、散文、诗歌、图画等。“材料”对写作的立意、选材等都具有制约性，应抓住重点句关键词，准确地领会材料的主要内容，理解材料的深层含义。写这类作文绝对不能撇开“材料”而另起炉灶。读要求时也不能马虎，哪些是宽泛的要求，哪些是严格的要求，心里都应该记住，作文时一定遵照执行，确保所写之文有的放矢。

4、话题作文：

话题作文的典型模式是：“导言＋话题＋要求”，它与材料作文的区别在于对作文的主题做出了严格的限制。

（二）一材料多命题训练：

1、出示材料：

树苗憧憬着参天大树，小马向往着驰骋疆场，雏鹰渴望着翱翔蓝天，花季少年也期待着挣脱庇护的羽翼独自闯荡。成长，一个充满诱惑的字眼，一个美丽而又亘古不变的话题，自古以来，多少文人墨客不吝笔墨讴歌着你；成长，一个敏感而又苦涩的话题，在步入人生最苦涩的季节时，童年不再无忧无虑，种种不适随之而来，还有说不清的苦涩与烦恼：父母的唠叨，同学的不和，不理想的分数„„扑面而来，让你应接不暇。同学们，让我们一起走进成长，去品尝成长的滋味吧。

2、围绕这则材料可以有多种命题形式： 命题式：

请以“体验成长”为题写一篇作文，要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。半命题式：

请以“成长的——”为题写一篇作文，要求：在题目横线上填上适当的词语，文体不限（诗歌、除外），字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。材料式：

根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文，要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。话题式：

请以“成长”为话题写一篇作文，要求：文章不能离开话题范围；立意自定，题目自拟；文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

这节课我们重点练习话题作文的写作。

（三）审题指导：

1、抓住题目关键词语，明确下列问题。

话题：成长

内容：自己的经验、体会、经历、感受等。

文体：除诗歌、戏剧外，可以说经历，谈看法，讲故事，抒情感，编寓言等。字数：600字以上

2、审题要注意以下几个方面。（1）阅读提示语，理解话题含义。

（2）把握话题范围，找准切入点。话题作文的写作范围虽然是宽泛的，但也必须保证在话题范围之内。

（3）话题不等于作文题目。第一步就是要给自己的作文拟一个亮丽的吸引人的题目。

3、作文时还应注意以下两点： 一是“文体自选”。意思是指学生要结合自己的写作习惯，选择擅长的文体来作文，但应注意一定要让人知道所选的文体是什么，也就是说不能写文体不明的文章，同时不能为了盲目创新滥用新文体。二是关于“题目自拟”。学生要有“题好一半文”的意识，拟题要力求有些新意和哲理，而不能写一个非常大众化的题目来应付。

（四）写作指导：

1、思路导引：

成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露，也有寒风霜雪；烦恼也好，偏差也好，它们都是人生的一笔财富。

通过引导语，同学们应该读懂这里的“成长”指的不单是自然的长大，不是单纯的生理年龄的长大，如果那样理解就太肤浅了。这里“成长”的概念是内在修养上的“自我完善”，是“自我认识”的由低到高发展经过，是思想逐步走向成熟的过程。

2、学生讨论，确定构思选材角度：

个人品质：诚信、责任、坚强 等。

学校生活：考试、友情、师生情、集体等。

家庭生活：亲情、爱好、日常生活、成长经历等。社会实践：外出感悟、收获、失败挫折等。

（五）学生构思写出题纲：

（六）学生完成作文：

（七）学生作文情况分析：

1、拟题情况：

两个班共93人，没有雷同的拟题有58个，说明学生渴望写出个性化文章。题目如下：（1）话题入题：

经历成长，成长的快乐，体验成长，在泪水中成长，成长的喜悦，成长中的感动，成长的烦恼，成长中的小插曲，成长中的故事，成长得失，成长旅途，成长的收获，成长的喜与悲，成长需要耐心，学会成长，成长中的梦想，快乐伴我成长，成长让我学会了许多，成长中品味亲情，成长中的友情，在爱中成长，那件事使我成长，生活中的感悟，痛并快乐着成长，成长之歌，在成长中体验关爱，成长的滋味，笑着成长，成长的历练，成长的意义，我的成长，快乐与烦恼伴我成长，成长的真正价值，成长中的感动，成长中的苦与甜，成长小事，成长的意味。

成长不烦恼，成长二重奏，绿色的成长，成长纪念册，五味杂陈的成长宴，青涩的成长滋味。

（2）话题不入题：

难题，美好的童年，由一片落叶想到的，走向单行道，青春之火，心灵的考试，特殊的考试，苦涩和甜蜜，雏鹰的渴望，青春无悔，我学会了奉献。

（3）议论式题目：漫谈成长，小议成长，2、学生例文分析：

[例1]青涩的成长滋味

9月12日 晴

今天,英语和数学考试了,而且成绩已经出来了。英语72,数学78。唉,白白奋战了一个星期，损失了我几亿个脑细胞。真是对不起自己，对不起家长，对不起老师啊。唉！分分分，学生的命根！

9月15日 多云

今天，好朋友竟然把我们的小秘密告诉了我的死敌，算什么朋友嘛！想当初，她病了，不管下雨还是刮风我每天都会去看她。现在，她竟然背叛我！哼！算什么朋友！9月18日 晴

今天早上起晚了，到校也迟了，卫生就更不用说了，不巧还被卫生员逮到，扣了1分。我充满了“罪恶感”，大概这几天也抬不起头了吧！9月23日 晴

“妈，学校30号开运动会！好高兴啊！”

“还上课吗？”

“大概不上了吧！又可以轻松一天了！”

“班里有不参加的吗？”

“应该有吧！”

“那你就不要去了！”

“为什么！”

“快月考了，在家复习吧！”

“可是这也许是我们初中阶段最后一次集体活动了呀！不去多可惜！”

“你别说了，我主意已定。30号跟我买参考书去，复习！”

我无语„„ 9月25日 阴

再过两天就是偶像的生日了。送什么呢？贺卡？他的专辑？写真集？去问问妈妈吧！

“妈，后天是„„”，妈妈好像想起了什么，插话道“对了，后天你二哥来咱家给你辅导，快准备准备！”我愣了半天，转身回到了房间，脸上是两行泪水，味道很像青苹果，涩涩的。[点评] 学生用日记的形式记叙了自己日常生活中的诸多烦恼。几个方面各有侧重：努力了可是成绩不理想、好朋友泻露秘密、妈妈希望我抓紧一切时间学习运动会也可以不参加、对于我的心思妈妈的不理解。这些滋味聚在心头细细品来如同青涩的苹果一样。

此文成功之处是形式，日记是说心里话的好地方，所以我们可以直接感受到学生在成长中的烦恼，简单明了。再有题目“青涩的成长滋味”点出全文要写的内容和主题，直接明了。

[例2]在爱中成长

前几天，碰到妈妈的一位老同事，几年没见，他看到我后，对我说的第一句话是：“呦，你都长这么大了！越来越像你妈妈了！”我惊讶：“我真的长大了吗？”

或许，成长是在岁月中悄悄进行的吧！

近些时候一向和妈妈的感情都很好的我，总是跟她顶嘴吵架。每到这个时候，我都会抱怨：“妈妈一点也不了我！”。我经常很固执，做事不愿听别人的意见，觉得自己是对的，但妈妈偏偏又爱作指导，于是，矛盾便产生了。我认为妈妈与我的年龄差距太大，代沟过深，不了解我的心理，妈妈又认为我做事过于浮躁，缺乏细心。这矛盾便一发不可收拾，我和妈妈互不理睬。

就这样僵持了一个月。忽然有一天，我从抽屉中翻出一张有些发黄的稿纸，上面赫然写着“入党申请书”几个字。很明显，是妈妈的。当我看到落款的时间，我不禁吃了一惊“一九九零年六月”。出于好奇我又翻了翻妈妈的日记，因为听妈妈说自从我出生后妈妈便有了记日记的习惯。刹那间，我明白了，当年妈妈的事业如火如荼的发展，却因为我的到来，毅然决定放弃事业，悉心照料我。想到这里，心中不免有一丝丝的酸楚。现在我才发现，我是这么的不了解妈妈，我是真的错了。

那天晚饭过后，妈妈又在仰着头练习脊椎，一定是老毛病又犯了，我无声地走过去，把手轻轻搭在她的肩上按摩着。妈妈诧异的看了看我，进而转过头去尽情地享受着按摩。看着妈妈眼角的皱纹鬓间的白发，我的心里酸酸的，我搂住妈妈的脖子轻轻地说：“对不起，妈妈，我错了！”妈妈慈爱的笑了：“好孩子我知道了，你真的长大了啊！”

在不知不不觉中，我长大了。或许，成长就是懂得了解别人，体谅别人，关爱别人，尤其是自己的父母，当你学会了这些，就代表着的你成长了。[点评] 女儿长大了，似乎和妈妈间有了一些隔阂，偶然间发现了妈妈的一个秘密，妈妈为了能更好的照顾我，在事业的顶峰时期放弃了工作，我才知道妈妈为我的成长付出了这么多，而我还如此的不理解她，内心十分愧疚。这晚当妈妈的颈椎病又犯了时，我无声的为她按摩，这时母女俩的心贴得很近很近。

文中的内容很是平常，但在这平常小事中确有成长的痕迹——感悟到母爱。题目“在爱中成长”可以理解为我在妈妈的关爱中成长，同时我也学会了关爱妈妈。语言无华丽之处很自然流畅。

[例3]绿色的成长

去年，妈妈给我买了一盆仙人掌。那细细密密的小刺，一点也不扎手，像个嫩绿嫩绿的小毛球，真是让我心动。

就这样，我的成长道路上多了一个好伙伴。我把它放在字台上，每当我学习疲劳时看到那一丛绿色就又增添了力量。快乐和烦恼我都愿意说给仙人掌听。渐渐的嫩绿色变成了翠绿色，着实让我高兴了好几天，因为我也是这样一天天长大的。

有一天，妈妈突然说嗓子不舒服，总觉得很干很痒。以前的我，就像耳旁风一样过去了，这次我突然想起前两天好朋友嗓子也不舒服，听她说，喝那劲凉的冰红茶是很舒服的，我尝试了一下，感觉确实很好，凉凉的，呼吸都顺畅好多！我决定，要给妈妈买一瓶。回家后，我把这瓶水摆在了最显眼的位置。妈妈问我这是怎么回事，我就一五一十地告诉了她。妈妈表面上说以后不能再买了。可是细心的我是发现她的眉宇之间有掩不住的欣喜。那一晚上妈妈似乎都很高兴，哎，真没想到，一瓶水能让妈妈这么开心。我也很快活，决定把这件事告诉我的仙人掌，可在我开口之前，却惊奇地发现，又有一个不丁点小的小掌从土里钻出来，嫩绿的、毛茸茸的。忽然间我意识到仙人掌长大了一点，我也长大了一点，因为我知道关心妈妈了。

后来，随着时间的推移，那绿色又变成了深绿色。尽管生活中有些许不如意，尽管有时因为偷懒少开了两朵花而挨骂，尽管有时因为没人陪着聊天儿感到孤独，但是仙人掌依然快乐的生活着、成长着。它的成长中充满了绿色，充满了希望。而我也相信，迟早有一天，我会真正的长大，我心中的理想会实现！[点评] 作者构思巧妙。从开头看以为要写我与仙人掌之间的故事，而作者并未有沿着这条思路写下去，而是用仙人掌的成长来验证自己的成长。生活中我学会了关心母亲，当我向仙人掌倾诉时我惊喜地发现仙人掌的变化。题目为绿色的成长，可理解为作者希望自己能健康的成长。

[例4]难题

“树上有五只鸟，猎人用枪打下了一只，还剩几只？”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。

三岁 在家中

“乖乖，快过来，妈妈问你一个问题！”我急忙迈着小腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？”“这个„„好像还有四只吧！”“唉„„”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？”说完，妈妈摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。

五岁 在幼儿园

“小朋友们，我问你们一个问题，树上有五只鸟„„”老师用甜美的声音提问。我站起来说：“可以没有，也可以是四只。没有鸟是因为它们都被吓跑了„„“老师的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便恼怒起来，因为我又接着说：”如果有四只，就说明它们全都吓傻了！”教室里哄堂大笑。从此，老师似乎对我冷淡了许多。

七岁 入学智力测试

我被带到了一间教室，也许是命中注定，又抽到了那个熟悉的问题。“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟„„”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出了不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。

九岁 三年级 在班中

新年联欢会上，又是这道题，又是我回答，我毫不犹豫：“没有了！”老师说：“答案有些陈旧，应该说‘不能打鸟’，这才是创新思维。”我赶快补救，历数了诸多的“可能”。老师的脸这才晴转多云：“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不能打鸟！你这次考试成绩下降了，回去好好总结一下„„”

十四岁 初二 在家中

我正在屋里写作业，老妈拿着一张报纸悄悄地走了进来，说：“来，我测测你的智商。”我一看，又是“树上打鸟”的题。我想都没想：“没有了。”老妈让我再想想，我又说：“保护环境，不能打鸟！”老妈还让我想，我又想了一会儿，斩钉截铁地说：“没有了！”老妈长长地叹了口气：“正确答案是至少说出八种可能的情况。”

“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还有几只？”我不知道，你知道吗？ [点评] 这篇文章读完虽有似曾相识之感，但学生能够充分运用读过的文章加以再创造。全文表达了作者在成长中的困惑，对同一道问题我永远也答不对，永远无法得出提问者满意的答案。细细读来作者构思巧妙，文章开头妈妈提出了这个难题，最后又由妈妈再次提出同样的问题来收尾，发人深省。

[例5]成长二重奏

不知不觉中我已是初三学生了，回首往事不禁思绪泉涌，那个懵懂无知的我已经长大了。

回忆往事，酸甜苦辣尽在其中：一二年级时童稚的想象，三四年级时玩兴正浓，五六年级才感慨时光如梭，以前玩的时间太少了，同时还要“忍受”家长没完的唠叨，“勇敢”面对升学压力。

六年级一年的努力没有白费，终于考上理想中学。可中学生活是什么样的呢？我听哥哥姐姐说过，也总在电视上看到××中学学生在××大赛上获奖或××中学学生参加××活动这类新闻。坐在陌生的教室，面对陌生的同学，心中更加好奇。当和新朋友打成一片时，才知道中学生活和小学生活也差不多。

适应了最轻松的一年，初二就到了。我有了自己的爱好，有了自己的兴趣。有时甚至为了这些爱好和兴趣和几个哥们儿进行争论，过后，又成了亲密无间的朋友，亲热的很。

总忘不了运动会的情景，看到运动员矫健的身影，我不禁站起来为他们喝彩。这时我才感到，我早已完全融合进班集体。

上了初二，不禁为初三担心，担心繁重的课业负担，担心雪片般的考卷，更担心自己的前途。所以我不住鼓励自己：你是强者！你是强者！你是强者！

时间是停不住的，在忧虑之中，初三还是来了，只希望黑色6月早早来到。我已经感到同学间没有硝烟的竞争，无形的升学压力。同时，我心中还有一丝惆怅，因为我们刚刚结交快3年的朋友们就又将分开，舍不得呀！

不知不觉中，我长大了。成长是多么美妙的过程，它使一个童稚的孩子成为有志向的青年，也使记忆更加珍贵。成长过程中，免不了酸甜苦辣，免不了快乐与烦恼。它是任何音乐家都谱写不了的二重奏！[点评] 题目非常新颖，二重奏可理解为用不同的乐器演奏同一首乐曲。成长中既有学习的重压也有快乐烦恼。像一首乐曲有欢快有低沉，作者又懵懂少年长成有志少年，成长中的点点滴滴构成了这首乐曲，要想和谐动听就要靠自己。

（八）存在问题：

1、佳作不多。本以为成长这个话题人人都有话说，学生不会在选材上犯难，可写完却发现文章很难出新出彩。

2、选材低幼化。很多学生选取幼儿园、小学时发生的一件事来写，显得简单幼稚。

3、流水帐式。从小写到现在，历数自己的成长过程，内容空洞泛泛，没能深入理解成长的内涵，挖掘太浅，主题不深刻。

4、套构现象。看到这个话题很多学生都套用“这件事让我长大了”“我懂得了——”等题目来写，显得平淡无奇。

5、扩展话题提示语的写作形式。即把提示语中的每一方面提示都写成一段文字，而每段文字都写得很肤浅。

6、敷衍的写法。通篇讲述一个别人的成长经历或看来的一个故事，结尾发表一些看法或对自己的一点启示。

（九）话题作文出新的几点建议：

1、选材要新。材料要有“时效性”，即材料要能紧密联系现实生活，要把生活中极普通、极不为人注意的人和事的相异点写细、写具体。即平凡普通中寻找不平凡。不能理解为为了求新一味的编造进而脱离生活。

2、形式要新。文体不限时，可以借助一些一般记叙文、说明文、议论文以外的文体，如书信体、小说体、日记体、散文体、寓言体、童话体、分标题并列体等表现形式写作。

3、立意要新。“做人要直，作文要曲。”“曲”就体现在立意上。为文者，重在写出言外之意也。好的立意读来如品咖啡，入口苦涩回味甘醇，百读不厌。

4、语言要新。在语言通顺的基础上要力求创新。可从语言文雅化入手：多用名言警句，适当的引用诗文。语言生活化多用生活中的常用语或传达情感的语气词。

第三篇：初三语文第一学期七板块作文训练

初三第一学期七板块作文训练

1、倾听花开的声音——感悟成长

树苗憧憬着参天大树，小马向往着驰骋疆场，雏鹰渴望着翱翔蓝天，花季少年也期待着挣脱庇护的羽翼独自闯荡。成长，一个充满诱惑的字眼，一个美丽而又亘古不变的话题，自古以来，多少文人墨客不吝笔墨讴歌着你；成长，一个敏感而又苦涩的话题，在步入人生最苦涩的季节时，童年不再无忧无虑，种种不适随之而来，还有说不清的苦涩与烦恼：父母的唠叨，同学的不和，写不完的作业，不理想的分数„„扑面而来，让你应接不暇。同学们，让我们一起走进成长，去品尝成长的滋味吧。

2、聆听自然的旋律——感悟自然

一花一世界，一叶一自然。自然万物中看似渺小的，却是魅力非凡的。如果你曾见过大海的万丈狂澜或滔天巨浪，你会明白什么是生命；如果你曾见过高山的峰壑争秀或巍巍雄姿，你会懂得什么叫顽强。静心的走过自然，听听水是怎样流成一脉智慧，看看山是怎样站成一种尊严，你会发现，与自然交流不仅可以放松心绪，更可以净化灵魂。朋友,走进自然吧，你会享受到一种极致的乐趣。

3、点燃精神的火把——感悟阅读

阅读引领我们走在雄浑与婉约缠绵之间，穿梭于历史文化和当代文学之中，拨动我们的心弦：或深沉奔放，或悠长强烈„„在和谐共振中，放飞我们的思想，让情感与岁月一起成长；在超越时空的对话中，摆渡我们的灵魂，让感悟与精神一起翔空„„

4、感受人间的真情——感悟真情

岁月里流淌着真情，言行中饱含着真情，内心里蕴涵着真情，眼光里诉说着真情„„人间处处有真情。她时而闪现，时而隐晦，时而温馨，时而奔放。让我们去捕捉，去体验，去感悟这种人间真情吧。

5、拨动心灵的琴弦——感悟交流

交流与苍宇同生同灭，只要有生命存在，我们就会置身于交流这个绚丽的舞台。穿越时空隧道，遥想沧海桑田；直面汹涌的波涛，倾听浪花私语；避开纷繁的喧嚣，走进禽鸟世界；融进比肩人流，体验亲情、友情；洞察人间万象，感受百味人生——小到促膝长谈，大到解读万象，其实每天我们都要面对这个无法回避的话题，那就是交流。

6、遨游在美的王国——感悟艺术

倾听彭丽媛的歌声，你会感到春潮正在涌进你的心海；欣赏杨丽萍的舞蹈，你会感到绿意正一点点弥散在你的心田；走进蒙娜丽莎的微笑，你的神思会穿透历史的厚厚障壁；触摸笔走龙蛇的书法艺术，你的嗅觉里有翰墨的醉人芬芳„„那就是艺术，丰富人们心灵的艺术，陶冶人们情操的艺术。那里是一个令人神往的美的国度，人们在自由的状态下挥洒着美，用创新的精神描绘着美。来吧，让我们一起采摘美的花朵。

7、遍洒人性的光辉——感悟社会

社会为人的生存提供了广袤的生活场景，而生活又用自己的不成文的法则支配着人类。人生活在这样一个大千世界，从幼稚走向成熟。风风雨雨几十载，既有清山绿水的应接不暇，也有凄风冷雨的萧萧而下。法国作家雨果说：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱；有人为你是这个样子而爱你，更进一步说，有人不问你是什么样子而仍旧一心爱你。”历史将演绎着一个个鲜活的人物，一幕幕难忘的剧情，如诗如歌，如泣如诉„„

第四篇：五个板块训练

自我认知

1、请做一个三分钟的自我介绍（或自我评价）。

2、你为什么报考这个职位？

3、假若你是一名村长助理，怎么想？怎么开展工作？

4、我们有个问题想和你核实一下，在面试前我们接到一个举报，说你面试前到处找人，希望在面试中给与照顾，请你说说这是怎么回事？

人际沟通

1、你尽力工作，但是领导老是挑剔你，你会怎么办？

2、假如你们科室科长和副科长同时让你做一件事，却提出了不同的意见，而副科长的意见更好，此时你会怎么办？

3、现在机关组织学习，你主要负责此项工作，但是与你配合的同事意见不合，你怎么办？

4、你刚刚入职，暂时没有具体的工作内容，身边的老同事工作很忙，所以领导将老同事的工作交代给你一部分，但是你完成的不太好，于是老同事跟领导说你的工作能力欠佳，请问你该怎么办？

5、在一项集体比赛中，你带领的队伍进入了复赛。在比赛前你听到队员聊天，认为团队人员安排不合理，还有关于你的毫无根据的花边新闻，请问作为队长你该怎么办？

6、你是一名税务工作人员，亲戚偷税，希望你能帮他，并说事后有报酬，你怎么说服他？

7、你的同事上班期间出去办了点私事，很快就会回来，没有和领导请假。领导知道后批评了她，她一赌气不好好工作，每天很懈怠，作为她的好朋友，你怎么办？

8、村里要发展一个果园，到邻村征地，邻村群众有意见，你怎么做？

9、单位下班后，同事和领导都走了，这时有群众来上访反映你的某一个同事办案不公，你怎么办？

10、单位同事各个方面都不如你，但是被领导调到了条件更好更重要的部门，你的业务水平、工作能力等各方面都比同事强，却被领导调到了非常艰苦的偏远地区工作。对领导的这种做法你怎么办？

11、对待三种不同的情况：第一，有人批评你；第二，有人误会你；第三，有人对你不满，你分别怎么办？

12、你是如何和领导相处的？

组织管理

1、电动自行车目前引发了许多争议，有人说禁止通行，有人说可以实行单双号限行，等等。让你去做一个关于要不要禁止电动车的调查，怎么开展？

2、开空巢老人研讨会，你负责确定出席人员名单、联络、接待，你如何将进行？

3、领导安排你组织一次为农民工欠资举办的现场法律咨询活动，你认为工作的重点有哪些？

4、在同一天内，你有以下五项工作有处理，工作多发生冲突，你会如何处理，并说出理由。

（1）8:30领导交代你下午2:45去火车站接考察团；（2）8:50领导让你写一份材料，必须在第二天上班前完成；（3）9:30领导叫你找到一份他需要用的资料，并在上午下班之前交给他；

（4）10:25同事约你上午去看一个住院的老同事；（5）11:30物业公司打电话给你，说下午2:30要到你家装相关设备，一定要有人在家。

5、某地规定购车要有相应的停车位才给上牌照，这项措施实行半年之后领导派你去调查实施的效果，你要怎么调查？其中你认为最重要的是什么？

6、单位安排你去企业宣传法律知识，你如何组织？

7、单位要举行一次歌咏比赛，由你负责，你准备怎么做？

8、外市友好单位组成考察团，准备到你单位学习，上级指派你负责接待工作。你有什么打算？

9、你负责组织、安排一场国际会议，你打算怎么办？

10、你是某县茶叶管理部门的工作人员，有一个国际性茶业博览会即将召开，你所在的县里有很多茶叶企业，领导希望你组织这些企业参加此次博览会，并在会上对本县的茶叶进行推广，请问你怎么组织？

11、假如你是机关工作人员，单位要召开一次关于“安全生产突击检查”的新闻发布会，领导让你负责组织此次发布会，你怎么办？

12、你们单位要招聘一些人员，现在有10个人通过了笔试进入面试，你怎么安排？

应急应变

1、你所在单位经营不善，打算裁员，为此召开裁员大会，会上必须确定出裁员名单，但是各个部门发生了争吵，大家恶言相向，如果你是人事部门负责组织与主持此次会议的工作人员，此时，你应该怎么办？

2、你是国税大厅办事的工作人员，临近下班，业务系统又坏了，还有十几个人排队，纳税人不满，你怎么办？

3、近期某地发生多次泥石流等自然灾害，领导让你抢险救灾，排除险情，你怎么做？

4、市里某所学校突然爆发流感，作为一名领导人，你会采取哪些措施？

5、某工厂发生泄漏事件，在当地农民中造成了不良影响，上级安排你处理这件事，你怎么处理？

6、某建筑工地上部分群众闹事，阻碍施工。现在办公室只有你一个人值班，你怎么处理？

7、某县建成图书馆之后，由于存书少，地方小，书籍陈旧，所以很少有人光顾，领导派你去负责该图书馆的管理工作，请问你打算如何让其发挥应有的效用？

综合分析——现象类

1、总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定：要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请，对此怎么看？

2、媒体采访发现有关部门年初财政预算“粗线条”，年末大肆花钱甚至乱花钱，而且很多花的比较隐蔽，谈谈你的看法。

3、某烟草公司在2010年和2011年两年时间内，共植树13246亩，并计划在未来五年内投资500万用于植树造林，因此被评为“2011生态中国贡献奖”。此事引发热议，你怎么看？

4、某部门举办“中华小孝子”活动，计划利用五年时间培养三万中华小孝子。对此你怎么看？

5、国家为了促进中小企业发展，将一些政府采购的项目承包给中小企业，你怎么看？

6、现在吃喝浪费越来越严重，对于这种舌尖上的浪费现象你怎么看？

7、近几年青年跳槽现象频繁，新进大学生有百分之三十在半年内离职，六成以上在两年内离职，之前离职单位大部分是企业，最近几年政府单位也呈逐渐上升趋势。对此你怎么看？

综合分析——观点类

1、“大师之大”谈谈你对这句话的理解。

2、有人说，光练不说傻把式，能说能练真把式，说的好干得好才是最好的。对此谈谈你的看法。3、2011年温总理在“五四”青年节时对青年提出了五个希望：有理想、善学习、讲道理、要自立、勇奋斗。对照温总理的五个希望，谈谈你的看法。

4、汪洋讲：“要破除人民的幸福是党和政府恩赐的错误思想。”你如何理解这句话？

5、论语里有一句话，“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”。请结合工作谈谈你的看法。

6、有人说：零投诉是纳税服务追求的目标；也有人说：在现实中完全零投诉不可能。你怎么看？

综合分析——拓展类

1、一只站着的鸡，长着很多脑袋，你能连想到什么？

2、请用“幸福指数、原生态、红歌、低碳、动漫”这五个词说一段话。

3、用5个词：爱心、信心、良心、热心、伤心，讲一个有情节的故事，词语顺序可以打乱。

4、请以“人无信不立，国无法不安”为题发表一次演讲。

第五篇：初三作文训练

初三作文训练

第一讲打开思路确定题目（审题）

纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照 扣题的程度，可分为四等：符合题意，比较符合题意，基本符合题意，不符合题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

一、常用的审题方法：寻“睛”法

就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼除了中心词外，大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。

二、审题练习

1、全命题作文：《充满活力的岁月》

【感悟升格】

下面是《充满活力的岁月》一文的开头：

活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。

点评：这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看，抓住了题眼，即“活力”。但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点，这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头，很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。

下面是修改稿：

“活着，火着。”白岩松的一句话道破了生活的真谛。我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力！如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。且看——

修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得顺畅与自然一些。

2、半命题作文的补题技巧。

写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何补题呢?

首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。

有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧„„)把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；

有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。

其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好?所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。

①成长，需要

②感谢

③我们的名字叫

④启示了我⑤伴我同行

⑥生活因而精彩

下面是《成长，需要》一文的开头：

罗曼·罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！——选自中考满分作文《成长，需要学会承受》

3、话题作文的拟题方法

话题作文一般要求学生门拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把活题当作文的标题，如果照搬活题作标题作文，其文必定平庸、因此在拟标题时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，并借助下列方法：①以话题为中心词，在话题前后加上适当(你确定的写作重点)的修饰、限制或补充性的问语。如“礼物”这个话题，可拟出如下标题：“一析珍贵的礼物”、“—份珍贵的礼物”、“送礼**”等等。

②以话题的比喻义，引申义作标题。如“考题”这个话题，可拟出如下标题：“我终于答对了这道考题”；“要正确面对生活中的考题”；“生活中的考题无处不在”；“我找到了这道题的答案”；“直面人生的新考题”；“一道耐人寻味的考题”；“无法解答的考题”等等。

③以等式、标点的方法拟标题。如“考题”这个话题，可拟出“1+1二?”

练习：以“快乐”、“痛苦”、“幸福”为题作文

北京十中分校 初三年级语文组

2007年4月